中班教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的中班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解“飄逸瀟灑、剛勁雄健”等詞語的意思，積累描寫字體的詞語。
2、讀課文，了解作者家鄉(xiāng)小橋的特點(diǎn)。
3、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，理解“長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。”這句話含義，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)、懷念家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)、懷念家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：課文第四小節(jié)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
師：我們的家鄉(xiāng)上海地處江南，在我們周圍有許多極富特色的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，老師先帶你們?nèi)タ匆豢础＃ㄓ^看水鄉(xiāng)美景，配上優(yōu)美的古箏曲。）
一座座小橋架在河的兩岸，蜿蜒曲回的小河水在淙淙流淌著，河中一葉葉扁舟穿行在清清綠水中，河兩宅屋臨水而建，盈盈清水，悠悠木船，古樸建筑，構(gòu)成了江南獨(dú)有的神韻。 有一位作家在這里度過了他的童年時(shí)光，闊別家鄉(xiāng)幾十年后，家鄉(xiāng)的一切仍難以忘懷�？矗髡呤沁@樣寫的：我的故鄉(xiāng)在江南。故鄉(xiāng)的小河像一條條血脈，網(wǎng)布在大地母親的身上。
指導(dǎo)朗讀
理解：網(wǎng)布：―布，分布；網(wǎng)布，像網(wǎng)一樣縱橫交織地分布
重點(diǎn)詞語：血脈 母親 （熱愛家鄉(xiāng)的情感）
是呀，小河長，自然橋就多，板書：橋，因此橋是作者家鄉(xiāng)――江南的一大特色。齊讀課題
二、初讀感知
1、自讀全文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，思考家鄉(xiāng)的橋有些什么特點(diǎn)？請你從文中找出簡練的話來概括。
2、交流，師板書：橋多、造型千姿百態(tài)、名稱美、孩子們的樂園。
三、細(xì)讀品味
�。ㄒ唬┬〗M合作學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)單：每個(gè)小組選擇自己喜歡的一個(gè)橋的特點(diǎn)，讀一讀相關(guān)小節(jié)，再想一想作者是怎樣寫出小橋的這一特點(diǎn)的，劃出有關(guān)詞句，在小組里討論交流。
（二）全班交流，指導(dǎo)朗讀
橋多（學(xué)習(xí)第1、2節(jié)）
1、家鄉(xiāng)的橋又多又美，指板書――多到什么程度呢？
引讀：我的故鄉(xiāng)在江南，江南的橋多是因?yàn)樾『佣�。故鄉(xiāng)的小河――（像一條條??的身上。）小河長，小橋多。橋不但連接著――（一個(gè)??村莊），還連接著――（一戶??人家），
舉個(gè)例子，人們步行從橋上過，如果――（提個(gè)??才怪哩�。┬〈瑥臉蛳逻^；再打個(gè)比方，記得有一年清明節(jié)，我跟外婆坐船掃墓去――（每過??故事）。幾十里水路――百座橋，相當(dāng)于繞學(xué)校操場一周就有一座橋。怪不得外婆的故事――（足足??船）
2、家鄉(xiāng)的橋這么多，怪不得作者要――（長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。）
橋美
過渡：家鄉(xiāng)的橋不但多，而且還很美呢！
1、作者寫橋的造型美，用哪一個(gè)詞語概括?――千姿百態(tài)。
2、課文中一詳一略介紹了兩種橋，分別是――（過戶橋和單拱橋）。對！過戶橋簡單到什么程度――（一塊??連起來）。這就是簡約美！
3、作者詳寫的是――（最漂亮??石柱上
讀出這句句子的氣派美。（兩人讀，男生讀）注意：讀出“雄赳赳”“綴”。
晚上的單拱橋又是一番滋味。女生讀（夜里??家呢�。�
4、只介紹了兩種橋，為什么卻說千姿百態(tài)？
5、老師最喜歡的就是橋洞及其倒影了！看看，像什么？（指媒體）――（一輪圓月）
橋洞和它的倒影像一輪圓月，橋負(fù)上弦月，水懷下弦月。天上一月，水中一月，一半是江南的橋，一半是江南的水。
6、引讀第三節(jié)
7、師：橋身是靜的，橋上的石獅也是靜的；而橋的倒影卻在水波中蕩漾，加上穿梭的小船，這一靜一動(dòng)，便使凝固的橋有了靈氣，有了生命??我們都陶醉了，難怪作者說――長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。）
名稱美
1、家鄉(xiāng)的小橋，不但造型美，名稱也美極了！出示千歲橋、如意橋、震龍橋、元寶橋、娘娘橋、駱駝橋、永寧橋??
