【精品】小班教案9篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的小班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動目標：
1、初步了解腳的功能,懂得保護腳的方法。
2、體驗腳對生活的重要性。
3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
5、了解多運動對身體有好處。
活動準備：
1、仿真娃娃一個，眼罩若干
2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季節(jié)的鞋的。
3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。
活動過程：
一、摸一摸，探索腳的結構
1、游戲導入。
教師出示仿真娃娃。
孩子們，我們來玩?zhèn)�游戲，請你們蒙住眼睛，用你們的小手摸一摸，找找娃娃的小腳在哪里？
2、通過摸一摸，初步了解腳的結構
孩子們，你來說一說，你是怎么找到娃娃的小腳呢？小朋友們說了自己是怎么找到娃娃的腳，
現(xiàn)在請你們來摸一摸自己的小腳。誰來說說，你的小腳上面有什么。 (小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。
二、動一動——深入探究
1、感受腳的功能
（1）孩子們，你們看前面有四條小路，它們是一樣嗎？我們去上面走一走好嗎？
�。�2）、請小朋友們說說感受？
你剛剛走了哪條小路？走上去有什么樣的感覺？（幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯
教師小結：我們的小腳能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。
2、了解保護腳的方法。（看電視播放圖片）
（1）小朋友們，我們的小腳有這么多的'作用，怎么樣才能幫助我們的小腳，讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢？我們一起來看一看，找一找吧。
�。�2）教師播放圖片。
教師一邊播放，一邊根據(jù)不同的鞋子提問，看到不合適、不舒服的鞋時，教師和小朋友們一起用手勢打×。
教師小結：我們走路的地方有水泥地，也有瓷磚地，走在上面會扎腳，會涼，所以我們要穿鞋子，鞋子小了，我們的腳不舒服，大了走路不方便，熱天穿棉鞋又熱，所以我們的小腳要根據(jù)季節(jié)的不同穿合適的鞋子。
三、議一議。
請幼兒根據(jù)自身的生活經驗講講，引導幼兒了解腳的作用，更能理解保護腳的重要性。
孩子們，我們的小腳除了走路，還能做什么呢？（學袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，騎車等）。
四、跳一跳——腳律動操，鍛煉腳的肌肉。
小鴨小鴨，去捉大蝦；小兔小兔，蹦蹦蹦；袋鼠袋鼠，跳跳跳；我們一起跳起來。
活動反思：
幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，缺乏一些必要生活經驗，自我保護的意識較差，常常不能預見自己的行為會產生什么樣的后果。
小班教案 篇2
設計意圖
在幼兒園一日生活活動中，洗手是一個重要的環(huán)節(jié)，因此，孩子在幼兒園必須學會正確的洗手方法。小班孩子動手能力比較弱，在幼兒園經常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時會出現(xiàn)洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象。有的幼兒不會洗手，有的幼兒把手淋濕就算洗完了，有的幼兒洗手時不會用毛巾擦，有的幼兒不會用肥皂……在通過與家長的溝通之后，知道許多孩子在家很少自己獨自洗手，都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。針對我班幼兒存在的問題，為幫助他們學會自己洗手，我根據(jù)小班孩子好模仿的特點，我設計了健康活動《小手真干凈》，使孩子了解、認識到洗手的重要性，學會洗手的方法，并培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
活動目標
1.知道洗手的重要性。
2.通過學念兒歌、找圖片，掌握洗手的正確方法。
3.知道洗手的重要性，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
5.了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
活動重難點
活動重點：通過學念兒歌、找圖片，掌握洗手的正確方法。
活動難點：知道洗手的重要性，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
活動準備
自制蘋果寶寶圖片1個、洗手盆8個、肥皂若干、幼兒自己毛巾
活動過程
一、歌曲《我是一個大蘋果》引出主題
1.幼兒唱歌曲《我是一個大蘋果》
教師：今天蘋果寶寶來和你們一起玩了(出示蘋果寶寶圖片)，引導幼兒和蘋果寶寶打招呼。
2.老師提問剛才大蘋果怎么說的`?它喜歡什么樣的寶寶?(小手干凈的寶寶)
3.怎樣讓自己的小手變干凈呢?
