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（經(jīng)典）猜猜我有多愛你教案
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的猜猜我有多愛你教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
猜猜我有多愛你教案 篇1
活動目標：
1、感受媽媽對自己的愛，愿意大膽表達自己的愛。
2、了解故事內(nèi)容，感受愛的不同表達方式，知道愛有時要勇敢地說出來。
3、能發(fā)揮想象力，勇敢地表達出來：“我愛你就像......”。
活動準備：
1、故事PPT《猜猜我有多愛你》;抒情音樂。
2、圖片若干張(如：武漢漢字、房子、海樣、樹、星空等)。
3、實物: 圍巾、球、沙包、巧克力、果凍等
活動過程：
一、談話引入
師：今天和姚老師一起聽聽故事，說說心里的話。
PPT(《猜猜我有多愛你》)
1、帶來一本書，看看封面上有誰?它們在做什么?
2、書里會是一個怎樣的故事?哪里看出來?
3、到底說了大兔子和小兔子什么故事呢?
4、這是一個關(guān)于“愛”的故事，愛是什么樣的?(用手做愛心)
5、我們來聽聽故事，猜猜大兔子和小兔子之間有多愛對方吧。
二、故事引導
片段一：用張開手表示愛
(片段)
1、小兔子和大兔子用一個什么動作表示自己的愛?(做做看)
2、大兔子的愛多還是小兔子的愛?誰來和我比比誰的愛比較多?
3、為什么小兔子把手張得不能再開?這表明小兔子愛媽媽愛的有多大?很大。
片段二：用舉手、跳躍表示愛
1、再看看用了什么動作表示愛。
(片段)
2、又用了哪些動作來表示愛的?
(1)舉手，動作不夠，還要說出來——心里有愛要說出來。
(2)誰來和姚老師比比誰的愛多，心里有愛就敢比。
3、還用了一個什么動作?(伸腿、跳躍)
(1)集體動作示范。
(2)和姚老師比比誰的愛多。
大兔子也把跳的很高，表明大兔子的愛有很多很多。那是不是小兔子愛大兔子只有一點點，大兔子愛小兔子就很多呢?其實他們都想表達自己的愛有很多很多。
片段三：小兔子和大兔子眼前的景色
1、小兔子的眼前有什么?
2、猜猜，小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛的?
(1)教師用大海圖片示范：媽媽，海有多深，我就有多愛你。
(2)還有什么表示?說出來。
幼兒：樹有多綠，……;蜂蜜有多甜，……;鳥飛得多高，……;房子有多大，……;星星有多少，……;花有多香，……;武漢有多大，……
三、拓展經(jīng)驗
1、師：其實除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛你。
(示圖片：武漢漢字、房子、海、蜂蜜、樹林、星空等)
2、幼兒看圖表達，教師隨機引導。
(1)有比武漢更大的`嗎?
(2)什么比蜂蜜更甜呢?
(3)比星星亮的有什么?
3、生活中有好呢多東西可以讓你來表示對周圍人的愛，有什么呢?
幼兒：巧克力……。
姚老師這有好多好多玩意兒，你們能通過這些玩意把自己的愛表現(xiàn)出來嗎?一起來試試吧。
你想對誰說出你的愛呢?
你用的什么表達你的愛?
看看你的愛有多少?
你的愛是怎樣的呢?
4、講完故事結(jié)尾。
當你很愛、很愛一個人的時候，也許，你會想把這種感覺描述出來。但，就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)到的：愛，不是一件容易衡量的東西。
四、添加題目情感升華
1、大家覺得給這個故事起個什么題目好呢?
2、師：這個故事愛多嗎?平時在家里你最愛誰呢?在幼兒園的伙伴當中，你最喜歡誰?除了伙伴，你還愛上其他老師嗎?
大家的關(guān)愛，時時刻刻都在，往往只是一個眼神、一個親吻、一句叮囑……不要認為它是理所當然，我們要學會體會愛，還要表達愛，就像故事中的大兔子和小兔子一樣。
3、師：中午睡覺前對你的朋友說：猜猜我有多愛你;晚上睡覺前跟你愛的家人說：猜猜我有多愛你;和姚老師再見時，說：(幼兒)猜猜我有多愛你。
猜猜我有多愛你教案 篇2
活動目標：
1．能運用“我愛你像……這么多”的句式，在游戲情境中大膽地表達自己的愛。
2．幼兒能大膽想象并運用較恰當?shù)氖挛锉磉_自己更多的愛。
3．使幼兒感受到應用更多的愛去愛自己的爸爸媽媽。
活動重點：
幼兒能在游戲中，結(jié)合自己選擇的圖片，運用“我愛你像……這么多”的句式，大膽地表達自己的愛。
活動難點：
能結(jié)合教師的圖片、提示，想象出較恰當?shù)氖挛锉磉_自己更多的愛。
活動準備：
1．物質(zhì)準備：戶外、餐廳的場景圖；裝滿水的水杯；蛋糕一塊；森林、花園的圖片；猜想圖片；提示幼兒的字卡圖卡。
2．經(jīng)驗準備：通過游戲幼兒已有了一些同類事物大小比較的經(jīng)驗。欣賞了故事《我愛你有這么多》，初步了解故事中表達愛的方式，并嘗試運用肢體動作進行了續(xù)編故事。
活動過程：
1．導人喚醒經(jīng)驗——講述故事《我愛你有這么多》。
教師再次講述故事《我愛你有這么多》，幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容，帶幼兒到故事情境中。
2．進入游戲情境梳理經(jīng)驗。
(l)教師運用變魔術(shù)的游戲情境將自己變?yōu)榇髬寢專瑢⑿∨笥炎優(yōu)樾〈�，激發(fā)幼兒參加活動的欲望。
(2)袋鼠媽媽將小袋鼠帶到新家，讓小袋鼠結(jié)合相應的物品表達對媽媽的愛。
�、龠\用小水杯中的水表達對寶寶的愛，引發(fā)幼兒大膽想象可以盛水的更大的物品，并借此表達對媽媽更多的愛。
增強幼兒的角色意識——袋鼠媽媽口渴，請小袋鼠念咒語幫媽媽變杯水出來。教師示范表達——袋鼠媽媽為了感謝寶寶，要用一句話表達對寶寶的愛：“我愛你像小水杯里的水這么多。”
激發(fā)幼兒想象——提示小袋鼠要更愛媽媽，想想什么東西要比小水杯盛的水多。幼兒選擇圖片——運用游戲的形式，請幼兒想想，用什么圖片表達對媽媽的愛并選擇相應的圖片。
幼兒大膽表達——請幼兒結(jié)合自己選擇的圖片，以小組、個人的形式分別運用“我愛你像……這么多”的句式，表達自己對媽媽的愛。
