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三年級(jí)上冊(cè)語文《動(dòng)物的遠(yuǎn)游》教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的三年級(jí)上冊(cè)語文《動(dòng)物的遠(yuǎn)游》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級(jí)上冊(cè)語文《動(dòng)物的遠(yuǎn)游》教案1
教學(xué)要求：
1、讓學(xué)生通過觀察和查閱各種資料，了解動(dòng)物的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用第一人稱準(zhǔn)確、生動(dòng)地介紹動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性及有關(guān)趣聞，培養(yǎng)學(xué)生收集信息，處理信息的能力。
2、把圖片和所寫的文字結(jié)合起來，創(chuàng)新求異，設(shè)計(jì)出與眾不同的動(dòng)物名片。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新，實(shí)踐能力。
3、在觀察動(dòng)物收集資料為動(dòng)物設(shè)計(jì)名片過程中，激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物，熱愛生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
收集有關(guān)的圖片和資料，為你喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)一張圖文并茂的名片，力求與他人有所不同。
教學(xué)準(zhǔn)備：
布置學(xué)生制作邊框，收集自己喜歡的動(dòng)物圖片和文字資料，也可制作自己喜歡的動(dòng)物頭飾。
教學(xué)過程：
創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
今天老師先給你們猜幾個(gè)謎語，看誰最猜得最準(zhǔn)�。úシ耪n件）
剛才同學(xué)們猜的這幾個(gè)謎語都屬于哪一類的？（動(dòng)物）
今天，老師要帶大家到動(dòng)物王國(guó)去和我們喜愛的動(dòng)物交朋友。
一、學(xué)習(xí)，指導(dǎo)寫法
師：大家瞧，海龜?shù)艿芤渤鰜砩⒉搅耍。ǔ鍪菊n件，點(diǎn)海龜圖，海龜邊說話，邊出示海龜名片）
“你們可能在電視里和水族館里見過我，我的名字叫海龜，個(gè)兒挺大，體長(zhǎng)可達(dá)2米多，體重有500多千克。我的潛水本領(lǐng)非常出色，可以在水下停留一晝夜或更長(zhǎng)的時(shí)間。我還有一種“特異功能”，外出旅游不管走多遠(yuǎn)，從不迷失方向。我一從蛋殼里鉆出來，便爬向大海，尋找安全。當(dāng)我產(chǎn)卵時(shí)，又回到我出生的海灘�！�
師：這是一位同學(xué)為海龜設(shè)計(jì)的名片，現(xiàn)在請(qǐng)大家自由朗讀名片，聽了海龜?shù)�，你知道了什么�?/p>
生：我知道了它的名字。師板書：名字
生：我知道了它的外形特點(diǎn)。（師板書：外形特點(diǎn)：）
生：我知道了它的本領(lǐng)。（師板書：本領(lǐng)，）
師：小作者是怎樣介紹的？感覺怎么樣？
用第一人稱“我”的口吻（感覺親切，面對(duì)面交談，使人覺得不僅在了解一種動(dòng)物，更是在認(rèn)識(shí)一位朋友。）
師：聰明的同學(xué)用第一人稱通過一張名片介紹海龜?shù)艿�，讓我們不僅了解了它，而且喜歡上了它，動(dòng)物王國(guó)里還有許多可愛的動(dòng)物，大家瞧！看看這些動(dòng)物你們認(rèn)識(shí)嗎（課件）
師：喜歡這些動(dòng)物嗎？
師：可是這些動(dòng)物還沒有名片呢，我們也來象%%同學(xué)一樣為你喜歡的小動(dòng)物設(shè)計(jì)一張名片。設(shè)計(jì)名片的時(shí)候要做到以下幾點(diǎn)：
用第一人稱“我”
名字
外形特點(diǎn)：比喻句，用我們學(xué)過的好詞好句
本領(lǐng)：列數(shù)字、作比較、舉例子
生活習(xí)性：（生活在哪里、喜歡吃的食物、怎樣活動(dòng)的）
二、四人小組討論（選一種你最喜愛，最熟悉的小動(dòng)物）
師：剛才這個(gè)同學(xué)在介紹%%的時(shí)候介紹了xx的名字、外形特征（長(zhǎng)相）、本領(lǐng)、生活習(xí)性（生活在哪里、喜歡吃的食物、怎樣活動(dòng)的），有趣見聞。聽完以后我們對(duì)%%有了更深入的了解。你還了解哪些動(dòng)物？你是怎么了解的？（觀察查資料看電視）
四人小組討論：
