小學(xué)語文教案8篇【推薦】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的小學(xué)語文教案8篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)語文教案 篇1
課題：識字二
年級：一年級學(xué)科：
【教材分析】《識字2》是人教版小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級下冊的一篇識字課。本課借鑒傳統(tǒng)“三字經(jīng)”的語言形式，利用傳統(tǒng)《三字經(jīng)》押韻上口、好讀易記的特點，將識字寫字教學(xué)與愛長輩、愛家庭的教育融為一體，并賦予愛的教育以新的內(nèi)涵。這篇韻文節(jié)奏感強，讀起來瑯瑯上口，學(xué)生朗讀積極性很高，正確流利地朗讀比較容易。文章所蘊涵的愛的教育不容我們忽視。特別是現(xiàn)在的小孩子以自我為中心，不懂得關(guān)愛他人。我們老師首先就應(yīng)該要讓孩子們懂得如何愛父母、敬長輩。因此，在學(xué)生熟讀課文、熟記生字的基礎(chǔ)上，我又把教學(xué)重點放在大致理解課文內(nèi)容上，引導(dǎo)他們感悟愛長輩、愛家庭。新課標(biāo)強調(diào)，要重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位。課堂上，努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生自讀自悟，放手讓學(xué)生去說，讓他們敢于發(fā)表自己的看法，說出自己的獨特感受。更重要的是，給學(xué)生足夠的自主空間，讓他們主動質(zhì)疑、學(xué)會質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力，努力使語文課堂充滿生機、充滿活力�！窘虒W(xué)內(nèi)容】人教版一年級第二冊第18.19頁第一課時【教學(xué)目標(biāo)】
1．認(rèn)識“懂、貌“等14個生字。
2．基本能正確、流利地朗讀課文，初步感受語言的韻律美。3．懂得要尊敬長輩�！窘虒W(xué)難點】
初步理解課文內(nèi)容。
【教學(xué)、教具準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備《三字經(jīng)》及有關(guān)資料、課件、生字卡片
課題：識字二
年級：一年級學(xué)科：語文主備人：覃碩
【教材分析】識字2》是人教版小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級下冊的一篇識字課。本課借鑒傳統(tǒng)“三字經(jīng)”的語言形式，利用傳統(tǒng)《三字經(jīng)》押韻上口、好讀易記的特點，將識字寫字教學(xué)與愛長輩、愛家庭的教育融為一體，并賦予愛的`教育以新的內(nèi)涵。這篇韻文節(jié)奏感強，讀起來瑯瑯上口，學(xué)生朗讀積極性很高，正確流利地朗讀比較容易。文章所蘊涵的愛的教育不容我們忽視。特別是現(xiàn)在的小孩子以自我為中心，不懂得關(guān)愛他人。我們老師首先就應(yīng)該要讓孩子們懂得如何愛父母、敬長輩。因此，在學(xué)生熟讀課文、熟記生字的基礎(chǔ)上，我又把教學(xué)重點放在大致理解課文內(nèi)容上，引導(dǎo)他們感悟愛長輩、愛家庭。新課標(biāo)強調(diào)，要重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位。課堂上，努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生自讀自悟，放手讓學(xué)生去說，讓他們敢于發(fā)表自己的看法，說出自己的獨特
感受。更重要的是，給學(xué)生足夠的自主空間，讓他們主動質(zhì)疑、學(xué)會質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力，努力使語文課堂充滿生機、充滿活力�！窘虒W(xué)內(nèi)容】人教版一年級第二冊第18.19頁第二課時【教學(xué)目標(biāo)】
