(實(shí)用)科學(xué)教案7篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的科學(xué)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在初步感知磁鐵的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過(guò)幼兒自主、合作探究，感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟磁鐵的穿透力，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣；
2、激勵(lì)幼兒大膽地嘗試用自己的方法記錄、表達(dá)、交流自己操作活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果；
3、在與同伴的活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、分組活動(dòng)
2、每人一份操作材料：磁鐵、鐵制品、大量非鐵制品，一份記錄卡放在桌上。
3、每組一份更豐富的非鐵制品材料，包括一些瓶子，盒子等立體材料。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
師帶幼兒參觀活動(dòng)室，啟發(fā)幼兒思考，今天上課的地方跟平時(shí)有什么不一樣，看誰(shuí)有新發(fā)現(xiàn)（幼兒觀察后講述，師及時(shí)肯定幼兒的發(fā)現(xiàn)，活躍活動(dòng)氣氛并激發(fā)幼兒觀察探究的積極性）。
(二)基本部分
1、啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動(dòng)
小朋友前幾天玩了磁鐵，你們是不是也有什么新發(fā)現(xiàn)，磁鐵有什么本領(lǐng)？（啟發(fā)幼兒回憶平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，講述磁鐵基本性質(zhì)）。
2、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立探究
�、賻煟航裉旖處煄�(lái)了許多不是鐵的東西，你們能不能想辦法用磁鐵把它們也吸起來(lái)呢？請(qǐng)你們?cè)囋嚳凑l(shuí)吸的多，把它們用自己的方法記錄到記錄卡上。
②請(qǐng)幼兒獨(dú)立操作，師巡視，啟發(fā)幼兒將紙片、紙板、木板、塑料泡沫等不同質(zhì)地，不同厚薄，不同形狀的.東西用磁鐵吸起來(lái)，并指導(dǎo)幼兒記錄。
3、共同交流，探究成果
�、僬�(qǐng)幼兒將記錄卡貼到黑板上。
�、谡�(qǐng)幼兒分別介紹自己記錄的內(nèi)容，并講述使用的方法，看有沒(méi)有幼兒使用相同方法，讓每個(gè)人都感受到成功的快樂(lè)。
4、相互合作，游戲競(jìng)賽
師：小朋友都成功了，用磁鐵把許多不是鐵的東西都吸起來(lái)了，現(xiàn)在我們來(lái)比賽看哪組小朋友吸的東西多。
(1)師交代游戲規(guī)則，啟發(fā)幼兒相互合作、探究，用磁鐵想辦法吸更多的不是鐵的東西。
(2)師帶幼兒分別數(shù)出每組吸起來(lái)的東西的數(shù)目，評(píng)價(jià)幼兒操作情況。
5、小結(jié)討論活動(dòng)主題
師：剛才小朋友想辦法用磁鐵吸起來(lái)許多不是鐵的東西，那么磁鐵是不是真的能吸引紙、塑料、玻璃呢？(啟發(fā)幼兒討論讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)磁鐵在吸引鐵的時(shí)候，力量會(huì)透過(guò)紙、塑料等不是鐵的東西，即磁鐵具有穿透性)。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒冬天不怕冷 。
2、使幼兒知道運(yùn)動(dòng)是冬天取暖的一種好方法。
3、了解冬天運(yùn)動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)和自我保護(hù)的'方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 繩子、球等運(yùn)動(dòng)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎樣？
2、展開(kāi)：
�。�1）組織幼兒討論用什么方法取暖。
�。ǘ啻┮路�、生爐子、開(kāi)空調(diào)、跑步、跳繩等）
�。�2）提問(wèn)：你認(rèn)為哪種方法好？為什么?