2、橋的名稱多，名稱的來源也各不相同。
�。�1）形狀不同
�。�2）民間傳說
�。�3）詩句：出事王維古詩讀一讀。
�。�4）字體：讓我們來欣賞一下這些各不相同的`橋名字體吧！
出示媒體不同字體，師：這是草書寫的――這是隸書寫的――這是篆書寫的――這是楷書寫的―
你想用什么詞來形容它呢？（在交流中理解“飄逸瀟灑、剛勁雄健”，并積累詞語，龍飛鳳舞 行云流水 秀麗端莊 蒼勁有力）
問：你覺得這樣的字體配這樣的橋名嗎？隨機(jī)出示：相稱相映 平添情趣
讀媒體江南的橋與中國書法文化相襯相印，于是――橋不僅是溝通彼此的交通，骨子里似乎更傳承了江南的文化。
�。�5）怪不得作者發(fā)出感嘆――長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。
孩子們的樂園
1 、作者對家鄉(xiāng)的橋長相憶，不僅憶它的造型美，名稱美，而且家鄉(xiāng)的橋盛滿了作者童年的回憶。
2、引讀：整個(gè)炎熱的夏天，我們在橋頭――我們把橋――我們在橋邊――碰得巧――
3、課文中用了一個(gè)感嘆號(hào)表示興奮的心情，其實(shí)，我們還可以用省略號(hào)來體現(xiàn)樂趣無窮。 出示：??
想象一下，我們在橋這個(gè)樂園里還可以玩什么？四人小組討論一下。
出示：家鄉(xiāng)的橋是我們的樂園。我們_____________，我們_____________，我們_____________。
4、交流
5、瞧，玩得多開心啊！再來讀讀這段話，讀出快樂的感覺。
四、總結(jié)拓展
1、配樂完成小詩：
我的故鄉(xiāng)在江南，
一說起家鄉(xiāng)的橋，
就想起――
小橋的數(shù)量真多，
橋連著千家萬戶，
就想起――
小橋的造型千姿百態(tài)，
最簡單的是過戶橋，
最氣派的是單拱橋，
就想起――
小橋的名稱美極了，
橋名來歷各不相同，
橋名字體各有特色，
橋名故事數(shù)不勝數(shù)，
就想起――
小橋是樂趣可真多，
橋頭、橋邊、橋上歡笑聲聲，
橋下蕩舟進(jìn)洞悠哉悠哉??
千言萬語只化做一句――
長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋！
2、總結(jié)：作者離開家鄉(xiāng)二十年，那么長的時(shí)間還難以忘懷，因?yàn)樗麗圩约旱募亦l(xiāng)――江南，對于家鄉(xiāng)的橋的一切特點(diǎn)，他更是歷歷在目，記憶猶新，那時(shí)因?yàn)樗麗郇D―家鄉(xiāng)的橋！
3、 我們的 家鄉(xiāng)上海也有許多著名的 橋，如
作業(yè)：選擇家鄉(xiāng)的一座橋做具體的 介紹，從橋的位置、造型、來歷等方面做介紹。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，幼兒能初步了解報(bào)紙的用途。
2、能積極思考，大膽想象，探索報(bào)紙的玩法和用報(bào)紙剪出越長越好的紙條。
3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。
4、激發(fā)了幼兒對報(bào)紙的好奇心和探究欲望。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
望遠(yuǎn)鏡圖片一張、廢舊報(bào)紙每位幼兒一張、剪刀、籮筐。
活動(dòng)過程：
一、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入
老師：“小朋友們，今天老師給你們帶來一個(gè)小禮物，你們猜猜是什么？”
�。ɡ蠋熣故玖艘恢挥蓮U舊報(bào)紙折疊而成的紙飛機(jī)）
利用小禮物紙飛機(jī)吸引幼兒的注意力，引起幼兒的好奇心，從而達(dá)到教學(xué)效果
老師：“孩子們，你們知道這只紙飛機(jī)的材料是什么？
（老師慢慢把紙飛機(jī)打開，請小朋友集體回答問題）
二、設(shè)計(jì)層遞提問，幫助幼兒初步了解報(bào)紙。
老師：“孩子們，生活中誰最愛看報(bào)紙呢？為什么有那么多的人喜歡看報(bào)紙？報(bào)紙上有些什么？（有新聞、天氣預(yù)報(bào)、廣告，有信息、有日期等）
利用日常生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒更好的了解報(bào)紙的用途以及日常中的報(bào)紙對人們的影響。
這張報(bào)紙是5月28日，是昨天的報(bào)紙，今天是5月29日說明這張報(bào)紙?jiān)趺戳? 這張報(bào)紙過了日期了，我們把過了日期的報(bào)紙叫過期的報(bào)紙。大人們會(huì)把過期的報(bào)紙干什么用呢？（賣報(bào)、燒火、出去旅游墊在下面等）
小朋友會(huì)用過期的報(bào)紙干什么？（折飛機(jī)、做手工、畫畫）
聯(lián)系實(shí)際，利用日常生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒了解廢舊報(bào)紙的處理方法，體會(huì)廢物利用的好處。利用日常生活中的直接經(jīng)驗(yàn)了解報(bào)紙?jiān)谏钪械挠猛尽?/p>
三、做做玩玩
�。�1）出示望遠(yuǎn)鏡的圖片。
提問：這是什么？你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎？（幼兒用報(bào)紙卷成望遠(yuǎn)鏡，并給幼兒鼓勵(lì)）
�。�2）請幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長。
提問：你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長嗎？（把報(bào)紙打開、從一角卷等）【請幼兒通過觀察比較，探索怎樣卷才能把望遠(yuǎn)鏡卷的更長，培養(yǎng)幼兒的探索的欲望�！�
