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放學(xué)路上教案（精選13篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的放學(xué)路上教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
放學(xué)路上教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生了解交通安全的常識(shí)，能找出上學(xué)，放學(xué)路上存在的安全隱患。
2、過程與方法目標(biāo)：通過自主探究，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一致、共同探究的行為習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生明白安全的重要性，掌握自我防范的技巧和技能。
2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察和思考發(fā)現(xiàn)隱患的能力。
3、繪制安全回家路線圖。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、督促學(xué)生改掉自己從前的一些不安全行為習(xí)慣，并且讓活動(dòng)之后，回家與父母進(jìn)行交流。
2、讓父母給學(xué)生更多的建議，促進(jìn)學(xué)生與父母間的融洽關(guān)系，活動(dòng)之后保持和加強(qiáng)安全意識(shí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
在課前調(diào)查學(xué)生在回家路上曾經(jīng)經(jīng)歷過或者聽說過的的相關(guān)的危險(xiǎn)，然后根據(jù)學(xué)生自己的實(shí)際情況分組進(jìn)行討論潛在的危險(xiǎn)及能采取的恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)方式，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，積極想辦法尋找最佳方法。設(shè)計(jì)意圖：
在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生是探究者，活動(dòng)者，自始自終學(xué)生是活動(dòng)的主題，我從學(xué)生知識(shí)與能力，情感態(tài)度，過程與方法著三維角度綜合考慮，讓學(xué)生自己提出問題，解決問題。這個(gè)過程本身就是學(xué)習(xí)新的知識(shí)，鍛煉整理知識(shí)的過程。在這個(gè)過程中學(xué)生始終興致勃勃的'，積極主動(dòng)的。因此他們充分感受到自己是活動(dòng)的主人。在這樣的活動(dòng)中學(xué)生的收獲無疑是最大的。
五、活動(dòng)過程：
(一)、開門見山，導(dǎo)入新課
師：當(dāng)我們背著書包，迎著朝霞愉快的走向?qū)W校，當(dāng)我們踏著落日的余輝奔向家中的時(shí)候，你可曾想到安全的重要性。這首歌告訴我們上學(xué)和放學(xué)的路上要注意交通安全，我們今天活動(dòng)的主題就是“放學(xué)路上保平安”(板書)距有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)表明，中小學(xué)生發(fā)生交通事故最多的時(shí)候就是在上學(xué)和放學(xué)的路上。那么想在老師想知道同學(xué)們的回家方式，請(qǐng)小組長(zhǎng)幫忙調(diào)查，然后匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。小組長(zhǎng)快行動(dòng)吧!(課件：調(diào)查表)
師：那么現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們回憶一下你在上學(xué)或者放學(xué)的路上曾經(jīng)看到過的或者經(jīng)歷過的危險(xiǎn)的事情，誰能來說說?
各小組匯報(bào)
師：看來在我們上學(xué)和放學(xué)的路上確實(shí)存在著不安全的隱患啊，“平安”真的是很重要啊!“平安”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中是“沒有事故，沒有危險(xiǎn)”的意思，是啊!人生在世誰不希望自己“一生平安，一帆風(fēng)順，萬事如意。”呢?我們常聽人說“平安是�！睂⑵桨埠托腋５韧饋恚梢娙藗儗�(duì)平安和幸福的渴求，同學(xué)們，你們也許不會(huì)相信，當(dāng)我們坐在教師里安靜的上課的時(shí)候，當(dāng)我們和朋友們開心的嬉戲玩耍的時(shí)候，以外或許已經(jīng)發(fā)生，不幸正悄悄的來臨，不信，你看這是交警叔叔給我們提供的關(guān)于交通事故的圖片。(課件)
20xx.11.16甘肅正寧核載9人的校車實(shí)載64人與一輛大翻斗運(yùn)煤車迎面相撞。事故已造成校車內(nèi)20人死亡，包括校車司機(jī)和車內(nèi)老師，另有12人重傷，32人輕傷，傷者全是4至6歲的幼童。校車司機(jī)當(dāng)場(chǎng)身亡。
師：看到這些血淋淋的圖片和觸目驚心的場(chǎng)面我的心情非常沉重，我相信同學(xué)們的感覺一定和我的感覺一樣沉重�？磥砦覀兩蠈W(xué)和放學(xué)的路上確實(shí)存在著危險(xiǎn)啊�，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合你的回家方式分組討論可能在回家的路上遇到的危險(xiǎn)及恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)方式。(討論)
(二)、借助調(diào)查，探究新知
1、調(diào)查：班上同學(xué)回家方式?統(tǒng)計(jì)回家方式的種類。完成統(tǒng)計(jì)表。
2、尋找路上危險(xiǎn)。根據(jù)不同的回家方式，我們討論了路上可能存在的危險(xiǎn)。
3、討論如何安全回家。
(三)、制作地圖，鞏固運(yùn)用
師：每位同學(xué)的回家路線都不相同，潛在的危險(xiǎn)也各不相同。那么現(xiàn)在你能根據(jù)你自己實(shí)際回家的路線為自己制作一張安全路線圖嗎?那么開始制作吧。
學(xué)生活動(dòng)
師：同學(xué)們，沒有做完的同學(xué)沒關(guān)系，可以回家繼續(xù)完成，并且一定要請(qǐng)你的爸爸媽媽幫你完善你的地圖。
(四)、練習(xí)設(shè)計(jì)，拓展延伸
師：現(xiàn)在啊，有兩名同學(xué)在回家的路上遇到了麻煩，你們?cè)敢鈳椭麄儐?(愿意)(課件圖片)第一個(gè)小同學(xué)陌生人來接他。他該怎么做?(同學(xué)回答)第二個(gè)小同學(xué)遇到大孩子要搶他的錢，他給怎樣做?(同學(xué)積極想辦法出主意踴躍回答幫助兩個(gè)小同學(xué))
師：同學(xué)們，你們說的太好了。老師替這兩名同學(xué)謝謝你們。
(五)、總結(jié)反思，升華認(rèn)識(shí)
師：你們通過今天的學(xué)習(xí)有什么收獲呢?你知道了什么呢?(生回答)
師：今天的作業(yè)是(課件)在你回家的路上仔細(xì)觀察你能看到的關(guān)于交通標(biāo)志并收集相關(guān)知識(shí)。
師：最后老師祝愿同學(xué)們及在座的各位一生平安一生幸福!
