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《雷公公敲門》大班語(yǔ)言活動(dòng)教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的《雷公公敲門》大班語(yǔ)言活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，初步認(rèn)讀漢字“游、跳、爬、鉆”，并通過(guò)身體動(dòng)作感知?jiǎng)游锍龆醋藨B(tài)。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試仿編動(dòng)物出洞姿態(tài)的句子。
3、能在集體中用身體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)物出洞的樣子。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片及頭飾：雷公公、太陽(yáng)、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓。
2、雷聲的錄音，漢字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)詩(shī)歌《春天》，引出“春雷”。
（1）教師：“小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是怎樣的呢？我們一起來(lái)念一念詩(shī)歌《春天》好嗎？小朋友聽(tīng)到詩(shī)歌里都有什么聲音呢？”
�。�2）教師：“下面請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一段錄音（老師放打雷的聲音）聽(tīng)這是什么聲音呢？”
（3）教師：“轟隆隆，轟隆隆，雷公公來(lái)了，我們平時(shí)聽(tīng)到雷聲會(huì)怎樣�。磕銈儾滦�(dòng)物們會(huì)怎么樣呢？我們一起來(lái)欣賞兒歌《雷公公敲門》。
2、學(xué)習(xí)兒歌《雷公公敲門》
（1）教師：“轟隆隆，轟隆隆，雷公公在干什么？它是怎么敲門的呢？它說(shuō)了什么？”
（2）教師：“聽(tīng)到雷公公的話，哪些小動(dòng)物出洞了？（青蛙聽(tīng)見(jiàn)是怎樣出洞的？水蛇聽(tīng)見(jiàn)是怎么出洞的？小熊聽(tīng)見(jiàn)是怎樣出洞的？蚯蚓聽(tīng)見(jiàn)是怎樣出洞的？）春天的太陽(yáng)是怎樣的？曬得大地怎么樣？”請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演動(dòng)物出洞的姿態(tài)，幼兒邊學(xué)邊隨老師念兒歌。
�。�3）教師根據(jù)幼兒的講述，出示相應(yīng)的圖片并排成一列。
�。�4）教師：“這首兒歌叫什么名字？
（5）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
�。�6）教師：“兒歌里為什么說(shuō)天上跑著雷公公？雷公公為什么要叫醒這些小動(dòng)物呢？”
3、初步感知?jiǎng)釉~“跳”、“游”、“鉆”、“爬”。
�。�1）教師在青蛙的旁邊出示漢字卡片“跳”，并提示幼兒這個(gè)字表示青蛙出洞的動(dòng)作。教師請(qǐng)幼兒猜一猜這是什么字，引導(dǎo)幼兒看青蛙圖片的“跳”字，念句子“青蛙聽(tīng)見(jiàn)跳出洞”并做相應(yīng)的動(dòng)作。
（2）采用同樣的方法，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)感知其他三個(gè)動(dòng)詞：“游”、“鉆”、“爬”。
4、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察動(dòng)詞，了解漢字組成的基本規(guī)律。
（1）教師指著漢字“跳”左邊的“足”字旁，告訴幼兒偏旁的名稱，鼓勵(lì)幼兒想一想：“足”是什么意思？為什么“跳”字有一個(gè)足字旁？
（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察“游”、“爬”和“鉆”。（方法基本同上，使幼兒知道，“游”是在水里游，因此有三點(diǎn)水旁；“爬”要用手或爪子，因此有爪字旁等。）
5、猜字游戲《捉迷藏》
教師帶領(lǐng)幼兒采用對(duì)話的方式進(jìn)行猜動(dòng)物和猜漢字游戲。
�。�1）教師先請(qǐng)幼兒閉上眼睛，然后拿走藏起來(lái)，再請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛。
教師藏起一張小熊卡片：捉迷藏，捉迷藏，哪個(gè)動(dòng)物藏起來(lái)？幼兒：我來(lái)猜，我來(lái)猜，小熊藏起來(lái)。教師：對(duì)、對(duì)、對(duì)，小熊藏起來(lái)。（教師拿起圖片放回原處）
結(jié)束部分：兒歌表演《雷公公敲門》。
（2）師扮演雷公公，小朋友們扮演雷公公的孩子們，你們?cè)敢鈫幔?/p>
師：今天呀！我想請(qǐng)小朋友們來(lái)我家做客，我給大家都帶來(lái)了一件禮物（頭飾）（幼兒從椅子下面拿出動(dòng)物頭飾）為了感謝我，你們呀都要把它帶上，然后我們一起去雷公公家。但是我們?cè)趺慈ダ坠夷�？我為你們�?zhǔn)備了小火車，但雷公公說(shuō)了一節(jié)車廂里要坐著相同的小伙伴。（拿到青蛙頭飾的小朋友，站成一排，邊做動(dòng)作邊走。）（水蛇、小熊、蚯蚓頭飾同下）
活動(dòng)反思：
《雷公公敲門》這首兒歌生動(dòng)有趣，符合幼兒的天性，貼近幼兒的生活，幼兒很感興趣。我提供了多媒體課件，讓幼兒在欣賞畫面的時(shí)候感受兒歌的意境。為了了解幼兒是否能理解兒歌的內(nèi)容、掌握其中的漢字規(guī)律，我特別把“跳、游、爬、鉆”幾個(gè)漢字用不同的顏色標(biāo)記出來(lái)，這樣幼兒在后面的游戲環(huán)節(jié)時(shí)就很好地表現(xiàn)出不同動(dòng)物的動(dòng)作特征。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，活動(dòng)效果較好。
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