小班教案精華[10篇]

　　作為一名教師，時常需要用到教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幷�理的小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　幼兒園小班數(shù)學教案：玩具真好玩

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)玩具的外形不同，并能根據(jù)外形進行簡單的分類。

　　2、能正確的分辯玩具的顏色，鞏固對形狀的認識。

　　活動準備：

　　積木若干、小筐若干、小車子、彩帶、布偶 、小食品

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察黑板上的'形狀和顏色

　　看，積木寶寶要和小動物玩游戲呢？可是積木寶寶走哪條路，才能最快找到小動物呢？

　　二、找找看，要走什么顏色的路能最快找到小動物

　　仔細看看，幫著找一找，并請孩子說說，為什么走這個顏色的路能最快找到小動物呢？

　　三、比一比，誰的積木堆得高，他用了什么顏色、形狀的？

　　我們來玩游戲吧？看看誰的積木堆的高，都用了些什么顏色？是什么形狀的呢？（引導幼兒從顏色、形狀上來說說。）

　　四、要畫畫了，快收玩具吧！分類活動

　　1、快，要畫畫了可是桌子上這么多玩具都找不到自己的家了。小朋友說說，怎么辦呢？”請幼兒（根據(jù)玩具形狀、顏色）將玩具送到相應的簍筐中。

　　2、“玩具們都累了，請小朋友們送玩具回家休息�！庇變鹤园l(fā)收拾玩具，同類玩具放在一個筐內(nèi)將筐送到玩具柜中相應標記處。

　　3、請小朋友們關心玩具們是否都回到了家。 “謝謝小朋友們，這么愛護我，關心我，明天我再出門和你們玩。”

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1.激發(fā)幼兒的探究興趣,使幼兒樂于在活動中動手操作.

　　2.讓幼兒通過動手操作,發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的.

　　3.發(fā)展觀察力和動手操作的能力.

　　活動準備：

　　幼兒經(jīng)驗準備：

　　感知水的流動性會用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，盡量不灑出來

　　材料的準備：每位幼兒一個八寶粥的瓶子里面裝上毛巾（蓋子上開好小口，能灌水但不能看見里面有毛巾）和裝有適量水的量杯；海綿、棉花、石頭、水果、餐巾紙等材料若干；記錄表一張

　　活動過程：

　　一、以變魔術的形式引起幼兒的探究興趣。

　　1、出示一個八寶粥罐，將量杯里的水倒進去，請幼兒猜還能倒回杯子。

　　2、出示另一個八寶粥罐，并做相同操作。

　　3、請幼兒猜一猜水到哪里去了呢？

　　二、集體交流討論水娃娃不見的原因。

　　1、請幼兒上來把蓋子打開找出原因（原來里面有一條毛巾）。

　　2、得出結(jié)論毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出來了。

　　三、為幼兒一些生活中常見的材料，進行實驗，驗證哪些材料吸水哪些材料不吸水，并進行記錄

　　1、以實物的形式展示生活中常見的.材料。

　　2、集體猜想部分：哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并進行記錄（請幼兒自主選擇笑臉、哭臉娃娃去貼一貼）

　　3、分組實驗

　　4、驗證哪些材料吸水哪些材料不吸水，并進行記錄四、拓展經(jīng)驗，說說生活中容易吸水物品的不同作用1、播放視頻，引導幼兒說出生活中容易吸水物品的不同作用。

　　2、延伸：進一步豐富幼兒的生活經(jīng)驗（利用會吸水的物品實驗臺，實地操作）。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、知道愛護小手，不玩尖利的東西。

　　2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

　　活動準備：

　　相關圖片一張。

　　活動過程：

　　1、請幼兒觀察圖片，提問：

　　(1)這個小朋友的手怎么啦?(出血了)

　　(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)

　　(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。)

　　(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

　　2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

　　小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的'，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學和生活。

　　3、討論怎樣保護、處理受了傷的手。

　　(1)如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)��?為什么?(不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。)

　　(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理。)

　　(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。)