跑步、跳繩、拍球……運(yùn)動(dòng)能使我們身體暖和，能鍛煉身體，有益健康。
�。�3）組織幼兒到室外運(yùn)動(dòng)。
跳繩、拍球、跑步。感受到運(yùn)動(dòng)使身體暖和。
（4）組織幼兒討論冬天有哪些適合的運(yùn)動(dòng)，為什么？
跑步、跳繩、滑冰。因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)量大，能使身體暖和，
其他方法也能取暖，但有不足的地方。如穿衣服太多，活動(dòng)不方便，空調(diào)房間空氣不好等。
對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，最好的方法是運(yùn)動(dòng)。
�。�5）組織幼兒討論：冬天到室外活動(dòng)應(yīng)注意什么？
a、運(yùn)動(dòng)前要脫去大衣、帽子、圍巾和手套。
b、跑步時(shí)閉上嘴，不講話。
c、跳繩、拍球。不站在風(fēng)口或?qū)χL(fēng)。
d、運(yùn)動(dòng)時(shí)候不要脫衣服，防止感冒。
3、結(jié)束：教育幼兒冬季不怕冷。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)玩巧提沙的游戲，讓幼兒探索提沙的方法，培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的.心得。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
干沙、濕沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛線、竹簽等。
活動(dòng)過(guò)程
一、探究的問(wèn)題：不用手端，能把裝沙的杯子提起來(lái)嗎?幼兒討論。
(1)不能提起來(lái)。
(2)把筷子插到沙子里。
(3)我把毛線一頭埋在沙子里。
(4)我用樹(shù)葉提沙。
(5)我用吸管提沙。
二、試一試。
(1)把筷子插到沙子里，將沙壓緊。
(2)把毛線一頭插到沙子里，將沙壓緊。
(3)把吸管插到沙子里，將沙壓緊。
(4)把水彩筆插到沙子里，將沙壓緊。
三、說(shuō)一說(shuō)我的實(shí)驗(yàn)。
(1)我用毛線把杯子提起來(lái)了。
(2)我用水彩筆把杯子提起來(lái)了。
(3)我用筷子把杯子提起來(lái)了。
四、畫(huà)一畫(huà)：我的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
五、注意事項(xiàng)
注意幼兒玩沙時(shí)不能用沙撒向他人。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲讓幼兒初步了解“紙球反彈”是由于空氣的流動(dòng)產(chǎn)生的。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周?chē)钪械目茖W(xué)現(xiàn)象，并有積極探索的`欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、長(zhǎng)頸瓶若干只、紙球若干
2、使用大型積木和圖書(shū)搭建“資料室”一間。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩游戲“吹紙團(tuán)”引出課題。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，老師手上有許多的小紙團(tuán)，想與小朋友來(lái)玩“吹紙團(tuán)”的游戲，想玩嗎？讓我們每個(gè)人拿一個(gè)紙團(tuán)吹吹試試看，有什么發(fā)現(xiàn)？
�。ㄓ變翰僮鞔导垐F(tuán)，得出結(jié)論：被吹的紙團(tuán)是向前跑的。）
二、教師提出進(jìn)一步的疑問(wèn)，出示細(xì)頸瓶，幼兒再次操作。
1、討論：紙團(tuán)會(huì)永遠(yuǎn)向前跑嗎？結(jié)論：如果前方有障礙，紙團(tuán)會(huì)停留在原位
2、幼兒用細(xì)頸瓶和小紙團(tuán)進(jìn)行第二次操作。
指導(dǎo)語(yǔ)：如果把小紙團(tuán)放在瓶口用力吹，你猜它會(huì)怎樣？請(qǐng)你們?cè)賮?lái)試一試。
三、 確立紙球反彈的現(xiàn)象
指導(dǎo)語(yǔ)：有答案了嗎？小紙團(tuán)會(huì)向前跑嗎？會(huì)跑進(jìn)瓶子里去嗎？
�。ńY(jié)論：如果不傾斜瓶子，小紙團(tuán)怎么也吹不進(jìn)瓶子里）
四、查詢資料，尋找紙球反彈的秘密
指導(dǎo)語(yǔ)：這是什么原因呢？我們一起去資料室找資料好嗎？（查詢資料，尋找答案）
五、活動(dòng)結(jié)束：
繪制小實(shí)驗(yàn)
指導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)小實(shí)驗(yàn)好玩嗎？我們一起把它用圖示的方法畫(huà)下來(lái)，告訴所有的小朋友好嗎？
科學(xué)教案 篇5
條條線兒怎樣來(lái)?
