中班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的中班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
【活動設(shè)計】
《掉進泥潭的小象》是一個充滿戲劇性和趣味性的故事，闡述了一只淘氣的小象不想回家，在森林里玩一不小心掉進了泥潭，他嚇得直哭，最后通過小松鼠和其他小動物的幫助才爬出了泥潭。故事體現(xiàn)了一個充滿濃濃友情的講述著同伴間相互友愛的故事，很適合中班幼兒，能有助于幼兒與同伴交往，學(xué)習(xí)關(guān)心關(guān)愛他人。
【活動目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說“xx，快吃點xx吧，別餓壞了”、“xx，謝謝你的xx”，感受朋友之間的'愛。
2、能夠大膽地表達你的想法，并積極參與表演。
【活動準(zhǔn)備】
森林場景、小松鼠、小蜜蜂、小倉鼠、小白兔、小猴子、松果、蜂蜜、玉米、胡蘿卜、桃子。
【活動過程】
一、直接導(dǎo)入。
今天，老師帶來一個故事，故事的題目叫《掉進泥潭的小象》。
師：小朋友們，什么是泥潭？（解釋：通常為暴風(fēng)雨所留下的小污水坑。）
二、欣賞并理解故事內(nèi)容。
1、圖片隨故事發(fā)生同步出示，便于幼兒理解故事。
這時候有誰來幫忙了？它是怎么幫助小象的？
2、師幼共同欣賞故事，并學(xué)說“xx，快吃點xx吧，別餓壞了”、“xx，謝謝你的xx”。
四個小動物：第一個動物教師示范，幼兒學(xué)說；第二個幼兒說；第三個讓幼兒猜猜它拿來了什么，怎么說的？第四個也一樣。
3、小象是怎么走出泥潭的？（突出動物齊心協(xié)力�？梢杂變罕硌荩�
4、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受朋友之間的愛。
師：故事最后誰又幫助小象？
三、完整欣賞故事。
1、你喜歡這個故事嗎？為什么喜歡？
2、喜歡小動物們嗎？為什么？
3、喜歡螢火蟲嗎？為什么？
（教師小結(jié)：小朋友今天我們聽了小象的故事，從中我們要知道一人有難大家?guī)�，團結(jié)起來力量大。小朋友之間要互相幫助。）
四、經(jīng)驗遷移。
師：小朋友，在生活中你幫助過別人嗎？怎么幫的呢？
（教師小結(jié)：我們小朋友在生活中也要互幫互助，這樣別人就會感謝你，同時還會記住你對他的幫助的。）
五、活動延伸。
“我迷路了，誰來幫助我呀？”小朋友聽：是小動物迷路了，我們一起去幫助它，送他回家好嗎？（教師帶幼兒走出教室）
中班教案 篇2
一 活動目標(biāo)
1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。
2、學(xué)習(xí)仿編詩歌，嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對詩歌的理解。
3、愿意參與詩歌聽賞活動，在同伴面前大膽表達。
二 活動準(zhǔn)備：課件、小鳥圖片
三 活動過程
一 導(dǎo)入
1、出示小鳥圖片，小朋友，看，這是誰呀？（小鳥）
2、喜歡它嗎？為什么呀？有許多小動物也很喜歡它，想留住它,讓我們一起來聽聽詩歌吧?
二 欣賞詩歌
1、教師念詩歌一遍,提問:你聽見了嗎?還有誰也喜歡它呀?(小狗,小貓,小兔)
2、小動物們都很喜歡小鳥,想留住它，那它們會怎么做呢？帶著這個問題我們再來欣賞一遍詩歌。
三 分段欣賞詩歌，理解詩歌
1、小鳥飛進小狗的院子里,小狗想留住小鳥,它是怎么做的呀?(搭了一間漂亮的積木房子)怎么樣的積木房子,用了一個什么動作(搭),哇,多漂亮的`積木房子呀?你們喜歡嗎?我也很喜歡,那小鳥會喜歡嗎?為什么不喜歡(沒有自由),學(xué)習(xí)撲扇著.
