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梨園金曲教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編整理的梨園金曲教案，歡迎閱讀與收藏。
梨園金曲教案1
教學內(nèi)容
1、欣賞《我一劍能擋百萬兵》
2、吹奏《京劇鑼鼓》
3、活動與創(chuàng)造：聽賞思考
4、音樂園地：《我是中國人》
5、音樂知識：戲曲、戲曲行當
教學目標
1、通過聽賞《我一劍能擋百萬兵》、學唱戲歌《我是中國人》，能夠初步了解我國的京劇文化藝術(shù)，了解京劇中蘊藏的豐富內(nèi)涵，從而對京劇產(chǎn)生濃厚的興趣，更加熱愛京劇藝術(shù)，立志將我國傳統(tǒng)藝術(shù)瑰寶代代傳承。
2、通過對京劇中唱、念、做、打四種藝術(shù)特征的積極體驗與感受，加深對京劇的興趣和熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感，提高鑒賞京劇的能力。
3、知道戲曲的基本知識和戲曲行當?shù)幕径x；知道京劇表演大師梅蘭芳。
教學方法
1、引導(dǎo)學生做多種形式的參與和感受。
2、啟發(fā)學生通過觀察、分析、歸納來獲取知識、培養(yǎng)能力。
3、運用多媒體教學手段，做到聲像結(jié)合、視聽結(jié)合。
教學重點、難點
1、學生初步了解京劇的臉譜、行當。
2、學唱京劇《我一箭可擋百萬兵》片斷，學生感受到京劇的韻味。
教學過程
一、導(dǎo)入
欣賞影片《霸王別姬》片斷，引出“京劇”。
說明：通過電影導(dǎo)入，引起學生學習京劇的興趣。
二、欣賞《我一劍能擋百萬兵》（西皮流水）（京劇《穆桂英掛帥》選段）
�。ㄒ唬┫�?qū)W生作簡單的劇情介紹。通過觀賞電影《楊門女將》片段結(jié)合介紹京劇各行當?shù)娜宋�、形象、唱腔特點以及文武場等本單元的音樂知識作為欣賞的切入。
�。ǘ┱垖W生聽錄音唱段，從演唱的音色、唱腔和唱詞來判斷人物的性格，并講講這個角色屬于京劇哪一行當？這段唱腔有什么特點？（聽賞思考1）
�。ㄈ┐藙∈敲诽m芳先生建國十周年所創(chuàng)作的代表作。將梅先生對京劇藝術(shù)的貢獻作一介紹。
�。ㄋ模┻\用多媒體進行教學：簡單介紹京劇的形成、發(fā)展、唱腔、流派、名劇、表演藝術(shù)家等。播放部分的戲曲表演的錄象片斷，進行視聽結(jié)合。
（五）教師帶著學生跟唱《我一劍能擋百萬兵》（西皮流水）。
說明：本環(huán)節(jié)通過欣賞、分析及講解，使學生能夠初步了解京劇的臉譜、行當及表演手段；通過學唱京劇唱段，啟發(fā)學生積極體驗與感受，提高學生對京劇的藝術(shù)鑒賞力。關(guān)于行當?shù)?知識，讓學生進行研究、討論后自己歸納。對于唱腔的分析不一定要作專業(yè)的戲曲層面地剖析，而可以從音樂的節(jié)奏、旋律、速度等要素的角度進行探討。在回答唱腔特點時，教師應(yīng)給予一定的知識鋪墊。
三、音樂知識：戲曲、戲曲行當
�。ㄒ唬⿷蚯簯蚯侵袊鴤鹘y(tǒng)的戲劇形式。它的淵源來自民間歌舞、說唱、滑稽戲三種不同藝術(shù)形式。它來自不同聲腔系統(tǒng)的音樂唱腔。這些音樂唱腔則是以所產(chǎn)生地區(qū)的語言、民歌、民間音樂為依據(jù)。京劇是我國第一大劇種。
�。ǘ⿷蚯挟�
行當也叫腳色行當或角色行當。
生行，指戲曲劇目中的男性形象，分為老生、小生、武生等不同的種類。
旦行，指戲曲中的女性形象，可分為青衣、花旦、刀馬旦、武旦、老旦、彩旦等類別。
凈行，指那些面部勾畫臉譜的男性形象。
丑行，指那些滑稽幽默或相貌丑陋的人物，有文丑、武丑。
說明：在欣賞完京劇唱段《我一劍能擋百萬兵》后，較系統(tǒng)地給學生歸納一下：到底什么是戲曲及戲曲行當？這部分最好由學生自己通過查閱資料、上網(wǎng)等途徑來概括，教師最后總結(jié)。不要求了解得很深，只要簡單知道即可。
四、吹奏《京劇鑼鼓》
�。ㄒ唬┠M各種打擊樂器音色的象聲詞分聲部邊念節(jié)奏邊做相應(yīng)樂器的擊打動作。