播放歌曲《祝你平安》。
放學(xué)路上教案 2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、預(yù)想放學(xué)路上可能出現(xiàn)的情況，并能積極想辦法應(yīng)對(duì)，保護(hù)自己的安全。
2、能從表演角色的角度考慮問題，表達(dá)想法。
3、豐富對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小黃帽、墨鏡、書包各一個(gè)，絲巾1條。
三、活動(dòng)過程：
1、根據(jù)安全小兒歌，說一說放學(xué)路上可能遇到的情況，遇到這種情況是該怎么辦？
2、請(qǐng)幼兒扮小學(xué)生放學(xué)，教師分別扮演不同角色，讓幼兒應(yīng)對(duì)出現(xiàn)的情況。如：
�。�1）教師帶小黃帽，背書包扮演同學(xué)邊走邊打鬧。
�。�2）戴墨鏡扮演陌生人花言巧語(yǔ)想了解幼兒的`住址和電話。
�。�3）扎絲巾扮演成家長(zhǎng)的同事向騙孩子跟自己走。
3、請(qǐng)幼兒扮演不同角色進(jìn)行表演，對(duì)話要盡量體現(xiàn)角色的心理特點(diǎn)，如扮演陌生人就要想各種辦法問出小學(xué)生的住址；扮演小學(xué)生的就要想辦法保護(hù)自己。
放學(xué)路上教案 3
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒上小學(xué)后，逐步要面臨自己獨(dú)立上學(xué)和回家，需要有一定的獨(dú)立性和自控能力，需要有安全保護(hù)和遵守交通規(guī)則的意識(shí)和行為。設(shè)計(jì)此活動(dòng)旨在通過幼兒喜愛的體育競(jìng)賽游戲，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則，樹立自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)自控能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解放學(xué)路上的'安全常識(shí)，培養(yǎng)遵守社會(huì)生活規(guī)則的意識(shí)。
2、遵守游戲規(guī)則，動(dòng)作靈活，有一定的自控能力和自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、開始部分。
�。�1）活動(dòng)身體各部位，可根據(jù)本班幼兒的發(fā)展需要自行安排。
�。�2）練習(xí)模仿競(jìng)走動(dòng)作。
2、游戲：放學(xué)路上。
（1）介紹游戲名稱，場(chǎng)地，交待玩法和規(guī)則。
玩法：
�、俜炙年�(duì)，排頭背書包站在起跑線上。
�、谀_尖腳跟走過直線。
�、墼诤t中摸一張圖片，看完后還原，自己判斷能否過馬路，能過就走過斑馬線，不能過就大聲數(shù)八下再過斑馬線。
�、苓^天橋（平衡木）。
⑤繞過終點(diǎn)返回，將書包交給第二人背好，依次游戲。
規(guī)則：
①違反玩法中的要求者退至起點(diǎn)，重新游戲。
�、谂盼沧钕然氐狡瘘c(diǎn)為勝。
�。�2）進(jìn)行游戲。一般玩2-3次，可根據(jù)天氣、幼兒身體狀況適當(dāng)調(diào)整次數(shù)。
�。�3）小結(jié)游戲情況，獎(jiǎng)勵(lì)勝者，鼓勵(lì)后者。
3、自由活動(dòng)：幼兒自選各種器械進(jìn)行游戲。
4、放松動(dòng)作：根據(jù)需要自行安排。
延伸提示：
在體育活動(dòng)區(qū)提供游戲器材，供幼兒自由選擇，自由游戲。
放學(xué)路上教案 4
知識(shí)目標(biāo)：
通過這幅創(chuàng)作畫，表現(xiàn)自己喜歡的課余生活，并使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動(dòng)作的畫法。
能力目標(biāo)：
用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。
重點(diǎn)：
人體的各種動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。
難點(diǎn)：
畫面的構(gòu)思和組織。
教學(xué)方法講解
教學(xué)手段示范
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入啟發(fā)同學(xué)談：放學(xué)了，打鈴了，小伙伴們放學(xué)后最喜歡去什么地方？最愛干什么呢？
二、講授新課
1、能模仿一下你參加的活動(dòng)的動(dòng)作嗎？請(qǐng)學(xué)生用速寫的方式，畫下同學(xué)的動(dòng)作。教師可以示范，同學(xué)配合，用互相做模特的辦法解決。
2、欣賞課本上的照片，討論照片上的活動(dòng)內(nèi)容。
3、聯(lián)系自己的實(shí)際說說自己喜歡的活動(dòng)。
4、欣賞作品：畫面畫了什么內(nèi)容？怎樣去表現(xiàn)的.？
教師總結(jié)：
人物動(dòng)態(tài)：小作者畫的動(dòng)作都不是簡(jiǎn)單的動(dòng)作，可是畫得很生動(dòng)，這說明小作者基本上掌握了人物動(dòng)作的畫法。
背景：有復(fù)雜的背景，也有比較簡(jiǎn)練的。復(fù)雜的背靜可以把環(huán)境交代清楚，像人物所處的位置在哪里；簡(jiǎn)單的背靜有利于突出主要人物。
三、作業(yè)提示
1、主要人物要突出，畫得較大。
2、畫面畫得不宜太復(fù)雜。
四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)用繪畫形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活。
放學(xué)路上教案 5
教學(xué)目的：
1、教育學(xué)生要遵守交通規(guī)則。
2、使學(xué)生平安上學(xué)和放學(xué)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
我們已經(jīng)上一年級(jí)了，有的同學(xué)能夠獨(dú)自一個(gè)人或者和小伙伴上學(xué)、回家了，但是從家到學(xué)校的路上會(huì)有很多的危險(xiǎn)，同學(xué)們一定要注意安全，做一個(gè)讓爸爸媽媽放心的好孩子。
二、教授新課
1、要遵守交通規(guī)則
�。�1）同學(xué)們，你們都知道哪些交通規(guī)則？
�。�2）看來同學(xué)們知道的還不少，老師總結(jié)一些交通規(guī)則。
