中班教案
作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的中班教案10篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能較清楚連貫地講述叔叔阿姨地工作情景。
2、激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)代理幼兒了解不同職業(yè)人員的工作，并引導(dǎo)幼兒嘗試描述他們的工作。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：不同職業(yè)人員的工作片段。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室布置不同職業(yè)人員工作、活動(dòng)的剪影。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀剪影，引導(dǎo)幼兒自由講述。
�。�1）引導(dǎo)語(yǔ)：照片里有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
�。�2）引導(dǎo)幼兒自由參觀，并談?wù)劶粲袄锏膬?nèi)容，如：我看到醫(yī)生叔叔用聽(tīng)診器在給病人看病，還看到農(nóng)民伯伯在田里勞動(dòng)。
2、播放視頻，請(qǐng)幼兒觀看并講述不同職業(yè)人員的工作。
（1）引導(dǎo)語(yǔ)：叔叔阿姨在做什么？為什么他們要這么做？
�。�2）引導(dǎo)幼兒自由與同伴交流視頻內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒用清楚連貫地語(yǔ)言談?wù)勈迨灏⒁痰墓ぷ髑榫啊?/p>
3、師幼討論：
�。�1）引導(dǎo)語(yǔ)：①你喜歡哪個(gè)叔叔或阿姨？為什么？②叔叔阿姨工作很辛苦，我們一個(gè)怎么樣尊重他們的'勞動(dòng)成果？
（2）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)較為完整地講述如何尊重叔叔阿姨和他們的勞動(dòng)成果，激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感。
�。�3）小結(jié)：小朋友的美好生活都是叔叔阿姨辛苦勞動(dòng)為我們創(chuàng)造的，我們要學(xué)會(huì)尊重叔叔阿姨，珍惜他們的勞動(dòng)成果。
活動(dòng)延伸：
在平時(shí)的日常生活中注意觀察周圍人們的活動(dòng)，懂得尊重勞動(dòng)人們即他們的勞動(dòng)成果。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道再好吃的東西也不能貪吃。
2.能大膽創(chuàng)作，充分想象，用已掌握的搓、團(tuán)圓、捏、壓印等技能制作出各種水果，發(fā)展其動(dòng)手能力。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.泥巴若干，各種材料：樹(shù)葉、牙簽、小棒，樹(shù)枝等。
2.泥蛇一條
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.（教師出示一條泥做的蛇）“你們看誰(shuí)來(lái)了呀？”
“它的名字叫多多。你們想知道多多的故事嗎？”
二、欣賞故事
1.教師有表情的講述故事，幼兒傾聽(tīng)。
2.提問(wèn)：小蛇多多吃了哪些水果？
三、制作水果
1.你想吃什么水果？幼兒回答教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種不同的`水果。
2.我們來(lái)把自己喜歡吃的水果做出來(lái)吧！
3.介紹材料，“看老師給你們準(zhǔn)備了什么材料？”（泥和一些輔助材料）
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒根據(jù)自身的需求選擇輔助材料和工具，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象做出與別人不同的水果）
4.幼兒制作，教師觀察指導(dǎo)
提醒幼兒將泥搓的光滑后再制作
四、多多吃水果
1.（教師拿著泥蛇吃水果）“多多看見(jiàn)小朋友做的水果，嘴巴又饞了。”
2.教師挑一些做的比較別致的水果讓多多吃，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng)，如：“這個(gè)蘋果很漂亮，又圓又大，我要吃的�！钡�。
五、多多怎么了
1.多多吃了香蕉、蘋果、橘子、草莓……現(xiàn)在肚子脹鼓鼓的好難受��！
2.多多為什么會(huì)這樣��？怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒幫忙想辦法）
3.教師繼續(xù)講故事。從“一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上”到最后。
4.多多吃了太多的東西，很難受，幸虧有小螞蟻幫忙才能輕松的回家，我們小朋友能不能像多多一樣一下子吃很多東西？（幼兒討論）
教師小結(jié)：一下子吃很多東西對(duì)身體不好，有好吃的東西不一定要一次吃完。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
中班教案 篇3
游戲目標(biāo)：
1、通過(guò)各種起跑的游戲，提高兒童快速起動(dòng)的能力。
2、加強(qiáng)兒童聽(tīng)信號(hào)做出反應(yīng)的能力。