　　小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。

小班教案 篇4

　　活動目標

　　1.嘗試按一定規(guī)律排隊

　　2.借助自身的特征來排序，進一步體驗排序的'規(guī)律和方法。

　　活動準備 各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。

　　活動過程

　　一、蠟光紙排隊。

　　1.出示蠟光紙，引導幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。

　　2.啟發(fā)幼兒給他們排排隊。

　　3.觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。

　　4.請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看，說說自己的排法。

　　5.全體幼兒再次學習排序。鼓勵能力強的幼兒將數(shù)量和顏色（或大�。┙惶媾判�。如一個大，兩個小，兩個紅，一個黑等。好朋友排排隊。

　　6.請兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。

　　7.請男隊和女隊間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。如：一個幼兒站，一個幼兒站又一個幼兒站一個幼兒蹲。

　　二、禮物排排隊

　　1.翻幼兒用書，鼓勵幼兒獨立完成。

　　2.引導幼兒互相檢查，交流排得是否正確。

小班教案 篇5

　　活動目標

　　1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

　　2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。

　　3、體驗與同伴游戲地快樂。

　　活動準備

　　1.音樂歌曲-找朋友MP3下載

　　兒歌：找朋友MP3

　　找呀找呀 找呀找

　　找到一個朋友

　　敬個禮呀 鞠個躬

　　笑嘻嘻呀 握握手

　　大家一起 大家一做朋友

　　活動過程

　　一、導入

　　1、熟悉音樂，引起學習興趣。

　　2、打招呼，相互認識。

　　教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現(xiàn)在，給身邊的.小伙伴互相打個招呼吧！

　　二、展開

　　1、出示動物玩偶，引入找朋友活動。

　　教師：小朋友們看，這是誰？你們喜歡它嗎？

　　你想不想跟它做朋友��？那怎樣做呢？能不能用一個動作來表示一下？

　　2、啟發(fā)幼兒自編動作

　�。ㄒ龑в變河米约旱姆绞綄ν媾急硎鞠矏�。）

　　3、播放-找朋友

　　幼兒初步嘗試自編動作表演。

　　4、教師引導示范，進一步帶領幼兒進行音樂游戲的表演

　�。�1）請幼兒做示范

　�。�2）請幼兒相互交流：你用的是什么動作？

　　（3）教師表演示范，規(guī)范音樂游戲的動作

　　（4）根據(jù)提示，幼兒自由表演，教師跟進指導。

　　（分組和集體進行表演。）

　　5、教師引導幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為好朋友。

　　小結(jié)：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。

　　三、結(jié)束

　　教師帶領幼兒去院子里做游戲。

小班教案 篇6

　　活動目標

　　1.愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。

　　2.體驗活動的快樂。

　　3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　4.初步了解健康的小常識。

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

　　難點：讓幼兒用正確的`吃飯方法，喂動物寶寶。

　　活動準備

　　1.小勺若干、動物頭像若干。

　　2.幼兒每人一個飯碗。

　　活動過程

　　過程一：故事導入

　　1.教師給幼兒講故事《能干的樂樂》。

　　2.教師提問：故事中講了什么內(nèi)容？

　　幼兒討論后回答。（要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩子）

　　過程二：比一比

　　1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎？自己吃飯的時候有什么小動作嗎？

　　幼兒自由回答。（一般幼兒都回答能自己吃飯）

　　2.教師發(fā)給幼兒每人一個勺子、一個碗，要求表演自己是怎么吃飯的。

　　幼兒各自“吃飯”，“吃飯”表演的時候，教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯，吃飯時，不說話，不東張西望。

　　3.教師要幼兒分組表演自己吃飯，看誰做得最好，誰就是班上的“樂樂”。

　　4.活動完成后，評選出班上的“樂樂”，可以評選多個。

　　過程三：喂寶寶吃飯

　　1.教師提問：動物寶寶會自己吃飯嗎？引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。

　　2.操作活動：喂動物寶寶吃飯

　�、�.有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是它們的肚子好餓哦，怎么辦呢？（引導幼兒說出喂動物寶寶吃飯）

　�、�.請個別幼兒嘗試學學喂食的動作。

　�、�.教師鼓勵幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。

　　過程四：經(jīng)驗總結(jié)

　　1. 教師要幼兒小組交流自己吃飯的經(jīng)驗。

　　2.教師小結(jié)本活動，表揚鼓勵幼兒。

　　教學反思

　　本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

　　活動設計背景

　　幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現(xiàn)很多相應的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們在這里設計這一健康活動。

　　小百科：在中國及世界的大部分國家，吃是一種文化，民以食為天，一般一日三餐，分吃早飯、午飯和晚飯，發(fā)展到現(xiàn)在，在許多大中城市，許多人形成了吃夜宵的習慣。 吃飯是人攝入負熵維持耗散體系的主要方式。

