大班教案（共8篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的大班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1， 激發(fā)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣。
2， 認(rèn)識(shí)“蜻蜓”等十四個(gè)生字，會(huì)寫“螞蟻”等六個(gè)生字。
3， 正確流利的朗讀兒歌。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1， 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的識(shí)字規(guī)律自主識(shí)字。
2， 閱讀兒歌，讓學(xué)生了解夏天的景物及氣候特點(diǎn)。
第一課時(shí)
（一） 激發(fā)興趣，引入新課
1， 同學(xué)們，夏天就要到了。在夏天，你喜歡干什么呢？
2， 這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)昆蟲世界，去尋找和發(fā)現(xiàn)他們的活動(dòng)好不好？
（二） 借助兒歌認(rèn)讀生字
1， 請(qǐng)同學(xué)們讀兒歌，注意把字音讀準(zhǔn)。
2， 指名讀，其他同學(xué)注意聽準(zhǔn)字音。
3， 通過(guò)兒歌，你們發(fā)現(xiàn)兒歌中都有哪些小昆蟲？
學(xué)生回答，教師板書
4， 他們都在干什么呢？指名讀，其他學(xué)生邊聽邊找。
學(xué)生回答，教師板書
5， 再讀課文，看誰(shuí)記得牢記得快。
6， 合上書，看黑板上的詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)在那干什么呢？學(xué)生說(shuō)，教師連線
7， 看著黑板齊備課文
（三） 分析記憶字形
1， 自己認(rèn)讀本課生字。
2， 同桌互項(xiàng)指讀。
3， 小組討論記憶生字的方法。
4， 交流反饋
（四） 課后延伸
你還知道一些什么昆蟲呀？
第二課時(shí)
（一） 復(fù)習(xí)生字，生詞，引入新課
1， 抽詞卡，指名讀
2， 猜字：教師指，學(xué)生猜。
3， 這節(jié)課我們來(lái)一起寫好函字。
（二） 分析指導(dǎo)書寫
1， 打開書，讀一讀要寫好那些字？
2， 請(qǐng)學(xué)生找到?jīng)]有記憶的字，說(shuō)一說(shuō)，怎么記？
3， 觀察六個(gè)字，有什么規(guī)律呢？
4， 指導(dǎo)書寫漢字
（1） （螞蟻）二字
�。�2） 學(xué)生臨寫再找關(guān)鍵筆畫。
5， 學(xué)生練習(xí)書寫
（三） 結(jié)和資料說(shuō)一說(shuō)螞蟻是怎樣生活的？
1， 螞蟻家族的'分工
2， 成群結(jié)隊(duì)的生活覓食
3， 雨前忙碌的搬家
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，初步感受兒歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。
2、學(xué)會(huì)朗誦兒歌，初步嘗試仿編兒歌。
3、幼兒養(yǎng)成安靜傾聽他人的好習(xí)慣，發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能完整地朗誦兒歌，，學(xué)著仿編兒歌。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、小草頭飾、MP3碟片、畫紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
早就聽說(shuō)大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子，現(xiàn)在老師就遇到了一個(gè)難題，小朋友們你們?cè)敢鈳椭蠋熃鉀Q嗎？今天老師就帶來(lái)了一個(gè)非常奇怪的聲音，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽并動(dòng)腦想，這是什么聲音？（播放錄音）指幼兒回答：人睡覺(jué)打呼嚕的聲音。咦，這是誰(shuí)發(fā)出的聲音？（師戴小草睡著的頭飾）原來(lái)是小草正在睡大覺(jué)。
二、說(shuō)夢(mèng)：
