【優(yōu)選】小班教案5篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的小班教案5篇，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　活動目標

　　1.知識目標：:幼兒熟悉音樂旋律，學會小魚游得動作，能跟著音樂積極參與游戲。

　　2.能力目標：幼兒能遵守游戲規(guī)則，能隨著音樂旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚游泳動作。

　　3.情感目標：幼兒能通過游戲體驗音樂帶來的快樂。

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　教學重點、難點

　　重點：幼兒學會幾種不同的小魚游得動作。

　　難點：幼兒能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編不同的小魚游動作，同時按游戲規(guī)則玩游戲。

　　活動準備

　　兒歌錄音《許多小魚游來了》，小魚頭飾若干;，小貓頭飾一個，漁網(wǎng)一個，自制池塘。

　　活動過程

　　(一)幼兒隨音樂進入活動室，引起幼兒興趣

　　帶領幼兒隨音樂踏著碎步，做一些簡單的小魚游的動作進入活動室。

　　(二)復習兒歌，理解歌詞

　　1.師：魚寶寶們(師呼喚幼兒)，我們學過一首有關小魚的兒歌，你們還記得這首歌叫什么名字嗎?是怎么唱的?

　　2.幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌

　　提問：(1)歌曲里唱了些什么?有什么小動物?(小魚)

　　(2)小魚在做什么?(游泳)

　　(三)幼兒學習小魚游泳動作

　　師：歌曲里面的小魚在快樂地游泳，那我的魚寶寶們會游泳了嗎?(會)那誰來游給魚媽媽看看呢?

　　引導幼兒做不同的小魚游泳動作。

　　擴展引伸：

　　1.魚寶寶向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游。)

　　2.魚寶寶吃東西的時候又是怎么做的?(嘴巴做吃東西的動作，搖尾巴。)

　　師：魚寶寶們真能干，學會了小魚不同的`游泳姿勢，那我們現(xiàn)在就來玩一個“捉小魚”的游戲，怎么樣?

　　(四)介紹游戲規(guī)則

　　師：現(xiàn)在我們要到大池塘里去玩游戲，魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳，聽到小貓叫的聲音，小魚就要蹲在池塘的中間，圍在魚媽媽的身邊，不要發(fā)出聲音，以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了，你就不能玩游戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。

　　(五)玩音樂游戲

　　1.第一遍游戲，玩后發(fā)現(xiàn)了什么問題，老師要及時糾正和指出來，并提出要求。

　　2.第二遍玩游戲，提示幼兒要用不同的動作表現(xiàn)小魚游泳的姿勢。

　　3.繼續(xù)玩一次游戲，提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng)。

　　4.請一個小朋友當小貓，其余幼兒當小魚，繼續(xù)玩一次游戲。

　　(六)結(jié)束部分

　　1.師：魚寶寶們，今天的游戲玩得高興嗎?還想玩嗎?(如果小朋友還想玩，根據(jù)時間，可以另請一個幼兒扮小貓，再玩一次游戲。)我們下一次又來漁塘玩好嗎?今天快到中午了，太陽曬得好熱，我們回家吧。

　　2.放輕松歡快的音樂，幼兒邊做動作邊離開活動室。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1.發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應能力。

　　2.學會躲閃，培養(yǎng)幼兒合作能力。

　　3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4.能根據(jù)指令做相應的動作。

　　活動過程：

　　1.將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚，一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒圍成一個大圓圈，做魚餌的幼兒站在圓圈中間。

　　游戲開始：

　　幼兒邊念兒歌邊做游戲，當念道漁網(wǎng)來了捕小魚時，扮作魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。教案來自：大;考吧幼;師網(wǎng).游戲反復進行，同時提醒幼兒遵守

　　游戲規(guī)則：

　　(1)即小朋友在畫定的池塘范圍內(nèi)跑。

　　(2)當說到最后一句“快快游”的時候，才能跑。

　　(3)跑要注意安全。

　　2.教師示范動作。

　　教師邊說兒歌邊做動作，(小魚小魚水里游，游來游去點點頭，漁網(wǎng)來了捕小魚，小魚小魚快快游。幼兒邊說兒歌邊跟著老師做動作。)

　　3.被捉到的`幼兒不能再參加游戲，直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色，游戲繼續(xù)，教師根據(jù)幼兒掌握游戲的情況，適當增加游戲難度。

　　活動延伸：

　　讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網(wǎng)小魚的游戲，想想還有什么好的玩法?