小班教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、幼兒觸摸感受不同線條。

　　2、能大膽運用各種線條來進行裝飾。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　【活動準備】

　　畫好的花瓣、馬克筆(若干)、曲線、直線、圓圈(線條若干)

　　【活動過程】

　　一、故事導入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、教師講述《小黑和小白》的故事，色彩王國來了一個魔術師，小黑和小白一起都來看表演，小黑很認真的觀看魔術師變魔術，小白沒有仔細觀看，這時小黑把魔術師的本領都學會了，一會變成了黑色三角形，一會變成圓形，一會又變成長方形，(教師分別出示變好的`圖形)，幼兒仔細傾聽故事內(nèi)容。

　　2、教師提問：故事里這些圖形都變成了什么形狀。(幼兒回答)

　　二、感受線條并進行繪畫。

　　1、教師請幼兒感受事先準備好的各種線條，并請幼兒說一說摸完線條的感受。

　　2、教師出示不同線條繪畫作品，請幼兒欣賞。

　　3、請幼兒再次觸摸感受各種線條。

　　4、教師示范各種線條的基本運用方法。

　　三、幼兒進行繪畫。

　　1、教師請幼兒大膽運用各種線條來進行裝飾。

　　2、教師巡回指導，不干預幼兒繪畫。

　　3、進行互評，教師請幼兒互相欣賞同伴的作品。

　　4、將幼兒作品放到活動區(qū)域處。

　　教學反思：

　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

小班教案 篇8

　　小班音樂游戲活動——拔蘿卜

　　一、設計理念：

　　《拔蘿卜》這首音樂游戲很特別，它是一個有人物和動物串連起來的故事。這個故事小班幼兒很喜歡聽，老公公種了個大蘿卜，要拔拔不動，結(jié)果大家一個接一個地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的`，所以，整首樂曲性質(zhì)鮮明，節(jié)奏清晰，富有游戲性的特點，適合小班幼兒的年齡特征。因此,我設計了《拔蘿卜》這一音樂游戲，想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時,模仿歌曲中各個角色的行走動作，并能懂得人

　　多力量大的道理。

　　二、游戲目標：

　　1、熟悉歌曲，大膽表現(xiàn)拔蘿卜的動作。

　　2、嘗試創(chuàng)編角色動作，感受與同伴合作游戲的快樂。

　　三、游戲準備：

小班教案 篇9

　　【活動目標】

　　1、練習鉆、爬的基本動作，能手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬。

　　2、感受在陽光隧道中鉆爬的樂趣。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、能根據(jù)指令做相應的動作。

　　【活動準備】

　　陽光隧道一條（一種用布、塑料凳制作的輕便的小“隧道”）、平衡木。

　　【活動過程】

　　1、熱身活動：森林里的小動物。

　　教師帶領幼兒模仿各種小動物的動作，完成熱身。

　　2、教師向幼兒介紹陽光隧道，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　�。�1）熱身后，教師帶領幼兒玩鉆山洞的'游戲（教師與一名幼兒雙手架起當山洞，其他的幼兒用正面鉆的方式鉆過山洞），練習正面鉆。

　�。�2）教師介紹陽光隧道：森林里新修了一條陽光隧道，非常好玩，小動物們只要走過小橋就能找到它。

　　3、尋找陽光隧道，嘗試鉆爬。

　　（1）教師帶領幼兒走過小橋，找到陽光隧道。

　　（2）請幼兒討論要怎樣爬過陽光隧道才會又快有安全。（手膝著地）

　�。�3）幼兒嘗試爬過陽光隧道。

　　4、多次游戲，熟悉動作。

　�。�1）幼兒扮演小動物多次游戲，走過小橋、鉆過陽光隧道，熟悉動作。

　�。�2）教師可通過陽光隧道口迎接、輕輕敲擊陽光隧道周邊等方式增加游戲的樂趣，幫助幼兒體驗陽光隧道中鉆爬的樂趣。

　　5、放松活動。

　　教學反思：

　　通過這一節(jié)教學活動，我充分認識到在體育課中，要在“引導幼兒探索動作、相互交流，掌握動作要領”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學習中提高學習動作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動的密度和強度，一節(jié)體育活動才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強、動作發(fā)展更完善。

