語(yǔ)文教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的語(yǔ)文教案5篇，歡迎大家分享。
語(yǔ)文教案 篇1
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)本課生字。聯(lián)系上下文理解“特產(chǎn)、清香、悅耳、翠綠”等詞的意思。
2、讀通課文，知道成熟后的秋白梨的特點(diǎn)。
3、讀懂句子。辨別“不但……而且……”句子的正誤。
教學(xué)過(guò)程
一、揭題。
自讀課文第1自然段。理解：特產(chǎn)。
根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況填空：我的家鄉(xiāng)在_________，咱家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是______________。
二、預(yù)習(xí)課文。
1、默讀課文，思考下列問(wèn)題：
成熟的秋白梨是什么樣子的？從哪些地方可以看出秋白梨的可愛(ài)？
2、自學(xué)生字新詞，劃出不理解的詞句。
三、檢查自學(xué)情況。
1、看課本插圖，說(shuō)說(shuō)：成熟的秋白梨是什么樣子的？
2、看看作者是怎樣把秋白梨的樣子寫(xiě)具體的。
對(duì)照課文，正確地朗讀第3自然段。
注意檢查：“雕”的部首和“嘗”的書(shū)寫(xiě)。
3、成熟的秋白梨樣子可愛(ài)嗎？請(qǐng)圍繞“成熟的秋白梨樣子十分可愛(ài)”接寫(xiě)幾句話。
成熟的秋白梨樣子十分可愛(ài)……。
4、辨別“不但……而且……”句的正誤。
�、賱澇稣n文中帶有“不但……而且……”的句子。
�、诎丫渥幼x一讀，體會(huì)用法。
�、蹏L試練習(xí)。見(jiàn)《作業(yè)本》第4題。
④反饋校正。
⑤用“不但……而且……”說(shuō)一個(gè)句子。
5、學(xué)習(xí)字詞。
�、僮x準(zhǔn)生字字音。
②熟悉字形。
a、你覺(jué)得哪幾個(gè)字比較難寫(xiě)？
b、說(shuō)說(shuō)“爽”字的筆順。
c、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字一遍。
�、劾斫庠~語(yǔ)意思。
a、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。
清香 悅耳 翠綠
b、比一比，再組成詞語(yǔ)。見(jiàn)《作業(yè)本》第1題。
四、提出疑難問(wèn)題。
五、正確地朗讀課文。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)一組按時(shí)間順序連成的句群，初步了解這種敘述方式。
2、感受秋白梨生長(zhǎng)過(guò)程所帶來(lái)的美。
教學(xué)過(guò)程
一、用“不但……而且……”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞說(shuō)說(shuō)成熟的秋白梨有什么特點(diǎn)。
�。ǔ墒斓�'秋白梨不但個(gè)兒大，而且香甜可口。）
二、學(xué)習(xí)第2自然段。
目標(biāo)1：認(rèn)識(shí)按時(shí)間順序連句成段的敘述方式。
�。�1）默讀第2自然段，理清該段共有幾句話。
（2）用“——”劃出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。根據(jù)學(xué)生情況補(bǔ)充一些表示時(shí)間的詞。
春天夏天秋天
陽(yáng)春三月初夏秋高氣爽的季節(jié)
�。�3）輕讀這個(gè)自然段，注意表示時(shí)間的詞語(yǔ)。
（4）在括號(hào)里填上表示時(shí)間的詞語(yǔ)。見(jiàn)《作業(yè)本》第6題。
�。�5）小結(jié)：《家鄉(xiāng)的秋白梨》第2自然段共有5句話，按時(shí)間（季節(jié)）的順序?qū)�，句子的意思前后連貫，生動(dòng)優(yōu)美，值得我們學(xué)習(xí)。
目標(biāo)2：感受秋白梨生長(zhǎng)過(guò)程所帶來(lái)的美。
（1）讀“春天”。
① 看投影片（一），體會(huì)梨花像銀海船燦爛的壯闊之美。
② 練習(xí)有感情地朗讀描寫(xiě)江灣美景的句子。
（2）“夏天”部分的朗讀訓(xùn)練。
