大班教案
作為一名教師，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
【活動名稱】
常識活動——“有趣的鏡子”
【活動目的】
1.讓幼兒通過自己的嘗試活動，知道各類反射鏡的名稱、特點、用途。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、比較分析能力及初步的嘗試精神。
3.錄音機、磁帶。
【活動準備】
1.大盒子(內有一件玩具熊)，人手一面小鏡子。
2.平面鏡、凸面鏡、凹面鏡(上面標有數(shù)字“1”“2”“3”)。
3.錄音機、磁帶。
【活動過程】
一、引起幼兒的嘗試興趣
師：老師這兒有個大盒子，里面放了件有趣的玩具，你們看得到嗎?我請了一位朋友來幫忙，你們猜猜它是誰?“拿在手中對它瞧，里面有個小寶寶，我對他笑瞇瞇，他對我瞇瞇笑”(鏡子)。請鏡子娃娃來(將鏡子放在盒子上)，現(xiàn)在，你們看到了嗎?小朋友想不想自己也拿鏡子照一照呢?
二、幼兒第一次嘗試
1.幼兒人手拿一面小鏡子觀察。
2.老師提出問題：試一試哪一面能照，你的鏡子照到了什么?(教師小結：這樣的鏡子叫反射鏡)
三、幼兒第二次嘗試
1.嘗試前談話：教室里來了三位鏡子朋友，你們到鏡子前照一照，看看自己在鏡子里有什么變化?
2.幼兒分組嘗試、觀察、交談。
3.嘗試后提問：你在每面鏡子里照到自己是怎樣的?(教師小結：①1號鏡子里照出的`人和原來的一樣;②2號鏡子照到的人變得又矮又胖;③3號鏡子照到的人變得又高又大)
四、幼兒第三次嘗試
1.嘗試前提問：同樣是三面鏡子，為什么小朋友照出來樣子會不同?
2.幼兒分組嘗試：摸一摸、比一比不同鏡面的鏡子。
3.嘗試后提問：你們發(fā)現(xiàn)這些鏡子什么地方不同?
(教師小結：鏡面不同，反射鏡分為平面鏡、凸面鏡、凹面鏡)
五、游戲、加深嘗試印象
(幼兒聽音樂，按教師說“平面鏡”“凹面鏡”“凸面鏡”等名稱做動作，大膽鼓勵幼兒做出“凸”和“凹”的動作及形象)
六、討論鏡子的用途。
提問：①生活中你還見到過哪些鏡子?這些鏡子有什么用途?②你想做清潔的好孩子嗎?
(幼兒每人拿起小鏡子，按節(jié)奏，朗誦“清潔的孩子人人愛”)
【延伸活動】
鼓勵幼兒平時觀察生活中的其他鏡子，了解其他用途，并把觀察到的現(xiàn)象用繪畫的形式記錄下來。
大班教案 篇2
（一）設置理由 每一個孩子都有自己喜歡的事物，從食物到玩具，從游戲到顏色，從中我們會發(fā)現(xiàn)每個孩子獨有的個性，引導孩子充分表達這份喜愛，會使他們更加快樂。
（二）教育目標
1、知道飯、菜、水果有營養(yǎng)，初步養(yǎng)成良好的進餐習慣。
2、能把自己喜歡的玩具讓給小朋友玩，不獨占玩具。
3、能聽懂成人的指令，按指令做事情。
4、喜歡手工游戲，在成人的幫助下，學習粘貼、撕紙等技能。
5、喜歡唱歌，玩音樂游戲，能隨音樂做簡單律動。
（三）教育活動設計
活動1：我喜歡的玩具（談話）
準備：
1、事先將教育意圖滲透給家長，征得他們的配合，將幼兒喜愛的玩具帶到幼兒園來。
2、有意識的帶領幼兒參觀班上的玩具柜，引導幼兒關注自己喜歡的玩具。
過程：
1、每周請幼兒帶來一件自己最喜歡的玩具。游戲時在教師的幫助下介紹自己玩具的名稱、玩法，鼓勵幼兒與同伴互換玩具玩。
2、在幼兒玩的過程中，教師找機會與幼兒交談。談話內容可圍繞玩具的外形、色彩、玩法等進行，從中發(fā)現(xiàn)幼兒語言發(fā)展的不同特點，以便采取措施有針對性的進行指導。
3、游戲：我把××送回家。
�。�1）請幼兒從玩具柜中拿一件自己喜歡的`玩具，教師引導幼兒說出"我喜歡××"的短語。
�。�2）幼兒自由玩一會玩具，聽到信號后（如鈴聲、音樂聲），把玩具放回原處，并大聲說："我把××送回家啦。"
建議：
1、這樣的活動需持續(xù)一段時間才能達到目的。
2、為幼兒的玩具應具備以下特點：體積大，色彩鮮艷，能活動或能發(fā)出聲響。
活動2：猜一猜
準備： 幼兒從家里帶來的玩具及班級的部分玩具。
