大班語言教案（實用10篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的大班語言教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
活動目標(biāo)
1、 知道只有和大家團(tuán)結(jié)友愛，才會有更多的朋友。
2、 學(xué)習(xí)交往的技能，努力多交朋友。
3、 學(xué)習(xí)運(yùn)用交往語來與同溝通。培養(yǎng)和提高語言表達(dá)能力。
4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
重點難點
學(xué)習(xí)運(yùn)用交往語，能在快樂的氛圍中體會與好朋友在一起的快樂。
活動準(zhǔn)備
視頻音樂---我的好朋友；畫筆和紙。
活動過程
一、幼兒介紹自己的好朋友。
1、直接說出好朋友的名字。
2、說出好朋友的服裝特征，讓大家猜一猜他是誰？
3、提問：“你為什么選他做你的好朋友？如果一個小朋友經(jīng)常欺負(fù)別人，他會有好朋友嗎？”
二、師小結(jié)：
每個人都有自己的好朋友，因為每個人都有優(yōu)點。說說你的好朋友優(yōu)點是什么。
你想送給好朋友一件什么禮物嗎？（幼兒自由發(fā)言）。
三、學(xué)習(xí)交往語“請你和我做朋友好嗎？”“好的”
1、幼兒分組，播放視頻音樂，跳舞；
2、合作互畫好朋友的樣子。
四、活動延伸，交流心聲
今天你開心嗎？我們比一比誰的朋友多啊！
教學(xué)反思
在整個活動設(shè)計中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色，體現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運(yùn)用，既使幼兒的主動性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的`能力。在以后的教學(xué)活動中我要不完善和運(yùn)用。
但是，如果在活動中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動的形式設(shè)計的再多一些，會更好的讓孩子們動起來。并快樂的接受對方，提高自己的交往能力。
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解和比較四季的不同特征。
2、能清楚并大膽表達(dá)自己的想法，體會四季與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
ppt《魔法奶奶的電話》、flash
活動過程：
一、經(jīng)驗回顧，引出魔法電話（引起興趣，表達(dá)各自對四季色彩的感受）
提問：一年有哪幾個季節(jié)？如果請你用一種顏色來表示一個季節(jié)，你會用哪種顏色？為什么？
小結(jié)：一年四季展示給我們不同的色彩。
過渡：有一部魔法電話，只有四個鍵，但它能夠撥通春夏秋冬這四個季節(jié)的電話。今天，它會打給誰呢？
二、欣賞故事（通過故事了解和比較四季的不同特征。）
一）分段理解故事
1、春天好（聽故事）
師：卓子打電話給誰？他為什么要給春姐姐打電話？
2、夏天好(看圖片)
師：湯豆喜歡什么季節(jié)？為什么？
3、秋天好（猜測）
師：可是小添卻不同意，比起夏天他更喜歡秋天，猜猜為什么？
4、冬天好（討論）
師：卓子為什么不喜歡秋天？他會喜歡什么季節(jié)呢？魔法奶奶是怎么說的？
小結(jié)：春夏秋冬，每個季節(jié)都有它自己的特色和美麗之處，一個都不能少。
過渡：這時，電話又響了，會是誰打來的電話呢？
二）完整欣賞flash
提問：為什么春姐姐會打電話過來呢？
師小結(jié)：一年里四個季節(jié)是按順序出現(xiàn)的，過完四個季節(jié)也就過完了一年，第二年又從春天開始，所以一年四季是輪換的。
三、交流討論：（進(jìn)一步體驗四季的變化與人們生活的關(guān)系）
提問：“你喜歡哪個季節(jié)？為什么？
課件小結(jié)《四季童謠》（用課件的'方式小結(jié)人們在不同的季節(jié)的活動）
四、延伸四季游戲（感受季節(jié)的變化與人們生活的關(guān)系，體驗游戲的快樂。）
要求：教師請4位孩子分別當(dāng)春夏秋冬四個角色，游戲2輪
由春天開始，然后一個接一個不能斷開。
四季歌句式（春天到，春天到，春天的花兒真美麗。）
結(jié)束語：請你們也去做做四季娃娃，把他們的特點介紹給大家吧。
大班語言教案 篇3
【活動設(shè)計】
現(xiàn)在多數(shù)父母忽視對孩子勇敢意志的培養(yǎng)，表現(xiàn)在對孩子包辦代替的過多。大班幼兒在生活中有遇到困難的實際經(jīng)驗，然而缺乏勇敢面對困難和積極想辦法解決問題的習(xí)慣。從這個意義上說，幼兒還需要依賴于成人的教育和指導(dǎo)。通過講解動物寶寶心靈成長圖書《勇敢的小海龜》和播放紀(jì)錄片在《海里飛翔》的視頻，再加上我設(shè)計的《逃生訓(xùn)練》小游戲，教育幼兒當(dāng)遇到困難的時候，要勇敢面對困難，戰(zhàn)勝困難。
【活動目標(biāo)】
1、通過看圖和猜測閱讀，想象故事情節(jié)的發(fā)展，并嘗試用較準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的想法。
