中班教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的中班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
中班的幼兒,自我保護(hù)能力還比較差,所以在戶外活動(dòng)器械制作方面,盡量選擇環(huán)保的、不尖銳鋒利的、沒有危險(xiǎn)性的材料。拋拋樂這一活動(dòng)主要是采用了布質(zhì)材料 ——長方形的彩色布塊和用布縫制的沙包,非常適合中班的幼兒玩。而且,這個(gè)游戲活動(dòng)不僅能鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性,更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中的合作能力,為以后的合作活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.鍛煉幼兒的體能。
2.鍛煉幼兒的'拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性。
3.培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力,體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
長方形彩色布塊若干,沙包若干,平整的活動(dòng)場地。
活動(dòng)過程
1.入場活動(dòng)
整隊(duì)帶入活動(dòng)場地,做好活動(dòng)前準(zhǔn)備。
2.展示活動(dòng)器械:
(1)長方形彩色布塊:引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾塊布,說一說每一塊布的形狀和顏色,數(shù)一數(shù)每塊布有幾個(gè)角等等。
(2)沙包:引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾個(gè)沙包,并比較沙包的大小。
3.演示玩法:
(1)講解玩法:兩名幼兒抓住布塊的四個(gè)角,另外一名幼兒負(fù)責(zé)喊口令,并及時(shí)撿起掉在地上的沙包。
(2)注意事項(xiàng):抓住布塊的兩名幼兒注意聽到口令后再向上拋沙包,沙包拋出后要用布塊去接,如果接不住,另外的一名幼兒要及時(shí)撿起掉在地上的沙包(整個(gè)過程都要注意安全)。
(3)演示:請兩位老師幫忙演示一遍,然后請兩名幼兒跟老師一起演示,最后請三名幼兒演示一遍。
4.游戲開始:
幼兒三人一組,自由組合,發(fā)給每一組一個(gè)沙包和一塊長方形彩色布塊,活動(dòng)的過程中幼兒可以進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。老師要給每一組的幼兒加油,并及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準(zhǔn),哪一組的幼兒合作的最好。
5.討論:
引導(dǎo)幼兒討論自己小組的活動(dòng),找出缺點(diǎn)。
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒回家后跟家長玩一玩這個(gè)游戲活動(dòng),注意改進(jìn)活動(dòng)中出現(xiàn)的缺點(diǎn)。
中班教案 篇2
活動(dòng)內(nèi)容:遠(yuǎn)足觀賞:秋景
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過自己的眼睛觀察了解周圍自然環(huán)境的變化,知道一年四季的輪回變化。
2、會(huì)在旅途中自己照顧自己,同時(shí)還會(huì)保護(hù)同伴,知道互相幫助的含義。
3、豐富詞匯:林間小徑、秋高氣爽
活動(dòng)準(zhǔn)備:每人自帶兩元錢硬幣、書包內(nèi)裝一瓶水
活動(dòng)過程:
1、交代今天活動(dòng)要注意觀察的地方,提醒孩子們路上要注意安全,乘汽車要投幣,學(xué)會(huì)保護(hù)自己和同伴的方法。
2、一路上提醒孩子過馬路時(shí)要注意什么?學(xué)會(huì)怎樣過馬路。
3、來到204工交總站排好隊(duì)伍準(zhǔn)備上車,檢查孩子們的背包是否背的好,是否有序的上車。
4、提醒孩子上車要投幣,做一個(gè)文明的小乘客。
5、提要求:頭手不伸到窗外雙手要抓緊欄桿照顧自己的同時(shí)學(xué)會(huì)照顧自己身邊的`同伴乘汽車學(xué)會(huì)聽站名
6、下車,整隊(duì),準(zhǔn)備上山
7、提出爬山要求:放開小手,跟著老師走。
用自己的眼睛注意觀察周圍環(huán)境的變化。
8、來到青山公園,再次整隊(duì),手拉手跟著老師走,邊走邊教孩子認(rèn)山上的掛牌上的字。
9、豐富詞匯:林間小徑、秋高氣爽、野花爛漫...... ......
