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小班教案精品6篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的小班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
小班折紙：小狗
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)看圖示用對(duì)角折的方法折小狗頭，并添畫(huà)狗的眼睛、鼻子、嘴巴。
2、 發(fā)展手部小肌肉群的靈活性。
3、 培養(yǎng)對(duì)折紙活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 每組各種彩色正方形紙若干張、勾線(xiàn)筆。
2、 ppt、折好的小狗頭等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、師：老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你猜一猜：走起路來(lái)落梅花,從早到晚守著家, 看見(jiàn)生人汪汪叫, 見(jiàn)了主人搖尾巴。（幼兒回答）
師：謎底就是它――狗。（出示紙折狗頭）
你們瞧，他漂亮嗎？剛才，這只小狗悄悄告訴老師，他一個(gè)人太孤單了，很想到我們班來(lái)找小伙伴，想請(qǐng)你們照他們的樣子做小狗，你們樂(lè)意嗎？
二、引導(dǎo)幼兒觀察小狗的折法。
1、教師出示圖示
師：我們來(lái)學(xué)習(xí)小狗頭的折法，請(qǐng)小朋友看圖示。
2、講解步驟：
�。�1）、對(duì)角折。
（2）、上面的兩個(gè)角沿虛線(xiàn)向箭頭方向折。
（3）、下面的小角沿虛線(xiàn)反折。
�。�4）、添畫(huà)眼睛、鼻子和嘴巴。
三、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
提醒幼兒對(duì)齊、抹平。將做好的小狗頭貼在自己的`胸前。
四、游戲：小狗找肉骨頭
“小狗找到了這么多的好朋友，他真開(kāi)心！為了感謝大家，他想請(qǐng)好朋友們到他家去找肉骨頭吃�！�
交待玩法：小狗家可有點(diǎn)遠(yuǎn)哦， 我們必須爬過(guò)草地，鉆過(guò)山洞，跨過(guò)小橋，才找到骨頭。
五、結(jié)束
“太好了！我們找到這么多的骨頭，帶到班上一起去享用吧�！�
小班教案 篇2
區(qū)角活動(dòng)
區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)
⑴ 堅(jiān)持做完自己要做的一件事，不半途而廢；
⑵ 與同伴合作協(xié)商、不爭(zhēng)吵‘
活動(dòng)準(zhǔn)備：
⑴ 語(yǔ)言區(qū)：繪本、照片
�、� 音樂(lè)區(qū)：碰鈴、圓舞板、錢(qián)鼓、音樂(lè)
�、� 益智區(qū)：配對(duì)雞蛋、點(diǎn)數(shù)指環(huán)
�、� 建構(gòu)區(qū)：花片、“花籃”范例
�、� 美工區(qū)：油畫(huà)棒、有小鴨子外形的畫(huà)紙
⑤ 娃娃家：各種頭飾、“家具”
�、� 區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)
⒈師幼共同回憶上次的區(qū)角活動(dòng)；
師：小朋友們還記得上次你們玩的是哪個(gè)區(qū)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的？ 師：今天我們的語(yǔ)言區(qū)我會(huì)放三本繪本和你們之前帶進(jìn)來(lái)的照片，你可以跟別人講講書(shū)上說(shuō)了一件什么事，照片上的你去哪里玩，跟誰(shuí)一起去；音樂(lè)區(qū)你們可以拿碰鈴圓舞板錢(qián)鼓，我也會(huì)準(zhǔn)備一段音樂(lè)，你們到操場(chǎng)上活動(dòng)；益智區(qū)我放了配對(duì)雞蛋和點(diǎn)數(shù)指環(huán)，建構(gòu)區(qū)有花片和老師做好的`一個(gè)花籃，你們可以用好看的顏色拼一個(gè)花籃，等等結(jié)束后就放在桌子上讓大家去欣賞。美工區(qū)你們就用油畫(huà)棒幫鴨子設(shè)計(jì)衣服。今天還是有六個(gè)小朋友可以到娃娃家玩。
�、步處熤攸c(diǎn)要求美工區(qū)幼兒活動(dòng)事項(xiàng)。
