中班教案
作為一名老師，常常需要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的中班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動目標
1.通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點。
2.發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形或情境。
3.讓幼兒練習(xí)使用筷子并用筷子學(xué)會夾物品。
4.大膽說出自己對筷子的理解。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點、難點
說重點、難點：如何正確使用筷子以及用筷子夾豆類食材
活動準備
各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好的混在一起的花生和豆類
活動過程
一、開始部分
導(dǎo)入：
小朋友，生活中我們吃飯的時候，都會用到什么餐具？（勺子、筷子、叉子），現(xiàn)在我們在幼兒園用勺子吃飯，可是我們長大以后，就要用到筷子了，你們想不想用筷子夾到好吃的東西呢？今天老師就跟小朋友一起來跟筷子兄弟做游戲，好嗎？
二、 基本部分
1、 教師出示各種不同材質(zhì)和不同花色的筷子，請小朋友來看一看，摸一摸，并觀察筷子都是用什么材質(zhì)做成的。請幼兒討論，筷子都有哪些作用。
2、 小朋友，你們知道嗎？筷子除了可以用來吃東西，它還能創(chuàng)造出各種不同的好看的圖形呢？出示課件圖片（用筷子擺出的各種好看的圖形）請幼兒欣賞。
3、 把幼兒分成小組，利用桌子上的不同筷子嘗試擺出各種不同的圖形，并請各小組派出一名代表分別說一說他們小組擺的是什么圖形。
4、 老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩根筷子不能分得太遠，中指與大拇指碰頭，其他手指做輔助。
小朋友們都知道了如何正確使用筷子，那么我們來玩?zhèn)�游戲，請小朋友幫助老師把這些混在一起的花生和豆子分開來，放進旁邊準備好的小碗中。
三、 結(jié)束部分
游戲：分一分
教師講解游戲規(guī)則，幼兒以小組的`形式把混在一起的花生和豆子分別夾出來，放在旁邊的小碗中，教師計時，在規(guī)定的時間內(nèi)夾的最多的一組勝出。
活動延伸
請小朋友回家找一找廚房中各種餐具，看一看都有哪些？并記錄下來，來到幼兒園匯報給老師。
教學(xué)反思
本次活動幼兒參與活動的積極興非常高，而且幼兒比較感興趣。但由于個別幼兒在家基本不使用筷子吃飯，所以不太會使用筷子這種食用餐具�？墒俏野l(fā)現(xiàn)我們中一班的小朋友都很有團結(jié)友愛的精神，會作用筷子的小朋友會幫助她旁邊不會使用筷子的小朋友一起來完成任務(wù)，這種團結(jié)合作的精神真的值得我高興。另外，幼兒氣氛活躍時應(yīng)多提一些有啟發(fā)教育性的問題，另外，平時說話我的語還有些快，但在教學(xué)中我會克服這樣的習(xí)慣，讓幼兒能夠充分領(lǐng)悟老師的意圖，并做到微笑面對每一位幼兒，這樣的教學(xué)氛圍會使教學(xué)效果更好。
今后，如果再讓我上一次這樣的教學(xué)活動，我會在課前做好充分的準備，不要害怕孩子們玩筷子時不小心互相碰到或出現(xiàn)意外，這樣會束縛孩子們這方面的自由。同時也會避免讓活動的激情，影響幼兒學(xué)習(xí)的動力，把玩作為了主要的目的，應(yīng)該讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
中班教案 篇2
活動目標：
1、認識數(shù)字6、7，知道他們表示的實際意義。
