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      幼兒園《老虎來了》教案

      時間:2024-01-08 11:30:48 教案 我要投稿
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      幼兒園《老虎來了》教案

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園《老虎來了》教案,希望能夠幫助到大家。

      幼兒園《老虎來了》教案

      幼兒園《老虎來了》教案1

        活動目的:

        1、知道并理解作品,能復(fù)述故事中部分相同結(jié)構(gòu)的語句,豐富相應(yīng)的詞匯。

        2、結(jié)合已有經(jīng)驗掌握粗與細、大與小、厚與薄、長與短這幾組相對概念。

        3、體會小老虎經(jīng)創(chuàng)造性重組變修路的'驚喜。

        活動準(zhǔn)備:

        1、幼兒用書一本

        2、豐富幼兒有關(guān)城市方面的知識。

        重點:知道并理解作品,能復(fù)述故事中部分相同結(jié)構(gòu)的語句,豐富相應(yīng)的詞匯。

        難點:結(jié)合已有經(jīng)驗掌握粗與細、大與小、厚與薄、長與短這幾組相對概念。

        活動過程:

        一、引發(fā)幼兒自由閱讀幼兒用書,初步感知連環(huán)畫《山里來了小老虎》。

        二、教師分段講述故事并提問,引導(dǎo)幼兒完整地感知、理解故事。

        教師講述故事至"來到了修馬路的建筑工地。"引發(fā)幼兒的傾聽興趣。

        教師講述"小老虎王王在工地上看來看去。"至"壓路機說:#39;現(xiàn)在不行,等我下班吧!"提問:小老虎王王在工地上看來看去。它看見了誰?它們說了什么?

        教師講述"天亮了,"至"哇!這下小老虎王王變成了什么?引發(fā)幼兒新的傾聽興趣。

        教師講述"清潔工阿姨"至"小老虎回答司機說"不是"提問:都有誰看見了小老虎變成的奇怪東西。他們注意到了什么?問了什么?小老虎又是怎樣回答的?它究竟變成了什么?

        三、教師再次講述故事,重點引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的第二和第四部分。注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)粗與細、大與小、厚與薄、長與短幾對相對概念,同時,在圖片及教師動作的提示下,引導(dǎo)幼兒逐步獨立復(fù)述相同結(jié)構(gòu)的語句。

        四、引導(dǎo)幼兒分析小老虎的性格特征。

        五、師生共同小結(jié),進一步體會創(chuàng)造組合的驚喜。

      幼兒園《老虎來了》教案2

        活動目標(biāo):

        1.培養(yǎng)幼兒在合作續(xù)編故事中,有積極參與續(xù)編故事的興趣。

        2.發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力以及大膽表述的能力。

        3.引導(dǎo)幼兒認真傾聽故事,并能根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事的結(jié)尾。

        活動準(zhǔn)備:

        有大公雞、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片,錄音機、磁帶。

        活動過程:

        一.導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

        1.出示森林里的背景圖,提問:這是什么地方?森林是誰的家?

        2.播放“老虎吼叫”的錄音,指導(dǎo)語:聽,這是什么聲音?是誰來了?你覺得老虎怎么樣?今天,老師要講一個《老虎來了》的故事給你們聽。

        二.教師講述故事前半部分,要求幼兒認真傾聽。

        1. 教師有表情地講述故事前半部分。

        2. 提問:老虎來了以后,小動物會怎么樣呢?接下來會發(fā)生什么事呢?

        幼兒自由討論。

        三.幼兒合作續(xù)編故事結(jié)尾,要求能大膽說出自己的觀點,積極參與續(xù)編故事,并能將續(xù)編的故事用完整、連貫的語言表述出來。

        1.請小朋友和同伴互相商量,編出故事的后半部分。

        2. 幼兒互相討論,教師巡回指導(dǎo),并幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局。

        ①小動物想出了什么辦法來打跑老虎的?

       、谛游镌鯓犹优懿拍芏惚軆疵偷拇罄匣?

       、劾匣⑹窃鯓幼降叫游锏?

       、転槭裁蠢匣⒏游镒隽撕门笥?

