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(熱)大班語言教案8篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的大班語言教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、通過故事讓幼兒感受主人公的心理活動，理解小卡咪從膽小到勇敢的成長過程。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象猜測，能夠用清楚、連貫的語言表達(dá)自己的想法。
3、教育幼兒學(xué)會自己想辦法戰(zhàn)勝黑夜，戰(zhàn)勝困難，增強幼兒的勇敢精神和責(zé)任意識。
活動準(zhǔn)備：
電腦課件
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)語言情境，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示小貓卡咪形象圖片
今天，我們這來了一個朋友，看看是誰？它有一個好聽的名字，叫卡咪。和它打個招呼。
2、你們知道卡咪是只什么樣的小貓？
二、結(jié)合課件分段講述故事，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，大膽發(fā)表對故事情節(jié)的判斷和猜測。
1、原來卡咪是只膽小的小貓，到了晚上它就不敢出門了。媽媽和小伙伴都很著急，快來幫他們想想辦法吧？！
2、提問：你們猜猜這么膽小的小卡咪它會去嗎？小卡咪在黑夜中遇到了哪些害怕的現(xiàn)象？是怎樣安慰自己的？
3、咦？不是有聯(lián)歡會嗎？怎么會冷冷清清一個人都沒有呢？
4、提問：小伙伴為什么都跑到了小卡咪的家里？為什么貓哥哥送它一束鮮花？
三、播放課件，幼兒完整欣賞一遍故事。
看后分析討論：
1、小卡咪開始的時候是一只什么樣的`小貓？它那么膽小為什么還要出門？
2、最后它變成了一只什么樣的小貓？
四、我也很勇敢
你有什么害怕的經(jīng)歷？你遇到害怕的事情會怎么辦？
鼓勵幼兒做勇敢、堅強的人。
五、音樂《不怕不怕》
卡咪聽說你們都是勇敢的孩子，也邀請你們一起去參加聯(lián)歡會，聽，音樂響起來了，讓我們和小卡咪一起跟著這首《不怕不怕》唱起來，跳起來吧！
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
2、理解他人的情緒情感，萌發(fā)互愛情感。
活動準(zhǔn)備：
紙箱做的電視機、話筒、猴子木偶
操作圖片：獅子躺在床上的場景、小鳥、小羊、小青蛙、小雞、小鴨
小動物心情圖若干
活動過程：
一、引起興趣：
1、電視機里的天氣預(yù)報是怎么播報的？請愿意播報的幼兒播報天氣預(yù)報。
2、森林電視臺不僅有天氣預(yù)報，還有心情預(yù)報，我們一起來聽一聽吧�。ń處熓帜媚九迹陔娨暀C后播送：各位觀眾，大家好！我是森林電視臺的主持人機靈，歡迎收看心情預(yù)報。今天森林里大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預(yù)報播送完畢，謝謝大家收看，再見。）
二、組織討論：
1、心情預(yù)報說獅子今天的心情怎么樣？“雨天”是指獅子的心情怎么樣？為什么用“雨天”來表示？
2、為什么獅子的心情是雨天？可能因為什么事？大家來猜一猜。
3、大家想了這么多原因，下面我們來看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。（出示獅子生病躺在床上的場景）
4、原來獅子生病了，請幼兒回憶自己生病時的感覺。
5、森林里的小動物聽到這一預(yù)報后會怎么做？（鼓勵幼兒大膽想象，講述。）
6、我們看一看小動物是怎么樣做的？（出示小動物的'圖片）獅子的心情會不會發(fā)生變化？為什么？