【設(shè)計(jì)意圖】
本學(xué)期，我們幼兒園開(kāi)設(shè)了自己的園本課程，由于孩子們的父母大都是魏橋創(chuàng)業(yè)集團(tuán)的工人，為了讓孩子們了解父母的工作，了解在我們生活周?chē)�，和我們息息相關(guān)的內(nèi)容，我們根據(jù)實(shí)際情況和孩子們的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了園本課程的內(nèi)容，如：線是怎樣來(lái)的、各種顏色的布、飛快的梭子等，而對(duì)于其中一些物品的生產(chǎn)過(guò)程，孩子們不了解，我們便利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助錄下紡織工人工作的視頻，讓孩子們有一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。
本活動(dòng)，我們選擇的是“條條線兒怎樣來(lái)”，在學(xué)習(xí)中，通過(guò)孩子們的觀察，探索，觀看視頻，動(dòng)手操作，逐步學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，從學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解線是怎樣紡出來(lái)的。
2、了解古代與現(xiàn)代紡車(chē)的不同，體會(huì)勞動(dòng)人民的偉大智慧。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種不同材質(zhì)、不同顏色的線若干，關(guān)于紡線的視頻、古代的紡車(chē)、棉花若干、不同顏色的染料。
重難點(diǎn)：了解線是怎樣紡出來(lái)的。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、探索不同的線，導(dǎo)入活動(dòng)。
出示各種不同的線，請(qǐng)幼兒自由觀察，自由探索。
師：“小朋友，你最喜歡哪幾條線?”(幼兒自由發(fā)言)
師：那你們知道這些線是怎樣來(lái)的嗎?我們一起去看一下吧!”
二、出示視頻：現(xiàn)代機(jī)器紡線工作的過(guò)程。
與幼兒一起觀看，邊看，教師邊介紹，讓幼兒了解現(xiàn)在先進(jìn)的`紡線過(guò)程。
教師：把棉花彈彈，去掉雜物，彈的蓬松，細(xì)軟，把棉花搓成大拇指粗細(xì)一尺余長(zhǎng)的紡條，再用紡花車(chē)紡成線，然后，經(jīng)過(guò)經(jīng)線、漿線、曬線等多道工序，最后上織布機(jī)。
三、請(qǐng)幼兒觀看古代的紡車(chē)。
師：剛才，我們一起觀看了現(xiàn)代機(jī)器紡線的的工作過(guò)程，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看這里。
教師出示紡車(chē)，做詳細(xì)介紹，讓幼兒了解。
教師邊操作邊介紹紡車(chē)，使幼兒進(jìn)一步了解古代紡線的過(guò)程。
鼓勵(lì)幼兒也試一試，這種紡線的方法。
四、我是小小紡線師。
出示棉花，請(qǐng)幼兒互相討論，怎樣將棉花變成線。
幼兒按照自己想的辦法動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，教師進(jìn)行小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒再想辦法，幼兒多次操作實(shí)驗(yàn)。
(經(jīng)過(guò)師幼多次動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，終于將棉花搓成了線。)
五、五彩線。
幼兒自由選擇喜歡的染料，為自己搓好的線，染上漂亮的顏色。
六、請(qǐng)幼兒把五彩線拿到戶外晾曬。
【活動(dòng)延伸】
鼓勵(lì)幼兒用五彩線粘貼出各種有趣的圖形。
科學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：汽車(chē)是孩子們喜歡的玩具之一，特別是男孩子對(duì)汽車(chē)更是情有獨(dú)鐘。他們可以講述出很多種類(lèi)型以及作用。因此通過(guò)主題活動(dòng)“交通工具本領(lǐng)大”，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。雖然準(zhǔn)備的材料很多，但是幼兒能在這么一個(gè)愉快、輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。
活動(dòng)名稱：各種各樣的汽車(chē)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)汽車(chē)的興趣，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究精神。
2、使幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的汽車(chē)，知道它們與人們的密切關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒從自己的生活出發(fā)，發(fā)揮想象設(shè)計(jì)車(chē)，發(fā)展幼兒的獨(dú)創(chuàng)性思維。