游戲過(guò)程：
小朋友成一路縱隊(duì)圍成一圈，前后保持一定的距離，教師站于圈中進(jìn)行指揮，小朋友們前進(jìn)行繞圈走的練習(xí)。
第一步游戲：在行進(jìn)中，教師喊自己的名字，聽(tīng)到要求后，所有小朋友們快速跑到老師的身邊，抱成一團(tuán)。
第二步游戲：在行進(jìn)中，教師任意喊出班上二個(gè)小朋友的名字，聽(tīng)到名字后，此兩名小朋友不動(dòng)，其他小朋友快速分散跑到此兩名小朋友的身邊抱成一團(tuán)。
規(guī)則：
1、被叫到的'二名小朋友位于圈的兩端。
2、教師注意安全的要求。
建議：
此類游戲可以借助器材來(lái)進(jìn)行，例如：在小朋友圍成的圈內(nèi)或圈外相應(yīng)位置，放兩種至三種顏色的大呼啦圈若干，教師可以任意喊出某種顏色，小朋友們快速聚集到相應(yīng)的圈內(nèi)抱著團(tuán)。
中班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
炎熱的夏天來(lái)到了，為了讓幼兒掌握一些避暑的方法，今天就和小朋友學(xué)習(xí)了一些涼快招數(shù)。樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，快樂(lè)的度過(guò) 夏天，我組織了這節(jié)——《找涼快》的社會(huì)活動(dòng)。幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)盡量與他們自身有較強(qiáng)情緒體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，在感知外界事物的同時(shí)發(fā)展自身的感知覺(jué)，這是課程指南的精神。所以我選擇了在與幼兒生活最接近的周圍事物中尋找讓自己涼快的辦法這一內(nèi)容。因此學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該從幼兒的實(shí)際需要出發(fā)，突出回歸生活。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道人們避暑的各種方法，引導(dǎo)幼兒探尋一些使人涼快的方法，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。
2、初步掌握夏天自我保護(hù)的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
3、探索降溫的正確方式，提高自我防暑能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種紙張、采筆，能使人防暑、涼快的圖片、幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒探索講述，夏天的天氣給人們一種什么樣的感覺(jué)。
2、引導(dǎo)幼兒想出：“在夏天生活的舒服一些的方法。”
3、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并進(jìn)行小結(jié)：洗澡、喝涼開(kāi)水、適當(dāng)吃冷飲、少運(yùn)動(dòng)、適當(dāng)吹空調(diào)、扇風(fēng)扇等。
4、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象，簡(jiǎn)單畫出使自己涼快的方法。
5、師幼一起探索：“涼快過(guò)度會(huì)帶來(lái)那些危害？”
教師小結(jié)：吃水果過(guò)多會(huì)鬧肚子、吃冷飲過(guò)多會(huì)肚子疼、鬧肚子、開(kāi)空調(diào)溫度很低回感冒……
6、讓幼兒了解夏季保健的許多知識(shí)，例如把空調(diào)溫度調(diào)到26度；在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下適量吃冷飲，不能吃的過(guò)多；我們這兒沒(méi)有游泳的設(shè)備，小朋友不能強(qiáng)行游泳，一定要把安全放在首位……
活動(dòng)交流
1、你找到的讓夏天變涼快的方法是什么呢？
小結(jié)：今天我們用了表演、畫畫、制作夏天的用品、講故事的方法介紹了讓夏天變涼快的辦法。這些方法能讓我們聽(tīng)清楚、看明白。其實(shí)還有很多讓夏天變涼快的方法，我們?cè)偃フ艺�、看看，然后把你的發(fā)現(xiàn)再和大家介紹，好嗎？
活動(dòng)延伸
和媽媽一起講《綠太陽(yáng)的故事》。
區(qū)域活動(dòng)
繪畫區(qū)
夏天的樹(shù)林
活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
1、運(yùn)用線描的方法畫樹(shù)葉，表現(xiàn)出樹(shù)林茂盛的樣子。
2、知道綠色的樹(shù)林能給我們帶來(lái)新鮮的空氣和涼爽。
活動(dòng)材料
彩筆、畫紙。
活動(dòng)指導(dǎo)
1、引導(dǎo)幼兒討論樹(shù)林的畫法先畫前排的樹(shù)，再畫“躲在后面”的樹(shù)，畫出一片樹(shù)林。用點(diǎn)、圓圈和各種線條畫出樹(shù)皮和樹(shù)葉