三、情感教育：
1、心情預(yù)報節(jié)目太好了，這兒還有幾位小動物的心情圖，請你們來當(dāng)主持人。
2、出示心情圖，請幼兒手拿話筒，站在“電視機”后面播報。
3、聽了這么多心情預(yù)報，你們最喜歡哪種心情？我們大家都喜歡晴天這種心情，可有時我們的心情不一定是晴天。什么情況下你的心情會不好？
4、怎么樣使自己的心情變成晴天？
四、畫心情：
請幼兒畫出此時的心情，并嘗試描述自己的心情及原因。
大班語言教案 篇3
設(shè)計意圖：
在開展 "我愛家鄉(xiāng)"的主題活動中，幼兒愉快地暢談家鄉(xiāng)的美景，特別是講到家鄉(xiāng)的水庫時，幼兒更是激動不已，大膽的暢談自己的所見所聞以及自己的一些設(shè)想。有了這些經(jīng)驗的積累，在結(jié)構(gòu)游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對"家鄉(xiāng)的水庫"產(chǎn)生了濃厚的興趣，便設(shè)計了這一活動，期望孩子們通過親身的創(chuàng)建去感受水庫的美，鼓勵孩子們大膽嘗試，從中享受創(chuàng)作、合作的樂趣，體驗成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇于探索的品質(zhì)。
游戲目標(biāo)：
1、在參觀水庫的基礎(chǔ)上，感受家鄉(xiāng)水庫的雄偉、壯觀和美麗，啟發(fā)幼兒用各種材料搭建水庫，學(xué)習(xí)搭建高山、大壩、欄桿、水閘、別墅的技能。
2、培養(yǎng)幼兒動手能力、想象創(chuàng)新能力和審美情趣。
3、養(yǎng)成幼兒合作交流協(xié)商的習(xí)慣。
4、積極參與搭建活動，體驗創(chuàng)建的樂趣。
游戲準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：組織幼兒參觀汀溪水庫。
2、材料投放：水庫的照片，（山、水、壩、閘門、亭子、房子、水池、小溪）的圖片，各種塑料積塑，廢舊箱子、紙盒子、三合板、泡沫、礦泉水瓶、毯子、蛋架、鵝卵石、椅子、木棍、紙筒、瓦楞紙、皺紋紙、臘光紙、塑料花葉、樹枝等輔助材料。
3、場地準(zhǔn)備：大操場。
游戲過程：
一：提出命題，激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒邊看照片邊回憶水庫的景色。
師：小朋友，你們在參觀汀溪水庫的時候看到哪些景色？
幼兒：有大壩，大壩是用鵝卵石砌成的，可好看啦！
幼兒：有大閘門。庫區(qū)有很多水，水中有塔。
幼兒：有山、樹，還有別墅、高樓、亭子。
幼兒：大壩下面有水池、小溪，小溪有很多鵝卵石，可好玩了。
�。ê⒆觽冎v到家鄉(xiāng)水庫的景色時，激動不已，能大膽的暢談自己的所見所聞，對水庫產(chǎn)生了濃厚的興趣。）2、分組拼擺圖片，弄清水庫的建筑布局特點。
師：水庫有這么多美麗的景物，它們分別建在什么地方？請小朋友小組討論，再用老師準(zhǔn)備的小圖片拼擺出來。
�。ê⒆觽冊谛〗M中激烈的'討論著，都想把自己心目中水庫的景物布局告訴大家，他們邊討論邊拼擺邊調(diào)整，最后達(dá)成共識確定下來。
師：請小組代表上臺介紹水庫景物的總體布局。
A組幼兒：先擺大壩，大壩上有大閘門，大壩的上面是庫區(qū)，庫區(qū)四周圍著山，大壩下面是水池、發(fā)電站，閘門下是一條小溪。水庫附近有亭子、別墅、高樓。
B組幼兒：庫區(qū)是由幾座大山圍起來，庫區(qū)前面是大壩、閘門，大壩下面有許多水池、還有發(fā)電站，閘門下是一條小溪直通同安城。
……師：現(xiàn)在我們一起把水庫景物的布局再擺一次。
�。ê⒆觽兤咦彀松嗟挠懻撝葟哪睦飻[，最后老師選定從庫區(qū)開始布局，孩子們講，師在黑板上擺，最后師生一起擺出滿意的布局。）二：創(chuàng)建汀溪水庫。