        3. 按故事的不同結(jié)局將幼兒分成若干小組,幼兒根據(jù)自己的意愿選擇小組的'活動,提出自己的觀點,豐富故事的情節(jié)。

        4.教師分別到各組指導(dǎo),重點對個別自信心不足,較膽小的幼兒給予鼓勵。

        5.每組請一個小朋友將自己組續(xù)編的故事講述出來,師生共同評價。

        附:故事《老虎來了》的開始部分

        茂密的森林里,住著許多小動物。一天清晨,紅彤彤的太陽升起來了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動物們。兔子、貓和小猴都是好朋友,它們圍著一顆大榕樹,在草地上高高興興地玩起來了。

        瞧,小貓在練跳繩,它一下一下有節(jié)奏地甩著繩子,越跳越起勁;可愛的兔子拍著大皮球,臉都漲紅了;最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉(zhuǎn)動著機靈的大眼睛,在大榕樹上蹦來跳去,還在樹枝上蕩秋千呢!小牛也來湊熱鬧,它搖晃著大腦袋,東瞧瞧,西看看,然后豎起它那對尖尖的牛角,神氣地說:“誰來跟我比賽,頂一頂,看誰的力氣大!”

        小動物們正玩得高興,突然,遠處傳來一陣?yán)匣⒌慕新,小動物都嚇壞了,嚷著說:“大老虎來了,大老虎來了……”。

      幼兒園《老虎來了》教案3

        活動目標(biāo)

        1、積極參加續(xù)編故事,對續(xù)編故事情節(jié)的想象活動萌發(fā)興趣。

        2、能大膽想象,并連貫、完整以及較生動地表達自己的想法。

        3、認真傾聽故事,根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。

        活動準(zhǔn)備

        1、有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片。

        2、大老虎圖片、錄音機、磁帶。

        活動過程

        一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

        1、出示森林里的背景圖,提問:這是什么地方?森林是誰的家?

        誰能看著這幅圖來說說這個發(fā)生在森林里的故事?(幼兒描述圖片)

        2、教師根據(jù)幼兒進行小結(jié)。

        二、集中討論活動:

        1、幼兒自由交流討論自己的想法:

       。1)播放“老虎吼叫”的錄音,師:聽,這是什么聲音?是誰來了?你覺得老虎是怎么樣?

       。2)提問:老虎來了以后,小動物會怎么樣呢?接下來會發(fā)生什么事呢?

       。ㄓ變鹤杂捎懻摗#

        2、個別幼兒集體交流自己的想法。

        三、幼兒分組活動,教師提出分組要求。

        1、教師用符號幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局:

       。1)小動物想出了什么辦法來打跑老虎的?

       。2)小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎?

       。3)老虎是怎樣捉到小動物的`?

       。4)為什么老虎跟小動物做了好朋友?

        2、交流、記錄

        (1)每組選擇一個問題進行續(xù)編,每個朋友都參加,把自己的想法先用符號記錄下來,

        再在小組中大聲、連貫、完整地說給同伴聽。

       。2)使用符號記錄的時候互相幫助,記錄完了就坐下來交流。

       。3)認真傾聽小朋友的發(fā)言,評選“故事大王”,在集體中交流。

        3、幼兒分組活動:教師重點幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進行表達,

        提醒幼兒在小組活動中學(xué)會合作學(xué)習(xí)。

        四、集中交流、分享:

        1、每個幼兒先自由地和同伴分享自己續(xù)編的故事。

        2、每組的“故事大王”在集體中交流。

        附:故事《老虎來了》的開始部分

        茂密的森林里,住著許多小動物。一天清晨,紅彤彤的太陽升起來了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動物們。兔子、貓和小猴都是好朋友,它們圍著一顆大榕樹,在草地上高高興興地玩起來了。瞧,小貓在練跳繩,它一下一下有節(jié)奏地甩著繩子,越跳越起勁;可愛的兔子拍著大皮球,臉都漲紅了;最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉(zhuǎn)動著機靈的大眼睛,在大榕樹上蹦來跳去,還在樹枝上蕩秋千呢!小牛也來湊熱鬧,它搖晃著大腦袋,東瞧瞧,西看看,然后豎起它那對尖尖的牛角,神氣地說:“誰來跟我比賽,頂一頂,看誰的力氣大!”小動物們正玩得高興,突然,遠處傳來一陣?yán)匣⒌慕新暎游锒紘槈牧,嚷著說:“大老虎來了,大老虎來了……”。