2、提醒幼兒用不同的形狀畫樹(shù)冠，知道幼兒多畫些樹(shù)，使畫面飽滿，體現(xiàn)密密的樹(shù)林。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)中，孩子們通過(guò)對(duì)“涼快招數(shù)”的.研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗(yàn)分享來(lái)發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理，并讓幼兒從中體驗(yàn)到了科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)科學(xué)。同時(shí)也達(dá)到同伴相互合作的能力。在活動(dòng)中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄，并進(jìn)行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來(lái)尋找答案，充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性。但是在這同時(shí)，我也看到了自身以及活動(dòng)設(shè)計(jì)重的一些不足。
第一，教育目標(biāo)的把握。目標(biāo)的制定不是對(duì)于老師而言的，而是應(yīng)該更多的站在孩子的立場(chǎng)，從孩子的角度上尋求落腳點(diǎn)，真真切切的為孩子的發(fā)展而服務(wù)，目標(biāo)中也因此不適宜出現(xiàn)活動(dòng)的過(guò)程性語(yǔ)言。這是今后要更加認(rèn)真學(xué)習(xí)的。
第二，教師在活動(dòng)過(guò)程中的歸納與提升。在本次活動(dòng)中，由于我沒(méi)有更好的對(duì)孩子的回答進(jìn)行歸納提升，以至于孩子在介紹夏天自己是如何找涼快的時(shí)候，有些散，孩子們一會(huì)說(shuō)的是吃的方面，一會(huì)說(shuō)的又是穿的方面，如果在這時(shí)能夠很好的加以歸納，那么孩子的回答相對(duì)也有了中心，不會(huì)感到無(wú)所適從。
第三，孩子語(yǔ)言發(fā)展的隨機(jī)性的把握以及活動(dòng)中挑戰(zhàn)點(diǎn)的把握。雖然活動(dòng)的重心我把它放在了“幼兒嘗試說(shuō)完整話”上，但是語(yǔ)言的開(kāi)放性不夠，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多說(shuō)，以孩子自己的語(yǔ)言來(lái)表述他們的想法，而不是局限于一種語(yǔ)言模式。同時(shí)，在操作環(huán)節(jié)“找涼快”中，我也著重了“找”而不是“說(shuō)”，讓孩子失去了一次可以更好發(fā)展語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，如果讓孩子邊操作邊用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)，如：小雞小雞，我把你送到大樹(shù)下讓你涼快一點(diǎn)等等，可能整個(gè)活動(dòng)就會(huì)更豐富，也能比較符合小班年齡孩子的特點(diǎn)。
這是我這次活動(dòng)后的一點(diǎn)反思，希望自己能在這些反思中吸取經(jīng)驗(yàn)，讓自己在今后的教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及實(shí)施中能更加成熟。
中班教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小朋友喜歡和小動(dòng)物一起玩。所以，設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，我從幼兒已有的知識(shí)出發(fā)，培養(yǎng)幼兒積極思考的習(xí)慣，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物嘴巴特征的欲望。同時(shí)，把愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感貫穿于活動(dòng)中，讓幼兒獲取知識(shí)的同時(shí)，情感也得到熏陶。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的嘴巴，簡(jiǎn)單了解其不同特征。
2、針對(duì)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物知識(shí)的欲望。
3、 在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物嘴巴的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、讓幼兒回家觀察雞、鴨、貓、兔，并記住這些動(dòng)物嘴巴的特征。
2、老師準(zhǔn)備雞、鴨、貓、兔的圖片和它們嘴巴圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)開(kāi)始
1、我采有游戲的方式歡迎四位小客(雞、鴨、貓、兔)的到來(lái)，激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)。
2、逐一出示圖片，以提問(wèn)方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。
3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，通過(guò)觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)物都沒(méi)有嘴巴。然后老師引導(dǎo)幼兒幫它們找嘴巴。
4、逐一出示動(dòng)物嘴巴圖片讓幼兒進(jìn)行觀察，說(shuō)說(shuō)這些嘴巴的形狀。再讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些嘴巴各是什么動(dòng)物的嘴巴。