2、理解故事內(nèi)容，了解海龜?shù)纳L旅程，培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)的精神。
3、激發(fā)幼兒保護(hù)小海龜，增加環(huán)保意識。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
【活動準(zhǔn)備】
游戲時激烈的音樂、講故事播放海浪聲的優(yōu)美音樂、《在海里飛翔》視頻、故事圖片、幻燈片《勇敢的小海龜》、藍(lán)色地墊、數(shù)字墊。
【活動過程】
一、開始部分：音樂導(dǎo)入《優(yōu)美的海浪聲》音樂，引出課題。
1、小朋友，我們首先來聽一段好聽的音樂，仔細(xì)聽。這是在哪兒呀？
播放《優(yōu)美的海浪音樂》，這個故事就發(fā)生在大海。
2、出示第一幅圖（沙灘上許多的海龜?shù)埃涸诤＿叺纳碁┥嫌性S多的什么呀？這可能是誰生的蛋？請幼兒舉手回答。
3、出示第二幅圖（小海龜破殼而出）：引出課題，今天王老師就和小朋友玩小海龜?shù)挠螒颉?/p>
二、基本部分：逐幅播放幻燈猜測閱讀，想象故事情節(jié)的發(fā)展，并通過游戲的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，講述故事。最后利用海龜?shù)纳L旅程的紀(jì)錄片加深幼兒對故事的理解。
�。ㄒ唬┎孪牍适虑楣�(jié)，通過游戲，理解故事內(nèi)容。
1、出示第二幅圖（小海龜破殼而出）：體驗小海龜是怎樣破殼而出的。
提問：你們誰知道小海龜是怎樣破殼而出的？誰來試一試？請兩個小朋友下來做動作演示。
大家站起來自由地用自己喜歡的方式做海龜破殼而出的動作。
2、出示第三幅圖（小海龜爬向大海）：猜測故事發(fā)展并嘗試用較準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的想法。
小海龜破殼而出他會爬向哪里？（爬向大海。）為什么？（大海是海龜?shù)募遥沁h(yuǎn)離大海，爬向陸地就會脫水而死，還會被其他動物吃掉。）
提問：在爬向大海的.過程中他會遇到那些危險？請幼兒舉手回答。
3、出示第四幅圖（成群的海鷗在上空鳴叫）：
小海龜會怎樣勇敢的面對呢？本問題重在激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維，發(fā)散想象小海龜將會遇到的各種情形。
師：我們也試著像小海龜那樣勇敢地從沙灘爬向大海吧。引出游戲環(huán)節(jié)。
4、游戲：《勇敢的逃生訓(xùn)練》，播放激烈游戲的音樂。體驗小烏龜?shù)挠赂�，從原本的恐懼和害怕逐漸變得勇敢起來。
教師講解游戲玩法：幼兒當(dāng)小海龜，老師當(dāng)海鷗。數(shù)字墊是海龜?shù)某錾�，所有小朋友在�?shù)字墊上四肢著地準(zhǔn)備好。小朋友的任務(wù)是迅速地從出生地爬向大海（藍(lán)色地墊處）。
游戲規(guī)則：小海龜在數(shù)字墊上準(zhǔn)備好，聽到音樂聲響起時才能開始爬。在爬的過程中要注意安全，盡量不要發(fā)生碰撞。音樂停，游戲結(jié)束，爬到藍(lán)色地墊處（大海）就獲勝。被老師抓到的小朋友，停止游戲。
游戲進(jìn)行三次。每次游戲結(jié)束可找一兩個小朋友總結(jié)經(jīng)驗。（當(dāng)海鷗抓你的時候，你是怎樣想的？你是怎樣逃脫的？）
5、出示第五幅圖（小海龜在大海里的海草叢中）
提問：小海龜爬到哪里了？（小海龜爬向了海洋深處）。小海龜在大海里就安全了嗎？他在大海里會遇到什么危險？小海龜該怎么辦？
�。ǘ┎シ拧秲�(yōu)美的海浪聲》音樂背景。通過播放幻燈老師完整講述故事《勇敢的小海龜》。
1、我們首先看書的封面，簡單介紹封面內(nèi)容。
2、教師完整講述故事《勇敢的小海龜》。
3、故事結(jié)束后提問：
小海龜在什么時候表現(xiàn)得勇敢？你覺得你在什么時候表現(xiàn)得很勇敢？引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實際生活，使自己變得勇敢。
你認(rèn)為誰是最勇敢的人？請幼兒大膽說出自己的想法。
4、教師小結(jié)：我們小朋友也會像小海龜一樣慢慢長大，在成長的道路上肯定會遇到各種困難和挫折。我們小朋友能不能像小海龜一樣勇敢的面對？
�。ㄈ┎シ偶o(jì)錄片《在海里飛翔》視頻片段。
1、小海龜?shù)降资窃鯓映砷L的呢？下面請老師播放小海龜在海里旅程的視頻。這是宮老師辛苦制作出的視頻，送給小朋友做禮物。
2、播放《在海里飛翔》視頻。教師稍加講解。
3、師：你們喜歡小海龜嗎？請你對小海龜說出你最想說的一句話。
4、教師小結(jié)：老師也認(rèn)為小海龜特別勇敢，當(dāng)困難來臨的時候它會無所畏懼勇往直前。我們大家都要向小海龜學(xué)習(xí)。
三、結(jié)束部分：所有海龜都被列為瀕危動物，請大家保護(hù)海龜，增加環(huán)保意識。
師：海龜現(xiàn)在已經(jīng)很稀少了。因為，它們到水面透氣時，可能會被漁網(wǎng)、吊鉤捕到。它們最愛吃的是水母，每年許多海龜因為吞食塑料袋而死亡。這是人們亂扔塑料袋，它們把塑料袋當(dāng)成了水母。如果人們長此下去，海龜就會像恐龍一樣在地球上消失。
海龜已經(jīng)在海洋里生存了2、3億年了，海龜比恐龍出現(xiàn)的還要早。你們想不想讓海龜繼續(xù)在海洋里生活？那我們應(yīng)該怎樣做？請幼兒說出自己的想法。