師：今天美工區(qū)來(lái)了幾個(gè)小客人，它們是丑小鴨的好朋友，不過(guò)他們身上沒(méi)有漂亮的衣服，它們想請(qǐng)美工區(qū)的小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師幫他們?cè)O(shè)計(jì)一件好看的衣服，小朋友們你們覺(jué)得怎么搭配顏色比較好看呢？老師也幫他們?cè)O(shè)計(jì)了一件衣服，看！老師設(shè)計(jì)的這件衣服是在幫顏色找朋友，你們覺(jué)得好看嗎？
�、程岢龌顒�(dòng)要求；
師：等等進(jìn)入各個(gè)區(qū)域的時(shí)候小朋友們要記得帶入?yún)^(qū)牌，如果人太多了你們要商量好了再進(jìn)去。
�、从變河螒颍處熝不刂笇�(dǎo)
重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)域：美工區(qū)，使用相近色涂色，涂色均勻，細(xì)心盡量在輪廓線(xiàn)里面涂色。
�、祹熡坠餐u(píng)價(jià)。
師：我想請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)你玩哪個(gè)區(qū)，你是怎么玩的？
師：我請(qǐng)美工區(qū)的小朋友來(lái)展示他們的作，看他們有沒(méi)有用相近色給丑小鴨的朋
友設(shè)計(jì)衣服；
師：剛剛老師還發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題??老師希望以后這幾個(gè)小朋友（區(qū)域）不要再發(fā)生這樣的事情了你們可以做到嗎？。
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
孩子對(duì)看不見(jiàn)的神秘有天生的探索欲望，在神秘面前，他們止不住好奇的腳步，停不下推開(kāi)神秘面紗的小手。打開(kāi)《黑黑的，有一個(gè)洞》這個(gè)繪本故事，映人眼簾的是清晰的畫(huà)面、生動(dòng)的故事形象，最重要的，就是那一個(gè)個(gè)神秘的洞洞， “這是哪兒的洞?洞洞里到底會(huì)有什么”?
語(yǔ)言簡(jiǎn)單、生動(dòng)有趣、充滿(mǎn)神奇的繪本故事，非常適合小班幼兒閱讀。我嘗試通過(guò)白板的豐富功能，和孩子一起在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)、變變、玩玩中理解故事，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在猜猜玩玩中理解故事內(nèi)容，感受洞的神奇。
2.能運(yùn)用鉆、爬、走、溜等動(dòng)詞學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子。
3.在游戲情境中體驗(yàn)快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、情景創(chuàng)設(shè)(火車(chē)山洞、老鼠洞)，繪本圖書(shū)一本。
活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲?qū)�，初步體驗(yàn)黑黑的洞
師：寶寶們，我們一起開(kāi)著火車(chē)出去玩一玩吧!(聽(tīng)音樂(lè)跟著老師開(kāi)火車(chē))
師：黑黑的，有一個(gè)洞，小火車(chē)鉆山洞嘍!
師：小火車(chē)鉆出來(lái)了!(開(kāi)著火車(chē)找個(gè)小椅子坐下)
白板運(yùn)用：播放音樂(lè)。幼兒開(kāi)火車(chē)。
評(píng)析：以孩子熟悉喜愛(ài)的游戲“開(kāi)火車(chē)”導(dǎo)入，孩子們?cè)谇榫持羞M(jìn)入第一個(gè)神秘的洞洞——山洞，自然而又切合主題，調(diào)動(dòng)了孩子的參與興趣。
2.理解故事，運(yùn)用動(dòng)詞學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單句子
(1)猜一猜、玩一玩，理解動(dòng)詞，學(xué)說(shuō)短句。
①出示蘋(píng)果洞，學(xué)會(huì)說(shuō)“鉆”“毛毛蟲(chóng)快鉆出來(lái)吧!”
(P2)師：咦?這兒黑黑的，也有一個(gè)洞，這是哪兒的洞呢?(幼兒猜想：太陽(yáng)上的洞、西瓜上的洞……)
(P3)師：蘋(píng)果上面黑黑的，有一個(gè)洞，誰(shuí)會(huì)從洞洞里鉆出來(lái)呢?這兒有一個(gè)神奇的魔術(shù)鏡，誰(shuí)來(lái)找一找?“是啊，黑黑的，有一個(gè)洞，毛毛蟲(chóng)鉆出來(lái)啦!”
