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圓錐的認(rèn)識教學(xué)教案
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的圓錐的認(rèn)識教學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
圓錐的認(rèn)識教學(xué)教案1
教學(xué)建議
教材分析
本小節(jié)的教學(xué)內(nèi)容包括圓錐的認(rèn)識和圓錐的體積，它是在學(xué)生掌握了圓的周長、面積和圓柱的表面積、體積的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的．它是小學(xué)階段幾何知識的最后部分．通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識圓錐，掌握圓錐的特征以及各部分名稱；理解求圓錐體積的計(jì)算公式，會運(yùn)用公式計(jì)算圓錐的體積．
圓錐體是人們生產(chǎn)、生活中經(jīng)常遇到的形體．教學(xué)這一部分內(nèi)容即能發(fā)展學(xué)生空間觀念，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，又可以幫助學(xué)生掌握解決實(shí)際圓錐問題的方法．
教材通過直觀引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、判斷推理得出圓錐體積的計(jì)算公式．這樣不僅幫助學(xué)生建立空間觀念，還能培養(yǎng)學(xué)生抽象的邏輯思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象力．
根據(jù)對過去學(xué)生試卷的分析，在計(jì)算等底等高圓柱、圓錐體積的變形題中，錯誤率比較高，主要原因是對等底等高的圓柱、圓錐的體積之間的關(guān)系不清，因此教學(xué)中對于算理的推導(dǎo)要特別注意．
教法建議
本小節(jié)的教學(xué)內(nèi)容包括圓錐的認(rèn)識和圓錐的體積，它是在學(xué)生掌握了圓的周長、面積和圓柱的表面積、體積的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的`．通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識圓錐，掌握圓錐的特征以及各部分名稱；理解求圓錐體積的計(jì)算公式，會運(yùn)用公式計(jì)算圓錐的體積．
教學(xué)圓錐的認(rèn)識，重點(diǎn)是掌握圓錐的特征及各部分名稱．教學(xué)時(shí)首先需要復(fù)習(xí)已學(xué)的圓柱體的特征，然后結(jié)合實(shí)物，通過對比，使學(xué)生掌握圓錐的特征．教學(xué)圓錐的高的測量方法是教學(xué)的難點(diǎn)，教師可引導(dǎo)學(xué)生猜測、動手實(shí)測操作，利用課件演示測量過程，使學(xué)生順利突破難點(diǎn)．教學(xué)時(shí)要充分的為學(xué)生提供自主探索空間．
教學(xué)圓錐的體積，重點(diǎn)是體積公式的推導(dǎo)過程．教學(xué)時(shí)可以按照“演示：利用課件演示圓錐體的形成；猜想：你覺得圓錐的體積和什么立體圖形有關(guān)系？有什么關(guān)系？操作：通過實(shí)驗(yàn)（包括等底等高和不具備等底等高條件的多個實(shí)驗(yàn)）引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)圓錐體的體積公式；驗(yàn)證：進(jìn)行基本計(jì)算”四個步驟組織學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)．教學(xué)中通過中國學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽的猜想嘗試與創(chuàng)新，自主探究，推導(dǎo)圓錐體的體積公式．教學(xué)時(shí)要充分的為學(xué)生提供創(chuàng)造空間．
教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生認(rèn)識圓錐，掌握圓錐的特征及各部分名稱．
教學(xué)重點(diǎn)
圓錐的特征及各部分名稱。
教學(xué)難點(diǎn)
圓錐的高的測量方法。
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏
1、出示圓柱體，引導(dǎo)學(xué)生說出圓柱體的特征．
2、什么叫圓柱的高，并在實(shí)物或幾何圖形中指出．
3、導(dǎo)入，今天我們學(xué)習(xí)一個新的幾何體——圓錐．（板書課題）
二、探究新知
1、大家在生活中見過圓錐體嗎？
2、一個長方形通過旋轉(zhuǎn)，可以形成一個圓柱體，那么你們知道圓錐體是怎樣形成的嗎？（課件演示：圓錐的形成） 下載
3、圓錐的認(rèn)識（課件演示：圓錐體的認(rèn)識） 1、圓錐有一個頂點(diǎn)，底面是一個圓
2、圓錐周圍的面是一個曲面（側(cè)面）．
3、從圓錐的頂點(diǎn)到底面圓心的距離是圓錐的高
4、測量圓錐的高（課件演示：測量圓錐體的高1或2） 下載
（1）引導(dǎo)學(xué)生討論：圓錐有幾條高？
�。�2）用直尺和三角板如何測量圓柱的高．
5、圓錐側(cè)面的展開圖（繼續(xù)演示課件：圓錐體的認(rèn)識） 下載
�。�1）想象圓錐體的側(cè)面展開圖
三、隨堂練習(xí)
1、說出圓錐的特征．
2、說出圓錐各部分名稱．
3、指出下列各圖是由哪些圖形構(gòu)成的？
四、全課小結(jié)
今天這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？圓錐體和圓柱體有什么區(qū)別？
五、板書設(shè)計(jì)
學(xué)生明確：
圓錐的認(rèn)識教學(xué)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)認(rèn)識圓錐，掌握圓錐的特征及各部分名稱，圓錐的高的測量方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和思維能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握圓錐的特征及各部分名稱
教學(xué)難點(diǎn)：
圓錐的高的測量方法。
1、教法：引導(dǎo)、歸納、總結(jié)、提升，創(chuàng)設(shè)問題情境——操作探討交流一一總結(jié)應(yīng)用拓展。
2、學(xué)法：自主探索，合作學(xué)習(xí)，動手操作、體會類比。
課前準(zhǔn)備：圓錐的實(shí)物，多媒體教學(xué)設(shè)備及本課設(shè)計(jì)的ppt課件
教學(xué)過程：
一、定向?qū)W(xué)
師：同學(xué)們見過陀螺嗎？陀螺是什么形狀？
這節(jié)課我們九一起來認(rèn)識圓錐。（板書課題）
2、定向（課件）
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
認(rèn)識圓錐，掌握圓錐的特征及各部分名稱，圓錐的.高的測量方法。
二、自主學(xué)習(xí)（10分）
1、看書32頁。
2、回答：
�。�1）圓錐有（）個面，分別是（）面和（）面。有（）個頂點(diǎn)。
�。�2）底面是（）形，側(cè)面是（）面。展開是（）形。
（3）（）是圓錐的高。怎么測量？高有（）條。
3、指名展示自學(xué)結(jié)果。跟蹤練習(xí)：書32頁做一做。把一張直角三角形的硬紙貼在木棒上，快速轉(zhuǎn)動木棒
�。�1）看看轉(zhuǎn)出來的是什么形狀？
�。�2）三角形的底是圓錐的什么？高是圓錐的什么？
四、質(zhì)疑探究
高為什么有一條？
五、小結(jié)檢測
1、小結(jié)，通過本節(jié)學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
2、檢測
1、下面哪些物體是圓錐？
2、填空
�。�1）圓錐有（）個頂點(diǎn)，圓錐的高有（）條。
�。�2）圓錐的高是指從圓錐的（）到（）的距離。
六、判斷題
1、圓錐的高是指從圓錐的頂點(diǎn)到底面圓心的距離。（）
2、圓錐體的高只有一條（）
3、圓錐的底面是圓錐形、側(cè)面是一個曲面。（）
4、圓錐的側(cè)面展開可得到一個扇形。（）
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