出示投影片（二），以學(xué)生為主體，重點(diǎn)讀好：“躲、害羞、小姑娘”等詞，把初夏時(shí)樹(shù)上即將成熟的果實(shí)的可愛(ài)讀出來(lái)。
�。�3）“秋天”部分的朗讀。
出示投影片（三）。
�、賹W(xué)生試讀、評(píng)價(jià)。
�、谧寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么讀得那么高興。
（潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的情感教育）
（4）欣賞課文錄音，模仿朗讀。
三、作業(yè)。
1、按課文內(nèi)容填空。見(jiàn)《作業(yè)本》第3題。
2、流利、有感情地朗讀第2自然段（或全文）。
第3課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、鞏固對(duì)按時(shí)間順序連句成段這一敘述方法的認(rèn)識(shí)。
2、正確流利地朗讀課文，感受家鄉(xiāng)的美麗可愛(ài)，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)過(guò)程
一、有感情地朗讀課文。
二、鞏固按時(shí)間順序連句成段這一敘述方法的認(rèn)識(shí)。
1、把下面三句話連成一段話，并說(shuō)明理由。
�。� ）初夏，青蘋果像害羞的小姑娘似的躲在翠綠的枝葉間。
（ ）春天，滿山的梨花散發(fā)著清香。
�。� ）秋天，成熟的白梨掛滿了枝頭。
�、� 投影上面三句話。
② 讀一讀，按順序填上序號(hào)。
③ 說(shuō)理由。
2、齊讀第2自然段，體會(huì)詞句的優(yōu)美和連句成段的方法。
三、學(xué)習(xí)“閱讀方法提示”。
1、讀“提示”。
2、出示一段按時(shí)間順序連句成段的話。（投影）
春天的時(shí)候，池邊一叢叢馬蘭頭開(kāi)著粉紅色的小花。池塘里的水淺淺的。水面上漂著一點(diǎn)點(diǎn)嫩綠的浮萍。夏天，一陣?yán)子赀^(guò)后，池水迅速漲起來(lái)，池子變大了。小石橋好像浮在水面上。秋天，池水是深綠的，水面上有一片片菱葉，菱葉下面藏著小小的四角野菱。冬天一到，池子干涸了，可以見(jiàn)到池底是黃黑色的泥土，偶爾能看見(jiàn)幾株小草，平平常常，并不神秘。
①這段話共有（）句話，句子之間是按（）順序連接起來(lái)的。
�、诙涛闹斜硎緯r(shí)間的詞語(yǔ)有：＿＿＿＿＿。
③朗讀這段話，摘錄好詞佳句。
語(yǔ)文教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
2、了解小村莊變化的原因，感知破壞環(huán)境所帶來(lái)的惡果，進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的教育。
一、揭題導(dǎo)入
1、師板書(shū)，生默看，指出錯(cuò)誤。
2、齊讀，突出“這樣”
3、師：三讀課題，問(wèn)題就出來(lái)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)。
4、同學(xué)們提出的問(wèn)題也就是本堂課的第一個(gè)目標(biāo)。可怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢?
5、目標(biāo)是你們自己制定的.，辦法是你們自己選擇的，下面實(shí)踐。
二、初讀課文
1、放聲朗讀課文。
2、檢查讀書(shū)情況，相互指導(dǎo)。
三、欣賞、感悟小村莊的美
1、小村莊在什么地方，指名上臺(tái)把村莊畫(huà)下來(lái)。
2、指導(dǎo)學(xué)生把小河的“清澈”畫(huà)下來(lái)。
3、山村后是——樹(shù)林，指名上黑板畫(huà)樹(shù)，相機(jī)理解郁郁蔥蔥。
4、誰(shuí)來(lái)畫(huà)空氣?怎么畫(huà)空氣?得畫(huà)出什么?小組討論后指名上臺(tái)畫(huà)。
5、表演背誦。
6、小村莊美嗎?最后呢?指導(dǎo)朗讀“什么都沒(méi)有……”，三讀后又產(chǎn)生了什么問(wèn)題。
四、深入學(xué)習(xí)課文，了解小村莊變化的原因。
1、自讀，劃出重點(diǎn)的句子，找出原因，寫(xiě)寫(xiě)體會(huì)。
2、交流。
3、說(shuō)說(shuō)課文想告訴我們什么?
