美術(shù)教案6篇[經(jīng)典]

　　作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)教案 篇1

　　教材分析：

　　一張紙條經(jīng)過切割、折曲就能設(shè)計(jì)制作出各種造型新穎、風(fēng)格獨(dú)特的椅子，本課讓學(xué)生通過座椅的設(shè)計(jì)與制作，關(guān)注生活，敢于創(chuàng)造。

　　教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

　�。�1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：通過紙板的切割、曲折，設(shè)計(jì)制作造型美觀、功能實(shí)用的椅子與沙發(fā)。初步了解立體構(gòu)成知識(shí)及在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

　�。�2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過椅子的設(shè)計(jì)，使學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活，認(rèn)識(shí)以人為本的設(shè)計(jì)思想，培養(yǎng)敢于想象、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和立體造型的設(shè)計(jì)能力。在思想上關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，提高“三亞是我家，保護(hù)、建設(shè)靠大家”的好市民意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　（1）重點(diǎn)：

　　設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系。認(rèn)識(shí)到生活中充滿設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的前提使敢于創(chuàng)造。椅子是生活中最常見的生活用品，但很少有人有意識(shí)地注意它、研究它、分析它的造型、功能、材料、色彩以及風(fēng)格、品位。引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計(jì)椅子關(guān)注生活中的其他設(shè)計(jì)，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。

　�。�2）難點(diǎn)：

　　設(shè)計(jì)構(gòu)思。椅子設(shè)計(jì)用材很少，技法也較為簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是構(gòu)思。紙板的聯(lián)想是通過一張紙的切割、彎曲設(shè)計(jì)椅子，盡可能少去掉或添加紙塊，這里含有立體構(gòu)成的因素。

　　教具準(zhǔn)備：剪刀，卡紙，雙面膠及各種風(fēng)格紙板坐椅作品（教師）。部分學(xué)生優(yōu)秀作品。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：各色硬卡紙，剪刀，雙面膠，彩筆，貼紙

　　教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

　　導(dǎo)入新課

　　導(dǎo)言：

　　大家看圖片，并回答問題，（課件展示圖片）

　　設(shè)問：①你能看出圖片上的景物是哪里嗎？

　�、谀隳芸吹脚c美麗的景色不協(xié)調(diào)的地方嗎？

　　提問：你是否留意過該藝術(shù)椅的造型？

　　提問：該藝術(shù)椅的作用？

　　小結(jié)：方便。舒適。美觀。情趣

　　以三亞本市東西兩河河堤上的藝術(shù)便民座椅受到人為的破壞為切入點(diǎn)。

　　（課件展示）殘缺不全的藝術(shù)卡通便民座椅展示

　�、勖鎸�(duì)人為的破壞，作為少先隊(duì)員。團(tuán)員的我們應(yīng)該怎么辦呢？

　　學(xué)生觀看、討論

　　自由回答：三亞河景，椅子，殘缺不全的藝術(shù)卡通便民座椅。

　　例如：手、足球、動(dòng)物等

　　例如：走累了休息，好看等等。

　　學(xué)生思考并個(gè)別回答：例如保護(hù)環(huán)境以身作則，以三亞好市民自律，愛護(hù)家園，影響家人朋友，設(shè)計(jì)更堅(jiān)固更美觀的便民座椅

