中班教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準備教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的中班教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
設計意圖
幼兒年齡小,無辨別是非好壞能力,無防范意識,很容易上當。針對這個事實,我決定培養(yǎng)幼兒初淺的自我保護能力。因為它淺顯的內容,貼近孩子的生活,易于幼兒接受和理解,符合中班幼兒的年齡特點。
活動目標
1、能大膽的模仿游戲角色中的不同聲音進行演唱,并能通過動作隨樂動作。
2、能較完整的根據(jù)游戲隨樂游戲,體驗游戲的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
經驗準備:幼兒已了解《小兔乖乖》的故事情節(jié)
物質準備:(1)狼、 兔子頭飾若干(2)音樂《小兔子乖乖》
活動過程
1、以談話的形式,引導幼兒回憶故事的內容,激發(fā)幼兒活動的`興趣。
引導語:小朋友們,你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎?今天,我們一起來玩一個好玩的音樂游戲,它的名字就叫做"小兔乖乖"。
2、幼兒欣賞歌曲提問歌曲唱了什么?
再次欣賞,引導幼兒說說狼、兔媽媽和小兔子唱歌時聲音的不同,并嘗試模仿粗、細和可愛的聲音。
3、介紹玩法引導語:請小朋友圍坐成一個圈做小兔子的家,圈上空一個缺口做小兔的家門,F(xiàn)在,小朋友來當小兔子,面向圓心坐著。請個小朋友來當兔媽媽,再請一個小朋友來當狼在兔屋子后面躲好。
介紹玩法:
1、游戲開始時,兔媽媽說:"孩子們,你們在家好好玩,媽媽出去拔蘿卜,一會兒媽媽回來時唱歌叫你們來開門(唱兔媽媽的第一段,就開就開我就開)。你們聽見兔媽媽的聲音就開門,如果不是媽媽的聲音,可別開門,別讓惡狼進來。"說完兔媽媽和小兔們告別而去。
2、小兔子跟兔媽媽的對話被躲在屋后的狼聽見了,就跑到兔屋門前學兔媽媽的樣子,邊敲門邊用粗粗的聲音說:"小兔們,媽媽給你們帶蘿卜回來了。"接著唱狼的那一段。小兔們聽見不是媽媽的聲音,就回答狼(唱小兔的那一段"不開不開我不開")表示不開門。
3、就在這時,兔媽媽拔了很多蘿卜回來了,狼看見兔媽媽回來就溜走了。兔媽媽邊敲門邊高興地唱歌(媽媽的那一段),小兔子聽見是媽媽的聲音,就高興的站起來(唱小兔的第二段),同時做開門動作。小兔子把媽媽迎進屋,告訴媽媽狼來過,他們沒有開門。兔媽媽稱贊小兔們:"你們真是我的好孩子呀!"。
4、播放音樂,和幼兒一同隨樂游戲。
活動延伸把狼、 兔子頭飾放到表演區(qū)讓小朋友可以自由表演。
中班教案 篇2
設計意圖
中班幼兒對數(shù)已經有了初步的了解,但對于序數(shù)與數(shù)字的關系并不了解。為了進一步提高幼兒對自然序數(shù)的認識,能正確運用序數(shù)詞,體驗序數(shù)的排列關系,我根據(jù)幼兒年齡特點結合孩子們的生活經驗設計了數(shù)學活動《小動物搬新家》。在設計活動時,創(chuàng)設幫助小動物搬家的情境,通過幼兒觀察、動手操作感知理解序數(shù)與數(shù)字的關系,并能準確的表達物體在序列中的位置。在此過程中激發(fā)了孩子操作的興趣,培養(yǎng)了孩子們良好的操作習慣,并在體驗成功的同時感受數(shù)學學習活動的樂趣。
活動目標
1. 樂于參與操作學具活動,感受數(shù)學學習活動的樂趣。
2. 從不同角度正確感知物體在序列中的位置。
3. 學習10以內序數(shù),能用序數(shù)詞準確表述物體在序列中的位置。
4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5. 提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動重難點
活動重點:通過游戲,能用序數(shù)詞準確表述物體在序列中的位置。
活動難點:感知同一個物體從不同方向開始數(shù),序數(shù)是不同的。
活動準備
1.幼兒用的10種動物圖片、10層的房子圖片每人一套
2.教師用的動物、列車、房子圖片一套
活動過程
一、按照號碼找凳子,復習五以內序數(shù)
教師將幼兒帶入活動室。指導語:“今天來了這么多老師,小朋友們該說什么呀?小朋友們真有禮貌!今天小朋友們和于老師一起玩好嗎?聽,這是什么聲音?我們的火車就要開了,小朋友們準備好了嗎?叱!火車到站了,小朋友看看每排小凳子前面的地上都貼了小圓點,我們看看它們都是什么顏色的?好了,小朋友到于老師身邊,于老師要發(fā)給小朋友們號碼,一會兒小朋友要根據(jù)號碼牌上的顏色和數(shù)字來找自己的小凳子。拿到號碼后先看看你拿的是什么顏色的,找到和你顏色相同的小圓點,然后看清自己的數(shù)字,拿到數(shù)字幾,就做到第幾個小凳子上。如果拿到紅色的數(shù)字1,就坐在第一個小凳子上,如果拿到黃色數(shù)字2,應該做到哪個小椅子上?小朋友們真聰明,拿到號碼就去找自己的小凳子吧! 教師發(fā)號碼。
指導語:“紅隊的小朋友把號碼舉起來老師檢查。請把你的號碼放在小框里!