4、寫(xiě)一句深情的話告訴21世紀(jì)的人們要干什么?不要干什么?寫(xiě)出的話要深情，要能打動(dòng)別人。
五、情境表演。
點(diǎn)評(píng)：
總評(píng)：
語(yǔ)文教案 篇3
師生問(wèn)好
今天嗎繼續(xù)學(xué)習(xí)航天飛機(jī)！先來(lái)看看詞語(yǔ)你會(huì)不會(huì)讀，老師出示一個(gè)，你們讀一個(gè)，用你們喜歡的方式開(kāi)火車讀。
出示：爬升 俯沖 龐然大物 自由自在 翻筋斗~
你們讀正確了，我們還要一邊讀一邊讀出你的想象。
生開(kāi)火車讀。
生：一生讀全部。
有點(diǎn)想象的味道了，可是這些詞語(yǔ)有點(diǎn)亂，我們來(lái)排排隊(duì)，再來(lái)讀一讀。
出示：自由自在 俯沖
生齊讀。
誒，航天飛機(jī)已經(jīng)來(lái)了，誰(shuí)來(lái)讀一讀課文的第二小節(jié)，看好，這是寫(xiě)航天飛機(jī)的樣子的，誰(shuí)來(lái)讀？
生讀。評(píng)好一個(gè)航天飛機(jī)。你發(fā)現(xiàn)哪些地方是寫(xiě)航天飛機(jī)的樣子的呢？
生：讀。出示紅色劃線：三角形 尖尖 方方 請(qǐng)同學(xué)們劃一劃還有哪些地方是寫(xiě)她們外形呢？
生劃。
生;龐然大物。
這里誰(shuí)說(shuō)誰(shuí)是龐然大物？
生：飛機(jī)說(shuō)航天飛機(jī)是龐然大物。飛機(jī)本來(lái)就不小了，那航天飛機(jī)這一段，你還發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)什么特點(diǎn)呢？
生：轉(zhuǎn)眼間 無(wú)影無(wú)蹤。
理解無(wú)影無(wú)蹤。轉(zhuǎn)眼間表示時(shí)間——快！還有什么詞也可以說(shuō)明時(shí)間過(guò)的比較快。
生：一轉(zhuǎn)眼。你把這個(gè)詞語(yǔ)帶進(jìn)去讀一讀。
生：一瞬間你也把這個(gè)詞語(yǔ)帶進(jìn)去讀一讀。
還有什么印象嗎？
生：我覺(jué)得航天飛機(jī)飛起來(lái)就像風(fēng)一樣。
誰(shuí)能把這種快讀出來(lái)呢？
生：讀。這個(gè)男同學(xué)讀得有點(diǎn)速度了。阿哥女同學(xué)來(lái)跟他比比，更快一點(diǎn)。
生：讀。真快呀，我們一起把這種快讀出來(lái)。
生齊讀。
航天飛機(jī)從飛機(jī)眼前一晃而過(guò)，飛機(jī)會(huì)有什么想法呢？
生 ：這是什么呀，怎么飛得這樣快呢？
生：很羞恥，不能這么說(shuō)。
生;很驚訝！
是呀，怎么飛得這么快呢？
師：如果你是航天飛機(jī)，你該怎么樣向飛機(jī)做一個(gè)介紹呢？
出示:我叫航天飛機(jī)，瞧！我的腦袋（）的，我的翅膀（）的，我的機(jī)尾（）的。別看我一個(gè)（），我飛得可快了，轉(zhuǎn)眼間就會(huì)飛得（）的。
女同學(xué)說(shuō)。
男同學(xué)說(shuō)。中間遲疑了。
誰(shuí)來(lái)幫幫他，別看我是一個(gè)龐然大物。
這個(gè)學(xué)生繼續(xù)說(shuō)完。
師：航天飛機(jī)這么快，飛到那里去了呢？讀第三自然段。
生：自由讀課文。
找找看，哪些句子？
生：他卻能飛幾十萬(wàn)米高，請(qǐng)讀完完整的句子。
生：讀。
航天飛機(jī)能飛多高呢？生：幾十萬(wàn)米高 普通飛機(jī)呢？生： 兩萬(wàn)米高
兩萬(wàn)米高，用我們的教室比較，
出示比例圖進(jìn)行比較。
你能把這個(gè)高讀出來(lái)嗎？
生讀。有點(diǎn)高了。
生讀：真是有點(diǎn)高了。
齊讀。
航天飛機(jī)不僅比普通飛機(jī)飛的高還比他快！
你從哪里看出來(lái)的呢？
生：四個(gè)多小時(shí)， 7分鐘。
師：板書(shū)。
四個(gè)多小時(shí)，你早上來(lái)上學(xué)，四個(gè)多小時(shí)之后，我們到吃飯的時(shí)間。7分鐘呢？課間是十分鐘。不到上課的時(shí)間。
