中班教案9篇（優(yōu)）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的中班教案9篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1. 為了能讓幼兒按顏色為樹(shù)葉分類(lèi)。
2. 培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力和操作能力。
3.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能將不同顏色的樹(shù)葉分類(lèi)；
難點(diǎn)：突破綠色和藍(lán)色、青色的區(qū)別
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒用書(shū)《葉子小屋》
2.綠色、紅色、黃色的樹(shù)葉若干片
3.綠色、紅色、黃色的葉子小屋各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一.1.出示幾種顏色的樹(shù)葉若干張，問(wèn)小朋友這些樹(shù)葉有什么不同；
2.貼出紅色樹(shù)葉，提問(wèn)小朋友在生活中都見(jiàn)過(guò)哪種紅色的物體（鮮紅、深紅、粉紅、淡紅）；
3.貼出黃色樹(shù)葉，讓小朋友找一找黃色的物體；
4.貼出綠色樹(shù)葉，講解綠色和青色、藍(lán)色的區(qū)別。
二、出示三座不同顏色的小屋
板書(shū)：葉子小屋
1. 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出三種顏色的小屋跟黑板上的三種顏色的樹(shù)葉有什么相同之處。
2. 請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)把紅色的樹(shù)葉送回家。
請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)把黃色的`樹(shù)葉送回家。
請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)把綠色的樹(shù)葉送回家。
三、找朋友（玩一玩）
請(qǐng)6個(gè)小朋友上來(lái)排成一行，分別拿著一張不同顏色的樹(shù)葉，讓他們?cè)诋?dāng)中找到自己的朋友。
四、連一連
教師在黑板上貼上不同顏色的樹(shù)葉和三間小屋，請(qǐng)小朋友將相同顏色的樹(shù)葉和同顏色的小屋連在一起。
五、活動(dòng)延伸：
幼兒可嘗試更多顏色的樹(shù)葉分類(lèi)方法。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中我通過(guò)游戲化的情境，操作活動(dòng)、游戲活動(dòng)積極主動(dòng)的引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過(guò)教師和幼兒互動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果
中班教案 篇2
教材分析
車(chē)在生活中與孩子的關(guān)系密切：孩子周末游玩需要車(chē)，上學(xué)較遠(yuǎn)需要車(chē)，大車(chē)、小車(chē)、公共汽車(chē)，我們的生活離不開(kāi)車(chē)。而且孩子對(duì)車(chē)興趣濃厚，通過(guò)對(duì)車(chē)子的進(jìn)一步了解，借助對(duì)各種車(chē)子的理解、探究、設(shè)計(jì)，讓孩子了解乘車(chē)的基本安全問(wèn)題。對(duì)各種各樣的汽車(chē)更全面的了解，使孩子在自己原有水平上得到提高，進(jìn)一步激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)的積極性。
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察不同車(chē)輛的外形特征，對(duì)車(chē)輛有初步的了解。
2.能根據(jù)汽車(chē)的顏色、大小和功能進(jìn)行分類(lèi)；加深對(duì)汽車(chē)的認(rèn)識(shí)。
3.感受汽車(chē)給人們出行帶來(lái)的方便，樹(shù)立安全乘乘車(chē)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種玩具汽車(chē),汽車(chē)圖卡1套
2.自備不同汽車(chē)聲音的錄音。
活動(dòng)建議
1.請(qǐng)幼兒收集各種玩具汽車(chē),建立共享區(qū)域，讓幼兒互相交換汽車(chē)玩具玩。
2.引導(dǎo)幼兒從汽車(chē)的名稱(chēng)、顏色、功能等方面介紹自己的玩車(chē)。
3.請(qǐng)幼兒根據(jù)汽車(chē)卡片中汽車(chē)的顏色、大小和功能進(jìn)行分類(lèi),說(shuō)說(shuō)是按照什么分類(lèi)的。
4.以“我的車(chē)開(kāi)來(lái)了”的游戲形式,讓幼兒為汽車(chē)玩具進(jìn)行分類(lèi)。
(1)啟發(fā)幼兒根據(jù)汽車(chē)玩具的.顏色、大小和功：能等進(jìn)行分類(lèi),將車(chē)停在不同的停車(chē)場(chǎng)里，如按照車(chē)的功能不同分別將客車(chē)、貨車(chē)以及特殊用途車(chē)開(kāi)進(jìn)不同的停車(chē)場(chǎng)里。