二、引導幼兒感知物體在橫排序列中的位置
(一)引導幼兒觀察坐在橫排列車中的動物。
指導語:“今天許多小動物也乘著列車來到這里,它們啊要搬家?,它們的列車開來了,我們來伸出右手食指,從火車頭的方向開始,數(shù)一數(shù)這列火車有幾個車廂?能坐幾只小動物?可是小動物都藏在白色的窗簾后面了,我們一起小動物請出來好不好?先看老師請一個,我先請第三號車廂的小動物出來。把白色的小窗簾撕下來,放在前面的小筐里。請小朋友也看看自己的3號車廂坐的是誰!
(二)引導幼兒觀察火車后面的樹。
指導語:“原來每節(jié)車廂里都有一個小動物?炜,小動物乘坐的火車停下來了,我們看看火車后面有多少棵樹?火車頭停在了第幾棵樹的前面?有的說是第3棵,有的說是第8棵?請幼兒分別來表述自己是怎樣數(shù)的。
教師小結:為什么同一棵樹小朋友數(shù)的會不一樣呢?有的數(shù)的是第三棵樹而有的數(shù)的是第八棵樹?是因為小朋友們開始數(shù)的方向不一樣。有的是從有太陽的這一邊開始數(shù)的,有的是從有云彩的那一邊數(shù)的,所以同是這一棵樹,從這邊數(shù)是第三棵,從那邊數(shù)是第8棵。原來,同一個物體從不同的方向開始數(shù),第幾第幾是不一樣的。
。ㄈ┰俅胃兄熊囍械膭游镯樞,為動物們發(fā)號碼
指導語:“火車已經停好了,現(xiàn)在請小朋友們?yōu)樾游飩儼l(fā)號碼,拿到幾號的小動物一會就搬到第幾層去住。請你從列車頭的方向開始為它們按順序發(fā)號碼。像老師這樣,將雙面膠的紙撕下來,放在筐子里,從自己的.小碗中拿出號碼牌,將號碼牌貼在相對應的小動物下面,F(xiàn)在請小朋友在小筐中拿出自己的小碗,為小動物發(fā)號碼牌吧!
請幼兒說一說為誰發(fā)了幾號,為什么?引導幼兒說出因為它從列車頭開始數(shù)是第幾個,所以給它幾號。
三、引導幼兒感知物體在豎排序列中的位置
。ㄒ唬┙處煶鍪痉孔訄D片,引導幼兒觀察房子,并按照剛才的號碼,請動物們搬進新家。
指導語:“現(xiàn)在每個小動物都有一個號碼了,我們歡迎它們去新家。哇,這就是小動物們的新家,漂亮嗎?真漂亮,小動物們也非常喜歡,急著去新家呢。剛才它們拿到幾號號碼牌就住到幾樓去。小兔子是1號號碼牌,它要住到1樓去。住在1樓,是該高高的,還是低低的呢?哦,所以數(shù)房子的時候,要從下往上數(shù)第一層,第二層……看,每一層的窗戶下面都有一個小空,我們就讓小動物在小空里住進去。并且邊讓它們住,小嘴巴里邊說‘請小兔子住在第幾層’。”
。ǘ┲笇дZ:“小朋友的小動物都住進去了嗎?哦,這么漂亮的房子,于老師的小動物也要住呢。幫幫于老師吧!闭堄變赫f一說,誰住在了第幾層。
四、搭火車游戲,結束活動
指導語:“小動物們都住對了,他們多高興啊。小朋友們真能干!小朋友們玩的開心嗎?于老師也很開心。今天的游戲就要結束了,聽,火車又要開了,我們快拿起自己的小號碼,按順序坐上火車回去了。和老師說再見!”