四個(gè)多小時(shí)飛多遠(yuǎn)呢？飛機(jī)，用大巴一百公里的時(shí)速來(lái)算的話要兩天兩夜的時(shí)間。
生讀。他把時(shí)間對(duì)比讀出來(lái)了。
生讀。
我們一起來(lái)飛一飛。
生：齊讀。從帕米爾高原~~
這段話有個(gè)小粗心把他讀成了這個(gè)樣子，你來(lái)讀一讀，體會(huì)一下有什么不同？
你能飛兩萬(wàn)米高，他卻能飛幾十萬(wàn)米高。從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí)，他只需要飛行7分鐘。
你能飛兩萬(wàn)米高，他能飛幾十萬(wàn)米高。從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí)，他需要飛行7分鐘。
生讀。
找到不同了嗎？
生讀。多了什么字？
生：少了一個(gè)卻字。
還有嗎？
生：少了只。
你再來(lái)讀一讀，體會(huì)一下。
生讀。
你體會(huì)到老師們？
生說(shuō)，航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得快多了呀！
是呀，這是不能比的呀！
生讀。
這哪能比呢！
生再讀。我們學(xué)語(yǔ)文要注意體會(huì)關(guān)鍵詞，體會(huì)到普通飛機(jī)和航天飛機(jī)是不能比的呀！
像這樣的話“出示：他比你飛得更高更快�！斑@是什么呀？
生：中心句。
再讀。整段話
她們不能比的何止是高和快呢？智慧老師第二句話寫(xiě)了什么？誰(shuí)來(lái)讀一讀？
生讀：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！~~
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“釋放和回收是什么意思？
生：釋放，就是吧航天飛機(jī)放出去，回收就是——把她們?cè)偈栈貋?lái)。
師：航天飛機(jī)是怎么回收的呢？
生說(shuō)。
師：出示圖片，理解。
師：那航天飛機(jī)的釋放和回收與我們有什么關(guān)系呢？與我們每天都有關(guān)系。
師：介紹人造地球衛(wèi)星對(duì)我們每一個(gè)人的作用。人造地球衛(wèi)星的種類很多，現(xiàn)在我們幾乎每一個(gè)人每一天都離不開(kāi)各種衛(wèi)星的幫忙，氣象衛(wèi)星能為我們提供準(zhǔn)確的天氣預(yù)報(bào)，通信衛(wèi)星每天為我們轉(zhuǎn)播豐富多彩的電視節(jié)目，還能讓我們通過(guò)手機(jī)聽(tīng)到遠(yuǎn)方親人的問(wèn)候……航天飛機(jī)就是忙著釋放和回收各種衛(wèi)星的。所以，可以說(shuō)航天飛機(jī)釋放和回收人造地球衛(wèi)星其實(shí)就是時(shí)時(shí)刻刻地在為我們每一個(gè)人做服務(wù)呢！
【板書(shū)：釋放、回收】
航天飛機(jī)釋放和回收是為我們每個(gè)人的每一天服務(wù)的呀，可見(jiàn)航天飛機(jī)的本領(lǐng)——真大。
誰(shuí)來(lái)學(xué)這智慧老人的語(yǔ)氣來(lái)夸夸航天飛機(jī)？
生讀。你讀得很正確，很平穩(wěn)，誰(shuí)能自豪的來(lái)夸夸航天飛機(jī)的本領(lǐng)？
生讀。這個(gè)航天飛機(jī)的本領(lǐng)可真大啊，我們一起學(xué)著智慧老人自豪地來(lái)夸夸航天飛機(jī)。
生齊讀。
聽(tīng)到這兒，飛機(jī)有什么想法？
生：航天飛機(jī)做的事情，我為什么不能呢？
生：如果讓你扮演這兩者，肯定選誰(shuí)呀？
這是很正常的！我們來(lái)看看智慧老人的話。
生：齊讀。
雖然航天飛機(jī)的本領(lǐng)太大，不能比的`，但是我們想想飛機(jī)有哪些本領(lǐng)是航天飛機(jī)不能代替的呢？
生：飛機(jī)能帶人。
生：飛機(jī)可以給病人送藥。