10、休息,喝水,吃許琦慧帶來的食品,品嘗祖國黃山的風(fēng)味食品。
11、說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
12、背好書包返回汽車站準(zhǔn)備乘汽車回幼兒園,途中繼續(xù)豐富一些字和詞匯。
此活動(dòng)適用于教師更好的利用社區(qū)環(huán)境資源進(jìn)行幼兒教育
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、不受物體排列形式的影響,學(xué)習(xí)正確判斷5—10以內(nèi)的物體數(shù)量。
2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種顏色的'大瓢蟲若干只。
2、彩色的小瓢蟲卡片若干只(身上的圓點(diǎn)在1——10之間),分布在“草叢”中。
3、圓點(diǎn)貼圖、蟲子卡片若干。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬(shù)一數(shù)
1、出示“七星瓢蟲”,點(diǎn)數(shù)其身上的點(diǎn)子數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒不受圓點(diǎn)排列形式的影響點(diǎn)數(shù)數(shù)量,找出“七星瓢蟲媽媽”。
。ǘ┩嬉煌妫骸移咝瞧跋x寶寶
1、情景引入游戲:“七星瓢蟲媽媽”的寶寶不見了,我們幫它找一找。
2、介紹游戲的玩法。
3、提出游戲規(guī)則
、俑麝(duì)要幫助與自己相同顏色的“七星瓢蟲媽媽”找寶寶;
、谶\(yùn)用各種方法找七星寶寶,比一比看誰找得又對又快;
、蹖殞毶砩系狞c(diǎn)子數(shù)要和媽媽的相同,都是7個(gè)點(diǎn)點(diǎn),身上的顏色也要是一樣的。
4、幼兒尋找七星寶寶,教師提醒幼兒根據(jù)點(diǎn)點(diǎn)的排列形式正確點(diǎn)數(shù)。
5、幼兒互相交流,共同找出不是七星瓢蟲的寶寶。
(三)比一比:——誰捉的害蟲多
1、讓幼兒在兩只手背上貼上7個(gè)圓點(diǎn)裝扮成七星瓢蟲捉害蟲。
2、幼兒互相交流、討論,比一比誰捉的害蟲多。
中班教案 篇4
活動(dòng)名稱
美麗的蝴蝶
活動(dòng)目標(biāo)
1、能在觀察蝴蝶標(biāo)本或圖片的基礎(chǔ)上,用點(diǎn)、線以及簡單的圖形左右對稱地裝飾蝴蝶。
2、能選擇鮮艷的顏色裝飾蝴蝶,并能注意到色彩的搭配。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、畫好的花園圖。
2、蝴蝶標(biāo)本和圖片。
3、記號筆、油畫棒、圖畫紙、歌曲“蝴蝶找花”音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程
1、欣賞歌曲“蝴蝶找花”,激發(fā)幼兒興趣。
春天來了,花兒開了,蝴蝶都出來找花做朋友了。 出示花園圖片:這里的春天也到了,可是蝴蝶還沒有來。今天老師讓小朋友們?nèi)フ埡麃泶虬缢?/p>
2、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的標(biāo)本或圖片。
蝴蝶有的`有一對翅膀,有的有兩對翅膀,翅膀上還有許多美麗的花紋,還有漂亮的顏色。請小朋友告訴老師:花紋是怎樣排列的?由什么形狀組成的?各是什么顏色的? 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的花紋是對稱的,是由幾種顏色搭配的,而且顏色也是對稱的。
老師也畫了幾只蝴蝶(出示蝴蝶圖片),看看它們翅膀上的花紋是怎樣裝飾的?現(xiàn)在我請它們到花園里去玩吧。
3、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒在圖畫紙上左右對稱地裝飾蝴蝶,并添畫背景。幫助個(gè)別 幼兒選擇和確定花紋,鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾,并注意色彩的搭配和對稱。
4、總結(jié)評價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒欣賞花園里的蝴蝶,并從花紋、色彩、和整體感受方面進(jìn)行談話。
活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒在“蝴蝶找花”的音樂中模仿蝴蝶飛的動(dòng)作。
中班教案 篇5
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖。
2、能夠?qū)ふ也l(fā)現(xiàn)兩幅圖中四處不同的地方。
3、激發(fā)幼兒表達(dá)自己想法的興趣;顒(dòng)準(zhǔn)備:
1、兩個(gè)相同的玩偶,適合幼兒操作的飾品。
2、課件
3、幼兒操作材料活動(dòng)過程:
一、實(shí)物找不同
1、布置觀察任務(wù)教師:
小朋友們好,今天劉老師給小朋友帶來了兩位好朋友,你們想看看他們是誰嗎?