活動反思
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到,所以在下節(jié)課上應該做一下調整。
中班教案 篇3
學習目標
初步了解大熊貓的外形特征和生活習性。
感受不同音樂節(jié)奏的特點,并嘗試根據(jù)不同的音樂節(jié)奏做動作。
學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備
大熊貓圖片和錄像。
活動過程形式
集體/小組
1.請幼兒猜謎語:像熊又像貓,身體胖又圓,身穿黑白衣,最愛吃竹子。(大熊貓。)
2. 出示大熊貓圖片或播放錄像,請幼兒觀察大熊貓的外形特征和生活習性。
3. 向幼兒提問:
你見過大熊貓嗎?在哪里見過?
大熊貓的外形有什么特別的.地方?
你認為大熊貓什么地方最有趣?
大熊貓最愛做什么?
進行活動時,可鼓勵幼兒運用關鍵詞,例如圓圓的、胖胖的、短短的、黑眼圈、尾巴、竹子、竹林等。
4. 老師用不同的速度彈奏同一首音樂,請幼兒挑選適合的節(jié)奏與動作來配合扮演大熊貓在竹林里散步、吃竹子和睡覺。
活動評價
能說出大熊貓的外形特征和生活習性。
能感知不同音樂節(jié)奏的特點,能用適合的音樂節(jié)奏與動作來表現(xiàn)熊貓的活動特點。
教學反思:
引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結。
中班教案 篇4
教育目標:
1、欣賞散文,仔細觀察圖片,根據(jù)畫面理解散文內容。
2、豐富象聲詞:踢踏踢踏、吱吱嘎嘎。
3、感受秋風、落葉和小動物的親密關系,嘗試大膽講述散文內容。
4、根據(jù)已有經驗,大膽表達自己的想法。
5、樂意參與表演,大膽學說角色對話。
活動準備:
幼兒用書,教學掛圖
活動過程:
一、活動開始。
老師:小朋友們好,這節(jié)課我們要一起上語言課,小朋友們都知道秋天來啦,樹葉都隨著風兒飄落下來,那今天,我們就來欣賞秋葉飄落地上的美景吧!
二、基本部分。
(出示第一副圖片,引導幼兒感受秋天,欣賞和描述畫面的景色。)
老師提問:
1、看看圖畫里有哪些樹,秋天到了,它們有什么變化?
2、樹林里的小路是什么樣子的?
(引導幼兒回答后,與幼兒共同講述第一幅圖的內容。)
鼓勵幼兒猜測接下來的內容,并大膽表述出來,老師設置以下幾個問題:
1、在鋪滿了五彩樹葉的小路上,會有誰來呢?
2、鼓勵幼兒大膽猜測,并說出自己的`想法。
(逐一出示圖片后,引導幼兒觀察并講述圖片內容。)
1、誰走過小路,它在干什么?
2、鋪滿了樹葉的小路會發(fā)出什么樣的聲音?像什么呢?
請個別幼兒嘗試完整地講述一幅圖片的內容。
老師依次出示下一幅圖片,引導幼兒觀察和講述。
老師帶領幼兒一起把三幅圖片連起來講述。
(出示散文的最后一幅圖片,組織幼兒討論,理解散文內容。)
1、風兒來了,小動物們在干什么?
2、小動物們這么喜歡鋪滿了落葉的小路,他們會愿意風兒來吹跑樹葉嗎?
3、小動物們擋住風兒,說了些什么呢?
(師生共同完整地講述圖片內容)
老師:好啦,現(xiàn)在我們把所有的圖片都展示出來,我們一起完整地講述這個故事吧!
