部編版八年級道德與法治上冊《社會生活離不開規(guī)則》教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的部編版八年級道德與法治上冊《社會生活離不開規(guī)則》教案，希望能夠幫助到大家。

　　第三課社會生活離不開規(guī)則

　　第1課時(shí)維護(hù)秩序

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知道社會正常運(yùn)行需要秩序，社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障。

　　2、能通過具體事例認(rèn)識到維護(hù)秩序靠規(guī)則。

　　3、通過認(rèn)識規(guī)則對維護(hù)社會秩序的重要作用，樹立以遵守規(guī)則為榮，以違反規(guī)則為恥的意識，自覺養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　生活需要秩序。

　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

　　自覺遵守社會規(guī)則。

　　情景導(dǎo)入生成問題

　　在教室里，同學(xué)們認(rèn)真聽老師講課；在售票廳，人們自覺排隊(duì)購票；在閱覽室，大家安靜地看書；在馬路上，行人、自行車、機(jī)動車各行其道；在工廠車間，工人們有序地操作……

　�。�1）以上不同情景分別體現(xiàn)了哪些方面的社會秩序；

　�。�2）試想一下，如果沒有秩序，我們的生活將會怎樣？

　　學(xué)生回答。

　　是呀，我們都希望生活在良好的社會秩序中，而良好的社會秩序的形成要靠我們每一個(gè)人的努力。今天，我們學(xué)習(xí)《社會生活有秩序》。

　　自主預(yù)習(xí)梳理新知

　　1、社會秩序是社會生活的一種有序化狀態(tài)。與人們?nèi)粘Ｉ�活關(guān)系密切的社會秩序包括社會管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序和公共場所秩序等。

　　2、社會正常運(yùn)行需要秩序。

　　3、社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障。

　　4、生活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有很多，如：紀(jì)律、道德、法律等。

　　5、社會規(guī)則保障社會秩序的實(shí)現(xiàn)。對違反社會規(guī)則行為的處罰，既有法律、紀(jì)律等規(guī)定的強(qiáng)制性措施，也有道德、風(fēng)俗等包含的非強(qiáng)制性手段。

　　合作探究生成能力

　　探究一社會生活有秩序

　　活動（一）社會正常運(yùn)行需要秩序

　　傍晚放學(xué)的時(shí)候，某中學(xué)門口混亂不堪。開著私家車、騎著電動車和步行前來接孩子的家長，都希望背著書包的孩子能迅速找到自己。但擁擠的車輛、人群將學(xué)校大門堵得水泄不通，下雨時(shí)情況更加糟糕。

　�。�1）校門口的這種混亂狀況會造成哪些影響？（2）你認(rèn)為應(yīng)該如何改變這種混亂的狀況？

　　學(xué)生分組討論并回答：

　　小結(jié)：①社會正常運(yùn)行需要秩序。有了良好的社會秩序，社會才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。②社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障。社會秩序營造良好的社會環(huán)境。

　　探究二維護(hù)秩序靠規(guī)則

　　活動（二）社會規(guī)則維系社會秩序

　　在發(fā)生重大災(zāi)難時(shí)，人們往往遵循“婦弱優(yōu)先，壯者靠后”的規(guī)則，有序撤離；勞動者在找工作時(shí)，會與企業(yè)簽訂勞動合同，規(guī)定雙方的權(quán)利與義務(wù)；企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營活動中，要遵紀(jì)守法，遵守社會公德、商業(yè)道德，承擔(dān)社會責(zé)任……

　�。�1）你還知道哪些類似的規(guī)則？

　�。�2）這些規(guī)則在生活中起什么作用？

　　小結(jié)：①社會規(guī)則，是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會環(huán)境，在逐漸達(dá)成默契與共識的基礎(chǔ)上所形成的。

　�、谏�活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有很多，如紀(jì)律、道德、法律等。

　�、凵鐣�規(guī)則明確社會秩序的內(nèi)容。規(guī)則告訴我們應(yīng)該如何安排社會生活各方面的關(guān)系；如何作為社會一員享有權(quán)利，承擔(dān)責(zé)任，處理好與他人、社會的關(guān)系，從而使大家各司其職，各安其位，各盡其責(zé)，各得其所。

　　活動（三）社會規(guī)則保障社會秩序的實(shí)現(xiàn)