1、過(guò)渡：“小草”伸懶腰醒來(lái)，說(shuō)：“好香甜的覺(jué)，好美的一個(gè)夢(mèng)�！毙∨笥褌�，你們想知道我做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)嗎？這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首好聽的兒歌彩色的夢(mèng)（揭示課題并粘貼）請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦猜想一下小草做的夢(mèng)可能是什么顏色的？幼兒回答，師，并出示掛圖一，近而學(xué)習(xí)第一句兒歌：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
2、過(guò)渡：不光小草愛(ài)做夢(mèng)，就連漂亮的小花也睡著了，好像也在做夢(mèng)，你們看（出示掛圖二）小花的夢(mèng)可能是什么顏色的？幼兒大膽猜，教師歸納出第二句兒歌：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。
3、除了小草和小花還有一個(gè)寶寶也睡著了，它是誰(shuí)呢，請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象力，猜一猜它會(huì)是誰(shuí)？（出示半遮掩半露的掛圖三）引導(dǎo)幼兒說(shuō)并出第三句兒歌：云兒愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是白白的。
4、小朋友們你們做過(guò)夢(mèng)嗎？都?jí)舻竭^(guò)什么？幼兒回答，下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都?jí)舻绞裁戳�？（出示掛圖四）幼兒觀察并回答，出第四句兒歌：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
5、用不同方法唱誦兒歌。
三、編夢(mèng)：
1、 游戲：抽卡片，仿編夢(mèng)
教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。
指?jìng)�(gè)別幼兒到黑板前來(lái)抽取卡片，抽到哪張卡片就編出相應(yīng)的兒歌，其他幼兒可適當(dāng)做補(bǔ)充。
2、除了這些東西，還有好多寶寶都喜歡做夢(mèng)，請(qǐng)小朋友們大膽想象一下，還有誰(shuí)可能會(huì)做夢(mèng)，它們的`夢(mèng)是什么樣的？
四、畫夢(mèng)：
1、碟片播放《搖籃曲》，引導(dǎo)幼兒安靜入睡，一覺(jué)醒來(lái)，讓幼兒把自己夢(mèng)到的東西畫到紙上。
2、展示孩子的“美夢(mèng)”。
3、：童年的夢(mèng)是一首詩(shī)，童年的夢(mèng)是一首歌，童年的夢(mèng)充滿了對(duì)未來(lái)的美好憧憬，就讓我們一起為了這最真最美的夢(mèng)而努力吧�。�！
五、找夢(mèng)：
讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢(mèng)？它們的夢(mèng)是什么樣的？讓我們一起也為他們編一首兒歌，好嗎？（全體幼兒在老師帶領(lǐng)下走出教室，至此全課結(jié)束）
大班教案 篇3
活動(dòng)名稱：猜拳跨步
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒下肢力量及靈活性，培養(yǎng)幼兒合作精神。
2、教會(huì)幼兒跨大步的傳統(tǒng)玩法，培養(yǎng)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：50米場(chǎng)地起跑線終點(diǎn)線
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒入場(chǎng)地。
二、講解游戲玩法，認(rèn)識(shí)起跑線、終點(diǎn)線。
三、教師與幼兒做示范
1、兩個(gè)幼兒猜拳分勝負(fù)，勝者同伴向前跨越(步數(shù)提前講好)
2、哪組幼兒提前到終點(diǎn)為獲勝方。
3、以后依次進(jìn)行，直到幼兒全部跨越完畢。
四、幼兒游戲、教師隨場(chǎng)指導(dǎo)。
五、游戲結(jié)束，整理場(chǎng)地。
生成的新玩法活動(dòng)名稱：趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)行各種跳躍游戲比賽的練習(xí)。