(2)鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的分類(lèi)方法。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)是按照什么進(jìn)行分類(lèi)的？
(3)請(qǐng)全體幼兒一起檢查一下這些車(chē)停得是否正確，說(shuō)說(shuō)為什么活動(dòng)延伸
1.請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音，辨別特殊汽車(chē)發(fā)出的不同聲音，可根據(jù)聲音的不同開(kāi)進(jìn)不同的停車(chē)場(chǎng)。如根據(jù)救護(hù)車(chē)、消防車(chē)、警車(chē)發(fā)出的不同聲音將車(chē)開(kāi)進(jìn)不同的停車(chē)場(chǎng)里。
2.請(qǐng)幼兒將各種玩具汽車(chē)放在科學(xué)區(qū)中，引導(dǎo)其進(jìn)一步探索,加深對(duì)車(chē)的認(rèn)識(shí)。
中班教案 篇3
教材分析：
本課時(shí)的教學(xué)是動(dòng)畫(huà)片的音樂(lè)，并且通過(guò)畫(huà)面和情節(jié)豐富學(xué)生的音樂(lè)想象力。通過(guò)優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)以此可以了解兒童的音樂(lè)趣味，進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，在聆聽(tīng)、探究音樂(lè)情緒的同時(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生音樂(lè)想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生回憶和總結(jié)動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)，聯(lián)系動(dòng)畫(huà)片的畫(huà)面和故事情節(jié)，初步感受音樂(lè)、畫(huà)面、故事情節(jié)這三者之間的密切關(guān)系，在輕松愉快的氣氛中體驗(yàn)優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)片帶給人們的愉悅。
2、欣賞歌曲《藍(lán)皮鼠和大臉貓》。
3、隨音樂(lè)做律動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的`快樂(lè)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
聆聽(tīng)和感受歌曲《藍(lán)皮鼠和大臉貓》，培養(yǎng)兒童專(zhuān)心聆聽(tīng)的習(xí)慣，啟發(fā)兒童大膽表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的感受，發(fā)展兒童的肢體語(yǔ)言、口頭表達(dá)能力。
引導(dǎo)兒童表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受，如何創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，給予兒童表現(xiàn)自己的空間和手段。
教學(xué)方法：
視覺(jué)圖像法、角色體驗(yàn)法
教學(xué)準(zhǔn)備：
頭飾、圖片、多媒體演示
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、談話引人，播放《大風(fēng)車(chē)》，啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约焊信d趣的動(dòng)畫(huà)片。
2、播放《藍(lán)皮鼠和大臉貓》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，然后請(qǐng)學(xué)生猜一猜動(dòng)畫(huà)片的名稱(chēng)，出示圖片，板書(shū)課題。
3、請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要介紹《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的故事情節(jié)，師小結(jié)。
二、聆聽(tīng)歌曲，學(xué)唱伴唱部分：
1、請(qǐng)學(xué)生完整聆聽(tīng)歌曲，提問(wèn)：從音樂(lè)中聽(tīng)出了什么？師歸納。（外形、叫聲、情節(jié)等）
2、再聽(tīng)歌曲，看大屏幕，將想象和具體聯(lián)系起來(lái)。
師提示：歌詞中哪部分最能體現(xiàn)藍(lán)皮鼠的活潑機(jī)靈、行動(dòng)敏捷？（叫聲）從大臉貓的叫聲中你感受到什么了呢？生回答。
3、師范唱老鼠和貓的叫聲，學(xué)生跟唱。
4、指名唱，分組唱。
5、師再范唱，生體驗(yàn)兩種動(dòng)物的叫聲特點(diǎn)，師歸納得出四分音符和八分音符的不同效果。
6、小活動(dòng)：送小動(dòng)物回家，將藍(lán)皮鼠和大臉貓貼在正確的圖片上。
三、隨音樂(lè)做律動(dòng)：
要求：做老鼠和貓的代表性動(dòng)作，盡情發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力
四、拓展：