4、播放《小路沙沙》教學磁帶,師生共同欣賞散文。
老師:現(xiàn)在呢,我們大家再一起來欣賞這首好聽的散文吧!
中班教案 篇5
設計意圖:
在幼兒園經常會看到孩子們圍成團, 趴在地上看螞蟻搬東西,看蜜蜂、蝴蝶采花。指南指出:科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物現(xiàn)象作為科學探究對象。幼兒對這些小蟲子有了定的認知基礎,對它們有著濃厚的探索欲望。為了讓幼兒認識常見的昆蟲,知道昆蟲的本領,感受到大自然中昆蟲的美,激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的樂趣。所以我設計了本次教學活動。
活動目標:
1、能根據(jù)經驗進行判斷和推理,區(qū)分昆蟲與非昆蟲,益蟲與害蟲。
2、初步感知常見昆蟲的主要特征及本領特長。
3、知道昆蟲與人類的關系,萌發(fā)愛益蟲、愛自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準備:
1、經驗準備:教師已帶領幼兒在園里尋找昆蟲,并進行了拍照記錄。
2、物質準備:課件、昆蟲圖片、非昆蟲、益蟲、害蟲圖片若十、除害、不除害等字卡。'
活動過程:
一、導入--森林管理員招聘會(小信使來送信)師:森林里來了兩位信使,小朋友們猜猜它們是誰?
、 小小飛賊,武器是針,抽別人血,養(yǎng)自己身。(蚊子)② 黃衣裳,金翅膀,飛來飛去做工忙。它的本領大,還會造小房。做出好吃的,留給大家嘗。誰敢欺負它,留神它的槍。(蜜蜂)教師揭曉答案,總結"蚊子與蜜蜂還有一個共同的名字 昆蟲" 我們打開信使的信看看信里寫了什么?
教師讀信:
小朋友們好,我們來自一片茂密的大森林里的昆蟲王國。原來的森林管理員退休了?墒堑降子烧l來接任管理員,大家都各執(zhí)一詞。最終,經過動物們的激烈討論,他們在森林里張貼了張招聘海報,決定招聘一名昆蟲來當森林管理員。昆蟲們聽到這個消息,紛紛前來報名,我們想請小朋友們來當當考官。
二、森里管理員招聘會1.出示報名卡幼兒猜測,教師依次出示"報名者"的卡片(有順序的擺放):請幼兒說出卡片上的動物(蚊子、蚱蜢、兔子、七星飄蟲、小狗、螳螂、螃蟹、小龍蝦、螞議、蜻蜓、蒼蠅、蝴蝶),并數(shù)數(shù)有多少報名者。
2.提出招聘要求師:報名者中有昆蟲也有小動物,請小朋友來當小考官,看看它們符不符合我們的招聘要求。
昆蟲想要當森林管理員需要符合三個條件:
第一個條件:必須是昆蟲。(區(qū)分昆蟲與非昆蟲)第二個條件:必須是益蟲。(區(qū)分益蟲與害蟲)第三個條件:必須有. 項除害的本領,能得到大家最多票數(shù)的投票。(認識昆蟲的本領)3.幼兒分組操作①第一次操--作區(qū)分昆蟲與非昆蟲幼兒操作:將幼兒分為4組,每組拿一套動物圖片, 在操作板上將昆蟲與非昆蟲進行分類,并按照分類貼出"昆蟲"與"非昆蟲"。
小組分享操作結果,教師結合昆蟲標本,總結昆蟲的身體特征:昆蟲有六條腿、兩對翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分,腹部一節(jié)一節(jié)的。根據(jù)教師總結,所以不屬于昆蟲。
請幼兒結合標本驗證各組的答案:請幼兒確定非昆蟲(烏龜、魚、青蛙),數(shù)數(shù)有幾個小動物被淘汰?并在他們的圖片上面貼上"非昆蟲"字樣輕②第二次操作: --區(qū)分害蟲與益蟲教師提問:剩下的昆蟲中哪些是益蟲、哪些是害蟲,請幼兒再次進行分類幼兒操作,并在他們的圖片上面貼上"益蟲""害蟲"字樣。
教師總結:對人類有直接利益者,如能產生有用物資或蟲體可供利用等,稱為益蟲;對人類有害的.昆蟲稱之為害蟲。
師生討論:以上昆蟲對人類有利有害的地方。
