- 相關推薦
莫泊桑拜師教學教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的莫泊桑拜師教學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
莫泊桑拜師教學教案1
一、導入新課
1、同學們，你們在平時文的時候，都遇到了一些什么困難？（指名2~3名學生說）
2、是呀，就連像法國著名作家莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品的，也有一個不斷學習，不斷提高的過程，那么莫泊桑是怎樣拜師學習的呢？今天我們就來學習21課——讀題：莫泊桑拜師
點擊投影，介紹莫泊�！该x 二、檢查預習
1、課前老師要求同學們預習了課文，下面檢查同學們字詞的掌握情況。（聽寫）孜孜不倦 簡陋 咖啡 酷愛 富麗堂皇烈日炎炎 揣摩 吆喝 烙印 滔滔不絕（同桌互改——齊讀）
2、交流：通過預習，你知道課文主要寫了什么呢？（2~3個學生說）
3、那么作者是怎樣寫的呢？先寫了 ，接著寫了 ，最后寫了 板書：起因、經過、結果
這樣一來課文層次就很清楚了，課文第1節(jié)為一段寫了拜師的起因，2~9節(jié)寫了拜師的經過，第10節(jié)寫拜師的結果，課文為第三段。 三、賞析課文第一段
1、莫泊桑為什么要拜師呢？（點投影第一段文字）指名學生讀投影文字讀了這段文字你明白了什么？
�。�1）莫泊桑從小熱愛（從哪些詞語可以看出）
�。�2）作品平常，焦急萬分述板書：作品平常，于是決定去拜福樓拜為師板書：福樓拜
點擊多媒體：介紹福樓拜——指名讀
2、：這一段寫了莫泊桑拜師的原因。
3、齊讀第一節(jié) 四、賞析第二段
那么莫泊桑又是怎樣向福樓拜請教的呢？請同學們快速瀏覽2~9節(jié)，看一看，課文講了莫泊桑一共向老師請教了幾次？（3次）
1、現在我們跟隨莫泊桑來體驗他的第一次拜師經歷。
2、請同學們輕聲讀2~5節(jié)，思考：莫泊桑是帶著什么問題去請教福樓拜的？福樓拜教導的話中哪一句最關鍵？交流 板書：寫出來文章不生動—— “是你的功夫還不到家” 其實這句話就是針對（讀了很多書可寫出來的.文章總感到不生動）來說的。那么怎么做功夫就到家呢？板書：肯吃苦 勤練習：是啊，只有肯吃苦，勤于練習，長期地堅持下去，練就扎實的基本功，文章才能寫生動，寫具體。分角色讀：女讀莫 男讀福讀時要注意提示語，讀出人物說話時的神態(tài)。
3．聽了老師的教導，接下來莫泊桑是怎樣做的呢？
�。�1）指名學生說：第二天……可是一無所獲
�。�2）他放棄了嗎？（他又連續(xù)看了兩天，還是沒有發(fā)現）
�。�3）如果是你，此時你們的心情會怎樣？（無奈，煩燥、不解）
�。�4）書中用了哪個詞？（萬般無奈）讀 這個詞是什么意思？
�。�5）在萬般無奈的情況下，莫泊桑再次來請教恩師，見到老師莫泊桑是怎么說的呢？齊讀莫泊桑說的話板書：沒有什么好寫的針對莫泊桑的這一困惑，福樓拜是怎樣指導的呢？出示第7節(jié)投影，指名讀，你認為這些問句中哪句話最關鍵？（怎么能說沒有什么東西好寫呢？）這句話出現了幾次？（實際上就是強調，應該有東西好寫）從福檔拜滔滔不絕的問話中你讀懂了什么？交流，要想寫出文章來，平時必須要仔細觀察板書：要仔細觀察：福樓拜說得真有道理，這幾個問句，既含有福樓拜的一絲責怪和訓斥（），更多的是對莫泊桑的諄諄教誨（），讓我們一齊讀一下這一段文字。齊讀，點投影
4．（1）引讀，福樓拜的話像烙印一樣生生地印在莫泊桑的腦海中，聆聽了恩師的教誨，莫泊桑接下來又是怎么做的呢？（從此，-------齊讀第8節(jié)）這是莫泊桑第幾次去請教福樓拜？（第三次）