【揭簾】
教師:你們認(rèn)識它嗎!快和他們打招呼吧。ㄒ龑(dǎo)幼兒有禮貌的問好。
2、語言表述教師:看他們打扮一樣嗎?哪些地方不一樣?從上到下仔細(xì)看看?(引導(dǎo)幼兒說出四處不同之處。)
3、幼兒打扮玩偶,小朋友猜教師:現(xiàn)在娃娃想讓咱們小朋友重新幫她打扮一下自己,一會(huì)再和小朋友們玩,誰愿意幫助他?請舉手。
。ㄝo助老師領(lǐng)兩個(gè)小朋友在幕布后打扮娃娃,老師與其他小朋友做律動(dòng)游戲等待。)教師引導(dǎo)幼兒用完整的語言描述被小朋友打扮后的娃娃哪不一樣。
二、圖片中找不同(演示課件)
教師:小朋友們能在娃娃身上找到不一樣的地方,那老師帶來一幅圖畫請小朋友找一找,看看他們哪不一樣?繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用完整的'語言描述。三、設(shè)計(jì)創(chuàng)造不同教師:剛才我們學(xué)會(huì)找不同了,老師還會(huì)畫不同?想不想看看老師是怎么畫的?
【畫一個(gè)解釋一個(gè)】
現(xiàn)在老師在圖片上畫了幾處不同?(四處)哦,這樣的四處使兩幅圖畫看起來不一樣了真有趣。小朋友們想不想畫一畫?
要求:
1、要畫出四處不同。
2、畫好之后要數(shù)一數(shù)是四處嗎?(幼兒畫完展示作品并互相找一找不同的地方。)
總結(jié):今天小朋友找到了這么多的不一樣的東西,一會(huì)我們把我們畫的不同給其他的小朋友看看,考考他們能不能找出不同來,好嗎?
中班教案 篇6
內(nèi)容與要求:
1、 借助小老鼠打電話的游戲情景理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。
2、 感受歌曲歡快、有趣的特點(diǎn),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè):
節(jié)奏卡片、KT板制作的電話本、小老鼠、大花貓圖片、鋼琴
教學(xué)過程
一、 律動(dòng):小手小腳
1、 出示節(jié)奏卡。
主要提問:卡片上的小手小腳告訴你什么秘密?
2、 聽音樂玩節(jié)奏(新授歌曲的背景音樂)
師:我們一起聽著音樂,看著路牌去散步。
設(shè)計(jì)意圖:熟悉歌曲旋律
二、 新授歌曲:
。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入,引發(fā)興趣
師:(出示小老鼠手偶)“唉,又到了星期天,我一個(gè)人在家,好孤單呀!”
主要提問:1、小老鼠為什么不高興?
2、你能幫他想一個(gè)快樂起來的好辦法嗎?
設(shè)計(jì)意圖:幼兒生活經(jīng)驗(yàn)回顧,激發(fā)幼兒幫助與關(guān)愛的情感。
(二)理解歌曲內(nèi)容
1、歌曲第一段
主要提問:(1)小老鼠用了什么好辦法?找朋友來做什么?
(2)要打電話給朋友,首先要知道什么呀?
(3)小老鼠打了一個(gè)什么電話號碼?(翻開“電話本”驗(yàn)證:54 32 678)
總結(jié):這么多的數(shù)字小老鼠都能記住,原來他是用了快快慢慢地有節(jié)奏念的辦法記牢。
2、語言節(jié)奏:
教師以小老鼠身份示范電話語言。
主要提問:(“嘟---嘟---”)電話接通了,小老鼠會(huì)對朋友說什么呢?(幼兒自由講述)
朋友又會(huì)怎么回答小老鼠呢?
