[實用]中班教案6篇

　　作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的中班教案6篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

　　活動設計背景

　　情感教育是幼兒園一項重要的教育內(nèi)容，讓每個孩子感受愛、理解愛、表達愛，讓孩子在充滿愛的氛圍中成長是多么愜意、美好的事情。為了讓中班幼兒樂意了解自己的父母，并且愛他們，去感受父母養(yǎng)育的艱辛，體會父母對自己無私、博大的愛，特意舉辦此次愛的活動《了解父母的愛》。

　　活動目標

　　1、樂意了解自己的父母，并且愛他們。

　　2、感受父母養(yǎng)育我們的艱辛，體會父母對自己無私、博大的愛。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　教學重點、難點

　　重點：

　　1、使幼兒樂意了解自己的父母，并且愛他們。

　　2、感受父母養(yǎng)育我們的艱辛，體會父母對自己無私、博大的愛。

　　難點：

　　感受父母養(yǎng)育我們的艱辛，體會父母對自己無私、博大的愛，并能口齒清晰地講述自己的感受和想法。

　　活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：活動前一星期給幼兒每人一個雞蛋，隨身攜帶，盡量保持它的完整。

　　2、材料準備：制作一個媽媽撫育一個小嬰兒一天的錄像。

　　3、環(huán)境準備：師生共同收集有關相互關愛的資料，布置區(qū)角。

　　活動過程

　　1、談話活動“照顧一周蛋寶寶容易嗎？”

　�。�1）請小朋友出示照顧一周的蛋寶寶。

　�。ù蟛糠中∨笥训牡皩殞毱屏眩�

　　（2）說說這一周你們是怎樣照顧蛋寶寶的'。

　�。�3）照顧一周蛋寶寶容易嗎？

　　老師：對呀！照顧一周的蛋寶寶很不容易，你們很小心地呵護可它還是有可能會破，把蛋寶寶照顧很好的小朋友更是付出了艱辛的勞動。你們知道嗎？你們照顧的僅僅是一個蛋寶寶，你們小時候可比蛋寶寶更難照顧，我們現(xiàn)在了解一下小時候媽媽是怎樣照顧我們的，好嗎？

　　2、看錄像：媽媽是怎樣照顧我們的？！

　�。�1）說一說，看后有什么感想？

　　老師：是呀！媽媽照顧我們付出了艱辛的勞動，這僅僅是一天，媽媽是長年累月地照顧我們，我們才能茁壯成長，知道了媽媽是怎樣愛我們的，我們也要同樣去愛媽媽。我們可以怎樣愛媽媽呢？

　�。�2）獻愛心，照顧托班的弟弟、妹妹，給他們喂飯，幫他們?nèi)霂�，帶他們游戲�?/p>

　　活動結束

　　1、了解爸爸媽媽的生日，用適當?shù)姆绞奖磉_對他們的愛。

　　2、開展有意義的募捐活動，體驗關愛別人是件快樂的事情。

　　教學反思

　　在教學過程中，幼兒能在老師創(chuàng)設的情景中自由感受愛的氛圍，并能理解父母與孩子之間所包涵的愛的情感。反思整個教學，我認為在教學中還應注意以下幾點：第一，幼兒在表述的過程中語言描述不完整，需要在今后的教學中進一步引導提升。第二，在引導幼兒將以往經(jīng)驗與兒歌相結合的過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒的知識遷移能力有待提升，幼兒階段的孩子是培養(yǎng)學習習慣和思維習慣的重要階段，知識遷移能力更應該從小培養(yǎng)，這一方面的思維訓練還需在教學中進一步加強。

中班教案 篇2

　　活動目標

　　1、復習鞏固踵趾小跑步，愿意大膽表現(xiàn)舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。

　　2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同方向的采蘑菇的動作。

　　3、知道找地方舞蹈，與同伴共享空間。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　活動準備

　　1、教學掛圖、教學CD。

　　2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對，圖片—園地和孩子。

　　活動過程

　　1、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：圖片上的小朋友在什么地方？他們高興嗎？

　　他們高高興興的要去干什么呢？（啟發(fā)幼兒想象。）

　　2、感受音樂。

　　（1）播放音樂，讓幼兒感受音樂。（音樂中的主人公是誰？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么樣？）

　�。�2）引導幼兒進行討論。（小姑娘是怎么采蘑菇的？她為什么這么高興？聽完之后你們的心情怎么樣啊？）來；自。大；考吧；幼。師網(wǎng)；讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽力水平。

