科學(xué)教案集錦7篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1．在游戲中，探索“三腳架”的穩(wěn)定性。
2．能在仔細(xì)觀察中，發(fā)現(xiàn)問題并嘗試動手操作解決問題。
3．有好奇心和探究熱情，并樂于表達(dá)交流。
活動準(zhǔn)備：
1．操作用具：橡皮泥團(tuán)、游戲棒、筷子、水彩筆、PVC管、皮筋。
2．表格類：記錄表人手一份，闖關(guān)積分表。
3.經(jīng)驗準(zhǔn)備：見過生活中常見的“三腳架”。
活動過程：
一、介紹規(guī)則，萌發(fā)興趣。
師：今天我要和大家玩一個有意思的闖關(guān)游戲。
游戲共分為4輪，大家已經(jīng)分成了紅、黃、藍(lán)、綠四個小隊，每一輪都需要你們
小組內(nèi)所有人共同努力，完成游戲，在規(guī)定時間內(nèi)闖關(guān)成功人數(shù)多的小隊可以獲得
更多的勛章。最后累計獲得勛章多的小隊就是我們的勝利者，大家清楚規(guī)則了嗎？那我們的游戲正式開始。
二、提出問題，進(jìn)行猜想并操作驗證。
(一)第一關(guān)：用游戲棒將橡皮泥團(tuán)撐起來。
1．明確任務(wù)，進(jìn)行猜想。
2．幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
3．分享交流操作結(jié)果。
(二)第二關(guān)：用最少的游戲棒將橡皮泥團(tuán)撐起來。
1．明確任務(wù)，猜想并記錄。
2．幼兒操作、探索，教師巡回指導(dǎo)。
3．交流操作結(jié)果，進(jìn)行現(xiàn)場演示。
(三)第三關(guān)：說說生活中的三腳架。
1．說一說生活中的`三腳架。
(1)明確任務(wù)，
表達(dá)已有經(jīng)驗。
2．拓展認(rèn)識生活中有用的三腳架。
(四)第四關(guān)：自制三腳架。
1．明確任務(wù)。
2．幼兒嘗試制作三腳架，教師巡回指導(dǎo)。
3．交流操作結(jié)果。
(五)匯總闖關(guān)成績。
三、延伸活動：
師：今天我們玩了一個科學(xué)闖關(guān)游戲“神奇的三腳架”，大家都學(xué)會了做三腳架。
活動結(jié)束以后，我會把更多的材料投放到科學(xué)活動區(qū)，請你們想一想，你們覺得加上一些什么材料可以使制作的三腳架撐起更多的彈珠，大家可以去試一試。
科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、加深對動物特征的認(rèn)識，知道動物會用各種方法保護(hù)自己。
2、了解一些動物的自我保護(hù)的方法。
3、能用較生動的語言描述動物是怎樣保護(hù)自己的。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一本。教學(xué)掛圖一張。
活動過程:
一、通過講故事，引出動物的自我保護(hù)。
問：小刺猬是怎樣自我保護(hù)的？
二、出示教學(xué)掛圖，初步了解動物的自我保護(hù)。
（1） 利用身體顏色保護(hù)自己。
問：圖上有誰？為什么你很難發(fā)現(xiàn)它們？
小結(jié)：動物使自己身體的顏色與周圍環(huán)境的顏色相同，是為了保護(hù)自己。
�。�2） 利用身體結(jié)構(gòu)特點保護(hù)自己。
問：圖上有誰？身上有什么？遇到危險是怎樣保護(hù)自己的？
三、閱讀幼兒用書，進(jìn)一步了解動物自我保護(hù)的方式。
看圖想一想、說一說：圖上有哪些小動物？它們是什么樣子的？它們是怎樣保護(hù)自己的？教師和幼兒一起完整講述。
毛毛蟲、青蛙、螃蟹、梅花鹿等是怎樣來保護(hù)自己的？
四、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗。
想一想你還知道哪些動物？它們是怎樣保護(hù)自己的？
五、猜謎語：
一只大鳥真奇怪，有翅不飛跑的快，
遇到危險藏腦袋，屁股留在沙灘外。
讓幼兒猜是什么動物？并在圖上勾出動物。
幼兒園中班科學(xué)教案《氣球吃什么》
活動目標(biāo)
1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。
2.探索充氣的多種方法。
3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。
活動準(zhǔn)備
1.沒充氣的氣球人手一份。
2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。
活動過程
一、氣球吃什么
1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。
這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟著肚子，好像沒吃過飯。
2.教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什么》。
提問：氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？
討論：氣球吃什么，才能鼓起來，變的胖胖的呢？
二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>
1.教師：空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來。
怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？
