小班教案（范例10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動目標：
1、學習5以內(nèi)數(shù)的組成，初步體驗發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大，組合的方法越多”。
2、在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗的能力，逐步促進幼兒思維深刻性的發(fā)展。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動重點難點：
活動重點：認識表示數(shù)的分合的符號，初步理解組成的意義。
活動難點：概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況，初步體驗發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。
活動準備：
教具(大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號四個)
學具(操作分合學具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1-5的數(shù)字卡、寶貼)
活動過程：
重點討論-->幼兒遷移運用-->集體交流-->結(jié)束活動
1、重點討論
A、目標：在上次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，認識表示數(shù)的分合的符號“”，理解組成的意義。
B、指導：
a、出示房子圖，引導幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，下面2個房間里分別是1和1;
b、將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系，該怎么念，引出“”：分開、合起來的意思。!出自:屈老.師!
c、同法學習“3”的組成。重點是體會3有2種分法。
2、幼兒遷移運用
目標：在前一次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗，并用數(shù)字表示。
指導：a、教師介紹玩法
b、幼兒在上次操作經(jīng)驗的`基礎(chǔ)上，在房子圖里有數(shù)字表示
3、集體交流：
目標：整理有關(guān)5以內(nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗
指導：(1)幼兒介紹，教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。
重點指導幼兒體會把一個數(shù)分成2份，這2份合起來還是原來的數(shù)。
(2)在結(jié)果出來后，引導幼兒觀察，列出每一個數(shù)字分的方法記錄情況，
問：記錄每個數(shù)字分的方法從2-5有些什么變化?
(體驗：記錄越來越多-->分的方法越來越多)
4、結(jié)束活動
(1)小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗，激發(fā)幼兒下次活動的興趣;
(2)肯定活動中有進步的幼兒。
課后反思：
本課的新知教學部分分為三部分：教學5的組成，教學4、3、2、1的組成，鞏固練習。其中以教學5的組成為重點環(huán)節(jié)，主要以啟發(fā)引導教學為主，有效地落實本節(jié)課的重點，而2、3、4的教學在學習5的基礎(chǔ)上放手讓學生自主探索。
這一點也體現(xiàn)了“授人以漁”的思想，培養(yǎng)學生的學習能力，實現(xiàn)知識的正遷移。而教學5的組成，也是按照學生操作---提出困惑---再次操作---介紹分析式、讀法---找規(guī)律等逐步展開的，體現(xiàn)了建構(gòu)知識的一般過程，從現(xiàn)象到本質(zhì)展開的，滲透數(shù)學知識結(jié)構(gòu)間的有序嚴謹?shù)乃枷搿?/p>
小班教案 篇2
課程類型：迷你機械
教學年級：樂高積木初學者
知識點： 認識樂高RCX、齒輪、加速、減速、風扇的搭建
教學目標：
1.認識樂高RCX，認識齒輪，知道齒輪的大小與齒數(shù)的區(qū)別。
2.掌握齒輪的傳動(加速、減速)。
3.理解現(xiàn)實生活中的加速和減速傳動。
4、擴展思維，變頻空調(diào)的原理模擬。
教學準備：樂高積木，樂高RCX，觸動傳感器，溫度傳感器，溫水。
教學課時：1課時
教學過程：
一、聯(lián)系實際：
有沒有用過風扇?
風扇你是如何控制的呢?它又是如何來工作的呢?
如果天氣很熱，你如何來把風扇的速度調(diào)節(jié)得快一些?
到了天氣稍冷，你又是如何把風扇的速度降低呢?
由實際生活來引入主題，引導學生對實際生活中風扇的思考
**今天，我們要利用樂高機器人積木，來模擬風扇的演變。**
二、建構(gòu)：
1、首先讓我們來認識一下樂高RCX，傳感器，樂高積木。
這個黃色的是樂高的微型電腦，簡稱RCX，我們可以將編好的程序輸入RCX，讓它來控制機器人的運行。
這個叫觸動傳感器，能將觸動信號反饋給RCX;這個叫溫度傳感器，能將它感受到的溫度反饋給RCX。另外這些都是樂高積木。
2、現(xiàn)在我們來認識齒輪。
數(shù)數(shù)各種齒輪都有幾個牙齒?最大的,最小的,各有多少?