　　教學反思：

　　以游戲的形式貫穿始終。愛游戲是孩子的天性，整個活動我以音樂游戲:小魚游、網(wǎng)小魚導入活動。課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

小班教案 篇3

　　教學目標：

　　1、在熟悉歌曲旋律基礎上學唱歌曲，并初步使用對唱形式演唱歌曲。

　　2、體驗對唱形式給歌曲帶來的不同感受。

　　3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學準備：

　　認知準備：已經(jīng)欣賞過歌曲的節(jié)奏和旋律。

　　材料準備：歌曲

　　活動重點及難點：

　　活動重點：學唱歌曲。歌曲中的難句“你的鼻子真呀真正長”咬字清晰、連貫“對呀”二個字，對字高音不叫喊，呀字弱

　　難點：學用對唱的形式演唱歌曲，知道自己應該如何接著唱。

　　教學過程：

　　一、小樂器演奏

　　復習小樂器的伴奏，感受三拍子強弱弱的起伏。

　　——小樂器能夠伴隨音樂敲打出好聽的聲音，讓我們用碰鈴、響板、鈴鼓來為歌曲小象一起伴奏吧。

　　二、小象來唱歌

　　1、 集體學唱

　　——上節(jié)課我們一起感受了歌曲《小象》的旋律，也用小樂器敲敲。今天我們就來學一學歌曲，唱一唱。

　　第一遍聽（教師念歌詞與唱）

　　提問：

　　1）小象的鼻子怎么樣？它的鼻子像誰呢？歌曲里是怎么說的？（小象、小象、你的鼻子真呀真正長。對呀，我的媽媽鼻子也很長。小象的鼻子像媽媽，象媽媽有長長的.鼻子所以小象也有。）

　　2）小象最最喜歡誰？（告訴你我最喜歡我的好媽媽）

　　第二遍聽（教師完整演唱二次）

　　提問：聽完歌曲，你覺得哪句歌詞最難唱？

　　分析難句：

　　1）“你的鼻子真呀真正長”比較難唱，因為字有點多而且比較繞口，所以我們要咬字清晰、連貫。（單獨練習，先念后唱）

　　2）“對呀”二個字也很難唱，雖然只有二個字可是“對“字高音，唱的時候不能不叫喊，把眼睛眉毛都打開。三拍子歌曲有強弱弱的特點，多以唱這二個字的時候要強弱弱（教師示范），呀字弱、要輕。（獨句練習）

　　幼兒跟著教師一起學唱，教師用動作、手勢提醒歌詞和演唱時需要注意的問題。

　　2、 對唱歌曲

　　——我們再來聽聽歌曲，聽完歌曲請你告訴我，你覺得這首歌曲是一個人在唱，還是二個人在唱，你是怎么從音樂里發(fā)現(xiàn)的？（幼兒范談）

　　小結(jié)：這首歌曲是二個人演唱，一個人唱完一個人唱，有點一問一答得感覺（分析句）。我們還能從歌曲里你、和我二個字來發(fā)現(xiàn)這個歌曲是二個人演唱。

　　——那讓我們用對唱的方法（一個人唱完問完另一個人來唱來回答）來嘗試唱小象這首歌曲。

　　教師和幼兒之間對唱

　　幼兒與幼兒之間對唱

　　小結(jié)：今天我們學了一種新的演唱方式叫做對唱來嘗試演唱小象這首歌曲。如果以后我們遇到的歌曲是一問一答，二個人唱的，也可以用這種對唱的方法來演唱，是不是感覺上更加有趣了。

　　三、我們愛媽媽

　　----小象在歌曲里唱到它最愛它的好媽媽，你們愛自己的媽媽嗎?