（2）大家想一想：第一次莫泊桑因為寫出來的文章不生動而焦急萬分，第二次他因為不會觀察而萬般無奈，這一次，他又事帶著自己的新作品，去請老師指點，此時他的心情會怎樣呢？（高興 激動 期待……）莫泊桑帶著自己的新作，帶著高興……的心情第三次去請福樓拜指導，請同學們默讀第9節(jié)，你認為福樓拜的話語中哪些話最關鍵？交流，你認為福樓拜的話中哪些話最關鍵，在肯定成績的同時，福樓拜用一個“但“字話鋒一轉，向莫泊桑提出了新的要求：點投影（1） （2）
齊讀、理解這兩句話 理解（1）時拓展：————是————的結果。 板書： 堅持不懈
抓住事物特點
莫泊桑拜師教學教案2
教學目標
1、會寫本課生字，理解相關詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學習福樓拜是如何指導莫泊桑的，明白仔細觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平的關鍵。
3、能感受到福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。
教學重點：
學習福樓拜是如何指導莫泊桑的，明白仔細觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平的關鍵。
教學難點：
能感受到福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。
教學具準備及輔助活動：課件
主要板書計劃
莫泊桑拜師
莫泊桑福樓拜
孜孜不倦焦急萬分直截了當
萬般無奈滔滔不絕
全神貫注（循循善誘、語重心長）
仔細觀察用心揣摩
勤學善教
作業(yè)設計、安排
課內：1、抄寫詞語；2、默寫詞語；3、綜合練習
課外：1、預習課文（讀；解課后的詞；寫感受）；2、小練筆。
教學過程
第一課時
教學要點：
1、會寫本課生字，理解相關詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解課文主要內容，理清課文條理。
教學重點：能正確、流利地朗讀課文。掌握課文詞語以及意思。
教學難點：理清課文條理，弄清事情的來龍去脈。
教學過程：
一、談話導入
1、世界上什么家最難培養(yǎng)？
2、揭示課題，簡介莫泊桑。閱讀“作家名片——莫伯桑”
莫泊桑：19世紀后半期法國優(yōu)秀的批判現實主義作家。一生創(chuàng)作了6部長篇小說和356篇中短篇小說，他的文學成就以短篇小說最為突出，被譽為“短篇小說之王”，對后世產生極大影響。著名作品有《項鏈》、《羊脂球》、《俊友》等。
3、簡介文中的師——福樓拜。
福樓拜：19世紀中葉法國重要的批判現實主義作家，其作品反映了1848—1871年間法國的時代風貌，揭露了丑惡鄙俗的資產階級社會。他的“客觀而無動于衷”的創(chuàng)作理論和精雕細刻的藝術風格，在法國文學史上獨樹一幟。著名作品有《包法利夫人》、《情感教育》等。
二、初讀課文，整體感知
1、自讀課文，自學生字詞。（圈劃生字詞語以及文中的重點詞語。）
2、分自然段讀課文，正音。
3、文章主要講了一件什么事？
4、引導分段。圍繞拜師的起因、經過、結果來理解課文。
第一段（第1自然段）：莫泊桑拜師的原因。
第二段（第2—9自然段）：莫泊桑拜師的經過。
第三段（第10自然段）：莫泊桑拜師的結果。
5、找出福樓拜指導莫伯桑的句子，反復朗讀。
三、學習第一段
1、指名讀，思考：莫泊桑為什么要拜師？
2、哪些詞語寫出了莫泊桑熱愛寫作？（“熱愛”、孜孜不倦焦急萬分、理解熱愛并用“熱愛”說一句話）
3、指導朗讀。
四、小結
五、作業(yè)
