小班教案9篇（精）
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的小班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
設(shè)計(jì)思路
在《冬天到》的主題活動(dòng)中，一節(jié)音樂游戲《小青蛙打呼�！芬鹩變簶O大興趣：冬眠是指什么?有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠呢?幼兒不太明白，于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解青蛙、刺猬等小動(dòng)物冬眠的現(xiàn)象。
2、嘗試使用禮貌用語“請(qǐng)……”。
3、樂于主動(dòng)探索和表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT課件。
2、若干“小動(dòng)物的家”掛圖。
3、若干冬眠的小動(dòng)物卡片。
活動(dòng)過程
1、場(chǎng)景導(dǎo)入：下雪了。
小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?我們是怎樣過冬的?讓我們?nèi)ド掷锟纯葱?dòng)物是怎樣過冬的好嗎?
幼兒在《雪絨花》優(yōu)美的音畫場(chǎng)景中，很深切地感受到了冬季的`來臨!并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提問，很自然地引出小動(dòng)物的過冬方法。
2、拜訪小動(dòng)物的家。
(1)小動(dòng)物(剌猬)家。
嘗試使用禮貌用語“X X X你好，請(qǐng)你出來和我們一起玩，好嗎?”
觀察小刺猬睡覺，引出“小刺猬在睡覺，不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒，原來它在冬眠”。
(2)小動(dòng)物(青蛙)家。
運(yùn)用禮貌用語“請(qǐng)……”
猜猜小青蛙為什么不理睬我們?它在做什么呢?引出“冬眠”。
(3)結(jié)合圖片，觀察還有誰在冬眠?為什么這些小動(dòng)物要冬眠?
小結(jié)：到了冬天，天氣變得很冷，小動(dòng)物們可吃的東西變少了。它們找不到吃的，怎樣度過又冷又餓的冬天呢?它們就想出了躲在家里睡覺，不吃 也不喝，一直睡到春天再出來的好辦法!這個(gè)不吃不喝、躲起來睡覺過冬的辦法就叫――冬眠。
PPT 動(dòng)畫場(chǎng)景帶給小朋友身臨其境的感受，自然而又簡(jiǎn)單地將“冬眠”這個(gè)知識(shí)化解了。并貫穿社會(huì)教育：怎樣到客人家去做客、打招呼。
3、送小動(dòng)物回家冬眠。
(1)根據(jù)特征找小動(dòng)物的家。
(2)樂意說說自己送哪個(gè)小動(dòng)物回家了。
幼兒在為小動(dòng)物找家的操作活動(dòng)中，再次加深對(duì)小動(dòng)物冬眠的印象!
延伸活動(dòng)
你最喜歡什么動(dòng)物？你知道它們是怎么過冬的嗎?
小班教案 篇2
【教材分析】
根據(jù)小班下學(xué)期幼兒手膝著地爬都已基本掌握的動(dòng)作發(fā)展規(guī)律，結(jié)合小班幼兒好模仿、愛游戲的年齡特點(diǎn)，利用小烏龜?shù)慕巧缪�、�?chuàng)設(shè)過草地—爬石頭---鉆隧道等情景，開展“小烏龜找食”的游戲，由原教材的掌握手膝著地爬，拓展到越過障礙嘗試手腳著地爬，增加了活動(dòng)的挑戰(zhàn)性，提高了幼兒活動(dòng)的興趣，更好地發(fā)展了身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.練習(xí)鉆、爬的基本動(dòng)作，能手膝著地自然協(xié)調(diào)向前爬。
2.嘗試探索手腳著地爬，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