2、通過(guò)各種跳躍活動(dòng)，發(fā)展跳躍能力，提高靈敏及協(xié)調(diào)性，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
3、培養(yǎng)良好的合作能力，促進(jìn)相互的交流與協(xié)作，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與體育的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蛇形跑、模仿跳
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師帶領(lǐng)，成一隊(duì)行進(jìn)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小動(dòng)物模仿
(一)、袋鼠跳重點(diǎn)：雙腳用力蹬地躍起，雙手抓緊布袋，雙腳輕巧落地
難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫把游戲者分成四隊(duì)，每隊(duì)第一名幼兒站在袋子里，雙手抓住袋子邊，向前跳出，往返接力，最先跳完組勝利，先練習(xí)再比賽。
(二)、小青蛙運(yùn)球
重點(diǎn)：雙腿用力夾球向前躍起。
難點(diǎn)：球不掉，動(dòng)作連貫把游戲者分成四隊(duì)，每隊(duì)第一名幼兒站在袋子里，雙手抓住袋子邊，向前跳出，往返接力，最先跳完組勝利，先練習(xí)再比賽。
(三)、渡河重點(diǎn)：雙腳連續(xù)跳躍
難點(diǎn)：動(dòng)作連續(xù)把游戲者分成人數(shù)相等的四隊(duì)，成縱隊(duì)面對(duì)面分別站在兩端平行線后。先由一端各隊(duì)第一個(gè)幼兒開始跳，從一個(gè)圈跳到另一個(gè)圈里，跳到對(duì)岸與第一人拍手，則對(duì)岸第一人跳回，如此依次進(jìn)行，最后以先渡過(guò)河的隊(duì)為勝。
活動(dòng)名稱：跨越障礙
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用多種材料建構(gòu)游戲環(huán)境，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，使幼兒從中體驗(yàn)自主練習(xí)和成功的快樂(lè)。
2.練習(xí)跨跳等動(dòng)作，發(fā)展幼兒下肢的肌肉力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師用三把椅子和兩根皮筋搭成兩個(gè)障礙，一個(gè)高一些，另一個(gè)低一些;師幼共同準(zhǔn)備活動(dòng)材料，如短的粗繩、積木、塑料板、易拉罐、可樂(lè)瓶、油桶、大沙包、紙盒等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.做準(zhǔn)備活動(dòng)幼兒跟隨教師的口令，在活動(dòng)場(chǎng)地上做伸展、下蹲、腹背、繞膝、繞腳腕、跳躍等動(dòng)作。
2.引入主題
(1)、教師將幼兒帶到事先搭好的兩個(gè)障礙處，請(qǐng)幼兒排好隊(duì)，依次練習(xí)從障礙上跳過(guò)去的動(dòng)作。
(2)、提問(wèn)："你們?cè)谔蠋煷畹恼系K時(shí)有什么感覺(jué)?"(難易不同)
(3)、引出主題："老師搭的障礙不能讓每個(gè)小朋友都滿意，想一想，怎樣做才能讓大家都滿意?"(自己來(lái)搭障礙)
3.啟發(fā)和鼓勵(lì)幼兒自己想辦法搭障礙、過(guò)障礙
(1)、請(qǐng)幼兒觀察教師提供的多種材料，想一想：自己選什么材料，怎樣搭障礙?
(2)、鼓勵(lì)幼兒用自己想的`方法嘗試搭障礙，過(guò)障礙。
(3)、教師進(jìn)行觀察，給予適宜的指導(dǎo)。
4.師幼進(jìn)行交流和總結(jié)將幼兒集中起來(lái)，相互交流自的做法，并嘗試著總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)，如，障礙的高矮要適合自己，隨時(shí)調(diào)整;跳較高的障礙時(shí)要有一段助跑;跳連續(xù)障礙時(shí)，材料之間要有適當(dāng)?shù)拈g隔等。
5.鼓勵(lì)幼兒嘗試跳他人搭建的障礙鼓勵(lì)幼兒把每個(gè)小朋友搭的障礙都跳一遍。