2、睢,小鳥又飛進誰的院子里了?小貓想留住小鳥嗎?那它會想什么辦法呢?為它編了一只精美的小籠子.(真是只精美的小籠子,多精致多美麗呀!這可是小貓用竹子編起來的呀?它用了個什么動作?小鳥會喜歡嗎?為什么?)
3、 這次小鳥又飛進哪了呀?小 想留住小鳥,它是怎么做的呢?(栽了一棵小樹苗),哎,這次小鳥會留下嗎?為什么?小樹苗慢慢的長大了,小鳥又是怎么說的呀?
4、原來樹才是鳥兒的家,那我們應(yīng)該保護樹,讓小鳥有溫暖的家,哎,小狗和小豬也明白了:樹才是鳥兒的家,有樹才能留住小鳥,瞧,他們拿著鐵鍬種樹去啦!
四 完整學(xué)念
1、老師告訴你們哦,把這些圖片連起來就成了一首好聽的散文詩,題目就是<留住小鳥>.
2 、老師看圖片念詩歌.
3 、好聽嗎?我們看著這些圖片,把這首好聽的詩歌說一說吧!
4 、真好聽呀,我還想聽,你們能在念一遍嗎?
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、對身邊的事物產(chǎn)生興趣，初步學(xué)習(xí)收集資料的方法。
2、了解一些安全知識，懂得自我保護的方法。
問題板塊：
幼兒提出的問題：
1、爐具為什么能做飯？
2、爐具有多少種？
教師提出的問題：怎么樣安全使用爐具？
主題墻報：
教師與幼兒共同布置墻飾。
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容：
圖書區(qū)擺放有關(guān)爐具的圖書；科學(xué)區(qū)擺放幼兒收集回來的各種爐具圖片；娃娃家展示各種爐具。
家園合作：
請家長帶幼兒到商場參觀各種各樣的爐具，鼓勵幼兒提出自己的問題。
資源利用：
發(fā)動家長與幼兒一起解決疑難。
活動一：爐具的用途
活動目標(biāo)：通過討論了解爐具的用途及什么是爐具
活動準(zhǔn)備：圖片
活動形式：集體
設(shè)計意圖：了解幼兒的問題
師幼互動：
1、引導(dǎo)幼兒討論我們能吃到的東西是什么幫了忙？它還能幫我們做什么？
2、爐具是什么樣子的？
3、提出疑問：幼兒提出自己想知道的有關(guān)爐具的問題，老師記錄。
幼兒的.表現(xiàn)：幼兒對于爐具的種類感興趣。
教育反思：
對于自己感到很好奇，但是家長又不讓接近的爐具幼兒有些了解又有些猜想。在討論的時候幼兒都積極發(fā)言。 在活動中幼兒通過討論，及對自家使用爐具的不完整描述，幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友家使用的爐具也不同。 在過渡環(huán)節(jié)組織幼兒討論，及利用了時間，又使幼兒在過渡環(huán)節(jié)有事可作。
活動二：爐具的種類
活動目的：了解現(xiàn)代爐具
活動行式：集體
活動準(zhǔn)備：請家長帶幼兒的商場參觀；不同爐具的照片
設(shè)計意圖：自己解決問題
師幼互動：
1、請幼兒把收集回來的爐具圖片、照片布置成“爐具專賣店”。嘗試分類（用電的、用煤氣）
2、了解現(xiàn)代爐具
1）利用錄像了解過去的爐具
2）現(xiàn)在我家的爐具
3）利用圖片了解多種爐具
3、如何安全使用爐具 在此次活動中有的幼兒發(fā)揮想象說出了自己想象中的爐具，應(yīng)抓住這一點開展活動。
教育反思：
在此活動中有的幼兒發(fā)揮想象說出了自己想象中的爐具，應(yīng)抓住這一點展開活動。
活動三：新型爐具
活動目標(biāo)：大膽發(fā)揮想象自己創(chuàng)造爐具
活動形式：集體
活動準(zhǔn)備：錄像
設(shè)計意圖：鼓勵幼兒大膽想象
師幼互動：
1、觀察有關(guān)電磁爐、太陽爐的錄像。
2、討論電磁爐、太陽爐的好處。
3、讓幼兒說一說自己希望有什么樣的爐具，通過講述、繪畫、制作的方式表達出來。
幼兒表現(xiàn)：大多數(shù)幼兒能說出自己的想象，但不會用繪畫及制作的方式表達。
教育反思：
對于用繪畫及制作的方式，幼兒所劃出的都是幼兒所能理解的，并不是成人眼中的表現(xiàn)形式，但幼兒卻能用語言表述自己所畫的內(nèi)容，及形式。因此教師并不能否定幼兒的表現(xiàn)，要結(jié)合幼兒語言的表述看畫，給于肯定及鼓勵。