師：同學(xué)們知道的動(dòng)物有很多，現(xiàn)在大家按照剛才學(xué)的的`方法把你喜歡的動(dòng)物的名字、外型外形特征（長(zhǎng)相）、本領(lǐng)、生活習(xí)性（生活在哪里、喜歡吃的食物、怎樣活動(dòng)的）和有趣見聞介紹給小組內(nèi)的同學(xué)聽。也可以只抓住一、二個(gè)你最喜歡的方面介紹給別人，只要說得有趣，大家愛聽，就說明你介紹的好。
師：你可以介紹剛才看到的動(dòng)物，也可以介
紹你課前畫的小動(dòng)物，介紹的時(shí)候還可以加上動(dòng)作。
（學(xué)生小組內(nèi)交流）
師：誰愿意把自己喜歡的動(dòng)物介紹給全班同學(xué)聽？指名介紹。
三、學(xué)生設(shè)計(jì)名片
師：剛才XX的真是太精彩了，連我也喜歡上！
師：老師相信你一定能為自己喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)出一張精美的名片�，F(xiàn)在開始動(dòng)手寫了！動(dòng)手制作名片要注意一下幾點(diǎn)n1、動(dòng)物語言要生動(dòng)有趣。
n字跡要工整（可以先打草稿）
n2、有疑問可以找其他同學(xué)交流，請(qǐng)教。
n3、畫動(dòng)物一定要抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，n3、要注意名片的整潔，裝飾要漂亮哦！
學(xué)生制作。（配樂）
四、名片展示
師：有幾位同學(xué)已經(jīng)制作好了，請(qǐng)沒寫好的同學(xué)暫時(shí)停下來。誰愿意把自己設(shè)計(jì)好的名片拿上臺(tái)來展示看。（生上臺(tái)來讀）
生。（抓住特點(diǎn)，語言簡(jiǎn)明生動(dòng)，內(nèi)容有趣）
五、拓展延伸
今天，咱們學(xué)會(huì)了給動(dòng)物設(shè)計(jì)名片，沒有制作好的同學(xué)利用課余時(shí)間制作；到時(shí)候我們把大家制作精美的名片帖到教室的墻上，讓其他的同學(xué)也了解更多的動(dòng)物，也讓爸爸媽媽今天下午欣賞。
板書：
用第一人稱“我”
名字
外形特點(diǎn)：比喻句，用我們學(xué)過的好詞好句
本領(lǐng)：列數(shù)字、作比較、舉例子
生活習(xí)性：（生活在哪里、喜歡吃的食物、怎樣活動(dòng)的）
有關(guān)趣聞
反思
今天，我執(zhí)教了蘇教版上冊(cè)習(xí)作5《給動(dòng)物設(shè)計(jì)名片》習(xí)作課，本節(jié)課，我做到了以下幾點(diǎn)：
1、根據(jù)兒童特點(diǎn)，運(yùn)用具有親和力的語言進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，拉近了學(xué)生與教師之間的距離。
2、運(yùn)用現(xiàn)代多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、運(yùn)用例文引導(dǎo)教學(xué)開門見山，明確告訴學(xué)生方法。
4、運(yùn)用合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作。
不足之處：
1、課前準(zhǔn)備不充分，要求學(xué)生不夠明確，很多學(xué)生沒有充分了解動(dòng)物的生活習(xí)性。
2、從句到章的教學(xué)沒有鏈接起來。學(xué)生在的過程可能會(huì)遺漏
3、課件沒有充分的利用到教學(xué)中。讓學(xué)生看著動(dòng)物說活學(xué)生就有話可說。
4、教師沒能完全放手讓學(xué)生自主學(xué)，講授多，留給學(xué)生獨(dú)立思考的空間不夠。
三年級(jí)上冊(cè)語文《動(dòng)物的遠(yuǎn)游》教案2
鄂教版三年級(jí)上冊(cè)語文《動(dòng)物的遠(yuǎn)游》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)會(huì)12個(gè)字，認(rèn)識(shí)14個(gè)字。
2、 正確流利地朗讀課文。
3、 通過學(xué)習(xí)，了解動(dòng)物遠(yuǎn)游的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物，探究自然的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解文章內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物，探究自然的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、圖片
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、 談話導(dǎo)入
許多動(dòng)物都有自己獨(dú)特的本領(lǐng)，可以分辨方向，可以用來保護(hù)自己，甚至還超過了人類呢!想去看看嗎?