6.收拾和搬運(yùn)材料教師帶領(lǐng)幼兒一起做整理和放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束，大家一起收拾和搬運(yùn)活動(dòng)材料。
大班教案 篇4
活動(dòng)背景：
主題游戲是通過(guò)一系列活動(dòng)不斷向外擴(kuò)展延伸最后形成的一個(gè)有機(jī)的動(dòng)態(tài)的游戲系統(tǒng)。在《我們的城市》主題下通過(guò)看看自己居住的小區(qū)、尋找奇特的房子、參觀漂亮的新家等一系列活動(dòng)，使幼兒對(duì)“房子”產(chǎn)生了濃厚的興趣，有一天，馬鴻威帶來(lái)了一只皮鞋盒，在盒面上用筆畫了幾扇窗，他告訴我這是他家的房子，我把這一“建筑”放在了建構(gòu)角里，沒(méi)想到這引起了孩子們的議論，美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中，主動(dòng)參與，投入積極，從而獲得更多知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，借著幼兒的興趣，我們開始了主題區(qū)域《我們居住的地方》。
活動(dòng)過(guò)程：
過(guò)程一：有關(guān)《我們居住的地方》的討論
主題游戲一開始孩子們往往急于動(dòng)手去做，但做什么？怎么做？用哪些材料做？怎么才能做的好看？這些問(wèn)題孩子們并不明白，于是我就和小朋友們一起討論：“我們居住的地方
有很多建筑，是不是都要造出來(lái)？”，“幼兒園的區(qū)域地方比較小，只要把好看的造出來(lái)就可以了”，“在我們居住的地方有哪些好看或特別的建筑呢？”“永和幼兒園”、“永和醫(yī)院”、“超市”、“中環(huán)線”、“大寧?kù)`石公園”、“馬戲城”、“閘北體育場(chǎng)”等，在確定了要造的建筑后，我們?cè)儆懻摿税堰@些建筑怎么放在這個(gè)區(qū)域里才好看，大家你這樣、我那樣，最后大家都覺(jué)得把整個(gè)區(qū)域分成永和新村、大寧?kù)`石公園、高架橋三大快比較好看，隨即我們就在區(qū)域中用色線進(jìn)行了劃分。在這個(gè)過(guò)程中，教師把孩子們零碎的，分散的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了梳理，為整個(gè)游戲有目標(biāo)的發(fā)展做了鋪墊。
過(guò)程二、哪棟房子最好看？
在活動(dòng)開始后，孩子們?cè)斓姆孔雍芎?jiǎn)單，幾乎都是在大盒子外面貼上自己畫的門和窗，于是我悄悄的把自己造的可以開門開窗的一幢房子放在了新村里，這一下又引起了孩子們的關(guān)注：“這幢房子的門會(huì)開的，”“我家的房子是高層的”、“我家房間里是有陽(yáng)臺(tái)的”，以后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)潘悅嘉總拿者兩個(gè)香煙盒在擺弄，于是我問(wèn)它“你想用香煙盒做什么？”“做陽(yáng)臺(tái)”，陳治陽(yáng)在一旁插話說(shuō)：“我是用香煙盒做空調(diào)”，于是在那幾天的分享中，我們都會(huì)來(lái)找一找哪幢樓最好看？為什么？漸漸的新村里的房子越來(lái)越漂亮了，有的`有三角頂、有的有電梯、有的陽(yáng)臺(tái)上還晾著衣服，有一天，李彥銘從家里帶來(lái)了他和爺爺一起制作的馬戲城，無(wú)論是用釉子皮制作的圓屋頂，還是用小紙片迭起的一排排座位，都讓孩子們驚嘆不已！大家一致評(píng)選它為最佳建筑獎(jiǎng)。在這以后的幾天里，這個(gè)區(qū)域里的建筑越來(lái)越豐富，也吸引了一些家長(zhǎng)的參與。在這一段過(guò)程中，教師的觀察非常重要，要善于發(fā)現(xiàn)游戲中幼兒的閃光點(diǎn)，加以發(fā)揚(yáng)，使之形成一種風(fēng)氣，又不忘游戲中存在的問(wèn)題，及時(shí)加以分析、討論，得出解決問(wèn)題的方法，以使幼兒揚(yáng)長(zhǎng)避短，使得主題不斷發(fā)展。
過(guò)程三：我們居住的地方有那些是你最喜歡去的？