�、谶\用一塊蛋糕表達對寶寶的愛，引發(fā)幼兒想象出多塊、整個蛋糕，并借此表達對媽媽更多的愛。增強幼兒的角色意識——袋鼠媽媽餓了，請小袋鼠念咒語幫媽媽變塊蛋糕出來。
教師示范表達——袋鼠媽媽為了感謝寶寶，要用一句話表達對寶寶的愛：“我愛你像一塊蛋糕這么多�！�
激發(fā)幼兒想象——提示小袋鼠要更愛媽媽，想想什么東西要比一塊蛋糕多。
幼兒選擇圖片——運用游戲的形式，清幼兒想想，用什么圖片表達對媽媽的愛并選擇相應的圖片。
幼兒大膽表達——請幼兒結(jié)合自己選擇的圖片，以小組、個人的形式分別運用“我愛你像……這么多”的句式，表達自己對媽媽的愛。
(3)教師出示戶外情境圖片，并結(jié)合相應的物品大膽想象表達對袋鼠媽媽的愛。
增強幼兒的角色意識——袋鼠媽媽出來感覺太曬了，請小袋鼠念咒語幫媽媽變一棵樹出來。
教師示范表達一一袋鼠媽媽為了感謝寶寶，要用一句話表達對寶寶的`愛：“我愛你像一棵樹這么多。”
激發(fā)幼兒想象，大膽表達——提示小袋鼠要更愛媽媽，請袋鼠寶寶想想你們的愛要像什么才會比大袋鼠多。
請不同幼兒表達——袋鼠媽媽運用拍頭游戲，分別請剛剛表達好、和不善于大膽表達的幼兒分別進行表達。
教師出示森林、花園的圖片幫助幼兒提升愛是無窮無盡的。
3．提升經(jīng)驗。
教師和幼兒一起將剛剛續(xù)編的故事再講一遍，并讓幼兒了解自己愛媽媽要更多更多。
活動評析：
在講述故事《我愛你有這么多》的基礎(chǔ)上，教師用幼兒喜歡的形式——變魔術(shù)的游戲情境將自己變?yōu)榇髬寢�，將小朋友變�(yōu)樾〈�，激友幼兒參加活動的欲望，讓小袋鼠結(jié)合相應的物品表達對媽媽的愛。如“袋鼠媽媽口渴，請小袋鼠念咒語幫媽媽變杯水出來；袋鼠媽媽出來感覺太曬了，請小袋鼠念咒語幫媽媽變一棵樹出來”，增強幼兒角色意識。又如“小袋鼠要更愛媽媽，想想什么東西要比小水杯盛的水多；袋鼠要更愛媽媽，請袋鼠寶寶想想你們的愛要像什么才會比大袋鼠多”，激發(fā)幼兒想象力，大膽表達。
《綱要》中指出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境�！苯處熢诨顒又斜M力做到了這一點，出示戶外情境圖片，并結(jié)合相應的物品，鼓勵幼兒大膽想象，表達出對袋鼠媽媽的愛。
猜猜我有多愛你教案 篇3
活動目標：
1、鞏固幼兒對詩歌內(nèi)容的理解，進一步感受作品的表現(xiàn)手法。2、初步引導幼兒學習仿編詩歌，學習詩歌中句型“我愛你就像…………有……我就有多愛你”的句式結(jié)構(gòu)進行仿編。3、通過對詩歌進行仿編，讓幼兒表達對其他人愛的情感。
活動準備：
已學會詩歌《猜猜我有多愛你》
空白心形卡、心形詞卡：猜猜我有多愛你。
爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師、同伴的圖片
活動過程：
一、復習詩歌，進一步鞏固幼兒對詩歌內(nèi)容的理解。
1、上節(jié)課我們學習了一首非常好聽的詩歌，小朋友還記得是那首詩歌嗎？
2、幼兒和師一起配樂朗讀詩歌。
3、朗讀詩歌一遍后提問。
師：詩歌里是向誰表達自己的愛呢？
師：詩歌里是怎么對爸爸媽媽表達愛的，他是怎么說的？
詩歌里是怎么對爺爺奶奶表達愛的，他是怎么說的？
詩歌里是怎么對老師表達愛的，他是怎么說的？
詩歌里是怎么對小伙伴們表達愛的，他是怎么說的？
師小結(jié)：小朋友們，原來我們可以用生活中的很多東西來表達我們的愛。告訴家人我們有多愛他們
二、學習仿編詩歌《猜猜我有多愛你》
1、師：詩歌中用大海表達了對爸爸媽媽的愛，那小朋友想想還能用什么表達對爸爸媽媽的愛呢？（幼兒說一個，教師在空的心形卡上畫出孩子說的內(nèi)容）
2、幼兒按自己說的用詩歌里的句式完整的說出來。
3、用同樣的方法仿編后面的句式。
4、將幼兒分成4組，充分讓幼兒表達自己的愛
5、請幼兒欣賞自己仿編的詩歌，教師對幼兒的仿編活動進行評價
三、教師小結(jié)
1、師：原來我們生活中有這么多東西可以表達對別人的愛，心中有愛就表達出來，愛你的人也肯定多了。現(xiàn)在請小朋友對你的小伙伴們大聲說出你的愛吧！
2、組織幼兒一起舞蹈《把愛傳出去》
附：
詩歌《猜猜我有多愛你》
爸爸、媽媽猜猜我有多愛你？我愛你就像藍藍的大海，大海有多藍，我就有多愛你；
爺爺、奶奶猜猜我有多愛你？我愛你就像甜甜的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多愛你；
老師、老師猜猜我有多愛你？我愛你就像美麗的花朵，花朵有多美麗，我就有多愛你；
小伙伴們猜猜我有多愛你？我愛你就像漂亮的氣球，氣球有多漂亮，我就有多愛你。
課后反思：
3月29日，我進行了仿編詩歌的展示課活動，我綜合前兩位老師的'教學，再吸取其他老師的一些意見，我將課時定為第二課時，并把重點定在仿編活動中，在整個活動中，我的教學重點是：讓幼兒在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，學習運用詩歌中的句式對詩歌進行仿編；教學難點是：通過仿編詩歌，教育幼兒大膽地表達對別人愛的情感。
在教學中，我運用圖卡進行教學，這樣就使孩子能更直觀的了解兒歌的內(nèi)容，而且在仿編時，我將孩子說的內(nèi)容直接畫出來，這樣不但能讓孩子記得自己說的，而且不會出現(xiàn)重復的現(xiàn)象，整個教學活動流程清晰，教學重點突出，活動形式多樣，孩子們的興趣也比較高。雖然活動設(shè)計的還可以，但是在教學活動中，也有一些不足之處，我在設(shè)計活動時，想讓活動形式更多樣些，我在活動環(huán)節(jié)中加了分組仿編的形式，但是由于我班幼兒以前在上課時從沒有運用過這種形式的教學，所以在我交代完分組的任務(wù)后，孩子們雖然是按要求分成4人一組，但孩子分組后不是在一起討論如何對詩歌進行仿編，而是在一起玩，孩子對分組教學這一形式比較茫然，不知所措，這也是我平時教學中沒有注意到的，我將在以后的教學中多運用分組教學這一形式，讓孩子能在課堂上真正做到自主學習、合作學習的效果；還有就是在孩子仿編詩歌時，孩子運用的詞匯比較貧乏，思路不過開闊，相對月亮四班的孩子，我班的幼兒在語言方面真是有所欠缺，我以后在語言教學中將加大孩子詞匯量，讓孩子有話可說。