二、學習洗手、擦手的方法
1.根據(jù)孩子平時洗手經驗，先和孩子討論洗手的方法。
2.利用兒歌《洗手歌》學習洗手的步驟。
兒歌：卷卷袖，沖沖水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指縫搓一搓大拇哥轉一轉，小手腕也要洗沖沖干凈甩甩手，再用毛巾擦擦手。
3.老師演示正確的洗手過程。
4.分組請幼兒練習洗手。
將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求：
(1)每個盆兩個小朋友
(2)甩手要將水甩在盆里
(3)用自己的毛巾擦手小結幼兒洗手過程，以大蘋果的口吻對于洗手認真的幼兒給與鼓勵。
小班教案 篇3
設計思路
動物是所有孩子都喜歡的，而對于動物走路的方式孩子們以前從歌曲中熟悉過小兔、小鴨、小烏龜、小貓，只是局限于走和跳，進入小班下學期，孩子們的求知欲也更濃厚了，想了解的事物更多更豐富。兒歌《誰會飛》采用孩子們喜歡的問答方式，將動物的走路方式融入其中，根據(jù)孩子們學習的興趣與情況，我將兒歌中飛和游的走路方式擴大到走和跑，并將兒歌的最后一句改為飛呀飛、游呀游、走呀走、跑呀跑，統(tǒng)一的格式方便孩子后面的仿編。
本次活動分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)幼兒跟著老師一起模仿各種動物，引起孩子的興趣；第二環(huán)節(jié)在理解兒歌內容后，和孩子們一問答的方式來念兒歌，其中有集體、個別、幼兒和幼兒之間的，孩子們在學念中不會覺得枯燥；第三環(huán)節(jié)則從四種動物拓展開來，引發(fā)孩子更多的思考，從而進一步激發(fā)探索動物的興趣。
活動目標
1、了解不同動物走路的方式，嘗試用問答的方式念兒歌。
2、愿意用肢體動作表現(xiàn)各種動物。
活動準備
動物圖片。
活動過程
一、小動物走路——在模仿中感受小動物走路的不同方式
1、今天我們來學學小動物走路吧，小動物們，出發(fā)了！
老師帶著幼兒一起模仿動物走路，邊學邊引導幼兒
說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。
2、：小動物真有趣，走路方法都不一樣。
二、一起念兒歌——理解并嘗試用問答的方式念兒歌
1、教師念兒歌
提問：你聽見了哪些小動物？它是怎么走路的`？
幼兒說到什么動物就出示動物圖片，并引導孩子和老師一起以問答方式念兒歌。
2、教師邊出示圖片，邊與個別孩子以問答方式念兒歌
3、可根據(jù)幼兒的情況，交換問答的方式，或由孩子來拿圖片，與大家互動。
4、：小動物走路的兒歌真好聽，可以我問你，也可以你問我，我問你答真好玩。
三、大家來模仿——幼兒跟著老師一起模仿不同的動物
1、除了鳥兒會飛，還有誰也會飛呢？（蝴蝶、蜜蜂等，老師可和孩子一起編進兒歌）。
2、：你問我答的兒歌，還可以回家和爸爸媽媽一起念，想象還有誰也可以編到兒歌里。
小班教案 篇4
一、活動背景及分析
關愛別人是一個老生常談卻又必不可少的話題，怎么將這份“愛”傳遞給4-5歲的幼兒才能達到最佳效果呢，這值得我們教育者思考。此節(jié)活動《乖乖的禮物樹》是在班級開展主題《快樂好伙伴》中的原創(chuàng)教學活動之一。在這個主題中，孩子們尋找著自己的好朋友，發(fā)現(xiàn)好朋友身上的優(yōu)缺點。于是，教學活動《乖乖的禮物樹》的呈現(xiàn)讓孩子們在童趣的故事中尋找“這是一只什么樣的小兔子？”“為什么乖乖會有這么多的好朋友？”的答案，進而遷移到自己的生活經驗，并初步了解和小朋友相處的好方法，知道平時要關心別人、幫助別人，這樣朋友會越來越多。
二、活動設計
�。ㄒ唬┗顒用Q：《乖乖的禮物樹》（語言——講述活動）
（二）活動目標：
1、能夠根據(jù)畫面的線索進行大膽的猜想和講述；
2、感受朋友多帶來的快樂，知道應關心、幫助朋友；
3、樂意參與講述活動，嘗試完整講述自己的發(fā)現(xiàn)。
�。ㄈ┗顒訙蕚洌�
1、經驗準備：幼兒有過生日、收禮物的經驗。
2、物質準備：教學課件《乖乖的禮物樹》、電腦、多媒體設備。