3.愉快的參與活動(dòng)，體驗(yàn)鉆、爬帶來的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.幼兒有爬行的經(jīng)驗(yàn)、幼兒儲(chǔ)備有關(guān)于烏龜?shù)纳盍?xí)性相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2.用靠墊做成的“龜殼”、創(chuàng)設(shè)隧道、草地、石頭等場(chǎng)景、小魚、蝦玩具，盆子，大灰狼的頭飾、背景音樂。
【活動(dòng)建議】
一、播放音樂，教師和幼兒一起模仿小烏龜做熱身運(yùn)動(dòng)
教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂，邊說兒歌邊進(jìn)行有節(jié)奏的活動(dòng)。主要活動(dòng)頭部、上肢、腰部和腿部,并重點(diǎn)練習(xí)腿部的動(dòng)作，為爬行做鋪墊。
二、自由練習(xí)，引導(dǎo)幼兒掌握手膝著地爬的動(dòng)作要領(lǐng)
1.引導(dǎo)幼兒自由練習(xí)，復(fù)習(xí)手膝著地爬法。
提問：小烏龜們，你們有什么本領(lǐng)？你們會(huì)怎樣爬？
2．創(chuàng)設(shè)過過隧道、草地、的`情景，引導(dǎo)幼兒掌握手膝著地爬、鉆爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒自主練習(xí)過草地，過隧道的爬行方法。
�。�2）幼兒交流爬行的方法并進(jìn)行練習(xí)。
三、創(chuàng)設(shè)“小烏龜找食”的情境游戲，鞏固練習(xí)鉆爬、爬行的動(dòng)作，嘗試練習(xí)手腳著地爬
1.創(chuàng)設(shè)小烏龜去小河找食物的情景，引起幼兒游戲興趣。
2.教師介紹游戲玩法，并提醒遇到危險(xiǎn)時(shí)要注意保護(hù)自己。
3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，練習(xí)鉆、爬行動(dòng)作。
4.嘗試越過障礙，練習(xí)手腳著地爬。
提問：小烏龜們?cè)鯓硬拍馨踩呐肋^大石頭的？
教師小結(jié)手腳著地爬的動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒再次練習(xí)。
四、創(chuàng)設(shè)“小烏龜曬太陽”的情境，引導(dǎo)幼兒放松身體，感受游戲樂趣
播放音樂，開展曬太陽、游泳的游戲情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行四肢的伸展放松。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解常見蔬菜的食用部位,并能按食用部位對(duì)蔬菜進(jìn)行分類。
2、嘗試與同伴合作制作蔬菜沙拉，感受自己動(dòng)手操作的快樂。
3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、五個(gè)籃子分別寫有根、莖、葉、花和果實(shí)。
2、各種蔬菜人手一份，蔬菜沙拉一盆。
3、半成品蔬菜、塑料刀、五個(gè)盆子、色拉。
4、濕毛巾、一次性臺(tái)布、牙簽
活動(dòng)過程：
一、交流已有經(jīng)驗(yàn)
1、組織談話：上星期老師帶大家去了菜場(chǎng)，我們每個(gè)小朋友還買回了自己喜歡的菜。誰愿意介紹一下。
2、說說你買了什么蔬菜?為什么喜歡它?
3、教師小結(jié)：剛才聽了大家的介紹，我們知道蔬菜都是很有營(yíng)養(yǎng)的。所以我們要多吃蔬菜才能讓身體長(zhǎng)得更健康。那么這些蔬菜吃它的什么部呢?
二、蔬菜的什么部位可以吃
1、出示五個(gè)籃子讓幼兒認(rèn)識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)找找蔬菜的哪個(gè)部位可以吃，嘗試進(jìn)行分類。
3、檢查分類結(jié)果，并對(duì)一些放錯(cuò)的蔬菜進(jìn)行討論，得出正確的結(jié)果。
4、小結(jié)：原來有的蔬菜只能吃一個(gè)部位，有的蔬菜能吃兩個(gè)部位。而有的蔬菜更厲害，像大蒜根、莖、葉都能吃。蔬菜里還藏著那么多的秘密。平時(shí)爸爸媽媽都把蔬菜抄著吃，今天我們換一種吃法。
三、做蔬菜沙拉
1、出示蔬菜沙拉，猜猜老師是怎么做的?