播放多部動(dòng)畫(huà)片歌曲，讓學(xué)生聆聽(tīng)，說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片名字。
五、活動(dòng)結(jié)束，師小結(jié)
教學(xué)反思：
激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學(xué)生通過(guò)表演去熟悉音樂(lè)，感知音樂(lè)，并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂(lè)的理解。在角色表演過(guò)程中，孩子們可隨著音樂(lè)舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美�；顒�(dòng)自始至終都興趣盎然。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
一、在老師的引導(dǎo)下大膽想象，愿意在同伴面前講述。
二、愿意嘗試小段文字的閱讀。
三、認(rèn)識(shí)“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。
事前準(zhǔn)備
一、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。
二、大圖書(shū)一本，小圖書(shū)人手一本。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣
（放錄音）“聽(tīng)，是什么聲音？”（打雷、下雨）
“放學(xué)的時(shí)候，突然下雨了，如果沒(méi)有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）
二、激發(fā)說(shuō)話欲望，潛意識(shí)感知目的字
“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門(mén)口，突然下雨啦，可是他們沒(méi)有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）
出示圖片一：“兔媽媽來(lái)了，小白兔是怎樣回家的？”
活動(dòng)過(guò)程
一、出示字卡“頂”、“蘑菇”
1。出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）
2。出示圖片三：“青蛙媽媽帶來(lái)了什么？小青蛙心里覺(jué)得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）
3。出示圖片四：“娃娃的媽媽沒(méi)有來(lái)，怎么辦呢？請(qǐng)小朋友幫她想想辦法�！保ǔ鍪咀挚ā罢邸�、“手帕”）
二、完整講述，進(jìn)一步感知目的字
1。教師啟發(fā)：“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣？我們看著圖來(lái)編一個(gè)故事，把小動(dòng)物們?cè)趺椿丶业�、心情怎么樣都編進(jìn)去，好嗎？”
2。幼兒嘗試看圖講述故事。
3。幼兒講述故事時(shí)，教師適當(dāng)指點(diǎn)目的字，以加深印象。
三、游戲“買(mǎi)雨傘”，鞏固目的字
提供音樂(lè)、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。
“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買(mǎi)什么傘？快去挑選吧！”（雨傘后面有字）
嘗試小段文字的閱讀
1。；教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事，現(xiàn)在，老師來(lái)講一個(gè)故事，聽(tīng)一聽(tīng)，我是根據(jù)什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）
2。幼兒嘗試閱讀大圖書(shū)。
延伸活動(dòng)
幼兒邊閱讀小圖書(shū)，邊用顏色筆將認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。
活動(dòng)效果活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的`想象，并結(jié)合游戲的形式，讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中輕松識(shí)字，活動(dòng)構(gòu)思巧妙，達(dá)到了“識(shí)字、講述、閱讀”的和諧統(tǒng)一。
設(shè)計(jì)說(shuō)明夏天經(jīng)常會(huì)突然下雨，幼兒對(duì)雨天回家也有過(guò)擔(dān)心焦慮，散文《下雨啦》正符合幼兒的心態(tài)，文章意境優(yōu)美，想象豐富，非常適合中班幼兒閱讀。在活動(dòng)中，我通過(guò)游戲的形式，激發(fā)興趣，把識(shí)字和閱讀結(jié)合起來(lái)。
中班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，知道快樂(lè)的孩子能找到更多的朋友。
2、能愉快地與同伴交往。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、掛圖，故事磁帶。
2、哭泣的仙女圖片一張。
3、各種各樣的玩具，數(shù)量少于幼兒人數(shù)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幫哭泣的小仙女想辦法。