二、 初讀課文，整體感知
1、 抽讀生字卡片，開火車，指名讀。
2、 指名讀課文，糾正讀音。
3、 《動(dòng)物的遠(yuǎn)游》這篇課文介紹了哪些動(dòng)物遠(yuǎn)游的本領(lǐng)?(根據(jù)回答貼出動(dòng)物圖片)
4、 現(xiàn)在請(qǐng)打開書，快速讀課文，看看對(duì)于課文你還有哪些問題?
三、 復(fù)習(xí)鞏固
去掉拼音的生字詞
四、 指導(dǎo)書寫
1、 看看今天要寫的生字，說說，最難寫的`字是哪幾個(gè)?應(yīng)該注意什么?
2、 老師范寫，學(xué)生練習(xí)，師輔導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)回顧
請(qǐng)回憶一下，這篇課文介紹了哪幾種動(dòng)物遠(yuǎn)游的本領(lǐng)。
二、感情朗讀，理解課文內(nèi)容
1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出筆來，默讀課文，邊讀邊把文章中給你印象最深的介紹動(dòng)物遠(yuǎn)游本領(lǐng)的詞句畫下來。
2、再讀課文，想想你為什么畫這些句子?
3、 師出示表格，學(xué)生答后填表，了解不同動(dòng)物的本領(lǐng)。
4、 同學(xué)們說的很好，請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)表演，展示不同動(dòng)物的本領(lǐng)。
5、 小組派代表上臺(tái)來表演，進(jìn)行比賽，看看哪組介紹的動(dòng)物多?
6、 看來同學(xué)們對(duì)這些動(dòng)物遠(yuǎn)游有了很多了解，那能讀讀嗎?
7、 表演讀：誰能戴上頭飾來讀?
三、拓展延伸
1、小小的蜜蜂，鳥類，三文魚等這些動(dòng)物認(rèn)路的本領(lǐng)確實(shí)令人驚詫，你還知道哪些?