四、幼兒探索用報(bào)紙剪出越長越好的紙條。
我們要用剪刀來剪報(bào)紙，要求剪出的紙條要越長越好，你覺得比剛才難嗎？有沒有信心？(提示幼兒用剪刀時(shí)，注意安全。)
（1）第一次剪紙條。（把幼兒剪好的紙條貼在黑板上）
提問：你們這些紙條是剪出來的。（報(bào)紙的長邊和短邊）
你們看這里有一位小朋友比你們都剪的長，你們想想她是怎么剪得？(如果幼兒猜不出，請幼兒示范剪)
教師和幼兒一起小結(jié)：紙的長邊和短邊連起來剪，且不能剪斷這樣才能剪出越長越好的`紙條。
引導(dǎo)幼兒觀察比較紙條的長短，鼓勵(lì)兒大膽在同伴面前講述自己的想法。培養(yǎng)幼兒的自信和語言表達(dá)能力。
�。�2）幼兒第二次剪紙條，比賽誰剪紙條要越長越好，就是冠軍。（把幼兒剪好的紙條貼在展板上，引導(dǎo)幼兒觀察比較那根長）
讓幼兒自己評出冠軍，引導(dǎo)幼兒探索為什么同樣的一張報(bào)紙長邊和短邊連起來剪，并不剪斷，但剪出的紙條有長短。
教師和幼兒一起小結(jié):同樣的方法剪紙條的長短和剪得粗細(xì)有關(guān)。
五、整理
今天，我們玩過期報(bào)紙的游戲就要結(jié)束了，孩子們你們看我們的桌子上和地上都是報(bào)紙，請你們把報(bào)紙揉成團(tuán)，紙團(tuán)有什么用？（幼兒自由說：投球、往上拋等）�，F(xiàn)在，我們一起去外面玩投球去嘍！
讓孩子養(yǎng)成手工活動(dòng)后整理好物品的良好習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到廢舊物品也是很有用處的。
延伸活動(dòng)：
在科探區(qū)投放過期的報(bào)紙，繼續(xù)讓幼兒探索報(bào)紙的其他玩法。
中班教案 篇3
【讀本分析】
這是一個(gè)寓教于樂的小故事，第一次讀完這個(gè)故事時(shí)，都會(huì)覺得故事中穿黃衣服的小松鼠最值得學(xué)習(xí)，因此他不三心二意，做事情有始有終，不容易被新事物吸引而半途而廢。此外，這個(gè)故事還有一個(gè)很好的挖掘點(diǎn)，很多小朋友受發(fā)展水平所限，不能很好地處理交往過程中出現(xiàn)的問題，因此發(fā)展問題解決能力、豐富交往技巧是幼兒社會(huì)性發(fā)展的一個(gè)重要內(nèi)容。
讀本還涵蓋了數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)（一只比一只少的情節(jié)設(shè)計(jì)）和語感培養(yǎng)（重復(fù)的有節(jié)奏的語句），并把二者巧妙地融于故事情節(jié)的設(shè)計(jì)和講述中，讓故事在變化中有重復(fù)，利于發(fā)展孩子的語感和文本預(yù)測能力，讀起來更瑯瑯上口。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能理解做事情要有始有終的道理。
2、學(xué)習(xí)正規(guī)的書面語言，發(fā)展語言韻律感。
3、進(jìn)一步了解故事的主要內(nèi)容。
【教學(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)幼兒的語感和文本預(yù)測能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】知道做事情不要三心二意，做事情有始有終。
【教學(xué)準(zhǔn)備】大書、小書、PPT。
【教學(xué)過程】
一、教師完整、快速地展示一遍大書，師幼共同回憶故事內(nèi)容。
1、問：三只松鼠出去采松果，途中發(fā)生了什么樣的事情？
2、最后剩下了誰？
3、最后小動(dòng)物是怎么樣做的？
二、集體閱讀大書，整理故事。
逐頁進(jìn)行指導(dǎo)。
三、總結(jié)分享。
1、這本書教書面名字？
2、一遍提示幼兒回憶故事，教師一遍完整講述故事，中間部分詞語可讓幼兒進(jìn)行講述。
四、幼兒閱讀小書。
五、討論。
1、你最喜歡哪只松鼠，為什么？
2、如果大家一起商量做好一件事情，你想途中去玩或有其他的事情，應(yīng)怎樣征得同伴的同意呢？
【活動(dòng)反思】
我在活動(dòng)中給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的語言環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、大膽說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答，體驗(yàn)語言交流帶來的樂趣，幼兒能大膽講述，并且初步理解了做事要有始有終的道理。活動(dòng)中我進(jìn)行了大膽地嘗試，孩子們的.反應(yīng)還是比較好的。大部分幼兒能仔細(xì)觀察畫面的主要信息，用自己的語言比較連貫地講述畫面內(nèi)容，而且講話比較有層次性。但在活動(dòng)中有一些細(xì)節(jié)的東西還需關(guān)注。如：在讓幼兒上來扮演小動(dòng)物時(shí)，最好佩戴胸飾，使孩子們清楚自己扮演的角色，進(jìn)行合理想象。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道垃圾與我們生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。
2、嘗試按照可回收、不可回收及有毒有害進(jìn)行垃圾分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件，廢舊垃圾等。
活動(dòng)過程