思維接力棒：
在古代原始部落時代，人們開始時使用雷電擊中樹木而產(chǎn)生的火種。慢慢的人們開始鉆木取火，現(xiàn)在人們更加方便了,可以控制火、并調(diào)節(jié)火的大小。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)圓形紙片進行想象添畫并運用報紙球拓印,鞏固幼兒畫線條的技能。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，體驗繪畫的快樂。
3、激發(fā)幼兒對色彩活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、圓形紙片。
2、繪畫紙、記號筆、膠水、報紙球等。
3、音樂《小貓圓舞曲》等。
活動過程：
一、以游戲引出主題。
帶領(lǐng)幼兒玩“跳水坑”游戲。
二、邊欣賞，邊示范。
1、教師邊講邊示范貼紙片，引導(dǎo)幼兒操作。
教師：又下雨啦！地上又開始有小水坑了，雨越下越大，水坑也越來越多。
2、教師畫出花貓走的路線，邊畫邊說。
教師：小貓碰到水坑怎么辦？
3、引導(dǎo)幼兒進行圓的聯(lián)想并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將紙片想象成各種物體。
教師：小貓回頭一看，真有趣，一個個小水坑有的象皮球、有的象西瓜、有的象小豬……（添加成自己想象的物體。）你覺得這些水坑象什么？
4、教師示范拓印后幼兒操作。
教師：小貓說，下過雨以后路邊的風(fēng)景真美，我們怎么樣把美麗的.風(fēng)景畫上去？今天請報紙寶寶和顏料寶寶來幫忙。
三、作品展示、講評：
鼓勵幼兒大膽交流，引導(dǎo)幼兒說：“我的畫是最棒的！”培養(yǎng)幼兒自信，將作品展示并評價。
活動結(jié)束：
引導(dǎo)幼兒進行色彩探索活動，感受色彩的變化。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、通過觀察和比較，大膽的探索出新年樹的剪法，并嘗試立體的新年樹制作。
2、提前感受新年的到來，體驗過新年的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)掌握剪出一個物體的對折方法及剪法。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：筆、紙、裝飾用品等。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
1、新年就快到了。你們在商場門口、大街上看到了什么？今天請你們也為我們的教室做些漂亮的新年樹好嗎？
二、探索出不同的剪法
1、我這里有一棵樹，你們把樹對折會發(fā)現(xiàn)什么？我們怎么樣才可以讓樹的葉子兩邊都一樣呢？（對折、剪）
2、幼兒嘗試
小結(jié)：我們把紙朝著一個方向折兩下，并且在閉口的地方剪下去，就可以剪出兩棵樹來了。
三、嘗試立體制作
1、瞧，這里有一棵小朋友的爸爸做的樹，它可以站起來哦，你們的樹能站起來嗎？（幼兒操作）你有什么辦法可以讓樹站起來？（幼兒自由回答）
2、你們的`辦法都很好，可是現(xiàn)在什么都沒有，只有這兩棵樹，你們有什么辦法？
3、觀察立體的樹，這棵樹為什么可以站起來？兩棵樹都剪了嗎？它們剪的是同一個地方嗎？那我來剪剪看（兩次錯誤示范），這樣行嗎？那到底要剪到什么地方才可以呢？（都剪到中間）怎么才能知道是中間了呢？
小結(jié)：把樹輕輕的對折，折出一條痕跡來，可以用筆做個記號，然后再剪到有記號的地方，最后把兩棵樹插起來，就可以了。
四、幼兒操作
1、想不想讓你們的新年樹也站起來？那快去試試吧。
2、你為新年樹掛上什么禮物了？
活動反思：
1、活動圍繞著現(xiàn)在的主題進行，并且結(jié)合圣誕的節(jié)日，讓孩子們在迎接節(jié)日的氣氛中，去動動、做做圣誕樹。同時，也更貼切孩子們的興趣來源。
