科學(xué)教案匯總(7篇)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的科學(xué)教案7篇，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習(xí)性，知道它們都是昆蟲。
2、使幼兒了解這些昆蟲和人們的關(guān)系，教育幼兒愛護(hù)益蟲，消滅害蟲。
3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
【活動準(zhǔn)備】
1、各種昆蟲的掛圖一張。
2、操作卡片“各種昆蟲”。
【活動過程】
一、組織幼兒去野外觀察并捕捉樹上、花上、地上的昆蟲。
你捉到了什么？怎樣捉到的？
二、引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的主要特征及習(xí)性
1、（出示掛圖）
圖上有什么？它們叫什么名字？是什么樣子的？生活在什么地方？吃什么？
�。鄯洹Ⅱ唑选⑵咝瞧跋x等，它們生活在不同的場所：花上、地上、樹上，吃花蜜、蔬菜等）
2、它們有哪些地方是相同的？共同名稱叫什么？
�。ㄓ蓄^、胸、腹二部分，二對翅膀、三對足等。都叫昆蟲。）
3、你還知道哪些昆蟲？為什么是昆蟲？
�。搿⑽米�、蟑螂、蟋蟀、知了等）
三、幫助幼兒分辨益蟲、害蟲。
1、你喜歡哪些昆蟲，不喜歡哪些昆蟲？為什么？
2、昆蟲里哪些是害蟲？哪些是害蟲？為什么？
3、蝴蝶是益蟲還是害蟲？為什么？
（教師幫助幼兒正確認(rèn)識蝴蝶，蝴蝶在幼蟲時(shí)嫩菜葉等有害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。）
4、幼兒操作：每人一張畫有各種昆蟲的圖片，紅筆一支，請兒用"O"劃出益蟲，"X"劃出害蟲來。
5、我們應(yīng)該怎樣對待這些昆蟲？
（保護(hù)益蟲，不隨便捕捉、弄死�？吹轿米�、蒼蠅把它們打死，要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水積聚等等。）
【活動反思】
有愛心的小安妮因?yàn)橄矚g昆蟲，而去收集死去的昆蟲和蛻下的皮，給昆蟲自由的生活空間，甚至在夢中，自己都變成昆蟲，感受當(dāng)昆蟲的樂趣，以其獨(dú)特的方式，表達(dá)出對昆蟲的喜愛。為了讓孩子了解昆蟲，課前讓孩子們收集有關(guān)昆蟲的資料，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，能夠全身心的投入到閱讀中來。
1、注意學(xué)法的指導(dǎo)。緊扣 “愛”字，突出重點(diǎn)。在課堂上，以“愛”字貫穿全篇課文，在訓(xùn)練語言文字的同時(shí)，突出學(xué)生思想品質(zhì)的教育，在學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過程中滲透人與動物和諧相處的思想。課文的2——5自然段結(jié)構(gòu)相似，都是圍繞重點(diǎn)句展開敘述的，要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫作特點(diǎn)來學(xué)習(xí)。在第二課時(shí)教學(xué)3——5自然段時(shí)，我讓學(xué)生圍繞課后問題“安妮很喜歡昆蟲，她是怎樣做的？”展開學(xué)習(xí)。首先，我讓學(xué)生勾畫出3——5自然段中能概括寫安妮怎樣做的句子；然后，具體指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段，她是怎樣喜歡收集昆蟲的.；最后采用小組合作探究學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。
