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      科學(xué)教案

      時間:2023-11-10 09:28:44 教案 我要投稿

      科學(xué)教案7篇(必備)

        作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的科學(xué)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      科學(xué)教案7篇(必備)

      科學(xué)教案 篇1

        設(shè)計意圖:

        我們班的值日生每天需要做得一件事就是給花澆水。這天,我發(fā)現(xiàn)一個小朋友在給花兒澆水時澆了一遍又一遍,我連忙過去制止他:“澆這么多水,花兒會死的”。可他卻說:“我一倒下去,水就跑了,我怕花兒沒喝夠,所以多澆一點”。孩子的想法是多么天真、可愛呀!他這一句“水跑了”引發(fā)了我的思考,“水為什么會跑了,不見呢?”這不正是一個引導(dǎo)幼兒去探索、去發(fā)現(xiàn)的切入點嗎?

        于是我緊緊抓住這一教育的契機,引導(dǎo)幼兒通過實驗、操作自己探索“水跑了”的原因。孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始,引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保持孩子們的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),并使他們感到“科學(xué)并不遙遠,科學(xué)就在身邊”。教師應(yīng)成為幼兒探究活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,要時刻關(guān)注幼兒的行為,善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中隱含的教育價值,抓住教育的契機,為幼兒的探究活動提供豐富的可操作材料,創(chuàng)造寬松的探究環(huán)境。

        活動目標:

        1、讓幼兒通過動手操作發(fā)現(xiàn)生活中有哪些東西是容易吸水的。

        2、激發(fā)幼兒的探究興趣,使幼兒樂于在活動中動手操作。

        3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

        4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

        活動準備:

        1、每位幼兒一個八寶粥的瓶子里面裝上毛巾(蓋子上開一個小口,能灌水但不能看見里面有毛巾)和一個杯子;

        2、每組一盆水;

        3、海綿、布、棉花、沙、石頭、水果網(wǎng)、泡沫、積木、餐巾紙、毛線等材料若干;

        4、圖表一張。

        活動過程:

        (一)、以變魔術(shù)的形式,引起幼兒興趣。

        1、出示一杯水和一個空八寶粥瓶子,將杯子里的水倒進瓶子,請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?(結(jié)果是將水倒了回來)

        2、出示另一個八寶粥瓶子,請幼兒看看兩個瓶子是不是一樣?(是一樣的)再將一杯水倒進另一個瓶子里,請幼兒猜猜這一次還能倒回來嗎?(能)結(jié)果水倒不出來了,老師把水變不見了,水跑了?

        3、請幼兒猜猜水跑到哪里去了?

        (二)、請幼兒自己變魔術(shù),找出水跑了的原因。

        1、教師為每個小朋友都準備了一個八寶粥瓶子和一個杯子,請幼兒象老師一樣變魔術(shù),(做實驗)看看水是不是也會不見。

        2、幼兒實驗后發(fā)現(xiàn)水真的變不見了,請幼兒把瓶蓋子打開找出原因。(原來里面有一條毛巾.)

        3、比一比原來放進去的毛巾和現(xiàn)在的毛巾有什么不同。(一條是干的,一條是濕的)得出結(jié)論:水被干毛巾吸掉了,所以就倒不出來了。

        4、請幼兒想想,生活中除了毛巾以外還有哪些東西容易吸水,可以幫我們來變魔術(shù)。

        (三)為幼兒提供一些材料,請幼兒再次實驗,驗證哪些材料吸水,哪些材料不吸水。讓每位幼兒選擇一至兩種材料進行實驗。

        (四)交流實驗結(jié)果,以圖表的形式表現(xiàn)出來。

        請幼兒說出自己是用什么材料變的魔術(shù),水變不見了,跑了沒有?水變跑了用√表示,水沒有跑用×表示。

        (五)請幼兒說說這些容易吸水物品有什么作用。

        布吸水可以抹桌子、拖地;紙吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗臉;棉花做成棉簽,打針的時候用等等。

        活動延伸:

        1、在活動區(qū)中為幼兒提供更多的.材料,引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西容易吸水。

        2、活動過程中,有兩個小朋友是用水果網(wǎng)做的實驗,一個說水果網(wǎng)不能變魔術(shù)(不容易吸水),另一個說水果網(wǎng)可以變魔術(shù)(容易吸水)。通過再次驗證發(fā)現(xiàn)水果網(wǎng)確實不能變魔術(shù)(不容易吸水)。而那個小朋友由于水果網(wǎng)塞太滿,水倒得太少,所以使實驗出現(xiàn)偏差。由此使我想到可進一步引導(dǎo)幼兒探究物體吸水飽和度的問題。

        活動反思:

        不足之處:

        1、沒有提前讓幼兒接觸一下這些材料,以至于活動時有部分幼兒的興趣在操作材料上。

        2、在活動中還應(yīng)認真觀察每一個孩子,傾聽他們的談話,從談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣,激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)。

        成功之處:

        這節(jié)科學(xué)活動設(shè)計符合中班幼兒的年齡特點,全班幼兒積極參與。成功的地方在于活動一開始就以變魔術(shù)的形式出現(xiàn),不僅調(diào)動了幼兒的積極性,而且也吸引了他們的注意力,大家對自己親眼所見的情景產(chǎn)生了濃厚的興趣。明明看見一杯水倒進了空八寶粥瓶里,再想把水倒回杯子時,水卻倒不回來了,水跑到哪里去了呢?帶著這樣的疑問請幼兒自己變魔術(shù)來驗證老師的實驗結(jié)果,和老師一樣,他們也將水變不見了,這時幼兒的探究欲望更加強烈,迫不及待的想知道水不見了的原因,此時再請幼兒打開瓶蓋找出瓶子里藏著的秘密,原來瓶子里藏的是毛巾,水就是被毛巾吸掉跑了。發(fā)現(xiàn)原因后,教師趁熱打鐵,引導(dǎo)幼兒將剛剛獲得的經(jīng)驗擴散到生活中,為幼兒提供了生活中常見的、豐富的可操作材料,讓幼兒繼續(xù)在變魔術(shù)的情景中去探索、發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的;然后再引導(dǎo)幼兒將實驗結(jié)果進行交流并以圖表的形式呈現(xiàn)出來。整節(jié)活動過程中幼兒完全融入到魔術(shù)師的角色中,處于一種積極的探索的狀態(tài)中,自覺的去尋找“水跑了”的原因,表現(xiàn)得很專注、很投入。

        好奇心和探究欲望是幼兒探究和學(xué)習(xí)的原動力和內(nèi)驅(qū)力,它不僅能提高幼兒認知活動的積極性和效果,還能使認知活動成為一件快樂的事情。幼兒在強烈探究欲望的趨使下,主動地去探索“水跑了”的原因,并將獲得的經(jīng)驗遷移到生活中,通過實驗、操作來發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的;顒又杏變翰粌H充分體驗到了發(fā)現(xiàn)的樂趣,而且使幼兒形成了善于觀察生活中的現(xiàn)象并樂于探索現(xiàn)象原因的探究精神。而教師始終以一個引導(dǎo)者、支持者的身份出現(xiàn),自始自終保證了幼兒在探索活動中的主體地位。

      科學(xué)教案 篇2

        設(shè)計意圖:

        在我們的生活中,溫度計被廣泛地運用在人們的生活、勞動和工作中。比如:測量體溫、測量氣溫等,幼兒雖然見過溫度計,但對它只是一個模糊的概念,缺乏具體的觀察、測量溫度計的技能。此活動就是讓幼兒來了解溫度計的基本知識,并學(xué)習(xí)使用溫度計進行測量,對測量活動有興趣。

        培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣,豐富幼兒的科學(xué)知識,是現(xiàn)代教育刻不容緩的任務(wù)。在這次的活動中,我讓幼兒通過自身的操作,在不斷地探索中發(fā)現(xiàn)問題,從而獲得有關(guān)溫度計的粗淺知識,激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,培養(yǎng)大班幼兒的探索精神。