通過這次教學，我看到我自己的不足，也發(fā)現(xiàn)我班幼兒與其他班幼兒的一些差距，我將會在今后的教學中加強改進，使自己的教學更扎實，讓自己在學習中不斷進步。
猜猜我有多愛你教案 篇4
活動目標
1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗母子和母女之情。
3、在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動準備
1、繪本PPT
2、圖片：大海、柳樹、月亮星星、圍巾、鄭州活動過程
一、導入
認識書名。這本書叫什么名字，這本書里的愛字在哪里其他的字可以不認識，可是這個愛字你一定要認識、
二、閱讀圖書
PPT1、這個故事講的.是誰和誰的愛的故事2、我們一起聽一聽這個愛的故事晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放要他聽自己說話。他對媽媽說："媽媽，猜猜我有多愛你。"媽媽說："這我可猜不出來。"小兔子把手張開，張到無法再張開說："媽媽，我愛你有這么多。"媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說："我愛你有這么多。"小兔子一看："哦，真多�。�"提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀用了一個張開的動作，嘴里說："我愛你有這么多，"誰來和媽媽比比誰的愛多。
小兔子為什么要把手張開？因為她愛媽媽，小兔子說："我愛你一直到我的手指頭。"媽媽說："我愛你一直到我的手指頭。"小兔子一看，阿，真高�。⌒⊥糜衷谠仄疵靥f："我跳得有多高，我就有多愛你。"媽媽說："我跳得有多高，我就有多愛你。"提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的，跳得方法，邊跳邊說，"我跳得有多高，我就有多愛你"舉手指頭的方法，說："我愛你一直到我的手指頭。"小兔子說著說著來到了哪里？他們看到了什么花、山、樹、小河、竹子……小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛，"媽媽竹子有多高，我就有多愛你。"你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？小草有多多我就有多愛你，天有多高我就有多愛你，花有多漂亮我就有多愛你。
三、談話活動
教師出示圖片大海、柳樹、月亮星星、圍巾、鄭州你能用什么來說說看對媽媽的愛。圍巾有多長，我就有多愛你。媽媽說："房子有多高就有多愛你。"等等說著說著，小兔子累了，看著月亮說："媽媽，我愛你從這里到月亮那里。"說著，說著，睡著了，媽媽說："傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。 "這里的愛多嗎？請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢？
活動反思：
此次活動主要是讓幼兒學會用“xx多xx，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達方式�；顒右婚_始以圖片導入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達方式和學說這個句式。在這個過程中，多采用翻頁的形式進行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應該讓孩子多說，并且對于孩子的回答應該多多追問，拓寬他們的思維。在進行創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比較順利，因此我就請幾個小朋友來創(chuàng)編應該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。
猜猜我有多愛你教案 篇5
活動目的：
1、理解故事內(nèi)容，感受愛的不同表達方式。
2、體驗愛別人和被別人愛的快樂情感。
3、能用具體的動作、完整的語言來表達抽象的情感。
活動準備：繪本。
活動過程：
師：小手放放好，小眼睛看老師，看看老師手上拿的，是什么��？
幼：書……
師：老師拿的啊是一本繪本，，叫做《猜猜我有多愛你》，那我想問小朋友了，你們覺得愛是什么？
幼：……
師：很好，那現(xiàn)在我們翻到第一頁，你們看到了什么？有一只小兔子和一只大兔子，看看小兔子在做什么啊？（拉著大兔子的'耳朵）那大兔子呢？（跳）那現(xiàn)在我們跟隨著大兔子一起去看看到底會有什么故事呢？你們準備好了嗎？（欣賞故事）故事講完了，小朋友們覺得到底是誰愛誰多一點呢？
幼：大兔子愛小兔子多一點，小兔子愛大兔子多一點……
師：仔細想一下，剛剛小兔子說了什么，大兔子又說了什么？（猜測幼兒能回答一兩句，不能也可將故事再講述一遍，講述時強調(diào)兔子說的話，并注意動作。）
角色扮演：
老師當媽媽，幼兒當孩子，一遍表演后請幼兒分別扮演媽媽和孩子，并給予表揚。
師：小兔子愛大兔子，大兔子更愛小兔子，那你覺得你心里的“大兔子”是誰呢？他都為你做了什么讓你覺得他是愛你的��？那爸爸媽媽那么愛我們，我們應該做什么來回報他們的愛呢？
幼：各種各種。
師：我們早上做的手語操《我愛我的家》，誰還記得我愛的手是怎么做的？
幼：示范。
師：那今天老師教小朋友一個更簡單的手勢—我愛你，伸出你們的右手，五指張開，然后把你第三個第四個手指頭藏起來，這樣“我愛你”就做好了！！來，做給老師看看……除了這個手勢之外，小朋友們還能想到其他什么樣的手勢來表達愛呢？（如比劃愛心等）那今天晚上回家后，我們就可以做這些手勢告訴爸爸媽媽我們很愛他們，好不好�。�
幼：好師：那現(xiàn)在先去解小便洗手吧��！
猜猜我有多愛你教案 篇6
小兔子說著說著來到了哪里? 他們看到了什么?花、山、樹、小河、竹子……
小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛:媽媽，竹子有多高，我就有多愛你?
你能把看到的'東西比成對媽媽的愛嗎?小草有多多，我就有多愛你?天有多高我就有多愛你?花有多漂亮我就有多愛你?
三、談話活動
教師出示圖片:星星、太陽、房子、圍巾、西湖?
你能用什么來說說看對媽媽的愛!