2、閱讀的目的是為了有效的指導(dǎo)寫作，我抓住第二自然段先概括在具體的寫法，讓孩子們在自讀自悟的基礎(chǔ)能夠進(jìn)行仿寫，通過檢查可以證實(shí)大部分孩子學(xué)會這一寫法。課文的2——5自然段結(jié)構(gòu)相似，都是圍繞重點(diǎn)句展開敘述的，要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫作特點(diǎn)來學(xué)習(xí)。整篇文章都是圍繞我喜歡昆蟲來寫，但每個自然段寫一個方面。
小百科：昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物，是地球上數(shù)量最多的動物群體，在所有生物種類（包括細(xì)菌、真菌、病毒）中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。
科學(xué)教案 篇2
活動設(shè)計(jì)背景
在日常生活中，刮大風(fēng)時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)了樹枝在動，可大型玩具沒有動。風(fēng)一吹，地上的樹葉就會跑，老師和小朋友的頭發(fā)也亂可等現(xiàn)象。為了進(jìn)一步讓幼兒感知空氣的流動會影響不同重量和形狀的物體，所以特此設(shè)計(jì)本次活動。
活動目標(biāo)
1.幼兒充分參與到游戲中，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣及與同伴合作的快樂。
2.在游戲中讓幼兒的氣息從而得到鍛煉。
3.在教師的指導(dǎo)下幼兒通過探索，明白吹氣的大小決定物體能否移動。
4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.體驗(yàn)解決問題的成就感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：讓幼兒的氣息從活動中得到鍛煉。
2、難點(diǎn)：讓幼兒明白吹氣的大小決定物體能否移動。
活動準(zhǔn)備
1.手工制作的柳條，吹動柳條的`工具(教師操作)。
2.乒乓球、小紙條、玻璃珠、小石頭、等各種物體若干供幼兒操作。
3.課前把游戲場所布置好。
活動過程
一、導(dǎo)入：情景導(dǎo)入(助教教師手拿許多柳條，把手中的柳條扇動起來)
提問語：”小朋友們，為什么春天來的時(shí)候，河邊的柳條會飄動呢?”
教師給予啟發(fā)，幼兒發(fā)揮自己的想象(有風(fēng)的吹動)
二、教師利用情景，引發(fā)幼兒用嘴巴吹動柳條，以及用小手感受空氣的流動。
過渡語：“剛剛是因?yàn)槔蠋熡蒙茸訉α鴹l的扇動，請小朋友想一想我們能不能用其它方法也讓柳條飄動起來呢?”
教師讓幼兒發(fā)揮各種想象，教師總結(jié)一個：用吹氣的方法。然后請?jiān)S多小朋友上來感受柳條飄動。
過渡語：”我們剛才用嘴巴吹了柳條，現(xiàn)在小朋友用嘴巴吹一吹你們的小手，讓我們一起來感受一下�！�
三、教師投放材料，讓幼兒自由操作、探索。
(紙條、石頭、乒乓球、各種形狀的物體)
過渡語：“我們發(fā)現(xiàn)了那么多的樂趣，現(xiàn)在請我小朋友們吹一吹!’
四、對物體進(jìn)行分類，教師進(jìn)行總結(jié)
過渡語：“剛才我們發(fā)現(xiàn)許多東西能被吹動，有些東西不能吹動，現(xiàn)在請小朋友分別裝在兩個籃子里�！�
總結(jié)：我們吹重的東西需要很大的力，吹輕的東西就不需要那么大的力氣。
五、游戲環(huán)節(jié)，對幼兒的氣息進(jìn)行一定的訓(xùn)練。
過渡語：“剛才我們發(fā)現(xiàn)我們吹氣的那么多的樂趣，現(xiàn)在我們來玩一個游戲：乒乓大接力�！�
游戲規(guī)則：將小朋友分成每組六個人，分成兩邊，一邊三個人。待老師發(fā)出口令，小朋友開始吹，小朋友將乒乓球放在紅線外面，向?qū)γ娲灯古仪�，小朋友那樣吹，又吹回來。類似接力�?教師先示范)
注：三局分勝負(fù)。教師提前把場地準(zhǔn)備好。
六、結(jié)束部分：
“今天小朋友和老師一起玩了那么多的游戲，小朋友你們有什么感受?”