這個有點象皇冠的齒輪,我們叫“冠狀齒輪”
**認識齒輪,知道齒輪以齒數(shù)來區(qū)分。**
3、讓我們來搭建一個風扇。
教師示范，學生動手建構(gòu)
提醒學生：齒輪的嚙合
齒輪就象牙齒一樣，要互相咬在一起，才可以轉(zhuǎn)動。
**傳動的認識**
三、反思
1、比較一下，風扇的轉(zhuǎn)動的速度與手搖動的速度相比，哪個快?為什么會這么快呢?
讓學生來分析原因!
大齒輪帶動小齒輪,速度加快! (轉(zhuǎn)動方向一樣)
觀察能力培養(yǎng) 敘述能力培養(yǎng)
認識加速系統(tǒng)
2、我們把兩個齒輪換一下位置。你再看看!是手轉(zhuǎn)動得快，還是風扇快?
手轉(zhuǎn)動5圈=風扇轉(zhuǎn)動一圈
小齒輪帶動大齒輪，速度減慢! (轉(zhuǎn)動方向一樣)
以測量的形式來深刻地認識速度的變化，認識減速裝置。
3.認識惰輪
兩個大齒輪的轉(zhuǎn)動速度一樣嗎?哪個更加快一點
簡單認識
邏輯思維能力的'一種訓練.
四、延續(xù)
現(xiàn)在天氣很熱,想個辦法,搭一個最快的風扇出來。
參考方案:
敘述：你是如何使用齒輪來加速的?
知識的應(yīng)用,
解決問題能力的培養(yǎng)
表達能力培養(yǎng)
2、老師為風扇加上了一個馬達，用觸動傳感器做開關(guān)。
3、現(xiàn)在家庭都裝了變頻空調(diào)，根據(jù)溫度自動調(diào)節(jié)空調(diào)的運轉(zhuǎn)功率，既節(jié)約能源，同時也是保護環(huán)境，我們能不能用樂高的RCX和溫度傳感器來模擬變頻空調(diào)的工作原理呢?(滲透環(huán)境教育)
情景：天氣很熱，外面炎炎烈日，氣溫高達35度，小明玩累了，回到家，打開家里的變頻空調(diào)，要求空調(diào)全功率制冷，當氣溫降到25度時，以中功率制冷，當溫度降到23度時，停止制冷。
演示：通過溫水提供一個環(huán)境初始溫度，用溫度傳感器自動控制風扇的運行 。
五、小結(jié)
今天我們學習了關(guān)于風扇演示的一些知識，通過樂高積木進行了演示，有關(guān)樂高機器人的更多資料，同學們課后可以查閱網(wǎng)站。如果你能加入到樂高興趣小組，你一定會覺得樂趣無窮。
六、授后小記
風扇的演變是對樂高機器人機械的初步認識。通過生活例子—風扇，來認識樂高RCX、齒輪、加速、減速、風扇的搭建，認識簡單的編輯。
本課以實際生活中的風扇來引入課題，布置今天的任務(wù)—搭建風扇。在此基礎(chǔ)上，介紹了樂高微型電腦RCX，觸動傳感器，溫度傳感器，齒輪，以及其他一些樂高積木，使學生走進樂高機器人，打破機器人神秘的色彩。
在認識齒輪中，有數(shù)學比例的知識，傳動比，通過齒輪的不同組合，培養(yǎng)學生的觀察能力，讓學生敘述齒輪加速的方法，培養(yǎng)學生的敘述能力，同時認識加速系統(tǒng)中對力的要求。
在布置學生搭建風扇時，并不要求一樣，可以根據(jù)自己的方法，小組合作搭建，比一比，誰的最科學。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
搭建成功后，進行反思，分析風扇速度快慢的科學依據(jù)。
在延續(xù)的擴展訓練中，讓學生自己動手搭建一個最快的風扇。同時老師也讓學生用觸動傳感器控制風扇運行。
最后老師演示模擬的變頻空調(diào)工作原理，激發(fā)學生對樂高機器人學習的樂趣。同時，讓學生通過互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)資料，自己學生更多有關(guān)知識。
整個教學以學生為主體，教師組織教學，學生分組，發(fā)揚合作精神，注重對學生能力的培養(yǎng)，也滲透了環(huán)境教育思想。
小班教案 篇3
小班生活活動 我是小主人 、
活動目標：
1、學習待客禮節(jié)，會使用禮貌用語。
2、培養(yǎng)小主人的意識。
3、初步培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。
活動準備：
1、到小朋友家做客的經(jīng)驗。
2、與小龍魚幼兒園陳蕓老師相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激發(fā)幼兒邀請小龍魚幼兒園小一班小朋友來做客的'愿望。
活動一、電話邀請。
1、設(shè)疑：如何邀請?邀請時說些什么?客人朋友什么時候來?怎么來?怎樣打電話?