1．1、會寫“洗、掃、父、認(rèn)、真、母”6個字。2．背誦課文，積累詞匯，初步感受語言的韻律美。
【教學(xué)重點】
按要求會識、會寫本課的生字。【教學(xué)難點】
初步理解課文內(nèi)容�！窘虒W(xué)、教具準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備《三字經(jīng)》及有關(guān)資料、課件、生字卡片
【優(yōu)點】【不足】【再設(shè)計】
小學(xué)語文教案 篇2
一、講活動
1、回憶近期開展的生活中的傳統(tǒng)文化這一活動。
中華傳統(tǒng)文化真是多姿多彩、博大精深呀！一時半會兒是說不完的。我們在活動過程中，搜集了那么多資料，有文字，有圖片，也有實物，我們還看到、聽到了許多許多。那，哪些是你最想告訴大家的呢？
2、小組交流。選擇自己最感興趣的一項說給小組里的同學(xué)聽，請他們提意見。
3、全班交流。
�、僦该瑢W(xué)把自己最感興趣的一項介紹給大家。把最想告訴大家的、感受最深的內(nèi)容說出來。既可以介紹自己了解到的傳統(tǒng)文化，也可以介紹開展活動時發(fā)生的事情。
�、诮榻B同一傳統(tǒng)文化的同學(xué)可以相互補充，說說可以從哪幾個方面介紹。介紹開展活動時發(fā)生的事情的和談學(xué)習(xí)體會的.要想一想打算按什么順序?qū)�，想清楚怎么寫才能讓別人讀明白。
二、寫活動
請同學(xué)們把自己最感興趣的話題,可以記錄活動過程的，可以介紹自己學(xué)到的有關(guān)知識的，還可以談學(xué)習(xí)體會的，整理一下，寫成一篇習(xí)作。
三、修改習(xí)作
1、小組內(nèi)互閱習(xí)作，提出修改意見。各自根據(jù)同學(xué)提的修改意見進行修改。
2、教師選取優(yōu)秀習(xí)作加以評價，發(fā)現(xiàn)帶共性的問題適當(dāng)指導(dǎo)。
四、交流習(xí)作
1、把自己寫的習(xí)作介紹給更多的人，做一名祖國傳統(tǒng)文化的傳播者。
2、班內(nèi)交流習(xí)作，選出寫得好的，裝訂成一本習(xí)作集。
小學(xué)語文教案 篇3
教學(xué)目的：
1.運用“一邊讀，一邊想”的方法，理解課文內(nèi)容，【10． 太 陽 （3課時） 】。初步了解太陽的特點，太陽和人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。
2.學(xué)習(xí)本課生字生詞。
3.朗讀課文。背誦最后一個自然段。
4、培養(yǎng)學(xué)生收集處理資料以及自己學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
教學(xué)重點運用“一邊讀,一邊想”的方法,讀懂課文，了解太陽與人類的密切關(guān)系。
教學(xué)難點對太陽的有關(guān)知識的科學(xué)道理的了解
教具準(zhǔn)備計算機、錄像
課時分配三課時
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)目的：
1、正確朗讀課文。理解“繁殖”的意思；“蒸汽”與“蒸氣”的區(qū)別。
2、初步了解太陽的特點，太陽和人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。
3.學(xué)習(xí)本課生字生詞。
提出問題自學(xué)課文，尋找答案。
歸納每節(jié)主要意思，板書，理清課文層次。分段，說出段意。
一.出示課件,創(chuàng)設(shè)情景。
同學(xué)們,在廣袤的宇宙中，我們居住的地球只是一個小小的星球，它與恒星太陽有著密切的關(guān)系。
這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)太陽的知識。（板書課題）。
要研究一個事物，首先要提出問題。（板書：“？”）現(xiàn)在你們面對太陽，想知道什么呢？
�。▽W(xué)生提問。估計學(xué)生對太陽的大小、遠近、溫度等均會提出問題。）教師鼓勵學(xué)生，給問題分類。
你們提的問題怎樣去尋找答案呢？
一是從課文《太陽》中找，二是課外自己去閱讀有關(guān)資料進一步了解，三是有的現(xiàn)在我們?nèi)祟愡�沒有得出結(jié)論，要靠你們?nèi)パ芯浚グl(fā)現(xiàn)，去解答。