過程：
1、在幼兒面前放3～5件玩具（依幼兒能力而定），待幼兒依次認識它們以后，用一塊布將他們全部蓋住，問幼兒：布下面有什么玩具？幼兒答對一件，就拿出一件，直至全部說出來，若確實答不出，教師可以掀開布的一角，提示幼兒。
2、同樣采用上面材料與方法，蓋上布以后，教師拿走一件玩具，再掀開布請幼兒猜，哪件玩具不見了。
3、教師用一塊布蓋住一件發(fā)響玩具，在布下使其發(fā)聲，請幼兒依據(jù)聲響進行辨別和判斷，猜出玩具的名稱。
建議：
1、以上活動內容可分為幾次活動來進行，并可依幼兒的實際情況進行調整。
2、此活動適合小組或個別進行，以便教師根據(jù)幼兒的實際能力隨時調整活動的難度。
活動3：紅蘋果
準備： 每人一個紅蘋果，榨汁機一臺，蘋果醬一瓶。
過程：
1、嘗蘋果。
�。�1）老師很神秘地告訴幼兒："今天，老師請小朋友吃一種好吃的東西。誰能把小眼睛閉好，好吃的東西就會跑到他的嘴巴里去。"
�。�2）將一小塊蘋果放入幼兒口中，請幼兒品嘗后說出吃的是什么？
�。�3）每人一個蘋果，摸一摸、聞一聞、看一看、說一說：圓圓的、紅紅的、甜甜的、香香的。
（4）將蘋果去皮，切成小塊，放入榨汁機中，請幼兒觀看榨汁的過程，每人嘗一嘗蘋果水是什么味道。
（5）出現(xiàn)蘋果醬，請幼兒品嘗，猜一猜這么好吃的東西是用什么東西做成的？鼓勵幼兒大膽猜測。
2、學唱歌曲：蘋果。
（1）教師演唱歌曲。
�。�2）詢問幼兒歌曲內容。幫助有而理解為什么"小朋友們常常吃，臉兒也像紅蘋果"，使幼兒知道多吃水果身體好。
大班教案 篇3
活動目標：
1、通過玩玩、做做紙盒，進一步感知平面圖形與立體圖形的關系，發(fā)展空間知覺。
2、培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。
3、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動準備：
1、幼兒每人從家中帶來紙盒。
2、制作紙盒的各種材料：廢舊紙盒、掛歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。
活動過程：
一、讓幼兒觀察自己帶來的紙盒，進一步感知立方體。
1、小朋友今天從家中帶來了不同的紙盒，請你仔細看一看，你的紙盒是什么形狀的.？（是個長方體）
2、長方體有幾個面？（6個面）請你把這6個面找出來并標上數(shù)字。
3、每個面是什么形狀的？
小結：長方體由6個面圍合而成，有的長方體有的面是正方形，有的面是長方形，有的長方體6個面都是長方形。
二、拆一拆紙盒，初步感知立體與平面之間的關系
1、拆紙盒
請小朋友把紙盒拆開來看一看，會變成什么樣子的呢？
�。ㄗ層變簭娜菀渍澈咸庨_始拆）
2、紙盒還原，反復感知并討論平面與立體圖形之間的改變關系。
誰會把手中的圖形變回原來的樣子？
重復還原幾次。
平面的紙為什么會變成紙盒？
3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)并了解沒有標數(shù)字的面（粘合面）的作用。
觀察拆開的平面圖形：大家找一找，剛才我們小朋友寫的數(shù)字都在哪里？除了有數(shù)字的面外，你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？這些沒有標數(shù)字的面剛才躲在哪里？它們有什么用？（重疊、粘貼、封口）
三、討論如何制作紙盒。
小朋友想自己來制作紙盒嗎？那我們該怎么來做紙盒呢？大家先討論一下。
1、幼兒自由討論制作的方法。
2、教師幫助幼兒總結制作的方法。
3、幼兒制作紙盒。進一步感知平面與立體的關系。
活動反思：
本次活動幼兒很感興趣，參與的積極性很高，并且對各種盒子又多了一些認識，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打開方法，大多數(shù)幼兒都能按盒子的不同特點對盒子進行分類，個別幼兒對分類分辨得還不是太好，需要在以后的生活和學習中多練習對物品的分類。