　　講授新課

　　要想設(shè)計(jì)出好的座椅，就先來了解我們生活中的其它座椅。

　　⑴生活中的椅子還有哪些呢？

　　（課件展示圖片）生活中的座椅

　　設(shè)問：你知道它們的'社會(huì)功能、造型特點(diǎn)、材料、擺放的環(huán)境嗎？

　�、扑伎寂c討論：（課件展示問題）

　�、袤w會(huì)一下坐在椅子上的感覺，座椅給你的感受是什么？

　　點(diǎn)擊進(jìn)入：座椅的特點(diǎn)：座椅具有實(shí)用、舒適、穩(wěn)定。以人為本

　�、谧�椅的結(jié)構(gòu)你了解嗎？你看到的椅子都是由幾條腿支撐的？它們穩(wěn)定嗎？為什么？

　　點(diǎn)擊進(jìn)入：座椅的結(jié)構(gòu)：座椅的結(jié)構(gòu)一般為腿（支撐點(diǎn)）、面（承重點(diǎn)），靠背。

　　③你能用紙板設(shè)計(jì)制作椅子造型嗎？

　　這節(jié)課我們就是把紙板想象為塑料。鋼材。木版等來設(shè)計(jì)創(chuàng)意坐椅。

　　課題揭示：（板書）紙板的聯(lián)想——坐椅設(shè)計(jì)。

　�。ㄕn件展示）設(shè)問：怎么樣通過紙板來設(shè)計(jì)制作坐椅？（切換FISH）

　�。ㄕn件展示動(dòng)畫教具、圖例、講解）：紙板的聯(lián)想（構(gòu)圖、卷折）

　　小結(jié)：由一張紙上通

　　過折、卷、利用點(diǎn)、線、面的角度及紙張粗細(xì)大小變化，盡量少去掉紙塊或加紙塊的來完成造型。

　　注意：造型要符合現(xiàn)代造型設(shè)計(jì)的造型特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、藝術(shù)性強(qiáng)、以人為本

　　以支撐點(diǎn)（椅子腿）可以是：四條三條兩條一條

　�。ㄇ袚QFISH）示范其中之一（四線）（兩線一面）（兩面）（一面）

　�。ú⒊鍪緦W(xué)生優(yōu)秀創(chuàng)意作品）簡(jiǎn)述

　　學(xué)生看圖片思考并回答：

　　例如：①沙發(fā)、生活用椅、辦公用椅、公共用椅等。

　�、谧闱�、逗號(hào)、花朵等。

　�、奂依�、辦公室、食堂、餐廳、會(huì)議室、客廳等。

　　學(xué)生細(xì)心體會(huì)坐著的感覺：舒服、穩(wěn)定等等

　　學(xué)生觀察課桌椅

　　學(xué)生討論、觀察、回答：由靠背、椅面、椅腿構(gòu)成。

　　數(shù)學(xué)知識(shí)：三點(diǎn)確定一個(gè)平面

　　學(xué)生欣賞

　　師生雙邊活動(dòng)

　　課堂練習(xí)

　　以（三亞是我家，“美護(hù)”靠大家）為主題

　�、侔鸭埌逑胂鬄樗芰�、鋼材、木材等材料來設(shè)計(jì)制作創(chuàng)意座椅。

　�、诒纫槐�，看誰(shuí)能最快設(shè)計(jì)制作出即創(chuàng)意、好看、實(shí)用、穩(wěn)定的座椅，作品可為1、2個(gè)小椅子或一組椅子、沙發(fā)。

　�、垡�求大膽創(chuàng)新，構(gòu)思制作可組成小組合作可單獨(dú)完成

　　巡回輔導(dǎo)，必要時(shí)與學(xué)生共同完成制作，（提醒安全問題）

　　把講臺(tái)作為學(xué)生作品的展示臺(tái)。學(xué)生分成若干個(gè)小組合作并構(gòu)思制作學(xué)生欣賞作品并作互相評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)

　　展示與討論

　　學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)意：椅子的造型特點(diǎn)，放在什么環(huán)境下最合適，如果真投產(chǎn)，用什么材料制作最能展示自己的創(chuàng)意。

　　課堂小結(jié)

　　請(qǐng)學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，肯定學(xué)生的努力。從今后多留意身邊的事物會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的設(shè)計(jì)無處不在。

美術(shù)教案 篇2

　　教材分析

　　教材分析：本課為一年級(jí)新生入學(xué)后上的第一節(jié)美術(shù)課，同學(xué)之間彼此都有想相互認(rèn)識(shí)一下的愿望。所以，本課從學(xué)生的需要出發(fā)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，充分考慮學(xué)生的能力水平及未來發(fā)展，以有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)及激發(fā)興趣為基點(diǎn)，通過形式多樣的撕、剪、貼、畫、說、看、玩等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力，使之通過學(xué)習(xí)活動(dòng)能用自己喜愛的媒體工具制作自己喜歡的作品，并大膽地向同學(xué)介紹自己和作品。因而，本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，既是一次藝術(shù)認(rèn)識(shí)創(chuàng)造的活動(dòng)，又是一次同學(xué)、師生之間的`認(rèn)識(shí)交流、增進(jìn)情感的活動(dòng)。教材通過文字和圖片提示的制作方法及學(xué)生活動(dòng)方式，旨在突出如何幫助學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)，使教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

　　教學(xué)方案

　　課題

　　1、讓大家認(rèn)識(shí)我

　　1、 認(rèn)知：通過游戲活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)常用色彩及形狀，體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。