白板運(yùn)甩用神奇魔術(shù)鏡將隱藏的毛毛蟲(chóng)找出來(lái)。
運(yùn)用手指體驗(yàn)“鉆”的動(dòng)作。
師：毛毛蟲(chóng)怎么鉆的呢，把你的毛毛蟲(chóng)變出來(lái)，鉆一鉆(帶領(lǐng)幼兒伸出手指變毛毛蟲(chóng)鉆一鉆，邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“黑黑的，有個(gè)洞，毛毛蟲(chóng)鉆出來(lái)啦!”)
評(píng)析：洞洞是那么神秘，孩子們的猜想踴躍大膽、充滿(mǎn)想象力和創(chuàng)造力。教師巧妙利用白板的“魔術(shù)鏡”，洞洞里的毛毛蟲(chóng)仿佛在與孩子們捉迷藏，孩子們急切地尋找、等待，深深被帶人游戲情節(jié)。用手指體驗(yàn)“鉆”的環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)單易行，讓正處于興奮的孩子身體動(dòng)一動(dòng)，玩一玩，變一變。
②分別出示螞蟻、螃蟹洞，會(huì)運(yùn)用短語(yǔ)進(jìn)行交流。
(P4)師：黑黑的，有一個(gè)洞。誰(shuí)會(huì)從洞里走出來(lái)呢?(幼兒猜想)
(P5)(拖出小螞蟻并復(fù)制)教師帶領(lǐng)幼兒一起喊：“小螞蟻，快走出來(lái)吧!”
白板運(yùn)用：放大、復(fù)制功能復(fù)制出許多螞蟻。
師：看!(P6：幕布拉開(kāi))一個(gè)洞，兩個(gè)洞，三個(gè)洞，哇，那么多的洞啊!在我們家鄉(xiāng)的大海邊有許多這樣的洞洞，你們?nèi)ミ^(guò)海邊嗎?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些洞洞，洞洞里藏著誰(shuí)呢?(幼兒：蝦、泥螺、蟹等)
(P7)師：聽(tīng)!什么聲音?(音效：螃蟹爬的聲音)是誰(shuí)呢?“小螃蟹橫著爬出來(lái)啦!”小螃蟹是怎么爬的?(橫著爬)
師：我們小朋友也來(lái)學(xué)小螃蟹橫著爬一爬吧!(幼兒跟著音樂(lè)跳螃蟹舞)
白板運(yùn)用：拉幕顯示許多洞洞;點(diǎn)擊顯現(xiàn)動(dòng)畫(huà)的螃蟹;音效運(yùn)用。
評(píng)析：螞蟻、螃蟹陸續(xù)登場(chǎng)，可愛(ài)的.小動(dòng)物形象讓孩子熟悉而又親切。白板的放大、復(fù)制功能在這里發(fā)揮了良好的作用，孩子們睜大眼睛，期待著“小螞蟻快快走出來(lái)”。教師引導(dǎo)孩子從記憶中尋找我們?nèi)鐤|家鄉(xiāng)海邊的印象，孩子們“有的話(huà)說(shuō)”，貼近生活的話(huà)題從不會(huì)讓人覺(jué)得詞窮。
�、弁暾v述三幅圖。
師：剛才我們看到了誰(shuí)的洞洞?還記得嗎?(P8：蘋(píng)果洞、螞蟻洞、螃蟹洞在一張圖上)我們用響亮的聲音把它喊出來(lái)!(教師說(shuō)前半句，幼兒接下半句時(shí)點(diǎn)出相應(yīng)的動(dòng)物)
白板運(yùn)用：點(diǎn)擊顯示隱藏的圖片。
評(píng)析：及時(shí)的、完整講述，教師通過(guò)集體共讀的形式，孩子們?cè)诳纯础⒄f(shuō)說(shuō)中體會(huì)洞的神奇，他們的表達(dá)急切而又主動(dòng)，白板的隱藏功能極大地調(diào)動(dòng)了孩子表達(dá)的興趣，他們嘗試用合適的動(dòng)詞喊小動(dòng)物出來(lái)，使活動(dòng)達(dá)到一個(gè)小高潮。
(2)找一找、玩一玩，學(xué)會(huì)運(yùn)用“溜、跳”等動(dòng)詞。
�、�(P9～13：山洞、樹(shù)洞、井)師：這些是哪里的洞?黑黑的洞里又藏著誰(shuí)呢?(小朋友猜一猜、說(shuō)一說(shuō))
白板運(yùn)用：播放圖片、點(diǎn)擊顯示隱藏圖片。
�、谠谟螒蛑袑ふ覄�(dòng)物，說(shuō)一說(shuō)，演一演。
(情景道具：泥洞)師：誰(shuí)會(huì)從這個(gè)黑黑的小小的洞里溜出來(lái)呢?瞧!是小老鼠溜出來(lái)了!它是怎么溜出來(lái)的?(師生交換表演，學(xué)說(shuō)短語(yǔ)：小老鼠，快溜出來(lái)吧!)