2、在目標(biāo)的達成上，我覺得還是比較滿意的。孩子們可以探索出三種不同的折法，并通過嘗試，孩子們也得到了最終的答案�；顒又�，也充分發(fā)揮了孩子們的自主學(xué)習(xí)。
3、活動層次明顯，層層遞進，一環(huán)扣著一環(huán)進行。
4、老師提供的范例和紙都是比較大，但幼兒在畫的時候，還是有很多的孩子畫圣誕樹畫的非常的小，以至于到最后浪費了很多的紙。老師可以在孩子們畫的時候，用語言去提醒孩子們，畫一棵大樹，這樣就可以掛上很多的禮物了等等來提示幼兒。
5、從材料的準(zhǔn)備來看，還是比較豐富的。但在材料的準(zhǔn)備上，老師應(yīng)該需要有個明確的擺放位置及規(guī)則。從活動來看，滿桌子的剪刀、鉛筆和紙，從外觀來看就顯得很不雅觀。老師可以準(zhǔn)備筆筒放鉛筆，還可準(zhǔn)備一些籃子，分別放上紙、剪刀等工具。這樣不僅看上去更整潔，而且可以培養(yǎng)孩子們收整的習(xí)慣。
6、因為是已節(jié)美工課，所以老師還要準(zhǔn)備一些垃圾桶，方便孩子們把剪下來的垃圾放到垃圾桶里去。雖然老師在活動有提醒幼兒把東西扔進垃圾桶，但因為垃圾桶比較遠，孩子們操作起來還是不太的方便。所以可以多準(zhǔn)備幾個垃圾桶，條件允許的話，可以每桌放一個。
小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國家通行的節(jié)日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國家為公元制紀(jì)年的1月1日。
中班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、感知和了解十二生肖中的十二種動物及排列得順序，學(xué)習(xí)序數(shù)1—12，能真確使用“12”以內(nèi)序數(shù)詞表達物體的排列次序。
2、在為十二生肖送禮物的游戲中，感受過新年的快樂。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。
活動準(zhǔn)備：
知識準(zhǔn)備：幼兒已基本掌握了關(guān)于十二生肖的來歷及排列順序。
材料準(zhǔn)備：1－12的數(shù)字牌、十二生肖動物桌面教具、十二生肖鐘。
活動重點：
學(xué)習(xí)序數(shù)1—12。
活動過程：
一、經(jīng)驗交流，引出主題
出示生肖鐘，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
1、今天杜老師帶來一樣?xùn)|西，一起來看看是什么？
2、和我們平時看到的鐘有什么不一樣？（平時看到的鐘用數(shù)字表示時間的，今天的鐘是用動物來表示的。）
3、用一句好聽的話來說一說你看到了什么動物？
4、一共有幾只？
師小結(jié)：這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年。
二、結(jié)合生肖，學(xué)習(xí)序數(shù)
1、十二生肖是有順序的，有誰知道是怎么排列的？
2、誰排第一？第五是誰？
3、猴子排在第幾？羊呢？那豬呢？等等。
小結(jié)：十二生肖是排著隊來，它們都有自己的號碼，是挨著順序來的'。
4、游戲：誰不見了
規(guī)則：用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”
兒歌：一二三四五六七，請你閉上小眼睛，七六五四三二一，睜開眼睛看一看，什么生肖不見了。
�。�1）出示桌面上的一群未排隊的十二生肖
①鐘面上的十二生肖挨著順序，排好了隊，這里的十二生肖站得亂七八糟，誰來幫幫忙，讓它們的隊伍也是整整齊齊的。（請一幼兒上來排，其他幼兒糾正。）
�、谡堄變洪]上眼，教師抽掉兩頭兩張(鼠和豬)
提問：誰不見了？
幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”