5、引導(dǎo)幼兒給小動(dòng)物找相應(yīng)的嘴巴，并貼上去。同時(shí)告訴幼兒，我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
6、在老師的示范下，根據(jù)動(dòng)物嘴巴的形狀編兒歌——《嘴巴歌》 。
老師編兒歌：小鴨小鴨嘴巴扁，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。老師再鼓勵(lì)幼兒給小雞、小貓、小兔仿編兒歌，如：小雞小雞嘴巴尖，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰;小貓小貓嘴巴長(zhǎng)，喵喵喵喵喵喵喵;小兔小兔三瓣嘴，蹦蹦跳跳蹦蹦跳。
二、活動(dòng)結(jié)束
老師和幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作走出教室，結(jié)束本次活動(dòng)。
三、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友們回家后觀察其它小動(dòng)物的嘴巴是什么樣子的。
教學(xué)反思
《動(dòng)物的嘴巴》是針對(duì)幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)游戲讓幼兒主動(dòng)參與了解一些小動(dòng)物嘴巴特征，從而萌發(fā)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)大自然——小動(dòng)物的家的情感.因此，針對(duì)這一活動(dòng)意圖，我充當(dāng)好活動(dòng)的引導(dǎo)者，讓幼兒輕松積極地參與到活動(dòng)中去。小動(dòng)物是幼兒很感興趣的，他們也是滿懷新奇。整個(gè)活動(dòng)，幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動(dòng)氛圍中，特別是游戲活動(dòng)將幼兒所觀察到的動(dòng)物的特征說(shuō)出來(lái)，增加了幼兒的活動(dòng)興趣，有利于增進(jìn)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物的情感，寓教于樂(lè)，符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，取得了好的活動(dòng)效果。
因?yàn)楸敬位顒?dòng)內(nèi)容，是幼兒身邊的、熟悉的、比較喜愛(ài)的內(nèi)容。所以，在活動(dòng)中，幼兒的積極性比較高，小朋友們都能參與到活動(dòng)中來(lái)，積極發(fā)言，搶著說(shuō)老師出示的圖片是什么動(dòng)物，搶著給動(dòng)物找嘴巴，搶著上臺(tái)給動(dòng)物貼嘴巴。編兒歌時(shí)，小朋友們積極動(dòng)腦筋，在老師的引導(dǎo)下，根據(jù)老師的示范，仿編兒歌。
在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清楚時(shí)，我親自到其身邊進(jìn)行解釋和引導(dǎo)，對(duì)個(gè)別不能達(dá)到要求的`幼兒降低對(duì)其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)。因此，活動(dòng)也得以順利開(kāi)展、完成。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，還培養(yǎng)了小朋友們愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)大自然的情感。
《動(dòng)物的嘴巴》是一堂科學(xué)性很強(qiáng)的課。不僅讓幼兒了解了動(dòng)物的生活場(chǎng)所，并從中了解動(dòng)物嘴巴的特征，讓幼兒了解了動(dòng)物世界的神奇，并能感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴ｋm然我能把課完整的上下來(lái)，但仍有不足的之處：太急于將答案告訴小朋友了，而更應(yīng)該讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)。在以后的鞏固教學(xué)中我可以找出更多的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)。另外，我覺(jué)得，這次教學(xué)活動(dòng)，組織教學(xué)還差了一點(diǎn)，在以后教學(xué)過(guò)程中要注意對(duì)幼兒的組織、引導(dǎo)，讓幼兒舉手、有序發(fā)言。
中班教案 篇6
幼兒園中班安全教案:防溺水安全教育
中（1）班
活動(dòng)目標(biāo)：
1、提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。
2、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個(gè)幼兒都要提高安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種溺水圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？對(duì)，現(xiàn)在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)闊峋颓那娜ズ永�、池塘里洗澡，你們想知道他們�(nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎？告訴你們，今年涪陵有好幾個(gè)小孩下河洗澡被淹死了，他們?cè)僖惨?jiàn)不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。