看來(lái)飛機(jī)也有做喲個(gè)是航天飛機(jī)是不能代替的呀！有一個(gè)成語(yǔ)叫做——各有所長(zhǎng)。板書(shū)：各有所長(zhǎng)。
同座位一個(gè)做航天飛機(jī)，一個(gè)做普通飛機(jī)，讀一讀，填一填。出示：
普通飛機(jī)：我是普通飛機(jī)，我能飛兩萬(wàn)米高。
航天飛機(jī)：我是航天飛機(jī)，我 。
普通飛機(jī)：從東海之濱到帕米爾高原，我要飛行四個(gè)多小時(shí)。
航天飛機(jī)： 。
普通飛機(jī)：別看我是普通飛機(jī)，我也能為人們做很多事， 、 ……我的本領(lǐng)可真不小啊！
航天飛機(jī)：我這航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！我能 。
生說(shuō)。
同座兩個(gè)人一起站起來(lái)說(shuō)：手上拿著圖片，開(kāi)始說(shuō)。（現(xiàn)在你是航天飛機(jī)啦！你是航天飛機(jī)啦！）
接下來(lái)我們就可以做一個(gè)自我介紹了。
出示：猜猜我是誰(shuí)？（ ）的腦袋，（ ）的翅膀，（ ）的機(jī)尾。我可不是一架普通的飛機(jī)，我是太空中的�？汀� ）。
我飛得可高了�。� ）；
我飛得可快了�。� ）；
我的本領(lǐng)大著呢�。� ）！
生自由準(zhǔn)備。
生介紹：說(shuō)的很流暢。
師：好一個(gè)自豪的航天飛機(jī)呀！通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，智慧老人已經(jīng)告訴我們航天飛機(jī)的特點(diǎn)。但是二十年后，我相信航天飛機(jī)會(huì)比現(xiàn)在的航天飛機(jī)更好！你們有信心嗎？
語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
�。�、知識(shí)目標(biāo)
�、朋w察信客的語(yǔ)言、行動(dòng)和心理。領(lǐng)悟他的品格和精神。
⑵學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的方法。
�。病⒛芰δ繕�(biāo)
學(xué)會(huì)新的描寫(xiě)人物的方法，培養(yǎng)學(xué)生正直無(wú)私的品格。
�。场⒔逃繕�(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生潔身自好、待人寬容、任勞任怨等的品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)
感受本文的語(yǔ)言。抓取人物的品格。
教學(xué)媒體
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
請(qǐng)大家回想一下，有什么職業(yè)是過(guò)去有而現(xiàn)在已逐漸消失了的？為什么？（因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在已經(jīng)不需要他們了�；蛘咚麄円呀�(jīng)落伍了。）那么，我么今天要講的《信客》，也正是這樣一種職業(yè)。大家就來(lái)看一下，“信客”到底是做什么的？
二、整體感知
１、這篇課文比較長(zhǎng)，我們就不讀了，提前讓大家回去預(yù)習(xí)了。現(xiàn)在再給大家一點(diǎn)時(shí)間，快速瀏覽一下本文，并且找出信客是做什么的？這行職業(yè)有何特點(diǎn)？
�、判趴托趴途驮谝粋�(gè)信字──誠(chéng)信無(wú)私
�、平K年跋涉，非常辛苦──任勞任怨
�、鞘杖胛⒈。钬毟F──待人寬容
�、茸钔纯嗟氖敲墒軕岩伞⑵哿�、憎恨。但是信客的閱歷又讓他增長(zhǎng)才干。
�。�、從上面大家的總結(jié)可以看出，信客的為人如何？（或信客這一行所需要的品質(zhì)是什么？）
誠(chéng)信無(wú)私、任勞任怨、待人寬容、潔身自好、恪盡職守、善良厚道等。
�。�、那么分別從文中找出相對(duì)應(yīng)的事例來(lái)！
