大班社會活動教案：中國龍

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的大班社會活動教案：中國龍，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班社會活動教案：中國龍1

　　設(shè)計意圖：

　　“龍”是中國民間神話中的象征勇猛、權(quán)利的神物，是古時候人們膜拜的對象，而在今天“龍”的圖案被廣泛應用于人們的日常生活，在孩子們的心目中“龍”的本領(lǐng)高強，是他們崇拜的對象。此次活動意在讓孩子們通過觀察、欣賞感受“龍”千姿百態(tài)、威猛雄壯的美，使其了解“龍”的外形特征，知道“龍”是存在于人們的想象之中的，增強我們是“龍的傳人”的自豪感，并通過模仿和想象畫出自己心中的“中國龍”。

　　活動目標：

　　1、 欣賞感受龍的美，了解其外形特征。

　　2、 通過觀察、模仿、想象畫出龍的形態(tài)。

　　3、 激發(fā)我們是“龍的傳人”的自豪感。

　　活動準備：

　　師生共同收集“龍”的圖案 畫紙 勾線筆

　　活動過程：

　　1、 參觀“龍展”，觀察“龍”的外形特征，感受“龍”的美。

　　2、 介紹講述自己的“龍”展品，進一步感受“龍”的美，知道“龍”是古代中國人想象出來的神物，激發(fā)我們是“龍的傳人”。

　　3、 通過觀察、模仿、想象畫出自己心中的“龍”。

　　4、 將作品放入“龍展”，相互欣賞。

　　活動反思：

　　在今天的活動中，孩子們通過參觀、介紹講述、爭論等幾個環(huán)節(jié)能充分感受到龍的外形特征及其千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn)、雄壯、威武的美，知道“龍”是存在于人們的想象之中的，我們是“龍的傳人”，并通過模仿和想象畫出自己心中的“中國龍”，具有一定的自豪感。在參觀環(huán)節(jié)中，孩子的參觀目的不明確，只停留在“看”上，導致在接下來的介紹講述環(huán)節(jié)中孩子表現(xiàn)出“思”的不夠、“講”的不透的現(xiàn)象，思維的局限導致語言的不流暢和貧乏，但我注重生生互動，當發(fā)現(xiàn)一個幼兒能生動的'講述龍的外形及本領(lǐng)時，充分挖掘其中的教育價值，形成生教生、生學生的學習形式，并能抓住孩子現(xiàn)場的表現(xiàn)及時了解其興趣點提出了“在大自然中是否真的有龍”的話題，在孩子中引起了極大的爭論，但孩子的思維調(diào)動的不夠，論證的不夠有理有據(jù)，有點抱著觀點干著急的模樣，此時我應該多給孩子思考的時間和空間來論證他們所提出的三個觀點，而不該草草收場，在問孩子為什么喜歡龍是又掀起了一個小高潮，“我們是龍的傳人”、“龍是我們中國的標志”、“龍很勇猛、愛幫助別人”……在此起彼伏的聲音中我們感受到孩子們?yōu)樽约菏恰褒埖膫魅恕�、為自己屬龍而高興自豪。在最后的一個環(huán)節(jié)中孩子們用筆去表現(xiàn)龍時，由于整個活動有充分的視覺感受，并在龍的外貌上有充分的交流，孩子們的作品可以用千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn)來形容，整個活動要注意加強引導孩子思維及孩子語言表達能力的培養(yǎng)。

大班社會活動教案：中國龍2

　　學習目標

　　1、觀察龍的特征，欣賞龍的造型。

　　2、初步了解“龍”的象征意義。

　　3、根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作，發(fā)展身體運動能力。

　　活動準備

　　1、以龍作為圖案的物品或圖片。

　　2、《世界真精彩》幼兒用書或電子書第11頁。

　　3、教師自制的兒歌《龍》的掛圖。

　　活動過程

　　學習領(lǐng)域：

　　形式：集體/小組

　　1、在黑板上寫“龍”字，每寫一筆，請幼兒猜猜那是什么字。

　　2、讓幼兒認讀“龍”字，并一起欣賞以龍作為圖案的物品或圖片，向幼兒提問：

　�。�1）你在哪里見過龍的圖案？

　�。�2）你認為畫了龍的物品有什么特別含義？

　�。�3）龍有什么特征？

　�。�4）你認為真的`有龍存在嗎？

　�。�5）為什么以前皇帝用的物品都有龍的圖案？

　�。�6）為什么中國人喜歡用龍作為物品、衣服的圖案？

　　3、欣賞和討論后，教師可引導幼兒看《世界真精彩》幼兒用書或電子書第11頁，并嘗試歸納龍的特點：

　�。�1）龍是一種想象出來的動物；

　�。�2）龍角似鹿、身似蛇、眼似兔、爪似鷹、鱗似鯉魚；

　�。�3）龍代表吉祥，因此很多喜慶活動都以舞龍助慶；

　　（4）中國人對龍?zhí)貏e喜愛，自稱是龍的傳人；

　�。�5）龍是中國皇帝的表征，皇帝的衣服叫龍袍。

　　4、出示教師自制的兒歌掛圖《龍》，與幼兒一起朗誦兒歌：

　　龍頭上有角眼睛紅，身上鱗片一重重，尾巴利爪在舞動，神氣威風一條龍。

　　5、請幼兒設(shè)計表現(xiàn)“神氣”和“威風”的動作，邊做動作邊朗誦兒歌。

　　活動評價

　�。�1）能簡單描述龍的外形特征。

　�。�2）能創(chuàng)編動作朗誦兒歌《龍》。

　　活動建議：

　　龍是中國傳統(tǒng)文化的代表，會出現(xiàn)在很多不同的物品中，教師在此活動前可以引導幼兒去收集不一樣造型的龍、繪畫在不同物品上的龍（衣服上的、建筑物上、器皿上）等，讓幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上歸納出龍的特征。

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