白板運(yùn)用：點(diǎn)擊顯示隱藏圖片。
評(píng)析：表演的加入極大地滿(mǎn)足了孩子表現(xiàn)、模仿的欲望，他們?cè)谟淇斓纳眢w動(dòng)作中感受動(dòng)詞的奇妙，體味洞洞里蘊(yùn)含的無(wú)限神奇。
(3)找一找，變一變，用身體動(dòng)作變出各種洞洞。
師;除了這些洞洞，你身上有洞嗎?(幼兒：鼻子上有洞、肚子上有洞叫肚臍眼兒、耳朵有洞……)
師：能不能用手變一個(gè)洞洞?你會(huì)讓誰(shuí)進(jìn)來(lái)呢，快喊一喊!
師：用身體可不可以變成一個(gè)大洞洞?這么大的洞洞想讓誰(shuí)進(jìn)來(lái)?
(孩子變出各種洞洞，師幼運(yùn)用短語(yǔ)互動(dòng)游戲，如：小兔子，快跳出來(lái)吧!小蝴蝶，快飛出來(lái)吧!……)
評(píng)析：遷移到孩子熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，從找尋自己身體的洞洞人手，感受神奇的洞洞無(wú)處不在，引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中的事物。找尋、表達(dá)、動(dòng)作、游戲……孩子們神奇的感受洞洞之旅仍未結(jié)束。
3.選擇圖片，完整講述故事
師：洞洞好玩嗎?這么好玩的洞洞就是一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《黑黑的，有一個(gè)洞》，我們一起來(lái)講一講這個(gè)有趣的故事吧!(P14)老師點(diǎn)到哪個(gè)洞洞，我們就說(shuō)哪個(gè)，好不好?(幼兒看圖講故事)
白板運(yùn)用：點(diǎn)擊顯示隱藏圖片。評(píng)析：巧用白板，選擇圖片，講述故事，原來(lái)，故事講述也可以這樣有趣，像做游戲一樣，不知不覺(jué)，《黑黑的，有一個(gè)洞》這個(gè)故事，我們完整地講述了一遍。
4.遷移經(jīng)驗(yàn)，引出生活中有趣的洞洞
(P15)師：咦!黑黑的，怎么還有一個(gè)洞?這么漂亮的洞會(huì)是誰(shuí)藏在里面呢?(看視頻)拱啊拱啊，是誰(shuí)呀?看!原來(lái)是我們寶寶躲在被子洞里和媽媽做游戲哪!