2、上網(wǎng)查詢有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，辦一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的小報(bào)。
板書設(shè)計(jì)：
動(dòng)物的遠(yuǎn)游
蜜蜂 回家從不迷路
鱸魚 有一定季節(jié)性和歸路性
鴿子 燕子 認(rèn)路本領(lǐng)驚人
三文魚 耐性和毅力
夜鶯 認(rèn)路本領(lǐng)
三年級(jí)上冊(cè)語文《動(dòng)物的遠(yuǎn)游》教案3
一、教材解讀
寫一種自己喜歡的小動(dòng)物是人教版四年級(jí)上冊(cè)第四單元的一次習(xí)作訓(xùn)練，本單元的四篇課文緊緊圍繞描寫動(dòng)物來展開，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了高傲的白鵝、性格古怪的貓、慈愛盡職的母雞后，在口語交際的基礎(chǔ)上，在生活中選擇自己喜歡的一種動(dòng)物來寫一篇習(xí)作，從而在習(xí)作中表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、選擇一種自己喜歡的小動(dòng)物，確定題目。
2、學(xué)會(huì)從小動(dòng)物的外形、生活習(xí)性方面具體有條理的介紹小動(dòng)物，反映出小動(dòng)物的顯著特征，表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：把小動(dòng)物的外形、生活習(xí)性有條理的寫出來，突出小動(dòng)物的顯著特征。難點(diǎn)：表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師查找有關(guān)小動(dòng)物的謎語和圖片。
2、學(xué)生課前仔細(xì)觀察自己喜歡的小動(dòng)物。
五、課時(shí)安排：
習(xí)作指導(dǎo)課
六、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入——猜謎語、看圖片
1、教師出示謎語。讓學(xué)生來猜猜謎語中各是什么小動(dòng)物，猜完之后，播放小動(dòng)物的圖片，以謎語和圖片的形式導(dǎo)入，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能為學(xué)生提供具體形象的寫作素材。
老師：今天我們來玩一個(gè)猜謎語的小游戲，小朋友們來猜猜老師給出的四個(gè)謎語，看看哪位小朋友猜得又快又準(zhǔn)。謎語一是：頭戴大紅花，身穿什錦衣。打鳴喔喔叫，一早催人起。（猜一種動(dòng)物）謎語二：身穿綠皮襖，走起路來蹦蹦跳，說起話來叫呱呱，是個(gè)游泳小健將。（猜一種動(dòng)物）謎語三：耳朵長(zhǎng)，尾巴短。愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。（猜一種動(dòng)物）謎語四：一身茸毛尾巴粗，愛在森林愛玩耍，愛吃松子愛上樹。（猜一種動(dòng)物）先讓學(xué)生猜，猜完之后，教師再播放對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片。
2、先看后說。先讓學(xué)生說說是怎么猜出來的，教師播放對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖片，讓學(xué)生再仔細(xì)認(rèn)真的觀察課件出示的圖片，并說說圖片上小動(dòng)物的外形、顏色，大小以及自己對(duì)這種小動(dòng)物生活習(xí)性方面的了解。教師積極鼓勵(lì)學(xué)生自由的說，讓學(xué)生初步感知說小動(dòng)物的時(shí)候要抓住小動(dòng)物的顯著特點(diǎn)來說。
（二）范例引路，學(xué)習(xí)寫法
1、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的描寫小動(dòng)物的文章《翠鳥》、《白鵝》、《貓》，讓學(xué)生通過感受鮮活美麗的翠鳥、高傲的白鵝、淘氣可愛的小貓，進(jìn)行仿寫。學(xué)習(xí)例文在一定程度上可以降低學(xué)生寫作的'難度。
2、引導(dǎo)學(xué)生回憶這些學(xué)過的課文分別寫了什么？是從哪些方面描寫小動(dòng)物的？作者從哪些方面描寫翠鳥的外形、白鵝的生活習(xí)性和對(duì)小貓的喜愛之情的？復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的課文，讓學(xué)生在例文中，學(xué)習(xí)描寫動(dòng)物的寫作手法。