活動延伸：
1.科學(xué)區(qū)——在教師的指導(dǎo)下比賽吹蠟燭
2.美工區(qū)——吹墨畫
教學(xué)反思
科學(xué)領(lǐng)域活動一直都是非常受幼兒的喜歡的，尤其是這種動手操作而且每個幼兒都能參加到的這種活動應(yīng)該在幼兒園多多展開。本次活動設(shè)計(jì)根據(jù)我們班的實(shí)際情況進(jìn)行的，里面出現(xiàn)的現(xiàn)象都是對我們班幼兒平時(shí)看見過，但是不知道是怎么回事，通過本次游戲活動讓幼兒明白了里面的科學(xué)道理同時(shí)又玩得很開心，會增加幼兒對周圍事物的好奇心，也增強(qiáng)了他們對大自然的探索欲望。
科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、通過體驗(yàn)，理解牙齒的切、撕、磨。
2、初步認(rèn)識牙齒，了解牙齒的名稱和部位。
3、提高幼兒動手制作能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、大嘴巴一個、小嘴巴每組一個、食物模型若干。
2、牙簽、蘋果片（每幼兒2片）。
3、VCD動畫片、牙齒模型兩個、（門牙、尖牙、磨牙）三種牙齒的圖片。
活動過程：
導(dǎo)入：今天，老師邀請了幾個特殊的好朋友和你們來玩，我們看誰先來了？（牙寶寶）（出示動畫）牙齒是干什么用的？（吃東西）
一、通過體驗(yàn)和觀察來認(rèn)識牙齒。
�。ㄕ堄變浩穱L蘋果片并引導(dǎo)幼兒回答）
1、你是用了哪些牙齒把蘋果咬下來的？我們叫它什么牙呢？（門牙）門牙長在哪里？
2、我們用了哪些牙齒把蘋果嚼碎的？我們叫它什么牙？（磨牙）磨牙長在哪里？
�。ㄕ堄變耗７鲁噪u腿）
3、我們怎樣吃雞腿？哪些牙齒把雞腿撕下來的？我們叫它什么牙？（尖牙也叫犬牙）尖牙長在哪里？
二、在游戲《猜猜我是誰》中，加深對牙齒的初步認(rèn)識。
小朋友，猜猜我是誰，我住在嘴巴的中間，長得方方的（門牙）；我長得尖尖的，住在門牙的兩邊（尖牙）；我長得比較大，住在嘴巴的最后面（磨牙）。
三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒制作興趣。
�。ǔ鍪敬笞彀停班耍∨笥�，你們好��！我是大嘴巴，你們瞧，我有一口健康的牙齒，我的牙齒像一部切碎機(jī)，我每天要吃許多東西，喳喳喳，瞧我的`牙齒多厲害呀！我餓了，請小朋友給我拿東西吃吧！”請幼兒給它喂食。
小嘴巴也餓了，它非常想吃東西，可沒有牙齒，我們快動手給它裝上牙齒吧！
四、幼兒分組給小嘴巴制作牙齒并請幼兒給它喂食。
活動延伸：
1、牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身體倍兒棒。牙齒對我們很重要。怎樣保護(hù)牙齒?