大班教案 篇4
設計意圖
幼兒從中班剛升入大班，隨著知識、經驗等方面的增長，手部運動機能逐漸增加，他們更喜歡表現(xiàn)自己所想，自己所看，教師要不斷的幫助幼兒豐富欣賞方面的經驗。同時，在繪畫技法上也要給與及時的支撐，支持他們表達自己的想法。美工區(qū)里，孩子們積極探索新的畫法和新的用筆方法，喜歡欣賞各種形式的繪畫作品，并對“怎么畫出來的”感興趣，教師抓住這一點，借助班級最近的“星空”主題，與幼兒一起探索繪畫方法，探索顏料與筆的各種用法，過程中希望幼兒感受干、濕混色的不同效果，前期通過欣賞梵高的《星月夜》幼兒了解筆觸與顏料堆積的應用（干畫法），通過本次活動，幫助幼兒了解濕畫法，感受顏色流動帶來的.視覺體驗，獲得相關美術經驗。另外，幼兒嘗試不同筆法的應用，比如撒、點、潑灑、敲打、刷、掃等方法。
活動目標
1．通過欣賞繪畫作品，感受濕畫法帶來的不同的畫面效果與風格，引起幼兒對畫法的興趣。請幼兒感
受顏料流動、融合、溶解帶來的不同效果，體會顏色融合在一起的變幻之美。
2．幼兒能夠大膽嘗試，敢于配色，豐富顏料濃度與水量變化帶來顏色變化的經驗，并嘗試撒、點、潑
灑、敲打、刷、掃等不同的用筆方式，收集相關經驗。
3．結合班級“星空”主題，大膽想象，擴展創(chuàng)作思路，并享受創(chuàng)作的快樂，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作中的偶發(fā)現(xiàn)象，樂于與同伴分享創(chuàng)作經驗。
重點難點
利用水的多少溶解顏料，制造顏料彼此間流動、融合、溶解的效果，探索多種用筆方法。
活動準備
物質準備：多種顏色融合變化的欣賞作品 ppt；幼兒繪畫工具：毛刷筆、水粉紙、水桶、顏料等；
經驗準備：有顏料畫的繪畫經驗，嘗試過干畫法。
活動過程
1.引出主題，調動幼兒積極猜想，引起創(chuàng)作興趣。
展示一組色彩融合的照片，請幼兒欣賞。
教師：小朋友請猜一猜，這些畫是用什么方法畫的呢？和我們欣賞的梵高的《星月夜》有什么不一樣。
幼兒：很多顏色都融合在一起……感覺顏料了很多水。
教師幫助總結：有的小朋友說是混色……那我們仔細觀察一下，畫中顏色的變化吧。
幼兒：有的地方深，有的地方淺……
教師：那你們猜一猜顏色的深淺變化是怎么畫的嗎？小朋友們猜一猜這些是怎么畫得嗎？幼兒：可以加水……加很多白顏料……加黃顏料吧……
教師幫助總結：可能是一點一點加了別的顏色的顏料，變了顏色。
教師：那畫面中顏色怎么會流動呢……加了很多水？一會可以請小朋友自己試一試。
2．教師演示技法，幫助幼兒梳理經驗。
水畫法：請幼兒觀察顏料和顏料之間的相互融合、流動、加水顏料變淺等。
3．引發(fā)幼兒聯(lián)想，引出星空主題。
教師：小朋友們，大膽的想象，你覺得這些畫，像什么呢？
幼兒：狂風、天空、海洋、宇宙……
教師：如果，我們把這些當成天空，還可以那些什么方法來畫天上的星星呢？如果是宇宙，用那些方法來畫星球呢？如果是海洋，可以用那些方法來添畫呢？
幼兒：我們可以畫上去……敲打、點撒……點畫。
教師幫助總結：在鼓勵幼兒大膽其他的方法，比如轉筆，輕輕掃顏料等等。
主題的想象與發(fā)散：請小朋友再想一想，用以上的方法還能畫那些主題。
5．幼兒創(chuàng)作，教師巡回觀察幼兒創(chuàng)作狀態(tài)及時提高支持。
觀察幼兒創(chuàng)作狀態(tài)和探索筆法的狀態(tài)，及時關注濕畫法過程中幼兒遇到的困難與筆法探索上的發(fā)現(xiàn)，收集分享的經驗。
6.相互欣賞作品，交流經驗鼓勵彼此借鑒相互學習。
教師：介紹自己創(chuàng)作的主題，和用了什么方法畫。
繪畫中遇到了哪些困難？你是怎么解決的？……請介紹一下你的用筆方法。
活動反思
