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大班科學(xué)活動教案：動起來
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班科學(xué)活動教案：動起來，歡迎大家分享。
大班科學(xué)活動教案：動起來1
活動目標(biāo)：
1、通過于各種材料的互動，讓幼兒感知事物如何才能動起來。
2、引發(fā)幼兒關(guān)注事物動態(tài)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、球
2、陀螺、鐘、發(fā)條玩具、風(fēng)車、溜溜球。
3、小方巾、紙、保鮮袋、方盒、筷子。
活動過程：
一、游戲?qū)?/p>
師：大家好，我是王老師，我第一次來這里給你們上課，是你們的客人。我們打個招呼吧！看！這是什么？（球）現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�滾球游戲。接到球的小朋友向大家自我介紹。球來了！接住。
師：剛才玩的.游戲叫什么？這球是怎樣滾動起來的？還有什么？
師：球只要一推、一踢就可以滾動起來。請小朋友想一想還有什么東西也可以滾？
師：滾是一種動作，你們會動嗎？你能動起來嗎？做一個動作給大家看看。
二、感知動起來
師：剛才你們動起來都是手在動，還有什么也可以動？來點真功夫，他們什么地方動起來了。（腳、手、腰）
師：你動起來開心嗎？現(xiàn)在要用嘴巴說出動的動作來。
師：動的動作實在是太多、太多。說到動我們停也停不下來。那看看老師帶的這些東西能不能動起來。
三、第一次探索
師：（出示帶的三種東西幼兒分三組）看誰動的最有意思。你能行嗎？
幼兒上來演示
第一組：
師：這是什么？（發(fā)條）原來捻發(fā)條可以使這個玩具動起來。
第二組：
師：這是什么？真奇怪，怎樣讓他動起來？有秘密嗎?
師：原來有了電池靠開關(guān)動起來了。
第三組：這是什么東西？這里有幾個？能動起來嗎？讓兩個一起動起來。
師總結(jié)：
我們考上發(fā)條、裝電池、靠許多東西都可以動起來。
四、第二次探索
師：（出示風(fēng)車）看看這些東西他們也想動起來，那怎樣動起來。試試看！
師：哎呀，原來跑起來也可以讓風(fēng)車動起來。
師：這里還有很多東西也想動起來有……他們沒有發(fā)條也沒有電池能不能動起來。
師：請小朋友4人一組找空地方玩，想盡辦法使它們動起來。
師：時間真快，請大家分享一下，分組展示交流。
師：用串珠串在繩子上一甩，就動起來了，互相幫助可以讓東西動起來。
師示范總結(jié)：把同組多樣?xùn)|西放在一起，求助場內(nèi)同樣就有更多的辦法動起來。
五、延伸活動
師：剛才我們?nèi)艘唤M玩動起來，想盡辦法動起來了。小朋友想一想周圍有什么東西不能動起來回去找一找。
大班科學(xué)活動教案：動起來2
一、活動目標(biāo)：
1、通過安裝電池活動，了解一些電池和安裝電池的基本常識。
2、喜歡各種電動玩具，能探索發(fā)現(xiàn)其共同的特征。
3、鼓勵幼兒大膽嘗試并體驗成功的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
自動玩具、電池、記錄單三、活動過程：
1、幼兒介紹自己的玩具。
今天小朋友你們開心嗎？為什么？請說說你們帶的都是什么玩具？
2、師幼共同玩玩具。
�。�1）你們的玩具為什么不動？老師的玩具怎么會動呢？
�。�2）怎樣才能使玩具動起來？
老師這里有很多電池，你們試一試，有用嗎？
3、幼兒嘗試裝電池。
（1）誰的玩具裝了電池動起來了？（老師統(tǒng)計記錄）（2）裝了電池為什么有的玩具動起來了，有的玩具還沒有動起來了呢？
請裝得對的幼兒上來講解。
4、教師總結(jié)裝電池的第一種方法。
請不正確的幼兒再次裝電池。（鼓勵幼兒大膽嘗試）5、老師引導(dǎo)幼兒探索裝電池的第二種的方法。
（1）幼兒共同在電池上找標(biāo)記。
�。�2）幼兒討論裝電池的.方法。
�。�3）幼兒裝電池。
6、活動延伸。
電池能使玩具動起來，在教室里、家里還有哪些東西也需要用到電池？他們裝電池的方法是不是和裝玩具的方法一樣呢？你們回家后，可以把今天學(xué)的方法試著裝一下，把你們的發(fā)現(xiàn)來告訴老師，好嗎？
大班科學(xué)活動教案：動起來3
教案部分活動目標(biāo)：
1、通過安裝電池的活動，了解一些電池的基本知識和安裝電池的基本常識。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展幼兒的探索興趣。
3、了解電池給人們生活帶來的益處和危害，增強幼兒的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：
1、各種電動玩具：汽車、飛機、電子琴等。
2、不同種類的電池(充電電池、手機電池、紐扣電池等)小電燈泡、銅線。
3、有關(guān)電池正負(fù)極、不同種類電池的幻燈片、正確安裝電池的視頻。
4、廢舊電池回收桶。正負(fù)極的符號圖片“+”“-”
活動過程：
一、玩沒有電池的電動玩具，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)電動玩具沒有電池不能動。
1、師：小朋友，今天我們?nèi)タ茖W(xué)探索。
2、師：探索活動室有好玩的.電動玩具，現(xiàn)在小朋友可以玩你們喜歡的電動玩具了。
3、幼兒自由的玩電動玩具。
4、師：小朋友，你們的電動玩具他們動起來嗎?(不能)為什么不能?(因為他們沒有電)怎樣就有電了呢?(安裝電池)
二、幼兒給電動玩具安裝電池。
1、師：安裝電池后就能動嗎?請小朋友給電動玩具安裝電池。
2、幼兒自由的進行安裝，教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒安裝電池的情況。
3、幼兒安裝好電池后再次玩電動玩具。
三、幫助安裝錯誤的幼兒，引導(dǎo)幼兒了解電池的正負(fù)極并認(rèn)識正負(fù)極的標(biāo)志。
1、教師針對安裝錯誤的幼兒進行引導(dǎo)，師：剛才電動玩具不能動是因為沒有電池 可是現(xiàn)在安裝了電池為什么還是不能動呢?誰知道為什么? (電池沒有安裝對或電池沒有電。)
2、師，說的對，現(xiàn)在我們先來認(rèn)識電池再來學(xué)習(xí)如何正確安裝。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)安裝電池后電動玩具還不能動是因為電池的正負(fù)極安裝不正確所致)
3、播放幻燈片。師：楊老師告訴你一個秘密(幼兒和老師一起在黑板前坐下來);電池有正負(fù)極。小朋友請看，有凸起的一端象帶著一頂小帽子的就是電池的正極，在電池正極的邊緣通常都會有一個符號，一般用“+”號來表示(出示“+”號圖片)。沒有凸起，平平的一端就是電池的負(fù)極在電池的邊緣都會有一個符號，用“-”表示(出示“-”號圖片)。引導(dǎo)幼兒了解電池上正負(fù)極的標(biāo)志。
4、我們知道了電池的正負(fù)極，現(xiàn)在，我們看看應(yīng)該怎樣安裝電池?
5、師：剛才誰的電動玩具動起來了?誰能給大家說一說你的電池是怎樣安裝的?請安裝正確的幼兒描述自己的安裝方法。
6、師，你的玩具剛才動了嗎?(沒有!)哦，原來是這樣。你也把你的安裝方法向大家介紹一下吧。
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