2、說說里面有哪些蔬菜?(幼兒說出一種蔬菜，教師出示該蔬菜的實(shí)物。)
3、教師介紹所提供的材料、工具。
4、幼兒分成五組，自制沙拉。教師巡回指導(dǎo)。
操作要求：
(1)、制作前要先和小組中的伙伴一起商量，共同選擇做蔬菜沙拉的蔬菜，然后再有序地分工制作沙拉。
(2)、切菜、裝盆時(shí)提醒幼兒正確使用刀具，并注意安全。
(3)、在制作時(shí)要先檫干凈雙手。
5、與客人老師一起品嘗自己做的蔬菜沙拉。并向客人老師介紹自己的蔬菜沙拉，用的是什么蔬菜?吃的是蔬菜的哪個(gè)部位?
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)首先我讓幼兒交流介紹自己愛吃的.蔬菜，了解蔬菜的不同種類和豐富的營(yíng)養(yǎng)，從而喜歡吃蔬菜，樂意吃蔬菜；活動(dòng)中讓幼兒在挑選、交流、記錄的過程中，進(jìn)一步鞏固"什么部位可以吃"的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒充分感受到學(xué)習(xí)探索以及同伴間合作交流的樂趣。在第二環(huán)節(jié)中，幼兒對(duì)于蔬菜的部位經(jīng)驗(yàn)不足，以致在操作環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂，且我們班幼兒合作意識(shí)較差，兩個(gè)之間沒有合作去商量，去完成，很多都是一個(gè)人去選菜，另一個(gè)人只是個(gè)旁觀者。
調(diào)整：
1、豐富幼兒對(duì)蔬菜的經(jīng)驗(yàn)，在幼兒操作之前先簡(jiǎn)單介紹一下一些蔬菜的部位，及它們能吃什么部位，讓幼兒了解之后再進(jìn)行操作。
2、加強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，在平時(shí)活動(dòng)中，多創(chuàng)設(shè)幼兒合作的機(jī)會(huì)，讓幼兒學(xué)會(huì)商量，合作。
3、在蔬菜營(yíng)養(yǎng)的方面，知識(shí)還不夠全面，應(yīng)了解更多的蔬菜的不同營(yíng)養(yǎng)，在講解的過程中，讓幼兒進(jìn)一步理解，從而更好的激發(fā)幼兒喜歡吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。
小班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
橡皮泥是幼兒美工活動(dòng)不可缺少的材料，在玩泥時(shí)，我總是不斷地提醒幼兒不能將不同顏色的橡皮泥混在一起，不然會(huì)把原來漂亮的顏色弄臟的。而在一次玩泥活動(dòng)中，一個(gè)小朋友將紅色和黃色的橡皮泥混在一起了，分不出來，我只好將這兩種顏色放在手里捏成一團(tuán)，這時(shí)做錯(cuò)事的小朋友驚喜地喊到：“老師，顏色變了……”這一喊，把周圍的小朋友都吸引過來了，大家看到紅色的橡皮泥和黃色的橡皮泥捏在一起變成了橙色，孩子們都很驚奇地叫著：“老師，變顏色了！”《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。為了滿足孩子的好奇心，我就設(shè)計(jì)了《顏色變魔術(shù)》的活動(dòng)，以此引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察，大膽創(chuàng)造。
活動(dòng)目的：
1、感知兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、在活動(dòng)中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)顏料，塑料杯、調(diào)色盤、排筆、操作紙各若干。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
活動(dòng)過程：
一、引入部分
1、教師出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察，說出顏色的名稱。
師：小朋友，你們知道這是什么顏色嗎？（幼兒準(zhǔn)確地說出三種顏色的名稱。）
2、教師以神秘的口吻引導(dǎo)幼兒猜想：如果兩種顏色混在一起，顏色會(huì)不會(huì)變？（教師神秘的口吻調(diào)動(dòng)了幼兒猜想的積極性，大家都興致勃勃地猜想著，有的.猜會(huì)，有的猜不會(huì)。猜想――為下面進(jìn)入實(shí)驗(yàn)操作起了鋪墊的作用，幼兒在操作中將會(huì)更加認(rèn)真地觀察顏色是不是產(chǎn)生了變化。）