      幼兒園《老虎來了》教案4

        活動目標(biāo)

        1.積極參加續(xù)編故事,對續(xù)編故事情節(jié)的想象活動萌發(fā)興趣。

        2.能大膽想象,并連貫、完整以及較生動地表達自己的想法。

        3.認真傾聽故事,根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。

        4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

        5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

        重點難點

        能大膽想象,并連貫、完整以及較生動地表達自己的想法。

        認真傾聽故事,根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。

        活動準(zhǔn)備

        有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片,大老虎圖片、錄音機、磁帶。

        活動過程

        一. 導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

        1.出示森林里的背景圖,提問:這是什么地方?森林是誰的家?誰能看著這幅圖來說說這個發(fā)生在森林里的故事?( 幼兒描述圖片)

        2.教師根據(jù)幼兒進行小結(jié)。

        二.集中討論活動:

       。ㄒ唬┯變鹤杂山涣饔懻撟约旱南敕ǎ

        1.播放“老虎吼叫”的錄音,師:聽,這是什么聲音?是誰來了?你覺得老虎是怎么樣?

        2. 提問:老虎來了以后,小動物會怎么樣呢?接下來會發(fā)生什么事呢?(幼兒自由討論。)

        個別幼兒集體交流自己的想法。

        三、幼兒分組活動,教師提出分組要求。

        1、教師用符號幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局:

        (1)小動物想出了什么辦法來打跑老虎的?

        (2)小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎?

        (3)老虎是怎樣捉到小動物的?

        (4)為什么老虎跟小動物做了好朋友?

        2、每組選擇一個問題進行續(xù)編,每個朋友都參加,把自己的想法先用符號記錄下來,再在小組中大聲、連貫、完整地說給同伴聽。

        3、使用符號記錄的時候互相幫助,記錄完了就坐下來交流。

        4、認真傾聽小朋友的發(fā)言,評選“故事大王”,在集體中交流。

        幼兒分組活動:教師重點幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進行表達,提醒幼兒在小組活動中學(xué)會合作學(xué)習(xí)。

        四、集中交流、分享:

       。1) 每個幼兒先自由地和同伴分享自己續(xù)編的故事。

       。2) 每組的“故事大王”在集體中交流。

        教學(xué)反思

        本次活動幼兒掌握非常好,而且興趣濃厚,他們喜歡小動物,喜歡這樣的故事,所以每個幼兒的精力特別集中,根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。在續(xù)編故事時大多數(shù)幼兒能開動聰明的頭腦激情發(fā)揮想象和小組的'伙伴一起交流,在交流中幼兒都能認真傾聽故事,還有一部分幼兒只喜歡聽別人講,不過他們都聽投入。

        這節(jié)課結(jié)束之后,我覺得我在設(shè)計整個課案的過程中不足的是:

        在整個課堂中,教師留給幼兒思考的時間應(yīng)該長一點,應(yīng)多的啟發(fā)幼兒去思考去想象。

        小百科:老虎是典型的山地林棲動物,由南方的熱帶雨林、常綠闊葉林,以至北方的落葉闊葉林和針闊葉混交林,都能很好的生活。在中國東北地區(qū),也常出沒于山脊、矮林灌叢和巖石較多或礫石塘等山地,以利于捕食。

      幼兒園《老虎來了》教案5

      活動目標(biāo):

        1、感知并理解作品,能復(fù)述故事中部分相同結(jié)構(gòu)的語句,豐富相應(yīng)的詞匯。

        2、結(jié)合已有經(jīng)驗掌握粗與細、大與小、厚與薄、長與短這幾組相對概念,并嘗試借助畫面的順序,有序地復(fù)述部分故事內(nèi)容。

        3、體會小老虎王王經(jīng)創(chuàng)造性的組合變成修路機的驚喜。

        活動準(zhǔn)備:

        幼兒用書人手一冊

        豐富幼兒有關(guān)城市方面的知識

        活動過程:

        一、引發(fā)幼兒自主閱讀幼兒用書,初步感知連環(huán)畫《山里來的小老虎》。

        二、教師分段講述故事并提問,引導(dǎo)幼兒完整地感知、理解故事。

        1、教師講述故事至“來到了修馬路的建筑工地”,引發(fā)幼兒的傾聽興趣。

        2、教師講述“小老虎王王在工地上看來看去”至“壓路機說:“現(xiàn)在不行,等我下班吧!””,提問:小老虎王王在工地上看來看去。它看見了誰?它們說了什么?