1、出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎么啦？她為什么哭？
2、你能讓小仙女快樂(lè)起來(lái)嗎？
3、啟發(fā)幼兒想辦法讓小仙女高興起來(lái)，如：撫摸、說(shuō)好聽(tīng)的話、表演節(jié)目、撓癢癢等。
4、小仙女的朋友們也想了個(gè)好辦法，讓我們聽(tīng)聽(tīng)故事《小仙女的'云》吧。
二、理解故事內(nèi)容。
1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事一遍。
2、小仙女的頭上有什么？這朵白云為什么會(huì)變？
3、小動(dòng)物想了什么辦法讓小仙女高興起來(lái)？
三、快樂(lè)的孩子朋友多。
1、你愿意做個(gè)快樂(lè)的孩子嗎？為什么？
2、怎樣才能有更多的朋友？
四、結(jié)伴玩玩具。
1、播放輕音樂(lè)，提供各種玩具，使幼兒輪流玩、合作玩，體會(huì)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
2、說(shuō)說(shuō)自己和伙伴一起玩是否高興，有沒(méi)有出現(xiàn)“小黑云”。
【活動(dòng)延伸】
1、共同看有趣的書(shū)。
2、共同玩新玩具，需輪流玩、合作玩。
故事：小仙女的云
有一個(gè)可愛(ài)的小仙女，她的頭上總跟著一朵會(huì)變的小白云。小仙女飛呀飛呀，飛到草地上笑瞇瞇地對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)：“我和你們一起玩好嗎？”小動(dòng)物都很高興。小豬拉著小仙女的手說(shuō)“歡迎，歡迎，我們大家一起做游戲。”小白云呢，輕輕地飄在小仙女的頭上。玩著玩著，小豬不小心踩了小仙女的腳�！皩�(duì)不起，對(duì)不起，我不小心踩了你的腳。”小豬連忙道歉�！皢鑶琛毙∠膳蘖似饋�(lái)。小豬說(shuō)：“別哭，別哭，我?guī)湍闳嗳嗪脝�？”小仙女還是嗚嗚地哭。奇怪，小仙女頭上的小白云變了，變成了一朵小黑云。小豬說(shuō)：“看，黑云來(lái)啦，要下雨了，我們快回家吧。小仙女，你和我們一起回家好嗎？”小仙女一聽(tīng)，不哭了，跟著小動(dòng)物們一起來(lái)到了小豬家。搭積木、抱娃娃，小仙女越玩越開(kāi)心，笑瞇瞇的小臉像一朵美麗的小花。咦，小仙女頭上的小黑云又變成了小白云。從此以后，小動(dòng)物想和小仙女做游戲時(shí)，都會(huì)先看看小仙女頭上的那朵云，而小仙女頭上的小白云也越來(lái)越白，因?yàn)樗幌氘?dāng)愛(ài)哭愛(ài)生氣的小仙女，她要做快樂(lè)的小仙女�？鞓�(lè)的孩子，朋友才多呀！
中班教案 篇6
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《望梅止渴》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)故事懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋想辦法，學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事“望梅止渴”的含義，理解故事內(nèi)容，理解詞語(yǔ)“望”“止”“沉思”的含義，初步體會(huì)成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對(duì)成語(yǔ)感興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事“望梅止渴”的含義，理解故事內(nèi)容，理解詞語(yǔ)“望”“止”“沉思”的含義。
2、通過(guò)故事懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋想辦法。
3、初步體會(huì)成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對(duì)成語(yǔ)感興趣。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、梅子每人一顆。
2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖60—44、磁帶/CD。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、品嘗梅子，通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。
師：你吃過(guò)梅子嗎？你感覺(jué)吃梅子的時(shí)候有什么感覺(jué)？（請(qǐng)幼兒品嘗梅子，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。）
師：你聽(tīng)過(guò)有一個(gè)成語(yǔ)，叫做望梅止渴嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。（如果有幼兒知道這個(gè)成語(yǔ)，可以鼓勵(lì)他說(shuō)說(shuō)自己對(duì)成語(yǔ)的理解。）
二、教師講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
教師出示掛圖，講述故事，引導(dǎo)幼兒初步理解故事。
師：故事的名字叫什么？故事講的是關(guān)于誰(shuí)的故事？
師：究竟什么事望梅止渴呢？