二、自學(xué)課文，尋找答案。
1、欣賞課文。2、自學(xué)課文。3、交流收獲。（歸納每節(jié)主要意思，板書，理清課文層次。分段，說出段意。）
三、匯報預(yù)習(xí)成果。
1、正音：2、生字：3、生詞：“繁殖”的意思；“蒸汽”與“蒸氣”的區(qū)別。（課件）4、質(zhì)疑。
�。▽W(xué)生收集的課外資料很多，可以進行一次小小的展覽。）
第二課時：
教學(xué)目的：
1.運用“一邊讀，一邊想”的方法，理解課文內(nèi)容。
2初步了解太陽的特點，太陽和人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。
教學(xué)過程：
一、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《太陽》一課。大家打開書，誰能說說本課的分段情況。學(xué)生回答，教師板書：介紹遠大熱
關(guān)系
二、交代目的：本節(jié)課，我們主要研究這兩個問題，學(xué)習(xí)相關(guān)的知
識，并解決上節(jié)課同學(xué)們提出的問題，小學(xué)五年級語文教案《【10． 太 陽 （3課時） 】》。
三、學(xué)習(xí)第一段
1、太陽有多遠？多大？多熱呢？大家快速讀一讀課文的第一段，從中找到答案。
⑴生讀，找答案。⑵教師板書：一億五千萬公里遠、一百三十萬個地球、六千度（三千倍）
2、課文怎樣介紹這三方面內(nèi)容的呢？結(jié)合一個句子來學(xué)習(xí)。
3、出示1句：一人填空，大家判斷，對了齊讀。出示改句，對比談不同，（研究為什么用數(shù)字就顯得準(zhǔn)確明了？）
板書說明方法。小結(jié)：列數(shù)字是一種說明方法，使用這種方法會使說明的問題準(zhǔn)確，更有說服力。朗讀第一句，能不能讀出“太陽離我們可真遠啊”這個意思。個人，指名讀，齊讀。
4、從作者介紹太陽的這一段中，作者還用了哪些方法呢？我們還能發(fā)現(xiàn)什么呢？同學(xué)們一邊讀一邊仔細地想，看誰的新發(fā)現(xiàn)最多。
5、交流思考成果。（見右側(cè)）軟件配合。出示后兩句。
6、小結(jié)：作者以傳說引起話題接下來又用了數(shù)字、比較、比喻、等說明方法介紹太陽的特點，清楚明了，給我們留下很深的印象。學(xué)習(xí)第一段，大家把讀書思考結(jié)合起來，一邊讀一邊想，并善于總結(jié)這是非常好的讀書習(xí)慣，大家要發(fā)揚。
7、朗讀第一段。？
四、學(xué)習(xí)第二段
太陽與人類的關(guān)系怎樣密切呢？下面同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位研學(xué)習(xí)第二段。你們可以先研究太陽和人類哪些方面有關(guān)系，再想有著怎樣密切的關(guān)系？你們可以畫，可以批書。做得好的到黑板來寫。
2、討論，找快的到黑板板書。（1——2人）
3、研究板書是否合理。補充，歸并、精練，理順。
4、研究太陽究竟與人類關(guān)系怎樣的密切呢？對照板書講一講。（生存需要、生活條件、直接關(guān)系）（準(zhǔn)：質(zhì)疑
5、看軟件。軟件中有一些人類與太陽關(guān)系的科學(xué)道理的介紹，想看哪一個？哪位同學(xué)愿意給大家講解。
6、小結(jié)：這一段列舉了這么多內(nèi)容，是有順序的介紹。通過交流知道人類生活的各個方面與太陽的關(guān)系太緊密了。
7、朗讀。
第三教時：
教學(xué)目的：
1、朗讀課文。背誦最后一個自然段。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集處理資料以及自己學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
教學(xué)過程：
7、出示最后一節(jié)。⑴自讀，有無疑問。⑵選擇你最拿手的方法練習(xí)背誦
小結(jié)：地球是我們共同的.家園，我們要保護環(huán)境。作者這句話寫的多么嚴(yán)謹(jǐn)��！
五、總結(jié)：課文內(nèi)容我們基本理解完了。關(guān)于這篇課文誰還有什么不懂的問題？（準(zhǔn)）質(zhì)疑，解疑。