3、 集體演唱第一段。
師:我們幫助小老鼠一起給他的朋友打電話吧,打電話的時(shí)候要注意用禮貌用語哦。(設(shè)計(jì)意圖:引發(fā)幼兒回憶歌詞)
4、 學(xué)唱歌曲第二段
師:叮咚,門鈴響了,當(dāng)小老鼠高高興興地打開門一看,驚呆了,門口站著的是只大花貓。
主要提問:怎么會(huì)是大花貓來了呢?
大花貓如果進(jìn)了老鼠家,會(huì)發(fā)生什么事情呢?
教師演唱歌曲第二段
總結(jié):原來小老鼠沒有看清電話號碼是誰的就撥了,我們打電話的.時(shí)候一定要看好電話本,電話號碼別撥錯(cuò)。
5、幼兒完整演唱
師:這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》,我們一起幫小老鼠打電話。
6、 嘗試改編
師:小老鼠沒有找到朋友,還是很孤獨(dú),我們再幫小老鼠找找其他的朋友好嗎?(翻閱《電話本》嘗試數(shù)字部分的改編)
三、延伸
師:電話本上還有許多小老鼠的朋友,老師把他放在音樂區(qū),小朋友可以去幫小老師約他的朋友。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞各種搞笑表情,感受其面部五官的特點(diǎn)。
2.能運(yùn)用繪畫一種笑臉表情的形式,制作“開心帽”。
3.愿意大膽介紹自己的“開心帽”,并對同伴的作品進(jìn)行點(diǎn)評。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件ppt 開心帽。
2.故事《快樂仙子和“開心帽”》。
3.畫有帽子的圖畫紙、勾線筆、油畫棒人手一份。
活動(dòng)過程:
一、欣賞故事,導(dǎo)入主題。
1.教師講述故事《快樂仙子和“開心帽”》,請幼兒欣賞。
2.提問:快樂仙子有什么心愿?她用什么辦法讓別人快樂呢?
二、繪制開心帽,感受快樂情緒的傳遞。
1.播放PPT,請幼兒欣賞各種笑臉或鬼臉的圖片,了解五官的特點(diǎn)。
提問:這些表情是什么樣?你看了之后有什么感覺?五官有什么特點(diǎn)?
2.教師介紹繪畫“開心帽”的要求。
(1)選擇自己喜歡的一種搞笑表情,在圖畫紙上的帽子輪廓中進(jìn)行繪畫。
。2)豐富畫面,給開心帽畫上各種不同姿勢的.手和腳。
。3)最后用油畫棒進(jìn)行涂色。
3.幼兒繪畫,教師巡視指導(dǎo)。
。1)提醒幼兒先想好自己要繪畫的表情,以及該表情的特點(diǎn)。
。2)指導(dǎo)幼兒合理構(gòu)圖,將五官撐滿“帽子”的部分。
。3)仔細(xì)涂色,保持畫面整潔。
三、展示欣賞,嘗試介紹及點(diǎn)評各自的作品。
1.請幼兒將自己的“開心帽”進(jìn)行展示,請同伴欣賞。
2.請個(gè)別幼兒對自己的作品進(jìn)行介紹。
3.各自交流對作品的意見,嘗試進(jìn)行點(diǎn)評。
師:你覺得哪幅作品很好?好在什么地方?有沒有什么建議可以讓今后的作品更優(yōu)秀?