1：指導(dǎo)幼兒運用已有的知識，經(jīng)驗、發(fā)揮自己的想象，選擇不同材料想象建構(gòu)水庫。
師：今天老師準(zhǔn)備了很多材料，請小朋友也來創(chuàng)建一個美麗的汀溪水庫，我們一起來看看有什么材料？
（教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識這些材料。）幼兒：哇，這么多材料，有泡沫、積塑、盒子，紙筒。
幼兒：還有蛋架、毯子、鵝卵石。
師：小朋友想一想，你想用什么材料建構(gòu)大壩、高山、高樓、小溪等？
幼兒：我要用積塑、盒子搭建別墅、高樓。
幼兒：蛋架上有一粒一粒的真象大壩上的鵝卵石，我就用它來建大壩。
幼兒：我要用箱子建高高的大壩，用硬紙板、紙筒建閘門�！ê⒆觽兣d奮的講出自己的想法，還能互相分析出哪種想法好，適合。）2、根據(jù)游戲需要進(jìn)行合理分工合作。
�。�1）首先確定布局，然后按照布局和幼兒的意愿分配。
師：現(xiàn)在我們都來當(dāng)當(dāng)設(shè)計師，一起來安排場地的布局：大壩、庫區(qū)、高山，水池、房子等要安排在哪里？
幼兒：從上面安排到下面，先定庫區(qū)高山的位置，接下來是大壩閘門，再接下來是小溪、水池、發(fā)電站，最后在兩邊搭建房子。
幼兒：先在場地中間定大壩閘門的位置，大壩的上面是庫區(qū)，下面是水池、小溪、發(fā)電站�！瓗煟盒∨笥颜鎱柡�，現(xiàn)在你們指揮老師用粉筆把整個水庫的場地布局畫出來。
�。◣熢趫龅厣袭嫊r，孩子們在一旁指指點點，真像一群設(shè)計師在旁指導(dǎo)。）（2）商定材料的取放及人員的安排。
師：水庫的工程太大了，我們要分成四組來搭建，一組建庫區(qū)，一組建大壩，一組建水池、小溪、發(fā)電站，一組建高樓、別墅、亭子。我們就選四個組長來負(fù)責(zé)吧，請小朋友推薦一下。
（先由幼兒自由舉薦，最后師生共同討論協(xié)商后確定出四個組長，由組長擔(dān)任總設(shè)計師。）師：我們分成四組進(jìn)行搭建，可現(xiàn)在材料又都放在一堆，在建構(gòu)時該怎么取放材料呢？
幼兒：需要什么材料自己去挑，去拿。
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察、閱讀畫面內(nèi)容，大膽表達(dá)自己的想法。
2.體驗故事情節(jié)的幽默、滑稽，感知啤酒桶滾動的有趣現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件
活動過程：
一、出示啤酒桶圖片，激發(fā)幼兒興趣
1.你們發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒答：一個桶。他是什么樣子的？
2. 是啊這是一個圓圓的啤酒桶。你們知道啤酒嗎？幼兒答：爸爸喝的酒。是的這個啤酒桶就是裝爸爸喜歡喝的啤酒的，他會有怎樣的故事呢？我們一起來看吧！
二、閱讀畫面內(nèi)容，感知故事
1.（出示圖1）發(fā)生什么事了？（一個啤酒桶滾了下來）
—對啤酒桶滾下來了，他會發(fā)出什么聲音？
—“骨碌碌，骨碌碌”，我們一起來學(xué)學(xué)。（幼兒跟學(xué)）
2. “骨碌碌，骨碌碌” 啤酒桶滾了起來，你們猜猜會發(fā)生哪些事情呢？（清-4個幼兒回答）
—你們真有想法，現(xiàn)在我們一起來啤酒桶到底發(fā)生哪些事情？
3.（圖2）你發(fā)現(xiàn)了什么？（請2-3個幼兒回答）
—我們把這句話說完整，“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滾到了理發(fā)店，剃了半邊頭發(fā)的人跑出來追啤酒桶。
4. （圖3）“骨碌碌，骨碌碌”，啤酒桶又發(fā)生了什么事情？請你完整的說出來。（2-3個幼兒回答）