圍巾有多長，我就有多愛你?媽媽說:房子有多高就有多愛你。等等
猜猜我有多愛你教案 篇7
活動目標：
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學會兒歌。
2、嘗試使用比擬的手法創(chuàng)編兒歌表達對父母及家人的愛。
3、體驗熱愛父母家人的美好情感，并感受來自家人的更多的愛。
4、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動準備：
圖標三張（大山、小河、糖果） ；錄音機及兒歌錄音磁帶；小兔手偶一個。
活動過程：
一、談話，引起幼兒對愛的關(guān)注。
1、提問：在家里你們最愛的是誰？有多愛他們呢？（提示幼兒用動作進行表示）
二、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》，并理解兒歌中的主要內(nèi)容。
1、出示小兔：有一只小兔子也很愛它的媽媽，你們想不想知道小兔子有多愛它的媽媽呢？
2、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》，并出示相應的圖標。（兒歌內(nèi)容見附1）
3、討論：兒歌的名字叫什么？小兔子有多愛它的媽媽呢？
三、幼兒練習完整朗誦兒歌。
1、小兔子的媽媽離小兔子太遠了，聽不見它念兒歌，小兔子可傷心了，我們來幫幫它吧！（念第1遍）
2、小兔子這么愛它的媽媽，你們愛不愛你們的媽媽呢？我們也來把這首兒歌念給我們的媽媽聽一聽吧�。畹�2遍）
3、剛才小朋友說了你們在家里最愛誰？我們也來把兒歌念給他們聽一聽吧�。畹�3-4遍）
四、練習用比擬的手法創(chuàng)編兒歌。
1、提問：小兔子愛它的媽媽有大山那么高，小河那么長，……，那么你們最愛誰呢？愛他們有多高，多遠，……呢？
2、幼兒朗誦自己創(chuàng)編的兒歌，教師給予提示和幫助。
五、幼兒欣賞父母及家人送給自己的兒歌。
1、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……聽了小朋友送給他們的兒歌十分開心，他們也編了一首好聽的兒歌送給你們，想不想聽？
2、幼兒欣賞成人版創(chuàng)編兒歌《猜猜我有多愛你》。（兒歌內(nèi)容見附2）
3、總結(jié)：原來在我們很愛爸爸、媽媽……的同時，他們更愛我們。
附1：
猜猜我有多愛你
媽媽，猜猜我有多愛你。
我愛你有大山那么高，
我愛你有小河那么長。
我愛你有糖果那么甜，
我愛你有很多很多……。
附2：
猜猜我有多愛你
孩子，猜猜我有多愛你。
我愛你比大山更高。
我愛你比小河更長。
我愛你比糖果更甜。
我愛你更多更多。
活動反思：
在活動反復實施的過程中，我也針對活動設(shè)計及實施過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題進行了必要的反思，主要有以下幾點：
一、對活動設(shè)計的反思：
一個活動設(shè)計的成功與否我認為主要是看這個活動是否適合參與活動的幼兒，是否真正的促進了孩子的發(fā)展。也就是必須要經(jīng)過活動實施過程的檢驗。從活動中孩子們的表現(xiàn)我大致可以看出有這樣一些地方需要進行活動設(shè)計的反思，以更好的適應本年齡段幼兒的需要。
1、兒歌學習過程中小兔子所起的作用。
在活動設(shè)計的過程中我們利用小兔子這個角色來引導幼兒進行學習，原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學習特點。但在實際的活動過程中小兔子的出現(xiàn)卻影響和牽制了孩子學習的注意力，使孩子的注意力轉(zhuǎn)移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學習因素轉(zhuǎn)化為了分散幼兒學習注意力的因素。這也是我們事先所沒有預料到的。
2、活動涉及面和活動成果呈現(xiàn)的問題。
教師在一個活動實施的過程中必須面向全體幼兒，既要兼顧集體又要兼顧個別幼兒的需要。說起來容易做起來難。在這個活動設(shè)計中我更多的是使用了個別提問的方式，一個活動進行下來，我自己也不清楚到底有多少孩子回答了問題，有沒有孩子被我忽略了呢？孩子對這個活動懂得掌握的情況到底怎么樣，似乎也還有待于活動后的個別考證。怎樣才能將幼兒的學習成果很好的呈現(xiàn)出來呢？
二、對活動實施過程中細節(jié)處理的反思：
活動細節(jié)往往決定了活動開展的成敗。對于這一點在活動中我也是深有體會。
1、先說說細節(jié)決定的成功。
我進行的這個活動是一個全縣的觀摩研討活動，來參加活動的老師很多，小班的孩子們不免有些緊張。于是在第一個活動環(huán)節(jié)中，我加入了一個不起眼的小環(huán)節(jié)，即讓孩子用手比一比自己有多愛父母及家人。正是這個小小的動作，讓孩子們拘謹?shù)膽B(tài)度一下子就打開了，全都快樂地把手臂張的開開的，向我展示著他們對父母及家人濃濃的.愛。嘴里還不停地說著：“有這么多，有這么多呢！”愛是一個多么抽象的字眼��！卻可以在這個小小的細節(jié)中用一種行動和語言相結(jié)合的方式將它表現(xiàn)的淋漓盡致。再如：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)活動似乎已經(jīng)達到了**，但我并沒有就此結(jié)束活動。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創(chuàng)編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛你》。聽著兒歌中熟悉聲音，感受著來自父母及家人的愛的回應。一種溫馨而美好的感覺在活動中慢慢地散發(fā)開來�；顒右苍谶@美好的情感中自然而然的結(jié)束了�；顒咏Y(jié)束后，大家一致認為這個環(huán)節(jié)是活動中的最大亮點。因為它體現(xiàn)家人對孩子愛的回應，使整個活動顯得首尾呼應，最大限度地考慮到了活動的完整性。
2、再說說細節(jié)決定的失敗。
在幼兒學習念兒歌的環(huán)節(jié)，我沒有及時地撤離圖標的提示，失去了一次檢查孩子對兒歌掌握情況的好機會。在創(chuàng)編時我也過于按部就班，都是從前到后一句一句進行創(chuàng)編，導致創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進行創(chuàng)編，效果也許會更好。
小百科：“愛”在漢語中是一個多義的字。它包含了愛情、母愛、父愛、友情、親情、博愛以及人對所有事物的根本情感。愛在藝術(shù)、哲學、美學等科學文化領(lǐng)域，是一個普遍的主題，也是一個永久的主題。
猜猜我有多愛你教案 篇8
活動背景：
《猜猜我有多愛你》是我在網(wǎng)絡(luò)上看到的一個外國童話故事，故事里有一只像孩子似的小兔子和一只像爸爸似的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛比較。它們倆在比賽誰的愛更多一些。大兔子用智慧贏了小兔子的愛，可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛。兩只兔子都獲勝了。整個作品充溢著愛的氣氛和快樂的童趣。小兔子親切可愛的形象，兩只兔子相互較勁的故事框架以及形象、新奇的細節(jié)設(shè)置都對孩子有著極大的吸引力。根據(jù)該故事，我利用TT作曲，設(shè)計了親子音樂活動《猜猜我有多愛你》，目的在于通過多元化活動的豐富，幫助孩子理解歌曲內(nèi)容所表達的含義，并進一步激發(fā)孩子對爸爸愛的真情流露，提升孩子的情感教育。
活動目標
1.在親子對唱與情感交流中，共同分享參與親子音樂活動的樂趣。
2.激發(fā)家長參與親子活動的愿望，愿意在集體面前大膽表現(xiàn)。
活動準備
1.本次活動前，家長熟悉該童話故事內(nèi)容及歌曲旋律。
2.孩子會演唱該首歌曲并有創(chuàng)編歌詞的經(jīng)驗。
3.邀請孩子的爸爸來園參與親子音樂活動。
活動過程
一、唱一唱，跳一跳
播放音樂《大頭兒子和小頭爸爸》，親子隨音樂旋律自由動作輕松入場。
二、看一看，講一講
�。ㄒ唬┙M織親子共同欣賞動畫課件。
1.完整欣賞一遍，提問幼兒：
�。�1）小兔愛爸爸有多大？有多高？有多遠？（鼓勵幼兒根據(jù)故事的情節(jié)內(nèi)容作動作加以表現(xiàn)）
�。�2）兔爸爸愛小兔有多大？有多高？有多遠？（請幼兒家長根據(jù)相應的情節(jié)內(nèi)容作動作表演）
2.再次完整欣賞一遍，教師小結(jié)：爸爸對小兔的愛更大、更高、更遠。
�。ǘ┮龑в變哼w移講述：我愛爸爸有多大、有多高、有多遠？
三、聽一聽，唱一唱
1.播放TT音樂《猜猜我有多愛你》前奏，引導親子自由講述：我愛你，怎么愛你？
在講述中，滲透愛的情感交流。
2.結(jié)合圖譜，幼兒教爸爸學唱歌曲《猜猜我有多愛你》
師鼓勵幼兒當“小老師”，大膽采用動作表演、口型示范等方法教爸爸有節(jié)奏地朗誦歌詞。
3.播放TT音樂，親子合唱歌曲。