（四）活動過程：
1、出示禮物樹畫面，遷移幼兒的經驗，激發(fā)講述的興趣。
教師：今年你慶祝過生日了嗎？有沒有收到禮物？誰愿意說一說，你收到的是什么禮物，誰送的？（遷移幼兒經驗進行講述）有沒有收到好朋友的禮物？是什么禮物？你收到禮物后，心里感覺怎么樣��？（引導幼兒自由講述）
教師：有一只小兔子名字叫乖乖，要過生日了，（出示禮物樹畫面），他收到了好多好多的禮物。這些禮物都是乖乖的好朋友送的。請看仔細，說清楚，乖乖收到了哪些禮物？（引導幼兒觀察畫面并大膽講述，嘗試完整說一說：小兔子收到了XX）這些禮物可能是哪些朋友送的呢？（引導幼兒大膽猜想：這可能是XX送給她的）
教師：我們一看是誰送的，有XX，有XX，有XX,……，還有XX，小兔的朋友真多！到底這是一只什么樣的小兔呢，有這么多的朋友呀！我們一看吧！
�。ㄒ龑в變撼醪礁惺苄⊥糜泻芏嗯笥眩�
2、逐頁觀察畫面，鼓勵幼兒大膽猜想，理解畫面內容。
�。�1）出示小兔遇到小猴的畫面。
教師：有一天，小兔乖乖看見了——（小猴）。請你看仔細，說清楚小猴怎么了？可能發(fā)生了什么事情？（引導幼兒觀察畫面細節(jié)）
教師：是啊，這些事會讓人很傷心。你覺得小兔乖乖會怎么做呢？（引導幼兒大膽猜想）
教師：我們看看書上的小兔是怎么關心小猴的，小猴現(xiàn)在的心情怎么樣呢?(引導幼兒觀察畫面并大膽講述)
�。�2）出示小兔遇到熊奶奶的畫面。
教師：過了幾天，小兔乖乖又遇到了誰？你覺得熊奶奶怎么了？如果你是小兔乖乖，你會怎么做呢？（引導幼兒大膽猜想與講述）
教師：一看小兔乖乖是怎么關心熊奶奶的，熊奶奶的心情又是如何的呢？(引導幼兒觀察畫面并大膽講述)
（3）出示小兔遇到小豬的畫面。
教師：又有一天，小兔乖乖遇到了——（小豬）。小豬心情怎么樣？可能有什么開心的事呢？（幼兒猜想）
教師：朋友遇到這么開心的事情，小兔乖乖會怎么做？（遷移幼兒經驗）
教師：小兔乖乖這時怎么做的呢，我們一看吧。（引導幼兒觀察畫面，嘗試完整講述）
3、師幼共同。
教師：你覺得乖乖是一只什么樣的兔子呢？（幼兒大膽講述）
師幼共同：乖乖是一只喜歡幫助朋友的、善良的、好心的小兔。
教師：今天我們認識了一只會關心朋友的小兔乖乖，請你將乖乖介紹給你其他的好朋友！
三、活動反思
這節(jié)活動《乖乖的禮物樹》重點關注孩子的主動學習，讓孩子們充分讀圖，發(fā)現(xiàn)畫面上的秘密，在此基礎上，自己發(fā)現(xiàn)小兔乖乖做了哪些事情，進而前后聯(lián)系，得出為什么小兔乖乖會有這么多的'好朋友。
活動從孩子的經驗出發(fā)，以孩子過生日的經驗導入，讓孩子有話可說。
接下來，教師結合ppt進行逐頁展示，目的是引導孩子們充分讀圖，展開自己的想象，充分感受可能發(fā)生了什么事情，這也是體現(xiàn)孩子的自主性，將孩子放在主體地位，教師退在孩子的后面，借助課件讓孩子自己去說畫面、聊情節(jié)，過程中有互動，有交流，這一個環(huán)節(jié)是教學的主體部分，也是孩子們大膽想象、大聲交流的核心環(huán)節(jié)，只有通過畫面了解了小兔乖乖干些什么，才為最終“這是一只什么樣的小兔子”做經驗支撐。
最后，教師和孩子共同這只可愛的小兔子，而這些也來源于孩子，孩子們結合前面的故事說己的理由。
整個活動真正交于幼兒，教師通過建構一個一個鷹架，讓孩子有發(fā)現(xiàn)，有收獲。此節(jié)活動形式較好的吸引著孩子們，活動內容也從孩子的經驗、發(fā)展水平出發(fā)�；顒又泻⒆觽儏⑴c積極性高，總能聽到孩子們大聲說己的發(fā)現(xiàn)，借助課件形式讓孩子們更好的讀圖，同時也豐富了孩子們的閱讀經驗，養(yǎng)成較好的閱讀習慣。但也存在一些不足之處，將在接下來的活動中注重每一個孩子的大膽講述，促進每一個孩子在原有基礎上不斷發(fā)展。
小班教案 篇5
活動目標：
1.知道大一歲了自己的事情要學著自己做。
2.學習念兒歌及動作表演。
活動準備：
布娃娃、小紅帽
活動過程：
1.激發(fā)興趣，引出布娃娃。
師：今天我們小二班來了位小客人，想不想和她交個朋友，現(xiàn)在我們把她請出來吧。(語言：客人，客人，請出來吧!)