這篇課文向我們介紹了一些關(guān)于太陽的最基本的知識。隨著科學(xué)
技術(shù)的發(fā)展，人類又發(fā)現(xiàn)了太陽的許多奧秘。老師收集了一些圖片，同學(xué)們?nèi)绻薪o大家介紹的可以舉手。
人類對宇宙的探索是借助發(fā)明的天文望遠鏡歷來實現(xiàn)的。后來有了航天飛機和人造衛(wèi)星。通過他們拍攝到了浩瀚宇宙的許多圖片。
這是銀河系。這是銀河系內(nèi)的太陽系，九大行星正圍繞著太陽運動。地球。太陽。太陽上的黑子。太陽能是一種可供利用的新型能源，可以用來一……總之，太陽有著無窮的魅力，它他正等者我們?nèi)ミM一步探索。
誰還有要跟大家介紹的知識？
如果你是一位科學(xué)家，你想把這些知識介紹給
小學(xué)語文教案 篇4
【教學(xué)目的】
1、會寫課文中的生字，理解新詞的意思。
2、通過對比、朗讀等方式感受老人創(chuàng)造的奇跡，體會老人對土地和家園的熱愛，及堅持不懈的毅力。
3、通過學(xué)寫環(huán)保格言，強化學(xué)生保護環(huán)境，節(jié)約資源的意識。
【教學(xué)難點】
體會老人對土地和家園的熱愛。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
1、出示院屋圖片，創(chuàng)設(shè)情境：
問：“你覺得這是一座怎樣的小院子？”
�。▽W(xué)生回答后屏幕出示第一自然段文字。）
教師深情解說，創(chuàng)設(shè)情境：“這是多美的小院�。 弊杂勺x讀這段話。老師和你們一起合作讀好嗎？（配樂，引讀）窗外是……院子在山溝里，山上……我們盤腿坐在土炕上，就像……四周全是……風(fēng)一吹……
2、導(dǎo)入新課，板書課題：
這么美的小院子是誰的呢？他又有什么樣的故事呢？下面就讓我們走進小院，走進黃土高原上的一位老人。（板書課題：青山不老，齊讀課題。）
二、初步感知
1、初讀課文兩遍（第一遍大聲讀，第二遍默讀）：
要求：
�、抛x準(zhǔn)字音、讀通句子。
�、朴梦闹械囊痪湓捳f說這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡。
2、字詞檢查：
土炕、肆虐、盤踞、風(fēng)雨同舟、歸宿、恭敬、如臂如股、勁挺、淤泥、防風(fēng)林帶、林網(wǎng)、霜凍。
�、抛x：指名讀，齊讀。
�、颇瑢懀核僚埃ㄒ蝗撕诎迳夏瑢懀�
3、解意：有不理解的自己提出來，學(xué)生互相解答。
三、理解奇跡
老人創(chuàng)造怎樣的奇跡，課文中的哪一句話揭示了？
1、從數(shù)字理解奇跡：
學(xué)生回答，教師出示句子：
這是一個怎樣的奇跡？為什么？“一畝”有多少大？（667平方米）3700畝是多少平方米？大約有多大？我們的教室大約50平方米，一個家庭大約100平方米，下沙總面積約3400萬平方米。那么大約是多少個教室那么大？多少個家？幾個下沙米？（5萬個，2萬5千個，十四分之一個）
這就是“奇跡”的意思。一個了不起的奇跡！
自由讀這一句──指名讀（強調(diào)數(shù)字）──齊讀。
2、從大環(huán)境理解奇跡：
那么這位老人是在怎樣的大環(huán)境下創(chuàng)造了這樣一個奇跡呢？默讀第二自然段，想一想，劃一劃。
學(xué)生回答后，出示第二自然段。
“晉”是哪一個省的簡稱？課文中說晉西北有哪些特有的氣候現(xiàn)象？（大風(fēng)、干旱、霜凍、沙塵暴）課文中哪些話是形容這個地方的大風(fēng)的？“肆虐”是什么意思？我們一會兒理解會更深。重點理解縣志里記載的那句話，先理解句子的意思（逆吹、擎之、二三丈、墜），然后想象西伯利亞大風(fēng)來的時候，還有可能發(fā)生哪些事？這就叫“肆虐”�。∈裁唇小笆歉珊�、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物的盤踞之地”？
出示晉西北大風(fēng)、干旱、霜凍、沙塵現(xiàn)象的材料（最好是錄像，沒有的話就用圖片和文字，教師解說。）看了這些文字和圖片，你有什么想法？
板書：