—我們一起來說，“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滾過修鞋鋪，修鞋的人沒穿鞋就去追啤酒桶。
5. （圖4）“骨碌碌，骨碌碌”，啤酒桶又滾了？這回發(fā)生什么有趣的事情了？（請幼兒互相說說，再請個別幼兒回答）
—“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滾過澡堂，沒穿好衣服的人從澡堂里追了出來。
6. （圖5）哇，實在太有趣了，有剃了半邊頭的'，有光著腳的，還有沒穿衣服的，好熱鬧啊，大家都來追啤酒桶了。猜猜他們會追到啤酒桶？
7. （圖6、7）誰愿意來講講這里發(fā)生什么是呢？
—幼兒答：“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滾到了一座房子前，這下總算停了下來，追的人都走了。師：為什么走了，他們開心嗎？（幼兒回答）哦，原來啤酒桶是空的大家沒有喝到啤酒所以不開心的走了。
8. （圖8、9）這時又發(fā)生哪些有趣的事呀？（幼兒回答）
—一個小孩鉆進(jìn)了啤酒桶，“骨碌碌，骨碌碌”地滾了起來，你也滾一個，我也滾一個，他們玩的可開心了！
9.這真是一件有意思的事情，小朋友講得很棒哦，蘇老師吧你們講得事情編成了一個故事，一起來聽聽吧！—教師邊播放ppt邊講述故事。
三、故事續(xù)編
1.小孩們鉆進(jìn)了啤酒桶里，“骨碌碌，骨碌碌”地滾了起來，啤酒桶又會滾向哪兒，還會發(fā)生哪些有趣的事情呢？誰愿意動動小腦筋再來編一編。（一名幼兒續(xù)編）
2.你編的很棒，還有很多小朋友想編，這樣吧請你先和你旁邊的好朋友一起來編一編，等一下告訴大家吧�。▋煞昼姡�。
3.剛才我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都編的不錯，誰愿意來講給大家聽聽。（最多兩個孩子）
4.“骨碌碌，骨碌碌”，啤酒桶的故事真有趣啊，等一下我們回到教室可以編其他小朋友聽聽，也可以把你變得故事會下來，下一次再來講給大家聽好嗎？
大班語言教案 篇5
設(shè)計意圖：
大班的孩子經(jīng)過幾年的共同生活、學(xué)習(xí)，同伴之間產(chǎn)生了一定感情，但他們對朋友的理解還建立在一起玩耍的概念上，缺少些關(guān)愛的情感，故事中的友情和關(guān)愛能觸動孩子的心靈。
活動目標(biāo)：
1、理解故事中大象和蝴蝶間的友情，愿意大膽地表達(dá)自己的想法。
2、感受并萌發(fā)朋友之間相互關(guān)愛的情感。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準(zhǔn)備：
文字、故事圖片、故事PPT等
活動過程：
一、 談話導(dǎo)入：(讓幼兒對故事產(chǎn)生興趣)
1、 出示文字"朋友"。誰認(rèn)識這兩個字?
2、 你有朋友嗎?擁有朋友的感覺怎么樣?
3、 今天我們來認(rèn)識幾位新朋友，出示ppt。
過渡：大象和蝴蝶怎么會成為朋友呢?我們一起來聽一個故事。
二、欣賞故事：(理解故事，感受朋友間的互相幫助。)
1、 分段欣賞故事
1)欣賞故事至：遇到蝴蝶求助大象會幫助它嗎?怎么幫?
2)繼續(xù)聽故事至：大象一路走一路格格笑著。你覺得蝴蝶能幫大象什么忙嗎?
3)接著看下去至：遇到萬丈深淵的峭壁那里。 這個時候大象會怎么想?怎么做呢?
2、 大象的`叫聲被蝴蝶聽到了， 可是蝴蝶怎么救大象呢?
3、 想知道是怎么一回事，我們一起去看看大圖片!(幼兒分小組邊看邊輕輕討論)
4、 看懂了嗎?你覺得他們是怎么想辦法的?過渡：是不是這樣呢?我們聽完故事就知道了。
5、你覺得艾瑪和蝴蝶為什么能成為好朋友?
小結(jié)：有朋友真好，真正的朋友能互相幫助，互相依靠。
三、朋友的需要：(從故事中的友情聯(lián)系到生活中朋友間的相處。)
1、 生活中，你是怎么樣對待你的朋友的呢?