教學(xué)反思:
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
中班教案 篇8
教材分析:
《快樂的小氣球》這個(gè)故事選自《幼兒教育》,該故事講述了一只快樂的小氣球助人為樂的事情,故事中小氣球活潑可愛、充滿了童趣,而且走到哪里唱歌到哪里,經(jīng)常以幫助人為快樂,擁有一顆自信善良的心,該故事情節(jié)簡單,富有想象性,適于中班幼兒活動(dòng)。
幼兒基礎(chǔ):
中班幼兒年齡小,語言表達(dá)不完整,不能說出自己的想法,但非常喜歡參與游戲,喜歡將自己看成故事中的一員,同時(shí),我考慮到現(xiàn)在的孩子,獨(dú)生子女多,個(gè)個(gè)"以自我為中心"缺乏友愛互助的品質(zhì),選擇這個(gè)故事,符合幼兒的年齡特點(diǎn),又符合孩子們的現(xiàn)實(shí)需要,又將語言領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域融合起來,我想通過這次活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小氣球以幫助別人為樂的品質(zhì),培養(yǎng)幼兒快樂自信的生活。
教學(xué)目標(biāo):
1、要求幼兒掌握故事名稱,體驗(yàn)友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
2、仔細(xì)觀察畫面,大膽想像并用較完整的語言表達(dá)自己的想法。
3、能大膽的用語言和動(dòng)作來表達(dá)自己對故事的理解。 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):體驗(yàn)友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
難點(diǎn):
用比較完整的語言表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、氣球一只。
教學(xué)過程:
活動(dòng)版塊活動(dòng)內(nèi)容幼兒行為預(yù)設(shè)
一、師幼談話,引出故事。
(出示畫面一)【播放錄音:"啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小氣球,誰有困難我來幫"】
出示畫面二
二、1、幼兒根據(jù)畫面大膽想象,猜測與講述,欣賞故事,逐步體驗(yàn)快樂。
2、老師扮演小氣球,全體幼兒扮演小鳥送回了家。
出示圖畫三
1、幼兒根據(jù)畫面大膽想象,猜測與講述。
幼兒自由討論,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
2、幼兒分兩組:男孩子扮演小氣球,女孩子扮演小雞。
三、幼兒想象續(xù)編故事
四、結(jié)束語師:小朋友,生活中你們見過氣球嗎?你都見過什么樣的氣球?今天老師帶來了一個(gè)快樂的小氣球,它非常喜歡幫助別人。我們一起來看看它會(huì)幫助誰?是怎么幫助它們的?
師:今天天氣真好,天空中飄著幾朵白云,看,誰來了?
聽,它在唱什么?
師:哎呀!小氣球唱得歌真好聽,誰聽清它唱得什么了?我們一起來學(xué)學(xué)它唱歌吧。
(一)故事第一段--小氣球幫助小鳥師:小氣球高興地往前飛,它會(huì)飛過哪里呢?
師:你們聽,是什么聲音?誰在哭?小鳥為什么會(huì)哭,猜猜發(fā)生了什么事情?
師:小氣球會(huì)對小鳥說什么?小氣球會(huì)怎么幫助它?
師:我們來聽聽小氣球到底是怎樣幫助小鳥的。
師:小氣球幫助小鳥,它會(huì)覺得心里怎么樣?小鳥會(huì)對小氣球說什么?
師:小氣球幫助了小鳥真快樂啊!我們把這件快樂的'事情完整地來表演出來,好嗎?現(xiàn)在老師扮演小氣球,你們來扮演小鳥,小鳥們準(zhǔn)備好了嗎?
(二)故事第二段--小氣球幫助小雞師:小氣球又高興的往前飛,它會(huì)飛過哪里?
師:你們聽是什么聲音?是誰在呼救?
師:它怎么了?為什么會(huì)掉在小河里?我們應(yīng)該怎么幫助它呢?快和旁邊的小朋友商量商量有什么好辦法來幫助小雞?(幼兒擴(kuò)散,個(gè)別提問)師:我們來看看小氣球是怎么做的?
師:小氣球說了什么?它怎么做的?
我們一起來學(xué)一學(xué)。
師:小雞得救了,它的心里會(huì)怎樣?(感激,說謝謝)。
師:下面我想請大家一起來表演。
師:你覺得這是一只怎樣的小氣球?我們?yōu)檫@個(gè)故事取個(gè)名字?
師:小氣球幫助了小鳥、小雞,大家猜一猜小氣球還可能遇到誰有困難,小氣球會(huì)怎樣幫助它?
師:別人需要幫助的時(shí)候,你幫助過別人嗎?你幫助過誰干什么?
你幫助了別人,你心里會(huì)怎樣?
師總結(jié):可見幫助別人是件快樂的事情!不僅可以讓別人快樂也可以給自己帶來快樂!
讓我們唱起歌,一起取尋找需要幫助的人吧!