2、自由表演音樂動畫《刷牙歌》
活動反思：
在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。
科學(xué)教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、探索動物尾巴的奧秘，了解動物尾巴的特別作用。
2、萌發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。
【活動準(zhǔn)備】
1、知識準(zhǔn)備：鼓勵幼兒與家長就共同收集就有關(guān)動物及尾巴的圖片，幫助幼兒豐富感性認(rèn)識。
2、布置“動物和它的尾巴”圖片展覽。
3、小動物借尾巴的視頻、《動物捉迷藏》ppt。
4、幼兒人手操作材料：動物圖片和尾巴圖片。
【活動過程】
一、游戲《猜一猜》：
�。�1）出示背景圖，引導(dǎo)幼兒尋找露出來的尾巴，鼓勵孩子參加討論，大膽表達(dá)自己的見解和認(rèn)識。師：你找到了誰？為什么？
�。�2）討論：你知道這些動物尾巴的作用嗎？
二、播放視頻《小壁虎借尾巴》，了解動物的尾巴的作用。師：到底這些動物的尾巴有什么作用呢？我們一起來聽歌故事，尋找答案吧！
�。�1）觀看視頻，欣賞故事《小壁虎借尾巴》。
（2）通過提問，了解故事中動物尾巴的形狀及作用。
師：小壁虎尾巴斷了，它向誰借尾巴？小魚的尾巴像什么？它為什么不借給小壁虎？老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？燕子的`尾巴像什么？它的尾巴有什么本領(lǐng)？
�。�3）通過討論進(jìn)一步了解小壁虎的尾巴能“再生”。師：小壁虎沒借到尾巴，回家后發(fā)現(xiàn)了什么？小壁虎的尾巴為什么又長出來了？三、播放課件，幫助幼兒了解其它動物的尾巴的特征及用途。師：你還知道哪些動物有尾巴？它的尾巴有什么本領(lǐng)？（幼兒帶上資料向同伴介紹）
四、操作練習(xí)，給小動物找尾巴。
�。�1）把各種小動物和相應(yīng)的尾巴圖片粘貼在一起并說說它的作用。
五、活動延伸：
�。�1）區(qū)域操作活動：《找找動物的尾巴》。
�。�2）觀看視頻《動物世界——動物的尾巴系列》。
�。�3）找錯。
�。�4）連一連、找一找。
科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
冬天來了，面對寒冷的環(huán)境，我們該怎么辦呢？本主題的活動設(shè)計(jì)我是利用變冷的這一契機(jī)，和孩子們張開了冬天用的寶貝的探索活動，讓幼兒在感知冬天的寒冷特征了解生活中的取暖方式有什么，《綱要》中指出教育活動的選擇既貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)來選擇幼兒感興趣的事物和問題，從而來引導(dǎo)幼兒利用身邊的物體展開活動，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，所以我設(shè)計(jì)了這一科學(xué)活動，讓幼兒學(xué)會正確使用冬季用品。
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識冬季的日才物品.。
2.讓幼兒愿意大膽講述自己喜歡的冬季日常物品。
3.了解它們的用途并能正確使用。
活動準(zhǔn)備：
1.事先要求幼兒在家長的協(xié)助下,自帶一些冬季用品(即冬季專用的物品,以達(dá)到防寒保暖等功能)或圖片。
2.建議從以下類別中收集真用品：潤膚品，包括護(hù)手霜、潤唇膏等；保暖衣物，包括帽子、圍巾、手套、羽絨衣、雪地鞋、耳罩、口罩等；取暖用品，包括熱水袋、暖寶寶、空調(diào)等，不方便攜帶的用品可采用圖片。
活動過程：
一、導(dǎo)入熱水袋。