        3、教師講述“天亮了”至“哇!這下小老虎王王回答司機變成了什么?”,引發(fā)幼兒新的傾聽興趣

        4、教師講述“清潔工阿姨”至“小老虎王王回答司機說“不是!薄碧釂枺憾加姓l看見了小老虎王王變成的奇怪東西?它們注意到了什么?問了什么?小老虎王王又是怎樣回答的呢?它究竟變成了什么?

        5、教師講述“一群小朋友去上幼兒園”至最后,提問:這個東西有點像鑿路機,有點像挖土機,有點像大吊車,還有點像壓路機,它到底是什么呢?小老虎王王又是怎樣回答的呢?它究竟變成了什么?

        三、教師再次講述故事,重點引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的'第二和第四部分。注意分別引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)粗與細、大與小、厚與薄、長與短幾對相對概念,同時,在圖片及教師動作的提示下,引導(dǎo)幼兒逐步獨立復(fù)述相同結(jié)構(gòu)的語句。

        四、引導(dǎo)幼兒分析小老虎王王的新歌特征。談?wù),這個小老虎你們喜歡不喜歡它,為什么?

        師生共同小結(jié),進一步體會創(chuàng)造性組合的驚喜。引發(fā)幼兒新一輪的思考:這個故事,小老虎王王借到了……變成了小老虎王王修路機。如果讓你也編個故事,你會讓誰借到……變成……

      幼兒園《老虎來了》教案6

        活動目標(biāo):

        1、積極參加續(xù)編故事,對續(xù)編故事情節(jié)的想象活動萌發(fā)興趣。

        2、能大膽想象,并連貫、完整以及較生動地表達自己的想法。

        3、認真傾聽故事,根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。

        活動準(zhǔn)備:

        有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片,大老虎圖片、錄音機、磁帶。

        活動過程:

        一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

        1、出示森林里的背景圖,提問:這是什么地方?森林是誰的家?誰能看著這幅圖來說說這個發(fā)生在森林里的故事?(幼兒描述圖片)

        2、教師根據(jù)幼兒進行小結(jié)。

        二、集中討論活動:

       。1)幼兒自由交流討論自己的想法:

        1、播放“老虎吼叫”的錄音,師:聽,這是什么聲音?是誰來了?你覺得老虎是怎么樣?

        2、提問:老虎來了以后,小動物會怎么樣呢?接下來會發(fā)生什么事呢?

       。ㄓ變鹤杂捎懻。)

        (2)個別幼兒集體交流自己的想法。

        三、幼兒分組活動,教師提出分組要求。

        1、教師用符號幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局:

        小動物想出了什么辦法來打跑老虎的?

        小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎?

        老虎是怎樣捉到小動物的?

        為什么老虎跟小動物做了好朋友?

        (1)每組選擇一個問題進行續(xù)編,每個朋友都參加,把自己的`想法先用符號記錄下來,再在小組中大聲、連貫、完整地說給同伴聽。

       。2)使用符號記錄的時候互相幫助,記錄完了就坐下來交流。

       。3)認真傾聽小朋友的發(fā)言,評選“故事大王”,在集體中交流。

        2、幼兒分組活動:教師重點幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進行表達,提醒幼兒在小組活動中學(xué)會合作學(xué)習(xí)。

        四、集中交流、分享:

       。1)每個幼兒先自由地和同伴分享自己續(xù)編的故事。

        (2)每組的“故事大王”在集體中交流。

      幼兒園《老虎來了》教案7

        一、教學(xué)目標(biāo)

       。ㄒ唬┱J真傾聽故事,較快地掌握故事前半部分的主要內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)故事中的合理線索。

       。ǘ┠芨鶕(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編出故事的結(jié)尾。

       。ㄈ┰诤献鲃(chuàng)編故事中,能大膽說出自己的觀點,有積極參與創(chuàng)編故事的興趣,并自信地將自己續(xù)編的故事用較準(zhǔn)確連貫的語言講述出來。

        二、教學(xué)準(zhǔn)備

        有老虎形象的錄像,有大公雞、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的錄像;漢字卡片《老虎來了》;拉線教具、沙插教具、磁吸教具各若干;錄音機、帶,實物投影儀。

        三、教學(xué)過程

       。ㄒ唬┨岢霰净顒觾(nèi)容,引起幼兒的興趣。

        1.通過實物投影在電視熒屏上出現(xiàn)森林的背景,提問:“小朋友,這是什么地方?”“這森林是誰的家?”

