(優(yōu)秀)《年的故事》教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的《年的故事》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、板快組成特點：

　　本板快主題為“過年”。提起過年，孩子們都會情不自禁地興奮起來，吃美食、穿新衣服、得壓歲錢、放鞭炮、看豐富多彩的電視節(jié)目……在年終歲尾，以這樣的主題作為本冊教材的結(jié)束，的確有著特殊的韻味。本組教材共三篇課文：古詩《元日》描寫了農(nóng)歷正月初一這一天的歡樂情景；《他們這樣過年》通過“小靈通”訪問的形式，介紹其他幾個國家的人們怎樣過年；《年的故事》向人們介紹年的來歷。本板快洋溢著濃厚的民族傳統(tǒng)文化氣息，又體現(xiàn)了豐富多彩的異國風(fēng)情。學(xué)生在學(xué)習(xí)中很容易受到感染。教學(xué)中，在讀懂課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生講一講以往是怎么過年的，或者即將到來的這個年準(zhǔn)備怎樣過，來延展課堂內(nèi)容，豐富我們的課堂教學(xué)。在融入我們各自的創(chuàng)意以后，課堂會浸滿年的色彩和喜慶。

　　二、課文內(nèi)容簡析：

　　這篇民間故事共四個自然段。先寫在很就久以前，有一種動物叫“年”；然后寫“年”常常禍害人畜，把人們弄得不得安寧；接著寫家家戶戶掛桃木板，點起火堆，敲鑼打鼓，“年”嚇得不敢再出來了；最后寫這些風(fēng)俗一代一代流傳下來，形成了過年的習(xí)俗。文章語言生動，內(nèi)容淺顯易懂，易于學(xué)生理解和把這個故事講給身邊的人聽。學(xué)習(xí)本課之前，我們可以布置學(xué)生查一查和年有關(guān)的傳說、我國還有哪些年俗。

　　三、語文課標(biāo)對本學(xué)段課文內(nèi)容閱讀的要求：

　　1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、結(jié)合上下文和生活實際了解渴課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

　　3、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識15個生字，會寫9個字。

　　2、能準(zhǔn)確、流利地讀課文，語氣恰當(dāng)。

　　3、讀懂故事內(nèi)容，知道“年”的來歷。

　　4、把這個故事講給別人聽。

　　五、課文解讀：

　　1、識字寫字：

　　識字寫字是二年級語文教學(xué)的重點。本文共有15個要求認(rèn)識的字，可以采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生識字。如“俗、聯(lián)”可采用歸類識字法，根據(jù)形聲字的特點進(jìn)行識字；“逃、敲、貼、吼、扭”等生字可采用做動作的方法在生活中識字。“兇”可采取猜測字義法，意為險惡之地，象挖地為坑，有物相交陷入其中�！扒f”可以用編字謎的辦法記住它-——“座中無人”；還可以結(jié)合字形來記“有房子，有土地，便是村莊”）“兇、莊、響、團(tuán)、漸、敲、聯(lián)”的讀音都是三拼音節(jié)，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生讀時不要漏掉介母�！皩帯痹谖闹惺嵌嘁糇�，讀二聲時有兩種意思：一是“安寧”；二是南京的別稱。除安寧外，還可以組詞：寧靜、寧日等。讀四聲時，有三種意思，一是“寧可”；二是書面語，當(dāng)“豈、難道”講；三是姓。我們要引導(dǎo)學(xué)生正確辨別它的不同讀音，根據(jù)它的不同意思組詞。

　　寫字時重點知道“兇”字，共四畫，筆順是撇、點、豎折、豎。因為它筆畫少，還要注意觀察它在虛宮格里的位置。

　　2、朗讀積累：

　　這是一篇民間故事，在朗讀過程中，我們要指導(dǎo)學(xué)生把故事的趣味，通過語調(diào)的變化、聲音的大小、語速的緩急生動地表現(xiàn)出來。

　　如“它長著獅子頭，牛身子，生氣時大吼一聲，地動山搖。”這句話把“年”兇猛的樣子形象地描寫出來。在朗讀時，就應(yīng)該讀得夸張些，突出“吼、地動山搖”等詞語。

　　再如“這一次，‘年’又躥進(jìn)村莊，一看到這些，嚇得扭頭就跑，逃進(jìn)深山，再也不敢出來了�！边@句話主要描寫了“年”逃跑時的樣子，朗讀時速度要適當(dāng)加快，突出“又、看、嚇、扭、逃、再”這幾個詞語。

　　朗讀時要提醒學(xué)生注意“張燈結(jié)彩”中的“結(jié)”不讀一聲，讀二聲。

　　通過朗讀，知道年的來歷，體味過年的樂趣。在朗讀的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生采用查字典、聯(lián)系上下文和向他人請教等方法理解詞語的意思，并積累“家家戶戶、敲敲打打、張燈結(jié)彩、不同凡響、團(tuán)團(tuán)圍坐、天寒地凍”等詞語，選自己喜歡的詞語說話。

　　3、梳理課文內(nèi)容：

　�、拍觊L得什么樣？

　�、颇曜隽四男┪：θ藗兊氖拢�

　�、侨藗冊鯓討�(zhàn)勝了年？

　　通過這三個問題的解答，學(xué)生對課文內(nèi)容就能夠全面了解了。

　　4、表達(dá)：

　�、虐涯甑墓适轮v給大家聽。在充分朗讀的基礎(chǔ)上，給學(xué)生自由練習(xí)的時間，練習(xí)方式可由他們自選。練習(xí)后，請部分同學(xué)把故事講給所有同學(xué)聽。我們對學(xué)生的要求不要過高，只要講得完整就可以。為了讓學(xué)生講得順利，我們也可以把課文四段的小標(biāo)題寫出來做提示。

　�、莆疫�知道和過年有關(guān)的傳說：

　　在課前搜集資料的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生講一講自己知道的傳說，如“熬年、萬年創(chuàng)建歷法說”等。

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