　　“一米線”，要求后面等候的人員與前面辦理業(yè)務(wù)的人員保持一米的距離，不要緊跟或圍擁。這一規(guī)則有其心理學(xué)依據(jù)。心理學(xué)研究表明，除了至親、好友之外，人與人之間的心理安全距離約為一米。越過這個(gè)安全距離，人們就會感到緊張，覺得個(gè)人安全和隱私受到了侵犯。

　�。�1）遵循“一米線”規(guī)則，既是尊重他人隱私的要求，也是自身文明表現(xiàn)的體現(xiàn)。“一米線”規(guī)則要充分發(fā)揮作用主要靠什么？

　　（2）上述事例說明了什么？

　　小結(jié)：社會規(guī)則保障社會秩序的實(shí)現(xiàn)。對違反社會規(guī)則行為的處罰，既有法律、紀(jì)律等規(guī)定的強(qiáng)制性措施，也有道德、風(fēng)俗等包含的非強(qiáng)制性手段。

　　交流展示提升能力

　　1、分組展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評價(jià)，并予以補(bǔ)充完善。

　　2、合作探究部分，組與組之間展開競爭，評選優(yōu)勝小組。

　　維護(hù)秩序社會生活有秩序社會秩序的種類

　　社會正常運(yùn)行需要秩序

　　社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障

　　維護(hù)秩序靠規(guī)則社會規(guī)則維系社會秩序

　　社會規(guī)則需要人們自覺遵守

　　暑假快到了，班上有很多同學(xué)想出去旅游，感受祖國的大好河山。有的同學(xué)想去四川熊貓基地看可愛的“國寶”，有的想去陜西黃帝陵祭奠“人文初祖”，有的想去甘肅莫高窟領(lǐng)略世界文化遺產(chǎn)的魅力，有的想去安徽黃山感受自然風(fēng)光……出發(fā)前，老師要求大家搜集相關(guān)旅游地點(diǎn)的資料，尤其是要了解不同旅游景點(diǎn)應(yīng)該遵守的規(guī)則。

　　請選擇一個(gè)你想去的旅游景點(diǎn)，查閱資料，了解在該景點(diǎn)旅游要遵守哪些規(guī)則，并與同學(xué)交流分享。

　　課后反思查漏補(bǔ)缺：

　　第2課時(shí)遵守規(guī)則

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識自由與規(guī)則的關(guān)系，知道社會規(guī)則既約束自由，又保障自由。

　　2、結(jié)合具體事例說明遵守社會規(guī)則需要他律，更要自律，我們要樹立規(guī)則意識，嚴(yán)于律己，敬畏規(guī)則，自覺遵守規(guī)則，堅(jiān)定維護(hù)規(guī)則，積極為規(guī)則的改進(jìn)和完善建言獻(xiàn)策。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　自覺遵守規(guī)則。

　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

　　認(rèn)識自由與規(guī)則的關(guān)系。

　　情景導(dǎo)入生成問題

　��？我的爸爸在工廠上班，他總是嚴(yán)格遵守崗位操作規(guī)程，按崗位要求完成任務(wù)。

　　？今年，我們小區(qū)召開了業(yè)主大會，商討并制定了《文明停車公約》，所有業(yè)主都很自覺地遵守。

　　？今天看演出的氛圍很好，演出時(shí)大家都很安靜，演出結(jié)束后我們都向表演者鼓掌致意，退場時(shí)也很有秩序。

　　你怎么看待上述現(xiàn)象？

　　說一說你生活中見過的大家遵守規(guī)則的例子，分享你對這些事情的感受。

　　學(xué)生回答。

　　師：遵守規(guī)則，人人受益；破壞規(guī)則，害人害己。我們要樹立遵守規(guī)則的意識，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

　　自主預(yù)習(xí)梳理新知

　　1、社會規(guī)則劃定了自由的邊界。自由受道德、紀(jì)律、法律等社會規(guī)則的約束。

　　2、公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。

　　3、社會規(guī)則是人們享有自由的保障。

　　4、遵守社會規(guī)則需要他律和自律。

　　5、我們要堅(jiān)定維護(hù)規(guī)則。一方面要從自己做起，自覺遵守規(guī)則；另一方面要在保證自身安全的前提下，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。