一、討論垃圾與生活的關(guān)系。
1、出示地球媽媽圖片。
師：今天，老師把地球媽媽請來了，你們看，她怎么了？
師：她為什么這么傷心？
2、了解垃圾及垃圾與我們生活的.的關(guān)系。
師：你認(rèn)識(shí)這些垃圾嗎？是什么垃圾？
師：這些都是我們生活中產(chǎn)生的垃圾，如果大家不講衛(wèi)生，亂扔垃圾，我們的環(huán)境會(huì)變得怎么樣？
師：你們有什么好辦法減少垃圾或處理垃圾？
二、垃圾分類
師：剛剛，地球媽媽請小朋友把垃圾扔進(jìn)了一個(gè)垃圾箱里，覺得太亂了，想請你們分分類，好嗎？
師：老師這里有3個(gè)垃圾桶，表示什么意思呢？
讓幼兒自己探索各種垃圾的分類。
看視頻，聽清潔小博士進(jìn)行介紹可回收垃圾，不可回收垃圾和有害物質(zhì)。然后進(jìn)行檢查剛剛幼兒分的垃圾。
師：根據(jù)剛剛學(xué)的小本領(lǐng)在分一次，這次可不能錯(cuò)嘍。
再一次檢查
三、結(jié)尾
師：剛剛我們知道了可回收和不可回收還有有害物質(zhì)的小本領(lǐng)，現(xiàn)在我們回去把教室的垃圾也進(jìn)行一次分類吧！
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受與朋友交往的快樂。
2.能用較完整的語句表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。
3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí)：到朋友家做客
2.趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
問題導(dǎo)入課題。
提問：有人到你家里面先要說什么？
主人給我們端水，請我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)該說什么？
在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？
離開時(shí)我們要說什么？
二、展開
1.經(jīng)驗(yàn)講述：做客。
提問：我們到別人家做客，意見活動(dòng)過程
2.趣味練習(xí)：到朋友家做客
提問：到朋友家做客，你應(yīng)該說些什么呢？
見到大人的時(shí)候。
大人給點(diǎn)心的時(shí)候。
回家的時(shí)候。
小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，
吃東西要向主人說“謝謝”，
做客時(shí)不能在別人家里亂跑，不隨便亂動(dòng)人家的東西，
離開時(shí)要跟主人說：“再見”。
3.交流活動(dòng)：請客。
�。�1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。
指導(dǎo)語：客人來了，熱情地請客人進(jìn)門，給客人遞拖鞋，為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。
4.開展游戲：請到我家來做客。
引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲，教師積極參與指導(dǎo)。
5.知識(shí)拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)
比如：鉛筆，剪刀
給東西的小朋友怎樣做？接?xùn)|西的小朋友怎樣做？
三、結(jié)束
1.活動(dòng)講評：根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語情況進(jìn)行講評。
2.活動(dòng)延伸：要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語。
幼兒園中班社會(huì)教案：快樂元旦
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。
2、在活動(dòng)中，感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。
3、幼兒能積極的參與活動(dòng)，并獲得其中的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二"三條。中華風(fēng)俗CD片。
三、活動(dòng)過程：
1、教師將身體縮成圓柱形狀，并發(fā)出被點(diǎn)燃的爆炸聲“砰”的聲音，請幼兒猜猜：“老師剛才表演的是什么？”
問幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什么？”
2、音樂游戲：敲鑼打鼓放鞭炮
師：“過年了，除了放鞭炮，還有什么呀？”（出示圖片）
隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動(dòng)作。
3、換掛歷：欣賞新掛歷上的圖畫，翻開第一張，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。
4、生肖年的'祝賀：了解今年是什么生肖年。
問：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”
欣賞當(dāng)年的生肖圖案。模仿拜年的情景。
5、教唱歌曲《恭喜恭喜》
師：“老師和小朋友一起來學(xué)唱新歌”。
6、耍龍燈。
老師在小朋友唱歌時(shí)出示“龍燈”引起幼兒興趣。
問：“這是什么呀？”“它有什么用呀？”
“我們也來耍龍燈好嗎？”
請幼兒來跟著音樂耍龍燈二"三次