師：顏色到底會(huì)不會(huì)發(fā)生變化呢？今天，老師就請(qǐng)小朋友自己來玩玩，看看顏色有沒有變化。
二、幼兒分組操作
1、教師介紹分組操作的材料及操作方法。（由于小班幼兒的年齡小，他們思維的主要特點(diǎn)是具體形象的，通過教師的講解，幼兒掌握了操作的方法，能在接下來的實(shí)驗(yàn)中更好地觀察顏色的變化。）
2、幼兒分組操作，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混在一起會(huì)發(fā)生變化，鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行交流。（在操作中，玩倒顏色水的幼兒將不同顏色的水倒在一起，顏色馬上起了變化，孩子很感興趣，張琳拿著一杯橙色的水說：“變顏色了！變顏色了！”我問她：“你用什么顏色和什么顏色變成的呢？”張琳說：“我用紅色和黃色變出來的�！蔽湟裂┱f：“我是用黃的和藍(lán)的變成綠的�！奔鸭言诎嗌夏挲g偏小，能力也較弱，她在旁邊看著他們，拿著一個(gè)空杯子和裝有紅色水的杯子，倒過來倒過去，我鼓勵(lì)武伊雪去把自己的好辦法教給她。在武伊雪的幫助下，佳佳也變出了一杯橙色的水，她高興地說：“尤老師，我變出來了�！蔽蚁蛩Q起了大拇指，鼓勵(lì)她自己變變看，還能不能變出其他顏色。）
玩顏料涂色的小朋友玩得也很開心，華煜拿著畫筆將紅色和黃色的顏料攪在一起，看到顏色的變化了，他開心地拿著其他小朋友看：“你們看，象鬼一樣！”旁邊的小朋友都伸過頭來看，華煜更得意了，拿著畫嚇小朋友，我及時(shí)肯定了他的發(fā)現(xiàn)：“你的魔鬼顏色真可怕，大灰狼都會(huì)嚇跑的，我們大家再來變變看，看能不能變出讓小兔子喜歡的顏色，好嗎？”孩子的注意力被轉(zhuǎn)移了，又開始玩了。）
三、分享實(shí)驗(yàn)成果
師：小朋友，你們?cè)谕骖伾臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒：顏色變了。
師：顏色是怎么變的呢？請(qǐng)幾個(gè)小朋友來變變看。（教師請(qǐng)各組的一個(gè)幼兒演示了自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并鼓勵(lì)他們說出自己是怎樣操作的。教師提供給幼兒展示自己實(shí)驗(yàn)過程的平臺(tái)，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程，而底下的幼兒能認(rèn)真觀看同伴的實(shí)驗(yàn)操作，并有幼兒在議論著：我也是這樣的，我會(huì)變不一樣的顏色……）
師小結(jié)：不同的顏色混在一起會(huì)變成另一種顏色。
四、幼兒繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒換組實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證同伴的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：接下來請(qǐng)小朋友再去玩玩，到你們沒有玩過的組玩，看看小朋友的發(fā)現(xiàn)是不是一樣，也動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想你能不能變出新的顏色。
幼兒進(jìn)行第二次的實(shí)驗(yàn)操作。
五、活動(dòng)延伸
師：今天小朋友發(fā)現(xiàn)了不同顏色混在一起會(huì)變成別的顏色這個(gè)秘密，真棒！以后我們還可以再找找，發(fā)現(xiàn)顏色還有什么秘密。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容推測(cè)太陽生病的原因。
2、知道吃冰激凌、汽水等冷飲不要過量。
3、培養(yǎng)孩子的愛心，使他們懂得關(guān)心別人。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖《太陽生病了》、太陽頭飾、冰激凌模具、酸奶瓶、汽水瓶等、錄音機(jī)、電話機(jī)。
活動(dòng)流程
一、開始部分：提問問題引入活動(dòng)
孩子們，今天有沒有陽光?(沒有)為什么沒有陽光啊?(太陽公公不在)那他哪去了呢?(幼兒自由猜測(cè))
二、基本部分：
1、師:你們說了那么多，太陽公公到底怎么了呢，下面我們來聽一聽這個(gè)故事你們就明白了。
2、放錄音《太陽生病了》
3、提問;太陽公公怎么了?他是怎么生病的?鼓勵(lì)孩子大膽說出太陽公公生病的原因(原來是冰激凌、冰棍吃得太多的原因)。
4、出示掛圖讓孩子觀察，教師再講一遍故事加深幼兒對(duì)故事的進(jìn)一步理解。
5、師：你有什么辦法讓太陽公公快快好起來嗎?