5.尋找圖書(shū)，結(jié)束活動(dòng)
(1)師：今天小朋友講的這個(gè)有趣故事藏在一本書(shū)里，這本書(shū)在哪兒呢?——在黑黑的，有一個(gè)洞里。(P16)
白板運(yùn)用：點(diǎn)擊漸顯圖片。
(2)根據(jù)圖示開(kāi)著火車(chē)去大型玩具的洞洞里尋找圖書(shū)。
評(píng)析：活動(dòng)的結(jié)束依然那么充滿(mǎn)游戲情節(jié)，圖書(shū)居然藏在大型玩具的洞洞里，這也太奇妙了。教師的巧妙設(shè)計(jì)，讓孩子的“洞洞”之旅結(jié)束得高潮跌起，戛然而止，意猶未盡。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)充滿(mǎn)快樂(lè)和神奇的活動(dòng)，故事里神秘的洞洞通過(guò)白板功能的演示讓孩子充滿(mǎn)了好奇，對(duì)答案的揭示滿(mǎn)含期待。游戲的情節(jié)貫穿始終，整個(gè)活動(dòng)以“洞洞里藏著誰(shuí)呢”為主線(xiàn)，讓孩子在猜猜、說(shuō)說(shuō)、變變、玩玩中理解故事，并運(yùn)用動(dòng)詞學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的短語(yǔ)。整個(gè)活動(dòng)，孩子興致始終被可愛(ài)的洞洞所吸引，被老師設(shè)計(jì)的游戲情節(jié)所吸引，他們快樂(lè)的體驗(yàn)了一次美好的“洞洞之旅”。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：1、知道冬天雨雪天時(shí)要注意的安全常識(shí)。2、在成人的鼓勵(lì)下，愿意嘗試解決雨天遇到的小困難�；顒�(dòng)重點(diǎn)：知道冬天雨天的安全常識(shí)�；顒�(dòng)難點(diǎn)：常識(shí)解決雨天遇到的小困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)活動(dòng)過(guò)程：一、結(jié)合幼兒用書(shū)了解雨雪天在路上行走可能會(huì)出現(xiàn)的不安全事項(xiàng)。
1、教師：(出示圖片)這是什么天氣？路面上有什么？小鴨子在馬路上出什么問(wèn)題了？
教師小結(jié)：下雨天，小鴨子在出門(mén)的時(shí)候穿著雨鞋，打著雨傘走在路上，走著的時(shí)候摔跤了！
2、教師：這又是什么天氣？路面上有什么？企鵝在馬路上出現(xiàn)什么狀況了？
教師小結(jié)：企鵝在雪地里玩，有的企鵝摔倒在地上，哭鼻子了！有什么辦法可以讓小鴨子和企鵝不會(huì)再雨天、雪地里摔跤呢？
二、結(jié)合自己，談?wù)勗谙掠旰拖卵┨鞎?huì)遇到的困難，以及解決的方法。
1、教師：你在下雨天遇到過(guò)哪些不方便？你是用什么辦法解決的呢？
2、教師：你在下雪天遇到過(guò)哪些不方便？你是用什么方法確保安全的呢？
教師小結(jié)：下雨天的時(shí)候，地面到處都是濕噠噠的，而且行走在上面很滑，所以我們要小心路滑，慢慢的行駛。
三、觀看雨雪天氣路上人們遇到的不安全因素。
1、教師：我們看看雨天路上的行人怎么樣？會(huì)出現(xiàn)不安全情況嗎？(觀看圖片讓幼兒說(shuō)一說(shuō))2、教師：雨天騎車(chē)帶孩子的行人會(huì)怎么樣呢？會(huì)出現(xiàn)不安全情況嗎？
3、教師：雨天路上的汽車(chē)又是怎樣行駛的`？會(huì)出現(xiàn)不安全情況嗎？
教師小結(jié)：在雨雪天的時(shí)候，行駛在路上會(huì)更加的不方便，這時(shí)候我們要更注意交通安全。
四、師生共同總結(jié)雨雪天要注意安全的地方。
教師小結(jié)：下雨、下雪天，路滑，走路要慢，坐在媽媽的自行車(chē)或者電動(dòng)車(chē)后面不能動(dòng)來(lái)動(dòng)去，否則會(huì)不安全；下雨、下雪天打傘過(guò)馬路要左右看看，不能搶著過(guò)馬路等等。
五、游戲“應(yīng)該用什么”教師：這里有雨鞋、布鞋、雨傘、雨衣的圖片，你們知道下雨、下雪天要選擇哪些物品來(lái)用呢？(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)運(yùn)用“我是**的**”句型介紹自己所扮演的角色。
2、體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：1、海盜、小丑、公主、恐龍等書(shū)中的人物圖片。
2、化裝道具服裝：螞蟻、蝴蝶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入活動(dòng)（以化妝的形式激發(fā)幼兒興趣）
老師： 烏老師要參加一個(gè)化裝舞會(huì)，一起來(lái)看看我要化裝成誰(shuí)？