四、唱一唱，秀一秀
1.討論問題：“愛從XX（地方）到XX（地方）”。根據(jù)討論情況，引導親子創(chuàng)編歌詞。
2.根據(jù)親子討論情況，引導個別親子將創(chuàng)編的歌詞配上音樂節(jié)奏演唱給大家聽。
3.鼓勵父子大膽地用言語表達之間的親子之愛，并以對歌的形式增進情感交流。
活動延伸：
1.引導幼兒回家后繼續(xù)編唱歌曲《猜猜我有多愛你》，表達自己對家人的愛。
2.親子共玩音游《碰一碰》：孩子和爸爸隨音樂旋律，聽指令玩“碰一碰”游戲，通過豐富的肢體動作碰觸，增進親子情感交流。
活動反思：
開展《猜猜我有多愛你》親子音樂活動，通過多元化活動帶給孩子們更多的是“愛”的情感體驗和“美”的生活感受。我想，它所蘊涵的教育價值將在孩子們成長的過程中得到延續(xù)。下面我就從以下幾方面對活動的實施過程做一反思。
一、尋找音樂與情感的共通點
首先，活動開始以歌曲《大頭兒子和小頭爸爸》作為律動旋律，給這個活動起了個好彩頭�！按箢^兒子”和“小頭爸爸”這是幼兒熟悉喜愛的兩個動畫人物。在該首歌曲伴奏下，親子表演的律動動作，采用他們生活中親子親熱游戲的動作，如親一親、抱一抱、壓蹺蹺板、騎大馬等。這些動作既能幼兒與父親身上找到平日生活中嬉戲的痕跡，又能體現(xiàn)親子感情。所以用《大頭兒子和小頭爸爸》作為活動開頭的音樂，可以自然地激發(fā)幼兒對家人、對親情的認知和體驗。
其次，借助多媒體輔助教學為幼兒創(chuàng)設(shè)了特定的聲樂境界、聲像氛圍，讓幼兒在流暢、輕松的聲像環(huán)境中自由地理解和遐想。孩子是以形象思維為主，借助多媒體讓孩子從視覺上、聽覺上都能受到刺激，將抽象的音樂變?yōu)樽尯⒆尤菀桌斫夂徒邮艿男蜗蟮囊魳贰Ｕn件中兩只小兔子親切可愛的形象、相互較勁的.故事框架以及稚趣的對話、動感的畫面，生動形象地詮釋了歌曲內(nèi)容。通過遷移思考，聯(lián)系自我，充分地激起孩子愛爸爸的情感，幫助孩子更好的理解音樂內(nèi)容，升華親子情感。
二、尋找語言與音樂的共通點
節(jié)奏是音樂元素之一，而語言活動中的兒歌有著一定的韻律，他們之間有著節(jié)奏的共通點。無論音樂還是語言的節(jié)奏都有不同的組合與變化，既能表現(xiàn)作品情緒的起伏，也能引起欣賞者的情緒變化。在理解童話故事中兩只相互較勁的小兔子對話內(nèi)容基礎(chǔ)上，孩子們對歌曲《猜猜我有多愛你》內(nèi)容的理解也就更深刻了。孩子在與家長合作創(chuàng)編下，編出了好多有韻味的歌詞。如：“猜猜我有多愛你，從陽光到雨露”；“猜猜我有多愛你，從草地到藍天”；“猜猜我有多愛你，從幼兒園到家里�！碑斠魳讽懫饡r，孩子和家長馬上能試著跟上音樂節(jié)奏把他們編的內(nèi)容唱出來。而且在語言表述、對唱歌曲時營造出一種自然的親子樂融融的溫馨情景，達到了親子情感交流的真實展現(xiàn)。
三、尋找生活與音樂的互通點
在幼兒音樂教育實踐過程中，應該有效地以兒童的特點和興趣為切入點，選擇鮮活實在的教材作為教學內(nèi)容，把知識性、藝術(shù)性與趣味性融合于教學方法之中，引發(fā)幼兒審美情趣，開發(fā)幼兒潛在智能，激發(fā)幼兒表現(xiàn)欲望，誘發(fā)幼兒學習興趣。因此，教師在教學內(nèi)容選用中尋找能夠充分體現(xiàn)幼兒情趣的教材，從歌詞到旋律、從體裁到形式、從意象到內(nèi)涵、從結(jié)構(gòu)到風格等都應以貼近幼兒生活為思考點。
如歌曲《猜猜我有多愛你》就是一首富于生活情趣的音樂素材。這首歌曲內(nèi)容生動、畫面感強、旋律起伏不大、歌詞語言明了。教學時，我大膽采用親子現(xiàn)場互動的形式，通過畫面導入、語言講述、音樂熏陶、情趣創(chuàng)設(shè)的方法，讓幼兒在學習和表現(xiàn)中受到啟發(fā)、找到與生活相似的情趣，陶冶情操。通過親子互動，增進幼兒對音樂美的感受，體驗分享的快樂，在親子對唱歌曲時，親子情感的流露是如此的真切、感人……整個場面洋溢著父子情濃的溫馨，獲得超乎預期的教學效果。
附歌曲：《猜猜我有多愛你》（1=G2/4）
�。�66613|653|66613|656|）
6665|3—|6661|3—|
爸爸我愛你，爸爸我愛你，
6665|653|6665|3—|
猜猜我有多愛你，從這里到哪里。
6665|3—|6661|3—|
爸爸我愛你，爸爸我愛你，
6665|653|6665|6—||
猜猜我有多愛你，從頭到腳。
附圖譜：《猜猜我有多愛你》1=G2/4
�。�66613|653|66613|656|）
||
子：爸爸我愛你，爸爸我愛你，
||
父：寶寶我愛你，寶寶我愛你，
?||
合：猜猜我有多愛你？從這里到那里。
||
子：爸爸我愛你，爸爸我愛你，
||
父：寶寶我愛你，寶寶我愛你，
?|||
合：猜猜我有多愛你？從頭到腳。
附童話故事：《猜猜我有多愛你》
愛，有時候，真的不能去比較的，單純最美！故事發(fā)生在一個和尋常無異的夜晚……
小兔子要上床睡覺了，他緊緊抓住兔爸爸長長的耳朵。
他要兔爸爸認認真真地聽他說�！安虏挛矣卸鄲勰�？”“噢，我想我猜不出來。”兔爸爸說�！拔覑勰阌羞@么多�！毙⊥米诱f著，使勁兒把兩只手臂張得大大的。兔爸爸的手臂更長，他也張開手臂，說：“可是，我愛你有這么多�！毙⊥米酉耄亨�，這確實很多�！拔覑勰�，就像我舉得這么高�！毙⊥米诱f�！拔覑勰�，像我舉得這么高�！蓖冒职终f。這真的很高，小兔子想：要是我的手臂可以和媽媽一樣長，該多好啊。小兔子又有了一個好點子。他腳頂著樹干倒立起來，“我愛你，一直到我的腳趾頭！”“而我愛你，一直到你的腳趾頭�！蓖冒职终f著，把小兔子拋起來，一下子拋過了她的頭頂。小兔子格格地笑：“我愛你，和我跳得一樣高！”他跳來，又跳去。兔爸爸微笑著：“可是，我愛你和我跳得一樣高�！彼f著往上一跳，耳朵都碰到樹枝了。跳得可真高，小兔子想。要是我也能跳得和爸爸一樣高，該多好啊。小兔子大叫道：“我愛你，一直穿過小路，到遠遠的河那里�！蓖冒职终f：“我愛你，一直穿過了小河，到山的那一邊。”小兔子想，那真是好遠啊。
他快要睡過去了，什么也想不起來了。這時，他看看樹叢前方，無邊的黑夜之中，再沒有什么比那天空更遙遠了。“我愛你，一直到月亮上面。”小兔子說著，閉上了眼睛�！班�！那可真遠，”兔爸爸說，“真的是非常、非常遠了�！�
于是，兔爸爸輕輕地躺在小兔子的旁邊，帶著一個微笑，小聲說道：“我愛你，從這兒一直到月亮，再——繞回來。”
猜猜我有多愛你教案 篇9
《猜猜我有多愛你》·中班“語言活動，新版公開課
活動目標
1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間生動的語言和夸張的動作。
2、嘗試用句式“..有多….我就有多愛你”以及肢體動作在集體面前大膽地表達對媽媽的愛，表達自己的情感。
3、體驗小兔子和媽媽之間真摯的母子之情。
活動準備
繪本PPT（圖片）、音樂、太陽和大海、柳樹、月亮和星星、圍巾、青島字的圖片
活動過程
一、導入活動認識書名
認識這本書叫什么名字嗎？你認識哪一個字？這么多字沒關(guān)系只要認識一個“愛”字就可以。
二、閱讀繪本PPT（圖片）
1、這是一個關(guān)于愛的故事。是關(guān)于誰和誰愛的故事呢？現(xiàn)在讓我們一起來聽一聽這個愛的故事。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》。
晚上，天黑了，兔媽媽要小兔子趕緊睡覺，可是小兔子拉著媽媽的兩只長耳朵，要她聽他說話，小兔子說：媽媽，猜猜我有多愛你。媽媽說：哦！這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說；我愛你有這么多。
提問：小兔子和兔媽媽用了一個什么動作表示愛？用了一個張開的動作，說：我愛你有這么多，小兔子和媽媽誰愛的多？我要找一個小兔子看看誰愛的多？為什么要把手張開張到無法再張開？
2、小朋友們我們繼續(xù)看看小兔子還用了什么動作、說了什么話表示對媽媽愛的？
小兔子一看媽媽的愛可真多呢！于是小兔子又把手舉的高高地說：
我愛你一直到我的手指頭，媽媽一看也把手舉的高高地說：我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，那可真高呢！小兔又在原地一蹦一跳地說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽一看，也在原地一蹦一跳蹦的高高的說：我跳得有多高，我就有多愛你。
提問：小兔子和兔媽媽用了哪兩個動作表示愛的？一開始怎么表示的？說什么？誰愛的多？老師想知道小朋友你們誰愛的.多？有沒有想上來比一比的？小兔子把手舉高表示愛，他還用了什么動作表示愛的？怎么說的？小朋友你們誰愛的多呢？有沒有想上來比比的？
2、這會呀！免媽媽和小兔子說著說著來到一座山腳下，他們仿佛看到一幅很關(guān)麗的景象，他們看到了什么呀？小兔子看到了竹子說：媽媽，竹子有多高我就有多愛你。小朋友能用景象里的其它東西表示對媽媽的愛嗎？
三、談話活動
1、其實除了這些還有很多可以表示愛的，還有哪些可以表示愛呢？你們看到了什么？教師出示太陽和大海、柳樹、月亮和顯顯、圍巾的圖片。