2.認識布娃娃，貼近幼兒。
師：我們來認識認識這位小客人，她的名字叫做布娃娃。那么布娃娃長著什么樣的眼睛、鼻子、嘴巴、衣服、鞋子?
幼兒的回答：大大的眼睛、小小的鼻子、紅紅的/小小的嘴巴、漂亮的衣服、紅色的.鞋子等等。
(鼓勵幼兒用形容詞等詞語來描述;教師可用肢體語言輔助引導。)
3.引出兒歌，師示范兒歌并與幼兒一起理解詩歌內容。
�、艓煟航裉彀�，布娃娃還給小朋友帶來了一首兒歌，小朋友想不想聽，請注意聽這首兒歌里面都有什么?
⑵師念兒歌并操作道具。
(要把“我”和布娃娃的語氣區(qū)別開)
⑶提問，引導幼兒理解詩歌內容。
�、賰焊枥锩嬗惺裁�?
幼兒：布娃娃、“我”、小紅帽。
�、趦焊枥锏摹拔摇睍钦l呢?
幼兒：小弟弟，大哥哥(從教師念詩歌的語氣中可以辨認出)
�、坌履炅�，小弟弟看見布娃娃會說什么呢?
幼兒：新年好。/布娃娃你好/……
�、軒煟盒履炅诵∨笥咽盏搅耸裁炊Y物呢?高興嗎?布娃娃又收到了什么禮物呢?(布娃娃收到了小紅帽)
�、輲煟翰纪尥奘盏蕉Y物，和小朋友一樣開心，她開心的瞇瞇笑。(肢體語言輔助：布娃娃，瞇瞇笑)
�、扌〔纪尥奚爝^手去就要小弟弟抱，小朋友說說，小弟弟能不能再去抱布娃娃了?為什么?
幼兒：不能，長大了/重了，抱不動了/大一歲了……
�、咝∨笥严氲母〉艿芤粯�，看看小弟弟怎么說的，他說：哎呀呀，不抱，不抱，我們都大一歲了!你呀，知道不知道!
師：小朋友知道不知道小弟弟為什么不抱布娃娃了嗎?
幼：大一歲了，長大了。
師：對，過了新年，小朋友也都長大了一歲，長高了一點，長大了，不能再讓大人抱了，飯也要自己吃，穿衣服要學會自己穿，自己的事情學會自己做。
4.學習兒歌配動作表演。
�、艓煟翰纪尥迬淼脙焊韬寐爢�?讓我們一起來學學吧。
教師操作教具引導幼兒學習兒歌。學念兩遍。
⑵脫離道具，師幼互動，一起表演。
�、欠纸巧硌�，先請個別能干的幼兒與
教師示范，教師為“我”，幼兒為“布娃娃”，在情景表演中練習兒歌。
�、扔子妆硌�，請每一位幼兒，找一個好朋友，來分角色表演。
5.結束活動。
師：小朋友都知道了自己的事情要自己做，，現(xiàn)在請小朋友自己動手把小椅子搬回到后面去，我們一起去玩吧。
小班教案 篇6
活動目標：
1、認真傾聽故事，能大膽地向別人祝賀新年快樂
2、感受故事主人公與人分享的快樂。
3、體會做事要仔細，不要粗心大意。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：掛圖、賀卡、作畫用具、大卡紙
活動難點：感受故事主人公與人分享的快樂。
活動過程：
一、出示賀卡，引出故事
這是什么？它是干什么用的？
幼兒欣賞，教師總結
二、欣賞故事，理解內容
1、教師講述，提問：這個故事的名稱是什么？小老鼠波波寄賀卡給哪些好朋友？
2、出示圖片提問：為什么波波要送賀卡給它的好朋友？
波波送給小貓等賀卡上畫了什么？
波波后來收到了什么禮物？
三、制作賀卡，激發(fā)愿望
1、 小朋友，我們給誰制作一張賀卡，在新年的時候送給他呢？
2、 她喜歡什么？怎么裝飾？
3、 教師根據(jù)幼兒的意愿做賀卡做好后一起送賀卡。
活動反思：
本次活動教師設計了“出示賀卡，引出故事—欣賞故事，理解內容—制作賀卡，激發(fā)愿望”幾大環(huán)節(jié)，較好的幫助幼兒理解了故事，在情感上得到了深化。