�。�3）齊背“紅燈停、綠燈行”的安全兒歌。同學(xué)們一定要記住，千萬不要搶紅燈。
2、坐車時(shí)不要搶座位
�。�1）你們每天是怎么上學(xué)來的？有幾個(gè)同學(xué)使自己坐公共汽車上學(xué)來的，你們能說說坐車時(shí)要注意什么嗎？
�。�2）師生共同總結(jié)坐車時(shí)應(yīng)該注意的安全。
�。�3）分組表演“坐車上學(xué)的路上”
3、不要在街上打鬧或者游玩
�。�1）我們中午或者晚上排隊(duì)回家，在路上除了遵守交通規(guī)則，還要注意些什么呢？
�。�2）有的同學(xué)比較貪玩，看見街上很熱鬧，就想去玩一會(huì)兒，你們說這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？
�。�3）為了減少發(fā)生危險(xiǎn)的`可能，放學(xué)后一定要早早回家，不要在街上游玩。
4、要遠(yuǎn)離高空危險(xiǎn)物行走
�。�1）我們?cè)谏稀⑾聦W(xué)的路上，經(jīng)�？吹揭恍⿵V告牌、電線等，這時(shí)候我們應(yīng)該注意些什么呢？
�。�2）為了防止砸傷，我們一定要遠(yuǎn)離這些高空危險(xiǎn)物，尤其是在刮風(fēng)下雨的天氣，最好能繞行。
三、師生共同總結(jié)
為了我們的安全，我們一定要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，高高興興上學(xué)來，平平安安回家去。
教學(xué)反思
如果家里沒有人，也要在家的附近等爸爸媽媽回來，不要離家太遠(yuǎn)。
放學(xué)路上教案 6
教案背景：
交通規(guī)則和交通標(biāo)志是兒童在實(shí)際生活中經(jīng)常碰到的，他們有自己的困惑和看法，但由于學(xué)生對(duì)交通方面的興趣不高，缺乏主動(dòng)性�！霸趺床拍苁箤W(xué)生主動(dòng)積極地參與到課堂教學(xué)當(dāng)中呢？”這是我課前一直在思考的問題。我設(shè)計(jì)了各種有針對(duì)性的活動(dòng)和游戲。課前讓學(xué)生到網(wǎng)上收集和交通有關(guān)的資料（可以讓父母幫忙），課堂上我讓學(xué)生以小老師的身份參與活動(dòng)中，利用模擬情境游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)，獲取交通方面知識(shí)，能夠自覺遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，做一個(gè)文明、有修養(yǎng)的人。
教學(xué)分析：
這是小學(xué)二年級(jí)《品德與生活》課中《放學(xué)路上》的一節(jié)，學(xué)生上學(xué)放學(xué)的安全是全社會(huì)關(guān)注的一個(gè)重要話題，如何才能做到安全出行？交通規(guī)則和交通標(biāo)志是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷模以谡n前進(jìn)行這方面的調(diào)查，有70%的學(xué)生不知道交通標(biāo)志是什么樣子的，少部分學(xué)生只知道交通標(biāo)志的圖樣，卻不知道它的作用。對(duì)于交通規(guī)則也只是知道紅燈停、綠燈行，對(duì)于較難的，如“自行車過人行道時(shí)應(yīng)怎樣通過？”“如果沒有紅綠燈怎么過馬路？”等問題，知道的同學(xué)寥寥無幾，這引起了我的思索。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，初步形成規(guī)則意識(shí)，了解與自己生活有關(guān)的`交通安全常識(shí)，自覺遵守交通規(guī)則。
2、提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的本領(lǐng)，確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。
3、培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。遵守交通規(guī)則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。
4、學(xué)習(xí)表達(dá)、討論、合作的技能。
5、發(fā)展自己我約束能力和良好的行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、觀察、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、收集一些常見的交通標(biāo)志。
2、觀察自己上學(xué)路上的交通情況。
3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單常見的交通手勢(shì)。
4、制作自行車或汽車的頭飾。
5、展示臺(tái)、課件、搜集的4幅生活交通圖。
教學(xué)方法：
小組討論、情境小游戲、分角色表演。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
師：今天，老師給同學(xué)們帶來一位新朋友。
手偶小象：我是小象嘟嘟，你們喜歡我嗎？我也上二年級(jí)了，我在交通方面遇到了難題，同學(xué)們?cè)敢鈳椭覇幔?/p>
師：那我們今天就和小象一起來學(xué)習(xí)‘交通安全記心中’。
�。ㄕ{(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，與學(xué)生拉近距離。）（揭示板書：課題‘交通安全記心中’）
二、出示圖片，引發(fā)興趣
1、出示4幅圖（課件出示）
�、艓煟嚎纯磮D中的小朋友，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示：4幅有差異的圖）
�。▽W(xué)生自由發(fā)言，說出每一幅圖的內(nèi)容。判斷圖中的小朋友做的對(duì)不對(duì)。）⑵師：紅燈亮了怎么辦？沒有紅綠燈怎么辦？
�。▽W(xué)生自由發(fā)表意見）
�、悄氵�知道哪些交通規(guī)則？
小組內(nèi)互相說一說，再匯報(bào)。
�、瘸鍪窘煌ㄊ鹿实挠嘘P(guān)錄像。說一說,由此你想到了什么？
2、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志
⑴在交通規(guī)則中，交通標(biāo)志很重要，現(xiàn)在把你認(rèn)識(shí)的標(biāo)志告訴你的同伴。
