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（優(yōu)）幼兒園幼小銜接教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的幼兒園幼小銜接教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
閱讀棋
目標(biāo)：
1．在玩棋游戲中了解正確的閱讀方法和良好的閱讀習(xí)慣。
2．遷移經(jīng)驗，嘗試設(shè)計、制作閱讀棋。
3．樂意與同伴合作游戲，體驗其中的樂趣。
環(huán)境和材料：
1．教師自制的閱讀棋兩副，棋譜由數(shù)字1～100和圖片組成（圖片有兩種，一種是有關(guān)正確與錯誤的閱讀方法的圖片，一種是教師日常捕捉到的幼兒各種閱讀行為的照片）。圖片下方有表示相關(guān)行為和進退方向的文字說明，如看書認真仔細前進1格，與同伴爭搶圖書后退3格等。
2．骰子和方形小串珠（紅、黃、藍、綠）。
3．多種多樣的游戲棋譜。
玩法和規(guī)則：
1．可2—4人一起玩。每人選一種不同顏色的小串珠，自主決定擲骰子的順序。游戲開始，一個幼兒擲骰子，投出的數(shù)字是幾就往前走幾步。如果第X格正好是關(guān)于閱讀行為的圖片，幼兒則根據(jù)圖片內(nèi)容及進退方向走棋，如看書認真仔細前進1格，與同伴爭搶圖書退3格等。游戲者按序進行，先到終點者為勝。
2．在學(xué)會下教師制作的閱讀棋及熟知棋譜中所示的閱讀方法的基礎(chǔ)上，嘗試繪制關(guān)于其他閱讀方法或行為的圖片，自制棋譜。第一步：臨摹教師繪制的棋譜圖案；第二步：參考其他游戲圖案，小組分工、設(shè)計制作各種閱讀行為棋。
好習(xí)慣棋
目標(biāo)：
1．嘗試正確擺放起點和終點的卡片，按順序排列數(shù)字，并隨意擺放行為習(xí)慣圖，擺出棋譜。
2．在玩游戲的過程中形成對良好行為習(xí)慣的認知，體驗合作游戲的快樂。
環(huán)境和材料：
較大一塊場地，8開大小的硬紙板36張，分別寫上1～36的數(shù)字，文字（起點、終點）卡片，正確與不正確的行為習(xí)慣圖9張，幼兒自制積木大骰子一個。
玩法和規(guī)則：
1．幼兒2～6人，互相協(xié)商在場地上將教師提供的材料擺放成棋譜：先按數(shù)字順序排列數(shù)字卡，然后將9張行為習(xí)慣圖片隨意擺放在數(shù)字卡片上，再將起點、終點卡片擺放在相應(yīng)的位置。
2．幼兒分成兩隊，以“石頭、剪刀、布”決出先后順序，由每隊的第一個幼兒先擲骰子，擲出數(shù)字幾，就用雙腳并攏跳幾格，如擲出數(shù)字4，就往前跳4格。當(dāng)?shù)?格正好是行為習(xí)慣圖片時。先判斷是好習(xí)慣還是不良習(xí)慣，如果是好習(xí)慣的就再往前跳4格，如果是不良習(xí)慣的就往后退4格，然后換另一隊的第一個幼兒開始。按此順序進行，先到終點者為勝。
3．拓展活動。
�、倥帕�1～36的數(shù)字卡片要用去幼兒較多時間，有些孩子會因為缺乏耐心而不能堅持，因此可把1～36的數(shù)字分成3段，再增加兩套起點、終點的文字卡片和兩個大骰子。如此，可將一副棋變成三副棋，三組幼兒同日寸玩耍。
②游戲進行一段時間后，可讓幼兒根據(jù)對良好習(xí)慣的認識畫出若干圖片，自制棋譜。
上學(xué)路上
目標(biāo)：
1．養(yǎng)成傾聽的意識，練習(xí)傾聽能力。
2．探索一些基本的測量方法。
3．熟悉幼兒園周邊的環(huán)境，具有一定的方位感。
環(huán)境和材料：
1．底板圖若干幅（每張底板圖大小和A3紙相同），上面貼有家、幼兒園以及幼兒園附近的標(biāo)志性建筑物（如大型超市、便利店、公園、肯德基、車站）的圖片。
2．錄音帶兩段（錄有從家出發(fā)到幼兒園沿途經(jīng)過的路線的內(nèi)容），記號筆，記錄紙。