小班的孩子對文學作品的理解更多的是建立在故事外顯內容的描述，對于本次作品最后一部分內容“波波收到了小動物的禮物是因為它會與人分享”的原因孩子不能很深入的.了解，因此教師在活動的最后環(huán)節(jié)讓幼兒通過討論送賀卡的對象以及去親自去為幼兒園的工作人員送賀卡。有效的引導策略幫助幼兒感受這一故事的內涵，實現(xiàn)社會情感的升華。突破難點。
新年到了，孩子們內心充滿了極大的期盼，在他們希望得到成人送的禮物和祝福的同時，我們也需要告訴孩子要用自己的行動在新年里對別人表達祝福。祝賀語、賀卡等都是一種祝福別人的方式.通過小老鼠波波寄賀卡給朋友這一主線，不但讓孩子知道了賀卡的使用方法，還體會了其作用，感受故事主人公與人分享的快樂。
小班教案 篇7
教學內容小班健康活動：《小貓釣魚》教學目標1、練習鉆爬和平衡的動作，能夠鉆過50厘米高的障礙物。
2、鍛煉大肌肉力量，愿意參加體育活動。教學準備1、利用一條長橡皮筋（掛上綠色紙樹葉）設置50厘米高的障礙物。
2、小魚圖片若干四散放在場地一端，魚簍一只。教學重點與難點重難點：能夠鉆過50厘米高的障礙物，完成好鉆爬和平衡動作。教學方法與手段示范講解、練習法、游戲法。教師活動幼兒活動設計意圖一、開始部分：
1.教師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，一邊喵喵叫一邊走入活動場地。
2.“貓媽媽”帶領“小貓”做準備活動。扮演“小貓”，一邊喵喵叫一邊走入活動場地。
“小貓”在“貓媽媽”的帶領下做準備活動。
用情景的方法導入活動，把幼兒的興趣一下子吸引過來。二、基本部分：
1.組織幼兒玩“小貓釣魚”的游戲。
教師交代游戲的玩法：“今天貓媽媽要帶你們出去長長見識，學一項本領——釣魚，路上要鉆過一片樹林，走過一座獨木橋，到‘小河邊’釣起一條魚，放到魚簍里，然后繞過小路跑回來�！�
2.請兩名幼兒分別示范一次。引導幼兒觀察動作要領和游戲的玩法，然后讓幼兒一起去體驗捉魚的'快樂。
3.請一名和其他幼兒在爬的過程中動作不一樣的進行示范，（這名幼兒是匍匐前進的）其他幼兒模仿他的樣子鉆過樹林，進行第二次釣魚。
4.電話響了，貓姥姥過生日，我們送給貓姥姥魚作為生日禮物，貓姥姥囑咐客人很多，但是我們釣的魚太少了引導幼兒再次去釣魚，1.聽取教師交代游戲的玩法。
2.兩名幼兒分別示范一。
3.一名和其他幼兒在爬的過程中動作不一樣的進行示范。
4.幼兒自由去釣魚直到把池塘里的魚全釣光為止。通過講解、示范，練習等一系列的環(huán)節(jié)，使幼兒掌握游戲規(guī)則，完成活動目標。三、結束部分：
做放松活動。貓媽媽表揚小貓們勤勞又勇敢，和小貓們一起抬著魚簍給貓姥姥送生日禮物，去姥姥家做客，離開場地。和貓媽媽一起抬著魚簍給貓姥姥送生日禮物，去姥姥家做客�；顒拥难由�，對幼兒進行情感教育。
教學反思
幼兒天生愛玩，平時總喜歡扮演小動物走獨木橋、過小河等等，“小貓釣魚”的體育游戲，讓幼兒鉆過樹林，走過獨木橋到小河釣魚，這是一個非常有趣的體育游戲，孩子們能主動地投入，活動以爬、走為主題，根據(jù)小班幼兒特點，結合游戲等方式寓教于樂，使幼兒能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離，并享受戶外體育活動帶來的樂趣。
小班教案 篇8
活動目標：
1．嘗試比較大小、顏色和數(shù)點，積累初步的對應經驗。
2．會看紅綠燈，知道遵守交通規(guī)則。
活動準備：
制作大小和三種顏色車牌（紅、黃、黑）上貼有數(shù)點（1、2）汽車各若干；創(chuàng)設停車場環(huán)境兩處；紅綠燈一個