�。ɡ蠋熼_(kāi)始為自己化裝，邊化邊用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒觀察。）
“瞧，我變成誰(shuí)了？”“你們覺(jué)得我漂亮嗎？”
公主：歡迎小朋友們來(lái)到化裝舞會(huì)，今天還許多小朋友要參加化裝舞會(huì)。我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)？
二、 出示大書(shū)。
一） 閱讀封面：來(lái)了幾個(gè)小朋友？小朋友的表情是怎樣的，為什么？他們?cè)诟墒裁�？今天他們�?huì)化裝成誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看。
二） 遮蓋書(shū)中文字部分，逐頁(yè)閱讀。
第1頁(yè)：
1、（遮住左半部分）這個(gè)小朋友化裝成誰(shuí)？你從哪里看出來(lái)的？我們能用一個(gè)什么詞來(lái)形容海盜？如果你是這個(gè)小朋友你會(huì)怎樣介紹自己？（引導(dǎo)幼兒掌握“我是……”的句型）
2、（露出左半部分）
提問(wèn)：你看到了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？這些小朋友還會(huì)化裝成誰(shuí)？小朋友你們猜一猜接下來(lái)誰(shuí)會(huì)閃亮登場(chǎng)？為什么？（引導(dǎo)幼兒全面觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)線(xiàn)索，預(yù)測(cè)下一個(gè)表演者）我們一起來(lái)看看你們猜對(duì)了嗎？
第2頁(yè)：
1、（遮住左半部分）這個(gè)小朋友化裝成誰(shuí)？你從哪里看出來(lái)的？我們能用一個(gè)什么詞來(lái)形容小丑？如果你是這個(gè)小朋友你會(huì)怎樣介紹自己？（引導(dǎo)幼兒掌握“我是……”的句型）
2、（露出左半部分）提問(wèn)：你看到了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？這些小朋友還會(huì)化裝成誰(shuí)？小朋友你們猜一猜接下來(lái)誰(shuí)會(huì)閃亮登場(chǎng)？為什么？（引導(dǎo)幼兒全面觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)線(xiàn)索，預(yù)測(cè)下一個(gè)表演者）我們一起來(lái)看看你們猜對(duì)了嗎？
第3頁(yè)：
1、（遮住左半部分）這個(gè)小朋友化裝成誰(shuí)？你從哪里看出來(lái)的？我們能用一個(gè)什么詞來(lái)形容老鼠？如果你是這個(gè)小朋友你會(huì)怎樣介紹自己？（引導(dǎo)幼兒掌握“我是……”的句型）
2、（露出左半部分）提問(wèn)：你看到了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？這些小朋友還會(huì)化裝成誰(shuí)？小朋友你們猜一猜接下來(lái)誰(shuí)會(huì)閃亮登場(chǎng)？為什么？（引導(dǎo)幼兒全面觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)線(xiàn)索，預(yù)測(cè)下一個(gè)表演者）我們一起來(lái)看看你們猜對(duì)了嗎？
第4頁(yè)：
1、（遮住左半部分）這個(gè)小朋友化裝成誰(shuí)？你從哪里看出來(lái)的？我們能用一個(gè)什么詞來(lái)形容公主？如果你是這個(gè)小朋友你會(huì)怎樣介紹自己？（引導(dǎo)幼兒掌握“我是……”的句型）
2、（露出左半部分）提問(wèn)：你看到了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？這些小朋友還會(huì)化裝成誰(shuí)？小朋友你們猜一猜接下來(lái)誰(shuí)會(huì)閃亮登場(chǎng)？為什么？（引導(dǎo)幼兒全面觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)線(xiàn)索，預(yù)測(cè)下一個(gè)表演者）我們一起來(lái)看看你們猜對(duì)了嗎？
第5頁(yè)：
1、 現(xiàn)在出場(chǎng)的小朋友化裝成誰(shuí)？你從哪里看出來(lái)的？我們能用一個(gè)什么詞來(lái)形容恐龍？如果你是這個(gè)小朋友你會(huì)怎樣介紹自己？（引導(dǎo)幼兒掌握“我是……”的句型）
2、 提問(wèn)：除了恐龍還有誰(shuí)出現(xiàn)了，他是誰(shuí)？（接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？）
第六頁(yè)：