3．測量工具：小棒，扭扭棒，繩子，教師自制的直尺（直尺上有1～20的刻度線）等。
玩法和規(guī)則：
第一種玩法
1．根據(jù)錄音在底板圖上畫出上學(xué)的路線。如聽錄音用記號筆連接家——肯德基——民星公園——28路終點站——幼兒園。
2．用不同工具對上學(xué)路線進行測量。如使用了6次小棒就記錄數(shù)字6。還可以用其他材料進行測量，記錄方法同上。然后比較哪種測量工具更方便，為什么。
第二種玩法
1．聽第一段錄音在底板圖上畫上學(xué)路線并測量。如用記號筆連接以下錄音中提到的地點“從家中開始向左至肯德基，再向前至民星公園，再向右至28路終點站。再向前到幼兒園”。再用教師自制的直尺進行測量，并記錄結(jié)果。
2．聽第二段錄音，在底板圖上畫出不同的上學(xué)路線并測量。測量工具、記錄方法同上。
3．比較測量結(jié)果，說說哪條線路到幼兒園用的時間最少，為什么。
拓展活動：
在第二種玩法的基礎(chǔ)上增加路線的數(shù)量，提高比較的難度。
三分鐘做的事
目標(biāo)：
1．嘗試在規(guī)定的三分鐘內(nèi)完成任務(wù)，養(yǎng)成做事專注、投入的習(xí)慣。
2．提高競爭意識及自我約束能力。
環(huán)境和材料：
1．沙漏。
2．筆，記錄表，白紙，玻璃彈珠，筷子，計算式題紙，印有動物圖案的涂色紙。
3．根據(jù)記錄表在墻上展示“班級之最”，如“夾珠子最多的”“繪畫最多的”“計算最多的”“涂色最多的”等。
玩法和規(guī)則：
幼兒先選擇一個沙漏，然后選擇一種感興趣的內(nèi)容（夾彈珠、涂色、繪畫、做計算題），轉(zhuǎn)動沙漏計時，幼兒開始操作。當(dāng)沙漏完時，幼兒必須停下手中的活動，在記錄紙的相應(yīng)格子內(nèi)記錄自己完成任務(wù)的情況。記錄方式由幼兒自己決定，可以用數(shù)字，也可以用符號、圖案。
拓展活動：
1．根據(jù)幼兒的興趣不斷調(diào)整游戲材料或內(nèi)容，如：三分鐘卷幾支鉛筆，三分鐘整理幾本圖書等。
2．展示墻中的內(nèi)容由關(guān)注速度過渡到關(guān)注質(zhì)量，如“計算最正確的”“涂色最均勻的”“繪畫最逼真的”，等等。
小小統(tǒng)計員
目的：
1、引導(dǎo)幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體，并學(xué)習(xí)從數(shù)、量、色、形等角度進行統(tǒng)計。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展思維的敏捷性。
準(zhǔn)備：
1、顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。
2、統(tǒng)計表若干份（如圖一）。
玩法：
先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，并將其粘貼在統(tǒng)計表左邊的空白處，然后再從數(shù)、量、色、形等角度統(tǒng)計拼貼物體所用的幾何圖形片�？梢龑�(dǎo)幼兒按形狀統(tǒng)計所用圖形片的數(shù)量，并在統(tǒng)計表中填寫；也可增加難度，在統(tǒng)計表左方涂上紅、黃、藍等顏色，然后統(tǒng)計出相應(yīng)的圖形片數(shù)量，如紅色三角形有幾個，黃色圓形有幾個，藍色長方形有幾個等，并用較清晰的語言表達自己的統(tǒng)計結(jié)果。
建議：
1、統(tǒng)計難度應(yīng)根據(jù)幼兒的能力逐步增加。
2、鼓勵能力強的幼兒根據(jù)統(tǒng)計出的各部分數(shù)量計算出某一項目的總數(shù)。
3、該活動適合大班幼兒。
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