討論：以小組為單位，把自己認(rèn)識(shí)的標(biāo)志告訴同伴。
�、谱鲇螒颍ó�(dāng)小老師介紹標(biāo)志）
由學(xué)生當(dāng)老師，把自己認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志介紹給同學(xué)們。
�。ò炎约褐谱鞯臉�(biāo)志展示，用展示臺(tái)）
�、强家豢�
用教師自己收集的標(biāo)志，按顏色的種類考（課件展示）
學(xué)生積極踴躍的搶答。（讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的交通標(biāo)志）
�、冉榻B交通標(biāo)志的常識(shí)。
�。t色是禁令標(biāo)志，藍(lán)色是指示標(biāo)志，黃色是警告標(biāo)志??）
�、陕�(lián)系生活：設(shè)罝交通標(biāo)志
1）看書中的路線圖，找出從學(xué)校到家最安全的路線，并在相應(yīng)的位置上設(shè)置交通標(biāo)志。（小組內(nèi)討論并匯報(bào)）
2）如果在我們學(xué)校門口設(shè)罝交通標(biāo)志，你會(huì)選擇哪些標(biāo)志？
學(xué)生間互相說一說，選擇最適合的交通標(biāo)志。
3、情境游戲（課件展示）
⑴師：當(dāng)自行車通過斑馬線時(shí)，怎么辦？（應(yīng)推著車子走過去）
學(xué)生分角色表演：小交警、行人、汽車、自行車。（學(xué)生自己準(zhǔn)備的頭飾）⑵互動(dòng)游戲（小象當(dāng)交警，學(xué)生充當(dāng)自己準(zhǔn)備的頭飾的交通工具）
師出示紅綠燈，看誰的反應(yīng)快。全班同學(xué)都動(dòng)起來。
4、讀兒歌
安全歌
小朋友請(qǐng)記住，交通安全很重要：
紅燈停，綠燈行，過馬路，要看清。
一站，二看，三過路，
馬路不是游戲場(chǎng)，走路要走人行道。
走路不看書和報(bào)，車前車后不亂跑。
翻越護(hù)欄太危險(xiǎn)，斑馬線上可通行。
交通標(biāo)志牢牢記，人人遵守保安寧。
�。ㄒ孕〗M為單位，互相讀給同伴。全班同
學(xué)一起讀兒歌。）
三、總結(jié)（出示遵守交通規(guī)則，行人安全通行的圖片）
交通安全關(guān)系著千家萬戶的幸福，同學(xué)們，為了防止受傷害，珍惜寶貴的生命，一定要遵守交通規(guī)則，把交通安全記心中，老師希望每個(gè)同學(xué)都能成為遵守交通安全的小模范。
教學(xué)反思：
這節(jié)課以學(xué)生為主體，學(xué)生以小老師的身份參與活動(dòng)中去。利用學(xué)生生活中遇到的一些交通問題，組織討論或模擬情境游戲，讓學(xué)生在實(shí)際體驗(yàn)中增強(qiáng)認(rèn)識(shí)，獲取真正屬于自己的知識(shí)。這些活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，在快樂中學(xué)到交通知識(shí)。使學(xué)生懂得遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，安全的上學(xué)、回家，提高自己的保護(hù)意識(shí)。課堂的氣氛很活躍。
如果能夠?qū)嵉匮萘?xí)效果會(huì)更好�，F(xiàn)在學(xué)生了解的只是初淺的交通知識(shí)，而生活中會(huì)遇到一些更復(fù)雜的的問題，應(yīng)更加深入的探討這方面的問題。在今后的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)。
放學(xué)路上教案 7
目標(biāo)：
讓幼兒做到睡眠時(shí)不吃零食，不拿玩具。
培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣。（如：養(yǎng)成右臥眠的習(xí)慣）
核心要素：
不蒙頭不趴睡枕放正蓋好被
小手空右臥眠早入睡夢(mèng)香甜
準(zhǔn)備：
各種小動(dòng)物的頭飾。
大班幼兒若干名。
過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
老師：“今天我們班里來了很多的小動(dòng)物，它們要與我們班小朋友一起做游戲，你們高興不高興��？”說完邀請(qǐng)帶動(dòng)物頭飾的.大班小朋友進(jìn)場(chǎng)。
大班幼兒扮演小動(dòng)物和班上的孩子一起做一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲（手指游戲即可）。
二、關(guān)鍵步驟：
情景表演：“小熊寶寶睡覺”
老師：“小熊寶寶與其它的小動(dòng)物玩了一上午都累了，它們需要睡午覺了。”（帶頭飾的幼兒大多能按要求脫衣服入睡，而且都是往右側(cè)臥，唯有帶小熊頭飾的幼兒不這樣做，直接就上了床躺下，而且還是俯著身子入睡，一會(huì)兒就打起了呼嚕。而其他的小動(dòng)物們一個(gè)個(gè)都是右側(cè)臥，所以沒有一個(gè)呼嚕的聲音。）
談?wù)摚?/p>
小朋友，你們小熊這樣做對(duì)嗎？想比之下，其他小朋友的做飯對(duì)嗎？為什么？睡覺時(shí)我們應(yīng)該怎樣做？
小動(dòng)物們都不喜歡小熊了，請(qǐng)小朋友一起來幫一幫小熊吧。（小熊也著急地問：“小朋友們，請(qǐng)快告訴我應(yīng)該怎樣做吧”）（教師帶領(lǐng)導(dǎo)幼兒念《睡覺》三字兒歌）
“小熊”在小朋友的幫助下，改正了自己的壞毛病，又重新表演了一遍睡覺的過程，“小動(dòng)物們”都跟小熊成了好朋友。
放學(xué)路上教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過回憶是學(xué)生了解我們的課余生活是豐富多彩的，培養(yǎng)血學(xué)生注意觀察生活、熱愛生活，體會(huì)美好生活的情趣。
2、使自己進(jìn)一步掌握人物動(dòng)態(tài)的畫法和要領(lǐng)，將記憶中的自己的生活用繪畫的'方法表現(xiàn)出來。
重點(diǎn)：
用繪畫的形式表現(xiàn)出放學(xué)后的場(chǎng)景。
難點(diǎn)：
人物活動(dòng)的動(dòng)態(tài)，人物之間的關(guān)系及構(gòu)圖。
本課知識(shí)點(diǎn)：
人物活動(dòng)動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。
學(xué)習(xí)材料：
繪畫工具
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