�、壅堄變洪]上眼，教師抽掉中間一張(羊)（空擋保留）
提問：誰不見了？
幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”
�、苷堄變洪]上眼，教師抽掉中間一張(馬) （不保留空擋）
提問：誰不見了？
幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”
5、送禮物
馬上就要過年了，我們小朋友準(zhǔn)備了許多禮物要送給十二生肖，每人選一樣禮物。在送的時候請你說一句好聽的話：我打算送給排在第幾的什么動物什么禮物。也可以說說新年祝福的話。
三、遷移運用，解決質(zhì)疑
1、老師知道班級里，有的小朋友屬馬的，有的小朋友屬羊的，你們知道誰大呀？（比較馬、羊排列順序）
小結(jié)：排在前面的是先出生的，排在后面的是后出生的。
2、老師和班里的有些小朋友一樣都是屬羊的，我們一樣大嗎？為什么？
小結(jié)：十二生肖是十二年一個輪回的，老師是前面輪回到的，小朋友是后面輪回到的。
十二生肖還有許多小秘密，以后我們再來討論吧。
活動反思：
《十二生肖》這一活動的構(gòu)思和組織，是來源于教師對幼兒實際發(fā)展水平的把握和幼兒發(fā)展要求有所了解，以促進每個幼兒在原有水平上提高為根本目的，調(diào)動幼兒的積極性、主動性及其探索創(chuàng)新的欲望，讓幼兒充分參與到活動中去，成為活動的主角。所以該活動上的比較成功。孩子在層層遞進的過程中感知1-12的序列，并理解了序數(shù)的真正含義，最后的提升部分也大出我所料，孩子竟能解釋什么叫輪回。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子真是比以前聰明。
中班教案 篇7
設(shè)計意圖：
學(xué)習(xí)數(shù)的形成是這學(xué)期中班的重點和難點�！毒V要》中提出教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。根據(jù)《綱要》的精神和要求以及本班幼兒的具體情況，我主要以情境和游戲來進行教學(xué)，通過直觀的ppt動畫、動手操作、游戲活動讓幼兒感覺特別輕松，學(xué)得開心，玩得開心。在游戲中玩在玩中求進步同時培養(yǎng)了孩子的邏輯思維能力為培養(yǎng)孩子的思考力和推理能力體驗數(shù)學(xué)的快樂。所以我設(shè)計了本節(jié)活動內(nèi)容。
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)８的形成，知道７添上１是８。
2．理解７和８之間多１少１的.關(guān)系，理解８的實際意義。
3．在操作、游戲中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣提高幼兒的思考力和推理能力。
活動準(zhǔn)備：
1．ppt┐篦蛔營┐蠡依峭肥為
2．每位幼兒一份花片操作材料、數(shù)字卡片；可以貼在身上的數(shù)字、點卡、實物卡片。
活動過程：
一、導(dǎo)入：出示ppt（1）
以游戲口吻：“春天來了，羊羊們要去春游啦”引起幼兒興趣，通過觀察羊羊的外形、裝飾、背包等的不同復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。
二、展開
1．出示ppt（2、3）教師操作蝴蝶與花圖片，學(xué)習(xí)8的形成。
師：羊羊們出發(fā)啦，他們來到了望春園，那里的花兒開的可好了。
�。�1）出示7朵花排成一排，請幼兒跟隨老師正確點數(shù)說出總數(shù)。
�。�2）出示7只蜜蜂，與花一一對應(yīng)，請個別幼兒點數(shù)練習(xí)。
提問：蝴蝶和花誰多誰少，還是一樣多？
�。�3）出示1朵花，添在花一排的最后，請幼兒點數(shù)驗證說出總數(shù)。