�。�、可是，有個(gè)很奇怪的現(xiàn)象。為什么作者再寫(xiě)信客之前，還寫(xiě)了一個(gè)老信客？
險(xiǎn)些老信客，實(shí)際上說(shuō)明了信客這一職業(yè)的兩個(gè)特點(diǎn)：路途艱苦；強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德──“就在一個(gè)信字”，而且這個(gè)“信”字要做到一絲不茍的地步。老信客既以自己的豐富經(jīng)歷，給年輕信客以具體切實(shí)的指點(diǎn)，他的慘痛的教訓(xùn)，又時(shí)時(shí)警惕著年輕信客。這些，都促使他迅速成為可以信賴的信客。
�。怠⒛敲�，信客成長(zhǎng)起來(lái)后，作者重點(diǎn)寫(xiě)了信客的.什么事跡？為何要重點(diǎn)寫(xiě)？
重點(diǎn)寫(xiě)了兩個(gè)事跡：概括寫(xiě)遇到謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當(dāng)代理人的事跡；具體寫(xiě)一次遭人誣陷、說(shuō)明信客職務(wù)的兇險(xiǎn)和信客仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道的品性。
�。丁⒖偨Y(jié)信客這一生，他在哪里是一個(gè)轉(zhuǎn)折？
回鄉(xiāng)教書(shū)。
�。�、他這一生正好驗(yàn)證了那一句話？
好人有好報(bào)。
社會(huì)總是有良心的，奉獻(xiàn)者終究會(huì)贏得敬愛(ài)和懷念。人們常送些關(guān)懷與溫暖。發(fā)財(cái)?shù)耐l(xiāng)回來(lái)道歉，并請(qǐng)他代辦郵政事務(wù)，后來(lái)大家又推舉他當(dāng)老師，當(dāng)校長(zhǎng)等等。等到臨死時(shí)，又來(lái)紛紛吊唁。
８、信客死后，為什么要和老信客葬在一起？
因?yàn)樾趴屠斫饫闲趴�，同情他，敬重他，感激他�?/p>
�。埂⒄�(qǐng)寫(xiě)出一段話，作為信客墓碑上的文字。
�。保啊⒈疚牡恼Z(yǔ)言有何特色？
《信客》：質(zhì)樸典雅；警辟而暢達(dá)。
《背影》：樸素平實(shí)。
《臺(tái)階》：十分口語(yǔ)化。
原因：題材不同，作者個(gè)性氣質(zhì)語(yǔ)言習(xí)慣不同。
三、作業(yè)
１、把課后詞語(yǔ)加意思寫(xiě)一遍，并且背過(guò)。
�。�、把自己的墓志銘整理在本子上。
語(yǔ)文教案 篇5
擁有明確的教學(xué)目的以及方法，有助于幫助學(xué)生更好更快的掌握知識(shí)。下面一起看看吧！
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、能夠自己獨(dú)立設(shè)計(jì)出小雨點(diǎn)的旅游線路，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
3、理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河和海洋，通過(guò)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化，認(rèn)識(shí)它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。
4、正確、美觀地書(shū)寫(xiě)“海、洋、躍”，并能夠組成詞語(yǔ)。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
1.學(xué)生能有感情地朗讀，背誦課文。
2.體會(huì)雨點(diǎn)在池塘、小溪、江河、海洋中的不同動(dòng)態(tài)，并能設(shè)計(jì)出小雨點(diǎn)的旅游線路。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋的特征。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：掛圖、小黑板、錄音機(jī)、生字卡片、小紅花小蘑菇等小獎(jiǎng)品。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