—教師再次進(jìn)行講述故事，邊講述，邊提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
—播放故事CD，請(qǐng)幼兒看著圖書(shū)，進(jìn)一步理解故事。
—請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，看著圖書(shū)，試著說(shuō)一說(shuō)望梅止渴的'故事。
三、通過(guò)討論，懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋想辦法。
師：你還知道哪些成語(yǔ)？它是什么意思？
四、拓展經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解成語(yǔ)。
1、鼓勵(lì)幼兒積極說(shuō)出自己知道的成語(yǔ)以及含義。
2、引導(dǎo)幼兒初步了解成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
小百科：望梅止渴，漢語(yǔ)成語(yǔ)，拼音是wàng méi zhǐ kě，意思是梅子酸，人想吃梅子就會(huì)流涎，因而止渴。后比喻愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)，用空想安慰自己。出自《世說(shuō)新語(yǔ)·假譎》。
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《望梅止渴》含反思
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)“汽車(chē)進(jìn)停車(chē)場(chǎng)”的游戲，嘗試按汽車(chē)的某一特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、 初步了解馬路邊的一些標(biāo)記，知道要遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒個(gè)別操作材料人手一份、各種汽車(chē)圖片、停車(chē)場(chǎng)標(biāo)志若干、創(chuàng)設(shè)馬路上的場(chǎng)景
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、 激發(fā)興趣
1、 今天汽車(chē)廠開(kāi)來(lái)了好多汽車(chē)，請(qǐng)你們做小司機(jī)幫忙試車(chē)檢查一下這些車(chē)是否合格。
2、 提問(wèn)：司機(jī)在開(kāi)車(chē)時(shí)要注意些什么？
3、 到馬路上去檢查汽車(chē)是否合格（邊開(kāi)邊講講馬路上的一些標(biāo)記及其含義）
二、 游戲中嘗試分類(lèi)
1、 你們檢查下來(lái)覺(jué)得這些汽車(chē)合格嗎？
那現(xiàn)在我們把汽車(chē)停到停車(chē)場(chǎng)上去，讓汽車(chē)休息一下。
2、 幼兒進(jìn)行分類(lèi)，師共同參與
要求：如果四個(gè)停車(chē)場(chǎng)都要停車(chē)子，而且要一樣的停在一起該怎么停呢？
3、 你們真了不起，能用這么多的'放法來(lái)停車(chē)，那這而還有一些汽車(chē)要有規(guī)律的停放，你們來(lái)想想辦法。
三、 個(gè)別進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)
1、 幼兒操作，師巡回觀察幼兒的操作情況，引導(dǎo)幼兒講講自己的理由。
2、 請(qǐng)幼兒來(lái)介紹自己時(shí)怎么分的？
3、 把汽車(chē)送回汽車(chē)廠。
中班教案 篇8
設(shè)計(jì)思路
根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)采用分組教學(xué)的形式，以故事“小兔做客”為主線，圍繞小兔去好朋友小熊家做客而展開(kāi)，在“小兔去做客”的路上，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解各種公共設(shè)施的作用(電話亭、廢物箱等)，拓展和提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)；在“小兔回家迷路了”的情節(jié)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)解讀路線圖，鼓勵(lì)幼兒嘗試用逆向思維思考，幫助小兔找到回家的路線。這既是對(duì)幼兒記憶能力和思維能力的挑戰(zhàn)，也是對(duì)學(xué)習(xí)方法的挑戰(zhàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．觀察并記住小兔做客的路線，嘗試逆向排序，幫助小兔找到回家的路。
2．大膽表達(dá)，進(jìn)一步了解各種公共設(shè)施與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)周?chē)Ｒ?jiàn)的公共設(shè)施有初步的了解。
2．材料準(zhǔn)備：多媒體課件，幼兒人手一份操作材料(小兔回家的路線圖、各種公共設(shè)施的`小圖)。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入，引出話題
小兔為什么這么高興?小兔去小熊家的路上會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方?