4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己設(shè)計(jì)的未來(lái)的車(chē)的優(yōu)點(diǎn)以及給人類(lèi)生活帶來(lái)的好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用積木、插塑玩具搭建立交橋、馬路花園等街景。各種汽車(chē)玩具、模型若干，把活動(dòng)室布置成一個(gè)汽車(chē)城。
2、各種廢舊材料（泡沫、硬紙殼、海棉、木板、小木棍、彩色紙、布、電動(dòng)車(chē)?yán)锏鸟R達(dá)、電機(jī)、磁輪等）、工具材料以及制作用的.筆、紙、刻刀、剪刀（提醒幼兒注意安全）電池。
3、汽車(chē)的內(nèi)部零件：電機(jī)、馬達(dá)、電瓶。
4、錄制的特種車(chē)的警笛。
活動(dòng)過(guò)程：
以談話的形式引出活動(dòng)內(nèi)容（地點(diǎn)在戶外的草坪上，教師和幼兒一起圍坐在一起）
1、教師：小朋友，你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的汽車(chē)？（幼兒回答）你們知道它對(duì)人類(lèi)的作用嗎？（幼兒討論并回答）
2、教師打開(kāi)錄音機(jī)，特種車(chē)的警笛響（警車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē)、灑水車(chē)），讓幼兒逐一進(jìn)行交流特種車(chē)的作用以及求救電話。
3、教師：小朋友，老師這有特種車(chē)的頭飾，快快選一個(gè)自己喜歡的特種車(chē)，咱們來(lái)進(jìn)行“我是小小特種車(chē)”的游戲。
4、游戲規(guī)則：幼兒按特種車(chē)的類(lèi)別站好隊(duì)，教師說(shuō)前面有小偷，幼兒就開(kāi)著警車(chē)按著警笛跑來(lái)。（依次類(lèi)推）
5、教師：小朋友，你知道汽車(chē)是怎樣動(dòng)起來(lái)的嗎？你們看，老師今天請(qǐng)來(lái)了汽車(chē)的內(nèi)部零件，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示電瓶、電機(jī)、馬達(dá)，給幼兒進(jìn)行講解）讓幼兒通過(guò)親自探索、動(dòng)手嘗試來(lái)進(jìn)一步了解。
6、接到小小班老師的請(qǐng)求幫忙運(yùn)皮球，但要經(jīng)過(guò)一條馬路，希望小朋友能遵守交通規(guī)則（本班一名教師扮演交警指揮來(lái)往的車(chē)輛，道路上有各種標(biāo)志：左拐彎、右拐彎、直走、斑馬線、注意安全、小心追尾）。
7、教師：小朋友做的可真棒，在我們周?chē)�有很多的標(biāo)志，小朋友一定要遵守交通規(guī)則。
8、教師：老師知道小朋友都非常喜歡汽車(chē)，咱們?nèi)テ?chē)城參觀一下好嗎？學(xué)開(kāi)汽車(chē)回活動(dòng)室（在參觀的過(guò)程中請(qǐng)幼兒互相交流一下各種汽車(chē)的名字以及它對(duì)人類(lèi)的作用）
9、教師：在我們的周?chē)懈鞣N各樣的汽車(chē)，汽車(chē)給我們帶來(lái)了方便，同樣也給我們的生活帶來(lái)了危害，小朋友知道要如何來(lái)避免這種危害發(fā)生嗎？（幼兒討論回答。通過(guò)提問(wèn)這一問(wèn)題，對(duì)幼兒在制作汽車(chē)的過(guò)程中又提供了想象）
10、教師：小朋友想不想自己動(dòng)手來(lái)制作各種各樣的汽車(chē)（讓幼兒分組來(lái)進(jìn)行汽車(chē)制作，教師巡回指導(dǎo)。讓幼兒之間進(jìn)行交流講述，體驗(yàn)成功的快樂(lè)）
11、互相交流自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)，和幼兒共同來(lái)制作一個(gè)小小汽車(chē)城。
活動(dòng)自評(píng)：幼兒對(duì)次節(jié)活動(dòng)特別感興趣，特別是當(dāng)幼兒看到這些材料時(shí)，特別的興奮。很快的投入到制作當(dāng)中。孩子們制作了會(huì)唱歌的汽車(chē)，原來(lái)是在汽車(chē)的頂蓋上粘上了一張帶音樂(lè)的賀卡；有的幼兒在汽車(chē)上制作上了高尾剎車(chē)燈、警示燈。孩子們的創(chuàng)作得到了充分的發(fā)揮。我認(rèn)為如果要設(shè)計(jì)一節(jié)好的活動(dòng)內(nèi)容，除了教師設(shè)計(jì)的思路新穎，再就是材料一定要充分。幼兒在玩中獲取了知識(shí)，在操作中得到了鍛煉。
科學(xué)教案 篇7
科學(xué)探究目標(biāo)：
1、能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象出發(fā)，提出要研究的問(wèn)題。能推測(cè)紙螺旋圈轉(zhuǎn)動(dòng)的原因。
2、能用模擬、對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法，通過(guò)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，歸納總結(jié)出風(fēng)的成因。
情感態(tài)度目標(biāo)：
愿意利用所學(xué)的熱對(duì)流知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象和問(wèn)題。
科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：
1、能解釋紙螺旋圈轉(zhuǎn)動(dòng)的原因。
2、能理解風(fēng)的成因。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生探究風(fēng)的成因。