昨天，老師帶著小朋友們?nèi)ヒ?jiàn)了一個(gè)好朋友，它是誰(shuí)呢？讓我們一起喊出它的名字好不好？
板書(shū)：雨點(diǎn)
今天老師還要把小雨點(diǎn)請(qǐng)出來(lái)跟我們一起玩，現(xiàn)在小雨點(diǎn)要檢查一下小朋友們昨天的學(xué)習(xí)情況了。
1.默寫(xiě)生字：落 覺(jué)散 步 跑
請(qǐng)小朋友們拿出你的練習(xí)本進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，并請(qǐng)四位小朋友到黑板上默寫(xiě)。
2.認(rèn)讀課文中的詞語(yǔ)：池塘 睡覺(jué) 小溪 散步 江河 奔跑 海洋 跳躍
個(gè)讀，小組讀，齊讀，看誰(shuí)讀的又準(zhǔn)又清晰。
二、初步把握課文
1、小朋友們表現(xiàn)的真棒，小雨點(diǎn)非常滿意，讓我們打開(kāi)課本，看看小雨點(diǎn)今天 要帶我們?nèi)ツ睦锿妫?/p>
2、原來(lái)小雨點(diǎn)今天要帶我們?nèi)ヂ糜�，但是它缺少一條旅游線路圖，很苦惱，小朋友可不可以幫幫小雨點(diǎn)呢？
下面請(qǐng)小朋友們結(jié)合老師的掛圖和課本上的圖畫(huà)，邊讀課文邊思考，并設(shè)計(jì)出小雨點(diǎn)今天的旅游線路圖。
3.板書(shū)：
開(kāi)始→（ ）→（ ）→（ ）→（海洋）→結(jié)束
4.請(qǐng)兩個(gè)小朋友到黑板上設(shè)計(jì)，其他小朋友小組進(jìn)行討論，幫助他們進(jìn)行修改，設(shè)計(jì)一個(gè)最完美的.旅游線路。
5.設(shè)計(jì)好的線路圖
開(kāi)始→（池塘）→（小溪）→（江河）→（海洋）→結(jié)束
三、細(xì)讀品味課文
1、下面我們就拿著這個(gè)線路圖跟著小雨點(diǎn)去旅游吧。
第一站：池塘
（1）描述一下小池塘的樣子（像一個(gè)搖籃，很平靜）
（2）下雨點(diǎn)在池塘里干什么的呢？
小雨點(diǎn)像一個(gè)寶寶在池塘里睡大覺(jué)了，誰(shuí)能把小池塘睡覺(jué)的感覺(jué)讀出來(lái)呢？
�。�3）指名讀，并加上小朋友的動(dòng)作，老師范讀，全班齊讀。
第二站：小溪
�。�1）描述一下小溪的樣子（小溪的水是緩緩流動(dòng)的，很清閑）
�。�2）小雨點(diǎn)在小溪里干什么了呢？
什么叫“散步”呢？你散過(guò)步嗎？和誰(shuí)一起散步的？心情怎樣？
看書(shū)上的圖：雨點(diǎn)跟隨著小溪的水，在自由自在地散步呢！請(qǐng)你帶著這種心情來(lái)讀讀這句話，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)（像一個(gè)老爺爺，手背在后面，悠閑的散步）。
（3）指名讀，男女生比賽讀，老師范讀，齊讀。
第三站：江河
�。�1）江河是什么樣的呢？（波濤洶涌，奔騰不息）
�。�2）小雨點(diǎn)在江河里做什么呢？（奔跑）
小雨點(diǎn)在江河里為什么要奔跑呢？它跑到哪里去了呢？
（3）你來(lái)讀讀雨點(diǎn)奔跑的句子，指名讀，小組讀。
第四站：海洋
（1）雨點(diǎn)在江河里跑啊跑，跑到了海洋里，海洋是什么樣子的呢？
�。�2）雨點(diǎn)在海洋里干什么？
什么是跳躍？看書(shū)上的圖，小雨點(diǎn)是怎樣跳躍的？你來(lái)學(xué)學(xué)小雨點(diǎn)跳躍一下。
小雨點(diǎn)跳躍時(shí)多開(kāi)心呀，誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)句子？讀出小雨點(diǎn)的開(kāi)心來(lái)。
（3)想去海洋旅游的小朋友讀讀，齊讀。
2.教師總結(jié)雨點(diǎn)落入不同地方時(shí)的狀態(tài)，由靜及動(dòng)，由小及大.