(幫幫他吧!老師戴上頭飾扮演了生了病的太陽公公，啟發(fā)孩子們動(dòng)腦用自己的方法照顧生病的太陽公公(有的.孩子給太陽公公到電話詢問病情，有的孩子個(gè)太陽公公好吃的，有的在撥打120，有的給太陽公公喂藥，有的給太陽公公捶背等等)。
6、“太陽公公”：孩子們，剛才你們這么細(xì)心照顧生病的我，我太感動(dòng)了，你們都是有愛心的孩子，謝謝你們，你們也喜歡吃冰激凌、雪糕、冰棍，可不能像我吃那么多，生病的滋味很不好受，請(qǐng)你們記住我的話。
7、師：孩子們，現(xiàn)在你們把照顧太陽公公的方法畫下來，送給太陽公公，那樣他的病就好好的更快，好不好?
三、結(jié)束部分：
孩子們把畫送給太陽公公并說你一句祝福的話。
四、活動(dòng)延伸：
孩子們自由選擇材料到“冷飲加工廠”制作冷飲。
教學(xué)反思：
活動(dòng)開始部分教師以謎語的形式導(dǎo)入課題，圓圓的火球掛天空，掛在天空放光明，萬物生長(zhǎng)都靠它。引起幼兒的興趣，請(qǐng)幼兒猜想留作懸念，進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)教師提問小朋友知道太陽每天都會(huì)升起，可是它也有生病的時(shí)候。出示掛圖，引出活動(dòng)——太陽公公生病了。知道了太陽公公生病原因：原來是冰激凌、冰汽水、冰棍兒吃得太多的緣故。，從本節(jié)課中幼兒知道了故事內(nèi)容，推測(cè)出了太陽生病的原因。也知道吃冰激凌、汽水等冷飲不能過量，不讓會(huì)像太陽公公一樣生病的。
小班教案 篇6
活動(dòng)意圖：
在平時(shí)與幼兒的交流活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)很多幼兒不愿意和老師長(zhǎng)輩問好，很多幼兒存在著比較害羞的心理，覺得這樣做很難為情。本節(jié)課通過小鳥跟樹媽媽問好的故事，讓幼兒知道，懂得問好是一個(gè)能干的小朋友，學(xué)習(xí)怎樣問好，做一個(gè)有禮貌的寶寶。 活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得不同的時(shí)間對(duì)應(yīng)使用不同的問候語學(xué)會(huì)使用“早上好，中午好，晚上好”等禮貌用語
2、愿意做一個(gè)有禮貌的乖寶寶 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件 活動(dòng)過程：
一、出示早上的圖片
師：你們知道這代表一天的什么時(shí)候嗎？是早上、中午還是晚上
幼：早上
師：你們是怎么看出來的？（幼兒自由回答，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒）
師：今天樹媽媽來我們這里做客了，你們歡迎嗎？
幼：歡迎
師：樹媽媽說很開心見到小朋友，你們看它笑得多開心！噓！聽聽是誰來了
�。úシ砒B的.叫聲）
幼：小鳥
師：你們看小鳥正在跟樹媽媽問好呢！你們覺得小鳥是怎么跟樹媽媽問好的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演跟樹媽媽問好）
師：讓我們豎起小耳朵聽聽小鳥是怎么跟樹媽媽問好的吧！（播放錄音）你們聽清楚了嗎？讓我們?cè)俾犚槐榘桑。ㄔ俅尾シ配浺簦┳屛覀兒托▲B一
起跟樹媽媽問好吧�。ㄓ變喝w問好）。小朋友讓我們揮起小手媽媽問 好吧“樹媽媽，早上好！”再來一次，看看哪個(gè)小朋友是最懂禮貌的小朋友，揮起小手一起說“樹媽媽，早上好”你們都是懂禮貌的小朋呢！
二、出示第二張圖片
師：哇！太陽公公一下子就爬到頭頂上去了，原來現(xiàn)在是中午了，中午的太陽可真漂亮呀！樹媽媽正在開心的曬太陽呢，這時(shí)小鳥正慢慢的飛過來了，它又要跟樹媽媽問好了，讓我們一起聽聽他是怎么跟樹媽媽問好的吧�。úシ配浺簦┠銈兟牭搅藛�？你們想跟樹媽媽問好嗎？
幼：想
師：讓我們一起跟樹媽媽問好吧，讓我們揮起小手跟樹媽媽問好。 三、出示第三張圖片
師：咦!太陽公公怎么不見了，天空中出現(xiàn)了什么？
幼：星星，月亮
師：那現(xiàn)在是一天的什么時(shí)候了
幼：晚上