        活動目標:

        1、認識常見的溫度計,了解其用途。

        2、幫助幼兒獲取溫度計指示溫度的粗淺知識,初步掌握正確使用溫度計及測量、記錄的簡單技能。

        3、激發(fā)幼兒測量溫度的興趣;培養(yǎng)幼兒的探索精神。

        活動準備:

        1、幼兒人手一份水溫計,記錄卡,筆。

        2、每組提供冷水、熱水人手一份。

        3、溫度計模型,氣溫計、體溫計若干。詞卡:溫度計、熱脹冷縮。

        活動流程:

        導(dǎo)入活動--觀察模型,認讀記錄溫度--幼兒操作,理解"熱脹冷縮"--游戲"熱脹冷縮"--認識其他溫度計--延伸活動。

        活動過程:

        一、導(dǎo)入活動,引起興趣。

        1、通過提問,幫助幼兒認識水溫計,并知道它是測量水的溫度的。

        2、請幼兒仔細觀察水溫計,說出它的特征:玻璃管子、紅柱子、數(shù)字。

        3、出示溫度計模型,認讀記錄溫度。

        出示溫度計模型,問:"溫度計里的紅柱子和數(shù)字有什么用?"告訴幼兒:紅柱子指的數(shù)字就是溫度,我們可以用"0C"來記錄,讀作攝氏幾度。出示卡片oC。)并且移動模型中的紅柱子,指導(dǎo)幼兒記錄溫度,第一次可由老師記錄,接下來可由幼兒上來記錄。

        二、幼兒操作活動:測量并記錄水溫。

        1、孩子們,你們覺得測量有趣嗎?現(xiàn)在桌上有許多的水,請你們?nèi)グ阉?溫度測量出來,并記錄在小卡片上。

        2、在測量前提幾個小要求:

        (1)溫度計是用玻璃制作的,特別容易碎,請小心使用;

        (2)碰到困難,請仔細想一想,或與好朋友商量,想出解決的辦法。

        (3)結(jié)束后,請與好朋友說說,你是怎么測量的?

        幼兒第一次操作,教師觀察,了解孩子碰到的是什么困難?是否想辦法解決了困難。

        3、幼兒交流。"你是怎么使用溫度計的?怎樣觀察的?怎樣記錄的?碰到了哪些困難?又是怎么解決的?"

        三、繼續(xù)指導(dǎo)幼兒測量熱水溫度并記錄。

        1、第二次操作。

        2、提問:"剛才我們測量了冷水和熱水的溫度,發(fā)現(xiàn)了什么?"(幼兒交流,溫度計中的紅柱子的長度會發(fā)生變化),是怎么變化的呢?從冷水到熱水怎么變?從熱水到冷水又會怎么變呢?

        老師小結(jié):熱脹冷縮

        四、游戲:熱脹冷縮

        "小朋友,老師有個提議,我們來玩?zhèn)"熱脹冷縮"的游戲,好嗎?那這個"熱脹"怎樣來做出來?這個"冷縮"怎么來做?想出來后,師幼一起做游戲兩遍。

        五、認識其他的溫度計;了解其用途。

        小朋友,老師這兒有三個小問題,請你們動腦筋告訴我答案。

       。1)、有位小朋友生病了,我們怎么知道他是不是發(fā)燒了呢?

       。2)、我們怎么知道今天的氣溫有幾度呢?

       。3)、我們怎么知道水的溫度呢?