　　2、 情感：在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動(dòng)及與人交往的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。

　　3、 能力：通過對(duì)作品、媒體、工具、制作過程的體驗(yàn)及探索，培養(yǎng)初步的對(duì)藝術(shù)作品的感知能力、造型表現(xiàn)能力及口頭表達(dá)能力。

　　重點(diǎn)：感知體驗(yàn)剪貼藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹并介紹自己。

　　難點(diǎn)：自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作，樹葉的粘貼布局。

　　1、要求學(xué)生觀看大樹，樹葉的型狀

　　2、教師畫樹干，常規(guī)用具

　　一、導(dǎo)入新課

　　4、引導(dǎo)學(xué)生畫樹葉的不同畫法，理解葉和枝的關(guān)系。

　　出示教師范畫，讓學(xué)生借鑒，參考

　　5、指導(dǎo)學(xué)生通過相互介紹，相互合作更加熱愛集體。

　　二、學(xué)生練習(xí)，巡回指導(dǎo)

　　三、小結(jié)

　　展示學(xué)生作品，講評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)

　　板 書 設(shè) 計(jì)*

　　課 后 記*

美術(shù)教案 篇3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　對(duì)幼兒來說，一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛。有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。特別是這個(gè)活動(dòng)在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課。首先，它采用油畫棒來畫泡泡，然后再準(zhǔn)備顏料來請(qǐng)小朋友涂刷底色�！坝退�分離”這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫大大小小的圓圈泡泡。

　　2、能大膽選擇色彩涂刷，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

　　3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一張畫有小魚的`畫紙。

　　2、各種顏色的油畫棒若干。

　　3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒聽音樂《小金魚》進(jìn)場(chǎng)。

　　幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動(dòng)作進(jìn)教室。

　　師：小魚們，今天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧！游啊游，游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，游啊游，游啊游，小魚游的真開心。

　　師：小魚們，游累了吧！我們來休息一會(huì)吧�。ㄗ�下來）

　　二、引出課題。

　　師：剛才我們玩的真開心，魚媽媽高興的想來吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呀？（圓形的）

　　教師出示范畫畫泡泡。

　　師：小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)大泡泡（小泡泡、紅泡泡）你們想吹什么顏色的泡泡呀？哦！紅泡泡和黃泡泡還會(huì)親親嘴呢！看！這個(gè)泡泡還會(huì)躲在大泡泡的懷里呢！

　　師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會(huì)親親嘴，有的泡泡還會(huì)捉迷藏，真漂亮，我們來幫泡泡拍個(gè)照吧！

　　教師出示排刷和顏料。

　　師：我們請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照吧！你們想幫泡泡拍個(gè)什么顏色的照片？

　　師：小排刷，手中拿，紅色水里走一走，舔舔干，走到紙上來拍照，這邊刷到那一邊。瞧！照片拍好了，漂亮嗎？你們想不想也來吹泡泡，幫泡泡拍照呀？

　　師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會(huì)親親嘴和捉迷藏的泡泡吧！吹好了就請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照。

　　三、幼兒操作。

　　幼兒作畫時(shí)，教師指導(dǎo)并用語(yǔ)言提醒幼兒：這個(gè)小朋友畫了個(gè)大泡泡，這個(gè)小朋友還會(huì)畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒！

　　四、相互欣賞幼兒作品。

　　師：小魚們，跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧！跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性）

　　五、結(jié)束部分。

　　師：小魚們吹了這么多漂亮的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一起出發(fā)吧！

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：頭尾呼應(yīng)，結(jié)束活動(dòng)）

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)一開始以聽音樂《小金魚》進(jìn)場(chǎng)，孩子們扮演小金魚，老師則扮演金魚媽媽，大家一起做著魚游動(dòng)的動(dòng)作，游了一會(huì)要休息了，師：“媽媽高興地時(shí)候喜歡吹泡泡，泡泡是什么樣子的呀？”老師的一句話就點(diǎn)到了位，自然而然地進(jìn)入主題。曹老師在講解作畫步驟時(shí)，又能以情景化的形式進(jìn)行，她邊畫邊說：“小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)大泡泡，有的泡泡還會(huì)捉迷藏、親親嘴呢…。”說得孩子們個(gè)個(gè)都專注地聽著看著。畫好泡泡后，再請(qǐng)孩子們用顏料來涂刷泡泡，這一環(huán)節(jié)也是本次活動(dòng)的高潮部分，“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成就感。