活動過程：
一、開車游戲——樂意扮演小司機，會看紅綠燈。
幼兒開著“小汽車“扮演司機
提問：這是什么燈？（紅燈、綠燈）
小結：看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。
二、第一次停車——引導幼兒按車的大小對應停車。
提問：停車場里有什么？（停車位）停車位一樣大嗎？（有大車位、有小車位）
停車要求：大車停大車位，小車停小車位�？辞宄闶谴筌囘�是小車。
小結：大車停大車位，小車停小車位，每輛車都找到車位了，停得真整齊。
三、第二次停車——引導幼兒按車牌顏色和數(shù)點對應停大小車位
提問：這次的停車位和剛才有什么不一樣呢？每輛車的車頭和車尾都有車牌，看看你的.車牌是什么顏色的？車牌上有什么？
停車要求：小司機這次停車不光要大車停大車位，小車停小車位，還要根據(jù)車牌顏色和上面的點子寶寶停車哦。
小結：這次小司機們學會了按顏色和點子停車。
延伸活動：
師：小司機們開著車回家嘍！
活動建議：
1．引導幼兒在自主性游戲中進行“小司機”角色扮演。
2．在區(qū)域活動中進行車子與車位配對的活動。
小班教案 篇9
一、設計思路
綱要》在健康領域中指出“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調性、靈活性�！� 小班幼兒的思維正處在直覺行動思維過渡時期，他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。所以根據(jù)小班幼兒的生理、心理特點，教師以游戲化的教學形式，把“爬”和“滾”賦予在有趣的故事情節(jié)中，讓幼兒扮演角色參與活動，這種方式既符合幼兒的學習特點，也能提高孩子參與活動的積極性，突出了過程游戲化，內容趣味化的特點。
二、教案
導入部分
根據(jù)小班幼兒對小動物、游戲感興趣的特點，選擇游戲化的故事情境，讓幼兒以小刺猬的角色身分參與其中，能激發(fā)幼兒主動積極的參與意識。用活潑歡快的《去郊游》音樂，為幼兒營造良好的游戲活動氛圍，促使幼兒愉快的.進入活動情境。
基本部分
1、幼兒自由探索。
“小刺猬是怎樣走路的?有什么本領?”這一環(huán)節(jié)讓幼兒回憶已有的經驗，“讓我們一起來學一學�！弊杂商剿髟谙�，創(chuàng)設了一個寬松自由的活動空間，來調動幼兒的主體積極性。
2、幼兒嘗試練習側身滾。
通過交流、個別演示使之經驗共享，同伴示范，引導幼兒互學，幼兒集體嘗試練習側身滾。教師以角色身份參與，以游戲化的口吻帶領幼兒一起練習，“那邊地上有很多的果子，我們一起滾過去，看看誰背的果子多�！奔染毩暳藙幼饔譃橛螒蜃龊昧虽亯|。
3、聽信號變換動作。
聽信號變換動作，又一種練習基本動作的途徑，媽媽帶領寶寶游戲，交替練習側身滾和爬，同時將快爬、慢爬，朝指定方向側身滾蘊含其中，將幼兒引入游戲環(huán)節(jié)，運用不同的方式，達成同一個目標。
4、開展游戲“小刺猬背果子”。
結束部分
在音樂聲中享受勞動的甜蜜果實，并讓幼兒學會分享，體驗游戲的快樂
【小班教案】相關文章：
小班教案小班教案03-10
小班教案【經典】07-22
[經典]小班教案07-22
小班教案[精選]07-22
小班教案11-08
小班教案12-09
小班教案12-09
小班教案12-09
小班教案12-09
小班教案12-09