四、活動(dòng)總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在做音樂游戲的同時(shí)，感受到元旦活動(dòng)其其中的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂。
五、活動(dòng)延伸：
師：“我們小朋友一起跟著龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好？”
�。◣в變弘S著歡慶的音樂出活動(dòng)室。）
中班社會(huì)活動(dòng)：《特殊的電話號(hào)碼》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對生活中特殊的電話號(hào)碼(119、110、120)感興趣，在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系。
2、樂意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、海報(bào)背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動(dòng)記錄表張。
2、自制課件，不同的電話機(jī)、手機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、感知辨別
1、引出特殊的電話號(hào)碼
師：最近，我們收集了許多不同的電話機(jī)和手機(jī)。小朋友在介紹自己知道的電話號(hào)碼時(shí)發(fā)現(xiàn)，家里的電話號(hào)碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個(gè)特殊的電話號(hào)碼只有3位數(shù)字，這三個(gè)號(hào)碼是人們在碰到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí)使用的，你們知道是哪三個(gè)號(hào)碼嗎？(110、119、120)
小結(jié)：我們班有小朋友知道這三個(gè)電話號(hào)碼。這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼是人們在危險(xiǎn)或緊急情況下使用的，所以只用三個(gè)數(shù)字，這樣記起來容易，撥起來也快。
2、配對游戲
課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個(gè)電話號(hào)碼，請幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖。
師：這里發(fā)生了什么事情？
幼：著火了。／有人生病了。／馬路上有人在打架。
師：發(fā)生這樣的危險(xiǎn)和緊急情況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個(gè)電話?
幼119。(根據(jù)幼兒的回答，教師操作課件，將號(hào)碼119與著火的房子相配。)
師．原來，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢？
幼110。120。(根據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功!課件中響起歡呼聲、)
師．這次對了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢？
幼：110。(配對成功。)
師：對l如果有人打架，周圍的人可以打報(bào)警電話110。
拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j．小朋友真聰明-那你們知道為什么說這三個(gè)電話是特殊的電話號(hào)碼嗎？(教師鼓勵(lì)幼兒大膽回答。)
幼．因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是三個(gè)數(shù)字的。／因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是人們在危險(xiǎn)時(shí)用的。／因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是在緊急情況下使用的。
師：哦，我也有一個(gè)理由，這三個(gè)電話號(hào)碼在我們國家的每個(gè)地方都可以用，而且平時(shí)我們不能隨意撥打這三個(gè)電話。拉拉，我們說得對嗎?
拉拉小朋友和黃老師都說對了，告訴你們，之所以說這三個(gè)電話特殊，還因?yàn)樗鼈兌际敲赓M(fèi)的。好了，現(xiàn)在我們起跟這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼做個(gè)“誰不見了”的游戲吧(教師播放課件，先同時(shí)呈現(xiàn)三個(gè)號(hào)碼．點(diǎn)擊讓其中一個(gè)突然消失，請幼兒說出消失的是哪個(gè)號(hào)碼，目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼。)
拉拉、黃老師，你們班的小朋友真聰明，這么快就記住了這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，那么你們會(huì)用這三個(gè)電話號(hào)碼嗎?
二、模擬實(shí)踐
1、學(xué)習(xí)撥打火警電話119師：拉拉問我們會(huì)用這三個(gè)號(hào)碼嗎？你們會(huì)嗎?讓我們試試吧
師：(播放課件，幼兒園大門口的真實(shí)照片配flash的火焰，表示門房間著火了。看，這里發(fā)生了什么事？誰愿意來打電話?