        根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的溫度計,并告訴幼兒它們的名字:測量體溫的叫體溫計;測量天氣情況的叫氣溫計;測量水的溫度的叫水溫計。

        它們有一個共同的名字叫"溫度計"(出示卡片"溫度計")

        1、請幼兒比較三種溫度計相同的地方。

        2、提問:"溫度計還有什么作用?你在哪里見過?"請了解后與好朋友或老師來交流。

        活動反思:

        《綱要》指出:科學(xué)教育的內(nèi)容要在幼兒生活經(jīng)驗上,從身邊的事入手。本活動以生活中常見的幾種溫度計為載體,讓幼兒通過觀察、比較和親手操作,在和溫度計互動的過程中,感知其用途并初步掌握使用溫度計、測量機記錄的正確方法。老師對教材分析比較透徹,重難點明確,活動中環(huán)節(jié)也是一目了然。

      科學(xué)教案 篇3

        活動目標:

        1、喜歡參與科學(xué)探索活動,勇于表達自己的想法和認識。

        2、并初步了解影子的形成。

        3、在游戲中探索影子的方位變化特點。

        活動準備:

        1、幻燈機、玩具娃娃。

        2、手電筒、小人偶。

        活動過程:

        1、謎語導(dǎo)入。

       。1)教師:人人有個好朋友,烏黑身子烏黑頭,陽光下面在一起,你停它也停,你走它也走,就是不開口。小朋友仔細想一想這是什么呀?

       。2)鼓勵幼兒大膽猜測。

       。3)教師:對,是影子。你們知道影子是怎么形成的嗎?

        2、進行實驗,引導(dǎo)幼兒了解影子的形成。

       。1)打開幻燈機,將光投到墻上。

        提問:看一看墻上有影子嗎?

       。2)教師用玩具娃娃擋住光線。

        提問:現(xiàn)在發(fā)生什么事情?為什么現(xiàn)在會有影子了呢?

       。3)鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

        (4)教師關(guān)掉幻燈機。提問:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?

       。5)教師小結(jié):有光,并且有物體擋住光的情況下才會出現(xiàn)影子。沒有光,有物體,也不會產(chǎn)生影子。

        3、進行實驗,引導(dǎo)幼兒探究光和影子的關(guān)系。

       。1)教師固定手電筒在上方,打開手電筒照射人偶,請幼兒觀察影子在哪個方位,并請幼兒大膽講述自己的.發(fā)現(xiàn)。依次將人偶變化位置,請幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

       。2)教師小結(jié)。

        活動延伸:

        1、在戶外活動時,玩手影游戲。

        2、帶領(lǐng)幼兒玩“踩影子”的游戲。

      科學(xué)教案 篇4

        目標:

        1、體驗為襪子找朋友的樂趣

        2.了解襪子的特征,能根據(jù)一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。

        3.學(xué)習(xí)整理襪子 準備: 大小不同的襪子

        過程:

        一、 引起幼兒興趣

        1、 教師取出裝有各種質(zhì)地,大小不等襪子的盒子并做晃動狀

        2、 教師:我這個藏著寶貝呢!誰來猜猜里面是什么寶貝?(幼兒自由猜測)

        3、 教師:我們一起來看看里面到底是什么吧?(教師取出盒子里的襪子) 幼兒:是襪子

        二、了解襪子

        1、 教師:你們穿襪子了嗎?我們比比誰的襪子好看。ㄓ變鹤杂杀容^)

        2、 教師:原來我們的襪子上都有花紋,圖案,還有美麗的花

        3為什么我們要穿襪子呢?(幼兒回答:穿了襪子就不冷了,腳會很干凈,不會臟;我穿的襪子很漂亮)

        4、教師:原來穿上襪子可以飽暖,把小腳保護好,穿上襪子還很衛(wèi)生,很漂亮

        5、那你們有沒有不穿襪子的時候?(游泳的時候,洗澡的時候,洗腳的時候,夏天天熱的時候不穿鞋子 3、 教師:原來穿襪子有那么多的好處啊,我也穿了漂亮的襪子,給你們看看好嗎?(教師脫掉鞋子,一只腳穿了襪子,一只腳未穿)

        4、 教師:老師的襪子漂亮嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)老師只穿了一只襪子)

        5、 教師:哦,原來襪子要兩只一起穿,那我得穿上另一只襪子(教師從箱子里取出一只小襪子套在腳上)幼兒發(fā)現(xiàn)(不對,太小了)

        6、 教師:原來襪子大小也要一樣啊,那再換一只(教師換上了一只不同花色的襪子)幼兒發(fā)現(xiàn)(不對,要一樣的)

        7、 教師:哦,這襪子要兩雙一起穿,還要圖案顏色都一樣啊

        三、 給襪子找朋友

        1、 有一些襪子在哭呢,他們找不到自己的另一個好朋友,你們愿意幫助他們嗎?