　　3、分析歌曲結構，討論編配方案。

　�。�1）根據(jù)音樂，引導幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分，哪幾個部分。

　　教師分段彈奏樂曲，讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，理解分段原因。

　�。�2）掌握X、XX節(jié)奏音型。

　　把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏，進行指正。

　　讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來，接著換用其他身體部位在樂曲適當處跟著老師把節(jié)奏打出來（跺腳、抖手腕、拍肩等），使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。

　　請一位小朋友上臺示范，用身體語言。

　　4、設計配器方案

　　（1）幼兒挑選自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽。

　　（2）討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。

　　5、根據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。

　　（1）教師指揮，小朋友嘗試進行樂器演奏，演奏完畢。教師點評，小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結構掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。

　　（2）教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽，并著請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的.好聽了。

　�。�3）提醒小朋友們要帶上微笑，音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的��？

　　活動延伸

　　在科學活動中，可以向幼兒介紹一些有關蘑菇生長的知識。

　　教學反思：

　　我是用歌曲導入新課的，歡快的節(jié)奏使孩子們的情緒都很高漲，接下來的備學，很輕松的就搞定了，簡直出乎預料。讀課文和識記生字詞幾乎沒費什么大的力氣。我本打算第一課時熟讀課文，識記生字詞為主，把問題拋出，讓優(yōu)等生試著解決問題，我檢測c層的學生并幫他們鞏固�？墒�，孩子們在情緒高漲的情況下，解決的都很好。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、在玩玩、看看、講講中，引導幼兒感知理解講述內(nèi)容。

　　2、通過創(chuàng)設情境，鼓勵幼兒大膽講述圖片內(nèi)容。

　　3、體驗講述活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、與故事有關的圖片 田鼠、啄木鳥和兔子的頭飾若干

　　2、將玉米、青蟲、蘿卜的實物布置在場景中。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　師：田鼠、啄木鳥和小兔們，讓我們一起到外邊去找東西吃吧！

　　（引導幼兒找到相應的'食物，并鼓勵他們學學動物吃食時發(fā)出的聲音）

　　2、圍坐一起，分享吃食的經(jīng)歷，鼓勵幼兒相互模仿學習。

　　提問：田鼠（啄木鳥、小兔）你喜歡吃什么？你是怎么啃玉米（啄青蟲、咬蘿卜）的？

　　相互學說：“咕吱、咕吱”啃玉米，“篤篤篤”啄青蟲，“嘎巴嘎巴”咬蘿卜

　　3、通過操作活動教具，幫助幼兒理解講述內(nèi)容。

　　過渡：你們看地里還有什么呀？（出示南瓜）學說：有圓又大

　�。�1）、理解講述故事第一部分情節(jié)。

　　提問：田鼠肚子還餓呢，它們看見了大南瓜會怎么做呢？田鼠是怎么啃南瓜的？

　�。ń處煵僮鳎涸谀瞎仙献兂鲆粋�大洞洞）邊操作邊說：“咕吱咕吱“啃南瓜，啃出一個大洞洞。

　　提問：這個大洞洞像什么？

　�。�2）運用同上形式分別幫助幼兒理解講述第二、三部分情節(jié)。

　　在操作時也可請幼兒參與進來，引起幼兒講述的興趣。

　�。�3）請幼兒看最后一幅圖，幫助幼兒理解南瓜最后變成了什么？

　　4、引導幼兒邊看圖邊完整欣賞講述內(nèi)容。

中班教案 篇4

　　設計意圖：

　　美國教育家布魯納說：“任何科學知識，都可以選用兒童理解的方式，教給任何年齡階段的兒童。”趣味性和可接受性就是兒童參與科學活動的重要前提。本著這一原則，并以生活常識為基礎，教師設計了這一活動。通過讓幼兒看看、摸摸、比比、說說等多種形式，在游戲中感知頭發(fā)的秘密。活動中利用各種感官的有機結合，充分調(diào)動幼兒的學習積極性，在輕松、愉快的氛圍內(nèi)掌握所學知識。

　　活動目標：

　　1、發(fā)展幼兒的感官，培養(yǎng)幼兒對人體秘密的興趣。

　　2、通過看看、說說、摸摸、畫畫等活動，讓幼兒初步了解人體頭發(fā)的一些簡單的特征、用處及保護。

　　3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的.意見。

　　4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　活動準備：

　　假發(fā)套、鏡子每人一個，蠟筆、紙每人一份，關于頭發(fā)的課件，年老者一位。

　　活動過程：

　　1、通過看看、摸摸、比比了解頭發(fā)的簡單特點。

　�、趴纯矗河變鹤约簩χ�鏡子看看自己的頭發(fā)是什么樣的?(顏色、長短……)