二、防溺水教育小朋友們，我們?cè)鯓邮棺约翰粫?huì)發(fā)生溺水事故呢？ 我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬�、老師先向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn)
�。�1）教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水。
�。�2）教育幼兒在來(lái)園、離園的途中千萬(wàn)勿去玩水,下江游泳。
�。�3）我們是幼兒園的小朋友，很多同學(xué)都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進(jìn)江河、水庫(kù)、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打“110”。
�。ǘ�、老師談?wù)勈吕⒂捎變喊缪菪∑繁緦W(xué)期××學(xué)校在周末，幾名幼兒到講河邊釣魚(yú)玩，有兩名幼兒不慎溺水死亡。這個(gè)悲慘的'事實(shí)告訴我們了什么?這幾個(gè)同學(xué)違反了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則。
�。�1）議一議：
這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則？
我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則？
�。�2）把小朋友的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。
�。�3）由這個(gè)事實(shí)談?wù)勎覀兊男牡皿w會(huì)。
�。ㄈ⒄f(shuō)一說(shuō)說(shuō)說(shuō)日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生。
三、小結(jié)：
（1）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了什么？
�。�2）教師小結(jié)：人的生命只有一次，幸�？鞓�(lè)掌握在你的手里，希望你們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。
幼兒園中班安全教案:防溺水安全教育
中（1）班
活動(dòng)目標(biāo)：
1、提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。
2、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個(gè)幼兒都要提高安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種溺水圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？對(duì)，現(xiàn)在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)闊峋颓那娜ズ永铩⒊靥晾锵丛�，你們想知道他們�(nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎？告訴你們，今年涪陵有好幾個(gè)小孩下河洗澡被淹死了，他們?cè)僖惨?jiàn)不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。
二、防溺水教育小朋友們，我們?cè)鯓邮棺约翰粫?huì)發(fā)生溺水事故呢？ 我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
（一）、老師先向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn)
�。�1）教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水。
�。�2）教育幼兒在來(lái)園、離園的途中千萬(wàn)勿去玩水,下江游泳。
�。�3）我們是幼兒園的小朋友，很多同學(xué)都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進(jìn)江河、水庫(kù)、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打“110”。
（二）、老師談?wù)勈吕⒂捎變喊缪菪∑繁緦W(xué)期××學(xué)校在周末，幾名幼兒到講河邊釣魚(yú)玩，有兩名幼兒不慎溺水死亡。這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么?這幾個(gè)同學(xué)違反了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則。
�。�1）議一議：
這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則？
我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則？