預(yù)設(shè):見過預(yù)設(shè):幼兒擴(kuò)散預(yù)設(shè):小氣球預(yù)設(shè):(請幼兒跟學(xué)一遍)啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小氣球,誰有困難我來幫。
預(yù)設(shè):它會(huì)飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢。
預(yù)設(shè):小鳥預(yù)設(shè):小鳥受傷了、被別人欺負(fù)了......
預(yù)設(shè):背著小鳥回家預(yù)設(shè):很開心、快樂預(yù)設(shè):謝謝你,小氣球預(yù)設(shè):綠色的草地,高高的樹梢,彎彎的小河預(yù)設(shè):小雞預(yù)設(shè):掉進(jìn)河里去了預(yù)設(shè):快樂,喜歡幫助別人的的小氣球。
預(yù)設(shè):幼兒自由討論,請1-2名幼兒交流預(yù)設(shè):幼兒擴(kuò)散預(yù)設(shè):啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小朋友,誰有困難我來幫。談話導(dǎo)入活動(dòng),發(fā)散幼兒思維。
激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況想到解決辦法。
通過教師與幼兒的角色表演,讓幼兒很自然地學(xué)講故事中角色間的對話,也真正做到有效師幼互動(dòng)。
討論能開拓幼兒的思維,是激發(fā)幼兒言語的重要方法。
通過幼兒與幼兒的角色表演,是每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上都有所得益,有所提高,真正做到有效幼幼互動(dòng)。
通過談話,了解平時(shí)小朋友是怎樣幫助別人的,讓幼兒懂得友愛互助能得到快樂。
活動(dòng)反思:
實(shí)踐體驗(yàn)社會(huì)情感平時(shí),我們老師在日常生活中會(huì)提倡、鼓勵(lì)幼兒要關(guān)心別人、幫助別人的美德。在我班也常常會(huì)看到孩子們互相幫助,比如在午睡起床時(shí),孩子們互相合作幫著拉拉衣服,看一看衣服或者褲子的正反;能力強(qiáng)的幼兒會(huì)幫助能力弱的幼兒穿衣服、穿鞋子的現(xiàn)象。在社會(huì)活動(dòng)《快樂的小氣球》中,融合了幼兒的實(shí)際生活知識,它以生動(dòng)幼兒的動(dòng)物形象,向孩子們講述了小氣球幫助小鳥、小雞脫離困境的情境。在活動(dòng)中,我主要時(shí)讓幼兒通過聽聽、學(xué)學(xué)、說說、演演、親身體驗(yàn)的方式,在理解的基礎(chǔ)上更深刻地懂得當(dāng)別人碰到困難時(shí)應(yīng)想辦法幫助,同時(shí)明白幫助別人也可以給自己帶來滿足和快樂的道理。
故事講述,理解幫助的意義這一次社會(huì)活動(dòng)中我選擇了適合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)本身的一個(gè)好故事,在吸引孩子注意力的基礎(chǔ)上,邊出示圖片,邊播放故事中的每一個(gè)情節(jié),讓孩子注意體會(huì)小氣球本身的特性,小氣球在做的事情就是幫助別人的事情。同時(shí)邊講故事邊提問,這樣孩子的記憶比較好,及時(shí)解決故事中的幾個(gè)問題,更好的理解內(nèi)容。在社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)本身是比較枯燥的,但是我們要做的就是擺脫原來的枯燥死板的教學(xué),所以我堅(jiān)持這樣內(nèi)容淺顯但是易于理解的故事內(nèi)容,孩子們在聽這個(gè)故事的時(shí)候比較投入,對于問題也是比較容易就回答上來,幫助這一社會(huì)性的舉動(dòng)孩子們都能從中找出來。
創(chuàng)設(shè)情景,體驗(yàn)幫助別人的情感我在最后的做一做環(huán)節(jié)讓孩子來嘗試,有些孩子能力比較強(qiáng)就可以安排難度較大的任務(wù)去完成,能力較弱的幼兒就可以安排教輕松的任務(wù)完成。因?yàn)樯鐣?huì)活動(dòng)并不是讓幼兒會(huì)說就可以,要在說的基礎(chǔ)上體會(huì)到幫助別人帶給自己的是一種什么樣的感覺,是好的還是不好的。在故事的幾個(gè)問題拋下去之后孩子們得出了一種好的品質(zhì):助人為樂,這種感覺是喜悅的,孩子們都愿意這樣去做。那么,我們所創(chuàng)設(shè)的情景就是站在孩子的角度,考慮到能否體現(xiàn)同伴之間的互相幫助。