        2.播放“老虎吼叫”的錄音,問:“聽,這是什么聲音?是誰來了?你覺得老虎怎樣?”并在熒屏上投出:“老虎來了”幾個漢字,讓幼兒認識。

        3.師:“今天老師要講《老虎來了》這個故事給你們聽。”

        點評:開頭環(huán)節(jié)設(shè)計有新意,教師運用現(xiàn)代化教育手段,較生動地引出本活動的內(nèi)容,把幼兒對活動的興趣充分調(diào)動起來。

       。ǘ┙處熤v述故事前半部分,要求幼兒留心傾聽,盡快記住故事內(nèi)容。

        1.教師有感情地配合動作講述故事,提示:“聽清楚故事的前半部分講了在什么時候?什么地方?有誰?它們在干什么?”

        2.提問故事名稱及上述問題后,教師繼續(xù)作啟發(fā)性提問:

       。1)“小動物玩得正高興,突然誰來了?”

        (2)“這個故事老師只講到‘老虎來了’, 你覺得這個故事完了嗎?如果你是小兔、大公雞、或者是小猴、小貓,碰到老虎時你會怎樣?”

        3.讓幼兒在教師的引導(dǎo)下觀看錄像,加深對故事中所提供線索的理解。

        點評:通過老師聲情并茂的故事講述和生動有趣的動畫故事錄像片,幫助幼兒盡快地理解故事的前半部分內(nèi)容。教師還通過讓幼兒代入故事角色的設(shè)問,去了解幼兒遇到突發(fā)事的心理狀態(tài),活躍了幼兒的想象思維。

       。ㄈ┳層變汉献鲃(chuàng)編故事結(jié)尾,要求能大膽地說出自己的觀點,積極參與創(chuàng)編故事,并能自信地將創(chuàng)編故事用完整連貫的語言講述出來。

        1.教師:“老虎來了,會發(fā)生什么事情呢?接下來請你商量一下,編出后面的`故事情節(jié)!

        2.讓幼兒互相議論,教師巡視指導(dǎo),然后幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局。

        3.提供插沙、拉線、磁吸等學(xué)具材料,按上述不同結(jié)局分成若干小組,幼兒根據(jù)自己的意愿選擇小組的活動,提出自己的觀點,豐富故事的情節(jié)。

        教師按不同結(jié)局的小組提出指導(dǎo):

        (1)小動物想出了什么辦法來打跑老虎的?

       。2)小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎?

        (3)為什么老虎跟小動物們做了好朋友?

        (4)老虎是怎樣捉到小動物的?

        4.教師分別到各組指導(dǎo),對個別自信心不足、膽怯的幼兒給予鼓勵,并為他們提供錄音機,引起他們的興趣,鼓勵他們將自己的意見錄下來。

        5.鼓勵各組幼兒將自己組所編出來的故事結(jié)局向其他組的幼兒講述。

        6.集中幼兒,然后每一組幼兒請一個代表出來將自己組續(xù)編的故事講述出來,教師作簡單的評析。

        點評:提供多種學(xué)具材料,讓幼兒自選、合作創(chuàng)編故事結(jié)局,幼兒的主體性得以充分體現(xiàn)。幼兒互相講述和向客人老師講述創(chuàng)編故事的環(huán)節(jié),充分為幼兒提供了表現(xiàn)自我的機會,使幼兒的自信心得到培養(yǎng)。此外,這里除幼兒自由發(fā)表意見外,還以小組為單位進行故事續(xù)編,幼兒的合作、商討等社會性行為得到較好的鍛煉。

        四、活動延伸

        把各種動物的頭飾和道具投放到活動區(qū)中,在平時活動中讓幼兒自由組合,引導(dǎo)幼兒通過扮演角色理解體驗動物形象及它們的性格特征。

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