2、能目測感知7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實物。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
1、教具：7只貓，7條魚。
2、學(xué)具：幼兒用書19頁，彩色筆若干。
3、教學(xué)課件。
活動過程：
一、集體活動。
1、認識數(shù)字6。
教師出示6只貓、6條魚，提問：圖上有什么？他們各有幾個？可以用數(shù)字幾個表示？
了解數(shù)字6的外形特征，知道其含義。教師出示數(shù)卡6，提問：6像什么？6除了可以表示6只帽、6條魚，6還可以表示什么呢？6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數(shù)字幾來表示？
2、認識數(shù)字7。
請幼兒閉上眼睛，教師在圖上添上一只貓，一條魚，讓幼兒說說：現(xiàn)在圖上有幾只貓，幾條魚？6只貓、6條魚，是怎么變成7只貓、7條魚的呢？啟發(fā)幼兒說出6個添上1個就是7。
教師進一步引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字7。教師可以這樣說：7只貓、7條魚可以用什么數(shù)字表示？
教師出示數(shù)字7，引導(dǎo)幼兒觀察：數(shù)字7像什么。（像一根小拐杖。）數(shù)字7除了可以表示7只貓、7條魚，還可以表示些什么？鼓勵幼兒大膽想象出各種數(shù)量是7的事物。7支筆、7個小朋友、7張小椅子可以用數(shù)字幾來表示？
二、操作活動。
1、認識數(shù)字6和7。
演示課件，說說：圖上有什么？有多少？認一認數(shù)字6和7。引導(dǎo)幼兒比較6和7 的大小，以及它們的.相鄰數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察作業(yè)畫面。
說說：圖上有什么？有多少？請你給數(shù)量是6的物體涂色。
3、看數(shù)字涂格子。
啟發(fā)幼兒根據(jù)方框中的數(shù)字，給相應(yīng)數(shù)量的方格涂上顏色。
三、活動評價。
教師根據(jù)操作情況提出問題，幼兒集體回答，鼓勵和表揚操作材料整潔的幼兒。
中班教案 篇3
【活動目標】
1、觀察、理解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié)，知道幫助別人是一件快樂的事情。
2、能安靜地聽老師講故事，并愿意嘗試說說故事中的有趣對話。
【活動準備】
PPT課件。
【活動過程】
一、引疑激趣
師：我今天帶來了一樣寶貝看看是什么？（PPT1帽子引導(dǎo)幼兒說說帽子）
師：帽子要來干什么呀？
師：你們猜猜這頂帽子會是哪個小動物的呢？（出示ppt）
小結(jié)：原來是小熊的啊。小熊非常喜歡戴帽子。
二、播放PPT，理解故事內(nèi)容。
師：小熊戴上帽子心里在想什么呀？（PPT2引導(dǎo)幼兒觀察小熊的表情）
過渡：有一天，小熊戴著他最愛的帽子出門去了，可是會發(fā)生什么事情呢？我們一起來看一看。
1、第一幅圖：
�、伲úシ棚L(fēng)聲）聽，這是什么聲音呀？
�、诖箫L(fēng)吹來了，會發(fā)生什么事情？
�、坌⌒艿拿弊哟蹬芰�，你們看小熊的臉，他心里怎么想的呀？誰來學(xué)學(xué)小熊的表情？（幼兒學(xué)做表情）
哎呀，這可是小熊最愛的帽子呀，帽子沒有了，這可怎么辦呀？
過渡：你們都愿意幫助小熊，那我們和小熊一起去找帽子吧！
2、第二幅圖：
①咦，是誰在說話？（小青蛙）他剛才是說什么的？那小熊會說什么呀？小青蛙會怎么做呀？
�、诂F(xiàn)在我來當小青蛙，你們來當小熊，我們來學(xué)學(xué)他們剛才的對話。（第二次互換角色進行對話）
3、第三幅圖：
�、僬O，誰來了呀？（小松鼠）