美術(shù)教案 篇4

　　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1． 讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)色環(huán)，理解色彩在色環(huán)上的變化規(guī)律感覺色彩。

　　2． 掌握色彩的三原色和三要素感覺色彩。

　　3． 經(jīng)過課堂上的調(diào)色練習(xí)學(xué)會(huì)怎樣進(jìn)行調(diào)色。

　　4． 使學(xué)生感覺色彩能夠感覺暖色系列與冷色系列組成的畫面的不同心理感受。

　　二． 教學(xué)重點(diǎn)感覺色彩體會(huì)色彩的冷暖給人產(chǎn)生的心理感受。

　　三． 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 在色彩聯(lián)想的練習(xí)中，感覺色彩要讓學(xué)生體會(huì)到色彩與聯(lián)想對(duì)象之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)會(huì)調(diào)出想象中的色彩。

　　四、教學(xué)方法 講授法、圖示法、練習(xí)法、討論法五

　　1、 講解色彩在生活中的重要性，引出色環(huán)的概念。

　　2、 通過觀看圖片和色環(huán)，講解色彩在色環(huán)上的變化規(guī)律

　　3、 色彩的三原色和三間色三原色：紅、黃、藍(lán)三間色：橙、綠、紫

　　4、 有彩色和無彩色有彩色：除黑白灰以外的所有顏色無彩色：黑白灰

　　5、 對(duì)色彩的感受

　　（1） 冷暖感覺a.舉例說明在日常生活中有很多冷暖感覺的心理經(jīng)驗(yàn)。

　　b.通過梵高的《向日葵》與東山魁夷的畫作的色彩冷暖比較，還有課本上學(xué)生的《向日葵》與梵高的《向日葵》進(jìn)行色彩冷暖感覺的比較，使同學(xué)進(jìn)一步了解色彩的冷暖。感覺色彩

　　c.觀看一些梵高的`其他作品，同時(shí)講解他的色彩的冷暖特點(diǎn)。

　　d.進(jìn)一步舉例說明色彩的冷暖在我們生活中的運(yùn)用，以及他給我們心理感覺上的區(qū)別。

　　e.舉例說明冷色和暖色給我們帶來的其他感受。

　　f.顏色引起的心理錯(cuò)覺，被藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師利用，在我們生活中的運(yùn)用（舉例說明）。

　　（2） 色彩心理a.我們長(zhǎng)期生活在一個(gè)色彩的世界中，積累了許多視覺經(jīng)驗(yàn)，一旦這些經(jīng)驗(yàn)與外來色彩發(fā)生呼應(yīng)時(shí)，就會(huì)在心理上引出某種情緒。b.色彩能夠充分地表達(dá)情感，舉例梵高等例子來說明。c.讓同學(xué)觀看一些色彩心理作業(yè)，給他們分析用色的道理。

美術(shù)教案 篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，嘗試對(duì)自己的名字進(jìn)行聯(lián)想，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　2、能大膽表現(xiàn)自己的作品，盡情發(fā)揮自己的想象力。

　　3、感受名字變形后的抽象美。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、他人作品《名字聯(lián)想》