、鄣谌尾僮--為你喜歡的昆蟲本領投票教師出示課件,講述益蟲瓢蟲、螳螂、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶的本領,請全體為喜歡的益蟲投票貼上愛心卡片。
三、公布森林管理員名單請幼兒數(shù)數(shù)誰的得票數(shù)最高,教師公布林管理員的名單。
教師總結:益蟲對自然對人類有很多好處,我們要保護好益蟲。
四、活動延伸回家與爸爸媽媽完成任務卡,觀察一種昆蟲的本領進行記錄。
活動反思:
本次活動從幼兒興趣出發(fā),結合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是,在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下一個主題中應探索的課題。
中班教案 篇6
活動目標
1.掌握5的分合方法,理解總數(shù)與部分數(shù)之間的等量關系,初步感知兩個部分數(shù)之間的互換關系。
2.培養(yǎng)細致的觀察力和初步的推導判斷能力。
活動準備
1.課件-數(shù)學:
[2-68]分開和聚集,[2-70]分開和聚集,[2-72]分開和聚集。
2.樂趣卡:尋找隱藏的畫
活動過程
一、導入
1.找5游戲,引起興趣。
教師:小朋友們,今天我們玩一個找5的游戲,找一找我們的身體上,教室里有哪些東西和5有關系,比一比看誰找的`最多?
2.教師可啟發(fā)幼兒,“我的衣服上有5顆扣子”“我的右手有5個手指頭”
二、展開
1.幼兒操作初步感知5的組成
讓幼兒利用手中的小花在桌子上分一分、合一合,并讓幼兒口述分、合的結果,感知5的幾種分法。
2.課件:2-68分開河聚集,2-70分開和聚集
。1)教師展示課件,進行講解演示,幫助幼兒理解5的組成。
。2)展示5的組合式,教幼兒正確表達分合式:
5可以分成1和4,
5可以分成2和3,
5可以分成3和2,
5可以分成4和1;
1和4合起來是5,
2和3合起來是5,
3和2合起來是5,
4和1合起來是5。
小結:5共有4種分合法。
3.課件:2-72分開和聚集
觀察比較,引導幼兒比較5的兩種組成形式有什么相同與不同點,發(fā)現(xiàn)兩個部分數(shù)的變化,進一步體驗、理解它們的互換規(guī)律。
4.游戲練習“湊數(shù)”鞏固5的組成。
玩法:教師說:我出1,幼兒:“我湊4,1和4合起來就是5”。
三、結束
訓練觀察力:尋找隱藏的動物
請小朋友在樹林中找出5個隱藏的小動物。
中班教案 篇7
主題目標:
1、學習用語言描述糖的形狀、顏色和味道,表達自己對糖果的喜愛。
2、欣賞糖果美麗的包裝,嘗試用糖紙制作漂亮的小物件。
3、愿意與同伴分享糖果。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
主題內容:
周一:社會《甜蜜糖果屋》
周二:藝術《棉花糖》
周三:語言《云朵棉花糖》(脫班)
周四:健康《摘糖果》
周五:科學《小狗糖果屋》
社會:甜蜜糖果屋活動目標:
1、學習用語言描述糖果的形狀、顏色和味道,表達自己對糖果的喜愛。
2、愿意與同伴分享糖果,知道不亂扔糖果紙。
活動準備:
1、幼兒用書。
2、幼兒自帶2——3種不同的糖果來園,
活動過程:
1、提問,引發(fā)幼兒吃糖的回憶和感受。
師:小朋友,你們喜歡吃糖嗎?吃過哪些糖?看到過什么糖果?自己最喜歡什么糖果?
2、認識各種各樣的糖果。
幼兒從帶的糖果中選擇自己最喜歡的糖果。
請幼兒介紹最喜歡的糖果,幼兒閱讀用書第13——14頁,自由交流。
教師小結:有各種各樣的糖果,如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等,有大的',有小的,有硬的,有軟的,有不同顏色的、不同味道的等等。
3、嘗嘗糖果。
大家一起來吃糖。剝下的糖紙請幼兒拿在手里。
提問:你吃的糖是什么味道的?糖在嘴里有什么變化?
幼兒同伴間相互交換糖果,知道不亂扔糖紙。
討論:什么時候不能吃糖?