在這樣惡劣的大環(huán)境下，這個手端一桿旱煙袋的瘦小的老頭堅持15年植樹造林，綠化8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，怪不得作者這樣贊嘆：這是多么了不起的奇跡！讓我們帶著這種感悟再齊讀這一句：“15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡�！�
3、從小環(huán)境理解奇跡：
要創(chuàng)造這樣的奇跡，年輕力壯的人都不一定能堅持，而這位老人已經(jīng)多少高齡了？（81歲）耄耋之年的老人。課文中哪些句子說明他已經(jīng)很大了？默讀第三自然段，想一想，劃一劃。
學(xué)生回答。
聯(lián)系你的生活實際，說說在你的生活環(huán)境中80多歲的老人應(yīng)該是怎樣生活的？那么這位晉西北的老人又在干什么呢？（引讀中心句：“15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。”）這真是一個了不起的奇跡！讓我們帶著對老人深深的敬意一起讀這一句：15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。
4、從結(jié)果在此體驗奇跡：
一位年過80的老人，在環(huán)境如此惡劣的晉西北土地上堅持植樹造林15年，并且還將繼續(xù)下去。難怪我們在黃土高原上能看到那樣的景致。
（出示課文第一自然段，配樂讀。）
四、解讀奇跡
那么為什么老人能創(chuàng)造這樣的一個奇跡呢？是什么力量支撐著他創(chuàng)造了這個奇跡呢？快速默讀全文，可以找找句子來回答，也可以用自己的話說。
根據(jù)學(xué)生回答，出示三句話：
1、他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的.歸宿。
2、老人說：“這樹下的淤泥有兩米厚，都是好土啊�！笔堑模Ｗ×诉@黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。
3、他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另外一種東西，他是真的與山川共存，與日月同輝了。
學(xué)生說說是什么支撐著老人創(chuàng)造了這樣一個奇跡，簡單理解句子的意思。
�。▽ν恋氐臒釔�、對家園的熱愛、堅持不懈的毅力。）
重點理解最后一句話：“另一種東西”是指什么東西？什么叫“與山川共存，與日月同輝”？他真的能與“與山川共存，與日月同輝”嗎？那么是什么能與山川共存，與日月同輝？課文的最后一句話說“這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會老的�！蹦阍趺蠢斫狻扒嗌绞遣粫系摹�？不會老的除了青山還有什么？
五、暢談感想
這節(jié)課，我們走進了一座晉西北的小院子，跟著記者梁衡訪問了一位山野老農(nóng)。此時此刻，你想到了什么呢？（學(xué)生暢談感受）
六、作業(yè)（機動）
1、按課文內(nèi)容填空：
這位晉西北的老人，已經(jīng)種了____年樹，綠化了____，造了____，3700畝林網(wǎng)，這是____。老人覺得____，他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為____，他是真的與____。這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：____。
2、“青山不老！”說得真好！這位老人是晉西北的農(nóng)民，他淳樸得就像黃土高原上的黃土地，淳樸頑強、不善言表�？v觀全文老人只有一句話：“這樹下的淤泥有兩米厚，都是好土啊�！逼鋵嵗先诵闹杏星а匀f語。面對漸漸干涸的河流，面對皸裂的土地，面對土地日益荒漠化的趨勢，他有許多的話要說。他想對鄉(xiāng)親們說什么？他想對年輕人說什么？他想對我們說什么？今天，你就做他的代言人，說出他心中的話。
你可以簡單地說說，就像我們前幾天背的格言那樣。請一生背環(huán)保格言，教師出示這句話。
�、派拼厍蚓褪巧拼约�。
�、普鹊厍蚓褪钦任磥�。
⑶有限的資源，無限的循環(huán)。
3、學(xué)生寫話，教師巡視指導(dǎo)。
4、全班交流。（寫在一張小紙上，在實物投影上展示。）
七、總結(jié)
同學(xué)們，生命對于我們只有一次，地球?qū)τ谖覀円仓挥幸粋�，熱愛生命就要熱愛地球，熱愛家園。從今天開始，從現(xiàn)在開始讓我們像那位晉西北的老人那樣堅持保護環(huán)境、節(jié)約資源，讓青山不老，綠水長流！