雖然借助星空主題，但是在活動中并沒有用星空的主題將幼兒框住，而是鼓勵幼兒大膽想象和聯(lián)想，鼓勵大膽嘗試，最后幼兒作品畫面生動,幼兒也賦予畫面不同的意義和故事。有的幼兒根據(jù)畫面最后的效果，想象聯(lián)想�；顒舆^程中，幼兒享受著混色、添畫，顏色流動帶來的樂趣。幼兒體會到了不同筆法的應用，撒、點、潑灑、敲打、刷、橫掃等方法，獲得豐富的表達經驗�；顒又校變鹤髌烦尸F(xiàn)出驚人的效果。每幅作品都各不相同，都富有想象力。開始創(chuàng)作的時候，
幼兒沉浸于色彩疊加的樂趣，逐漸的，根據(jù)自己的作品，想象相關題材，有的幼兒加上不同的景物，畫面內容更生動。分享環(huán)節(jié)，請幼兒相互欣賞交流，獲得更多的技能的經驗。
大班教案 篇5
活動目標：
1、結合生活實際，了解防盜的設施與方法。
2、樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。
3、提高自我保護的意識與能力。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
1、幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。
2、介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。
3、畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。
4、紅色水筆人手1支。
5、實物投影儀1臺。
幼兒收集資料的過程同時也是經驗準備的過程，教師在交代任務時，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量準備可以用不同的手段來展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。
活動過程：
1、利用生活經驗引出課題討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事？
�。◤暮⒆邮煜さ纳顑热萑胧�，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā)）
2、了解各種防盜方法。
�。�1）幼兒介紹自己了解的防盜方法。
（通過實物投影儀，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家）
�。�2）幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。
[活動前與家長的溝通非常有效，在家長的支持下，孩子準備的.材料非常豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片；有從網上下載的從古至今形狀各異的鎖（包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖）的圖片資料；農村雙重門的模型；密碼箱、鎖、家庭報警器等實物；在銀行工作的家長還拍攝了101運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片；公安家長提供了警車、警員的照片；外企家長打印了電子門、保安室的資料……]
(這個環(huán)節(jié)，有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助了個別能力差的幼兒準備材料，使他們此時感受同伴欣賞與鼓勵，激發(fā)學習的欲望。努力體現(xiàn)在教與學的過程中，實施發(fā)展的全面性與差異性原則，探索集體教學與個別化教學的問題。)
（3）鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