提問：小朋友你能用這里的東西表示對媽媽的愛嗎？說一說。這么多東西都可以表示愛，我們慢慢來表示，愛要表示出來，說出來。
2、這會呀！小兔子和兔媽媽說著說著有一點倦了。他望著天上朦朧的月亮對媽媽說：媽媽我愛你一直到月亮那里，說完就躺在草堆里睡著了，媽媽看了看他說：傻瓜，你知道么我愛你從這里到月亮那里再從月亮那里回到這里！說完抱著小兔子，吻了吻他，一起睡著了。
活動延伸
小朋友們這個故事愛多么？平時在家里你愛誰？有沒有愛上自己的小朋友？有沒有愛上老師的？今天晚上回家睡覺之前別忘了和家里你愛的那個人說猜猜我有多愛你，別忘了對著你愛的那個小朋友說猜猜我有多愛你，找到你的好朋友抱一抱表達你的愛，不要忘記對你愛的老師說猜猜我有多愛你。
課后反思：
首先在教學活動中我運用簡短的語言與幼兒互動引出有趣的故事，引導幼兒欣賞故事的名字時，大多數(shù)字幼兒都認得，我會提問引導幼兒尋找愛字在哪里？
為幼兒創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應答的環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學。體驗愛與被愛的快樂情感，知道有愛要說出來、表達出來，在語言活動中我稍稍改編了故事并讓小朋友學會運用一個句式來創(chuàng)造表達，“..….有多…，我就有多愛你”。
在整個活動中，我選用了《告別》作為背景音樂渲染氣氛，基于音樂的感受讓幼兒很好的把握故事的情感基調(diào)。在第二環(huán)節(jié)我分段講述故事時，孩子們欣賞故事，首先教師對故事中的主要人物和情節(jié)提問，使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個了解。討論：小兔張開小手，張到無法再張開說：“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說：“我愛你有那么多”。用故事個個情節(jié)進行討論，，通過動作、語言模仿，逐步讓小朋友理解故事內(nèi)容“小兔子是怎樣來表達他對大兔子的愛”：在第三環(huán)節(jié)創(chuàng)編活動中，我選用了大量的圖片，幫助孩子拓展經(jīng)驗，大膽想像。在這個環(huán)節(jié)中，我是引導者，支持者和合作者，孩子們打開了話匣子，隨著我的思路，越說越活躍，孩子們有想說的欲望。最后拓展知識，以啟發(fā)性的語言引導孩子們思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星等鼓勵孩子們選擇圖片當中的一幅來表述對媽媽的愛。如：樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等...用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛，追過這個活動知道我們的生活中都被很多種愛包圍著，享受著這些愛，同時也愛著別人，這種愛是無限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會，去珍惜，試著用自己的方式表達自己的愛，我們的生活便會更幸福，更富有情趣了。
活動之前我反復閱讀了教材，在語言引導反面不是很好，孩子們的思維還是比較局限，沒有擴展開來。我應該在孩子們說的時候再把圖片展現(xiàn)在他們的眼前。我的不足還是有很多的但我會在反思中學習，在學習中成長，我還是會一如既往的用心探索新的教學。
猜猜我有多愛你教案 篇10
活動目標：
1、在理解故事的基礎(chǔ)上，能夠運用語言、繪畫等不同的形式表達對爸爸的愛。
2、感受父子之間互相關(guān)愛的情感，增進父子之間的情感交流。
活動準備：
課件《猜猜我有多愛你》、記號筆、繪畫紙、錄音歌曲《月亮代表我的心》
活動過程：
一、談話，激起幼兒愛爸爸的情感。并引出課題。
1、“小朋友都很愛自己的爸爸，你們?yōu)槭裁磹圩约旱陌职帜兀?/p>
2、幼兒自由發(fā)言。
師：“今天老師帶來了一個好聽的故事，我們一起來聽聽故事里的小兔是怎樣愛自己的爸爸的？
二、幼兒邊看《猜猜我有多愛你》動畫邊欣賞故事，通過提問幫助幼兒感知故事內(nèi)容，體驗小兔和爸爸之間相互關(guān)愛的情感。
1、幼兒完整欣賞故事一遍。
提問：小兔愛爸爸有多大？有多高？有多遠？
�。ㄒ龑в變河霉适吕锏脑捳f一說）
2、幼兒再次完整欣賞故事一遍。
提問：兔爸爸愛小兔有多大？有多高？有多遠？
教師小結(jié)：爸爸對小兔的愛更大、更高、更遠。
三、遷移講述：
1、幼兒發(fā)言：我愛爸爸有多大、有多高、有多遠？
2、家長發(fā)言：我愛孩子有多大、有多高、有多遠？
3、教師小結(jié)：每個孩子都愛自己的爸爸，每個爸爸都更愛自己的.孩子。
4、建議每個幼兒想一個動作表示對爸爸的愛。
四、繪畫活動：《猜猜我有多愛你》
請幼兒與爸爸一起將心中的愛畫下來。
五、情感講述：請幼兒和爸爸一起為大家講述自己作品的內(nèi)容。
六、幼兒與爸爸一起在《月亮代表我的心》歌曲中相互表達心中的愛，自然結(jié)束。
猜猜我有多愛你教案 篇11
活動目標
1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗母子和母女之情。
3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。
4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備
1.繪本PPT
2.圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？
活動過程
一、導入認識書名。這本書叫什么名字？這本書里的愛字在哪里？其他的字可以不認識，可是這個愛字你一定要認識.
二、閱讀圖書（PPT）
1.這個故事講的是誰和誰的愛的故事？
2.我們一起聽一聽這個愛的故事
晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多��？
提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀？用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？（因為她愛媽媽）
小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！
提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？
跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。
舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。
小兔子說著說著來到了哪里？他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子……
小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？
你能把看到的.東西比成對媽媽的愛嗎？小草有多多，我就有多愛你？天有多高我就有多愛你？花有多漂亮我就有多愛你？
三、談話活動
教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？你能用什么來說說看對媽媽的愛！
圍巾有多長，我就有多愛你？媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等
說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。
這里的愛多嗎？請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢？
活動反思
《猜猜我有多愛你》是很受大家歡迎的繪本故事，這個故事里講述了一只像孩子的小兔子和一只像媽媽的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛比較。它們倆在比賽誰的愛更多一些。小兔子的天真和想象，和媽媽簡單的回應，充溢著愛的氣氛和快樂的童趣。小兔子親切可愛的形象、兩只兔子相互較勁的故事構(gòu)架以及形象、新奇的細節(jié)設(shè)置都對孩子有著極大的吸引力，是一部經(jīng)典作品。在小班選用了這個繪本故事主要目標是傾聽故事，仔細觀察畫面，理解故事內(nèi)容；感受兔媽媽和兔寶寶之間的愛。
猜猜我有多愛你教案 篇12
執(zhí)教：瑞安市寧益幼兒園 王雯雯
活動目標：
1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學習有節(jié)奏的朗誦兒歌 (認知目標)
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現(xiàn)共同游戲的樂趣 (情感目標)
3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目標)
活動準備：