師：請小朋友把今天王老師講的《勇敢的小海龜》的故事講給你周圍的人聽聽，讓大家一起行動起來保護(hù)小海龜，好不好？
教學(xué)反思：
故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于大班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。對于大班的幼兒來說，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對大班的的語言表達(dá)起輔助的作用。
大班語言教案 篇4
設(shè)計意圖：
學(xué)前兒童閱讀能力的培養(yǎng)，是兒童語言教育的重要組成部分。研究結(jié)果表明：人的主要閱讀能力是在3-8歲形成的。大班幼兒正處于這年齡范圍，憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象、生動的讀、講來理解故事的活動過程。故事有生動的形象、有趣的情節(jié)、幽默滑稽的對話，不同風(fēng)格的文學(xué)作品都會讓幼兒產(chǎn)生極大的興趣，從而使他們懂得一些道理。根據(jù)幼兒喜歡聽故事的特點，又加上《野貓的城市》這個故事幽默滑稽、情節(jié)很生動，所以選擇了這一個活動。 活動目標(biāo)：
1．熟悉、理解故事內(nèi)容，感知富有童趣的故事情節(jié)。
2．啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。
3．增進(jìn)對我們的城市的認(rèn)識和喜愛。
4．豐富詞匯：問長問短。
活動準(zhǔn)備：
1．幼兒對我們的城市有一定的認(rèn)識。
2．多媒體課件《野貓的城市》。
3．圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬。
4．句字卡片：城市是一個很疼的地方；城市是一個很癢的地方；城市是一個很重的地方;字卡；問長問短。
活動過程：
一、興趣導(dǎo)入，引出活動主題。
1．教師出示圖片“貓”，問：它是誰？（貓）它可不是一只普通的貓，它是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓。這不前幾天放假了，它去了一趟森林，森林里的動物們都圍著它要聽它講城市的事情。有位叔叔把野貓講的內(nèi)容編成了一個好聽的故事，你們想聽嗎？
二、完整欣賞故事一遍，初步熟悉故事的內(nèi)容。
1．教師有感情地講述故事，要求幼兒認(rèn)真聆聽。
2．提問：故事的名字叫什么？（野貓的城市）故事里有誰？（野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬，教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的動物圖片）動物們來看到城里的野貓來到了森林，它們是怎么樣的？（豐富詞匯：問長問短，出示相應(yīng)的字卡）
三、分段欣賞故事，采用提問和議論的方式，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯誤。
師：野貓是怎樣向動物們介紹城市的呢？聽了野貓的介紹，動物們對城市有什么樣的感覺呢？下面請小朋友認(rèn)真地看動畫畫面，再仔細(xì)地聽故事，然后回答老師的問題。
1．播放課件，欣賞故事第一段后，教師提問：
（1）野貓說城市有斑馬線，對嗎？那人們過馬路時要走哪里？
�。�2）野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的？（出示相應(yīng)的句卡，放在斑馬圖片的旁邊）它為什么會有這種感覺呢？
（3）我們走斑馬線時斑馬線會疼嗎？為什么？野貓這樣介紹城市的斑馬線對嗎？假如是你，你會怎樣介紹城市的斑馬線呢？
�。�4）老師小結(jié)：城市里有斑馬線，斑馬線在馬路上，當(dāng)人們過馬路時，就要在斑馬線行走，城市是一個講交通規(guī)則的地方。
2．播放課件，欣賞故事第二段后提問：
�。�1）野貓說城市里有一種地圖，你們知道那是什么嗎？（城市規(guī)劃圖）
�。�2）野貓講的`城市給花奶牛是什么樣的感覺？（出示相應(yīng)的句卡）它為什么會有這種感覺呢？
�。�3）那城市里的這些規(guī)劃圖有什么作用呢？假如是你，你會怎樣介紹城市里的規(guī)劃圖呢？
�。�4）老師小結(jié)：城市很大，有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設(shè)城市，這樣會方便人們的生活。
3．播放課件，欣賞故事第三段后提問：
（1）野貓說城市樓房很高，對嗎？
�。�2）野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺？（出示相應(yīng)的句卡）它為什么會有這種感覺呢？
（3）野貓用這樣的方式介紹城市的高樓，對嗎？如果請你來介紹，你會怎樣介紹呢？
�。�4）老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓有點自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃城市，因為它講述比喻得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。