2.教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。
3.幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。
4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走，他們可以主動尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。
三、充氣玩具吃空氣
1.出示充氣玩具。
氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。
2.幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。
3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。
千姿百態(tài)的睡姿
設(shè)計背景：
動物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動物的知識。但常見的話題只是有關(guān)“動物的外形、習(xí)性及生活方式”，很少涉及動物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計了這樣一個活動，希望通過這個活動能激發(fā)孩子對科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。
活動目標(biāo)：
1、感受動物和人類之間的關(guān)系，從而懂得愛護(hù)動物；
2、觀察了解動物姿態(tài)萬千、千奇百怪的睡眠姿態(tài)，從這一側(cè)面
讓孩子了解人和動物的不同之處；豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞。
3、能夠分清動物的不同睡姿；
活動準(zhǔn)備：
1、家長和幼兒一起收集有關(guān)動物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動場地：動物的家——將活動場景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上面貼上相關(guān)動物的圖片；幼兒進(jìn)場時播放輕柔的音樂。
3、CAI課件《姿態(tài)的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機、電鋼；
4、活動前和孩子們一起了解各種動物的名稱 。
四、活動過程：
1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后，請幼兒說說運動后的感受（想休息），并請幼兒自由休息。教師問幼兒：“你睡覺時需要些什么呢？”幼兒一邊討論一邊休息。這時播放課件，背景屏幕換成第一種動物的圖片。
2、看課件，感知動物不同的睡姿。
請幼兒逐一欣賞課件。各種動物的出現(xiàn)方式不一，有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后，請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的，并進(jìn)行表演。幼兒表演完后，再請幼兒觀看正確的答案，并模仿正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨意選擇動物）同時用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯：縮、倒掛、趴等詞。
3、連線游戲《它怎么睡覺？》
教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識比賽，請幼兒用連線的方
法指出各種動物是如睡覺的？同時鞏固詞匯：縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對了，電腦就會獎勵幼兒一個笑臉娃娃；連錯了，電腦會鼓勵幼兒再連一次，直到連對為止。比賽結(jié)束后，兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多，就獲勝。
4、玩游戲：找朋友。
�。�1）教師交代游戲規(guī)則：聽到歡快的音樂，動物們就出來游戲；聽到抒情、安靜的音樂，動物們就回家睡覺。睡覺時必須十分安 靜，不要大聲喧嘩。每一個小動物必須找到自己的家。
�。�2）幼兒游戲。
�。�3）增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)過的動 物、還可以模仿其他的動物，自己動腦想想其它動物是怎么睡覺 的？教師可讓幼兒充分想象，對幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定，不急于給幼兒答案，請幼兒自己下課后想辦法求證，找尋答案。
五、延伸活動：
請幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動物的睡眠姿勢，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。
附資料：仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠
倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。
幼兒園中班科學(xué)活動：有趣的規(guī)律
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，嘗試用符號記錄規(guī)律。