　　2、雙色紙、水筆、蠟筆。

　　3、三個(gè)姓張的幼兒自己寫的姓名。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入

　　師：老師在書上看到了一幅漂亮的畫，想和小朋友一起來分享一下。

　　（出示作品，打入投影儀）

　　師：你看到了什么？

　�。ㄓ變褐v述自己對(duì)作品的最初感受）

　　幼：我看到了許多的眼睛-----

　　2、導(dǎo)入作品的真實(shí)內(nèi)涵。

　　師：這幅畫是一個(gè)叫張豪璽的小朋友畫的，他把自己的名字畫成了這幅畫，你來找找看這三個(gè)名字中哪一個(gè)是他的名字？

　　（幼兒結(jié)合畫面有三個(gè)名字進(jìn)行配對(duì)）

　　師：你從什么地方看出來的？

　　幼：我認(rèn)識(shí)字的。

　　幼：我從畫上發(fā)現(xiàn)的。

　　師：那你能從圖畫中找到張豪璽的名字嗎？

　�。◣熒�共同在畫面中找到張豪璽的名字，幫助幼兒解讀畫）

　　師：張豪璽小朋友不僅把自己的名字畫成了一幅畫，還把自己最喜歡做的事也畫到了畫里，你能猜猜張豪璽喜歡做什么嗎？

　　幼：張豪璽喜歡跳舞。

　　師：你從什么地方看出來的？你能從畫中指一指嗎？

　　3、引導(dǎo)幼兒作畫。

　　師：你們都有自己的名字，如果讓你把自己的名字也畫成一幅畫，你想自己最喜歡做的'哪些事呢？現(xiàn)在請(qǐng)和你身邊的小朋友說說？

　�。ㄓ變合嗷ビ懻�，為作畫作準(zhǔn)備）

　　幼：我喜歡跳繩，喜歡踢球----

　　師：現(xiàn)在就請(qǐng)你用水筆把你自己的名字和你最喜歡做的事畫下來，呆會(huì)兒請(qǐng)大家一起來猜猜是誰(shuí)畫的，他最喜歡做的是什么事，好嗎？

　�。ㄓ變鹤鳟�，教師巡回指導(dǎo)）

　　4、評(píng)價(jià)

　　師：猜猜這幅畫是誰(shuí)畫的？

　　師：你覺得他最喜歡的是什么事？你從什么地方看出來的？

美術(shù)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　欣賞彩虹的顏色，感受彩虹的美麗。

　　理解故事內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)彩虹。

　　想象彩虹色的事物，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述與其發(fā)生的故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有見過彩虹的經(jīng)驗(yàn)。

　　課件準(zhǔn)備：“彩虹”圖片；《彩虹國(guó)》故事音頻及圖片。

　　材料準(zhǔn)備：七色蠟筆、畫紙（人手一份）。

　　活動(dòng)過程

　　出示圖片“彩虹”，激發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)主題�！�—圖片上有什么？——你在生活中看見過彩虹嗎？彩虹有哪些顏色？

　　小結(jié)：彩虹有七種顏色，分別是紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色和紫色。

　　播放故事音頻及圖片《彩虹國(guó)》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1.播放故事音頻及圖片第一段，鼓勵(lì)幼兒猜想故事內(nèi)容。

　　——彩虹國(guó)里有幾座城堡？每座城堡的顏色一樣嗎？

　　——城堡里住著誰(shuí)？她們每天都在做什么？

　　——猜一猜，她們收集這些花瓣、石頭和果實(shí)用來做什么？

　　2.播放故事音頻及圖片第二段，引導(dǎo)幼兒講述小仙子制造彩虹的過程。

　　——小仙子把收集來的花瓣、石頭和果實(shí)做成了什么？

　　——下雨之后出現(xiàn)了什么？小仙子們又是怎么做的？

　　——你們喜歡彩虹嗎？為什么？

　　發(fā)放材料“七色蠟筆、畫紙”，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作彩虹。——彩虹真漂亮啊，我們也學(xué)著小仙子畫一道美麗的彩虹吧。

　　——彩虹的顏色是按什么順序排列的呢？請(qǐng)你先把蠟筆排一排，再畫一畫。

　　組織談話，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)想象彩虹色的事物，并講述可能發(fā)生的故事�！�—如果你是小仙子，你還想把什么涂成彩虹色？

　　——為什么你想把XX變成彩虹色？你想和它一起做什么呢？

　　活動(dòng)延伸

　　區(qū)域活動(dòng)

　　1.在語(yǔ)言區(qū)，投放故事音頻及圖片《彩虹國(guó)》，供幼兒繼續(xù)講述故事。

　　2.在美工區(qū)，投放材料“”七色蠟筆、畫紙”，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象、創(chuàng)作有關(guān)彩虹的事物。

　　附【故事】

　　彩虹國(guó)

　　在彩虹國(guó)里有七個(gè)小城堡，每個(gè)城堡有一種顏色，城堡里都住著一個(gè)小仙子。每個(gè)小仙子都很忙碌，她們每天都收集和自己城堡一樣顏色的果實(shí)、花瓣、石頭……

　　小仙子將收集來的'東西做成一罐一罐的顏料。烏云飄來，下起一場(chǎng)大雨。小仙子興奮地等待著，太陽(yáng)一出來，所有的小仙子急忙將橋涂上顏色，于是橋就變成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩虹橋了。當(dāng)人們高興地看著美麗的彩虹時(shí)，小仙子們也笑了。

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