五、組織幼兒討論，啟發(fā)幼兒解答森林里動物們的疑惑。
1．師：我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎？（不是）播放課件（故事的最后一段），請幼兒認(rèn)真觀看。
2．師：小朋友，如果你也從那輛汽車走下來，你想對森林里的動物說些什么？你說我們的城市應(yīng)該是什么樣的呢？請小朋友們幫幫忙，告訴動物們正確的答案吧！
3．引導(dǎo)幼兒大膽地講述，介紹城市里的各種設(shè)施。
六、教師小結(jié)：
師：今天小朋友們學(xué)習(xí)了故事《野貓的城市》，也嘗試幫助野貓清楚地向動物們介紹了我們的城市。小朋友們，你們喜歡溫州這個城市嗎？（喜歡）下節(jié)課我們繼續(xù)了解、介紹自己喜歡的城市。
活動反思：
這次的教學(xué)活動的主要目的就是讓孩子通過聽故事感知故事的情節(jié)，想要在課堂上多提供幼兒參與的機(jī)會，于是我就想把課堂最后一部分讓幼兒嘗試用自己的方法介紹城市，改成讓幼兒用身體語言表現(xiàn)個重點句：“城市是個很X的地方�！毕Ｍ軌蛲ㄟ^這種形式起到活躍氣氛，提高幼兒參與性，讓幼兒個好地掌握三個重點句的目的。結(jié)果，課堂效果并沒有達(dá)到預(yù)想中的效果。然而，問題產(chǎn)生了。因為課堂時間有限，我為了保證最后增加的環(huán)節(jié)能夠有充足的時間完成，我將幼兒傾聽故事后，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤的提問簡縮了。結(jié)果沒有起到在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題的目的，就直接把答案告訴幼兒。在最后增加的環(huán)節(jié)上，雖然達(dá)到提高讓幼兒參與的機(jī)會，但卻讓幼兒對故事的理解產(chǎn)生了錯覺，將“城市是個X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學(xué)目標(biāo)中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、糾正故事中野貓犯的錯誤的目的。其實，活躍課堂氣氛，提高幼兒參與的機(jī)會，只是上好一節(jié)課的一部分，因此在為課堂設(shè)計教學(xué)形式、手段時必須符合課堂的實際。
大班語言教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)真傾聽故事，并能根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事的結(jié)尾。
2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及大膽表述的能力3、在合作續(xù)編故事中，有積極參與續(xù)編故事的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
大公雞、小猴、小貓、小白兔、小牛、老虎的道具、草地等。老虎吼叫的錄音
【活動內(nèi)容】
1、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣小朋友你們看，這是什么地方，森林是誰的家噓，小朋友們，你們聽，這是什么聲音(播放錄音)，誰來了？你覺得老虎是什么樣的？今天老師要來講一個"老虎來了"的.故事，小朋友們仔細(xì)聽
2、教師講述前半部分故事，加深對故事的理解(
1)出示道具，教師講述故事
(2)幼兒自由討論老虎來了以后，小動物們會怎么樣，接下來又會發(fā)生什么故事呢？
你們一起來想一想，說一說接下來會發(fā)生什么故事？
(3)教師歸納幼兒幾種故事結(jié)尾請小朋友來講講你們編的故事結(jié)局是什么?
�、傩游飩兪窃趺创驍±匣⒌�
②老虎是怎么抓到小動物了
�、坌游飩兿肓耸裁崔k法躲開了老虎，保護(hù)自己
④為什么老虎和小動物們做朋友了
3、幼兒合作續(xù)編故事結(jié)尾，要求能大膽說出自己的觀點，積極參與續(xù)編故事，并能將續(xù)編故事用完整、連貫的語言表述出來。
(1)幼兒與同伴討論，續(xù)編故事結(jié)尾剛才小朋友都說了這么多個故事的結(jié)尾，那么現(xiàn)在請小朋友自己分組每一組五個人，然后從這幾個結(jié)尾中選一個你們喜歡的結(jié)局來把故事編完整，如果你們選的是這個，那么就小動物們是怎么打敗老虎的編完整。老師還準(zhǔn)備了一套道具，里面有故事中的五個動物，每人選一個，可以邊講邊演。
(3)幼兒完整講述故事結(jié)局老師想請每一組的小朋友派個代表來完整講述一下你們編的故事結(jié)局，
4、活動延伸小朋友都很聰明，很有想象力，講了很多故事的結(jié)局。有的小朋友和我們分享了他編的故事，有的小朋友還沒有，沒有講過的小朋友有空的時候可以和其他小朋友講講，老師把道具放在區(qū)域活動內(nèi)，小朋友自己去邊講邊擺弄道具，也可以在想想還有沒有更好的結(jié)局。
大班語言教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒在熟悉動物的基本特征的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖意理解各人的不同需要，予以選擇租借合適的動物。
2、能正確運(yùn)用詞匯完整連貫地講述。
3、理解詞：出租、奇特.