�。ǘ┻x用適當?shù)恼n堂打擊樂器模擬京劇鑼鼓。各個聲部的節(jié)奏先分別拍擊正確，再合奏。
�。ㄈ┙Y(jié)合奏樂了解“鑼鼓”在京劇中，特別是傳統(tǒng)戲中的作用。
說明：這是李民雄教授根據(jù)《打虎上山》京劇鑼鼓改變的樂曲，讓學生進行敲擊，增加學生對京劇鑼鼓節(jié)奏的體驗。
五、小結(jié)
（一）這是一首京歌。主旋律朗朗上口，學生跟著《我是中國人》的MTV和卡拉OK伴奏音樂自行學唱，并鼓勵他們在課上進行表演。
�。ǘ┙Y(jié)束語：京腔京韻，不失國粹光彩，新人新辭，更具時代風范。這首戲歌在音樂上保留了古典戲曲的特征，重新填詞之后則更為易唱易記，傳統(tǒng)與現(xiàn)代在這里達到完美的融合。
說明：學生喜歡現(xiàn)代的歌曲，并不怎么喜歡古典戲曲，戲歌這一歌曲體裁，使得傳統(tǒng)與現(xiàn)代達到
了完美的融合，使得他們有了更多一次的機會來接觸、了解京劇，培養(yǎng)他們對京劇的興趣，從而喜歡
上京劇這一國粹。
教學反思
京劇是我國的國粹，本課教學進程大體分為兩個環(huán)節(jié)：
一、導(dǎo)入新課（引導(dǎo)學生學習京劇的必要性）。
二、新課學習：
1、臉譜。
2、行當（以圖文并茂形式呈現(xiàn)）。
3、表演手段（以聲像、視聽結(jié)合形勢呈現(xiàn)）。
整節(jié)課以學生通過對京劇中唱、念、做、打四種藝術(shù)特征的積極體驗與感受，了解有關(guān)京劇知識為主線，鼓勵學生主動參與活動的動靜內(nèi)容交替進行，并利用多媒體大容量的展示京劇的臉譜、行當、表演手段等，激發(fā)學生學習京劇的欲望，使學生主動地參與了整節(jié)課的教學，加深了對京劇的興趣和熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。但僅從幾首作品來了解一個劇種，似乎有很大的局限性。如何在有限的時間內(nèi)教會學生自主學習，讓他們對國粹京劇感興趣，擴大學生的知識面，是我一直在思索的一個問題。
梨園金曲教案2
教學目標：
通過學習使學生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化裝方式。
通過學唱《唱臉譜》，讓學生了解中國國劇與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣以及熱愛祖國的思想感情。
通過學唱，使學生對京劇的唱腔韻味有一定的`體會。
教學重點與難點：
了解臉譜知識，認識臉譜在京劇中的作用。
在歌曲演唱中，區(qū)別不同臉譜的不同表現(xiàn)力。
掌握弱起起唱，前半拍休止。
教學內(nèi)容：《唱臉譜》
教具準備：投影儀，錄音機，磁帶，琴。
教學過程：
一．組織教學
1．師生禮儀。
2．小結(jié)上界課的簡況（略）。
二．授新課
1．談話引入新課
上節(jié)課我們一起了解了一些京劇知識并欣賞了幾首京劇曲目，這節(jié)課我們要學習的是一首京劇與流行音樂融合一起的一首戲歌――《唱臉譜》，一起來了解歌曲中涉及到的臉譜人物。
投影儀投放“唱臉譜”。
簡析歌曲（略）。
2．放錄音磁帶初聽《唱臉譜》
�。�1）提問：聽完這首歌曲，你知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識。
（2）學生：分小組討論交流，老師隨堂評析。
�。�3）老師：歸納有關(guān)臉譜的知識。
投影儀投放：
a.臉譜的產(chǎn)生作用。
b.臉譜的顏色所代表的性格特征。
3．學唱新歌
�。�1）學生先依琴視聽旋律后輕聲一起唱。
�。�2）投影儀出示難點，一起突破。
a.弱起強唱
b.前半拍休止
�。�3）引導(dǎo)學生分段精唱。
�。�4）復(fù)聽《唱臉譜》（體會京劇韻味與流行音樂融合一起的特殊效果）。
�。�5）分小組唱（加強熟練），師生共評。
�。�6）全體依琴輕聲齊唱歌曲（加深情感體驗）。
三．課堂小結(jié)：（略）
四．布置：背唱歌曲。
五．播放京劇音樂，結(jié)束課堂。
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