�。ㄈ┫茸杂烧f自己喜歡的小動(dòng)物
以學(xué)生自由表達(dá)為出發(fā)點(diǎn)，幫助學(xué)生掃除不會(huì)說、不敢說的心理障礙，充分讓學(xué)生自由的說自己最喜歡的小動(dòng)物是什么，介紹出這種小動(dòng)物的外形，比如外形可以從說小動(dòng)物的顏色、形狀、大小等方面；再者可以根據(jù)自己對(duì)小動(dòng)物的觀察說說它的生活習(xí)性、動(dòng)作神態(tài)；說說為什么喜歡這種小動(dòng)物。其次教師深入到各個(gè)小組中進(jìn)行與學(xué)生的互動(dòng)交流，聽聽學(xué)生是怎樣介紹這種小動(dòng)物的，并有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生的介紹進(jìn)行點(diǎn)撥，讓學(xué)生用自己的話介紹小動(dòng)物。
（四）歸納寫小動(dòng)物的方法
1、抓住動(dòng)物最顯著的特征來寫；
2、抓住動(dòng)物的生活習(xí)性來寫；
3、動(dòng)物的用途看情況而定，可有可無；
4、通過舉例子，寫出自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中啟發(fā)學(xué)生從范文中領(lǐng)悟?qū)懛�，組織學(xué)生總結(jié)歸納出寫小動(dòng)物的方法。
�。ㄎ澹┨岢鰧懽饕�
結(jié)合習(xí)作四，提出作文要求：
1、寫自己熟悉且喜歡的小動(dòng)物，寫小動(dòng)物的外形時(shí)，可以從小動(dòng)物的顏色、外形（頭部、身子、爪子、眼睛、嘴巴、大小等方面來寫）但一定要按照一定的順序?qū)懀梢詮恼w到局部，也可以從局部有到整體。
2、寫出小動(dòng)物的生活習(xí)性，生活習(xí)性可以從小動(dòng)物喜歡吃什么、脾氣特點(diǎn)、生活環(huán)境、怎樣嬉戲、怎樣休息、怎樣活動(dòng)等方面來寫，在描寫生活習(xí)性的時(shí)候，應(yīng)該把它寫清楚，并適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些好詞佳句。
3、通過一個(gè)生動(dòng)有趣的事例，表達(dá)出自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
4、合理謀篇布局，篇末點(diǎn)題。
�。┰儆猛暾脑捊榻B小動(dòng)物
再結(jié)合習(xí)作要求，讓學(xué)生用完整的話介紹自己喜歡的小動(dòng)物。讓學(xué)生再說說自己喜歡的小動(dòng)物是什么，說小動(dòng)物的外形、生活習(xí)性時(shí)，按一定的順序，如說外形時(shí)可從上到下、從整體到部分；說小動(dòng)物的生活習(xí)性時(shí)可以從怎樣進(jìn)食、怎樣嬉戲、怎樣休息等方面來說。教師要拓展學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生用完整的話介紹小動(dòng)物。舉出事例，說出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。之后師生共同點(diǎn)評(píng)完善。
�。ㄆ撸�(gòu)思起草，修改完善
由說落實(shí)到寫。讓學(xué)生圍繞自己喜歡的小動(dòng)物，結(jié)合習(xí)作要求，按一定的順序進(jìn)行有條理的寫作。寫完之后自己多讀幾遍，檢查有無錯(cuò)別字，表達(dá)是否清晰，如有，認(rèn)真改一改。
（八）修改謄抄，交流評(píng)價(jià)
1、評(píng)價(jià)重點(diǎn)：表達(dá)是否清晰，是否按一定的順序?qū)懗隽藙?dòng)物的外形特征，是否寫出了動(dòng)物的生活習(xí)性，是否舉例說明了自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
2、小組修改。挑選出寫的最精彩的片段和寫得不好的片段，討論好在哪里，不好在哪里，應(yīng)該怎樣修改。
3、學(xué)生根據(jù)師生雙方的評(píng)改建議，修改自己的作文并謄寫。
�。ň牛┌鍟O(shè)計(jì)
我喜歡的小動(dòng)物
寫外形（顏色、形狀、大小等）──按順序
寫生活習(xí)性（生活環(huán)境、嬉戲、活動(dòng)等）──抓特點(diǎn)
寫感情（表達(dá)喜愛之情）──舉例子
（十）教學(xué)反思