1、抄寫詞語以及課后的重點句子。
2、查找并開始閱讀莫泊桑的作品。
第二課時
教學要點：
1、理解相關詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學習福樓拜是如何指導莫泊桑的，明白仔細觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平的關鍵。
3、能感受到福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。
教學重點：學習福樓拜是如何指導莫泊桑的，明白仔細觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平的關鍵。
教學難點：感受到福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。
教學過程：
一、復習
導語：今天我們繼續(xù)學習22課。齊讀課題。
“文中的四字詞語較多，指名請同學按要求朗讀。A描寫景物的B描寫莫伯桑的.C描寫福樓拜的”
1、詞語：
熱愛寫作孜孜不倦焦急萬分一無所獲萬般無奈
全神貫注仔細觀察用心揣摩直截了當滔滔不絕
富麗堂皇裝飾簡陋烈日炎炎狂風暴雨
|“在上節(jié)課中，我們還學習了第一段。第一段主要講了什么？”
2、出示內容，指讀第一段。
3、指名說說莫伯桑為什么要拜師？
�。ǜ鶕卮鸢鍟航辜比f分虛心求教）
�。ㄟ^渡：這一節(jié)向我們介紹了莫伯桑拜師的原因，那么，莫伯桑拜師的結果是什么呢？）
二、學習第三段。
1、出示課文內容。
2、指名讀。
3指名說說莫伯桑取得了什么成就？（從“終于”一詞中你體會到了什么？）
他能取得這樣的成就的原因是什么呢？用上“因為……所以……”
�。ǜ鶕䦟W生回答，教師板書：仔細觀察用心揣摩）
過渡：“莫伯桑把老師的話牢牢記在心頭�！蹦敲矗前菥烤故窃鯓又更c莫泊桑的？莫泊桑從老師的話中得到了什么樣的收獲？接下來我們學習第二部分。
二、學習第二段
1、學生根據自學提示自讀圈劃。教師巡視。
自讀提示：
一、莫泊桑幾次求教老師？（用“∕”標出）
二、每一次，老師是怎樣回答的？你認為老師話語中的關鍵語句是什么？把它畫出來。
三、老師是在莫泊桑什么情況下說出這樣的話語的？
四、莫泊桑從老師的話中得到了什么樣的啟示？
2、討論交流。
A、莫泊桑一共幾次向福樓拜求教？（三次）
※交流第一次求教的情況
�、俳涣髡页龅睦蠋熥铌P鍵的一句話。
A“你的功夫還不到家。”（B“肯吃苦，勤練習�！保ǔ鍪荆�
�、谥笇Ю首x這一句。福樓拜在說這些話時是什么語氣？理解“直截了當”說說從中感受到了什么？指名讀他的話。
福樓拜是針對什么來說這句話的？（莫泊桑覺得自己文章寫不生動。）
指讀莫泊桑的話�！疤拱住币辉~什么意思？從中你感受到了什么？（虛心求教，直言不諱）
�、鄹前菡J為必須怎樣做才能使功夫到家？（“肯吃苦，勤練習。”（出示）怎樣才算是“肯吃苦，勤練習�！蹦兀浚ū憩F在“每天、詳詳細細、長期”）指名讀他的話。
�、苤笇Х纸巧首x2—5小節(jié)。
�、菡f說莫泊桑從中得到了什么啟示。
�。ㄈ魧W生先說B句，則這樣引導：“這”制的是什么？福樓拜認為莫泊桑的文章存在社呢們問題？出示A句。）
※交流第二次求教的情況
①自讀課文，找出老師最關鍵的一句話。
“怎么能說沒有什么東西好些呢？”
②這次老師是在什么情況下說這句話的？
�、勰瓷Ｓ质鞘裁礃拥男那�？為什么會這樣呢？
�。ò鍟⒗斫狻叭f般無奈”。你從哪些他的哪些言行中感悟到他的“萬般無奈”？通過感悟“真的站在門口”“看了一天”“又連續(xù)看了兩天”感受莫伯桑的“萬般無奈”。）練習朗讀描寫莫泊桑的句子。