師：小朋友你們好，今天老師給小朋友們帶來了一個寶貝，這個寶貝就藏在我的魔法箱里，現(xiàn)在我要請一個勇敢的小朋友來摸一摸（提問：幼兒摸起來的感覺）（可以請兩個小朋友來完成），剛剛小朋友說這個寶貝毛絨絨的，軟軟的，熱熱的，那小朋友你們開動你們的腦筋，你們來猜一猜這個箱子里的寶貝是什么？（教師出示熱水袋），那小朋友們知道我們什么時(shí)候會用到熱水袋呢？冬天到了，天氣特別的冷，我們可以用熱水袋來給我們的身體取暖。
二、介紹冬季用品。
1.小朋友，除了熱水袋可給我們冬天取暖，那有哪些冬天用到的物品呢？
（幼兒自由講述），可以請2—3個孩子講述。
2.今天老師這里也有一些冬天物品圖片,請幼兒來說一說圖片上的物品，請你說一說物品的名稱、它有什么作用，以及它的使用方法。（請3個孩子回答）
三、使用冬季用品。
1.小朋友老師這里有一些冬季的用品,請你們自己來挑選一樣物品使用一下,并和我們一起來分享你的感受。(幼兒自由回答感受)小結(jié):大多數(shù)冬季用品都有抵抗寒冷、保暖的作用，使我們感到溫暖、不覺得冷、保護(hù)我們的身體，有的還可以呵護(hù)我們的皮膚，使用這些冬季用品，能使我們在寒冷、干燥的`冬季過的更舒服、更健康。
四、活動延伸。
小朋友們回家再去找找生活中還有那天冬季的物品吧，并和小朋友分享。
教學(xué)反思:
在這次活動中，幼兒多次討論取暖用具的名稱和發(fā)熱方法。在這個過程中，他們會從同伴哪里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒了解到自己不知道的知識。這比教師告訴幼兒更能讓他們接受，我設(shè)計(jì)了分類的環(huán)節(jié)，將這些取暖用具按用電和不用電進(jìn)行分類，加深幼兒對取暖用具發(fā)熱方法的了解。冬季是部分地區(qū)一年四季中的第四季，由于天氣轉(zhuǎn)冷(赤道地區(qū)除外)，在很多地區(qū)都意味著沉寂和冷清。生物在寒冷來襲的時(shí)候會減少生命活動，很多植物會落葉，動物會休眠，有的稱作冬眠。候鳥會飛到較為溫暖的地方過冬。
科學(xué)教案 篇6
一、活動目標(biāo)：
1、了解玉米的外形特征及用途。
2、知道玉米營養(yǎng)價(jià)值高，愛吃玉米。
二、活動準(zhǔn)備：玉米3條；玉米生長圖片；
三、活動過程：
1、認(rèn)識新朋友――玉米。
T：小朋友，看看今天老師帶來了哪位好朋友？（幼：是玉米）你們吃過玉米嗎？喜歡吃玉米嗎？（幼：吃過、喜歡）那你們知道玉米它是怎樣生長出來的嗎？（幼：不知道）那我們一起來看看玉米是怎么生長的？
2、玉米的生長過程、玉米的結(jié)構(gòu)。
T:玉米又叫包谷，是旱地作物。莖高大粗壯，有明顯的節(jié)，靠近
地面的莖節(jié)上能長出不定根，支持莖站立，以防倒伏。玉米的葉子寬而長，呈深綠色，莖頂開雄花，在莖和也的交際出長玉米棒。玉米棒外面有一層薄薄的包葉，包葉頂端露出玉米須，剝?nèi)グ~，可見玉米粒像一粒粒珍珠緊密地排列在一起，有白色的、黃色的，也有紫紅色的。最里面的白色的'玉米芯。
T：小朋友聽完后，覺得玉米怎么樣？（幼兒回答）你們記住玉米棒是由哪些結(jié)構(gòu)組成的嗎？提問：哪里是包葉？哪里是玉米芯？長長的、一條條的是什么？（幼兒回答、鞏固）
3、玉米的用途和營養(yǎng)價(jià)值。
T：你們知道玉米吃了對身體有什么好處嗎？（幼兒回答）玉米是糧食，營養(yǎng)好，可磨成粉，做成玉米餅、玉米糕等食品，嫩玉米棒煮熟了可當(dāng)點(diǎn)心吃，味甜可口。玉米芯可窄油，莖葉可做飼料和燃料。
T：吃玉米可以長高、可以長大、可以增強(qiáng)體質(zhì)、可以把肚子添飽！
老師請大家猜個小謎語：(關(guān)于玉米的謎語)
四、活動反思：
大家對玉米都非常熟悉，當(dāng)我出示一根“玉米棒”時(shí)，大家都不確定這是不是玉米。在我的引導(dǎo)下，讓幼兒了解了玉米的生長過程。最后，我把這根“玉米棒”的包葉一片一片的撕開，大家終于大聲地叫“玉米”。看著玉米，大家講出了好多“玉米的用途”，能看出小朋友都很喜歡玉米，知道玉米的營養(yǎng)價(jià)值！