教師請(qǐng)五位學(xué)生背好書包，上講臺(tái)表演，其他學(xué)生觀察，說一說他們?cè)诟墒裁矗扛鶕?jù)學(xué)生的回答，教師出示課題：放學(xué)了
二、憤悱點(diǎn)撥
1、提問：放學(xué)后，你通常干些什么？
討論交流。說說本校放學(xué)時(shí)的情景。
啟發(fā)、引導(dǎo)：
1、你在放學(xué)的路上，碰到過哪些讓你難以忘記的事情？
2、在放學(xué)時(shí)，同學(xué)們的表情和動(dòng)作是怎樣的？學(xué)生觀察回答欣賞分析人物動(dòng)態(tài)、表情、等特征，為下一步作畫打基礎(chǔ)學(xué)生以小組形式開始討論，然后選代表回答問題。
3、課件出示優(yōu)秀作品欣賞。學(xué)生觀察，從人物動(dòng)態(tài)、環(huán)境上進(jìn)行
4、介紹繪畫的方法，教師邊講邊示范。要注意人物的比例關(guān)系及動(dòng)態(tài)的表達(dá)，線條的運(yùn)用。
5、教師講解本次創(chuàng)作的要求：主要是以人物繪畫為基本素材，然后對(duì)所畫的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展進(jìn)行創(chuàng)作。
三、大膽創(chuàng)作
1、小組討論，說一說自己準(zhǔn)備畫什么？
2、學(xué)生動(dòng)手作畫，教師巡視輔導(dǎo)。小組討論學(xué)生動(dòng)手作畫
四、互動(dòng)評(píng)價(jià)
作業(yè)展示，學(xué)生評(píng)價(jià)、老師總結(jié)。
放學(xué)路上教案 9
主題教學(xué)目標(biāo)：
知道放學(xué)后要準(zhǔn)時(shí)、安全地回家，喜歡和家人說說學(xué)校的生活，能感受到上小學(xué)和幼兒園的不同。
主題教學(xué)思路：
1、養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣；
2、知道放學(xué)后必須按時(shí)、安全地回家；不跟陌生人走，不玩游戲機(jī)，具有初步的自我保護(hù)意識(shí)和方法；
3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)與家人交流在校的生活、學(xué)習(xí)情況，逐步加深對(duì)小學(xué)生角色的認(rèn)同，高興地學(xué)，愉快地玩，懂得小學(xué)與幼兒園的不同，感受成長(zhǎng)的變化與快樂。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、想一想。
�。�1）說說放學(xué)后你是和誰一起回家的；
�。�2）看圖并思考圖上的小朋友家長(zhǎng)還沒有來接，該怎么辦？
2、說一說。說說放學(xué)途中要注意什么：
（1）要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，提高警覺，不上當(dāng)受騙。
�。�2）放學(xué)后，要按時(shí)回家，不要受到“玩游戲機(jī)”的誘惑，別讓家人擔(dān)心。
3、一演。和家人說說學(xué)校的事情。
a)進(jìn)家門后，與家人有禮貌地打招呼。
b)告訴家人學(xué)校里的'一些事、認(rèn)識(shí)的一些人。
c)告訴家里人自己今天學(xué)會(huì)了什么？最開心的事是什么？
4|、看圖片，想一想，說一說。
�。�1）圖片中幼兒園的小朋友在干什么？
�。�2）你喜歡上幼兒園還是喜歡上小學(xué)？為什么？
5、教師小結(jié)。
板書設(shè)計(jì)：
4、放學(xué)了
放學(xué)后快回家。（貼圖）
和家人說說學(xué)校的事情。（貼圖）
教學(xué)后記：知道放學(xué)后必須按時(shí)、安全地回家；不跟陌生人走，不玩游戲機(jī)，具有初步的自我保護(hù)意識(shí)和方法；引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)與家人交流在校的生活、學(xué)習(xí)情況，逐步加深對(duì)小學(xué)生角色的認(rèn)同，高興地學(xué)，愉快地玩，懂得小學(xué)與幼兒園的不同，感受成長(zhǎng)的變化與快樂。
放學(xué)路上教案 10
一、導(dǎo)入
啟發(fā)同學(xué)談：放學(xué)了，打鈴了，小伙伴們放學(xué)后最喜歡去什么地方？
最愛干什么呢？
二、講授新課
1、能模仿一下你參加的活動(dòng)的動(dòng)作嗎？
請(qǐng)學(xué)生用速寫的方式，畫下同學(xué)的動(dòng)作。教師可以示范，同學(xué)配合，用互相做模特的辦法解決。
2、欣賞課本上的照片，討論照片上的活動(dòng)內(nèi)容。
3、聯(lián)系自己的實(shí)際說說自己喜歡的活動(dòng)。
4、欣賞作品：
畫面畫了什么內(nèi)容？怎樣去表現(xiàn)的？
教師總結(jié)：
人物動(dòng)態(tài)：小作者畫的動(dòng)作都不是簡(jiǎn)單的動(dòng)作，可是畫得很生動(dòng)，這說明小作者基本上掌握了人物動(dòng)作的畫法。
背景：有復(fù)雜的背景，也有比較簡(jiǎn)練的。復(fù)雜的`背靜可以把環(huán)境交代清楚，像人物所處的位置在哪里；簡(jiǎn)單的背靜有利于突出主要人物。
三、作業(yè)提示
1、主要人物要突出，畫得較大。
2、畫面畫得不宜太復(fù)雜。
四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)
用繪畫形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活。
放學(xué)路上教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能目標(biāo)：
�、偻ㄟ^學(xué)習(xí)，學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。
�、诮Y(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用搜集到的線材進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。
③人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。
情感態(tài)度目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。
教學(xué)過程：
一、激情引趣