2、激發(fā)幼兒對物體排列規(guī)律的興趣，
活動準(zhǔn)備：
斑馬圖片；條形旗圖片（規(guī)律為ABCABC）；每人一盒水彩筆、一張白紙；
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、教師身穿條紋上衣，吸引幼兒注意。
師：“老師的上衣圖案是怎么樣的？”
2、出示斑馬圖片，引導(dǎo)幼兒觀察花紋規(guī)律。
3、出示條形旗圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
二、啟發(fā)幼兒用符號記錄規(guī)律。
師：“我們發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律，怎么樣把它們記錄下來呢？”
1、幼兒討論記錄方法。
2、確定簡潔的記錄方法——用簡單的符號記錄規(guī)律（如：010101、□○□○□○）或用物體的主要特點進(jìn)行記錄（如：藍(lán)白藍(lán)白藍(lán)白）。
3、幼兒嘗試用自己的符號記錄。
4、幼兒互相交流記錄結(jié)果的含義。
三、啟發(fā)幼兒尋找生活中的規(guī)律，并嘗試進(jìn)行記錄。
四、幼兒相互交流經(jīng)驗。
延伸活動：
引導(dǎo)幼兒尋找生活中的各種規(guī)律事物及規(guī)律現(xiàn)象。（如：人行橫道、星期的輪回規(guī)律、四季的輪回規(guī)律等）
幼兒園中班科學(xué)教案：有趣的水試驗
活動目標(biāo)：
1、通過動手做小實驗，初步體驗量的守恒。
2、懂得做實驗后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。
3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實驗。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：——教具：一粗一細(xì)兩個杯子，里面分別裝有不同水位的水。
3、——學(xué)具：粗細(xì)不同的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細(xì)杯子里盛有紅色的水），粗細(xì)不同空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）。
活動過程：
一、哪個多哪個少？
——教師（出示粗細(xì)不同的杯子）：這兩個杯子一樣嗎？哪兒不一樣？
——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。
——教師：杯子里面有什么？你覺得杯子里的水一樣多嗎？哪個多哪個少呢？你是從那里看出來的？
——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。
二、思考實驗方法
——教師：我們能用什么方法證明你猜得對不對呢？
——鼓勵幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒辦法做。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。
三、幼兒操作活動
——兩位幼兒共同做實驗，一人拿一杯水，然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然后再實驗。
——教師觀察指導(dǎo)，了解幼兒的實驗方法。
如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個標(biāo)記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標(biāo)記的高低：
方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記，然后把水倒入空杯中，另一個幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中，比較水位與標(biāo)記的高低。
方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比較水位的高低…
——提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入，不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。
四、我們的實驗結(jié)果。
請幼兒介紹實驗的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結(jié)果不一定正確，要通過實驗才能知道正確的結(jié)果。
幼兒園中班科學(xué)教案《美麗的花》
幼兒園中班教案
活動目標(biāo)
1.通過看看、說說、做做了解花的.用途。
2.創(chuàng)造性地設(shè)計花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識。
活動準(zhǔn)備
1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰， 山茶花2， 菊花5
2.彩色筆，畫紙等。
活動過程
一、感知花的美
1.課件演示：漂亮的花
幼兒觀看。
2.教師：你們看到了些什么花？漂亮嗎？
看見花你感到怎么樣？
二、感知花的用途
1.觀察：花的禮物
�。�1）提問：你們認(rèn)識這些禮物嗎？它有什么用？
�。�2）教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。