2、 我們熟悉的朋友遇到了一些事情，我們一起去看看他們怎么了?你會怎么做?(PPT)
小結(jié)：生活中，多些朋友就有了……，讓我們都來關(guān)愛自己的朋友。
大班語言教案 篇6
設(shè)計意圖： “動物王國”是我們本學(xué)期進(jìn)行的主題活動之一。在進(jìn)行這一主題教學(xué)時，孩子們談得最多的是動畫片，興致一來，手舞足蹈的孩子們一會兒模仿唐老鴨和米老鼠，一會兒模仿懶惰的加菲貓，一會兒又學(xué)著藍(lán)貓和淘氣……而碰到?jīng)]有對白的動畫片，他們會情不自禁地用語言表現(xiàn)著、模仿著，為片中的角色配音�？吹胶⒆觽�?nèi)绱伺d奮，聯(lián)想到無對白的動畫片“貓和老鼠”，看畫面創(chuàng)編角色對白的系列語言活動在我的腦海里誕生了。
活動目標(biāo)： 1. 感受動畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講述。
2. 嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語言。
3. 大膽想象并用連貫的語言表述。
活動準(zhǔn)備：
1.環(huán)境準(zhǔn)備：
（1）動物王國系列圖片展版。
�。�2）小小影視角（供幼兒自由欣賞動畫片）。
2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：
�。�1）幼兒對動畫情節(jié)有一定的了解。
（2）幼兒有為動畫片配音的經(jīng)驗。
3.材料準(zhǔn)備：
�。�1）制作后的《貓和老鼠》動畫碟片、（節(jié)選動畫片的一個片段，分割成多個畫面重復(fù)播放）
�。�2）多媒體教學(xué)設(shè)備（將動畫制作輸入多臺電腦）。
（3）角色道具。
活動過程： 一.觀看動畫片段激發(fā)配音欲望
1.語言導(dǎo)入。
師：又到了看動畫片的時間了，今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片，想一起來看看嗎？集體欣賞動畫片段。 2. 引入活動主題。
師：剛才看動畫片的時候，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕�！钡�，是在給動畫片配音對嗎？都想試試嗎？那就找?guī)讉�小伙伴打開電腦，看著畫面一起試吧。
二、分組嘗試配音 1.幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。
2.教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。
三、分節(jié)探究 1. 組織幼兒分節(jié)看動畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。
師：剛才老師聽到很多精彩的角色對白，誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下？
2.評價幼兒語言表述情況并引導(dǎo)幼兒動腦解決配音中出現(xiàn)的問題。
�。�1） 什么時候開始說角色語言最好？
（2）怎樣解決畫面換了，角色語言還沒說完的問題？（讓幼兒了解配音與畫面要同步）
�。�3）怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音？（鼓勵幼兒大膽說，引導(dǎo)幼兒注意傾聽。）
（4）有的小朋友一個人為多個角色配音好辛苦，怎么辦？（啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作）
四、分角色配音 1.幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。
2.按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。
3、教師以角色身份參與指導(dǎo)，鼓勵幼兒在配音時融入感情，增強語言的生動性。
五、配音展示并表演 1. 部分小組進(jìn)行配音展示
師：剛才我聽到幾個小組都創(chuàng)編出了精彩的段子，愿意展示給大家聽聽嗎？那一組愿意先來試試？
2、 欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡單裝扮后模仿角色動作。
六、活動結(jié)束 活動延伸： 1.在“影視角”自由選擇動畫，創(chuàng)編對白及配音練習(xí)。
2.將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。
3.提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。
反思與分析： 1、選材新穎 動畫《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題，而給無聲的動畫配音更是一種全新的嘗試，所以在整個活動中孩子們的興趣一定非常濃郁。
2、緊扣目標(biāo) 教學(xué)形式多樣即體現(xiàn)了集體活動，又關(guān)注了小組活動和個別活動。
3、充分利用電化教學(xué)資源 多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動的特點很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個較好的配音環(huán)境，我將動畫片段重新制作，輸入電腦讓孩子自己操作，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、樂于說、干擾較少的環(huán)境，同時教師以角色的身份參與到孩子中，引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編更豐富的語言，體現(xiàn)了師幼互動、生生互動。
4、注重分層引領(lǐng) 作為語言活動，重點在解決“聽”“說”的問題上，考慮到孩子語言發(fā)展的差異性，創(chuàng)編角色語言時，對能力強的孩子側(cè)重評價其語言能力，讓其他的孩子知道努力的方向，如當(dāng)某小朋友配音很精彩時，我會說“他的配音不快也不慢，當(dāng)畫面結(jié)速束他的配音也完成了！”“我能聽出這是一只生氣的貓�！睂δ芰θ醯暮⒆觿t側(cè)重引導(dǎo)，通過這種引導(dǎo)，充分調(diào)動孩子的創(chuàng)編能力提高語言表達(dá)能力。