二、講述故事，理解情節(jié)，拓展經(jīng)驗(yàn)
1．了解電話亭的作用。
(1)小兔走呀走，先經(jīng)過(guò)了哪里，你是怎么看出來(lái)的?生活中你在哪里看到過(guò)這樣的電話亭?
(2)小兔給小熊打電話會(huì)說(shuō)什么?
2．了解超市、廢物箱的作用。
(1)小兔又經(jīng)過(guò)了什么地方?
(2)你們認(rèn)識(shí)上面的字嗎?“世紀(jì)聯(lián)華”是什么地方?超市里有什么?你到超市去買(mǎi)過(guò)什么東西?小兔可能會(huì)進(jìn)去買(mǎi)什么?
(3)小兔喝完了水，空瓶子該怎么辦呢(點(diǎn)擊畫(huà)面，出現(xiàn)“廢物箱”)?
3．了解人行橫道、紅綠燈的作用。
(1)小兔現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了什么地方，為什么要停下來(lái)?
(2)馬路上為什么要有紅綠燈?
(3)小兔什么時(shí)候才能過(guò)馬路?
(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論黃燈的作用。)
4．了解車(chē)站路牌的作用。
小兔來(lái)到了哪里，應(yīng)該坐哪一輛公交車(chē)呢?
三、人人操作，集體驗(yàn)證
1．繼續(xù)講述故事，回憶情節(jié)。
(1)小兔要回家了。小兔為什么不高興?
(2)小兔去小熊家的路上經(jīng)過(guò)了哪些地方?
2．師生共同解讀畫(huà)面(操作材料)。
(1)圖片上有什么?箭頭表示什么意思?
(2)操作要求：小兔從小熊家出發(fā)，沿著箭頭的方向前進(jìn)，她先經(jīng)過(guò)哪里，再經(jīng)過(guò)哪里，最后回到自己的家。請(qǐng)你按照箭頭指示的方向有順序地為小兔做一張路線圖。
3．幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒操作時(shí)，多媒體上可以出示小兔去做客的路線圖，幫助幼兒記憶路線——逆向思維。
4．分享交流，集體驗(yàn)證。
交流：小兔按照箭頭的提示回到了自己的家，說(shuō)說(shuō)她都經(jīng)過(guò)了哪些地方?