播放一段歡快的音樂，讓學(xué)生認(rèn)真聽。師提問：這段音樂給了你們什么樣的感覺？（歡快、高興。）你會(huì)用什么樣的方式表達(dá)這種快樂的情緒？（唱歌、拍手、做游戲…）
師總結(jié)：我們要讓自己做一個(gè)快樂的人，用我們快樂的情緒去打動(dòng)我們身邊每一個(gè)人。（板書課題）
二、師生探究學(xué)習(xí)
1、我們每個(gè)人，甚至每個(gè)民族都有表達(dá)自己快樂情緒的方式，一起看他們是怎樣表達(dá)快樂的。（播放一段民族慶祝節(jié)日和人們歡快跳舞的視頻。）
2、展示一組人物的動(dòng)態(tài)圖片。
提問：當(dāng)我們活動(dòng)時(shí)，主要是哪里在動(dòng)？（關(guān)節(jié)）總結(jié)：我們通過關(guān)節(jié)的活動(dòng)展現(xiàn)不同的動(dòng)態(tài)。
這些人物的動(dòng)態(tài)可以用不同的藝術(shù)形式來表現(xiàn)。
播放不同藝術(shù)形式的作品。
3、師：表現(xiàn)人體的靈活動(dòng)作和優(yōu)美姿勢(shì)不一定要用很多繁瑣的方法，看我們用不同線材做的'這些人物形象也非常生動(dòng)有趣��！
展示一組線材人物。師：它的制作方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，一起來看老師是怎樣做的。
4、教師示范
出示作業(yè)注意事項(xiàng)：在制作過程中注意線的連續(xù)性，盡量不把線剪斷，如果要剪斷一定要注意線與線之間連接緊密。
1)制作：頭纏繞成橢圓形、圓錐形等。身體纏繞成空心圓柱形、實(shí)心圓柱形等。四肢纏繞的要比身體細(xì)，同時(shí)注意關(guān)節(jié)道聽部位的變化。提示也只可以用輔助材料做頭部等部位。
2)裝飾：用彩紙裝飾。
三、學(xué)生實(shí)踐練習(xí)
1.及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作中的閃光點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)造思維。
2.適當(dāng)裝飾作品。
四、展示交流，多元評(píng)價(jià)
把作品集中放在展臺(tái)上學(xué)生自由參觀交流。組織評(píng)獎(jiǎng)并請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的感想。教師給予及時(shí)積極的評(píng)價(jià)。
課后反思
學(xué)生在制作時(shí)綜合運(yùn)用線造型的各種表現(xiàn)方法，跟夸張了人體動(dòng)態(tài)，注意了人體比例，得心應(yīng)手，創(chuàng)造出的造型也就更有新意了。當(dāng)然，本課教學(xué)也存在不足之處，一是思維拓展不到位。如在回憶生活中的快樂情景時(shí)忽視了用肢體表達(dá)，啟發(fā)學(xué)生說出的快樂時(shí)刻也少，如考試得到老師表?yè)P(yáng)、中大獎(jiǎng)等；二是教材內(nèi)容拓展不夠，在材料選擇方面，主要使用了美術(shù)材料袋里提供的皺紋紙，學(xué)生準(zhǔn)備了玻璃絲繩、毛線，但是用的極少，還可以用橡皮泥、布等，大可讓學(xué)生多準(zhǔn)備，自主選擇。想必學(xué)生手下的造型會(huì)更生動(dòng)、更有創(chuàng)意。
放學(xué)路上教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
1、回憶課余生活，抓住美好瞬間用繪畫的方法進(jìn)行表現(xiàn)，掌握人物動(dòng)態(tài)的畫法及要領(lǐng)。
2、通過小組合作學(xué)習(xí)與嘗試，學(xué)生學(xué)會(huì)分工合作，提高互相配合的能力。
3、利用傳統(tǒng)文化激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生迎難而上和親身實(shí)踐等。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、用繪畫形式表現(xiàn)各種活動(dòng)場(chǎng)面
2、人物在活動(dòng)時(shí)的不同姿態(tài)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們放學(xué)后都做什么？會(huì)開展哪些有意思的活動(dòng)？
板出課題《放學(xué)了》
二、探究新課：
1、課件出示人物站、立、跑、跳等不同活動(dòng)的'正面和側(cè)面，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些人物姿態(tài)有什么變化？
組織學(xué)生擺一擺造型。
2、再擺的過程中你有什么發(fā)現(xiàn)？人在活動(dòng)時(shí)身體的哪些部位產(chǎn)生了動(dòng)態(tài)的變化？
組織學(xué)生討論：
人物動(dòng)態(tài)變化體現(xiàn)于人物骨式的變化，只要是胳膊和腿可以向不同的方向彎曲。
3、課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中的學(xué)生作品是如何突出主體的？
4、作業(yè)要求：用繪畫形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活，兩人以上動(dòng)態(tài)、服裝要有變化。
三、藝術(shù)實(shí)踐：
組織學(xué)生學(xué)生運(yùn)用骨式創(chuàng)作一副放學(xué)后的活動(dòng)場(chǎng)景。
四、課堂總結(jié)：
展評(píng)優(yōu)秀學(xué)生作品，并將講評(píng)優(yōu)秀作品。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。
五、板書設(shè)計(jì)：
課題
人物動(dòng)態(tài)
畫面構(gòu)圖
放學(xué)路上教案 13
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書鄂教版品德與生活一年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課《放學(xué)啦》。本主題的目標(biāo)側(cè)重于使學(xué)生初步了解知道放學(xué)后自己應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事，遇到危險(xiǎn)時(shí)，如何從容應(yīng)對(duì)。但解決問題的具體方法和注意事項(xiàng)，教材并沒有涉及。綜合一年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn)，我計(jì)劃用兩課時(shí)完成本主題：第一課時(shí)旨在使學(xué)生了解知道放學(xué)后自己該怎么做；第二課時(shí)旨在使學(xué)生懂得遇到危險(xiǎn)時(shí)，如何自我保護(hù)何應(yīng)對(duì)。