物質(zhì)準備： 鞭炮以及老鼠娶親的PPT；
老鼠、老貓的圖卡；
老貓頭飾一個，小老鼠頭飾若干；
兒歌圖譜；
木梆子一個。
空間準備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組
知識準備：幼兒有看過結(jié)婚場景的經(jīng)驗準備
活動過程：
一、教師出示鞭炮圖片，引導幼兒模仿鞭炮聲
1、（看幻燈片）教師：你們看，王老師今天帶來了什么？鞭炮會發(fā)出什么聲音��？
2、教師根據(jù)幼兒的回答，引導幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
教師：①恩，某某小朋友說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來學一學！
②還有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來學一學�。ń處熢谀钕舐曉~時，語氣加重）
�、畚覀円黄饋矸疟夼诎�！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動作）
④我們把鞭炮放的再大聲一點�。ń處熢俅螏ьI(lǐng)幼兒邊念邊做動作）
二、引導幼兒回憶娶親場景
教師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡
教師：①這個鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。（老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦�。┮�？娶親是什么意思��？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結(jié)婚啦！
�、谀銈兤綍r在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）
三、學習兒歌《老鼠娶親》
A、學習兒歌前半部分
1、教師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來瞧一瞧！（出示老鼠娶親的圖片）都什么好看好玩的東西��？（請幼兒回答）
2、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌，你們來聽聽看�。ń處熯吳媚景鹱舆吥睿呑哌吥�，最后走到教室中間）
3、教師：這么好聽的兒歌，我還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟著老師輕輕地念！（教師第二次示范兒歌，掀開圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌）
4、教師：現(xiàn)在請小朋友跟著老師的樂器，一邊拍手一邊念！
5、幼兒配合動作念兒歌
教師：老鼠娶親真好玩！現(xiàn)在請你們當小老鼠，一起去娶親！小朋友立正！（教師帶領(lǐng)幼兒在原地配合動作念兒歌）
B、學習兒歌后半部分
1、教師：鞭炮聲這么響，被誰聽到啦？（出示老貓圖卡）
恩，這是一只老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會來干什么呢？（請幼兒自由回答）
2、教師：那我們來聽一聽老貓到底是來干什么的。（掀開圖譜后半部分念兒歌）
3、教師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來把這兩句念一念！
C、練習朗誦完整兒歌
1、教師帶領(lǐng)幼兒無動作完整念兒歌兩次
教師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念。
教師：小老鼠說了，要是你們學會了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會了！你們想不想去��？那我們再來念一次！
2、分角色念兒歌
�、俳處煟含F(xiàn)在，老師來念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”（教師把兒歌的分配講清楚）好，請準備！
師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”
師：“四只老鼠來吹號呀”幼：“來吹號”
師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”
師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
師：“老貓聽了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”
師：“一口一個全吃掉呀”幼：“全吃掉！”
�、诮處煟含F(xiàn)在請左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念后面的三個字，比如說……，我們一邊念一邊跟著老師的樂器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽！請準備！八只老鼠預備起！
四、游戲《貓捉老鼠》
1、教師：這個小游戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！現(xiàn)在我來當鼠媽媽，請你們當小老鼠，等會兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時候，你們要趕緊蹲下來，因為誰要來啦？恩！老貓要來了！這個時候你們千萬別害怕，一直蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護你們！現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎？那我們就開始做游戲吧！
2、教師：被媽媽請到的小老鼠排好隊，跟在我后面去娶親。沒有請到的小朋友先呆在洞里面，來幫忙一起念兒歌！我們請小朱老師當老貓。好，我們出發(fā)吧！（教師帶領(lǐng)幼兒在教室里繞圈走，并根據(jù)規(guī)則做游戲）
3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個也抓不到呀抓不到！”并表現(xiàn)失落表情。
4、師幼共同游戲2—3遍（次數(shù)視當時幼兒情況以及時間而定）
附：兒歌《老鼠娶親》
八只老鼠抬花轎呀抬花轎，
四只老鼠來吹號呀來吹號，
兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！
老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”
一口一個全吃掉呀全吃掉！
中班語言——樹媽媽的信
語言——樹媽媽的信
活動目標：1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的語言美
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力
3、加深對秋天基本特征的認識，感受秋天的美麗
設(shè)計意圖：這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的`內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點，因此設(shè)計此活動。
活動流程： ——談話引出主題——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動：創(chuàng)作樹葉畫
活動準備：掛圖一套、音樂、小樹葉
活動過程：1、幼兒模仿落葉進入活動室，通過談話引出正題
�。�1）我們剛才模仿的是誰？
（2）你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了？
（3）你都在那里見過這些落葉？
�。�4）小樹葉為什么離開樹媽媽了呢？
2、出示掛圖、配樂朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內(nèi)容
（1）在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信？
�。�2）寫完信，葉娃娃變成什么樣了？
�。�3）信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的？
�。�4）葉娃娃把信送給了誰？
引導幼兒模仿故事中的對話
3、模仿創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增強幼兒口語表達
引導幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里？
如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了….