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。
知識準(zhǔn)備：
活動前通過游戲初步理解“出租”一詞的含義
材料準(zhǔn)備：
公司背景圖、各種動物（長頸鹿，猴子，大象，小貓，駱駝，小馬等）及人物貼磁圖片、幼兒操作圖片每人一份。
活動過程：
一、以提問形式引出話題，介紹動物出租公司師：最近，我想自己開車去旅游，可是我沒有車子，也借不到車子，怎么辦呢？（引出“出租”一詞）提問：
1、什么叫出租公司，你們聽說過那些出租公司呢？`師：出租公司就是向顧客收取一定的錢，然后暫時向顧客提供所需要的物品，如新娘婚紗、VCD、汽車等。能為人們提供方便。
2、有一位經(jīng)理，在街上開了一家很奇特的公司，（理解詞：奇特）這家公司奇怪、特別在什么地方呢？（出示公司背景圖）幼兒觀察圖后可以自由發(fā)表意見。
3、這家公司很奇怪，有著許多動物，到底有那些動物呢？
師：原來，這是一家動物出租公司，是專門經(jīng)營出租動物的公司。
二、逐個出示角色，請幼兒看一看，說一說他們遇到什么困難。
師：有幾個人遇到困難了，他們的困難是什么呢？可以租什么動物來幫助自己呢？我們一起來看看。
圖1、小嘉的帽子被風(fēng)吹上高高的樹梢。
師：a這是什么地方？b有什么人？c他遇到什么困難了？d怎么辦呢？
圖2、橋斷了，小明不能過河回家怎么辦？
師：a這又是什么地方？有誰？b他遇到什么困難了，怎么辦呢？
圖3、旅客拿了很多行李，累得滿頭大汗。
師：有誰能連貫地講講他遇到的困難。
三、啟發(fā)幼兒根據(jù)顧客的需要，選擇相應(yīng)的動物
1．幼兒自由討論并操作選擇，教師巡回傾聽，適時指導(dǎo)。
重點：引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色身份、需要，提出多種的選擇。并互相討論。
2．請有各種想法的幼兒在集體面前講述，并對發(fā)言者的想法進(jìn)行評議、討論。
重點：要求幼兒能連貫完整地講述事情發(fā)生的地點、人物及解決方法。
四、小結(jié)師：顧客們滿意動物出租公司嗎？為什么？
五、延伸活動角色游戲《動物出租公司》，由幼兒分別扮演動物、顧客、職員進(jìn)行游戲。
活動反思：
從這個活動的選材來看，各種不同用處的車子對于中班的孩子來說也是比較熟悉的，這些車子在生活中隨處可見，但是如果要把車子的用途與人的生活相關(guān)聯(lián)，那么還是具有一定的挑戰(zhàn)的。為了讓幼兒能夠有興趣、并且愿意去思考，所以我以“租車公司”作為主線，一方面是為了給整個活動創(chuàng)設(shè)一個情景，另一方面也是為了將車子的功能與人們的生活可以聯(lián)系地更緊密�？紤]到活動的目標(biāo)是“了解車輛功能與人們生活的關(guān)系”，將之前預(yù)設(shè)的“小動物”改為身邊的人，包括幼兒園里的老師、冰激凌店的`老板等。
在開展活動的過程中，幼兒的興趣很高，對于不同人物的來電也顯得十分好奇，正是這一點讓我覺得我預(yù)設(shè)的情景起到了很大的推動作用，最后將“運(yùn)送冰激凌”作為難點，具體討論了“食品保鮮車”的特點。從整個活動的流程來看還是比較順利的，幼兒的表達(dá)能力也比較好，都能跟著一個個的環(huán)節(jié)思考。在環(huán)節(jié)我都運(yùn)用“提問 ——追問——小結(jié)”的方式開展，適當(dāng)?shù)淖穯柣蛘呤且蓡柨梢詭椭變哼M(jìn)一步理解，有些幼兒的經(jīng)驗比較豐富，他們知道的或許多一點，然而有些則會有錯誤的理解，如“面包車是運(yùn)送面包”的回答，而我也不急于直接否定，而是把問題再拋給孩子們，讓其他的孩子來進(jìn)行回答。
大班語言教案 篇7
【設(shè)計思路】
1、故事內(nèi)容價值分析天使總給人可愛、善良的感覺。故事中的雨天使西西也正是如此，她不知道如何才能下雨，當(dāng)她求助于老天使和月亮老人時，他們的回答讓西西感到左右為難：西西是快樂的，她沒有什么難過的事情；西西是善良的，她不愿別人因為自己而受傷。終于，在無意間西西找到了一個既不傷害他人，又能使人快樂，更能完成任務(wù)的好辦法。故事中的西西就是這樣一個可愛的小天使。孩子們在閱讀故事時，也會被西西的可愛、善良所感染，他們純凈的心靈也會得到許多啟發(fā)：快樂的定義不僅是讓自己快樂，更重要的是能使別人也感到快樂。
本次活動是分級閱讀《雨天使》大班語言活動。通過這次活動讓幼兒在原有的閱讀基礎(chǔ)上提高一定的閱讀能力，能夠用完整的語句講述故事的內(nèi)容，西西是怎樣完成下雨的任務(wù)的。在了解故事內(nèi)容的同時讓幼兒可以認(rèn)讀重點字詞并且讓孩子們了解天使的含義，讓他們學(xué)會用一顆善良的心去對待身邊每一個人。
2、大班幼兒年齡特點分析大班的孩子對閱讀有了濃厚的興趣，對事物的理解能力也較強(qiáng)，能夠獨立自主的閱讀圖書。并且在情感上懂得了移情，本次活動可以讓孩子感受到雨天使的善良，初步培養(yǎng)他們善良、討人喜歡的品質(zhì)。所以這次活動將先由以幼兒為主的自主閱讀開始。讓他們完全先靠自己的能力去閱讀，并且獨立思考老師的提問。再由老師帶領(lǐng)集體閱讀的方式進(jìn)行，積極地與幼兒互動提問，讓幼兒大膽踴躍的表現(xiàn)自己完整的回答問題。
【內(nèi)容與要求】
1、理解故事內(nèi)容，能夠用完整的語言勇敢表達(dá)。
2、感受雨天使西西的善良，懂得不僅讓自己快樂，而且也要讓別人快樂。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
大圖書、大小子卡、小圖書、圖片
【活動過程】
一、激發(fā)閱讀興趣教師出示"天使"字卡，引發(fā)興趣。
關(guān)鍵問題：
1、天使是什么樣子的？天使是做什么的？
2、雨天使是做什么的？我們一起去圖書中看看雨天使西西都做了哪些事情。
二、幼兒自由閱讀幼兒人手一份小圖書，自由閱讀，教師觀察指導(dǎo)。
觀察、指導(dǎo)要點：
1、幼兒的閱讀習(xí)慣如何。
2、幼兒能否初步理解故事內(nèi)容。