�。�4）出示數(shù)字7和1， 7只花用數(shù)字7來表示，添上的1只花用數(shù)字1來表示，分別放在相應(yīng)位置上，7添1是幾？（幼兒反復(fù)復(fù)述7添1是8）引導(dǎo)幼兒操作探索，復(fù)習(xí)7的形成，初步感知發(fā)現(xiàn)8的形成。
2．幼兒操作：你怎樣把7朵藍花變成了8朵？（我又添上了1朵）請幼兒將添上的1朵拿走放回，反復(fù)感知添1的環(huán)節(jié)。
3．游戲：丟骰子
師：羊羊們走累了，就在草地上玩起了游戲。
教師操作骰子，幼兒根據(jù)骰子六面上顯示的圖案、點、數(shù)字進行相應(yīng)的身體動作練習(xí)（如拍屁股等）
4．出示ppt（4、5）
師：羊羊們來到了小樹林，有許多小樹來與羊羊們游戲。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒點數(shù)、說出總數(shù)，并通過拍手次數(shù)來“歡迎8、歡送7” 反復(fù)感知添1的環(huán)節(jié)）
5．游戲鞏固：狼來了
玩法：保育教師扮演大灰狼，說出今天要抓數(shù)量是幾（幼兒的春游門票上的數(shù)字、點數(shù)、或?qū)嵨飯D片）的羊羊，這些羊羊就趕快要和媽媽一起躲起來。其他羊羊在位置上裝木頭人。（兩位教師驗證幼兒游戲結(jié)果）
6。 通過演示ppt（6、7），理解8里面有8個1。
師：忽然一陣風(fēng)吹來，蝴蝶和花飛走了，這時天空中飄來五顏六色的氣球，
播放課件：畫面出現(xiàn)8個顏色不同的氣球，幼兒點數(shù)驗證，引導(dǎo)觀察，幾個紅色的？幾個黃色的？……，問：“1個紅色的氣球用數(shù)字幾來表示？播放課件，8個不同顏色的氣球分別用8個1來表示，點數(shù)1，問：“8里面有幾個1？”小結(jié)：8里面有8個1。
三、拓展理解8的實際意義。
1．師：8只蝴蝶、8只花、8個氣球都用數(shù)字8來表示，8還能表示8個什么？播放課件，出現(xiàn)多個數(shù)量是8的畫面，
中班教案 篇8
中班游戲活動飛盤教案主要包含了活動目標(biāo)，游戲準(zhǔn)備，游戲玩法，游戲規(guī)則，注意事項等內(nèi)容，發(fā)展跑、跳、投的技能，增強上下肢力量，提高身體動作的協(xié)調(diào)性和平衡能力，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課，快來看看飛盤教案吧。
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展跑、跳、投的技能，增強上下肢力量。
2、提高身體動作的協(xié)調(diào)性和平衡能力。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
2、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
游戲準(zhǔn)備：
1、彩色塑料飛盤（人手一個）。
2、較寬敞、無物體擺放的長方形場地，以長10~15米、寬6米左右為宜�；蜉^為空曠的圓形場地，如操場。
游戲玩法：
1、幼兒手拿飛盤分散站在場地上。教師發(fā)出口令：“把飛盤放在頭上，松開手慢慢地向前方走！”幼兒立即將手中的.飛盤頂在頭上，雙手側(cè)平舉在場地上慢慢地走。片刻后，教師發(fā)出口令：“�！�！向后慢步走！”幼兒立即慢慢移動腳步向自己后方走。片刻后，教師發(fā)出口令：“�！∠蜃髠�(cè)方向走！”幼兒立即慢慢地移動腳步向左側(cè)方向走。片刻后，教師發(fā)出口令：“�！�！向右側(cè)方向走！”幼兒立即慢慢移動腳步向自己的右側(cè)方向走。
2、幼兒手持飛盤分成4組，分別站在場地四周（一個小組站在場地的一邊）。教師發(fā)出口令：“右手握飛盤，向場地中間擲飛盤！”各組幼兒立即將右手中的飛盤擲向場地中間。然后教師發(fā)出口令：“男小朋友入場撿飛盤，回原位！”待男幼兒全部都站回原位后，教師再發(fā)出口令：“女小朋友撿回飛盤，回原位！”女幼兒全部回原位后，教師又發(fā)出口令：“左手握飛盤，向場地中間擲飛盤！”如此反復(fù)，幼兒左右手投擲飛盤并撿回飛盤多次。