2.教師小結(jié)花的用途
�。�1）做藥
�。�2）可以吃
�。�3）泡茶喝
�。�4）用花做好看的裝飾品。
（5）清香空氣
�。�6）可以美容
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品
1.觀察花朵頭箍
提問：這個頭箍是用什么做的？好看嗎？
2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？
請你們把自己想做的花的禮物畫下來，然后說給大家聽，你想做什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰。
3.幼兒繪畫：花的禮物
4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、環(huán)保教育
討論：你覺得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對待花？
幼兒園中班科學(xué)教案《大大小小的蛋寶寶》
幼兒園中班教案
活動目標(biāo)
1.通過觀察認(rèn)識各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。
2.知道雞、鴨、鳥全都會生蛋，對事物有探究的興趣。
活動準(zhǔn)備
1.ppt-各種各樣的蛋
2.實物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
幼兒園課件
活動過程
一、認(rèn)識各種蛋
1.出示蛋，引起幼兒興趣。
教師：你們知道這是誰的蛋嗎？
你們還認(rèn)識什么蛋？
2.ppt課件：各種各樣的蛋
引導(dǎo)幼兒將動物圖片與蛋一一對應(yīng)。
3.你還知道什么動物也會生蛋？
二、引導(dǎo)幼兒運用比較的方法觀察蛋。
1.教師：這些蛋一樣嗎？有什么不同？
引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。
2.教師小結(jié)：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量輕。
有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點的。
三、由表及里觀察，產(chǎn)生探索的興趣。
1.教師：雞蛋里面是什么樣的呢？
引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗，并將雞蛋打開觀察。
2.觀察：是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢？
每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎？
�。ㄖ鹨淮蜷_蛋。）
3.教師小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃、蛋清。
四、活動結(jié)束
教師講述有關(guān)蛋的故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論有關(guān)蛋的話題。
如：蛋黃怎么會變成動物寶寶的？為什么蛋有大有小？
結(jié)合主題活動，引導(dǎo)幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。
科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
認(rèn)識鐘面，學(xué)會區(qū)分整點、半點。
活動準(zhǔn)備：幼兒教學(xué)用書《鐘點》。
活動重點：理解短針、長針的作用。
活動難點：認(rèn)識整點和半點
活動過程：
1、傾聽鐘聲，引出話題：
教師用布遮住的.小鬧鐘，讓幼兒猜一猜。
——“猜猜布里遮住的是什么？”
聽聽說說，揭示答案。
——“讓我們安靜下來，一起聽一聽。你聽到了什么聲音�！�
2、認(rèn)識鐘：
認(rèn)識鐘面，知道短針、長針的名稱和作用。
——“鐘面上有什么？”
教師撥動時針和分針，強化幼兒對鐘面的認(rèn)識。
幼兒和教師互報鐘點。
——“中午11：00，小朋友要吃飯了，請你撥到11：00。”
“下午2：30，小朋友起床了，請你撥到2：30�！�
3、熟悉鐘：
教師說出吃飯、運動、睡覺的時間，幼兒按要求撥出鐘面相應(yīng)的時針和分針的位置。
幼兒自由練習(xí)。
活動二：活動延伸
幼兒操作活動：快樂的一天
請你在鐘面上畫出相應(yīng)的時間。
按時間撥指針。
科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.初步認(rèn)識圓形、三角形、正方形，能對三種形狀進(jìn)行區(qū)分配對。
2.體驗集體游戲的快樂，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
3.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
活動準(zhǔn)備：
1.課件。
2.正方形、圓形、三角形的形狀餅干若干。
3.張三種不同形狀嘴巴的動物。
活動過程：
一、課件導(dǎo)入，認(rèn)識形狀1.師："今天，我們小小四班來了三個新朋友，你們想認(rèn)識它們嗎？"2.出示課件一，引出圓形寶寶。師："這是我們的第一個朋友，知道它叫什么名字嗎？"鼓勵幼兒自由發(fā)言。
3.師："你看這個朋友是什么形狀的？它有一個好聽的名字，叫圓形。"3.同上引出三角形和正方形。