當(dāng)孩子們沉靜在對(duì)自制建筑的歡喜中時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在《我們居住的地方》主題建構(gòu)中，除了各種房子還少了些人文景觀，于是我把“你最喜歡小區(qū)里的哪里？為什么”？“公園里有哪些你喜歡的地方？為什么？”、“人們要過(guò)馬路怎么辦？”“怎樣才能使我們居住的地方更美呢？”這些問(wèn)題拋給了孩子們，這以后我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谛麓謇镌黾恿诵』▓@，在公園里的小河里有了各種各樣的魚，公園的小路兩邊也有了小椅子，花壇里五顏六色的菊花開放了，高架上下許多車子在忙碌的運(yùn)行，孩子們對(duì)主題的挖掘越來(lái)越讓我驚喜，隨著“景色”的不斷豐富，孩子們對(duì)這個(gè)區(qū)域的愛(ài)護(hù)也越細(xì)心，一些孩子還讓家長(zhǎng)帶來(lái)相機(jī)把它拍下來(lái)，在這一階段我從孩子表現(xiàn)出的問(wèn)題中確定了的延伸方向，不斷引發(fā)幼兒思考“為什么”和“怎么樣”來(lái)促進(jìn)幼兒從多個(gè)角度、用多種方法解決問(wèn)題，讓幼兒在材料、環(huán)境的刺激下，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題，讓每一個(gè)孩子“再勝任中有成就感，在成就中有自信心，在自信中獲得更大成功�！�
這個(gè)區(qū)域還在繼續(xù)，因?yàn)楹⒆觽冞�在繼續(xù)他們的創(chuàng)造……
活動(dòng)反思：
在主題活動(dòng)中為孩子創(chuàng)設(shè)環(huán)境提供各種游戲材料同時(shí)，還要盡量觀察孩子，了解孩子的所長(zhǎng)所短，并努力給予“適度的期待心，揚(yáng)其強(qiáng)項(xiàng)，促其發(fā)展”。教師從幼兒感興趣的事情、關(guān)心的焦點(diǎn)和熟悉的日常生活入手，生成有教育價(jià)值的主題游戲是這個(gè)游戲能夠生動(dòng)、有趣、不斷發(fā)展的基礎(chǔ)，在游戲過(guò)程中，教師讓幼兒在共同解決問(wèn)題的過(guò)程中，“向同伴學(xué)習(xí)，從同伴這里獲得有益的信息”就顯得尤為重要！而在游戲中來(lái)自同伴的激勵(lì)和啟發(fā)往往比教師的說(shuō)教更能激起幼兒求知和探索的欲望，因此，每個(gè)幼兒都能通過(guò)伙伴之間的相互交流不斷地產(chǎn)生新的思想火花，進(jìn)而不斷地進(jìn)行新的探索。此外教師的有效干預(yù)對(duì)主題的發(fā)展有重要的推動(dòng)作用，教師在進(jìn)行干預(yù)之前，要通過(guò)細(xì)致的觀察了解幼兒對(duì)于當(dāng)前活動(dòng)的興趣、已有的經(jīng)驗(yàn)或問(wèn)題，通過(guò)這種觀察，可以判斷幼兒行為的意義或不足，確定干預(yù)的必要性從而進(jìn)一步推進(jìn)主題游戲的發(fā)展。
陶行知先生說(shuō)：“生活、實(shí)踐是創(chuàng)造的開始�！彼J(rèn)為有假設(shè)，有試驗(yàn)，有斷語(yǔ)，再有行動(dòng)，演進(jìn)無(wú)窮直至創(chuàng)造，懶得動(dòng)手去做，哪里會(huì)有正確的思想產(chǎn)生，相信孩子，他們的創(chuàng)造力是非凡的！
大班教案 篇5
活動(dòng)過(guò)程
1．導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
今天是什么節(jié)日？
在老師的節(jié)日里，小朋友想給老師畫張像嗎？
2．引導(dǎo)幼兒觀察教師特征。
看一看呂老師的頭發(fā)是什么樣的?衣服是什么顏色?什么式樣?衣服上有什么特點(diǎn)?宗老師又是什么模樣的？
看呂老師的胳膊在身體的.什么部位?腿在身體的什么部位?胳膊和腿是怎么動(dòng)的?再看臉上眼睛的位置，眼睛上面是頭發(fā)，現(xiàn)在每人用手摸摸自己的頭發(fā)，是不是光長(zhǎng)在頭頂上面呢?
3．交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
教師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細(xì)的特點(diǎn)畫出來(lái)，先畫頭，再畫身體，最后畫胳膊和腿，大家都很喜歡老師，要把老師打扮得漂漂亮亮的。
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。注意幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。
4．評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
我們來(lái)找一找，哪幾張畫畫的是呂老師? 哪幾張畫畫的是宗老師?你是從什么地方看出來(lái)的?
