語文S版四年級(jí)上冊(cè)《皮巧根橋》語文教案

　　作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的語文S版四年級(jí)上冊(cè)《皮巧根橋》語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：自學(xué)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞句的意思。認(rèn)識(shí)本課生字新詞，讀準(zhǔn)生字，積累詞匯。

　　2、能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文。

　　3、情感目標(biāo)：抓住課文重點(diǎn)，讀懂課文，體會(huì)作者的思想感情。理解“危險(xiǎn)、朽爛、不約而同”等詞語

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到用愛心做些有益于人們的事。

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到用愛心做些有益于人們的事。

　　教法：以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法

　　學(xué)法：朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、自讀自悟

　　教具準(zhǔn)備：課件

　　一、導(dǎo)入談話。

　　回憶本單元訓(xùn)練重點(diǎn)是什么？一起來看看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件）1.自學(xué)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞句的意思。

　　2.抓住課文重點(diǎn)，讀懂課文，體會(huì)作者的思想感情。

　　同學(xué)們一定見到過許多橋吧，老師準(zhǔn)備幾張橋的圖片，我們一起來欣賞吧。

　　這里有木制的小橋，有堅(jiān)固的石橋、混凝土橋，今天我們學(xué)習(xí)跟橋有關(guān)的課文。（板書課題，齊讀課題）讀了課題，你還想知道些什么？

　　同學(xué)們提出這么多有價(jià)值的問題，讓我們?nèi)フn文中尋找答案吧！

　　二、初讀課文，整體感知

　　出示自學(xué)要求：

　　1、默讀課文，畫出要求認(rèn)識(shí)的字，借助注音認(rèn)識(shí)生字，記住本課要求會(huì)認(rèn)的字。

　　2、邊讀邊想：課文寫了一件什么事？

　　同學(xué)們遇到問題怎么辦？（查找工具書、請(qǐng)教同學(xué)等）同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，那就請(qǐng)同學(xué)們把書打開，翻到第89頁，按照自學(xué)提示要求自學(xué)吧。

　　三、檢查自學(xué)情況

　　1、讀生字，借助音節(jié)認(rèn)讀生字，“陡、峭、朽”說說你是用什么辦法記住這幾個(gè)字的？注意區(qū)分：“陡與徒”、“峭與俏、悄、稍、哨、捎、梢”、“朽與巧”的區(qū)分。認(rèn)讀詞語：繞道、陡峭、朽爛，說說詞語的意思。

　　2、本課有三個(gè)生字（課件：陡、峭、朽），看看這三個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)？寫三個(gè)。請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立寫峭和朽。用部首查字法查“陡”字時(shí)，應(yīng)該查什么偏旁？還有什么字也是左耳旁？

　　四、細(xì)讀課文，感悟理解：

　　1、好，讓我們把字寶寶送回課文中，分自然段讀一讀吧！這篇課文共有幾個(gè)自然段呢？請(qǐng)15位同學(xué)讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考：課文講了一件什么事？（指定學(xué)生分段讀課文，評(píng)估朗讀效果�？此麄兪欠褡x得正確，有沒有讀不準(zhǔn)的字詞，幫助糾正朗讀的錯(cuò)誤。）

　　2、課題是“皮巧根橋”，通過讀課文，同學(xué)們認(rèn)為課文究竟是什么體裁？是寫景物或是說明文嗎？（寫事）那課文是按照什么順序來寫的呢？（事情的發(fā)展順序）主要寫了一件什么事？

　　五、朗讀感悟，理解課文

　　圍繞課后問題再讀課文：1、誰架了一座什么橋？2、他為什么要架橋？3、是怎樣架橋的？4、人們?yōu)槭裁垂苓@座橋叫“皮巧根橋”？5、后來有了新橋?yàn)槭裁慈藗冞�是喜歡這樣叫？

　　帶著問題讀文，用“---”畫出架橋的原因。用“﹏”畫出架橋的經(jīng)過。（反復(fù)朗讀仔細(xì)體會(huì)并讓學(xué)生嘗試評(píng)價(jià)，學(xué)生夸獎(jiǎng)與評(píng)價(jià)的語言。）

　　六、感悟?qū)懽魈攸c(diǎn)

　　1、比較下列句子中“某某說”的后面使用什么符號(hào)。（課件）

　　課件出示：

　　A凡是過橋的人都說：“有了這皮巧根橋，過河真是方便多了�！�

　　B“最好發(fā)生火災(zāi)，”一個(gè)孩子說，“那我就能從大火中把娃娃救出來。我就是救火英雄！”

　　C “再也不了！再也不了！”我回答說。

　　提示語“某某說”的后面使用什么符號(hào)，要根據(jù)提示語所處的位置來定。仿照上面的例子，試著寫句子。

　　2、課文開頭寫其他孩子關(guān)于怎樣做英雄、如何出名的議論和皮巧根的不聲不響，從而突出了皮巧根的性格特點(diǎn)，這種為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有關(guān)的別的事物作“陪襯”，這種修辭手法叫襯托。

　　仿寫：深秋已過，公園里一片凋零，月季、百合、海棠早已不見了蹤影，只有梅花凌寒獨(dú)放。

　　七、鞏固練習(xí)

　　1、讀了這篇課文，你有什么感受？

　　2、挑選自己喜歡的詞語，寫在課后的空花籃中。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　20皮巧根橋架橋的原因：

　　架橋的經(jīng)過：

　　磨斧

　　砍樹愛心

　　把大樹架在河上（尊敬、喜愛、贊美）

　　砍光柳枝

　　加上欄桿

【語文S版四年級(jí)上冊(cè)《皮巧根橋》語文教案】相關(guān)文章：

語文S版四年級(jí)上冊(cè)《滿山的燈籠火把》語文教案01-17

語文S版六年級(jí)語文上冊(cè)《刺猬漢斯》教案11-21

語文S版一年級(jí)上冊(cè)《zcs》優(yōu)秀教案12-05

S版五年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)反思04-17

語文s版六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃03-30

部編版四年級(jí)上冊(cè)語文教案02-27

統(tǒng)編版語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃10-21

部編版四年級(jí)上冊(cè)語文教案（精選21篇）08-29

北京版三年級(jí)語文上冊(cè)教案02-15

三年級(jí)蘇版語文上冊(cè)教案02-28