三、集體分段閱讀幼兒與教師一起分段閱讀大圖書，理解故事內(nèi)容。
�。ㄒ唬╆P(guān)鍵問題：
1、西西是個新來的.天使，她接到了一個什么任務(wù)？（掌管下雨的任務(wù)）出示大字卡：任務(wù)下雨2、她在執(zhí)行任務(wù)的過程中遇到了什么困難？（他不知道怎樣才能下雨，也沒有人告訴西西怎樣才能下雨）你遇到困難的時候，都是怎么解決的？
3、西西跑去問了誰？（老天使）出示老天使的頭飾，你從哪里看出來是老天使？老天使怎么說的？（經(jīng)常給云朵講難過的故事，他們掉眼淚了就有了雨）西西有沒有按照老天使說的話去做？（沒有）為什么？西西是個怎樣的天使？（快樂）教師小結(jié)：因為西西沒有難過的故事，她是個快樂的天使。
4、西西又跑去問了誰？（月亮老人）出示月亮老人的頭飾月亮老人有什么辦法？（月亮老人告訴西西，你用力捏痛云朵，他們痛了哭了就有了雨）西西心里怎么想的？（不想傷害這些云朵）西西又是一個怎樣的天使？（善良）教師小結(jié)：
西西沒有按照月亮老人說的方法去捏痛云朵讓她們流淚，雖然這樣的方法可以讓云朵流淚，會完成下雨的任務(wù)，但是她覺得這樣云朵會感覺很痛，她不想傷害云朵，真是個善良、好心的天使啊！
（二）關(guān)鍵問題：
1、西西沒有完成下雨的任務(wù)，你們有什么辦法幫助西西完成下雨的任務(wù)嗎？
2、西西用了什么辦法，我們來看一下。
3、和你身邊的小朋友一起互相撓撓看，感受一下?lián)习W癢的樂趣。被人撓癢癢是什么感覺？（癢癢的、快樂、開心）教師小結(jié)：
西西用腳趾頭撓云朵胳肢窩的方法來讓云朵們笑，最后云朵們笑的眼淚快流出來了，這樣就完成了下雨的任務(wù)，不傷害云朵，讓她們開心一樣完成了下雨的任務(wù)，真是個聰明快樂的天使��！
（三）關(guān)鍵問題：
1、在雨水的滋潤下，森林有什么變化？（小草變得更綠，樹長得更好，動物們有水洗澡）2、西西喜歡這份工作嗎？為什么？雖然每天跑來跑去的很辛苦，但是能夠云朵們帶來快樂，直到今天西西還在做著這份工作。
3、你們喜歡雨天使西西嗎？為什么？
4、有哪些事情可以讓別人快樂，自己也快樂？
教師小結(jié)：
雨天使西西不僅是能給我們帶來雨水，滋潤大地和森林的天使，而且是能給別人帶來快樂的使者，如果我們像雨天使西西一樣，能給別人帶來快樂，我們也一樣感到快樂。
四、完整閱讀圖書教師與幼兒一起劃讀故事內(nèi)容，完整閱讀故事。
五、游戲：天使的任務(wù)幼兒拿著小字卡先跟教師認(rèn)讀一遍。
教師拿出大頭飾"西西"，對幼兒說："你們都是雨天使，請把字卡'天使'貼在胸前（幼兒趕緊找出小字卡"天使"貼在胸前），現(xiàn)在你們要去完成下雨的任務(wù)（幼兒趕緊舉起小字卡"下雨"、"任務(wù)"），但是不能讓云朵們難過（幼兒舉起小字卡"云朵"、"難過"），那我們怎么才能下雨呢？幼兒互相撓癢癢，游戲繼續(xù)。
【活動反思】
《雨后》是一篇充滿童真童趣的詩作。作者冰心以極其細(xì)膩的筆觸，描繪出一對小兄妹雨后踩水嬉戲的有趣圖景，讀來不由讓人發(fā)出會心的一笑。教學(xué)時可以讓學(xué)生在初讀課文時，結(jié)合自己的心理和生活，感受童年生活的天真快樂。通過各種形式的朗讀，讀準(zhǔn)、讀通課文，整體了解詩歌所要表達(dá)的內(nèi)容，初步感知一群孩子們赤腳在雨后的廣場上玩水嬉戲，好象“神仙一樣”的快樂的情景。喜歡雨后玩水，這是兒童的天性，學(xué)生們一定會有同感，讀起來也就十分自然合拍。同時，課文的描述，又一次把學(xué)生帶入其熟悉的生活情境，激活學(xué)生的生活體驗，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。特別是文中的二、三節(jié)中，哥哥雖然在玩水的過程中摔了一跤，仍然“歡喜、興奮、驕傲”。為什么滑了一跤卻反而“興奮和驕傲”，這是兒童一種特有的心理，貼近兒童的生活。因此，學(xué)生們讀了更會感受到身心的愉悅和滿足！
大班語言教案 篇8
設(shè)計思路：
兒童是自然之子，熱愛和探索大自然是兒童最常見的表現(xiàn)，而自然界賦予我們的教育資源更是無窮無盡，只是如今許多幼兒與大自然接觸甚少。作為教育工作者，應(yīng)該最大限度地拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，好好地利用豐富的自然資源，引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ剿鳌！肚锾斓挠辍肥且黄⑽模陨鷦有蜗蟮男揶o手法為孩子展現(xiàn)了一幅美麗的畫卷，讓孩子從中了解季節(jié)的特點。本次活動旨在通過學(xué)習(xí)關(guān)注周圍事物的發(fā)展變化，從而感受到散文中語言的優(yōu)美和意境的溫馨，啟發(fā)孩子們無盡的遐想與表現(xiàn)。
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒熟悉散文詩，并理解散文內(nèi)容。
2、初步理解散文所描繪的畫面以及修辭手法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××，××××像××”的句式，并模仿散文片段。
3、激發(fā)幼兒對大自然熱愛的'情感，體驗秋雨季節(jié)的美妙意境。
活動準(zhǔn)備：
有關(guān)散文的多媒體課件，錄有雨聲的磁帶和優(yōu)美的音樂，錄音機(jī)等。
活動過程：
一、傾聽雨聲，激發(fā)興趣。
1、聽錄音，引出雨聲。
師：“小朋友注意聽一聽，這是什么聲音？”
2、再聽錄音，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下雨時發(fā)出的聲音。
師：“小朋友見過下雨嗎？”“雨是怎樣下的？”（幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。）
師：“下雨時，雨點會落在哪里呢？”（鼓勵幼兒踴躍回答，為仿編散文片段提供經(jīng)驗基礎(chǔ)。如：大樹、屋頂、地面、大海里、小河里……）
二、初步感知散文詩。
1、幼兒欣賞。
