幼兒園中班語言教案摸摸是什么

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的幼兒園中班語言教案摸摸是什么，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班語言教案摸摸是什么1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒通過觸覺，感知物體的形狀特征。

　　2.幫助幼兒用準(zhǔn)確的詞語來描述物體，并說出物體的主要特征。

　　3.引導(dǎo)幼兒安靜地傾聽別人描述事物，并據(jù)此判斷出物體的名稱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.手感、質(zhì)地、形狀不同的物體。

　　2.每人口袋里放一物品。

　　活動(dòng)過程

　　一、感知理解講述對(duì)象

　　1.將所有物品放在桌上讓幼兒一一指認(rèn)

　　2.將物品按質(zhì)地、形狀、大小的相同與不同，有次序地先后放入筐內(nèi)，蒙上布。

　　3.讓幼兒上來觸摸

　　如：先讓幼兒摸出磁鐵或長(zhǎng)毛絨小熊放在筐內(nèi)。

　　在幼兒感知物品時(shí)，提問：

　　這是什么?摸在手上有什么感覺?

　　二、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

　　1.請(qǐng)一位幼兒上來觸摸物品，并請(qǐng)他描述這件物品的形狀、特征，集體猜測(cè)這位幼兒所摸物品的名稱。

　　在這一活動(dòng)中老師要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽講述者的描述。

　　2.結(jié)伴觸摸講述

　　讓每位幼兒口袋里放一件同伴不知道的物品，然后相互觸摸，猜測(cè)“你口袋里有什么”，并進(jìn)行講述。

　　引導(dǎo)幼兒不光注意觸摸本身的有趣性，而且要用語言描述出所觸摸物品的形狀、特征。 .

　　三、歸納性講述

　　1.請(qǐng)兩至三位幼兒共同前來觸摸并描述同一物品

　　啟發(fā)幼兒討論：誰講得最清楚，讓大家一猜就知道他說的物品是什么?

　　2.幫助幼兒歸納這樣的'講述思路

　　這個(gè)物品是什么樣的?摸在手中有什么感覺?

　　四、遷移講述

　　1.老師描述一個(gè)物體觸摸時(shí)的特征，請(qǐng)幼兒上來摸此物體。

　　找到以后，再由幼兒說說它的特征。

　　讓大家仔細(xì)聽聽，這位幼兒警到的東西是不是老師所描述的物體。

　　如果不是，就要求其他幼兒說出為什么不對(duì)，并幫他改正。

　　2.請(qǐng)幼兒仿照上述方式，一人描述，一人上來摸物品。

　　或一一結(jié)伴，我描述自己口袋里的物品，你猜猜我口袋里的物品是什么，然后互相調(diào)換角色。

幼兒園中班語言教案摸摸是什么2

　　運(yùn)動(dòng)目的

　　1、引誘幼兒經(jīng)由過程觸覺，感知物體的外形特性。

　　2、資助幼兒用正確的詞語來形貌物體，并說出物體的重要特性。

　　3、引誘幼兒平靜地諦聽別人形貌事物，并據(jù)此判定出物體的名稱。

　　運(yùn)動(dòng)預(yù)備

　　1、手感、質(zhì)地、外形差別的物體。

　　2、每生齒袋里放一物品。

　　運(yùn)動(dòng)歷程

　　一、感知明白報(bào)告工具

　　1、將全部物品放在桌上讓幼兒逐一指認(rèn)

　　2、將物品按質(zhì)地、外形、巨細(xì)的雷同與差別，有順序地先后放入筐內(nèi)，蒙上布。

　　3、讓幼兒上來觸摸

　　如：先讓幼兒摸出磁鐵或長(zhǎng)毛絨小熊放在筐內(nèi)。在幼兒感知物品時(shí)，提問：這是什么？摸在手上有什么感受？

　　二、幼兒應(yīng)用已有履歷報(bào)告。

　　1、請(qǐng)一位幼兒上來觸摸物品，并請(qǐng)他形貌這件物品的外形、特性，團(tuán)體預(yù)測(cè)這位幼兒所摸物品的名稱。幼兒手工制作在這一運(yùn)動(dòng)中先生要引誘幼兒細(xì)致諦聽報(bào)告者的形貌。

　　2、結(jié)伴觸摸報(bào)告讓每位幼兒口袋里放一件搭檔不知道的物品，然后互相觸摸，預(yù)測(cè)“你口袋里有什么”，并舉行報(bào)告。引誘幼兒不但留意觸摸自己的風(fēng)趣性，并且要用說話形貌出所觸摸物品的'外形、特性。

　　三、歸納性報(bào)告

　　1、請(qǐng)兩至三位幼兒配合前來觸摸并形貌統(tǒng)一物品開導(dǎo)幼兒評(píng)論辯論：誰講得最清晰，讓各人一猜就知道他說的物品是什么？

　　2、資助幼兒歸納如許的報(bào)告思緒這個(gè)物品是什么樣的？摸在手中有什么感受？

　　四、遷徙報(bào)告

　　1、先生形貌一個(gè)物體觸摸時(shí)的特性，請(qǐng)幼兒上來摸此物體。找到今后，再由幼兒說說它的特性。幼兒園教育隨筆讓各人細(xì)致聽聽，這位幼兒警到的工具是不是先生所形貌的物體。要是不是，就請(qǐng)求其他幼兒說出為什么不合錯(cuò)誤，并幫他糾正。

　　2、請(qǐng)幼兒模仿上述方法，一人形貌，一人上來摸物品�；蛑鹨唤Y(jié)伴，我形貌本身口袋里的物品，你猜猜我口袋里的物品是什么，然后相互更換腳色。

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