活動(dòng)延伸：
可開展照相館游戲，為顧客照像(畫像)。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)小動(dòng)物的語(yǔ)言，練習(xí)流利的、有語(yǔ)氣的進(jìn)行對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
螢火蟲圖片、各種小動(dòng)物圖片、頭飾（螢火蟲、螞蟻、小螞蚱）、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話導(dǎo)入今天螢火蟲也來(lái)咱們班做客了，你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼！
在一個(gè)夏天的晚上，這只螢火蟲提著小燈籠，在花叢里飛來(lái)飛去找朋友，咱們快來(lái)看一看，它都找了誰(shuí)做朋友了？
二、 欣賞故事，理解內(nèi)容
1、放課件，幼兒初步欣賞感知
2、提問(wèn)： 螢火蟲都找了誰(shuí)做朋友？（小螞蚱、小螞蟻）介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的腿、會(huì)跳的蟲子，它經(jīng)�！翱椏椏棥钡慕校匀藗兙徒o它取個(gè)名字叫“小螞蚱”
過(guò)渡語(yǔ)：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說(shuō)的呢？（幼兒根據(jù)理解說(shuō)）
3、放課件，幼兒第二次欣賞，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容提問(wèn)：它們都是怎么說(shuō)的？
4、欣賞前半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容過(guò)渡語(yǔ)：螢火蟲找到小螞蚱后怎么說(shuō)的？（幼兒嘗試學(xué)對(duì)話）
1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容
2）學(xué)習(xí)對(duì)話：它們是怎么說(shuō)的？你試著學(xué)一學(xué)（分角色復(fù)述對(duì)話）（如果孩子不熟再聽錄音）
3）交流：小螞蚱請(qǐng)螢火蟲幫什么忙？
螢火蟲是怎么說(shuō)的？
聽了螢火蟲的'話，小螞蚱會(huì)怎么想呢？
你覺(jué)得它們會(huì)成為朋友嗎？
�。ㄔO(shè)想故事結(jié)果：會(huì)，寬容螢火蟲；不會(huì)，朋友應(yīng)該相互幫助）
5、欣賞后半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容過(guò)渡語(yǔ)：螢火蟲提著小燈籠飛走了，這次它又找到了誰(shuí)？（小螞蟻）它是怎么說(shuō)的？請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽，學(xué)一學(xué)它們說(shuō)話
1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容
2）學(xué)習(xí)對(duì)話：它們是怎么說(shuō)的？你學(xué)一學(xué){螢火蟲找到了誰(shuí)？怎么說(shuō)的？小螞蟻怎么回答的？}
�。ǚ纸巧珡�(fù)述對(duì)話）（如果孩子不熟再聽錄音）
3）交流：天那么黑，小螞蟻又背著沉沉的大口袋，這時(shí)它最需要什么？
螢火蟲是怎么說(shuō)的？
聽了螢火蟲的話小螞蟻又會(huì)怎么想？
小螞蟻會(huì)和螢火蟲做好朋友嗎？
�。ㄔO(shè)想故事結(jié)果：會(huì)，寬容螢火蟲；不會(huì)，朋友應(yīng)該相互幫助）
三、創(chuàng)編故事
1、 創(chuàng)編和小螞蚱交朋友你們說(shuō)的真好！ 如果你是螢火蟲，你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢？（說(shuō)話時(shí)有禮貌；幫助小螞蚱；）現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來(lái)做螢火蟲，看看你有什么辦法能和小螞蚱成為好朋嗎？（指名創(chuàng)編）
2、 創(chuàng)編和小螞蟻交朋友螢火蟲可真高興，它終于找到一個(gè)好朋友了！誰(shuí)還愿意再做一次螢火蟲來(lái)找小螞蟻?zhàn)龊门笥�？這次請(qǐng)你和你身邊的小朋友合作，一個(gè)做螢火蟲，一個(gè)做小螞蟻，看看螢火蟲和小螞蟻是不是成為好朋友了？
3、情境表演：
1）在你們的幫助下，螢火蟲和小螞蚱、小螞蟻都成了好朋友，你們?cè)敢鈳退腋嗟呐笥褑幔?/p>