        2、 教師出示一些襪子。讓幼兒自由選擇,然后去找他們的`朋友:教師指導(dǎo)幫助個別幼兒

        3、 襪子寶寶找到了自己的好朋友可真高興啊

        4、交流討論,知道一雙襪子是一模-樣的。 1)討論:你找到的是不是一雙襪子?為什么?(從顏色錯的-顏色相同圖案不同的-顏色圖案相同有大小差異的,逐步評價取得正確認識) 2)如果顏色、圖案都一樣,還要比比大小:(比大小的方法:兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭,放在一起比一比。解決難點。) 3)自我糾正,鞏固知識和經(jīng)驗。 一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請你自己比一比,如果錯了,重新去找一找,自己糾正)

        四、整理襪子

        1、 教師:你會整理襪子嗎?我們一起把襪子整理好,好嗎?

        2、 我們可以怎么整理襪子!

        3、 教師請個別幼兒示范!

        4、 指導(dǎo)幼兒整理襪子!

        5、請你把大的襪子放在這個箱子里,小的襪子放在那個箱子里

        五:結(jié)束

        襪子寶寶真高興,表揚我們班的小朋友真能干,他們下次還想和我們做游戲呢

      科學(xué)教案 篇5

        活動目標:

        1,主要讓幼兒了解驅(qū)蚊滅蚊的方法并掌握夏天蚊蟲叮咬后的處理。

        2,培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

        3,愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        4,在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

        5,激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

        活動準備:

        謎語,蚊子的叫聲,圖片

        活動過程:

        1,組織幼兒準備活動

        2,引活動內(nèi)容 出謎語讓幼兒猜,放蚊子的叫聲。來引導(dǎo)幼兒進入活動的.內(nèi)容,調(diào)動幼兒的積極性。

        3,出示圖片提問幼兒 讓幼兒通過圖片和提問的方式來進行師生討論驅(qū)蚊的方法。請各別幼兒找一找滅蚊的東西。(準備好的相關(guān)圖片)

        4,小結(jié)一下驅(qū)蚊,滅蚊的方法和東西。

        5,聽傳播疾病的蚊子,讓幼兒了解蚊子是如何傳播疾病和掌握被叮咬后的處理方法。

        6,游戲:滅蚊子來結(jié)束活動

        活動延伸:

        讓幼兒和家長共同尋找相關(guān)蚊子的知識,相互交流增長內(nèi)容。

        活動反思:

        本活動主要是讓幼兒通過已有經(jīng)驗和圖片來了解驅(qū)蚊,滅蚊的方法。經(jīng)過相互討論和引導(dǎo)來掌握蚊蟲叮咬后的處理。

      科學(xué)教案 篇6

        活動準備:

        1、PPT;西瓜、獼猴桃;果汁。

        2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)經(jīng)驗。

        活動關(guān)鍵點:找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系。

        活動過程:

        一、幼兒回憶果汁,并說說果汁的味道。

        1、你們喝過果汁嗎?喝過什么果汁?

        2、果汁的味道是什么樣的?

        小結(jié):果汁的味道有甜甜的,有酸酸的,也有又甜又酸的。

        二、幼兒看看果汁的顏色,找找水果朋友。

        1、提問:果汁是什么做成的?(水果)

        2、PPT出示果汁,問:這杯果汁是用什么水果做成的?你怎么知道的呀?

        小結(jié):用眼睛看看果汁的顏色就能知道是什么水果寶寶,紫色的是葡萄汁,

        葡萄汁是葡萄的好朋友…

        三、幼兒觀察比較,嘗嘗果汁的味道。

        1、教師出示一杯綠果汁,問:這杯果汁什么顏色?你們知道它的好朋友是誰?