可能出現(xiàn)的問題： 1、在組織活動時，對孩子有可能出現(xiàn)的問題會有考慮不周的現(xiàn)象。
2、活動中，可能關(guān)注活動流程多，關(guān)注孩子需要少，在教育機智方面還需加強、提高。
大班語言：釣魚的一天
幼兒園大班語言教案：釣魚的一天
活動來源：
《釣魚的一天》是《東方娃娃》20 l O．11繪本版，這本書沒有一個字，但里面有許多有趣、幽默的情節(jié)，我們把它投放到了圖書區(qū)后，孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物，因為故事中的情節(jié)零散，有趣的事情很多，幼兒往往不能抓住主線完整講述，為了滿足幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設(shè)計了這節(jié)活動。以釣魚大叔為主線，讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容，從而掌握閱讀的技能。
活動目標(biāo)：
1、通過細(xì)節(jié)觀察，了解繪本內(nèi)容。
2、積極主動地參與尋找和發(fā)現(xiàn)，感受情節(jié)的.趣味性并能大膽表述，體驗閱讀的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、與繪本相關(guān)的圖片。
2、每人一本繪本《釣魚的一天》。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒閱讀興趣 師：小朋友，你們看，今天老師帶來了一本書，看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的，那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》，我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)
二、觀察細(xì)節(jié)，逐步了解故事情節(jié)
1、了解釣魚大叔。
師：在一個晴朗的早晨，釣魚大叔騎著自行車，帶上他心愛的魚竿和小桶，去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細(xì)找一找，告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求，看書時要從前往后一頁一頁輕輕翻。
2、幼兒自由閱讀。
師：小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。
師：請你來說說你看到了什么。
(1)2—3頁
我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著自行車，他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)
(2)4—5頁
請大家一起翻到第五頁，釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨，這是怎么回事呢?好，你來說說看，你從哪里看出來的?我們一起來看一看，哦，原來是這位阿姨在追公交車，沒趕上，釣魚大叔看到了，熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)
(3)6—7頁
請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了，她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進(jìn)了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。
(4)8—9頁
從咖啡館出來，釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過街道。
(5)1 0—1 1頁
現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?
(6)1 2—1 5頁
釣魚大叔來到碼頭，他停了下來，他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚，他在想自己也能釣到這么一條大魚，也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到)
(7)1 6—1 7頁
這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會進(jìn)去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌，釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。
(8)1 9—2 1頁
釣魚大叔一路前行，他來到了鐵路邊，剛好一列火車經(jīng)過，他看到了誰?你覺得他心里會怎么想?是的，剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友，釣魚大叔和這位阿姨認(rèn)識嗎?(不認(rèn)識)是的，原本并不認(rèn)識的兩個人，因為釣魚大叔的熱心相助，當(dāng)他們再次見面的時候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們在平時的生活中要多去幫助別人，這樣你就會有更多的朋友。
(9)22—23頁
釣魚大叔來到了海灘上，他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。
(10) 24—25
終于來到了海邊，釣魚大叔開始釣魚了，紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺得他會釣到魚嗎?
(11)26—27
釣魚大叔終于釣上了一條魚，他現(xiàn)在是什么心情? (高興、開心)
你是什么心情?(為釣魚大叔感到高興，終于釣到了一條魚)其實我還有點擔(dān)心呢，紅嘴鳥正飛了過來，會發(fā)生什么事呢?