對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生習(xí)作要求是：能夠?qū)懞靡黄涛�，本次的�?xí)作要求是以“自己喜歡的小動(dòng)物”為題來進(jìn)行寫作。在寫作之前，先提出觀察的要求，再讓學(xué)生去仔細(xì)觀察自己喜歡的小動(dòng)物，并利用相關(guān)資料了解它們的生活習(xí)性。其次讓學(xué)生先觀察再說，先說后寫，多說多交流，在互相交流的基礎(chǔ)上，按一定的順序有條理的介紹小動(dòng)物的外形，生活習(xí)性，反映出小動(dòng)物的顯著特征，通過舉例子寫出自己對(duì)小動(dòng)物之間的喜愛之情。
三年級(jí)上冊(cè)語文《動(dòng)物的遠(yuǎn)游》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1。用感官細(xì)致地觀察物體，并正確選擇觀察方法，判定物體；能正確使用觀察測(cè)量工具，體會(huì)工具的作用；能仿照給定格式，書寫研究報(bào)告。
2。知道噪聲的危害，具有初步的環(huán)境意識(shí)。
3。知道人體感官的重要作用和局限性，了解仿生技術(shù)的成果。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
用感官細(xì)致地觀察物體，并正確選擇觀察方法，判定物體。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確使用觀察測(cè)量工具，體會(huì)工具的作用；能仿照給定格式，書寫研究報(bào)告。
教學(xué)過程：
一、情景引入
多媒體播放各種動(dòng)物的聲音。激發(fā)學(xué)生興趣。
二、活動(dòng)體驗(yàn)
�、趴佳哿�，運(yùn)用眼睛觀察事物。
教師出示在森林中找動(dòng)物的圖，提問：圖中共有幾個(gè)動(dòng)物？它們都在哪里？提示學(xué)生觀察時(shí)要細(xì)致，并會(huì)運(yùn)用前面學(xué)過的知識(shí)幫助解決當(dāng)前的問題。
學(xué)生討論回答。
出示視覺錯(cuò)覺圖形，提問：哪條豎線直？哪條豎線長(zhǎng)？哪個(gè)人高？提示人的視覺不是在任何條件下都的準(zhǔn)確無誤的，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)覺，觀察時(shí)要認(rèn)真分析。
學(xué)生回答后小結(jié)：用眼睛觀察事物時(shí)，既要認(rèn)真仔細(xì)，還要善于用腦，不然可能會(huì)上當(dāng)。
�、坡犃y(cè)試，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，體驗(yàn)不同的聲音帶來的不同感覺。
教師：除了眼睛，我們的耳朵也很有用的，下面就請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽聽，你能聽到什么聲音？是什么物體發(fā)出的？并記錄下來。
教師播放多媒體，學(xué)生記錄
交流小結(jié)：讀書聲，風(fēng)聲，談話聲，操場(chǎng)上的人聲、哨聲，樹上小鳥的叫聲。
雜亂無章的聲音是噪音，對(duì)我們?nèi)梭w是有害的，而樂聲能給人美的享受。你還能說出聲音對(duì)人身體、心情以及環(huán)境的'不同影響。
�、沁\(yùn)用多種感官判斷物體？教師精心準(zhǔn)備五種安全、衛(wèi)生、可以放心品嘗、觸摸的物體，讓學(xué)生運(yùn)用感官觀察判斷。
學(xué)生用鼻、舌、手等感覺器官通過看、聞、嘗等方法判斷出哪是糖水，哪是鹽水，哪是醋等。
�、日J(rèn)識(shí)人類仿生技術(shù)成就。
出示圖片：大型客機(jī)與鳥類飛行速度的比較；航天飛機(jī)與鳥類飛行高度的比較；電子顯微夜視鏡和電話在延伸人類感官范圍方面的作用。讓學(xué)生明白人類制造出飛機(jī)、輪船、火箭、顯微鏡等是從動(dòng)物身上得到啟發(fā)的。
三、總結(jié)。
四、布置作業(yè)：
課后搜集有關(guān)仿生技術(shù)的資料。
三年級(jí)上冊(cè)語文《動(dòng)物的遠(yuǎn)游》教案5
一、教學(xué)目標(biāo)：
過程與方法：
1、會(huì)比較植物和動(dòng)物的相似和不同。
2、會(huì)比較人與黑猩猩的相似和不同。
3、能通過文字、語言交流比較結(jié)果。
知識(shí)與技能：
1、知道動(dòng)物、植物、人等生命的基本需求和共同特征，要有一定的空間、能生長(zhǎng)、能繁殖后代、會(huì)死亡等。