�、苤笇Ю首x福樓拜的話。
這次，福樓拜說了很多話，哪個詞語可以形容？（滔滔不絕）練習朗讀福樓拜的話語，說說你從他的話語中發(fā)現了什么？這些話有什么特點？
�。ㄓ小�1、一連用了九個問句。它們的讀法一樣嗎？——（分句出示）區(qū)分反問句與一般的疑問�！杂勺x，反復讀。
——你從福樓拜滔滔不絕的話語中感受到了什么（循循善誘既嚴肅又耐心。）？
練習朗讀。
2、三個“不”有什么特點？你覺得怎樣讀比較好？為什么？）
�、葜该首x，分角色朗讀。
�、拚f說莫泊桑從中得到了什么啟示。
過渡：“老師的話在莫伯桑的腦海中打下了深深的烙印�！�
引讀：“從此……寫了一些作品�！蹦敲�，莫伯桑三次去老師那里，又得到了什么教益呢？
※交流第三次求教的情況
�、僮宰x課文，找出老師最關鍵的一句話。
一、回答B(yǎng)句。
A“青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結果”
B“光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現別人沒有發(fā)現和沒有寫過的特點”（出示）
�、谶@次老師是又在什么情況下說這句話的？（取得了一些進步以后的指導。）
�、蹖τ谀瓷５倪M步，福樓拜是怎樣加于肯定和鼓勵的？
�、芨鶕䦟W生回答出示A句。
二、回答A句。
1、這次老師是又在什么情況下說這句話的？（取得了一些進步以后的指導。）
教師引導：進步后，應該是肯定和贊揚，你看出老師的贊揚和肯定了嗎？（生讀相關句子）但老師馬上話鋒一轉，說——（學生接讀）
2、你從這句話中讀懂了什么？（“持之以恒的訓練對于成功起到重要的作用。只有堅持不懈，持之以恒。才能有所成功�！爆F實生活中，這樣的事例嗎？）
師：才氣，是寫作時表現出來的下筆如有神，生活中，靠著持之以恒，勃朗特姐妹有了才氣，海倫凱勒有了才氣——再讀句子A。
3、對于寫作，福樓拜是怎樣加于指導的？再讀B句。
4、說說你對這句話的理解。從這句話中，你又讀明白了什么呢？
�。▽懽鞑恢皇且屑氂^察，還要透過表象認識特點。只有抓住特點才能寫得生動感人，而別人沒有發(fā)現和沒有寫過的特點，就需要作者獨具慧眼，超越一般寫出的獨有特色，否則，人云亦云，哪里能寫出別具一格的作品來呢？）
5、再讀B句，說說還有哪些話是圍繞這句話講的。
6、這里，福樓拜一說、再說、又繼續(xù)說，想想，老師說話的語氣和神態(tài)，可以用哪些詞放入提示語？（看圖想象）你從中感悟到了什么？學生齊讀老師的話，教師讀提示語。
7、聽了老師的話，莫泊桑有什么樣的反應？（專心。板書：全神貫注）他從中獲得了什么啟示呢？
8、指導分角色朗讀。
9小節(jié)：莫泊桑三次登門求教，受益匪淺。他把老師的話牢牢記在心頭——引讀最后一節(jié)。
四、述說感受
1、通過學習課文，你覺得福樓拜是個怎樣的老師？而莫泊桑又是一個怎樣的學生呢？聯系課文中的詞句談看法。根據回答板書：勤學善教
2、你從課文中還學到了些什么？（A、寫作說話方法：有理有據、善于觀察、抓住特點B、做事態(tài)度：堅持不懈、勤奮踏實）
五、作業(yè)
1、閱讀莫伯桑的名篇《我的叔叔于勒》《項鏈》
2、完成2號本作業(yè)。
3、小練筆：寫一種職業(yè)人物的精氣神
【莫泊桑拜師教學教案】相關文章：
莫泊桑拜師的教案02-21
《莫泊桑拜師》教案11-14
莫泊桑拜師教案11-06
《莫泊桑拜師》優(yōu)秀教案08-25
莫泊桑拜師的教學反思02-11
《莫泊桑拜師》教學反思02-14
《莫泊桑拜師》教學反思06-16
莫泊桑拜師教學反思12-04
莫泊桑拜師的教案14篇02-21
莫泊桑拜師教案14篇02-18