4、布置糖果屋。
教師和幼兒一起用糖紙布置一個糖果屋。
美術:棉花糖活動目標:
1、了解棉花糖的制作過程,認識棉花糖的特性。
2、樂意參與手工活動,嘗試運用棉花粘貼的方法表現(xiàn)“棉花糖”。
活動準備:
1、掛圖2號。
2、幼兒人手一張白紙,一支水彩畫筆(記號筆),一把剪刀、一支固體膠(膠水)。
3、棉花若干,教師刨好的蠟筆屑若干。(各色顏料每桌一盤、棉簽)活動過程:
1、提問引題。
小朋友,你們見過棉花糖嗎?為什么取名叫棉花糖?棉花糖吃起來會有什么樣的感覺?棉花糖是用棉花做起來的嗎?讓我們一起來看看吧。
2、出示掛圖和視頻,了解棉花糖的制作過程。
結合掛圖、視頻進行講解。
3、教師示范做棉花糖。
今天我們用棉花來做各種各樣的棉花糖。講解:首先是在白紙上畫出棉花糖的形狀,接著把畫好的形狀沿輪廓線剪下來;然后在圖形中均勻地涂滿膠水;再把把棉花均勻地粘貼圖形中,這樣棉花糖就做好了。
4、幼兒學做棉花糖。
幼兒制作,教師重點指導如何均勻地涂滿膠水,如何把棉花均勻地粘貼在圖形中。
完成作品的幼兒可以在棉花糖上撒上蠟筆屑,用手輕輕的搓揉,把白色的棉花糖變成彩色棉花糖。
活動反思:
首先活動材料的選擇上和原教案有一定的改變,把固體膠改成了膠水,因為用固體膠的話黏貼的牢度不理想,棉花容易掉,第二個把蠟筆屑改為了顏料,讓幼兒用棉簽來涂抹到棉花上,棉花糖這一課題對幼兒來說是非常有誘惑力的,并且通過觀看視頻,直觀感覺上更覺得棉花糖的神奇和美味,為了提高孩子的構圖能力,我沒有事先框死輪廓,而是在示范中講解畫法,雖然有些孩子畫的形狀比較小,但是我啟發(fā)他可以多畫幾根棉花糖,出來的效果也是非常不錯的,大多數(shù)孩子能自主完成棉花糖輪廓的構圖,本次美術活動在動手能力上對孩子來說是一次大的提升,不僅接觸了多樣的繪畫形式,打輪廓的能力也進一步提高。
中班教案 篇8
教材分析: 《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動,便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮,讓幼兒在玩玩樂樂中學習,體驗快樂,很適合中班幼兒進行活動。
活動目標:
1、通過玩游戲,熟悉樂曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身體動作表現(xiàn)歌曲內容,創(chuàng)編不同的造型。
3、體驗音樂游戲帶來的樂趣。
4、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。
活動準備:
1、背景圖
2、大灰狼頭飾、小兔頭飾
3、小圖片若干活動過程:
一、故事導入1、師:孩子們,看,誰來我們班做客了?(小兔子)我們和小兔子打個招呼吧!
小兔子:小朋友們好!
幼兒:小兔子好!
2、小兔子:小朋友們,今天我給你們講個故事!你們想聽嗎?(講述故事)一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細聽,聽到風兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響。正當小兔子玩的開心的時候呀,只聽!嘭!嘭!哎呀,不好,來了一只大灰狼,嚇的小兔趕緊躲了起來,聰明的小兔子躲在大樹叢中,大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔又高高興興地出來玩了。
3、師:故事好聽嗎?誰來說說在故事里你聽到了什么?
幼兒:小兔子、狼。(出示背景圖,圖片小兔子、狼)
4、師:小朋友們聽的真仔細!
二、熟悉旋律、學唱歌曲
1、師:這個有趣的故事還能編成一首歌曲呢!你們想聽嗎?(教師跟著琴聲進行第一次范唱)
2、師:好聽嗎?在歌曲里你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答,出示小圖片)
3、師:這么好聽的歌曲,老師還想再來唱一遍呢!你們要豎起耳朵仔細聽老師是怎么唱的?(教師跟著琴聲進行第二次范唱)(教師邊唱邊手指圖)
4、師:你們想來唱一唱嗎?我們一起跟著琴聲來唱一唱!(師幼一起在座位上唱兩遍)
5、小朋友們唱的真棒!