大班語言活動三句半《拜年》
活動目標(biāo)：
1、感知三句半的形式美和韻律美。
2、能圍繞“拜年”這個主題，嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。
3、能積極、主動地參與活動，體驗拜年帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
《恭喜》的動畫，鑼鼓一副，三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。
活動過程：
1、播放《恭喜》動畫，導(dǎo)入課題：
師：今天，老師給小朋友帶來了一個動畫片，想看嗎？
師：好看嗎？你看到了什么？聽到了什么？恭喜誰？恭喜什么？（心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。）
2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語。
�。�1）教師：我也喜歡歌曲里“新年快樂，萬事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。
(2）你喜歡過年嗎？你是怎樣給人們祝福的？（學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子，并出示相應(yīng)的字卡），引導(dǎo)幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對誰說？
3、出示三句半的圖標(biāo)，初步感知三句半的形式美和韻律美。
�。�1）師：今天我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒�，你們想聽嗎�?/p>
如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺來，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給小朋友們拜個年，祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步，恭喜恭喜！
�。�2）老師剛剛念的是什么？給誰拜年的，祝福什么？你最喜歡老師念的哪一句？我們一起來學(xué)一學(xué)。（帶領(lǐng)幼兒念兩遍）
�。�3）你有什么地方聽不懂的話？讓我們一起來幫助他。
�。�4）看圖完整地朗誦二遍三句半。
4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。
�。�1）你們喜歡過年嗎？那么你在過年的時候會給誰拜年、祝福什么呢？請你來編一段拜年的三句半。
�。�2）根據(jù)幼兒的回答，在原來的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。（鼓勵幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。）
5、給老師拜年。
師：剛剛有的小朋友很主動，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師，你想給她們拜年嗎？祝福老師什么？現(xiàn)在，請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。
6、延伸活動：三句半表演《拜年》。
大班語言教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、理解兒歌內(nèi)容，并了解筍和竹對人類的用途及貢獻(xiàn)。
2、能用語言清楚的表達(dá)自己的意愿，萌發(fā)幼兒愛學(xué)習(xí)的情感。
3、學(xué)習(xí)朗誦詩歌，感受詩歌中的童趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、詩歌配圖一幅；
2、輔助材料若干（竹制品圖片若干，各類工種人員圖片若干等）。
【活動過程】
一、出示圖片感受畫面色彩的美，引出內(nèi)容。
提問：圖中有什么？筍寶寶長大了變成了什么？竹子有什么用途？
逐一出示竹制品圖片加深對竹用途的了解。（竹籃子、竹玩具、竹工藝品等）
�。ㄒ唬┲鹨怀鍪靖鞣N工作人員的圖片
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片中的人物幫助幼兒了解他們?yōu)槿祟愖龀龅暮畏N貢獻(xiàn)。
�。ǘ┣楦薪逃�
提問：小朋友長大能干什么？
�。ㄈ┯變捍竽憰痴勛约洪L大以后的理想。
請幼兒說說自己長大了以后相當(dāng)什么樣的人？并說出能為人類做出何種貢獻(xiàn)？
二、結(jié)合圖片學(xué)兒歌
1、邊看圖片邊聽教師朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒理解每句兒歌的意思。