反思
一、教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容明確、適宜，體現(xiàn)較好的價(jià)值取向
整個(gè)活動(dòng)在關(guān)注幼兒獲得知識(shí)的同時(shí)，更多地指向?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密連接，即“進(jìn)一步了解各種公共設(shè)施與人們生活的關(guān)系”；注重幼兒能力的發(fā)展，即“觀察并記憶小兔做客的路線，嘗試進(jìn)行逆向排序”；培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性情感，即體驗(yàn)做客的快樂(lè)和幫助小兔找到回家路線(助人為樂(lè))的快樂(lè)；同時(shí)，還感受到了思維活動(dòng)的樂(lè)趣。本次活動(dòng)體現(xiàn)了目標(biāo)與內(nèi)容的“整合性”“發(fā)展性”。
二、教學(xué)過(guò)程較好地體現(xiàn)了“雙主體性”
整個(gè)活動(dòng)教師能關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)方式。為幼兒提供了人手一份操作材料，讓幼兒在“幫助小兔回家”的情景中動(dòng)手操作、自主建構(gòu)。在活動(dòng)中，教師能適度采用角色扮演、及時(shí)小結(jié)、操作體驗(yàn)等多種方式引導(dǎo)幼兒積極遷移生活經(jīng)驗(yàn)、拓展認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，尤其是最后環(huán)節(jié)通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)與集體驗(yàn)證的兩種方式，使不同能力的幼兒在個(gè)體操作與集體交流中感知、運(yùn)用“逆向思維”的排序方法。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖片和講述故事。
2、了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。
3、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，想象思維能力。
4、學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事，
5、豐富詞匯--暖和、融化。
活動(dòng)重點(diǎn)：
按順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒的想象思維與語(yǔ)言的.結(jié)合。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片《雪人不見(jiàn)了》4張。
2、小雪人。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、教師：小朋友們喜歡雪嗎？為什么？那你們喜歡堆雪人嗎？
2、教師：出示小雪人導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒講講堆雪人的經(jīng)歷。
3、今天，老師給你們帶來(lái)了一些圖片，圖片哪些小動(dòng)物在堆雪人？
二、基本部分。
1、出示四幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。
2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察：
�。�1）觀察圖一，引導(dǎo)仔細(xì)觀察，提問(wèn)：
�、佻F(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎樣？
�、趫D片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？小結(jié)：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
�。�2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖二，提問(wèn)：天氣有什么變化？小猴小熊感覺(jué)怎樣？你是怎么看出來(lái)的？
（3）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖三，提問(wèn)：小熊和小猴正在干什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？
3、請(qǐng)幼兒連貫講述1-3幅圖。
4、引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后，會(huì)發(fā)生什么情況。
5、幼兒想象后，出示圖片4，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。（理解融化的意義。豐 富詞匯：暖和，融化。）提問(wèn)：發(fā)生了什么事情？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，提問(wèn)：為什么雪人不見(jiàn)了？他到哪去了？
6、請(qǐng)幼兒試著完整講述。注意：用詞要恰當(dāng)，簡(jiǎn)練。
7、幼兒觀察小雪人不見(jiàn)了（融化了），感知雪遇熱融化的現(xiàn)象。
三、結(jié)束部分
教育幼兒冬天不怕冷，教育幼兒多鍛鍛煉身體。
如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我首先讓幼兒看，想，然后說(shuō)，最后聽(tīng)，始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀察能力，思維能力，語(yǔ)言能力和想象能力都得到了發(fā)展。幼兒按一定順序講述故事，初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象，加深對(duì)冰雪的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課幼兒的興趣極高。
講述范例：
冬天的早晨，小猴從夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)窗外變得一片潔白。"下雪嘍！下雪嘍！"小猴一邊快活地喊著，一邊往小熊家跑。小猴和小熊堆起一個(gè)笑瞇瞇的大雪人，圓圓的腦袋，胖乎乎的身體，真好玩。這時(shí)，又刮起北風(fēng)，天氣變得更冷了。小猴用手捂著耳朵大叫："我的耳朵要凍掉啦！小熊也抱著肩膀發(fā)抖："我快變成小冰熊啦！""進(jìn)屋吧！"小猴建議。"不行，不能讓雪人自己在外面挨，我要陪著他。""你真笨！"小猴說(shuō)："我們把他抬進(jìn)屋里不就行了嗎？"小熊和小猴真的抬著雪人進(jìn)了屋。屋里的大火爐燒得很旺，溫暖極了。小熊和小猴覺(jué)得很舒服，一會(huì)兒就趴在桌上睡著了�？墒茄┤艘稽c(diǎn)也不舒服，他不停地流汗、流眼淚。
小熊和小猴睡起覺(jué)來(lái)，等他們醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)小雪人已經(jīng)不見(jiàn)了，他們驚訝極了。小朋友，你們能告訴小猴和小熊這是怎么回事嗎？
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