師：“我們都知道春天的雨是細(xì)細(xì)的、綿綿的，那么秋天的雨是怎樣的呢？小朋友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后可要告訴老師，你最喜歡散文詩里的哪一句�！保ń處熍錁酚懈星榈乩收b散文。）
2、提問：這篇散文叫什么名字？你喜歡散文詩里的哪一句？（啟發(fā)幼兒盡量說或者用動作表演出和其他人不同。）
三、觀看課件，完整欣賞配樂散文詩一遍。
師：我們一起來邊看畫面，邊聽老師朗誦散文詩。（教師結(jié)合課件畫面，完整朗誦。）
大班語言教案 篇9
活動目標(biāo):
1.能根據(jù)動畫片完整講述故事內(nèi)容。
2.語句完整、連貫，用詞生動、恰當(dāng)，具有一定的語言創(chuàng)造力。
3.能自主的選擇不同的方式表達(dá)與表現(xiàn)故事內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備: 課件-動畫片：你見過海豚嗎?
活動過程
一、播放動畫片引出課題，激發(fā)幼兒興趣
動畫片好看嗎？你們還想看一遍嗎？
�。ㄖ貜�(fù)收看，讓幼兒記住動畫情節(jié)）
二、講述動畫內(nèi)容
1.動畫片里有誰？
�。▎l(fā)幼兒完整說出動畫片里的人物、動物）
2.海豚在干什么？
（鼓勵幼兒用完整的語句表述海豚的表演）
3.說一說海豚是怎樣表演的？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒想象說出海豚的心理活動）
4.海豚有哪些漂亮的表演動作？
�。ü膭钣變杭由蟿幼鬏o助語言講述）
5.小海龜是怎樣看表演的？
它對海豚說了寫什么？
�。ü膭钣變河懻摚ハ鄦l(fā)，說出海龜想說的話）
三、創(chuàng)編故事
1.誰想為小海豚再組織一場表演活動呀？
2.你想讓小海豚表演哪些節(jié)目？
3.你想讓觀看表演的人們做些什么？
幼兒結(jié)伴討論，編出不同的故事情節(jié)。
活動延伸
幼兒自由結(jié)伴講述《海豚表演》
大班繪本故事教案：老鼠娶新娘
幼兒園大班繪本故事教案：老鼠娶新娘
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點的。
2.喜歡自己的長處和別人的長處，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。
3.體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.歡慶音樂一段。
2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。
3.故事背景音樂一段。
4.漢字卡片：太陽------照；烏云------遮； 風(fēng)------吹； 高墻------擋；老鼠--------打洞； 貓-------抓；
取長補(bǔ)短
活動過程：
1、導(dǎo)入：
(1)今天，我給大家?guī)砹艘欢我魳�，你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什么事？
幼兒討論（高興的事、結(jié)婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情！
(2)_出示圖片：花轎
提問：什么時候會坐轎子？今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘。
2、老鼠娶新娘
(1)美叮當(dāng)要出嫁了，她要找一個世界上最強(qiáng)的新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強(qiáng)大的新郎呢？為什么？
(2)美叮當(dāng)?shù)降讜藿o誰呢？我們來聽聽故事。
講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）
提問：你覺得在這個故事里誰是最強(qiáng)的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰就出示子卡。
小結(jié)：他們都有自己最強(qiáng)的地方，分別是……，但是沒有人是最強(qiáng)的。
3.最強(qiáng)的你：
小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎？我們把最強(qiáng)的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎？每個人都有長處，有長處，可真好，因為長處會讓我們很棒。
4.不強(qiáng)的你：
每個人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請2—3個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步！
5.朋友圈：
我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個朋友圈的游戲（用你的長處去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補(bǔ)短）出示子卡。
小結(jié)：每個人都有自己的長處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L補(bǔ)短，互相幫助時，就會變得很強(qiáng)大。
6.美叮當(dāng)?shù)男吕伞?/p>
世界上沒有最強(qiáng)的`人，那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l當(dāng)新郎呢？（可提示：找不到最強(qiáng)的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！看圖片（結(jié)婚音樂起）
7.游戲：《抬花轎》
美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了，我們也來玩抬花轎的游戲。