　　摸摸：每位幼兒自摸頭發(fā)，什么感覺?(彈性、柔軟、光滑、硬毛糙……)

　�、票缺龋河變鹤约航Y伴，互相觀察頭發(fā)(從顏色、粗細、多少、硬軟上去比較)。

　　⑶結合教師制作的課件進行小結，我們?nèi)祟愑懈鞣N各樣的頭發(fā)，有顏色不一樣的，有長、短不一樣的，有粗細不一樣的，有硬軟不一樣的……)

　　2、并初步了解頭發(fā)的用處及保護。

　�、拍銈冏钕矚g什么頭發(fā)(泛講)

　　⑵你們知道自己的頭發(fā)有什么用呢?(美化自己，保護頭皮……)

　　⑶頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用，那我們應該如何保護好它呢?(勤洗頭、勤理發(fā)，每天洗頭

　　，小朋友不要燙頭發(fā)……)

　　3、簡單了解頭發(fā)的生長過程。

　　引導幼兒討論：

　　⑴小朋友是不是一生出來就有這樣美麗的頭發(fā)?

　�、茓雰旱念^發(fā)是怎樣的?(光頭、頭發(fā)很少)實物投影儀出示幼兒小時候的照片，讓大家猜猜這是誰?并請出這兩名幼兒與照片上比一比。

　�、侨说念^發(fā)會不會變呢?請出一位老者，讓幼兒看頭發(fā)(花白色禿發(fā))。

　　⑷結合課件演示小結：頭發(fā)會隨著年齡的變化而變化……那么有的人不喜歡白頭發(fā)，有的人覺得頭上光禿禿的很難受怎么辦呢?

　　4、玩假發(fā)套

　�、懦鍪編追N不同式樣的假發(fā)套，提問：這是干什么用的?

　�、瓢从變阂庠复虬�，幫老者帶假發(fā)套。比比：重點觀察年老者帶了假發(fā)套以后，變得怎樣了?(年輕了、漂亮了……)

　　5、延伸活動：為自己設計發(fā)型。幼兒人手一紙、筆等等，讓幼兒按自己的興趣和意愿設計一種和本來不一樣的發(fā)型。

　　教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

中班教案 篇5

　　活動內(nèi)容分析：

　　“不倒翁“是孩子們非常喜歡的一種玩具。在本次活動中準備多種材料讓孩子們通過自己動手去發(fā)現(xiàn)、體驗并制作出不倒翁玩具。

　　活動目標：、

　　讓幼兒經(jīng)歷不倒翁的制作過程，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和創(chuàng)新能力。 活動重、難點：蛋殼不倒翁的制作。

　　活動準備：

　　音樂、ppt課件、蛋殼、彩畫筆、橡皮泥等

　　活動過程：

　　一、 師生問好，介紹這節(jié)課所上內(nèi)容----美工課。

　　二、 情景導入活動內(nèi)容。

　　1.請小朋友輕輕的閉上眼睛，聽到音樂響起，就睜眼看看老師為你們帶來什么驚喜，好不好。

　　2．播放動畫兒歌《不倒翁》，邊聽邊引導幼兒拍手打節(jié)奏。

　　3．師問：小朋友喜不喜歡老師為你們帶來的這位新朋友呀？（喜歡）

　　4．師問：誰知道這位活潑可愛的新朋友叫什么名字呀？（不倒翁）

　　5.師述：不倒翁真的扳不倒嗎？這節(jié)課老師也帶來了幾個不倒翁，我們一起來看看吧！

　　三、師出示幾個不倒翁作品，引起制作興趣。

　　1、師述：小朋友看這幾個不倒翁搖來搖去，就是不倒，非常好玩，請幾個小朋友上來玩一玩。

　　2、師點幾名幼兒玩，幼兒用手推、玩。

　　師問：好玩嗎?能扳倒嗎?(不能)

　　3、師介紹這幾個不倒翁。

　　師述：老師告訴小朋友一個小秘密，這幾個不倒翁是老師用蛋殼做成的。小朋友想不想做一個蛋殼不倒翁呀？（想）

　　四、 師演示制作過程。

　　1、 突然課件哭聲響起。

　　2、 師：噓，聽，是誰在哭呀? 師：噢！原來是這個小蛋殼寶寶，這個小蛋殼寶寶他呀看到其他的'蛋殼寶寶都能站起來高高興興地一起玩，而他卻怎么也站不起來，都著急的哭了。（師邊說邊動作）