板書(shū)：
開(kāi)始→（池塘）→（小溪）→（江河）→（海洋）→結(jié)束
↓ ↓ ↓ ↓
�。ㄋX(jué)） （散步） （奔跑） （跳躍）
由(靜)及(動(dòng))
由(小)及(大)
四、有感情地品讀、背誦課文
1、根據(jù)你自己設(shè)計(jì)的旅游線路圖，嘗試著講述一下小雨點(diǎn)的旅游經(jīng)過(guò)。
2、這么快樂(lè)的小雨點(diǎn)，你能把它用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)呢？
自由練讀，加上動(dòng)作。
指名讀，范讀，齊讀。
3、小雨點(diǎn)給大家留下了很深的印象，能不能把小雨點(diǎn)記住呢？
自由背誦，指名背全文。
4、休息時(shí)間：一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一首兒歌《小雨沙沙》，放松一下。
五、學(xué)寫(xiě)生字
1、今天，雨點(diǎn)還要送給你們?nèi)齻�(gè)生字呢！
出示：海 洋 躍
2、逐字指導(dǎo):
(1)你怎么記住這個(gè)字的？
(2)觀察田字格中的位置。哪些筆畫(huà)和橫豎中線有關(guān)？
(3)范寫(xiě),學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。
六、完成學(xué)案上的達(dá)標(biāo)檢測(cè)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】:
2 雨點(diǎn)
板書(shū)：開(kāi)始→（池塘）→（小溪）→（江河）→（海洋）→結(jié)束
↓ ↓ ↓ ↓
（睡覺(jué)） （散步） （奔跑） （跳躍）
由(靜)及(動(dòng))
由(小)及(大)
鞏固練習(xí)
3.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
luò jìn shuì jiào sàn bù
( ) ( ) ( )
bēn pǎo hǎi yáng tiào yuè
( ) ( ) ( )
2.照樣子，加上偏旁再組詞。
包 跑 （ 奔跑 ）（ ）
羊______（ ）（ ）
每______（ ）（ ）
井______（ ）（ ）
洛______（ ）（ ）
三．根據(jù)課文內(nèi)容填空。
雨點(diǎn)在（ ）（ ）里睡（ ），
雨點(diǎn)在（ ）溪里（ ）（ ），
雨點(diǎn)在（ ）（ ）里（ ）（ ），
雨點(diǎn)在（ ）（ ）里（ ）（ ）。
四．遷移練習(xí)。
小朋友們，春天的雨點(diǎn)還會(huì)落在哪些地方，給大自然帶來(lái)哪些變化呢？小朋友只要去看一看就會(huì)發(fā)現(xiàn)：
雨點(diǎn)滴在果園里，_________________。
雨點(diǎn)灑在樹(shù)梢上，_________________。
雨點(diǎn)落在田野里，_________________。
雨點(diǎn)________ ，_________________。
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