師：記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快，要不小火很快就會(huì)變成大火。(播放課件，出現(xiàn)電話的圖像，請一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話機(jī)邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現(xiàn)在畫面中。)
中班社會(huì)活動(dòng)《猜猜我有多愛你》
設(shè)計(jì)意圖：
這是一個(gè)充滿了愛的故事，字里行間彌漫著濃濃的親情。作者以他獨(dú)特的思維和想象力，讓兩只兔子相互表達(dá)著自己的愛，不管小兔子是怎樣靈感疊出地表達(dá)，而大兔子總是輕而易舉地超過它，因?yàn)椋鼘π⊥米拥膼鄢^一切。值得注意的是，這個(gè)故事是由小兔子開始的——猜猜我有多愛你。如果我們的孩子也能象小兔子這樣，那有多好！
本次活動(dòng)，我們試圖沿著營造——體味——抒發(fā)——回報(bào)的脈絡(luò)，將幼兒與父母之間原本具有的自然情感予以渲染和提升，讓每一個(gè)孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛他人（首先是父母），讓孩子因愛而感動(dòng)，為愛而行動(dòng)！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能理解故事的內(nèi)容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達(dá)方式。
2、培養(yǎng)幼兒愛家人，愛老師，愛同伴的情感。
3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用生動(dòng)活潑的語言、動(dòng)作表達(dá)對周圍人的愛。（包括父母、老師、伙伴）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事“猜猜我有多愛你”PPT。
2、幼兒自帶一個(gè)小禮物。
3、彩色愛心卡片，黑色記號(hào)筆。
4、大海、樹、山、月亮、星星等圖片。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒表達(dá)愛的欲望
小朋友，能說說你們愛誰嗎？有多愛？誰愛誰多一點(diǎn)呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用很、非常、最等形容詞來表達(dá)自己愛的程度）
師小結(jié)，導(dǎo)入故事：說了這么多，我們都想把有多愛說清楚，能不能說的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個(gè)問題，一起來欣賞故事《猜猜我有多愛你》。
二、欣賞作品，感受愛的氛圍
�、睅熡懈星榈刂v述故事，幼兒傾聽。
⒉師提問幫助幼兒理解作品。
（1）小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓住大兔子的耳朵，問了什么？（要大兔子猜什么）
�。�2）小兔子和大兔子是怎樣互相表達(dá)愛的？
誰來說說小兔子有多愛大兔子？大兔子呢？幼兒可邊做動(dòng)作邊回答。
教師總結(jié)：小兔子希望自己比大兔手臂長，比大兔子跳得高，跳得遠(yuǎn)。它們都在竭盡全力地愛著對方。
三、拓展思維，遷移作品
1、師提問：在生活中有沒有像大兔子一樣愛你們的人呀？他們是怎么愛你的？
2、說一說，我對爸爸媽媽的愛。
當(dāng)我們愛爸爸媽媽的時(shí)候，可以大聲說出來，還可以用擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花……
3、說一說對老師、同伴的愛。
教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動(dòng)作來表達(dá)對老師的愛。再請部分幼兒選擇自己最喜歡的同伴到臺(tái)前來互相用語言和動(dòng)作來表達(dá)對對方的愛。
4、同伴之間相互贈(zèng)送自己的小禮物。
5、操作活動(dòng)：愛心卡
小朋友們將父母的愛和孩子的愛分別畫在兩種顏色的愛心卡片上進(jìn)行展示，體現(xiàn)孩子與父母之間相互的愛。
附故事：
小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住大兔子的長耳朵不放他要大兔子好好聽他說 “猜猜我有多愛你”他說大兔子說:“喔,這我可猜不出來”“這么多”小兔子說,他把手臂張開,開得不能再開大兔子的手臂要長得多,“我愛你有這么多”他說嗯,這真是很多,小兔子想“我的手舉得有多高,我就有多愛你”小兔子說“我的手舉得有多高,我就有多愛你”大兔子說這可真高,小兔子想,我要是有那么長的手臂就好了 小兔子又有了一個(gè)好主意,他倒立起來,把腳撐在樹干上“我愛你一直到我的腳趾頭”他說大兔子把小兔子抱起來,甩過自己的頭頂,“我愛你一直到你的腳趾頭”“我跳得多高就有多愛你!”小兔子笑著跳上跳下“我跳得多高就有多愛你”大兔子也笑著跳起來,他跳得這么高,耳朵都碰到樹枝了這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了 “我愛你,像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)”小兔子喊起來“我愛你,遠(yuǎn)到跨過小河,再翻過山丘”大兔子說這可真遠(yuǎn),小兔子想他太困了,想不出更多的東西了他望著灌木叢那邊的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了“我愛你一直到月亮那里”說完,小兔子閉上了眼睛“哦,這真是很遠(yuǎn)”大兔子說,“非常非常的遠(yuǎn)”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上,他低下頭來,親了親小兔子,對他說晚安然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里,再從月亮上回到這里來”