小學(xué)語文教案 篇5
教材內(nèi)容：
本課以體育活動為主題，由一副圖、六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁；第二行的活動以腳為主，動詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
認(rèn)識１４個字，會寫４個字。認(rèn)識“口、讠、亻”等４個偏旁。能正確、流利地朗讀課文。
過程與方法：
運用多種形象直觀的教學(xué)手段如實物、課件等，把學(xué)生帶進操場，體驗各種體育活動。充分利用兒童的生活經(jīng)驗，交給學(xué)生識字、寫字及朗讀的多種方法，如識字可以借助編謎語、兒歌或歸類等方法。
情感、態(tài)度、價值觀：
有積極參加體育活動的愿望。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
一、在識字王國里，小朋友認(rèn)識的字“朋友”可不少啦！還叫得出這幾位老朋友的名字嗎？出示12個學(xué)過的字卡，學(xué)生開火車認(rèn)讀。
沙 發(fā) 報 紙 臺 燈 電 視 晚 上 送 果 笑 也
小朋友們都很能干，認(rèn)識了那么多的字。今天老師給大家又帶來了一些有意思的“新朋友”，我相信你們會很高興認(rèn)識他們的。不過在請新朋友出來之前，我們先來做一個游戲。大家都知道體育鍛煉可以增強人們的體質(zhì)，有了強壯的體魄，才能為社會為我們的國家多做貢獻。我們國家在２００４年雅典奧運會上取得了第２名的好成績，為祖國增添了榮譽，向世界展示了我們的力量。你知道我們的運動員在哪些體育項目上拿到了好成績呢？（讓學(xué)生自由回答）
二、在動中學(xué)，在學(xué)中動
�。�、剛剛小朋友們說了那么多的體育項目，那么小朋友們認(rèn)不認(rèn)識這幾個體育活動呢？教師依次出示詞語并做相應(yīng)的動作提示。（如果有個別學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了，那么請他說說自已是怎么認(rèn)識的，引導(dǎo)其他小朋友向他學(xué)習(xí)），學(xué)生猜讀，跟老師讀，指名讀。
�。病W(xué)生說一說剛才學(xué)習(xí)的幾種運動中，你最喜歡哪種？你能生動的表演出來嗎？學(xué)生說一種運動就用出示這個詞語，并讓其他學(xué)生跟讀并糾正發(fā)音。
�。�、教師：
剛才小朋友利用表演認(rèn)字認(rèn)得真好，那么離開表演小朋友能不能很快認(rèn)出字呢？學(xué)生：利用拼音自已讀一讀，指名讀、集體讀。
�。�、教師：
去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎？我們來比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。先出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，可采用指名領(lǐng)讀、開火車讀。再讓學(xué)生幾個同學(xué)一組合伙從自己的小卡片中依次找到老師念的詞語并舉起來大聲念，比一比哪個組最聰明最快。
�。�、組織學(xué)生站起來看老師手里的.卡片不出聲做動作�？茨膫�小朋友做的動作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上。
６、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語中有的是用手做的動作，有的是用腳做的動作，那么請幾個小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動作，哪些是用腳做的動作？并把結(jié)果擺一擺。指幾個小朋友把他們組的討論結(jié)果說一說。師生一起總結(jié)學(xué)習(xí)：“扌、足”。你還是平常的生活中遇到過哪些帶有“扌、足”的字呢？
三、作業(yè)總結(jié)