�。ㄔ谡麄�交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。）（在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時，抓住話題討論展開，孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考，教師及時播放幼兒熟悉的新村內電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門、保險柜在孩子講到相關內容時播放，用生動的畫面幫助幼兒進一步了解并拓展視野）（在交流中注重體驗。當孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當場演示；講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。）（在交流中及時生成新的課題。幼兒在討論電子警察時，有幼兒說到公路上的裝置，“這個電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢？”“公路上還有哪些裝置？”教師把這個問題還是拋個孩子，讓他們去探究，并作為一個新的課題。）
3、通過討論提高自我保護意識。
（1）“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么？”
�。�2）“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么？”
�。�3）“如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦？
�。慂Q琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育”。而健康教育的出發(fā)點與歸屬點是提高幼兒的生活質量和保護自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論，旨幫助孩子養(yǎng)成隨手關門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有情況先打110，提高安全意識。）
4、游戲：設計防盜方案。
�。�1）鼓勵幾個小朋友結成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。
�。ㄐ〗M的共同探究，增加了更多的相互交流與協(xié)作的機會，在觀點的相互碰撞中豐富新的知識，從同伴那里得到更多的信息、經驗，促進幼兒不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的經驗。）
�。�2）巡回指導時鼓勵幼兒設計發(fā)明新穎的防盜方法。
（在開放的有準備的環(huán)境中，幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統(tǒng)，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改良描繪出來）
5、活動延伸：
幼兒介紹自己的設計創(chuàng)造。
活動反思：
1、活動前教師與家長的溝通非常有效，教師充分利用家長資源，在家長的支持下，孩子準備的材料非常豐富。
2、教師有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助個別能力差的幼兒準備材料，使他們在活動中能感受到同伴的欣賞與鼓勵，激發(fā)了學習的興趣。
3、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟悉一些高科技防盜手段，使課程達到事半功倍的效果。
4、通過幼兒設計創(chuàng)造防盜發(fā)明，讓幼兒的想象力與創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。
大班教案 篇6
《癢一癢》活動目標為：
1.了解哪些材料特別能引起癢的感覺，人的哪些部位特別怕癢。