二、形狀寶寶找家1.出示課件，引出三個房子。師："你們看，這里有三幢房子，你知道這分別是誰的.家嗎？"2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出形狀與房子的共同點--都是相同形狀的。
3.出示課件--開門檢驗是否找對家，開門的房子里出現(xiàn)相應(yīng)的形狀寶寶。
三、分餅干1.請小朋友去形狀寶寶的家里做客，分發(fā)相應(yīng)形狀的餅干。
2.認(rèn)識手中餅干的形狀，請和手中拿一樣圖形餅干的小朋友相互碰一碰做朋友。
3.出示小熊小貓和小青蛙。師："有三個小動物聞到了餅干的香味也到我們小小四班來啦！"4.師："你們愿意請他們吃餅干嗎？他們喜歡的口味可是不一樣的。猜猜分別喜歡什么口味？從哪里看出來的？（張開的不同形狀的嘴巴）"5.在愉快的音樂聲中分餅干給動物寶寶四、延伸活動出示真的形狀餅干，請小朋友們洗手喝水，分享自己喜歡的形狀餅干。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
科學(xué)教案 篇5
目標(biāo)
1、能積極探索自己身體的運動機能。
2、感知自己身體的很多地方都能運動。
準(zhǔn)備
�。�、人體輪廓圖一張。
�。�、準(zhǔn)備一些玩具：球、墊子、棒、飛碟、鉆圈。
３、歌曲《健康歌》的磁帶，錄音機。
過程
�。�、幼兒自由探索身上哪些部位能動。
�。ǎ保┠銈兊纳眢w會動嗎？哪些地方可以動？（幼兒自由說說）
�。ǎ玻┱埬氵x一樣你喜歡的玩具玩一玩，玩的時候找找身上哪些地方在動，可以和你的好朋友說一說。（教師引導(dǎo)幼兒說說玩了什么？玩的時候哪些部位在動？）
�。�、鼓勵幼兒交流探索經(jīng)驗，說說自己的發(fā)現(xiàn)并演示。
�。ǎ保﹦偛拍阃媪耸裁�？是怎么玩的？在玩的時候身體的哪些部位在動？
（２）鼓勵其他幼兒補充，你覺得剛才ｘｘ小朋友在玩的時候，身體上還有哪些部位也在動？
（３）教師把幼兒說的身體上會動的部位記錄下來。
３、幼兒再次探索，鼓勵幼兒交流新發(fā)現(xiàn)。（播放《健康歌》，引導(dǎo)幼兒尋找身體上還有哪些會動的部位）
�。ǎ保┳屛覀兟犞魳芬黄饎右粍樱纯瓷眢w上還有哪些部位也可以動？
�。ǎ玻┕膭钣變航涣餍掳l(fā)現(xiàn)：請你說說剛才的新發(fā)現(xiàn)，身上還有哪里也可以動？
�。�、游戲：請你跟我這樣動
跟著音樂做身體動作，請幼兒自由發(fā)揮想象。
5、延伸活動。
�。�1）在我們身體里還有很多東西也是動的'，但它不用我們?nèi)タ刂�，自己會不停的動的。請幼兒把手放在胸脯，感受心臟的跳動，用手指搭在脈搏上，感知脈搏的跳動……
（2）請小朋友回去和爸爸媽媽一起找一找，在我們的身體上還有哪些部位可以動的，找到后在人體圖上做好記號。
科學(xué)教案 篇6
活動背景：
月亮是我們常見的自然事物，在孩子們的世界里，月亮是一個美麗的神話，充滿著神秘色彩。9月24號是我國一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”，在歡樂的節(jié)日氣氛中，我設(shè)置了此次科學(xué)課程，和孩子們一起揭開“月亮”的神秘面紗。
活動名稱：
神奇的月亮姐姐
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對于“月亮”這一常見事物的好奇心和觀察興趣。
2、初步了解月亮基本知識，能夠大膽發(fā)言，提高語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會熱愛生活。
活動準(zhǔn)備：
多媒體設(shè)備（教學(xué)視頻）、圖片若干、經(jīng)驗準(zhǔn)備
活動重難點：
1、了解月亮基本知識。
2、學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活、熱愛生活。
活動過程：
（一）導(dǎo)入：律動《小白船》，在柔美的樂曲中進(jìn)入本次課程學(xué)習(xí)。
師：“小朋友們，歌曲里的“小白船”是什么呢？”
�。ǘ┬∨笥蜒壑械脑铝�
師：“有誰觀察過月亮？”“在哪里看見過月亮？”“月亮幾歲啦？““月亮上有沒有動植物？”（鼓勵幼兒各抒己見，大膽發(fā)言）
�。ㄈ┟利惖脑虑蛏裨�
讓幼兒講述所知道的關(guān)于月亮的故事，如：嫦娥奔月的故事
�。ㄋ模┙议_月亮的神秘面紗
觀看科學(xué)視頻，走進(jìn)月亮，找到問題答案。（“好了，小朋友們知道這么多關(guān)于月亮的故事和知識，但是月亮的真面目到底是什么樣子呢？讓我們一起來揭開月亮的神秘面紗吧！”）
（五）重新認(rèn)識月亮
月亮，又稱月球，是地球的天然衛(wèi)星，屬于太陽系月亮的.年齡大約是46億年，月球直徑約3476公里體積約為地球的1/49，質(zhì)量約為7350億億噸，相當(dāng)于地球的1/8月面重力相當(dāng)于地球的1/6……
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教師和幼兒一起總結(jié)一下關(guān)于月亮的內(nèi)容。
活動延伸：讓幼兒課下搜集關(guān)于月亮的科技知識，如：“第一個登上月球的人是誰？”“我們國家誰登上月球了？”“我國的航天事業(yè)”等，下節(jié)課分享。
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科學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1．能從“這是什么”“為什么會這樣”等角度對身邊的自然現(xiàn)象提出問題，并對所提出的問題進(jìn)行比較和評價；能選擇合適的材料制作帶有創(chuàng)造性的科技作品——小帆船；經(jīng)歷搜集、整理、分析、利用信息資料的過程；能用圖示的方式表述研究過程和結(jié)果。