　　小百科：陽光是一個多義詞。1。本義：日光，多指太陽光，天文學認為是太陽上的核反應；也指閃電之光。2。寓意：積極向上，樂觀開朗，活潑有朝氣。

小班教案 篇10

　　設計意圖

　　在平時的生活中，“貓和老鼠”的形象是常常掛在幼兒嘴邊的，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，我在設計這節(jié)教學活動的時候，（用“老鼠出門”,“找食物”,“最后安全地回到家里”）這一游戲情節(jié)貫穿整個欣賞活動。同時，為了讓幼兒真正感受音樂作品的內(nèi)涵，我畫了小老鼠不同形態(tài)的圖片，用不同形態(tài)的圖片來表現(xiàn)音樂情節(jié)。在活動設計中，我注重培養(yǎng)孩子的想像能力和創(chuàng)造能力，注重孩子用自己的動作表現(xiàn)對音樂的感受，并注重幼兒基本音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。

　　活動目標

　　1．嘗試隨音樂自由地用動作表演小老鼠出洞，吃食、回家的音樂情節(jié)。

　　2．引導幼兒在玩玩跳跳中初步感受樂曲的音樂結(jié)構(gòu)。

　　3．樂意大膽表現(xiàn)自己對音樂的'感受。

　　活動準備

　　音樂《加速度圓舞曲》；小老鼠圖片

　　活動過程

　　一、講故事引出主題

　　教師：孩子們看，誰來了？（老師出示小老鼠圖片），隨著音樂講故事。

　　二、幼兒完整欣賞音樂

　　1．師：今天老師給小朋友們帶來了一段音樂，這段音樂講的就是小老鼠的故事，我們來聽聽。

　　師：這段音樂講了什么？

　　2．教師：我們再來聽一遍，小朋友們可以拿出你們的小手一起跟著小老鼠來玩一玩。

　　三、幼兒分段欣賞音樂

　　1．幼兒欣賞A段音樂

　　師：小老鼠是怎么樣走路的，我們來聽一聽。

　　師：小老鼠是什么樣的，我們一起來學一學小老鼠的樣子。（全體幼兒坐在座位上做動作）

　　師：小老鼠開始走得慢慢的，然后越來越快了，我們一起來學一學，（坐在座位上提醒：先看一看有沒有大花貓，再出門，跳舞了，再往前走了，跳舞了） 師：沒有發(fā)現(xiàn)大花貓，小老鼠怎么樣？（高興地跳舞了）誰來做一做高興跳舞的動作？

　　2．幼兒欣賞B段音樂

　　①師：小老鼠肚子餓了，它怎么樣了？（找東西吃了）吃東西的時候會發(fā)出什么樣的聲音��？（啊嗚）小老鼠找到了餅干，我們一起學小老鼠吃餅干吧。吃的時候要發(fā)出啊嗚的聲音，注意了，吃一口要慢慢地嚼一嚼再吃，我們和小老鼠一起吃。

　�、趧偛懦粤孙灨�，還想吃別的東西嗎？還想吃什么？好的，這一次我們?nèi)コ蕴O果了。

　　③師：拍拍肚子吃飽了沒有，再去找找有什么好吃的了�；丶胰チ�，關好門。

　　四、完整跟隨音樂表演動作

　　1．師：小朋友們玩得真不錯，小老鼠吃到了什么好吃的呀？（請個別幼兒說一說）這一次你想吃到什么？

　　2．師：這次你吃到了什么？還想不想吃別的了？好的，我們找找看。

　　3．師：今天真開心呀，你吃到什么好吃的了？我們?nèi)グ阉�有好吃的東西統(tǒng)統(tǒng)吃個遍。

　　課后反思

　　活動中的老師將作品背景內(nèi)涵用生動的故事展現(xiàn)給小朋友們，同時配以不同形態(tài)小老鼠的圖片，讓復雜的旋律簡單化，這樣容易激發(fā)小班幼兒對音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。在活動的組織過程中，教師注重幼兒對音樂的傾聽，因為音樂欣賞畢竟是聽覺藝術。在教師的引導下，幼兒能與教師產(chǎn)生積極的互動，并能用動作來表達自己對音樂的理解與感悟。但是沈老師在動作的表現(xiàn)上，可以多讓幼兒動腦參與，以免框死幼兒的動作思維。

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