小班語言公公和冬冬教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的小班語言公公和冬冬教案，希望對大家有所幫助。

　　活動目的：

　　1、會說繞口令，樂意學習繞口令。

　　2、能清晰地發(fā)"冬"和"公"的音。

　　3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：知道"上""下"方位詞，懂得尊敬老人。

　　2、物質(zhì)準備：一個老人(公公)和一個小孩(冬冬)的圖片。

　　3、材料準備：親子手冊《領域活動買柿子》

　　活動過程

　　1、導入。

　　出示冬冬和公公的圖片。

　　引導語：今天我們班來了兩位客人，小朋友叫冬冬，還有一個老爺爺叫公公，冬冬住在樓下，公公住在樓上。冬冬小朋友和老爺爺發(fā)生了什么事呢?我們一起來念念。

　　2、引導幼兒理解繞口令的內(nèi)容。

　　教師操作圖片，朗誦繞口令;幼兒傾聽。

　　提問：你聽到了什么?

　　教師再次念繞口令，提問：

　　樓上住的是誰?樓下住的是誰?

　　小東東問老公公什么?

　　老公公走路為什么要扶小冬冬?

　　最后冬冬說什么?老公公又說什么?

　　幼兒自由講述。

　　3、引導幼兒念繞口令。

　　引導語：今天學的這首兒歌是繞口令，注意念的時候別念錯了。

　　教師知道幼兒念，提醒幼兒念準ong音。

　　幼兒集體練習，注意提醒幼兒要咬準字音、完整地念。

　　教師示范快速念，引導幼兒由慢速念到快速念。

　　幼兒分散練習。

　　活動反思：

　　活動設計符合小班年齡幼兒，活動的選材新穎，來源于生活，以圖結(jié)合漢字的形式以及分角色接應朗讀，看著圖普就能很順口的讀出來。讓幼兒很快理解了什么是繞口令，也了解了繞口令的意義，讓其了解繞口令的特點，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。幼兒對這樣的活動很感興趣，在以后的教學活動中我會多用這樣的形式來開展活動。

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