2、幼兒跟念兒歌，并有情感的朗誦。
3、分男女兩組朗誦，男孩子用竹拍打節(jié)奏，女孩子合著節(jié)奏念。
4、互換角色。
三、小結(jié)
總結(jié)詩歌內(nèi)容，經(jīng)得起大風(fēng)大雨磨練的筍寶寶才能成才為人類作貢獻(xiàn)。我們小朋友要向筍寶寶那樣禁得起磨練，從小好好學(xué)習(xí)，學(xué)到本領(lǐng)才能為國出大力。
附兒歌《我和筍兒一起長》
筍寶寶，長得快，
經(jīng)受大風(fēng)和大雨，
出類拔萃成大才。
寶寶我，和你比，
努力學(xué)習(xí)長本領(lǐng)，
長大為國出大力。
活動評析：
為了達(dá)成活動目標(biāo)，在活動中我以詩歌的形式作為鋪墊拉開了帷幕，活動一開始，我出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，讓幼兒簡單說說畫面所表達(dá)的意思，然后再聽我有表情的朗誦畫中所附的詩歌，并幫助理解兒歌內(nèi)容，在過程中。借助兒歌和圖片，結(jié)合目標(biāo)，提出預(yù)設(shè)中的問題，請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說說筍兒長大了有什么用途，孩子們在這次安吉游中積累了不少見識，結(jié)合所提問題，他們說出了很多竹的用途，有的說，竹子可以做出睡覺的席子、有的說可以制作出精美的工藝品、有的說可以做出好玩的竹玩具、有的說竹子還可以造房子等，從上述回答的問題中可以證實孩子們非常了解竹的用途，知道竹子為人類帶來了許多的貢獻(xiàn)，接著我以幼兒了解竹用途的基礎(chǔ)上為達(dá)成第二個目標(biāo)在活動中生成了第二個問題，“竹寶寶長大了，能為我們?nèi)祟愖龀鲞@么多的貢獻(xiàn)，真是了不起，要是你長大了，你能像竹寶寶一樣這么能干嗎？”“請小朋友說說看，你長大了想當(dāng)什么？能為大家做些什么事？”在我的一系列提問中，孩子們暢所欲言，有的說我要當(dāng)個醫(yī)生為人類治病，有的說想當(dāng)警察為人類抓壞蛋、有的說想當(dāng)科學(xué)家研究出別人想不到的'好事情，有的說想當(dāng)建筑師等他們都說出了自己為人類如何做貢獻(xiàn)。在這樣的氣氛中我又為第三個目標(biāo)，做好了準(zhǔn)備，師：“剛才小朋友說的真棒，你們的理想不錯，但要真能當(dāng)上你理想中的人，你還得好好學(xué)習(xí)，學(xué)到了真本領(lǐng)才能實現(xiàn)你的目標(biāo)，到那時你比筍寶寶還了不起咯�！焙⒆觽兪艿搅宋业臉O大鼓勵，學(xué)習(xí)也更帶勁，從他們的言行中足可以告訴我，本次活動在朗朗的兒歌中結(jié)束了。
活動反思：
這次活動目標(biāo)包含了認(rèn)知、情感與態(tài)度，在活動中，能注意幼兒已有經(jīng)驗的啟動，較好的利用圖片和兒歌進(jìn)行情感教育，萌發(fā)幼兒愛學(xué)習(xí)的態(tài)度，為幼兒提供充分表現(xiàn)自我的機會，使幼兒在熱烈的談話中大膽表達(dá)自己長大的愿望，并知道為人類作貢獻(xiàn)是一種光榮使命。作為教師要創(chuàng)造機會讓幼兒逐步學(xué)會比較客觀的認(rèn)識制約自己，目標(biāo)行為的要素，并作出積極歸因，進(jìn)而不斷改善自己的行動策略，以追求更好的學(xué)習(xí)結(jié)果。
大班語言教案 篇8
活動目標(biāo)：
1 知道天安門廣場是世界上最大的廣場。
2 知道天安門廣場是中華人民共和國的象征。
3 對幼兒進(jìn)行愛國主義教育。
4 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動形式：
集體活動
活動準(zhǔn)備：
幼兒去天安門參觀、天安門的照片、圖片、閱兵儀式圖片錄象帶
活動設(shè)計意圖：
師幼互動
教育反思：
請幼兒說說去天安門參觀的體會，了解天安門廣場的重要用途。
主要是讓幼兒了解天安門是中華民族的象征。
讓幼兒對天安門城樓的`外觀進(jìn)行描述和繪畫。
一、談話：
幼兒介紹參觀后的見聞。
二、看錄相，讓幼兒知道天安門廣場是舉行重大活動的場所，國旗每天從這里升起。
1、幼兒參觀時對天安門廣場看的比較仔細(xì)，要求教師為他們留影。
2、了解并知道天安門廣場是世界最大的廣場，并了解相關(guān)的建筑（人民英雄紀(jì)念碑、大會堂、歷史博物館）
3、幼兒對人民英雄紀(jì)念碑渴望有更多的了解。
4、能簡單說出天安門城樓外觀
5、繪畫天安門。
6、幼兒基本上能對天安門的外觀進(jìn)行描述。
幼兒通過組織活動，每周一升旗的時候幼兒都有一種作為中國人的神圣自豪感。
教師能有重點的對天安門廣場進(jìn)行介紹。幼兒都知道天安門廣場是世界上最大的廣場。重點指導(dǎo)幼兒在繪畫天安門時表現(xiàn)的天安門頂蓋是金黃色的琉璃瓦，有紅色的城墻，城墻上五個城門。