2、幼兒電話邀請。教師提供小龍魚幼兒園的電話號碼。幼兒通電話。
通話過程中引導幼兒大膽交流。在交流中鼓勵幼兒和小龍魚幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園?”
活動二、設(shè)計路標圖。
1、路標圖上畫些什么?讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、找到我們的教室?(園標、箭頭、小朋友在走路等)
2、引導幼兒找我們幼兒園的標記。
3、教師指導幼兒畫園標、路標圖。
4、路標圖貼在什么地方讓客人朋友看得見?
5、幼兒貼路標圖。
活動三、逛超市。
1、激發(fā)幼兒運用已有的生活經(jīng)驗。客人來，我們怎么招待客人?我們用什么來招待客人?
2、逛超市。
引導幼兒觀察超市，超市里有什么?物品放在哪里?怎么放的?這樣放能給客人帶來什么方便?
引導幼兒找到自己需要的東西。東西選好后做什么?收銀員阿姨是怎么做的?
活動四、招待客人。
1、師生共同布置教室。
2、招待客人時說些什么?怎么招待客人?除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什么事情讓客人高興?
3、你的客人朋友叫什么名字?長的什么樣?(幼兒看客人朋友的照片)你想了解客人朋友哪些有趣的事情?
4、找朋友。
5、幼兒相互交流。在活動中激發(fā)幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵幼兒大膽交流、表現(xiàn)。、
小班教案 篇4
活動目標：
1、引導幼兒綜合運用搓、團圓、壓扁、粘合、捏等技能，表現(xiàn)出常見
的水果特征。
2、鼓勵幼兒積極動手動腦，捏出自己喜愛的水果。
活動準備：
1、橡皮泥若干盒。
2、泥工板若干。
3、水果的圖片。
活動過程：
一、教師提問，導入活動，引起幼兒興趣。
教師：夏天來了，水果也多了起來，小朋友知道夏天有那些水果嗎？（幼兒回答）
教師小結(jié)：夏天有西瓜，李子、桃子、黃金瓜、梨瓜等等，那這些水果是什么樣子的呢？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答，教師根據(jù)幼兒的'回答進行小結(jié)）
二、引導幼兒觀察圖片，說出水果的特征。
1、引導幼兒說出水果的特征。
教師：今天，胡老師帶來了許多水果的圖片，小朋友們仔細看一看，圖片上的水果是什么樣子的？（教師引導幼兒觀察圖片上水果的特征并用語言表達）
1、和幼兒一起討論這些水果的制作方法。
教師：剛剛我們看見了那么多的水果，今天，胡老師就讓小朋友和老師一起來用橡皮泥做水果，好嗎？
教師：蘋果是圓圓的。上下有小坑�？梢韵劝严鹌つ鄨F圓，再在橡皮泥的上下壓按出小坑。香蕉是彎彎長長的，可以把橡皮泥搓成長條以后彎曲而成。西瓜可團圓后在捏長一下，把它變成橢圓形。
教師：小朋友還可以再想一想，你還吃過或看過什么水果，它們是什么形狀，可以用什么方法來做�？梢宰约涸囈辉嚕湍愕暮门笥焉塘可塘�，看看應(yīng)該怎么做。
三、幼兒自主操作，教師巡回指導。
四、評價幼兒作品。
1、教師請小朋友起來說一說自己做了些什么水果，是怎么樣做成的，并展示自己的作品。
五、收拾教具，結(jié)束活動。
《小班手工教案：好吃的水果》摘要：和幼兒一起討論這些水果的制作方法。 教師：剛剛我們看見了那么多的水果，今天，胡老師就讓小朋友和老師一起來用橡皮泥做水果，好嗎？ 教師：蘋果是圓圓的。上下有小坑�？梢韵劝严鹌つ鄨F圓，再在橡皮泥的上下壓按...