　　合作探究生成能力

　　探究一自由與規(guī)則不可分

　　活動（一）自由受社會規(guī)則約束

　　材料一馬女士抱著熟睡的孩子在候車室候車。鄰座的一位男士不停地大聲打電話，旁若無人，引得乘客們不斷側(cè)目相望。

　　馬女士原以為這位男士很快就會結(jié)束通話，沒想到他一直在“高談闊論”，最終把孩子驚醒了，哇哇直哭……

　　材料二列車即將發(fā)車，一扇車門卻被兩位乘客堵住，不讓列車啟動。原來，他們的同伴還未趕到。面對乘務(wù)人員的勸阻和乘客的譴責(zé)，兩人不以為然、態(tài)度極差。整個(gè)過程持續(xù)約五分鐘，導(dǎo)致列車晚點(diǎn)。根據(jù)《中華人民共和國治安管理處罰法》第二十三條的相關(guān)規(guī)定，公安機(jī)關(guān)對兩人予以行政拘留十天的處罰。

　　閱讀上述兩則材料，探究：

　　（1）材料一中，當(dāng)男士打電話的“自由”與孩子睡覺的自由發(fā)生沖突時(shí)，該怎么辦？

　�。�2）材料二中，兩位乘客是行使自由和權(quán)利嗎？請說明理由。 小結(jié)：①自由不是隨心所欲，它受道德、紀(jì)律、法律等社會規(guī)則的約束。

　�、谖覈鴳椃ㄒ�(guī)定，公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。

　�、凵鐣�規(guī)則是人們享有自由的保障，人們建立規(guī)則的目的不是限制自由，而是保證每個(gè)人不越過自由的邊界，促進(jìn)社會有序運(yùn)行。

　　探究二自覺遵守規(guī)則

　　活動（二）遵守社會規(guī)則需要他律和自律

　　學(xué)生閱讀教材P28探究與分享，探討：

　�。�1）你怎么看待“梨雖無主，我心有主”的觀點(diǎn)？

　　（2）你認(rèn)為該如何做到許衡所說的“我心有主”？

　　小結(jié)：遵守社會規(guī)則需要他律和自律。遵守社會規(guī)則，既需要監(jiān)督、提醒、獎懲等外在約束，又需要自我約束。 活動（三）遵守社會規(guī)則，需要敬畏規(guī)則

　　你是如何看待下列觀點(diǎn)的？

　�。�1）闖紅燈不對，但大家都在闖，我也就跟著走。

　�。�2）只要沒有人看到，沒有人管，就可以闖紅燈。

　�。�3）我覺得車輛多的時(shí)候不能闖紅燈，車輛少或者沒有車的時(shí)候可以闖紅燈。

　　小結(jié)：遵守社會規(guī)則，需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動的準(zhǔn)繩。

　　探究三維護(hù)與改進(jìn)規(guī)則

　　活動（四）堅(jiān)定維護(hù)規(guī)則

　　學(xué)生看教材P29下面的圖片，探討下列問題：

　　（1）生活中還有哪些類似的行為？

　�。�2）面對這些行為，作為旁觀者，你會怎么做？

　　小結(jié)：我們要堅(jiān)定維護(hù)規(guī)則，一方面要從自己做起，自覺遵守規(guī)則；另一方面要在保證自身安全的前提下，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。

　　活動（五）積極改進(jìn)規(guī)則

　　學(xué)生閱讀教材P31拓展空間，探討下列問題：

　�。�1）明確網(wǎng)購“后悔權(quán)”，有什么積極意義？

　�。�2）這一規(guī)定從無到有，再到不斷完善，給你怎樣的啟發(fā)？

　　小結(jié)：規(guī)則不是一成不變的，我們要積極參與規(guī)則的改進(jìn)和完善，積極為新規(guī)則的形成建言獻(xiàn)策。

　　交流展示提升能力

　　1、分組展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評價(jià)，并予以補(bǔ)充完善。

　　2、合作探究部分，組與組之間展開競爭，評選優(yōu)勝小組。

　　遵守規(guī)則自由與規(guī)則不可分

　　自覺遵守規(guī)則

　　維護(hù)與改進(jìn)規(guī)則

　　課后反思查漏補(bǔ)缺文

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