師：對(duì)了，可是樹媽媽怎么還沒有回家睡覺呀，原來它在等小鳥向它問呢！小朋友覺得小鳥回來嗎？
幼：會(huì)
師：小朋友們可真厲害呀！小鳥它來了，你們猜猜晚上的時(shí)候，小鳥是怎么跟樹媽媽問好的？
師：哇！你們猜得可真厲害呀！讓我們一起聽聽吧�。úシ配浺簦┬∨笥岩瞾砗蜆鋴寢寙柡煤脝�？ 四、小結(jié)：
師：你們喜歡小鳥嗎？樹媽媽說可喜歡小鳥了，小鳥在早上的時(shí)候跟樹媽媽說早上好，中午的時(shí)候跟樹媽媽說中午好，晚上的時(shí)候跟樹媽媽說晚上好。樹媽媽說小鳥真是一個(gè)懂禮貌的小朋友。讓我們一起學(xué)習(xí)小鳥做一個(gè)懂禮貌的小朋友好嗎？
幼：好
師：現(xiàn)在上早上，讓我們打搭著小火車，揮著小手跟后面的老師說“老師， 早上好�！�
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)關(guān)心、幫助小動(dòng)物的美好情感。
2、在活動(dòng)中鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。
3、在生生互動(dòng)中積累串回形針的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)景布置：紅黃藍(lán)三間小房子。
2、彩色回形針若干。
3、已有初步的串回形針的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)情感。
師：森林里的小動(dòng)物們蓋新房子啦，我們一起去看看吧！
場(chǎng)景一：
1、師：這是誰的新房子呀？是什么顏色的？
2、小動(dòng)物：我的房子是蓋好了，可是不知道選什么窗簾，小朋友你們能幫助我嗎？
（場(chǎng)景二、三：同上）
二、幫助小動(dòng)物做窗簾。
1、討論：你見過哪些窗簾。
2、看圖片：各種材質(zhì)的窗簾。
3、引出新款窗簾：回形針做的窗簾。
4、個(gè)別幼兒嘗試制作方法。
三、集體操作活動(dòng)。
1、交代任務(wù)：將回形針連接起來，做成長(zhǎng)長(zhǎng)的窗簾，然后掛到小動(dòng)物的窗戶上。
2、老師關(guān)注：幼兒制作過程中出現(xiàn)的'問題。
3、啟發(fā)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾：最后掛上可愛的小星星。
四、展示作品，體驗(yàn)成功。
五、活動(dòng)延伸：
把各種材料投放到區(qū)域活動(dòng)：你們還可以為其他小動(dòng)物設(shè)計(jì)漂亮的窗簾。
小班教案 篇8
前言：合理營(yíng)養(yǎng)是健康的物質(zhì)基礎(chǔ)，平衡膳食是合理營(yíng)養(yǎng) 途徑，孩子的身體發(fā)育迅速，需要吸取許多營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。因此引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好而又衛(wèi)生的飲食習(xí)慣，才能讓孩子健康成長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解基本的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，知道均衡的營(yíng)養(yǎng)有利于身體健康。
2.初步了解合理科學(xué)的飲食搭配，知道哪些食品不宜多吃。
3.養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，進(jìn)餐時(shí)舉止文明。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種食物圖片;肥胖及營(yíng)養(yǎng)不良兒童圖片。
活動(dòng)過程
1. 通過提問，導(dǎo)入主題。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。
3.引導(dǎo)幼兒討論;
4.出示肥胖及營(yíng)養(yǎng)不良兒童的圖片，引導(dǎo)幼兒說一說原因。