        2、出示西瓜、獼猴桃,誰是這杯綠果汁的好朋友呢?為什么?

        (西瓜說:我有一件綠衣裳,我是你的好朋友;獼猴桃說:我的果肉是綠色的,我是你的.好朋友。)

        3、到底誰是它的好朋友呢?讓我們來嘗一嘗。

        現(xiàn)在你們嘗出來了嗎?誰是這杯綠果汁的好朋友呀?

        4、教師現(xiàn)場驗證。

        小結(jié):原來有些果汁的好朋友不單單要看顏色,還要想想果肉的顏色。

        延伸活動:

        水果寶寶夸我們小一班的小朋友真聰明,她還帶來一些果汁朋友請你們嘗一嘗,嘗好了告訴客人老師你喝的是什么果汁哦!

      科學(xué)教案 篇7

        教學(xué)內(nèi)容

        教材第218-219頁的內(nèi)容。

        教學(xué)目標

        知識與能力

        1.懂得科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的重要性,培養(yǎng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。

        2.了解序言的一般特點和要求。

        過程與方法

        引導(dǎo)學(xué)生自由閱讀,勾畫圈點生字、難字和不理解的詞語;關(guān)于科學(xué)的意義、科學(xué)飛躍發(fā)展的形勢、對青少年殷切期望的語句,從而理解課文的主要內(nèi)容;對序言的特點和要求,老師加以引導(dǎo),同學(xué)之間互相討論解決。

        情感、態(tài)度與價值觀

        懂得科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的重要性,認清科學(xué)發(fā)展的形勢,培養(yǎng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。

        教學(xué)重、難點及教學(xué)突破

        重點

        懂得科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的重要性,培養(yǎng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。

        難點

        能正確看待科學(xué)的發(fā)展和懂得合理利用科技資源。

        教學(xué)突破

        這篇課文篇幅不長,內(nèi)容卻很豐富深刻,如揭示了科學(xué)的意義,反映了科學(xué)飛躍發(fā)展的形勢,指出了“科教興國”的基本國策,提出了對青少年的殷切希望等等,老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生就上述內(nèi)容勾畫出一些重要語句,加以體會,懂得科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的重要性,培養(yǎng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。

        教學(xué)準備

        教師準備

        1.準備作者的.有關(guān)資料,寫作背景材料,找準詞句中的重點和難點,制作多媒體課件。

        學(xué)生準備

        1.準備好字典等工具書,為自讀課文作好準備。

        2.收集有關(guān)古今科技方面的資料。

        教學(xué)步驟

       。1課時)

        教師指導(dǎo)

        1.創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入。

        2.初讀掃障,再讀感知。

        3.拓展探究,加深對科學(xué)意義的認識。

        學(xué)生活動

        1.展示自我成就,感受作者風(fēng)采。

        2.反復(fù)朗讀,初步感知課文內(nèi)容。

        3.暢所欲言,認識科學(xué)對人類的重大影響,激發(fā)愛科學(xué)的熱情。

        一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入(約分鐘)

        二、初讀掃障,再讀感知(約分鐘)

        三、拓展探究(約分鐘)

        本課總結(jié)

        本文說明了科技知識的重大意義和現(xiàn)代科技發(fā)展的巨大成就,高度評價了《21世紀·中國少兒科技百科全書》的特點和價值,并對青少年提出了“以建設(shè)國家為己任,從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),將來長大了為偉大的祖國創(chuàng)造新發(fā)明,作出新成就”的殷切的希望。學(xué)習(xí)本文,我們要了解序言的內(nèi)容、特點和要求,還要養(yǎng)成從小愛科學(xué),學(xué)科學(xué)的好習(xí)慣,懂得“自古英雄出少年”、“少年強則國強”的道理,樹立遠大理想,將來為偉大祖國做出自己應(yīng)有的貢獻。

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