發(fā)生了什么事？這個(gè)表演者怎么了？小朋友們的表情如何？
第七頁(yè)：
這個(gè)小朋友變成了什么？他是表情是怎么樣的？小朋友們?cè)谧鍪裁�，表情如何�?/p>
三、 小結(jié)分享
書(shū)中的小朋友們開(kāi)了一場(chǎng)快樂(lè)的化裝舞會(huì)，你們喜歡化裝嗎？今天烏老師帶來(lái)了許多漂亮的服裝，請(qǐng)你們選擇自己喜歡的來(lái)化裝，我們也來(lái)開(kāi)一場(chǎng)有趣的化裝舞會(huì)吧��！
活動(dòng)反思：
在學(xué)習(xí)這個(gè)讀本時(shí)，我遮住1-4頁(yè)的.左半部分，每頁(yè)都按照從右向左的順序來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，先觀察正在進(jìn)行表演的小朋友，再觀察中間觀看的小朋友，在引導(dǎo)幼兒從觀看的小朋友中找出線(xiàn)索預(yù)測(cè)故事的發(fā)展。因?yàn)橛星懊娴幕b表演體驗(yàn)，小朋友很容易理解了故事的內(nèi)容。在請(qǐng)幼兒用詞語(yǔ)形容畫(huà)面中的人物時(shí)，孩子們都能大膽舉手來(lái)說(shuō)，如：兇猛的海盜、厲害的海盜、快樂(lè)的小丑……，也能用“我是……”的句型來(lái)介紹故事中的每個(gè)人物。完成了活動(dòng)中的每一個(gè)目標(biāo)，最后孩子們都能自己選擇喜歡的服裝來(lái)化裝，快樂(lè)的舉行化裝舞會(huì)。整個(gè)活動(dòng)孩子們都是愉快的參與，達(dá)到了很好的效果。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道霧的出現(xiàn)和消失是一種自然現(xiàn)象，激發(fā)孩子觀察、探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、練習(xí)講故事，復(fù)述故事中大霧的說(shuō)白。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、知道霧的出現(xiàn)和消失是一種自然現(xiàn)象。
2、復(fù)述故事中大霧的說(shuō)白。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一面鏡子。
2、兒童用書(shū)，CD。活動(dòng)過(guò)程：
1、做小實(shí)驗(yàn)，幫助孩子認(rèn)識(shí)霧。
�。�1）、教師出示一面鏡子，提問(wèn)：看一看鏡子的表面明亮嗎?你能看清楚自己的臉嗎？
�。�2）、教師在鏡子上哈一口氣，提問(wèn)：鏡子的表面和剛才一樣嗎？你還能看清楚自己的臉嗎？
�。�3）、你知道鏡子的表面蒙上了一層什么嗎？
（4）、有時(shí)候，我們的周?chē)鷷?huì)出現(xiàn)像霧氣一樣的大霧，讓我們看不清楚遠(yuǎn)處的東西。你看見(jiàn)過(guò)大霧嗎？
�。�5）、讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事《喂，大霧，你在哪里》，了解大霧。
2、教師講述故事，引導(dǎo)孩子知道故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中大霧的說(shuō)白。
（1）、教師講述故事至“現(xiàn)在我要把天空和太陽(yáng)也藏起來(lái)”。
大霧把收藏起來(lái)了？結(jié)果發(fā)生了什么事？
他還要把誰(shuí)藏起來(lái)？
你認(rèn)為大霧能把天空和太陽(yáng)藏起來(lái)嗎？
�。�2）、教師接著講述故事至“那我就把自己藏起來(lái)吧”。
大霧把太陽(yáng)和天空藏起來(lái)了嗎？結(jié)果怎么樣？
他把海岸藏起來(lái)后，發(fā)生什么事？
大霧把所有的'東西都藏起來(lái)了，結(jié)果，他又想出了什么主意？
大霧把自己藏起來(lái)會(huì)發(fā)生了什么事呢？
（3）、教師接著講述故事至結(jié)尾。
霧把自己藏起來(lái)，發(fā)生了什么事？
為什么大霧沒(méi)有了，所有的東西就出現(xiàn)了？
大霧到底是什么東西呢？
3、請(qǐng)孩子再次欣賞故事，知道霧的相關(guān)知識(shí)。
�。�1）、播放CD，請(qǐng)孩子再次欣賞故事。
（2）、為什么大霧能把所有的東西都藏起來(lái)呢？
（3）、有大霧的天氣和平時(shí)的天氣有哪些不同的地方？它給人們的生活帶來(lái)什么影響？
�。�4）、鏡子上哈氣形成的霧和故事里的大霧一樣嗎？
你能制造出霧嗎？
活動(dòng)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：
請(qǐng)你看書(shū)試著講一講這個(gè)故事。
引導(dǎo)孩子復(fù)述大霧的說(shuō)白。