源于生活,實(shí)踐于生活生活瑣事是孩子們每天都會(huì)碰到的,很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強(qiáng),他們一些不良行為習(xí)慣都是完全能夠進(jìn)行教育的,對幼兒行為習(xí)慣教育是老師和家長共同的職責(zé)?赡芄适轮械男馇蛴龅降氖虑楹⒆觽冊诂F(xiàn)實(shí)生活中不一定能遇到,但是作為老師可以讓幼兒做一些生活中能夠幫助別人的小事情,從小事情做起,學(xué)一學(xué)小氣球助人為樂的精神,培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣和內(nèi)涵,促進(jìn)幼兒的健康成長。
小百科:氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具,也可作為運(yùn)輸工具。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂曲旋律,分辨樂曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。
2、用指圖、動(dòng)作、樂器伴奏的方法表達(dá)對樂曲的感受。
3、體驗(yàn)和表現(xiàn)欣賞活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、老青蛙和小青蛙唱歌的'圖片各一張。
2、人手一件樂器。
活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。
2、感受與表現(xiàn)樂曲《青蛙合唱》的節(jié)拍。
(1)今天,池塘邊真熱鬧,原來是老青蛙和小青蛙在表演合唱節(jié)目,聽!他們的歌是幾拍子的?
(2)聽音樂并說出音樂是三拍子的。
(3)教師與幼兒在樂曲聲中,輕輕劃拍。
(4)幼兒隨音樂拍樂曲的節(jié)拍。
3、感受與分辨樂曲的音高。
(1)誰能聽出是誰先唱歌,誰后唱歌?最后又是誰在唱歌?
(2)聽音樂,教師與幼兒邊聽邊看圖片。
(3)提問:小青蛙唱歌的聲音怎么樣?老青蛙唱歌的聲音怎么樣?
(4)重復(fù)欣賞。聽出音樂中是誰在唱歌,我們就用手指向誰,音樂的最后怎么指。
(5)繼續(xù)聽音樂,用高舉雙手和放下雙手表現(xiàn)樂曲的高、底。
4、為樂曲伴奏,表現(xiàn)強(qiáng)、弱變化。
(1)兩只青蛙唱歌,誰的歌聲大?誰的歌聲小?
(2)大家的樂器都會(huì)學(xué)青蛙唱歌,我們來為他們伴奏。啟發(fā)幼兒討論怎樣為青蛙伴奏。
(3)在教師指揮動(dòng)作的暗示下,用輕輕敲和較用力敲為青蛙伴奏,最后用力敲。
(4)全體幼兒分成兩部分,一部分為小青蛙伴奏,另一部分為老青蛙伴奏,最后全體敲。
5、復(fù)習(xí)音樂游戲"要下雨啦"。
重點(diǎn):用指圖、動(dòng)作、樂器伴奏的方法表達(dá)對樂曲的感受。
難點(diǎn):熟悉樂曲旋律,分辨樂曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。
教學(xué)反思:
活動(dòng)過程對幼兒探索精神,合作能力得到了發(fā)展,充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象,聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。
幼兒在師幼、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂的樂趣,從而對音樂感興趣、能充分體驗(yàn)、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時(shí)也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲,不能喊唱、亂唱。
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒初步了解紙的種類以及各種紙張的作用。
2、讓幼兒在利用報(bào)紙的游戲中,感受紙的特性,體驗(yàn)玩紙的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的投擲、跳躍、奔跑等綜合能力和創(chuàng)造力。
4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試與創(chuàng)新廢舊報(bào)紙的多種游戲,培養(yǎng)幼兒的合作精神。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂禄樱處熢撛趺匆龑?dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電腦課件;魔術(shù)箱(裝有各種紙張);報(bào)紙若干;紙球、紙棒、塑料筐、門洞若干;音樂磁帶;數(shù)碼相機(jī)
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
1、聽音樂教師與幼兒一起跳韻律操,做準(zhǔn)備活動(dòng)。
今天,老師帶小朋友去一個(gè)美麗的城堡,你們想不想去?