小班教案 篇5
［教學目標］
�。薄⑼ㄟ^活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。
�。�、引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
［教學準備］
課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。
［教學重點］
給幼兒提供大家一起玩的機會。
［教學難點］
引導幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。
［活動進程］
�。�、導入：小朋友你們喜歡小動物嗎？喜歡哪些小動物？今天，我們一起來學小動物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學了那么多小動物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的高興嗎？小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎？
�。�、展開：放課件，幼兒觀看。
圖一、妞妞獨自一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的`手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”
圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！
提問：
小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。
小結(jié)：
剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。
幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。
小結(jié)：
請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和 XX XX 小朋友一起搭積木了）（我和 XX 小朋友玩汽車了）小朋友和大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧！
結(jié)束：幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，結(jié)束。
小班教案 篇6
活動目標
1、理解歌曲內(nèi)容，初步學唱歌曲，增進關(guān)心媽媽、愛媽媽的情感。
2、感受歌曲的優(yōu)美旋律，能大膽表演歌曲所反映的情景。活動準備
1、 掛圖；磁帶和錄音機。
2、情景表演的活動教具�；顒与y點唱好“媽媽”的符點部分。難點剖析小班幼兒節(jié)奏感還不敏感，通過圖片的支架及拍手練習解決這一難點。
活動過程設(shè)計依據(jù)
一、出示圖片，引出課題
提問：圖片中發(fā)生了什么事情？
二、理解歌曲內(nèi)容
1、教師范唱歌曲，提問：
媽媽勞動了一天，感覺怎么樣？
寶寶幫媽媽做了什么事情？
2、教師逐一出示其他圖片，演唱歌曲一遍。
3、教師指圖提示，引導幼兒記憶歌詞。
三、教師彈奏歌曲旋律，幼兒根據(jù)歌曲節(jié)拍和節(jié)奏邊拍手邊念歌詞。
四、學唱歌曲
1、教師演唱，幼兒輕聲跟唱歌曲數(shù)遍。
2、教師示范歌曲中附點的唱法，引導幼兒唱好“媽媽”的附點部分。
五、學習歌表演
1、幼兒欣賞歌曲錄音，幼兒自由表演歌曲內(nèi)容。
2、教師做媽媽，幼兒做小朋友進行情景表演。
3、請幼兒分組扮演媽媽和孩子，跟著歌曲錄音表演唱。
通過圖片的.直接觀察，引導幼兒說出歌曲的內(nèi)容。
傾聽歌曲，通過提問的方式幫助幼兒理解歌詞。
用圖片支架的方式幫助幼兒記住歌詞。
分步練習是為了讓幼兒更好地
掌握節(jié)奏。
這是本次活動的一個難點部分，通過圖片的支架及拍手練習解決這一難點。