　　——馬上就是三八婦女節(jié)了，是我們親愛的媽媽的節(jié)日，你能做哪些事情來表達你對媽媽的愛呢？

　　四、活動延伸

　　請幼兒美術區(qū)角中制作一些送給媽媽的 三八節(jié)賀卡。

小班教案 篇4

　　活動目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒對粘貼畫的興趣和愛好，訓練幼兒手指的靈活性。

　　2、通過添畫活動，培養(yǎng)幼兒的思維能力、審美能力。

　　活動準備：

　　1、小狗看門示范畫一幅。

　　2、蠟光紙、水彩筆、畫紙每人一份、膠水。

　　活動過程：

　　一、音樂活動<<一只小花狗>>

　　二、出示范畫<<小狗看門>>啟發(fā)幼兒提問：

　　1、畫面上有些什么？

　　2、小狗的'頭是不是畫出來的？它是用什么折出來的？

　　3、小狗在干什么？（幼兒自由發(fā)言）

　　4、給畫面取個名字——小狗看門

　　三、教師示范演示作畫

　　1、先用一張三角形的黃色的蠟光紙折出小狗的頭（上面兩個角往下折，下面一個角往后折）

　　2、把小狗的頭貼在右邊或者是左邊一點，然后添畫小狗的身體（先畫一個橢圓形，再畫前腿和后腿）然后畫上尾巴，添畫小鈴鐺，最后添畫小狗的眼、鼻子、嘴巴。

　　四、幼兒作畫，教師指導。

　　1、鼓勵幼兒大膽添畫房子、花、草、太陽。

　　活動結(jié)束：

　　開一個小畫展，把畫得好的畫到畫欄里。

小班教案 篇5

　　目標：

　　1、 通過邊看邊說的方式，理解故事的主要內(nèi)容。

　　2、 愿意想辦法幫助小企鵝解決在送禮物中出現(xiàn)的問題，并能大膽的說出自己的想法。

　　3、 在理解故事的基礎上，嘗試續(xù)編故事。

　　4、 樂意參與表演，大膽學說角色對話。

　　準備：

　　故事ppt、保溫帶

　　過程：

　　一、 出示圖片，引起興趣

　　1、 你們知道他是誰?

　　2、 小企鵝要送小熊禮物，你覺得小熊會希望收到什么禮物。

　　二、 播放課件，欣賞故事

　　1、 欣賞故事第一部分(第一、二段)，提問：企鵝準備的是什么禮物?為什么要為小熊準備這份禮物?

　　2、 欣賞故事第二部分(第三、四段)，提問：禮物怎么會不見的?

　　3、小結(jié)：小企鵝準備了一份在夏天很不錯的禮物——冰塊，但夏天天氣太熱，小企鵝把冰塊裝用進木箱里，冰塊是會很快就融化的，這樣禮物就不見了。

　　三、討論問題，解決困難

　　1、討論一：企鵝精心準備的禮物，小熊卻沒有收到，企鵝很難過。誰來幫幫企鵝，告訴他在下個非常炎熱的夏天去看小熊可以帶些什么。

　　2、討論二：如果企鵝還是想送小熊冰塊的話，有沒有什么辦法可以使冰塊不溶化，讓企鵝順利地把禮物送到小熊手里。

　　3、小結(jié)：小朋友為小企鵝想了很多的辦法，幫助小企鵝解決了送禮物的難題，小企鵝非常感謝大家。如果以后你的朋友也遇到了這樣的難題，我們也像今天一樣開動腦筋想出辦法。

　　教學反思：

　　經(jīng)過課后反思，我總結(jié)了一下幾點：第一，我在啟發(fā)引導問題這一方面，還不夠自然，有時候孩子回答問題好了之后，我卻不知道如何回應他，還要思考一下再給他回應，這方面真的非常欠缺。第二，怎么把幼兒的回答引導到主題上也是非常關鍵。孩子畢竟年齡很小，有時候他很愿意回答，但是總是回答不到那個點上去，這時候如果我跟著他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學習就達不到預期的效果，所以這一點非常重要!有經(jīng)驗的.老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導到課的主題上去，這樣幼兒學的開心，效果也非常好!第叁，我的隨機應變能力還有待提高，幼兒的思維很廣，上課時老師必須靈活掌握每個孩子的心!有時候一個小忽視，孩子就容易受傷。今天我在提問的時候，有一個寶寶忽然說：“老師，我舉手了你都沒叫我!”臉上很失落，我馬上說：“我看見你了，但是有好多寶寶也在舉手，一個一個來，待會讓你回答，好嗎?”然后一個孩子回答完后，我馬上就讓那個寶寶也來說一說，說完了她就很開心。雖然我反應的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機應變能力還需要增強啊!

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