游戲規(guī)則：
1、頭頂飛盤走時，手不能扶著飛盤。
2、投擲飛盤時要左右手交替進行。
3、跳躍場地上的飛盤時，要按要求雙腳、單腳起跳。
注意事項：
1、頭頂飛盤走時，幼兒動作不要太大、太快，以免飛盤落下。
2、撿回飛盤環(huán)節(jié)要分組進行，以免場地上人數(shù)過多而發(fā)生爭搶。
3、游戲結(jié)束后教師要對活動進行點評，表揚表現(xiàn)好的幼兒。
中班教案 篇9
活動目標(biāo)
1、了解菊花有多種顏色和姿態(tài)造型。
2、用多種材料繪畫和制作菊花。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力，繪畫能力，動手制作能力。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備
菊花盆花，菊花圖片，水彩筆，剪刀，一次性紙杯。
活動過程
一、認識菊花
1、出示菊花的盆花(兩盆或三盆)。
2、提問：這是什么花?它在什么季節(jié)開放?(幼兒思考并回答)
3、教師小結(jié)：菊花在秋季開放，它是在秋季開放的一種花，菊花能夠代表秋季。
4、觀察：菊花的顏色一樣嗎?它們長的姿態(tài)造型一樣嗎?(幼兒觀察后回答)
二、看圖片，欣賞和觀察菊花
1、教師出示很多圖片，重點讓幼兒觀察菊花的顏色，姿態(tài)造型。
2、教師小結(jié)：菊花有不同的顏色，不同的姿態(tài)造型。
3、教師提問;菊花的花瓣有什么特點?(幼兒思考并回答)。
4、教師小結(jié)：一般菊花瓣很多，重瓣，上下很多層花瓣，有的花瓣很細，勾起。(教師結(jié)合圖片來說明)
三、繪畫菊花。
1幼兒根據(jù)菊花的特點來繪畫，教師注意巡視指導(dǎo)。
2展示繪畫好的作品，指導(dǎo)其他幼兒的繪畫。
四、手工制作菊花。
1、教師演示并制作。
(1)把一次性紙杯用剪刀沿杯子邊緣向杯底剪成均勻的小條，全部剪完。
(2)把剪完的紙杯的小條當(dāng)做菊花的花瓣，把有的小條用鉛筆卷一卷，整理成菊花的形狀。
教學(xué)反思：
一開始為了引出菊花，我特設(shè)問題“有一種花不怕冷，他是誰呀?”目的是想讓孩子們要像菊花一樣不怕冷，但是出乎意料的`是孩子們都沒有想到菊花，好多孩子都說是梅花，致使費了好大勁才繞回到菊花上，這是設(shè)計上不夠成熟的表現(xiàn)，再有就是在講解制作菊花時，我做了一片花瓣就急于往紙上貼，等我做完第二片花瓣教孩子們怎么樣沿著花心粘貼的時候，孩子們都去貼花瓣了，以至于孩子們在貼完第一片花瓣時就不知道怎么沿著花心去貼花瓣了，還好有示范作品，有些孩子就能夠順利完成，但我也費了很大勁去個別指導(dǎo)，之后反思，如果我當(dāng)時要是和孩子們一起先把花瓣做完再一步步去講解怎么樣沿著花心貼，讓孩子們掌握方法之后再去操作，比起讓好多孩子都盲目的去操作要好的多。值得慶幸的是，在這次活動中孩子們的操作興趣都特濃厚，特積極。
中班教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、喜歡欣賞幽默的故事，獲得愉快的情緒體驗；
2、從"有笑聲"和"沒有哭聲"的不同感受中，體驗好心情能使生活更快樂；
活動準(zhǔn)備：
1、制作"神奇"的箱子，內(nèi)有能有效感染、引人自然發(fā)笑的玩具（或者把各種笑聲錄在錄音機里，裝在箱子里）
2、圖畫六副
活動過程：
一、出示教具"神奇的箱子"，引起幼兒聽故事的興趣
師：鼴鼠大夫有一只箱子，（出示箱子）它出門去給病人治病時，總是帶著這只箱子，猜猜里面會有什么？
師：這可不是一只普通的藥箱，而是一只神奇的箱子。它神奇在什么地方？請聽故事《神奇的箱子》。
二、欣賞理解故事，感受作品的幽默風(fēng)格
1、欣賞故事前半部分，了解動物媽媽犯愁的原因
（1）欣賞故事產(chǎn)生懸念，感受箱子的神奇
�。�2）教師組織幼兒交流欣賞后對故事的理解師：鼴鼠大夫的箱子神奇在哪里?