2．想知道，愛提問；主動交流自己的資料和想法，體驗合作的愉快。
3．利用小帆船觀察風(fēng)與帆的關(guān)系，實驗探究風(fēng)對帆船的意義；知道生活中有風(fēng)力，認(rèn)識到風(fēng)對人們工作及生活的影響和風(fēng)的兩面性。
教學(xué)準(zhǔn)備：本課除了教科書中提到的自制帆船和利用帆船初步探究風(fēng)與帆的關(guān)系這兩方面的準(zhǔn)備以外，教師還可以布置學(xué)生查閱有關(guān)風(fēng)與人們生活關(guān)系的圖片及文字資料，并讓學(xué)生將搜集的資料進(jìn)行初步的分析和整理，可以按照風(fēng)對人類的`利和害兩方面將資料進(jìn)行分類。教師在引導(dǎo)學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備的同時，也應(yīng)為學(xué)生準(zhǔn)備大量的有關(guān)風(fēng)與生活的圖片及音像等資料，幫助學(xué)生擴(kuò)大風(fēng)與生活關(guān)系的信息量。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：
（1）從交流學(xué)生搜集資料引入。一上課，先讓同學(xué)們簡單談一談搜集資料的情況，然后引導(dǎo)學(xué)生對搜集資料的情況進(jìn)行總結(jié)和評議。
�。�2）讓學(xué)生展示自己課前制作的小帆船，交流制作過程中遇到的問題、解決的辦法及感受體會，從而導(dǎo)入新課。
1、提出問題：
讓學(xué)生以小組為單位玩各自制作的小帆船，想辦法讓自己的帆船按照指定的方向航行。然后提出問題：“如果剛才的風(fēng)向變了，要使船仍按照原來的方向航行，應(yīng)該怎么辦”，
2、猜想假設(shè)：
引導(dǎo)學(xué)生利用搜集到的資料和自己的生活經(jīng)驗先進(jìn)行猜想，意識到要保持航向就應(yīng)該調(diào)整帆面的方向，
3、制定方案：
以小組為單位討論交流實驗方案。
4、實施探究：
用自制的小帆船進(jìn)行驗證，初步找到調(diào)整帆的方法。
5、展示交流：
引導(dǎo)學(xué)生對活動過程進(jìn)行總結(jié)和評價。讓學(xué)生將實驗過程和實驗發(fā)現(xiàn)以圖示的方式進(jìn)行展示和交流。小組先交流匯總實驗情況及發(fā)現(xiàn)，而后進(jìn)行組間交流，并對各組的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行比較和評價。評價的內(nèi)容可以是帆船的設(shè)計與制作，也可以是實驗的方法與發(fā)現(xiàn)，還可以是小組成員的合作精神與合作意識，只要學(xué)生能夠按照自己的評價標(biāo)準(zhǔn)對自己和他人開口評價即可，重在培養(yǎng)學(xué)生的評價意識和評價能力。
自由活動：
讓學(xué)生說一說：你們認(rèn)為風(fēng)與我們的生活有什么關(guān)系？根據(jù)生活經(jīng)驗交流自己的看法。在交流生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生意識到風(fēng)的兩面性。
在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識風(fēng)的兩面性時，從一個點切入，如風(fēng)與火的關(guān)系�？梢越Y(jié)合賓館廚房爐灶與森林火災(zāi)這兩方面的實例，認(rèn)識風(fēng)的善與惡：爐灶用風(fēng)葫蘆鼓風(fēng)，增強火勢；森林火災(zāi)，風(fēng)助火勢，增加滅火難度，給人類帶來災(zāi)難。由此引導(dǎo)學(xué)生展開辯論，加深對風(fēng)的兩面性的認(rèn)識。
6、拓展活動：
提示學(xué)生根據(jù)課堂研究的成果和未解決的問題進(jìn)行課外后續(xù)研究活動，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心大自然的熱情，讓學(xué)生有意識地到大自然中去觀察、體驗，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生研究大自然的欲望。為使研究活動落到實處，過一段時間，教師要組織學(xué)生將自己的課后觀察、研究成果進(jìn)行交流，也可以組織一次研究成果展示會。
作業(yè)設(shè)計：
設(shè)計制作一個利用風(fēng)驅(qū)動的玩具。
板書設(shè)計：
小帆船
風(fēng)給人類帶來的便利和好處：
風(fēng)給人類帶來的危害和災(zāi)難：
風(fēng)的兩面性：
課后反思：
學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，了解了風(fēng)的作用。能從生活實例中分析出風(fēng)給人類帶來的便利和好處，給人類帶來的危害和災(zāi)難，但對于風(fēng)的兩面性學(xué)生還認(rèn)識不到，通過本課的舉例解釋，學(xué)生認(rèn)識到了風(fēng)力的兩面性，知道對于風(fēng)力要想辦法利用它給人類帶來的好處，避免它給人類帶來的災(zāi)難，而且在大部分情況下是可以通過人類的行為進(jìn)行控制的。
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