�。�2）把小朋友的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。
�。�3）由這個(gè)事實(shí)談?wù)勎覀兊男牡皿w會(huì)。
�。ㄈ�、說(shuō)一說(shuō)說(shuō)說(shuō)日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生。
三、小結(jié)：
（1）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了什么？
�。�2）教師小結(jié)：人的生命只有一次，幸�？鞓�(lè)掌握在你的手里，希望你們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)品嘗、交流，了解制作包子所需的用品。
2、知道包子有營(yíng)養(yǎng)，喜歡吃包子。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)積累：外出參觀過(guò)包子店、吃過(guò)各種包子、拍攝過(guò)制作包子流程的照片
過(guò)程準(zhǔn)備：照片、食物：各種包子、圖夾文故事：小鹿包子店
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)交流
師：小朋友你們猜猜這是什么店呢？（出示包子店的一角）
師：你們小眼睛看的真仔細(xì)，是我們參觀過(guò)的包子店。（出示完整的包子店的照片。）
師：那鄔老師要問(wèn)我們小朋友兩個(gè)問(wèn)題，可要聽(tīng)仔細(xì)嘍。
做包子的材料做包子的工具
1、先請(qǐng)幼兒討論再舉手回答；
2、可以幼兒回答，也可以請(qǐng)幼兒自己填寫，進(jìn)行師生互動(dòng)）
師：?jiǎn)�，你們發(fā)現(xiàn)了包子店里那么多秘密啊，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，你們看看是什么？（出示價(jià)目表。）
師：價(jià)目表有什么用��？誰(shuí)來(lái)告訴我？（可以根據(jù)價(jià)目表知道包子的價(jià)格。）
二、分類
師：那你們喜歡吃包子嗎？
（喜歡與不喜歡分兩組，并在分組的同時(shí)進(jìn)行數(shù)數(shù)與數(shù)的減法的整合。如：喜歡吃包子的小朋友有幾個(gè)？不喜歡吃包子的有幾個(gè)？喜歡吃包子的比不喜歡吃包子多幾個(gè)？）
師：那我要聽(tīng)聽(tīng)我們小朋友為什么喜歡吃包子或者為什么你不喜歡吃包子？）請(qǐng)幼兒舉手回答各自的理由，要求把話說(shuō)完整。
三、圖夾文故事
師：小朋友有兩種意見(jiàn)，那我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，看看我們小朋友聽(tīng)了這個(gè)故事以后你們有沒(méi)有新的意見(jiàn)？（講述圖夾文故事）
師：故事里小動(dòng)物們喜歡吃什么餡的包子，為什么？（教師總結(jié)不同的包子有不同的營(yíng)養(yǎng)。）
師：聽(tīng)了這個(gè)故事，剛才不喜歡吃包子的小朋友你們要不要改變主意啊？如果你們還是不喜歡不要緊，要是你們以后想改變主意了，我們隨時(shí)歡迎你們對(duì)嗎？
四、嘗味道
師：我們小朋友平時(shí)都吃過(guò)什么味道的��？（豆沙、菜包、肉包）
師：今天我們陸師傅做了很多的包子給我們中八班的小朋友吃，你們都去嘗嘗都有什么味道？（邊吃邊請(qǐng)幼兒交流自己吃到的包子的口味，及自己所知道的不同餡的不同的營(yíng)養(yǎng)。）
師：我們還剩下很多包子，你們會(huì)想到誰(shuí)呢？（及時(shí)給幼兒鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。）
今天我們中八班來(lái)了那么多的客人老師，你們想到他們了嗎？（請(qǐng)幼兒把剩下的包子分給客人老師。知道有好東西要大家分享。）
活動(dòng)延伸：
小手做包子
師：今天老師請(qǐng)了一位師傅來(lái)教我們小朋友如何做包子。
（請(qǐng)食堂里的師傅親自到教室里現(xiàn)場(chǎng)做包子。邊做邊用采訪的形式問(wèn)我們的.師傅如何發(fā)酵、如何和面、如何包包子等等。）
一、幼兒參與
師：我們的師傅做了那么多的包子，我們小朋友看會(huì)了沒(méi)有，想不想自己也動(dòng)手做做呢？
�。ㄏ日�(qǐng)幼兒去洗手，然后讓幼兒自己去嘗試一下。）
師：我看到我們小朋友有的還是不會(huì)，看看我們班今天來(lái)很多的客人老師，你們可以請(qǐng)她們來(lái)幫助你們哦。（可以提醒幼兒用有禮貌的語(yǔ)言來(lái)請(qǐng)客人老師。）
二、蒸包子
師：我們小朋友和自己請(qǐng)的客人老師做了那么多的包子，現(xiàn)在我們小朋友和我們的師傅一起拿到食堂里去蒸。
三、品嘗包子
師：我們小朋友自己做的包子熟了，一起來(lái)嘗嘗哦。（邊吃邊問(wèn)吃到的是什么餡的。）
中班教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、孩子學(xué)習(xí)用標(biāo)識(shí)記錄圖案的大小、外形、色彩等特點(diǎn)。
2、啟發(fā)孩子觀測(cè)和察看、比較、辨別圖案間的一樣與不一樣的特點(diǎn)。
3、進(jìn)一步提高孩子判斷IQ、研究、概括IQ與使用IQ。
教學(xué)預(yù)備：
教學(xué)用具：圖案卡數(shù)個(gè)，大小、外形、色彩標(biāo)識(shí)。
學(xué)具：作業(yè)小卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、集體教學(xué)。