�、谛∷墒髸䦟π⌒苷f些什么呢？小熊又會怎么說呢？
小結(jié)：三個好朋友一起去找帽子了。
4、第四幅圖：
他們走啊走，找啊找，小熊的帽子找到了沒有？那小熊的帽子在哪里？
5、第五幅圖：
�、傩⌒艿拿弊幼兂闪耸裁窗�？那雞媽媽會怎么說呢？
�、谛⌒苷f……？
�、垴R上就要下雨了，小熊沒有了帽子，這可怎么辦呢？你們來想想辦法，什么東西也可以做帽子？
6、第六幅圖：
那到底小熊有沒有帽子，我們一起來看看。
小結(jié)：小青蛙和小松鼠幫助小熊找到了帽子，小熊也要像他們一樣幫助別人，把自己的帽子送給雞寶寶，做雞寶寶溫暖的床。
三、結(jié)合課件，完整欣賞。
師：真是一群喜歡幫助別人的小動物��！原來這件快樂的事藏在這個故事里。我們一起完整地來聽聽這個故事吧！
小結(jié)：小動物們覺得幫助人是一件非�？鞓返氖虑�，別人有困難了，我們也要幫助別人。
【活動反思】
本次活動能夠較好地達到了預(yù)設(shè)目標。但是在活動過程中，還存在著一些不足，如：在讓孩子模仿難過的.表情時，我對孩子說了句真棒，其實我的原意是指：這個孩子模仿的真棒，但是沒有說完整，造成了歧義；另外，在本次的活動過程中，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子的語言能力發(fā)展還可以，但是想象力卻欠缺一點，因此下階段，我將著重加強孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
中班教案 篇4
活動目標：
1、通過幼兒對武術(shù)太極的學(xué)習(xí)，增強幼兒身體素質(zhì)。
2、幼兒在活動中初步學(xué)習(xí)簡單的太極拳套路，及推掌、收掌等動作。
3、通過活動讓幼兒對中華武術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣和學(xué)習(xí)欲望。
活動準備：
1、幼兒已學(xué)會馬步；掌握太極順口溜。
2、背景音樂兩段，幼兒打太極視屏一段。
3、班級區(qū)角中已布置有太極動作分解圖。
4、幼兒已掌握"切西瓜"游戲的玩法。
活動過程：
一、幼兒觀看視頻，了解太極。
1、請幼兒欣賞視頻-太極。
師：小朋友，你們剛才看到了什么？
�。ㄍㄟ^觀看視頻讓幼兒對中華武術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。）老師小結(jié)：在這段視頻里我們小朋友看到的是：我們中華武術(shù)"太極拳"，你們想學(xué)嗎？那我們就一起出去玩?zhèn)�游戲吧。
�。ㄔ谝魳仿曋校⒆痈蠋熥鲎�、跑、跳等基本動作到達活動場地。）
二、游戲"切西瓜"：
幼兒圍成圓站好，師發(fā)出口令"一個大西瓜"，幼兒就手拉手圍成一個圓；師發(fā)出口令"一個西瓜切兩半"，幼兒分開拉成兩個圓圈，以此類推。
三、師幼共同學(xué)習(xí)太極拳：
1、播放音樂，教師進行太極拳表演。
2、師：老師今天打的`這套太極拳和一個水果有關(guān)，誰能告訴我是哪種水果呢？（西瓜）
3、幼兒一邊說順口溜一邊練習(xí)太極動作。
一個西瓜圓又圓（雙手在胸前作太極抱球動作）一刀下去成兩半（一只手作扶西瓜狀，另一只手作刀狀綿綿地向下劈） 你一半來 （雙手左捋）他一半 （右捋）給你你不要 （雙掌略蓄勁向左前推）給他他不收 （雙掌略蓄勁向右前推）那我怎么辦 （雙掌微快回收）。
4、教師分解動作，幼兒進一步學(xué)習(xí)：
教師分句教幼兒說順口溜邊分步教幼兒打太極拳。
�。ㄓ變壕毩�(xí)時教師提醒幼兒馬步要穩(wěn)，呼吸要自然）
四、播放音樂，師幼共同練習(xí)：
在音樂聲中，教師和幼兒一起說順口溜打太極拳。
五、放松活動
幼兒一邊說順口溜，一邊做放松活動。
（123抖一抖，抖抖手臂，抖抖腿，抖呀抖呀抖呀抖；345拍一拍，拍拍手臂，拍拍腿，拍呀拍呀拍呀拍；567敲一敲，敲敲手臂，敲敲腿，敲呀敲呀敲呀敲。）