讓我們一起來學(xué)鼴鼠大夫是怎么對著箱子喊的？
師：小兔、小松鼠、小狐貍沒有生病，媽媽們?yōu)槭裁催@么著急？
對！如果小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐貍娃娃整天板著臉，不笑也不快活，會影響健康的。
�。�3）師：你有什么辦法幫鼴鼠大夫讓動物娃娃們開心地笑起來嗎？
2、欣賞故事后半部分，讓笑聲飛出來
�。�1）教師講故事，講到神奇的事發(fā)生時，就打開箱子，傳出一陣陣的笑聲，感染幼兒大笑。
（2）師：你怎么會笑的這么開心？那么動物娃娃們聽了箱子里發(fā)出的聲音會笑嗎?
3、繼續(xù)講述故事結(jié)尾
師：鼴鼠大夫這才明白，動物娃娃們怎么會得了不笑的怪病。
三、體驗笑與不笑的不同感受
1、師：現(xiàn)在請小朋友們心里想著最開心的事，大聲的笑出來。
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2、關(guān)閉笑聲師：你們的笑聲也被關(guān)進了箱子，誰也笑不出來了。
現(xiàn)在我要請你看表演了，但是千萬不能笑，看誰憋的住。
教師做各種能讓幼兒發(fā)笑的動作師：你覺得表演很好笑又不能笑的時候是什么感覺？
如果沒有笑聲，你的心情會怎么樣呢？
誰每天都有好心情，快快樂樂的'過每一天。
四、在"把微笑留下"的音樂聲中結(jié)束活動。
神奇的箱子鼴鼠大夫有一只神奇的箱子，只要對著箱子喊上三遍病得名稱--感冒、感冒、感冒；拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段話"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"，病就關(guān)進了箱子，不用打針吃藥了。鼴鼠大夫天天背著箱子出去看病。
鼴鼠大夫來到小兔的家，小兔媽媽說："我的孩子沒有生病，可是它總是不笑，真是難受。""沒�。坎恍�？讓我回去想一想怎么治。"鼴鼠大夫說。
鼴鼠大夫來到小松鼠的家，松鼠媽媽說："我的孩子總是板著臉，從來都不笑。請你治一治。"鼴鼠大夫著急起來："怎么都得了不會笑的病呀？"鼴鼠大夫回到家想呀想，想了半天，也沒想出個辦法。正在這時候，兔媽媽、松鼠媽媽和狐貍媽媽都帶著孩子來了，大家都愁眉苦臉地想辦法，誰也想不出好法子。
鼴鼠大夫說："讓我打開箱子看一看，看看箱子里面有沒有治這種怪病的藥。"鼴鼠一打開箱子，神奇的事情發(fā)生了。一串笑聲從箱子里飛出來："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"小兔、小松鼠、小狐貍立刻笑起來："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"媽媽們也都高興地笑起來。鼴鼠大夫一拍腦門，明白過來：啊呀，自己把疾病關(guān)進箱子里時念的那一段話，就是笑聲呀，把笑聲都關(guān)進了箱子，大家就沒辦法笑了。鼴鼠大夫想到這里，也大聲地笑了起來："嘿嘿嘿…… 咯咯咯……哈哈哈……"
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