1、教師：(展示種種圖片)今日教師請(qǐng)來(lái)了很多圖案娃娃跟孩子做游戲，瞅瞅均有些啥圖案?(三角形、圓形、梯形、長(zhǎng)方形等)
2、我們認(rèn)真看一看這一些圖案有何地方不同哩?(色彩、外形、大小)
3、它們不同的地方我們能否用何方式將它記錄下來(lái)哩?(展示些許標(biāo)識(shí))我們看一看這一些是啥標(biāo)識(shí)?
4、這一些圖案娃娃不同的地方我們便用這一些標(biāo)識(shí)記錄下來(lái)，(一一展示圖案)這就是啥圖案?(三角形)是啥色彩的啊?(紅色)紅色的三角形我們應(yīng)當(dāng)送它啥標(biāo)識(shí)哩?(紅標(biāo)識(shí)，三角形標(biāo)識(shí))送時(shí)要將1句美妙的話。(紅色的三角形我送你紅標(biāo)識(shí)與三角形標(biāo)識(shí))
二、個(gè)別孩子教學(xué)。
1、教師這兒呀另外還有些許圖案娃娃沒(méi)找著標(biāo)識(shí)伙伴哩，誰(shuí)來(lái)幫助它們的忙哩?(請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)演示)
2、幼兒教師評(píng)析，勉勵(lì)做得對(duì)的孩子。
三、小隊(duì)教學(xué)。
1、孩子，你們是否想?yún)f(xié)助圖案娃娃找標(biāo)識(shí)伙伴哩?給圖案做標(biāo)識(shí)
2、教師提出動(dòng)手操作時(shí)候的'要求。教師為你們預(yù)備了圖案娃娃與標(biāo)識(shí)卡，請(qǐng)你們看清圖案為它們選適當(dāng)?shù)臉?biāo)識(shí)，然后用膠水貼好去。請(qǐng)你悄悄地來(lái)到桌子周圍，作業(yè)時(shí)要?jiǎng)右粍?dòng)你的小腦子，想好了再做。
3、孩子動(dòng)手操作教學(xué)，幼兒教師巡視來(lái)回指導(dǎo)，對(duì)能力差的孩子開(kāi)展個(gè)別指導(dǎo)。
中班教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)
理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)，嘗試形象的用故事中的對(duì)話模式進(jìn)行對(duì)話。
2.積極參與討論，并能大膽地表達(dá)自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《方臉和圓臉》。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)生活中方方的物體和圓圓的物體有所認(rèn)識(shí)和了解。
3.場(chǎng)地準(zhǔn)備：男女幼兒左右各坐一邊。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）故事導(dǎo)入，了解方臉公公、圓臉婆婆的喜好。
1.認(rèn)識(shí)方臉老公公和圓臉老婆婆的家。在山下的小屋里住著2個(gè)人，看看他們是誰(shuí)？（一個(gè)老公公，臉像什么形狀？他叫方臉公公。還有一個(gè)老婆婆，臉又像什么形狀？他叫圓臉婆婆。方臉公公喜歡方方東西，圓臉老婆婆喜歡圓圓東西。
2.我們一起看看他們家里哪些是方臉公公喜歡的，哪些是圓臉婆婆喜歡的？（PPT分別找出方方、圓圓的東西）“方臉公公坐要用方凳，喝酒要用方杯，走路也要走方步。圓臉破婆婆吃飯要用圓桌，梳頭要用圓鏡，睡覺(jué)要枕著大西瓜�！�
�。ǘ┯變河懻�，如何給方臉公公、圓臉婆婆分家。
1.有一天，老兩口為了各自喜歡的方方的和圓圓的東西吵架了，要分家。他們?cè)撛趺捶帜�？（方方的東西歸方臉公公，圓圓的東西歸圓臉婆婆。）
2.我們一起聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么樣說(shuō)的：“老公公說(shuō)：方的東西歸我。老婆婆說(shuō)：圓的東西歸我。老公公指著桌子說(shuō)：桌子是方的，歸我。老婆婆說(shuō)：那桌腿是圓的，歸我。
3.引導(dǎo)幼兒看著圖片學(xué)習(xí)用故事中的對(duì)話模擬老公公和老婆婆的語(yǔ)氣進(jìn)行對(duì)話。a老公公說(shuō)：菜刀是方的，歸我。老婆婆說(shuō)：刀柄是圓的`，歸我。b老公公說(shuō)：鐘是方的，歸我。老婆婆說(shuō)：可鐘面是圓的呀，歸我。c老公公和老婆婆越吵越厲害，老公公站在小院子里一瞅，“房子的磚頭是方的，歸我�！� 老婆婆說(shuō)：“那椽子是圓的，歸我�！�
4.老兩口分了一上午，越來(lái)越分不清楚。這可怎么辦呢?請(qǐng)小朋友幫幫他們，你覺(jué)得方和圓分得開(kāi)嗎?為什么?舉例說(shuō)明。-----大膽表述
�。ㄈ┕适绿嵘烙行┪矬w不能輕易分開(kāi)。
1.老公公和老婆婆到底有沒(méi)有分家，我們接著往下聽(tīng)。 老公公和老婆婆互相看了看，發(fā)現(xiàn)雖然老公公的臉是方的，可眼珠子是圓的。老婆婆的臉是圓的，可什么是方的呢？?jī)深w門牙是方的，哈哈哈，老公公笑了，呵呵呵，老婆婆笑了。
2.那老公公和老婆婆會(huì)分開(kāi)嗎? （不分了，不分了。直到現(xiàn)在，老公公和老婆婆還在一起，他們過(guò)著快樂(lè)的日子。）
3.教師小結(jié)：生活中的東西每一部分都有各自的用處，他們都是相互聯(lián)系的，就像方臉公公和圓臉婆婆不能分家一樣，缺了一樣，就發(fā)揮不出它的作用。
（四）經(jīng)驗(yàn)拓展，找找身邊方方的和圓圓的。
1.在我們班級(jí)里，有沒(méi)有什么物體也是既有方方的也有圓圓的，而且彼此不能分開(kāi)？