幼兒園中班社會(huì)教案：學(xué)做小記者
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達(dá)秋天的絢麗多彩。
2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。
2、多媒體PPT課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫棒。
活動(dòng)過程：
（一）以游戲的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣
1、玩游戲：秋風(fēng)和樹葉，提問幼兒：樹葉飄來飄去是什么季節(jié)？秋天美嗎？美在哪里？
2、你覺得秋天是什么顏色的？為什么？
3、教師為幼兒播放秋天的PPT圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么。
（二）教師通過出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出散文詩的內(nèi)容
1、出示PPT草地圖片，同時(shí)教師擬聲小草講話，提問幼兒：小草是怎么說的？引導(dǎo)幼兒說出散文詩的原話（小草說：“秋天是黃色的”）。
2、提問：為什么小草說秋天是黃色的？
小結(jié)：小草到了秋天會(huì)變黃，秋天的小草就是黃色的。
3、出示楓葉、白菊花、松樹的圖片，讓幼兒猜測一下它們都時(shí)怎么說的？引導(dǎo)幼兒說出散文詩的原話。
4、老師把這些好聽的句子編成了一首好聽的散文詩，請小朋友來欣賞一下把，聽配樂詩朗誦（播放詩歌錄音）。
5、誰告訴我們秋天的顏色？引導(dǎo)幼兒討論：小草為什么輕輕地說？楓葉要悄悄地說？松樹要大聲地說？大地要驕傲地說？
�。ㄈ┙探o幼兒創(chuàng)編的方法，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編操作
1、教師出示句式（我問__，__地告訴我：“秋天是__�！保┳層變鹤x出這句話。
2、讓幼兒回憶在散文詩中這個(gè)句式是怎樣運(yùn)用的，幼兒說，教師在線的下面貼上相應(yīng)的圖片。
3、教師讓每一位幼兒選一張畫有水果、蔬菜、植物的圖片（課前已打�。�，討論一下，如何運(yùn)用上面的句式進(jìn)行創(chuàng)編？
4、師請幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應(yīng)位置，并在最后那條橫線的下面涂上相應(yīng)的顏色，鼓勵(lì)幼兒說出自己的想法，創(chuàng)編散文詩。
5、小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽的散文詩，讓我們一起來讀一下吧。
�。ㄋ模┳層變寒嫵銮锾斓念伾惺芮锾斓慕k麗多彩
1、給幼兒準(zhǔn)備一張大紙，讓幼兒在上面畫出自己認(rèn)為的秋天的顏色。
2、讓幼兒說一說，自己涂的是什么顏色？秋天的什么是這個(gè)顏色的`？
3、秋天有這么多的顏色，秋天美嗎？可以用一個(gè)什么樣的詞來說一下？（絢麗多彩）
總結(jié)：
秋天的顏色有許多許多，有紅紅的蘋果，黃黃的梨等等，咱們一起出去找一找秋天還有沒有更漂亮的顏色吧。
詩歌：秋天的顏色
秋天是一幅美麗的圖畫，
美在哪兒呢？
我乘上一片落葉做的小船
要去看看美麗的秋天。
我問小草，
小草輕輕地告訴我：
秋天是黃色的。
我問楓葉，
楓葉沙沙地告訴我：
秋天是紅色的。
我問白菊，
白菊微笑地告訴我：
秋天是白色的。
我問松樹，
松樹大聲地告訴我：
秋天是綠色的。
我問大地，
大地驕傲地告訴我：
秋天是絢麗多彩的。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
中班教案 篇7
冬天到了，下雪是一種常見的自然現(xiàn)象。下雪以后，幼兒可以感受雪景的美，也可以體驗(yàn)玩雪的樂趣，比如：踏腳印、滾雪球、堆雪人、打雪仗等。在各種各樣的玩雪活動(dòng)中，堆雪人又是幼兒最感興趣的，所以我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、夠按一定的順序講述圖片內(nèi)容，了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。
2、學(xué)畫雪人，體驗(yàn)詩畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、下雪后有雪景
2、《雪人不見了》故事圖片
3、彩筆 畫紙
活動(dòng)過程
一、興趣導(dǎo)入：今天老師給小朋友請來一位好朋友，你們看看是誰？詩畫雪人：
圓腦袋，
圓身體，
圓圓的眼睛長鼻子，
變個(gè)雪人笑嘻嘻。
�。ń處熯呎f兒歌邊畫雪人）
二、幼兒看圖講述故事
1、你堆過雪人嗎？請幼兒講一講自己堆雪人的經(jīng)歷。
2、老師帶來許多雪人的照片，你想不想看一看？
3、出示故事掛圖4幅，鼓勵(lì)幼兒展開想象自由講述。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講一講：這是發(fā)生在哪個(gè)季節(jié)的事情？圖上有哪些小動(dòng)物？發(fā)生了什么事情？為什么雪人不見了？雪人哪去了？
4、請幼兒分組按順序講述圖片內(nèi)容。
5、請幼兒給故事字。
6、教師完整講述故事，并逐一畫出小猴、小熊、雪人。
小猴：
月兒彎又彎，
眼睛長在嘴上面。
橢圓身體立起來，
一只小猴出來玩。
小熊：
圓耳朵圓臉盤，
兩眼圓圓長上面。
咧開嘴兒笑嘻嘻，
胖胖的小熊真可愛。
雪人：
圓腦袋，
圓身體，
圓圓的眼睛長鼻子，
變個(gè)雪人笑嘻嘻。
三、幼兒學(xué)畫雪人
1、 你想不想和小雪人做朋友？我們一起來學(xué)畫雪人吧。
2、教師再示范畫雪人。