2.得到情緒的宣泄和釋放。圍繞活動，我準備了雞毛、棉花、毛筆等材料，供幼兒進行探索。
因此在探索前，我與幼兒進行小游戲互動，我用干凈、干燥的毛筆輕輕撓撓孩子們的手心，他們發(fā)出了咯咯咯的笑聲，有的干脆邊笑邊縮手，快樂的笑聲拉開了活動的'序幕，我請幼兒說說自己的感覺，之后我請幼兒到桌旁去擺弄材料，通過讓自己癢一癢的方式，孩子們探索發(fā)現(xiàn)了雞毛會讓我們的臉癢癢的，脖子癢癢的，手心癢癢的，棉花有一點點癢，接著我讓幼兒思考“除了臉、手心、脖子會癢癢，我們身上還有哪些部位特別怕癢的?”我們邊討論邊做試驗，發(fā)現(xiàn)了胳肢窩、腳底、耳朵后、臉上、腰等地方，并用筆記錄下來，接著我又讓幼兒思考“除了這些材料能讓我們發(fā)癢外，在日常生活中，你還覺得什么材料、什么動作會讓你癢癢的?”孩子們積極動腦，大膽講述自己在生活中遇到的“癢”的情景，磊磊小朋友說：“在夏天的時候，穿著涼鞋走在草地上，草尖觸到腳底癢癢的�！睄箥沽⒖叹驼f：“蟲子爬在我們身上也癢癢的�！辫驼f：“螞蟻在我們手上或腳上爬的時候也癢癢的。”成成說：“羊毛會讓我癢癢的�！陛x輝說：“眼睫毛有時也會讓我們癢癢的�！背砍窟�說：“蚊子咬了后皮膚上出現(xiàn)的腫塊也令我癢癢的。”“對著人家脖子哈氣、貼著別人的耳朵說悄悄話、咬耳朵話，或用手撓一撓”等。
孩子們在積極的動腦回答與游戲的嘗試中得到了釋放，非常開心。
大班教案 篇7
活動目標：
1、了解故事，理解故事中恐龍的形象特點。
2、嘗試完整的語言表述恐龍進城遇到的事以及帶來的不同感受，
愿意用自己的特點做一些受人歡迎的事。
3、體驗恐龍好奇的心情及其樂意為別人做些事情的美好愿望。
活動準備：
1、恐龍圖片、繪本大圖、場景圖；
2、豐富有關恐龍方面的知識。
活動過程：
一、聲音導入，引出興趣
t：小朋友，你們猜誰來了？（s：大象 t：有可能喲 s：長頸鹿t：恩，聽起來也有點像呢……t：你的小耳朵可真靈呀、你聽的比老師還仔細呢、你聽到了別人沒聽到的真棒�。�
s：恐龍
t：你們心目中的恐龍是什么樣的呢？它生活在哪里？
t：你們瞧誰來啦？（出示動態(tài)恐龍PPT）
t：大恐龍來到城里啦！它在城里會發(fā)生什么事情呢？現(xiàn)在就請五個小朋友為一組，到后面閱讀，等下要分別請各組的小朋友來說說你們圖上的恐龍在城里發(fā)生了什么事情？好，現(xiàn)在開始吧！
二、自主閱讀、理解故事前三段
1、圖片一：
t：現(xiàn)在我請紅手環(huán)的小朋友來說說，你們圖上的恐龍在城里發(fā)生了什么事情？為什么汽車都堵住了？
t：原來大恐龍的.身體實在太大，交通都堵塞了，汽車都排起了長隊，響起了喇叭。
t：這時候大恐龍離開了馬路又來了哪里呢？我請黃手環(huán)的小朋友來說說你們圖上的恐龍來到了哪里？發(fā)生了什么事？你從哪里看出來？
t：這次是因為大恐龍的身體太重了，鐵路被踩得吱里吱里的響，火車也被震得跳起了舞。
t：那你們想知道藍手環(huán)小朋友圖片上的恐龍在城里會發(fā)生什么事嗎？
t：大恐龍怎么把人家的房頂給掀了？
t：這次是因為大恐龍聞到人家廚房飄出的陣陣香味，所以才忍不住把頭伸了進去，哪知道它的脖子太長啦，把人家的房頂給掀了。
t：大恐龍在這個城里受歡迎嗎？大家為什么不喜歡他？（給城里人帶去了危險。）
t：這時候大恐龍心理會怎么樣？
t：請你們一起來想想辦法，幫幫這座城里的人、幫幫這條大恐龍吧�？凑l想的辦法又多又好。
三、老師引導、理解故事后兩段
t：看，圖片上的小男孩想了什么好辦法？大恐龍變成了什么？大家現(xiàn)在喜歡它嗎？這時候大恐龍的心理會變得怎么樣？
四、完整欣賞
t：現(xiàn)在我們一起完整的欣賞《城里來了大恐龍》這個繪本故事吧！
五、創(chuàng)編故事
t：大恐龍為城里人做了立交橋后可開心啦，它還想做許多有意義的事情，小朋友可以找一找你們喜歡的場景和同伴們一起貼一貼、講一講吧！
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