2.請(qǐng)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)。
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在各種各樣的游戲活動(dòng)和感知活動(dòng)中，鞏固幼兒對(duì)磁鐵特性的了解，進(jìn)一步感知磁鐵能吸鐵。
2.在操作活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒觀察及解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3.以親子游戲?yàn)檩d體，促進(jìn)家園良好教育活動(dòng)的形成，增進(jìn)親情感。
4.激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵活動(dòng)的興趣。
5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已有知識(shí)的準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備：磁鐵、各種鐵制品、木制品、線、塑料品、小魚(yú)、小雞、金魚(yú)竿、沙盤、玻璃杯、記錄紙。
情景準(zhǔn)備：
小雞吃面包的場(chǎng)景、釣魚(yú)的場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
游戲引入
教師出示各式各樣的磁鐵。
師：今天老師帶來(lái)了好多好多的磁鐵，小朋友們看一看，你們喜歡嗎？在每一組里，老師也為小朋友準(zhǔn)備了好多好多的磁鐵，下面請(qǐng)小朋友當(dāng)當(dāng)黑貓警長(zhǎng)，自己看一看，在你們的桌子上面有哪些種類的磁鐵，請(qǐng)你們告訴自己的爸爸或媽媽，你看到的磁鐵是什么樣子的，然后自己把它記錄在老師發(fā)給你們的記錄紙上。
教師指導(dǎo)
教師評(píng)價(jià)：小朋友們真能干，記錄得好好喲，不僅畫得好，還畫得多，真能干！現(xiàn)在有這么多的磁鐵，我們就來(lái)玩一玩磁鐵游戲好不好？
生：……
游戲：玩小魚(yú)
師：小朋友注意看一看，在你們桌上面的水杯中有好多好多的小魚(yú)，但它們現(xiàn)在都到水底里去了，小朋友們，你們用什么方法讓它從水底升到水面上來(lái)呀？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己試試，家長(zhǎng)可不許幫助小朋友喲，試試沒(méi)成功也沒(méi)關(guān)系的。
生：游戲開(kāi)始
師：有小朋友成功了，現(xiàn)在請(qǐng)成功的小朋友告訴小伙伴們，你是用什么方法讓小魚(yú)兒升到水面上來(lái)的，讓爸爸、媽媽給你記錄下來(lái)。
（如果有幼兒沒(méi)有成功，教師及時(shí)請(qǐng)成功的幼兒演示，加以鼓勵(lì)。）
師：小朋友們真能干，讓小魚(yú)在水中跑來(lái)跑去的，真聰明。老師好羨慕你們喲。你們比奧特曼還有本事。
磁鐵的特性
師：小朋友，你們比奧特曼還聰明，那肯定知道磁鐵有些什么本事呢？下面請(qǐng)小朋友來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們就確定磁鐵有什么本事了。
然后告訴你們自己的家長(zhǎng)，行嗎？
師：請(qǐng)小朋友把紙盒里的東西全部倒在盤子里，每個(gè)小朋友認(rèn)一認(rèn)，是些什么東西。然后每個(gè)小朋友都拿上一塊磁鐵，去接觸盤子里的.那些東西，看一看，會(huì)出現(xiàn)什么情況。開(kāi)始！
生：做實(shí)驗(yàn)
師：小朋友，做好了沒(méi)有？你們發(fā)現(xiàn)了什么？
生：做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘，好多東西喲。
師：有沒(méi)有小朋友磁鐵上什么都沒(méi)有粘到的，請(qǐng)舉手。
生：我沒(méi)有
師：沒(méi)關(guān)系，把你的磁鐵放在這上面，有了沒(méi)有？
生：有了。
師：你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的？
生：都是鐵。
師：對(duì)，都是鐵，這說(shuō)明磁鐵有什么本事？
生：能吸鐵。
師：好，小朋友們真聰明，實(shí)驗(yàn)出了磁鐵能吸鐵的本領(lǐng)，還告訴了自己的爸爸媽媽，讓他們給你們記錄了下來(lái)，好能干！
請(qǐng)小朋友把你們的盤子和紙盒放在桌子的下層。
玩樂(lè)活動(dòng)：釣魚(yú)、雞吃面包
師：下面再玩釣魚(yú)、雞吃面包的游戲，同樣是利用剛才學(xué)的磁鐵的本事來(lái)玩，這兩個(gè)游戲可以選擇一個(gè)玩樂(lè)�？纯茨膫�(gè)小朋友最聰明。
生：釣魚(yú)和玩雞吃面包的游戲
師：獎(jiǎng)勵(lì)玩的好的小朋友。
延伸活動(dòng)：
師：請(qǐng)小朋友回家以后，觀察我們實(shí)際生活中那些物品里面含有磁鐵。把它記錄下來(lái)帶到幼兒園。
小百科：磁鐵的成分是鐵、鈷、鎳等原子，其原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較特殊，本身就具有磁矩。磁鐵能夠產(chǎn)生磁場(chǎng)，具有吸引鐵磁性物質(zhì)如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。
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