3、幼兒書空畫雪人。
4、我們每一位小朋友都來畫一個(gè)小雪人做朋友吧。幼兒用彩筆在畫紙上畫雪人，教師巡回指導(dǎo)。
四、 結(jié)束部分：我們一起帶著小雪人出去做游戲吧。
活動(dòng)延伸
帶幼兒到戶外觀賞雪景，把雪放入手中，讓幼兒感知雪遇熱融化的現(xiàn)象；并帶領(lǐng)幼兒玩踩腳印、滾雪球、堆雪人、打雪仗等游戲。提醒幼兒不能將雪打到小朋友的臉上，不讓雪進(jìn)到衣袖里，跑時(shí)不要太快，以免摔倒。
活動(dòng)效果
我以快樂詩畫貫穿于整個(gè)主題教育過程，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愿望。利用圖片看圖講述故事，發(fā)展了幼兒豐富的`想象力和語言組織能力；同時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)詩畫雪人，實(shí)現(xiàn)了語言、藝術(shù)兩大領(lǐng)域的自然整合，并且把主題活動(dòng)延伸到戶外活動(dòng)區(qū)，體現(xiàn)了中班《幼兒園快樂與發(fā)展課程》中倡導(dǎo)的目標(biāo)化的區(qū)域活動(dòng)。在該主題活動(dòng)中，我把詩歌、講述、繪畫、游戲等融合在一起，促進(jìn)了幼兒多方面的發(fā)展。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、要求幼兒熟練地、聲音洪亮地朗誦詩歌。
2、發(fā)展幼兒的想象力，提高仿編詩歌的能力。
3、學(xué)習(xí)詞匯；飛飛、刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑。
活動(dòng)重點(diǎn)：
要求幼兒熟練地朗誦詩歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)漢字（飛、刨、跳、游、跑笑）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
字卡，字卡反面畫有相應(yīng)的畫面。
活動(dòng)過程：
1、出示字卡畫面，引導(dǎo)幼兒說出畫面名稱并模仿它們的'動(dòng)作。
2、啟發(fā)幼兒完整地說出所要模仿的動(dòng)作。如；“我學(xué)老鷹飛飛”……
3、教師將幼兒所說的句子寫在黑板上，組成詩歌“我像小鳥”，教會(huì)小朋友朗誦。
4、啟發(fā)幼兒說出還有什么動(dòng)物可以用飛飛、刨刨等詞來表示，指導(dǎo)小朋友仿編詩歌。
活動(dòng)延伸：
戶外游戲活動(dòng)“看字做動(dòng)作”。
附：詩歌
我像小鳥飛我學(xué)老鷹飛飛，我學(xué)小鳥刨刨，我學(xué)青蛙跳跳，我學(xué)魚兒游游，我學(xué)馬兒跑跑，我學(xué)花兒笑笑，我在可愛的學(xué)校，快活的像只小鳥。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 在創(chuàng)作的過程中初步感知三原色，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)的變化。
2、 學(xué)習(xí)正確使用水粉筆的姿勢，利用滴、甩、敲的方式表現(xiàn)不同的雨點(diǎn)效果。
3、 激發(fā)幼兒對繪畫創(chuàng)作的興趣，感知不同的創(chuàng)作方法。
4、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
顏料：紅、黃、藍(lán) 水粉筆 色卡紙（淺色系） 《下雨了ppt》
活動(dòng)過程：
1、 談話引入
“小朋友們一定見過下雨，誰能來說說下雨時(shí)雨是什么樣子的？”
2、 觀看PPT，進(jìn)一步感知雨點(diǎn)的形態(tài)
“看，這些圖片里的雨是什么樣子的？”（感知點(diǎn)、線）
3、 介紹主題
“傳說中是誰管理下雨？今天我們就來做龍神來下雨！”
介紹畫材：水粉、筆、桶、紙、抹布等。
重點(diǎn)介紹顏料：三原色紅、黃、藍(lán)。它們是顏色中的魔術(shù)師可以變化出很多不同的顏色。
4、 講解作畫步驟
方法1：“雨是從哪里下下來的？我們的水粉筆就來做云，先把筆沾上顏料。然后垂直在畫紙上，從上向下滴筆上的顏料，注意筆不要落在紙上。”
方法2：“下雨時(shí)會(huì)伴隨著什么聲音？我們用筆敲擊筷子就能發(fā)出雷聲，并且下出更多更小的雨滴�！�
方法3：“下雨時(shí)有時(shí)會(huì)刮風(fēng)，這時(shí)的.雨是直直的落在地上嗎？我們還可用甩的方法在表現(xiàn)出風(fēng)中的雨�！�
5、幼兒創(chuàng)作，教師幫助指導(dǎo)
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn)，而且我把激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動(dòng)的興趣也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)，并以情感體驗(yàn)為主線，貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。
藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感，在教學(xué)開始，我通過聽——說—演——看——想，激起小朋友對雨的已有經(jīng)驗(yàn)，自由地把所見所聞、所感所想的事物說出來，用肢體表現(xiàn)出來，教師再進(jìn)一步對幼兒的語言進(jìn)行概括，進(jìn)行提升，讓幼兒對雨有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為下面的繪畫做了一個(gè)感性和情感的鋪墊。
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