　　師：小朋友想不想幫他站起來呀？（想）我們一起來幫幫他吧！

　　3、 師介紹不倒翁的制作方法及制作材料。

　�。�1）、小朋友看看，這是什么？（橡皮泥）我們先將橡皮泥分成一小塊一小塊，再把小塊橡皮泥從蛋殼的這個洞洞里填進去，最后拿一支彩畫筆像老師這樣輕輕搗一搗，讓橡皮泥都貼在蛋殼的底部，不要讓橡皮泥偏左也不要偏右。（師演示幼兒觀察）

　�。�2）、師：讓我們看看小蛋殼寶寶站起來了嗎？（站起來了，立師手掌心）

　　（3）、請幼兒口述制作的三個步驟。（先……再……最后……）

　　五、裝飾不倒翁。

　　1、師：小朋友覺得這個蛋殼不倒翁漂不漂亮呀？（不漂亮）

　　2、師：那怎么辦呢？這時候我們就要來裝飾蛋殼不倒翁！

　　3、師簡單裝飾不倒翁，讓幼兒觀察。（介紹裝飾時用到的材料，如：帽子、頭發(fā)、彩畫筆等，另外還可以在蛋殼上繪畫，畫眼睛、鼻子、嘴巴等）

　　4、師：這時候一個完整的蛋殼不倒翁就大功告成了！

　　5、師述：老師還給小朋友帶來了許許多多不同樣子的蛋殼不倒翁，小朋友想不想看呀？

　�。úシ舙pt圖片，引起幼兒的制作興趣）

　　六、 幼兒動手制作。

　　1、 師述：小朋友剛才已經(jīng)學會了制作蛋殼不倒翁和裝飾他們。下面也有許多蛋殼寶寶他們也想站起來，讓我們一起來幫幫他們，愿意嗎？（愿意）

　　2、 師述：這些蛋殼寶寶都是老師認真消過毒的，請小朋友放心使用，不必擔心禽流感。

　　3、 制作前說規(guī)則。

　�。�1） 這些蛋殼寶寶在制作過程中很容易破碎，小朋友要輕拿輕放，不要傷著蛋殼寶寶。

　�。�2） 小朋友在制作時要保持安靜，不急躁，懂得合作

　　（3） 用完后的材料 要放回盤子。明白了嗎？

　　4、 幼兒動手制作，師巡視指導。 制作完后，請小朋友思考：蛋殼不倒翁為什么扳不倒兒？

　　七、 展示幼兒作品。

　　八、 小結：

　　1、 這節(jié)美工課小朋友用靈巧的雙手自己制作了有趣的蛋殼不倒翁，并裝飾了他，真了不起！

　　2、 那小朋友想不想和蛋殼不倒翁一起跳舞呀？（幼兒站起來，聽音樂跳） 聽著音樂，排好隊和蛋殼不倒翁一起到外面玩好嗎？

中班教案 篇6

　　一：活動目標：

　　1、體驗歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂。

　　2、初步感受三段歌曲中的不同速度。

　　二：活動準備：

　　《魚兒好朋友》歌曲磁帶。

　　三：活動重點：

　　體驗歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂，初步感受三段歌曲中的不同速度。

　　四：活動過程

　　1、教師做小魚游的.動作引出歌曲。

　�。�1）“孩子們，猜一猜誰來啦？”（小魚）。

　�。�2）、你們看到的小魚在干什么��？（游）。

　　2、教室通過提問和表演，引導幼兒理解歌詞，跟唱歌曲。

　�。�1）、教師一邊做魚游得動作，一邊用緩慢的速度唱出“一條魚，水里游，東游西游找朋友”，并表現(xiàn)出孤獨、苦惱的表情。

　　引導幼兒說一說：這條魚怎么了？我們應該怎樣幫助它？

　�。�2）、有條小魚愿意和他做朋友了，兩條小魚碰到一塊會做些什么動作？啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡單的動作和表情表現(xiàn)出來。

　　教師和一名幼兒邊做魚游的動作，一邊用中速唱出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭”，邊做出高興的表情。

　　（3）、另一條魚看到兩條小魚這么快樂，也來和它們做朋友了，三條小魚碰到一起會怎么樣呢？鼓勵幼兒大膽的用合適的動作和表情來表現(xiàn)。

　　教師和兩名幼兒邊做魚游的動作，便用較快的速度唱出“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友”，并表現(xiàn)出愉快的心情。

　　五：活動延伸：

　　聽音樂，引導幼兒一起邊唱邊做游戲。

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