教具學(xué)具準(zhǔn)備
鐵架臺(tái)、蠟燭、火柴、細(xì)線、風(fēng)的形成演示箱（紙風(fēng)箱）、蚊香、濕毛巾、實(shí)驗(yàn)記錄紙等
教學(xué)過(guò)程
一、從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)入手，導(dǎo)入新課。
1、談話：同學(xué)們，你們知道什么是風(fēng)嗎？。（學(xué)生回答，借此來(lái)了解學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)）
2、同學(xué)們來(lái)看這樣一個(gè)現(xiàn)象，當(dāng)時(shí)是冬天，把教室門(mén)打開(kāi)一條縫，將兩條紙片分別站在門(mén)縫的底部和上部，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？你能提出什么問(wèn)題嗎？（學(xué)生思考片刻，部分學(xué)生回答）
3、小結(jié)：同學(xué)們，一個(gè)小小的現(xiàn)象可以引我們想這么多，我覺(jué)得如果弄明白風(fēng)是怎么形成的這個(gè)問(wèn)題，其他問(wèn)題你自己可能就會(huì)解決了。這一節(jié)課我們就來(lái)研究風(fēng)是怎么形成的。（切入課題）
二、師生科學(xué)探究活動(dòng)。
�。ㄒ唬┦紫冗M(jìn)行活動(dòng)一：觀察上升的空氣
1、下面我么來(lái)做一個(gè)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，叫做“紙螺旋圈轉(zhuǎn)起來(lái)”，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)提示進(jìn)行操作。（學(xué)生先了解教材提示，教師出示實(shí)驗(yàn)提示：①剪一個(gè)紙螺旋圈，圈中間系住一根線；②將線的另一端固定在鐵架臺(tái)上，調(diào)整好高度，使螺旋圈自然下垂；③點(diǎn)燃蠟燭，放在螺旋圈下面，觀察有什么現(xiàn)象；④移走蠟燭，過(guò)一會(huì)兒再放回原處，觀察螺旋圈會(huì)怎樣。）
2、學(xué)生小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察研究。根據(jù)觀察小組內(nèi)推測(cè)紙螺旋圈轉(zhuǎn)動(dòng)可能與什么有關(guān)。
3、談話：剛才很多小組已完成了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，哪個(gè)小組能把你們小組的結(jié)果與同學(xué)們交流一下。（學(xué)生談出熱空氣上升帶動(dòng)紙螺旋圈轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。）
4、談話：現(xiàn)在我們?cè)俜祷貋?lái)，看看剛上課時(shí)的那個(gè)問(wèn)題：門(mén)縫上部和底部的紙片為什么會(huì)有不一樣的運(yùn)動(dòng)？（熱空氣上升，冷空氣過(guò)來(lái)補(bǔ)充）
5、關(guān)于熱空氣上升的實(shí)例你還知道哪些？引導(dǎo)學(xué)生閱讀科學(xué)在線，了解人們對(duì)熱空氣上升的利用等。（學(xué)生多種回答）
設(shè)計(jì)意圖：
設(shè)計(jì)紙螺旋圈動(dòng)起來(lái)的實(shí)驗(yàn)，主要是使學(xué)生的手、眼、腦充分參與進(jìn)來(lái)，認(rèn)識(shí)到以上物體的運(yùn)動(dòng)是由于熱空氣上升的緣故。
�。ǘ┙酉聛�(lái)進(jìn)行活動(dòng)二：風(fēng)的形成
1、談話：我們接下來(lái)要做的是風(fēng)的形成的模擬實(shí)驗(yàn)，需要用到紙風(fēng)箱，請(qǐng)大家觀察自己面前的.紙風(fēng)箱是怎樣的。
2、在做實(shí)驗(yàn)之前，我們先來(lái)了解教材上的實(shí)驗(yàn)提示。（學(xué)生自讀理解提示）教師強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：
�、偾昂髮�(duì)比實(shí)驗(yàn)中，除了蠟燭燃燒和不燃燒之外，其他條件都應(yīng)相同；
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中紙風(fēng)箱要不透風(fēng)；
�、奂堬L(fēng)箱易燃燒，實(shí)驗(yàn)中要小心。
3、學(xué)生小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，期間學(xué)生小組之內(nèi)可以用圖畫(huà)、文字進(jìn)行實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄。
4、學(xué)生按照“我們是怎樣做的”、“觀察到什么現(xiàn)象、說(shuō)明了什么”、“還有什么問(wèn)題”匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師生梳理，重點(diǎn)弄明白以下幾個(gè)問(wèn)題：
a.實(shí)驗(yàn)中蚊香的煙流動(dòng)的方向一樣嗎？為什么？
b.為什么點(diǎn)燃蠟燭后，在洞口附近有風(fēng)？