2、知道人是生物界中的`一員，人和動(dòng)物、植物都享有生存的權(quán)利。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1、意識(shí)到人是自然的一部分，要與其它生物和諧共處。
2、意識(shí)到要為自己及其它生物保持一個(gè)健康的生存環(huán)境。
3、養(yǎng)成愛惜生命、愛小動(dòng)物、愛護(hù)花草樹木的好品質(zhì)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
各種動(dòng)植物、人的圖片。
三、教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
四、教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、你知道哪些動(dòng)植物？
2、每種動(dòng)植物都一樣嗎？
3、人是不是動(dòng)物？
4、人與動(dòng)物有何關(guān)系？
二、新課
1、揭題：“植物動(dòng)物人”
2、動(dòng)物與植物有什么相同之處與不同之處。
�。ㄒ酝米雍吞}卜為例作比較）
相同點(diǎn)：
�。�1）都是生物。
�。�2）都會(huì)生長(zhǎng)。
�。�3）都需要水、陽光。
�。�4）都需要營(yíng)養(yǎng)……
不同點(diǎn)：
（1）兔子會(huì)運(yùn)動(dòng)。
（2）兔子有血、肉、骨。
�。�3）它們的生活環(huán)境不一樣。
�。�4）各自的味道也不一樣……
3、觀察書本上第18頁。
�。�1）這些是動(dòng)物還是植物？
�。�2）這樣有什么好處？
（3）教師小結(jié)：有些動(dòng)物在某些時(shí)候與植物幾乎一模一樣，有些植物在某些時(shí)候與動(dòng)物十分相似，簡(jiǎn)直是真假難辯！怎么會(huì)出現(xiàn)這樣奇怪的現(xiàn)象的呢？它們這樣是為了更好的偽裝自己，防止被敵人發(fā)現(xiàn)，有時(shí)也為了捕捉獵物。
4、這些動(dòng)物和植物之間有什么不同與相同之處？
�。�1）老虎和松樹
（2）魚和水草
�。�3）袋鼠和樹葉
�。▽W(xué)生討論、匯報(bào)、交流，完成在自備本上）
5、人
�。�1）人是動(dòng)物嗎？
�。�2）為什么？
�。�3）人與黑猩猩比較，完成表格。
三年級(jí)上冊(cè)語文《動(dòng)物的遠(yuǎn)游》教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過口語練習(xí)，使學(xué)生能夠把自己搜集到的資料有選擇地介紹給大家。
2、培養(yǎng)學(xué)生在口語交際時(shí)態(tài)度自然、大方、有禮貌。
3、培養(yǎng)學(xué)生傾聽的好習(xí)慣。
教學(xué)難、重點(diǎn)：
1、使學(xué)生通過口語交流，知道哪些動(dòng)物具有神奇的本領(lǐng)，從而增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)流程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
今天《動(dòng)物世界》要向大家介紹動(dòng)物的神奇本領(lǐng)，可是還沒找到合適的主持人，你們有信心競(jìng)選小主持人嗎？只要你在這次“口語交際”課山有出色的表現(xiàn)，就有資格競(jìng)選小主持人了。加油吧！
2、自由讀書，理解要求。
�。�1）全班自由讀書上的文字說明，理解本次“口語交際”的要求。自由匯報(bào)。
�。�2）師生總結(jié)說話要求。
a、介紹自己了解的具有神奇本領(lǐng)的動(dòng)物。說明它們的這些本領(lǐng)對(duì)人類有哪些幫助。
b、說明自己所介紹資料的來源。
c、同學(xué)之間展開互評(píng)。
3、小組練說，互相補(bǔ)充。
小組內(nèi)練習(xí)說，同學(xué)之間隨機(jī)補(bǔ)充，互相糾正評(píng)價(jià)。
4、推薦代表，全班交流。師生評(píng)價(jià)。
5、總結(jié)。
�。�1）師生評(píng)價(jià)表現(xiàn)最出色的小組，選出《動(dòng)物世界》節(jié)目的'主持人。
�。�2）動(dòng)物世界是神奇的。動(dòng)物是人類永恒的朋友，我們應(yīng)該愛護(hù)它們，與它們建立和諧的關(guān)系，因?yàn)閯?dòng)物和人類共同擁有一個(gè)地球。
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