瞧，草地上有很多小動(dòng)物，請(qǐng)你想一想：
在夏天的晚上，螢火蟲提著小燈籠飛呀飛，又找到了誰(shuí)做朋友？
小動(dòng)物們會(huì)讓螢火蟲幫什么忙呢？
現(xiàn)在請(qǐng)你選擇你喜歡的小動(dòng)物，重新編一個(gè)“螢火蟲找朋友”的故事好嗎？
�。ǖ綀�(chǎng)景中摘頭飾表演）咱們快來(lái)看看這只螢火蟲是怎么找到朋友的？（匯報(bào)）
2）螢火蟲交了這么多的好朋友可高興了，從此，它每天晚上都提著小燈籠，飛來(lái)飛去，幫小動(dòng)物們照路，快樂(lè)的生活著。
四、延伸：
孩子們，你們幫螢火蟲找到了朋友，也找到了快樂(lè)！螢火蟲非常感謝你們。在生活中，你們是不是也有很多的朋友�。磕钦�(qǐng)你說(shuō)說(shuō)怎樣才能找到好朋友呢？
好，現(xiàn)在就和你的朋友們一起跳個(gè)舞吧!(幼兒律動(dòng))
活動(dòng)反思：
我根據(jù)指南的要求，大班的孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律輸出型課多一點(diǎn)，如談話、講述，所以我在活動(dòng)中讓孩子討論并講述出 自己的看法，同時(shí)利用音樂(lè)和繪畫進(jìn)行教學(xué)，有利于孩子加強(qiáng)印象能夠很好地理解故事內(nèi)容。但有幾個(gè)孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出不認(rèn)真 聽故事，我是這樣看的，每個(gè)孩子都存在個(gè)體差異，雖然都是大班的孩子了，可有的孩子入學(xué)相對(duì)遲，特別是農(nóng)村來(lái)的孩子，之前 沒(méi)有進(jìn)過(guò)幼兒園，直接送大班學(xué)習(xí)生活有點(diǎn)吃力，和縣城里的孩子有一些差距，語(yǔ)言學(xué)習(xí)也相對(duì)落后，所以對(duì)這些孩子不能以一個(gè) 尺度來(lái)要求他們，給他們一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，所以我對(duì)這些孩子以后多一些照顧，平時(shí)多給這樣的孩子提供傾聽談話的話題，具體是 這樣操作的：依據(jù)孩子的興趣和發(fā)展水平講一些故事或談話，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽培養(yǎng)良好的習(xí)慣;與孩子交談時(shí)，用孩子能聽 得懂的語(yǔ)言，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)提問(wèn)。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)腳及其用途。
2、知道保護(hù)腳。
3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
剪好的眼睛、嘴巴圖形、各種動(dòng)手玩具。
活動(dòng)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)歌曲《小腳丫哪里去了》，引出課題：
2、請(qǐng)幼兒脫鞋襪，坐在地毯上。(老師也光腳)仔細(xì)看一看，我們的小腳丫都有什么呀?自己說(shuō)一說(shuō)。腳背(用手拍一拍)、腳趾頭(自己動(dòng)一動(dòng))。腳指甲(手指敲一敲)、腳后跟(拳頭捶一捶)。
3、把小腳丫伸出來(lái)，撓一撓腳心有什么感覺(jué)?(癢)幼兒互相撓一撓，抓一抓，用腳趾互相撓一撓，看一看感覺(jué)一樣不一樣。小腳丫伸一伸，小腳趾勾一勾。
4、游戲：①《動(dòng)物賽跑》(分組進(jìn)行)
玩法：幼兒雙腳夾住小動(dòng)物，發(fā)令后，向前行進(jìn)(也可跳躍)，中間把小動(dòng)物丟掉的視為犯規(guī)。
游戲：②《小腳跳跳跳》
小腳跳跳跳，伸出你的左腳來(lái)；
小腳跳跳跳，伸出你的右腳來(lái)。
游戲：③隨音樂(lè)跳簡(jiǎn)單的芭蕾舞。
5、想一想我們的小腳丫還有哪些本領(lǐng)?
幼兒：跳舞、走路、站立、賽跑、騎車、演雜技轉(zhuǎn)大缸……
6、小腳丫的本領(lǐng)這樣大，我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)小腳丫?
常剪指甲、常洗腳，冬天穿上棉鞋、襪子，用溫水給小腳丫洗澡，夏天穿涼鞋…
7、小腳丫聽小朋友這一說(shuō)，它非常高興，你們看腳丫媽媽笑了。(老師在自己腳背上粘貼眼睛和嘴)我們小腳丫也笑一笑好嗎?(指導(dǎo)幼兒自己粘貼小眼睛和小嘴巴)
8、小腳丫笑了，小朋友們高興嗎?咱們一起跳舞好吧!