“可是城堡的主人想先讓我們小朋友為他表演個(gè)節(jié)目,現(xiàn)在我們就一起為他跳個(gè)舞好不好!”
2、利用課件,請小朋友們觀察城堡里都住著誰。
“剛才看了小朋友這么優(yōu)美的舞蹈,也許城堡的主人該為我們開門了,我們一起敲敲門吧。”
提問:城堡里都有住著誰?它們?yōu)槭裁磿?huì)住在一起?(全都是紙制品)
二、基本部分:
1、請小朋友們說一說自己都見過什么紙?
2、出示“魔術(shù)箱”
(里面裝有各種紙:皺紋紙、吹塑紙、卡紙、素描紙、宣紙、水彩畫紙、包裝紙、復(fù)寫紙、掛歷紙、相片紙、衛(wèi)生紙、面巾紙、報(bào)紙等)請小朋友們把手伸入箱中摸一摸,猜猜里面是什么紙?這些紙有什么用?
(教師利用實(shí)物展臺(tái)示范一兩種紙的用途)
3、出示報(bào)紙:集體游戲《魔毯變變變》
“最后一位出場的是‘報(bào)紙先生’,報(bào)紙有什么用呢?”
“現(xiàn)在‘報(bào)紙先生’還想跟小朋友們做游戲!
請幼兒把手中的報(bào)紙平放在地上,然后站立在報(bào)紙中間,播放音樂,跟老師一起做動(dòng)作,音樂停,誰若跳出報(bào)紙外即算輸。
然后請剩下的小朋友把地上的.報(bào)紙對折后站在報(bào)紙中間,播放音樂,繼續(xù)表演,音樂停,看誰還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫,難度越來越大,看誰能成為最后的優(yōu)勝者。
4、請小朋友想想:
報(bào)紙除了鋪在地上做《魔毯變變變》,還能做什么其他的游戲呢?先請個(gè)別幼兒說一說自己的辦法。引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新出新的玩法。
5、請幼兒展示自己的玩法,教師示范幼兒未發(fā)現(xiàn)的玩法:
。ǎ保ⅰ绊斠豁敗保喊褕(bào)紙折疊放在頭上、肩上——發(fā)展幼兒的平衡能力;
。ǎ玻ⅰ百N紙跑”:把報(bào)紙放在胸前奔跑,盡量不讓報(bào)紙脫落——發(fā)展幼兒的奔跑靈活性。
6、利用紙球、紙棒進(jìn)行游戲。
“小朋友想一想,如果把報(bào)紙變一變,比如改變形狀,能跟我們做什么游戲呢?”
。ǎ保⒁龑(dǎo)幼兒將報(bào)紙制作成紙球。游戲一:紙球投準(zhǔn)——讓幼兒將手中的紙球拋到對面的盒子中,看誰能夠投準(zhǔn)。
。ǎ玻、引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙制作成紙棒。游戲二:打紙球——讓幼兒利用紙棒將紙球打到門洞中。
三、結(jié)束部分:
1、放松整理游戲:
《假如我是一張紙》
。ǎ保⒔處熌靡粡垐(bào)紙左右搖動(dòng)、折疊等,請幼兒根據(jù)紙的變化,用肢體模仿表現(xiàn)出來。
(2)、教師把報(bào)紙揉成一團(tuán),請全體幼兒變成“一張大紙”,一起模仿紙張變成紙團(tuán)的樣子。
。病ⅰ啊畧(bào)紙先生’都沒想到小朋友會(huì)利用它做這么多好玩的游戲,我們一起來看一看!薄埿∨笥芽瓷险n做游戲的照片。
(用數(shù)碼相機(jī)拍攝剛才小朋友做游戲的場面)有個(gè)小朋友還會(huì)用‘報(bào)紙先生’折出很多有趣的東西呢,你們會(huì)折嗎?”發(fā)給每個(gè)小朋友一張報(bào)紙,讓幼兒自由折疊。
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