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，現(xiàn)在大多由父母或爺爺奶奶等多人保護(hù)性圈養(yǎng)，大人的過度保護(hù)造成不少孩子缺少與人交流、處世的方法，更不知道如何注意自身的安全等等。
從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來說，初上小學(xué)的孩子，心理上還不能夠正確地解決表現(xiàn)中的問題，更在純真的年齡特征上來說容易迷糊、親信他人，缺乏正確解決問題的能力與方法。
設(shè)計(jì)思路
《下課了放學(xué)啦》作為第二單元“快樂的一天”中的一課，滲透出了濃厚的生活氣息，這是學(xué)生每天都在經(jīng)歷的瑣事，而瑣事中往往更塑造著兒童的品性和人格。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我盡量避免說教，而是應(yīng)用了一系列切合生活實(shí)際的方法，觀看錄相、小品表演、訪問討論、辯論展示等多種形式，讓學(xué)生真正成為主人，自己去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)什么是可以做的，什么是不該做的，從而養(yǎng)成良好的課后活動(dòng)習(xí)慣。
從兒童生活中普遍存在的問題來生成活動(dòng)主題。在“小記者采訪團(tuán)”的活動(dòng)中，老師捕捉信息，整合歸類，及時(shí)做出判斷，讓學(xué)生在交流中，分享有意義、有創(chuàng)意的活動(dòng)�！懊髅鞣艑W(xué)后”的錄相是一部分孩子的真實(shí)寫照，通過“實(shí)話實(shí)說”讓學(xué)生反思自己的生活，掌握合理安排課余時(shí)間的技能和方法。“有益活動(dòng)大搜索”需要教師課前摸清兒童的喜好，在活動(dòng)中及時(shí)指導(dǎo)，成為連接家庭與社會(huì)、學(xué)校的橋梁�！罢n余活動(dòng)作品展示”提供了學(xué)生表現(xiàn)自我的平臺(tái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中收獲。
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的積極意識(shí)。
能力通過活動(dòng)的參與，學(xué)會(huì)與人相處并懂得保護(hù)自己的方法。
知識(shí)認(rèn)識(shí)守秩序的好處，嘗試參與各種活動(dòng)，并在活動(dòng)中掌握一定的方法。課間活動(dòng)的規(guī)則和紀(jì)律，在合作中共同發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)
知道放學(xué)后自己應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事。
教學(xué)難點(diǎn)
遇到突發(fā)事情，能夠想辦法，從容地應(yīng)付。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、學(xué)生在家活動(dòng)的照片、錄相。
2、拍攝錄相小品《明明放學(xué)后》，制作多媒體課件。
3、學(xué)生搜集自己和同學(xué)放學(xué)在家的各類活動(dòng)，每人準(zhǔn)備自己展示的作品。
4、辯論雙方兩色小旗，填寫活動(dòng)項(xiàng)目的卡片和籃筐。
課時(shí)安排
兩課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P31頁(yè)內(nèi)容，話題為“按時(shí)回家”
第二課時(shí)完成教材P32頁(yè)內(nèi)容，話題為“不跟陌生人走”。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
活動(dòng)一小小討論會(huì)
1、小朋友，結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)，要放學(xué)啦�。ń沂菊n題：放學(xué)啦）
談話導(dǎo)入：放學(xué)了，我們要帶好哪些東西呢？
2、游戲：我來選。
�。�1）在講臺(tái)上擺放一些物品，如鉛筆盒、書（寫了自己名字的書和寫了別人名字的書）、玩具、毛巾、削筆刀、作業(yè)本等。
�。�2）學(xué)生上臺(tái)選擇并說明選擇的原因，教師相機(jī)指導(dǎo)。
3、學(xué)生交流：放學(xué)了，我們要帶好哪些東西？
4、教師小結(jié)：放學(xué)回家時(shí)要帶全自己回家學(xué)習(xí)時(shí)需要的東西，如橡皮、彩色筆等。
（設(shè)計(jì)意圖：品德與生活教學(xué)應(yīng)該是教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主建構(gòu)的過程。課前讓學(xué)生用自己的眼睛觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中實(shí)際存在的行為，通過課上的交流、分析、操練，使學(xué)生懂得怎樣文明有效地課間，發(fā)揮了學(xué)生的主體性。）
活動(dòng)二小記者采訪團(tuán)
1、師：老師在放學(xué)后去幾個(gè)小朋友家進(jìn)行了采訪，讓我們看看他們放學(xué)時(shí)遇到了什么問題呢？
2、多媒體演示：一位小朋友邊走邊看小地?cái)�；一位小朋友到小朋友家玩，媽媽正在著急地找孩子�?/p>
3、你們想不想采訪一下身邊的同學(xué)，問問他們?cè)趺聪氲模?/p>
4、學(xué)生以小組為單位，每組選出一名小記者，組成小記者采訪團(tuán)。
課前老師把設(shè)計(jì)好的調(diào)查表發(fā)給學(xué)生，學(xué)生填寫好，供上課交流。
5、小記者提問，采訪主題：平時(shí)放學(xué)后，你是怎么做的？你覺得這樣做好不好？為什么？
6、學(xué)生匯報(bào)交流。