小班教案 篇7
活動目標
傾聽故事，初步了解故事內(nèi)容，學說故事中角色的對話。
懂得離開媽媽時，應(yīng)告訴媽媽；聽媽媽的話，不讓媽媽擔心。
活動重點
懂得離開媽媽時，應(yīng)告訴媽媽；聽媽媽的話，不讓媽媽擔心。
活動難點
傾聽故事，初步了解故事內(nèi)容，學說故事中角色的對話。
活動準備
磁帶和錄音機
小老虎、小狐貍、小猴子的木偶和頭飾
游戲電話機
活動過程
一、 教師注意
演示小老虎、小狐貍、小猴子木偶，向小朋友問好。
二、 教師邊操作木偶邊講故事
提問
1、 下雨了，小老虎、小狐貍、小猴子來到誰的家里？
2、 媽媽知道嗎？媽媽找不到它們會怎么樣？該怎么辦？
三、教師提問
教師邊操作木偶邊提問，再次講述故事，幼兒學習故事中角色的對話。
1、 小老虎給媽媽打電話了嗎？小老虎的媽媽是怎么說的？
2、 小老虎怎么說？請你來學一學。
3、 小狐貍給媽媽打電話了嗎？小狐貍的媽媽是怎么說的？
4、 小狐貍怎么說？請你來學一學。
5、 小猴給媽媽打電話了嗎？媽媽怎么說？小猴怎么說？
6、 小老虎、小狐貍、小猴子睡覺前一起干了什么？它們睡的香甜嗎？
四、 游戲“給媽媽打電話”
1、 幼兒分組擔任小老虎、小狐貍、小猴子；教師扮演媽媽，請幼兒模仿故事中角色，給“媽媽”打電話。
2、 提供電話機（游戲電話機），請幾位幼兒分別擔任小老虎、小狐貍、小猴子和媽媽，帶上頭飾，模仿故事中角色的對話。
五、教師引導幼兒思考
如果你要離開大人，應(yīng)該怎么做？
教學反思
《告訴媽媽》這堂課主要是讓那個幼兒學習傾聽故事，初步了解故事內(nèi)容，學說故事中角色的對話，懂得離開媽媽時，應(yīng)告訴媽媽；聽媽媽的'話，不讓媽媽擔心�，F(xiàn)在的很多孩子都生長在父母的保護下，不懂得在危急的情況下如何保護自己，教師在這節(jié)課中通過小動物在外面玩碰到了緊急情況后所采取的措施讓幼兒知道可以尋找別人的幫助，同時要用適當?shù)姆椒ㄍㄖ议L。在課中，我還舉了很多不同的危險的例子，讓幼兒想辦法來解決，幫助動物。兒童
小班教案 篇8
游戲：
拍響走步
目標：
1.鞏固對身體各部分的認識，感知不同方位、不同速度的走步。
2.體驗集體拍響走的樂趣，學習集體按節(jié)奏協(xié)同走。
3.遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的'快樂。
4.樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
玩法：
幼兒排成總隊跟排頭走，并聽兒歌指令，有節(jié)奏拍打身體各個部位。
兒歌：
小朋友們拍拍手，跟著排頭齊步走。先把兩腿拍一拍，再拍雙肩大步走。
必須跟著排頭走，按兒歌指令做動作。
教學反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
小班教案 篇9
活動目標：
1、嘗試用各種方式拼疊石頭，獲得有關(guān)空間、平衡的概念。
2、在拼疊石頭的過程中體驗成功的快樂。
活動準備：
1、課前請幼兒收集各種各樣的鵝卵石。
2、利用元和公園一角的淺石灘進行石頭集體拼排與石頭疊疊樂游戲。
活動過程：
一、趣味導入：到石頭王國去玩。
1、師：觀察石頭，說說你們看到了什么樣子的石頭？
2、帶領(lǐng)幼兒做一些手摸石頭、用臉貼小石頭等與石頭親近的動作，通過各種親近動作進一步感知石頭的硬、冰冷、光滑（鵝卵石）。
二、集體游戲：許多石頭可以拼排成什么？
1、啟發(fā)性提問：很多石頭可以拼排成什么？
2、根據(jù)幼兒的回答，教師嘗試用石頭拼排成一朵花、一個太陽、一只烏龜?shù)鹊葓D案，激發(fā)幼兒集體拼搭的興趣。
3、引導幼兒進行多人合作平面拼排石頭，可以幾個人合作，教師巡回指導。（如果幼兒有設(shè)想，但是拼不出來的情況下，教師可以用粉筆幫助幼兒在地面上繪圖，再讓幼兒拼排。
4、幼兒相互欣賞自己拼排的石頭圖案。
三、挑戰(zhàn)性游戲：石頭疊疊樂。
1、教師演示疊石頭：石頭都是小調(diào)皮，拼完了就想往上爬。爬呀爬，真好玩。