三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應的動作、以及造型。
1、師:在歌曲里小兔子是怎么樣走路的?(請幼兒表演)誰來學一學小兔豎起耳朵聽的動作?風兒怎么樣?樹葉怎么樣?(動作)哎呀,誰來了?小兔看到狼后是什么樣子的呀?小兔害怕極了,嚇的躲了起來。
3、師:寶寶們,我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。
四、游戲《小兔和狼》。
1、師:《小兔和狼》還能做成游戲,你們想玩嗎?聽到狼來了,小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),應該怎么辦呀?在唱到"哎呀"的時候聲音不能很響,不然被狼發(fā)現(xiàn)的。
2、配班教師扮演狼,幼兒扮演小兔玩游戲。
3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。
五、結束部分。
師:小兔子們真聰明,大灰狼。]捉到小兔子,灰溜溜的走了,我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!走嘍,去玩啦!(音樂聲中,幼兒邊唱邊跳出活動室。)反思:《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動,便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮,讓幼兒在玩玩樂樂中學習,體驗快樂,很適合中班幼兒進行活動。
首先,從選材上看,我從幼兒的興趣出發(fā),精心選材,小兔的.形象是幼兒比較熟悉、喜愛的,能引起孩子情感上的共鳴,積極參與,熱情投入。在活動中,改變了以往教師示范的教學方式,而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動作,充分體現(xiàn)了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態(tài)為集體做出示范,毫不膽怯,動作自然協(xié)調。具有節(jié)奏感。
教學反思:整個活動最大的亮點是以故事為主,貫穿始終,尤其是第二環(huán)節(jié),老師講故事后,通過提問,讓孩子們邊回答邊做動作,很快便理解歌詞,記憶歌詞。在活動中,孩子們的興趣很高,積極主動回答問題的同時,還大膽地做小兔跳和豎起耳朵以及風兒呼呼吹、樹葉沙沙響等動作,活動氣氛非;钴S。
還有,第四環(huán)節(jié):老師與孩子在角色游戲中鞏固歌曲。在游戲中,孩子們都大聲的演唱歌曲跳到樹林里玩,看到大灰狼,就趕緊蹲在兔媽媽身后,不推不擠、不說話。孩子們個個玩的意猶未盡,直到活動結束后,還有很多孩子在演唱歌曲玩著游戲。
而不足之處是:第一,老師清唱歌曲和帶領孩子演唱歌曲時,沒有利用上圖譜,導致孩子唱歌總是忘記歌詞。下次在組織時,我一定會注意圖譜的利用與操作,因為圖譜能很好地幫助孩子記憶歌詞,演唱歌曲。第二,在環(huán)節(jié)學習時,老師的引導不夠,速度太快,像是在走教案。今后,在組織活動時,每一個環(huán)節(jié)都要慢慢地去引導幼兒學會,真正地懂了,才往下走。
中班教案 篇9
教學目標
情感、態(tài)度與價值觀:通過交流,感知誠信的內涵,愿意做誠實守信的人。
能力:能養(yǎng)成事事講誠信的良好行為習慣。
知識:知道誠信在待人處世中的重要性,言而無信不僅會給對方帶來不悅,而且還會失去別人的信任
教學重點
懂得做人要誠實守信,知道言而無信的人會給對方帶來不悅,失去別人的信任。
教學難點
感知誠信的內涵,愿意做一個誠實守信的人。
教學準備
教師準備:制作課件,準備誠信卡、悄悄話信箱。
學生準備:課前思考自己遇到的朋友不講誠信的經歷。
課時安排
1課時。
完成話題“請你相信我”的教材內容。
教學過程
活動一 我信任的人
[播放課件:我信得過的人]
引導學生結合情境進行討論:你最信任的人是誰?為什么?學生結合自己的表現(xiàn)和平時對親朋好友的觀察填寫表格,然后在小組內交流。
小結:誠實就是說真話,待人真誠,守信就是信守諾言,說到做到。信守承諾的人才是我們最信任的人。(板書:誠實守信)
【設計意圖:使學生知道說真話,待人真誠,信守承諾的.人最受歡迎,初步理解誠信的內涵!