游戲開始：選一個女孩子來當(dāng)新娘，新娘拋繡球選新郎！請2個男生來抬花轎，迎親隊伍出發(fā)了！
推薦理由：我推薦此活動的理由是:
1、有效提問，讓孩子正確的評價自己的能力和客觀困難。
自信是確立自己能力，有把握去完成所承擔(dān)的任務(wù)，敢于追求目標(biāo)的情感體驗�！独鲜笕⑿履铩�，原本是一個帶有濃濃氣息的繪本故事，經(jīng)過編者對教材的挖掘和設(shè)計，巧妙的尋找到了切入點，抓住繪本的中心思想及其精髓，通過幾個有效提問，把“每個人都有自己的強(qiáng)項和弱項”的人性特點，通過這次教學(xué)活動讓幼兒理解，讓幼兒自豪的找出自己的強(qiáng)項。
2、積極合作，真誠欣賞他人的強(qiáng)項。
自信心強(qiáng)的孩子能在新的活動任務(wù)前不膽怯，能主動參加；討論時能大膽發(fā)表意見，不輕易改變主意�；顒又型ㄟ^“抬花轎”這個游戲，讓幼兒嘗試與同伴積極合作，共同組隊、討論游戲的形式，提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺。
3、讓孩子動起來，成為活動的主角。
自主性即不依賴他人，不受他人的干擾與支配，自己思考、自我判斷、自我行動。自主性是人的品格特征，也是人素質(zhì)的基本核心，它體現(xiàn)在自身特性與社會特性兩個方面：主體性、主動性、上進(jìn)心、判斷力、獨創(chuàng)性以及自我控制、自律性、責(zé)任感等。在不知不覺中，孩子們成了故事的主角，大家說說自己的強(qiáng)項，說說同伴的優(yōu)點，老師得心應(yīng)手地建立起了師幼心靈互動的平臺，師生互動之間的對話關(guān)系，呈現(xiàn)出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出“沒有最強(qiáng)，只有更強(qiáng)；每個人都有強(qiáng)項，有了朋友的幫助，你會變得更強(qiáng)的”人生哲理�；顒幼屛腋杏X教師真正是孩子的伙伴，或者說是教師真正將孩子放在了平等地位。沒有板起面孔訓(xùn)人，沒有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的贊賞、“試試看，行嗎”的鼓勵。這都源與教師心里有愛，有對孩子的愛，有對這份工作的愛，這樣才能克服很多消極的、不愉快的情緒，才能從教育中體會到快樂，也才能把快樂和愛播灑給孩子。
大班語言教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2、學(xué)習(xí)講述故事，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖。
2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。
活動過程：
一：組織教學(xué)：小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎?(高興)現(xiàn)在請聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。
二、 兒歌導(dǎo)入：
彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好，小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）對，是月亮船，今天老師就帶來一個關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎？（想聽）
三、分段播放故事錄音。
四、教師設(shè)問題，請幼兒回答：
1、故事的名字叫什么？（月亮船）
2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的？（仙女）
3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里？（中國）那兒有最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）那兒有最長的墻是什么墻？（萬里長城）那兒有最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）
五、出示教學(xué)掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國，那你們的家鄉(xiāng)在哪里？（中國）你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景？（長江三峽、日月潭等）
2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字，教師出示相應(yīng)的圖片，以加深幼兒的印象。
六、教師小結(jié)：我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國，為做一個中國人而感到自豪。
七、播放劃船的音樂，現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧！
活動后反思：
本活動我首先利用兒歌導(dǎo)入了新課，從而引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣賞，讓幼兒知道了我國有世界上最高的`山、最長的墻、最大的廣場。整個活動的開展始終圍繞活動目標(biāo)來教學(xué)，通過層層的設(shè)問，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)了幼兒的思維，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使幼兒在各方面的能力都得到了提高，同時又培養(yǎng)幼兒更加熱愛祖國的情感。
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