5、（學(xué)生在匯報(bào)的基礎(chǔ)上，展開(kāi)討論）在學(xué)生充分討論分析的基礎(chǔ)上，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣受熱后會(huì)上升，周?chē)睦淇諝鈺?huì)補(bǔ)充過(guò)來(lái)，從而形成風(fēng)。
設(shè)計(jì)意圖：
本環(huán)節(jié)意在給學(xué)生充分自主的空間，讓他們親歷探究過(guò)程，自己得出風(fēng)的成因的結(jié)論。
以上兩活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是按照科學(xué)課程要面向全體學(xué)生、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體以及科學(xué)學(xué)習(xí)以探究為核心的基本理念來(lái)安排設(shè)計(jì)的。科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，自主、探究、合作是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的三大手段。根據(jù)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以及小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我這樣安排設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)活動(dòng)。另外，學(xué)生自主探究—合作交流—教師點(diǎn)撥，這也正好體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的新的理念。
三、本課小結(jié)
談話總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課幾個(gè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我們了解了風(fēng)的形成的原因：（學(xué)生一塊說(shuō)）空氣受熱后會(huì)上升，周?chē)睦淇諝鈺?huì)補(bǔ)充過(guò)來(lái)，從而形成風(fēng)。
四、拓展延伸
1、利用今天所學(xué)知識(shí)，解釋暖氣是怎樣使室內(nèi)的空氣變熱的？能用草圖標(biāo)出室內(nèi)空氣流動(dòng)的方向。（小組討論，部分學(xué)生談一談）
2、查閱有關(guān)資料，認(rèn)識(shí)自然界中的風(fēng)是怎樣形成的？
3、舉出更多生活中利用熱空氣上升的實(shí)例。
課后反思
在教學(xué)《風(fēng)的形成》一課時(shí)，我首先從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)入手，在學(xué)生不知不覺(jué)中進(jìn)入新課課堂，提煉學(xué)生問(wèn)題，探索有關(guān)科學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，為生活服務(wù)。
1、快樂(lè)課堂，快樂(lè)學(xué)習(xí)，給學(xué)生一定的自主權(quán)
從課堂的引入到實(shí)驗(yàn)，再到課堂結(jié)束，我們都處在一種輕松的課堂氣氛中。教師快樂(lè)地教，學(xué)生快樂(lè)地學(xué)，應(yīng)該是素質(zhì)教育提倡的境界，科學(xué)課堂要首先達(dá)到這種境界。
為了培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)中，我僅說(shuō)明了實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)要求及注意事項(xiàng)等，讓學(xué)生自己去理解實(shí)驗(yàn)步驟等，讓學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。因?yàn)樘骄繉?shí)驗(yàn)的目的不在于得到全班同學(xué)統(tǒng)一認(rèn)同的結(jié)果，而重在使學(xué)生真正參與探究過(guò)程，在實(shí)踐中獲得具體的體驗(yàn)。
2、重視交流和總結(jié)
學(xué)生實(shí)驗(yàn)的交流和總結(jié)是實(shí)驗(yàn)的點(diǎn)睛部分，課堂上要利用不同的方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生交流自己的實(shí)驗(yàn)成果，不管是零散的、不完整的，還是系統(tǒng)的，要讓每一個(gè)學(xué)生都出一份力。
3、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)師生交融
教師設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)要更多地從學(xué)生角度出發(fā)。例如，現(xiàn)在電的充分使用，已使得很多學(xué)生不會(huì)，甚至不敢劃火柴，見(jiàn)了火苗就懵了，可謂太膽小了。這節(jié)課，我讓男女同學(xué)搭配組成實(shí)驗(yàn)小組，互相鼓勵(lì)，克服自己的恐懼心理。始終記著，只要我不違反實(shí)驗(yàn)操作規(guī)則，我就不會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題。
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