7、教師小結(jié)：放學(xué)后要按時(shí)回家，不做危險(xiǎn)的活動(dòng)，不在外面逗留。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生共鳴。學(xué)生通過“小記者采訪團(tuán)”的活動(dòng)，提供學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，感受到課余活動(dòng)的豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力和合作能力。）
活動(dòng)三守時(shí)小能手評(píng)比
1、師：這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真棒！我通過和大家的學(xué)習(xí)剛剛編好一首兒歌，我想和大家一起分享收獲的快樂。兒歌內(nèi)容是這樣的：
鈴聲響，別著急，書本和筆要清理；
小書包，本領(lǐng)大，裝下學(xué)習(xí)好伙伴；
離開前，要檢查，好的習(xí)慣要堅(jiān)持；
不嬉戲，不停留，安全回家最重要。
2、老師范讀兒歌，學(xué)生跟讀兒歌，同桌互相讀兒歌，再齊讀兒歌。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：兒歌教學(xué)適合低年級(jí)的學(xué)生。通過誦讀兒歌，進(jìn)一步鞏固前面所學(xué)的知識(shí)。）
3、師：發(fā)布評(píng)比按時(shí)回家明星的信息。希望每位同學(xué)每天都能做到按時(shí)回家，爭(zhēng)取人人都是守時(shí)小能手。
（設(shè)計(jì)意圖：品德與生活教學(xué)具有開放性，教學(xué)時(shí)空應(yīng)把課上、課下的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。通過課后的評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的知行統(tǒng)一。）
第二課時(shí)
活動(dòng)一班級(jí)調(diào)查“回家的.路上”
1、班級(jí)調(diào)查：放學(xué)后，那些同學(xué)是獨(dú)自回家的，哪些同學(xué)和伙伴一起回家，哪些同學(xué)是由家長(zhǎng)接回家的。
2、你們回家路上都會(huì)做什么呢？
3、觀察課本開展討論：哪些是可以做的？哪些是不可以做的？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：調(diào)查活動(dòng)目的是給學(xué)生參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。通過游戲的介紹，讓學(xué)生體會(huì)到在課間活動(dòng)時(shí)守秩序，才會(huì)玩得開心。）
活動(dòng)二情景再現(xiàn)齊思考
1、聽故事（或看錄像）：。
2、亮出你的金點(diǎn)子，說說遇到這種情況，你會(huì)怎么辦？
3、小測(cè)試“當(dāng)我遇到陌生人”：老師扮演陌生人，對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。當(dāng)遇到陌生人來接或路上遇到陌生人搭話時(shí)，學(xué)生是怎樣應(yīng)付的？
4、過渡語(yǔ)：當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)及時(shí)求救。除了可向路人求救，還可以給自己的家人打電話。
5、填寫“我的電話本”，記下家人的電話號(hào)碼。
6、教師小結(jié)：放學(xué)回家的路上，我們不能跟陌生人走，也不能隨便和陌生人搭話。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：組織學(xué)生觀看錄相，討論做法對(duì)不對(duì)，讓學(xué)生在討論中明辨是非，懂得合理安排課余時(shí)間的重要性。同時(shí)，通過明明，對(duì)照自己，像照鏡子一樣，看看自己平時(shí)的做法，實(shí)話實(shí)說，把學(xué)到的化做實(shí)際行動(dòng)。）
活動(dòng)三“小小討論會(huì)”聰明辦法要牢記
1、還有那些情況下，碰到陌生人要注意？
學(xué)生分成小組討論。
2、“有益辦法大搜索”
學(xué)生分小組把大家意見寫下來，分類貼到籃筐里。
比如：獨(dú)自在家時(shí)不給陌生人開門，沒有大人在的時(shí)候不與陌生人交流，不要陌生人的吃的和禮物，注意跟緊爸爸媽媽和老師，做不掉隊(duì)的小朋友。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過展示匯報(bào)，給學(xué)生一個(gè)表達(dá)的舞臺(tái)，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示才華的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生樂于參加有益的活動(dòng)的情感。在這個(gè)過程中，可指導(dǎo)學(xué)生觀察他人的發(fā)言，學(xué)會(huì)欣賞他人。）
3、小結(jié)
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：品德與生活課程是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。在教學(xué)中，我們要重視兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)教材內(nèi)容與兒童生活實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生充分聯(lián)系自己的生活實(shí)際，在回顧生活過程中，深化道德認(rèn)識(shí)，而不是直接傳授知識(shí)，不是來“教”教材。我們的教學(xué)應(yīng)該更貼近生活地站在兒童的立場(chǎng)上，來思考如何成為兒童活動(dòng)的支持者、合作者和指導(dǎo)者，如何更好地引導(dǎo)、激發(fā)和深化兒童活動(dòng)。從而更好地幫助兒童通過活動(dòng)體驗(yàn)生活、積累經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展能力和初步形成良好的習(xí)慣和品德，實(shí)現(xiàn)理想的教育效果。）
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