活動(dòng)拓展思路
在幼兒對(duì)合理膳食的結(jié)構(gòu)有初步了解以后，教師可以組織幼兒開展“娃娃自助餐”游戲活動(dòng)，為幼兒提供各種食物圖片，讓幼兒自由選取食物，引導(dǎo)幼兒討論自己搭配的 飲食是否有利于健康;并指導(dǎo)幼兒根據(jù)健康飲食標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整所選食物，在游戲中鞏固幼兒對(duì)健康合理的飲食的理解。
活動(dòng)建議
1.教師可以請(qǐng)幼兒在每日的三餐之前做營(yíng)養(yǎng)報(bào)告，幫助幼兒進(jìn)一步了解食物與營(yíng)養(yǎng)之間的關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒不偏食，不挑食。
2.教師可以設(shè)計(jì)幼兒進(jìn)餐記錄，讓幼兒記錄自己一日的進(jìn)餐情況。記錄單上畫有各種食物的圖樣(水果，蔬菜，豬肉，蛋，面食等)，讓幼兒在餐點(diǎn)后將吃過的食物在記錄單上找出來，涂上顏色。下午離園前，帶領(lǐng)幼兒看著記錄單一起評(píng)價(jià)自己的'飲食情況，表揚(yáng)進(jìn)餐有進(jìn)步的，不挑食，不偏食的幼兒，逐步培養(yǎng)幼兒均衡的飲食習(xí)慣。
家園共育
1. 建議家長(zhǎng)在家中和幼兒一起搜集食物營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)，一起制定食譜，養(yǎng)成幼兒不挑食.不偏食的良好習(xí)慣。
2.家長(zhǎng)帶幼兒去菜市場(chǎng)買菜，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感。
2.嘗試通過自己的排序活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí)：比較（1-98）
2. 項(xiàng)鏈一串
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過程
一、感受規(guī)律的存在
教師出示穿好的一串項(xiàng)鏈，提問：
1.這串項(xiàng)鏈漂亮嗎？為什么？
2.在項(xiàng)鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么？
3.他是按照什么規(guī)律串起來的？如果你來穿你會(huì)怎樣穿？
二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，讓幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。
1.除了我們的下面互聯(lián)有規(guī)律外，在我們的生活中還有那些東西是有規(guī)律的？
2.他們是按照什么規(guī)律來排的？
三、趣味練習(xí)：規(guī)律
看看圖片上的圖形是按什么規(guī)律排的？
請(qǐng)幼兒互相說一說。
四、幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序，體驗(yàn)創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣。
1.我們知道了生活中有很多東西都是按照一定規(guī)律排隊(duì)的，
今天我們也來玩排隊(duì)的'游戲好嗎？
�。ㄓ變涸诮處熤腥芜x喜歡的材料為他們排隊(duì)，可以自己做也可以和好朋友一起合作完成。）
2.提問：你為什么這樣排？你是按什么規(guī)律來排的？
四、幼兒操作教師指導(dǎo)
幼兒間相互交流，教師和幼兒有目的的一起參觀有重點(diǎn)進(jìn)行排序的講解與評(píng)價(jià)。
【小班教案】相關(guān)文章：
小班教案小班教案03-10
(經(jīng)典)小班教案09-10
小班教案12-16
小班教案12-16
小班教案11-08
小班教案12-14
小班教案12-14
小班教案12-15
小班教案12-09
小班教案12-09