2、引導幼兒探索如何把石頭往上疊，如何讓石頭不倒下來？
3、教師引導成功疊高的幼兒向其他幼兒介紹疊高的經(jīng)驗。
4、幼兒再次嘗試疊石頭,體驗成功的`快樂。
5、說說自己拼疊的石頭像什么。如：像山、像寶塔、像城堡。
延伸活動：
請幼兒將小一點的鵝卵石送到美工角，利用區(qū)角活動時間再次進行裝飾與繪畫，在彩繪石頭的基礎(chǔ)上再次進行單人拼排出色彩絢麗的各種植物、動物圖案，使得拼排圖案內(nèi)容更豐富，更具觀賞性。
小班教案 篇10
【設(shè)計意圖】
每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體并沒有充分的認識。養(yǎng)成良好的健康行為習慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。通過談話交流、欣賞故事等形式，使幼兒了解鼻子的功能和保護鼻子的方法，學會正確應(yīng)對一些突發(fā)意外，同時通過激發(fā)幼兒交流、表達，發(fā)展他們的大膽自信的表達能力和與同伴的交往能力。
【活動目標】
1、引導幼兒了解鼻子的作用
2、培養(yǎng)幼兒保護鼻子的方法和意識。
3、嘗試用鼻子辨別不同的氣味，并用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
【活動重難點】
重點：在活動中能用鼻子辨別出不同的氣味。
難點：能將自己的'發(fā)現(xiàn)用語言講述出來。
【活動準備】
1、24個透明的紙杯、12個小紙盒，里面分別裝有香油、醋，制成“氣味瓶”。
2、ppt課件
3、教師熟悉故事《翹鼻子魯魯》。
【活動過程】
�。ㄒ唬⒅i語導入
左一洞，右一洞，有它能呼吸，有它能聞味。(評析：用謎語吸引幼兒注意力。方法簡單又有效。謎語隱含了鼻子的外形和作用，為下面活動的開展作了鋪墊。)
（二）、了解鼻子的作用
師：小鼻子能干什么�。啃〗Y(jié)：(1)呼吸、（我們試一試，不讓他呼吸行不行）
1、請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。（多捏一會鼻子老師說一二三四才能松開）(2)聞味、（老師這有氣味瓶，請你聞一聞，看誰的小鼻子最靈）
2、教師出示氣味瓶
問：你聞到了什么氣味：你用什么聞到的？你的鼻子還聞到什么氣味？
3、小結(jié)：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。
請幼兒思考：如果沒有鼻子行不行？那我們怎么來保護它？
�。ㄈ⑼ㄟ^欣賞故事課件《翹鼻子嚕�！�，掌握保護鼻子的一些方法
1、師：鼻子里有很多細細的血管，很嬌嫩，容易受傷，出血，所以我們要好好保護鼻子。有一只小豬，它不愛護自己的鼻子，就發(fā)生了意外。
演示故事課件《翹鼻子嚕嚕》。
2、問：嚕嚕平常有什么壞毛�。坑幸惶焖诩易隽耸裁词虑�？嚕嚕把東西鼻孔后，感覺怎樣？媽媽送嚕嚕到動物醫(yī)院，熊醫(yī)生怎么解決的？熊醫(yī)生還說了什么？
3、師：如果你遇到嚕嚕的情況你會怎么辦？那你知道哪些保護鼻子的方法？
激發(fā)幼兒討論，鼓勵他們大膽發(fā)表自己的意見。
4、小結(jié)：我們平時應(yīng)該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤；游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……
（四）、知道用正確的方法處理一些意外情況
1、請幼兒看圖聯(lián)系實際進行表述：如果東西已經(jīng)進入了鼻孔，你會怎么辦？引導幼兒根據(jù)自己的想法進行情境演示。
2、我們的鼻子有自己的用處，它不喜歡有東西打攪它，因為這樣會影響它好好工作，鼻子也會難受的，所以我們千萬不要這樣做。
【活動延伸】
小鼻子屬于我們身體的五官，我們回班用小鏡子照一照還有那些五官需要我們保護吧！
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