活動簡析：
整個活動幼兒的積極性很高，通過觀看視頻增加幼兒對學(xué)習(xí)太極的欲望。在教學(xué)中我采用先動后靜的方法，開始我充分的調(diào)動幼兒的積極性，而在學(xué)習(xí)太極動作時讓孩子用正確的呼吸方法調(diào)整狀態(tài)，使自己盡快的投入到太極動作的學(xué)習(xí)中。然而自編的順口溜給本是緩慢、枯燥的太極動作增加了一定的趣味性，也更加吸引幼兒，使幼兒對其產(chǎn)生濃厚的興趣。
中班教案 篇5
活動目標：
1、體驗與同伴一起參與南美曲風(fēng)音樂律動的樂趣。
2、通過肢體、語詞、道具表演熟悉特定節(jié)奏感應(yīng)曲式AB。
活動準備：
幼兒人手一個頭套、花環(huán)，音樂CD
活動過程：
一、故事導(dǎo)入
教師講述故事導(dǎo)入本次活動內(nèi)容。
二、感受南美曲風(fēng)
1、欣賞教師舞蹈表演，初步體驗?zāi)厦狼∏∥枨娘L(fēng)格。
2、幼兒自由講述心中感受。
3、小結(jié)：恰恰舞起源于拉丁美洲，是拉丁舞的一種，它給我們的感覺是熱情、奔放，很有活力，許多國家的人們都很喜歡恰恰舞。
三、肢體節(jié)奏感應(yīng)曲式
1、一起欣賞《恰恰恰》音樂，教師用肢體動作表示A、B段的不同節(jié)奏。
A段（X X XX X）拍腿感應(yīng)節(jié)奏
B段（0X XX XX XX | X）拍手感應(yīng)節(jié)奏
間奏的部分做上下行滑奏的動作。
2、通過提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種不同節(jié)奏。
3、幼兒與教師一起再次用肢體節(jié)奏感應(yīng)曲式
四、肢體律動感應(yīng)曲式
1、分段讓幼兒自由創(chuàng)編各種肢體動作。
2、教師幫助幼兒歸納提升創(chuàng)編的.動作，并用圖例作好記錄。
3、配合音樂表演律動。
五、語詞感應(yīng)曲式
1、A段用“一起來跳舞、來跳恰恰恰”的語詞替換X X XX X節(jié)奏，
B段用“彈舌”來替換0X XX XX XX | X節(jié)奏。
2、跟隨音樂邊念語詞邊完整的表現(xiàn)。
六、道具表演
1、用頭套、花環(huán)裝扮自己，并依圖例表演律動《恰恰恰》。
2、邀請伙伴或客人老師共同表演，自然結(jié)束。
中班教案 篇6
活動目標
1、練習(xí)滑滑板車過障礙物，提高腿部肌肉的爆發(fā)力。
2、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅持到底的。
活動準備 滑板車四輛（可以用腳踩車代替）、小樹八顆（梅花樁代替）、獨木橋（小山坡）兩座、跳高桿（拱形圈代替）。
活動重點 練習(xí)滑滑板車過障礙物。
活動過程
1、問題導(dǎo)入：
組織幼兒圍成圓圈站立：
“小朋友，我們已經(jīng)會玩腳踩車了，怎樣才能更加穩(wěn)地玩腳踩車呢？”“腳踩車遇到小而窄的橋時，怎樣才能順利通過呢？”
請幼兒回答問題，提出各自的想法。
2、組織幼兒開展“小司機”游戲：
教師告知幼兒游戲規(guī)則：幼兒分成兩組，每組排在第一位的幼兒，站在起跑線上等待出發(fā)。聽到出發(fā)的'信號后，幼兒踏上腳踩車出發(fā)，繞過梅花樁，騎過獨木橋，鉆過拱形圈，再沿著旁邊空地直線返回歸隊；第二位幼兒接過腳踩車出發(fā)，游戲依次進行。在行進過程中，幼兒不能碰倒樹林，過獨木橋時，注意掌握方向，腳不離車。
游戲重復(fù)若干次后，請幼兒之間交流活動情況：
“怎樣才能使自己的隊伍獲勝？”
3、組織幼兒再次重復(fù)游戲：
可交替兩隊部分幼兒，激發(fā)幼兒參與競賽游戲的興趣。
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