幼兒和老師隨音樂(lè)一起跳《恰恰舞》。
9、咱們的小腳丫這樣有本領(lǐng)，快穿上鞋襪，把它保護(hù)起來(lái)好不好?(隨音樂(lè)穿好鞋子、襪子。活動(dòng)結(jié)束。)
教學(xué)反思
升入大班后，戶外運(yùn)動(dòng)中增加了“跳繩”這一活動(dòng)內(nèi)容。剛開始，孩子們興趣很高，每次戶外活動(dòng)之前，都要問(wèn)：“老師，今天跳不跳繩？”初學(xué)時(shí)，他們雖然手腳不協(xié)調(diào)但都在認(rèn)真努力的跳。經(jīng)過(guò)一階段的練習(xí)，孩子們跳繩的發(fā)展水平也漸漸開始出現(xiàn)了兩極分化，一些動(dòng)作發(fā)展較好的孩子，基本掌握了跳繩的技巧學(xué)會(huì)了。動(dòng)作協(xié)調(diào)性差的孩子看到同伴能連續(xù)跳那么多，自己始終掌握不了動(dòng)作要領(lǐng)，體驗(yàn)不到成功的樂(lè)趣，漸漸的對(duì)跳繩失去了興趣，在別人興致勃勃地跳繩時(shí)，他們拉繩滿場(chǎng)地跑、用繩子做戰(zhàn)斗武器等玩法很容易發(fā)生危險(xiǎn)。
看到這一現(xiàn)象我覺(jué)得不能再簡(jiǎn)單要求幼兒機(jī)械的練習(xí)跳繩動(dòng)作了，而是和孩子們一起探索了繩的花樣玩法：組織會(huì)跳繩的`小朋友進(jìn)行跳繩PK大賽、會(huì)跳的孩子帶著不會(huì)跳的朋友二人合作帶著跳、用繩做障礙跳、把繩擺隊(duì)形走等。孩子們對(duì)“繩”的興趣又濃厚了，這時(shí)，老師再及時(shí)地引導(dǎo)那些沒(méi)掌握雙腳跳繩的孩子繼續(xù)練習(xí)基本動(dòng)作。對(duì)這些沒(méi)掌握跳繩動(dòng)作的孩子進(jìn)行分析，歸納出大致有以下幾種情況：有手腳不會(huì)配合的、有不會(huì)搖繩的、有因速度太快耐力跟不上的，找出癥結(jié)所在后根據(jù)幼兒的具體情況教師給予重點(diǎn)指導(dǎo)，并及時(shí)地給以肯定和鼓勵(lì)。慢慢地，能連續(xù)跳兩個(gè)、三個(gè)，直至輕快自如的熟練掌握正要雙腳跳繩的動(dòng)作要領(lǐng)。
教師在日常的教育工作中，和幼兒的相互關(guān)系應(yīng)注意遵循“尊重”、“鼓勵(lì)”的原則，即：尊重幼兒個(gè)體發(fā)展差異；鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，使每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展、進(jìn)步。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
能感受音樂(lè)的基本節(jié)奏，配合音樂(lè)做律動(dòng)。
學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜音樂(lè)情景圖片
活動(dòng)過(guò)程：
初步感知音樂(lè)做律動(dòng)（第一遍聽音樂(lè)）
教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂(lè)邊做律動(dòng)。
根據(jù)圖譜，理解樂(lè)曲節(jié)奏
引出小故事教師講故事情節(jié)一遍。
出示圖譜
提問(wèn)：圖上哪些哪些是小螞蟻們?cè)谒⒀老茨�？哪些地方是小螞蟻在找蛋糕呢�?/p>
哪些地方是小螞蟻在大口吃蛋糕？……幫助幼兒理解圖譜。
教師跟著音樂(lè)邊看圖譜，邊做動(dòng)作（第二遍聽音樂(lè)）
再次聽音樂(lè)，請(qǐng)能力強(qiáng)的`幼兒指圖譜（第三遍音樂(lè)）
創(chuàng)編動(dòng)作
引導(dǎo)幼兒看圖譜波浪線部分，幼兒大膽創(chuàng)編小螞蟻開心準(zhǔn)備出發(fā)，開心等動(dòng)作。
教師哼唱節(jié)奏表演創(chuàng)編的動(dòng)作。
完整聽音樂(lè)表演
全體幼兒根據(jù)情景，跟著音樂(lè)節(jié)奏一起完整表演樂(lè)曲。
結(jié)束：將蛋糕送給其他小螞蟻分享。
【大班教案】相關(guān)文章：
大班語(yǔ)言大班教案03-26
大班的教案01-10
（經(jīng)典）大班教案08-05
[精選]大班教案07-30
(精選)大班教案07-30
大班教案（經(jīng)典）07-30
(經(jīng)典)大班教案07-31
[經(jīng)典]大班教案07-20
大班教案[經(jīng)典]08-13
大班教案【精選】09-01