科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)
1.通過幼兒的操作活動感知物體運(yùn)動與力的關(guān)系，獲取有關(guān)物體移動需要什么的具體經(jīng)驗(yàn)。
2.鼓勵幼兒大膽嘗試，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，激發(fā)幼兒積極探索的興趣。
活動準(zhǔn)備
1.各種形狀不同的紙盒，積木；球、折紙、紙板。
2.鐵啞鈴二對，大礦泉水二瓶（圓形），大木箱一只。
3.粗細(xì)繩子若干，棒或木棍若干。
4.滑輪。
教學(xué)過程
一、激發(fā)幼兒積極參與的興趣
1.介紹物品
教師：桌子上擺著許多東西，大家一起來看看認(rèn)識這些東西嗎？
�。ㄖ攸c(diǎn)介紹：滑輪）
2.布置任務(wù)
教師：這些都是物體，仔細(xì)看看，現(xiàn)在這些物體有沒有動？（沒有）
今天老師就請你來想辦法，使這些物體移動位置，看誰想的辦法最多。
但有個要求，玩時(shí)不要擁擠，要相互謙讓，并要把玩的方法記住，待會兒告訴大家。
二、幼兒動手操作，探索不同的力與物體運(yùn)動的關(guān)系。
1.幼兒操作，教師個別指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)與眾不同的方法。
2.提問：
�。�1）你是用什么方法移動這些物體的.？
�。ㄓ變夯卮�，也可上來邊操作邊講。）
小結(jié)：剛才有的小朋友用自己的手推、拉、拍、有的用嘴吹，還有的小朋友用腳踢使物體移動，
這說明要使物體移動必須要用力。
�。�2）同樣一件物體（出示皮球），你們用力大和用力小的時(shí)候，物體移動的一樣嗎？
（幼邊操作邊表達(dá)）
小結(jié)：對同樣一件物體，用力大物體動的又快又遠(yuǎn)，用力小，物體動的慢，滾的也不遠(yuǎn)。
�。�3）移動重的和輕的東西用的力一樣嗎？
小結(jié)：重的東西要用大大的力，輕的東西只用小小的力。
3.出示大礦泉水瓶（圓形）
提問：這瓶礦泉水比較重，我們可以用不同的方法移動它，用哪種方法移動它最省力呢，
請幼兒上來操作。最后，得出結(jié)論，圓形的東西用滾的方法最省力。
小結(jié)：移動不同的物體有不同的省力方法，以后我們還可以試著玩。
4.出示大箱子
提問：這兒有個大箱子很重，用什么方法移動它最省力、方便。
�。ㄓ變荷蟻聿僮鳎�
�。▎l(fā)幼兒用繩子把木箱綁起來，兩人用扁擔(dān)抬，用繩子拉，借助于滑坡滾球等等。）
小結(jié)：我們?nèi)丝烧媛斆�，用其它東西來幫助我們移動物體更加省力方便。
教師：用棍子來幫忙移動大箱子最省力了（杠桿原理）。這是為什么呢，等小朋友長大了，
學(xué)了物理知識，就會懂的這個道理的。
三、進(jìn)一步了解使物體移動的省力工具。
1.提問：請小朋友想想，平時(shí)在街上看到的，人們是用什么工具讓重的東西從這里運(yùn)到那里，從下面運(yùn)到上面的？
幼兒自由討論。
2.小結(jié)：現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達(dá)了，人們又發(fā)明了許多省力的、更加方便的工具使物體移動。
了解起重機(jī)的搬運(yùn)過程；新型鐵路維護(hù)車搬運(yùn)碎石的過程；自動吸塵機(jī)器人等。
3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望
教師：將來等你們長大了，要發(fā)明出更先進(jìn)的工具使物體移動，老師等著你們的好消息哦。
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