活動二 “悄悄話”信箱
學生將自己遭遇的不誠不信的經歷和感受寫出來,投入“悄悄話”信箱中。教師指名抽取信件并閱讀。
啟發(fā)學生思考:聽了同學的傾訴,同學們有什么想說的嗎?你對別人失信過嗎?當時你是怎么想的?現(xiàn)在想想還會這么認為嗎?
小結:一次失信好像微不足道,但它的影響是巨大的。它會使你失去朋友的信任,會使你身上背負不講誠信的枷鎖,甚至會使你失去成功的機會。誠信真的很重要,它是人最不可缺少的東西。
【設計意圖:引起學生思考不誠信會帶給大家什么,同時反思自己的行為,明白失信會給對方帶來不悅,失去別人的信任!
活動三 走進“誠信樂園”
1.[出示圖片:誠信樂園]
引導學生結合情境大膽想象:生活在誠信樂園會是什么樣?具備什么樣的條件才能走進誠信樂園?
小結:在誠信樂園里,人們真誠相待,互相信任,生活得輕松、愉快又安全。我們都希望生活在這樣的樂園里。(板書:待人真誠、表里一致、信守諾言、說到做到……)
2.[播放動畫:該不該借作業(yè)給同學抄]
引導學生結合情境進行討論:你覺得該不該借作業(yè)給同學抄?
小結:抄作業(yè)本身是一件欺騙行為,是不誠實的表現(xiàn)。王帆雖然履行了他與這個同學的承諾,但他把作業(yè)借給同學的同時,也就幫助和參與了這件不誠實的事。履行的諾言是沒有原則的。
3.[播放動畫:該不該為同學保守秘密]
引導學生結合情境進行討論:該不該為同學保守秘密?為什么?
小結:當時紅紅在沒有考慮清楚的情況下,出于是朋友就該幫忙的心理,答應了玲玲,幫她保守秘密。但后來當她看到由于沒人說出實情而使小麗著急、難過時,她勇敢地說出了真相,這就是誠實。
4.[播放視頻:善意的謊言]
引導學生結合情境進行討論:長春的兩千多名市民說了謊,他們能進入誠信樂園嗎?你們覺得,這種美麗的謊言與誠信有共同點嗎?
小結:編造美麗的謊言是出于對對方的關心、理解,表現(xiàn)出的是真誠的愛,是人間的真情。它有時并不有礙于誠信。所以,他們是應該進入誠信樂園的?傊,誠信總是與美好、善良的心靈相聯(lián)系。誠信是一種美德,它使人們多一份理解與信任,使人們心心相印。
【設計意圖:進一步加深學生對誠信內涵的理解,理解善意的謊言并不礙于誠信。】
5.情境判斷:[播放動畫:幫他出主意]
引導學生結合情境進行討論:現(xiàn)實生活中,我們遇到的事情不會那么簡單,面對各種各樣的情況,我們怎樣才能做到誠實、守信呢?你能幫幫他嗎?
教師根據(jù)學生回答歸納方法:如果表弟愿意,小明可帶著表弟一起到圖書室看書。
[出示圖片:按時赴約]
小姨和表弟遠道而來,如果呆的時間較短,家人都希望能多陪陪表弟和小姨,可以打電話通知陳鋼。如果兩人約會的地點離家不遠,也可以到約會地點直接向陳鋼解釋,以免他等得著急。
[出示圖片:提前通知]
如果當天無法通知,第二天一定要向對方解釋,并表示歉意。
[出示圖片:解釋并表達歉意]
小結:當你向別人做了承諾,就要認真履行諾言。如果做不到,最好事先告訴對方,當天通知不到,第二天一定要向對方解釋并表示歉意。這樣做就能進入誠信樂園。
【設計意圖:通過這個活動,幫助學生找到在情況突變時做到誠實守信的方法。】
6.學生對照走入誠信樂園的條件思考自己在實際生活中是不是都做到了,還有哪些條件不具備?以此為依據(jù)制作一張誠信卡,并在卡中給自己制訂一個或兩個目標。
小結:同學們每過一段時間,可以檢查看看是不是認真履行了許下的諾言,并把履行情況記錄在卡上。只要堅持下去,老師相信大家一定能進入誠信樂園。
【設計意圖:進一步加深學生對誠信內涵的理解,并在頭腦中形成愿意用行動來做一個誠信的人想法。】
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