4、故事表演
引導幼兒扮演小樹葉，邊復述故事對話邊表演
討論：你喜歡秋天么？為什么？
5、延伸活動：樹葉畫
中班語言活動：微笑（散文欣賞）
活動目標：
1、喜歡傾聽散文，感受散文的美。
2、理解并掌握散文情節(jié)，豐富詞語“愿意”、“微笑”。
3、能分角色朗誦散文，學會一句接一句的朗誦方法。
活動準備：
1、教具：（頭飾）小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。
2、散文磁帶、錄音機。
活動過程：
1、引導幼兒相互觀察同伴的微笑，激發(fā)幼兒的快樂情緒。
�。�1）請幼兒相互觀看同伴的微笑。
�。�2）集體討論。當你看到同伴微笑的時候，你覺得開心嗎？
�。�3）教師小結(jié)。
2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問題。
（1）教師演示教具，朗誦散文前四句。
�。�2）教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問如：“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”。引導幼兒回答時用散文中的語句：“我愿意……”。
�。�3）引導幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。
3、教師朗誦散文的最后兩句。
�。�1）教師朗誦散文最后兩句。
�。�2）教師根據(jù)散文內(nèi)容提問，幫助幼兒理解散文。
（3）鼓勵幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象，設(shè)想各種不同的方法，并學。
4、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境。
�。�1）在背景輕音樂中，教師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進行交流互動。
（2）幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻，并學習散文中小動物的對話和動作表情。
5、幼兒表演朗誦散文。
（1）分角色朗誦。
（2）集體朗誦。
6、討論：你喜歡散文中的“微笑”嗎？生活中你會經(jīng)�！拔⑿Α眴�？生活中你最喜歡誰的“微笑”？為什么？
活動延伸：
請幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事，把快樂送給其他的小朋友。
幼兒園中班語言教案：頂鍋蓋
猜猜我有多愛你教案 篇13
活動目標：
1、感受故事中愛的情感，嘗試用恰當?shù)恼Z言和動作進行表達。
2、體驗愛的快樂。
活動準備：
圖書、多媒體課件、背景音樂
活動過程：
一、律動《小星星》入室，舒緩情緒。
二、出示封面導入活動。
提問：
1、認識封面上的字嗎？
2、愛是第幾個字？
三、看圖書理解想象愛的情感。
ppt(1)
提問：
1、小兔子做了個什么動作表示對媽媽的愛呢？
2、小兔子和兔媽媽為什么要把手臂張開張到無法再張開呢？
3、誰敢和我比一比誰的愛多？
教師引導幼兒初步感知小兔子表達愛的動作和語言，并嘗試用語言和動作進行表達。
Ppt(2)
提問：
1、小兔用了什么方法表示對媽媽的愛？
2、誰敢和我比一比？
教師引導幼兒感知小兔子的動作和語言是表達愛的方法，并嘗試用恰當?shù)姆椒ㄟM行表達。
Ppt(3)
提問：
1、說著說著它們來到了山腳下，它們看見了什么？
2、你能用圖上的一樣東西表示對媽媽的.愛嗎？
教師引導幼兒用恰當?shù)恼Z言表示愛。
四、遷移：
出示卡片——圍巾 、大海、太陽、漢字“云霄”、高樓、柳樹、星空。
1、孩子選一卡片表示，老師做媽媽對應表示。
2、孩子與孩子對應以一卡片來表示。
3、除了這些，生活中也有很多的東西能拿來表示愛，比如說：巧克力。
五、看多媒體再次體驗遷移愛的情感。
繼續(xù)聽完故事，小兔用了很多辦法來表達對媽媽的愛，這里的愛可真多呀！
提問：
1、在家里你最愛誰？
2、在你的朋友中你最愛誰？
3、你有沒有愛上我？
你身邊也有許多你愛的人呢，你也可以用各種方法把愛說出來。所以，今天晚上可別忘了對你愛的人說說：“猜猜我有多愛你。”
猜猜我有多愛你教案 篇14
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事所傳遞的濃濃愛意。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗展開想象，大膽用完整的語言、具體的動作表達愛的情感。
活動準備：
PPT。
活動過程：
一、談話導入引出課題。
1、出示PPT。
師：圖片上有誰？他們在干什么？小兔為什么要拉大兔子的耳朵？
2、師：老師這有一個故事的題目就叫《猜猜我有多愛你》，我們一起來聽一聽。
二、看圖完整欣賞故事。
教師配樂有感情的朗誦。
三、逐頁欣賞故事，感受故事中濃濃的愛。
1、看圖感受故事中小兔子是用什么動作來表達他的'愛，而大兔子又是怎么做的。
2、學一學這些動作，感受一下兩只兔子間的愛。
3、跟著老師有感情的閱讀書中關(guān)于比愛的句子。
4、理解兔子之間的愛，感受從小小的愛到越來越大的愛。
四、發(fā)散思維，一起來比愛。
教師示范，引導幼兒展開想象模仿故事中從短距離的愛到遠距離的愛。
五、再次欣賞故事。
教師配樂有感情的朗誦，并引導幼兒一起朗誦。
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