上了這一課，你想不想到操場上去活動一下呢？沒問題，不過去活動之前我有一個小小的條件，那就是每個人都得牢牢記住今天學(xué)的生字，課后好好的去讀一讀后面的那首兒歌，下節(jié)課我要舉行一次念兒歌比賽，比一比哪個小朋友讀得最棒，所以每個小朋友都要認(rèn)真仔細的去讀一讀，記一記。
小學(xué)語文教案 篇6
和時間賽跑
教學(xué)目標(biāo)：
第四課時 日積月累
一、相信孩子，給予發(fā)現(xiàn)。
1、又到了“我的發(fā)現(xiàn)”時間了。這一次，我會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？
2、自讀詞語，觀察發(fā)現(xiàn)。
自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準(zhǔn)字音。注意詞語中的帶點字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。
3、同桌交流，把你的`發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己的有什么不同，討論交流。
4、全班交流，說說你的發(fā)現(xiàn)。（只要有發(fā)現(xiàn)，就要給予鼓勵。）
5、教師引導(dǎo)、小結(jié)規(guī)律：這些詞語中，每組帶點的字讀音完全相同；字形相近，都是一個字加上部首就成了另一個字，一個字是另一個字的聲旁；兩個字的意義不同。
6、齊讀詞語，積累詞語。
7、拓展練習(xí)：你能找出也具有這種規(guī)律的詞語嗎？
如：羊群 海洋 彎曲 海灣 青山 清晨 包裹 花苞
比一比誰發(fā)現(xiàn)多
二、填一填：
1、學(xué)生自主填詞語，鼓勵一空多填。
2、)引導(dǎo)學(xué)生在豐富的答案里觀察“的、地、得”的用法，感悟規(guī)律。
3、特別引導(dǎo)：“彎彎曲曲地（ ）”莫填成“彎彎曲曲地（小路）”。
4、適當(dāng)補充一些練習(xí)題。
三、讀讀背背：
1、自由讀，讀準(zhǔn)字音。
2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：這些詞語，都與治學(xué)相關(guān)，而且每組讀起來都瑯瑯上口。對不理解的成語提出質(zhì)疑。
3、指名合作讀，一人讀一個，輪流。多種形式練習(xí)讀，當(dāng)堂背誦。
4、能仿照樣子說一組成語嗎？豐富積累。
四、趣味語文：
1、回顧導(dǎo)入：在這個語文園地的學(xué)習(xí)過程中，每一個環(huán)節(jié)都有我們快樂的發(fā)現(xiàn)，讓我們繼續(xù)帶著一顆發(fā)現(xiàn)的心，一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，走進“趣味語文”。（出示書中的六幅圖）仔細看圖，你能發(fā)現(xiàn)什么成語呢？
2、獨立觀察，了解圖上畫了些什么，再根據(jù)畫面以及自己的成語積累，猜寫謎底。
3、小組合作，揭示謎底：同時亮出各自的謎底，再每人一個輪著說說自己猜謎的依據(jù)。（開門見山、大材小用、一舉兩得、三長兩短、小題大做、百發(fā)百中。）
4、制作成語畫謎（根據(jù)成語，畫出圖畫）：教師提供給每個小組一些不同的成語，合作制成畫謎，然后全班互問互猜。（如腳踏實地、七嘴八舌、一心一意、三心二意、三頭六臂、九牛一毛、大同小異、千鈞一發(fā)、萬紫千紅……）
小學(xué)語文教案 篇7
課時
共 2課時,本課第1 課時
個人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)： 1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解課文的意思。 2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)習(xí)生字“白 云”
重點難點： 1讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2寫字
課前準(zhǔn)備： 掛圖 獎勵品
教學(xué)過程：
一、談話揭示課題
1、小朋友，你們喜歡自己的家嗎？
2、是�。〖沂且粋�溫馨的地方，我們可以隨心所欲地在家里做自己喜歡的事情，小朋友，你們愛自己的`家嗎？
3、揭示課題：家（正音，分析字形）
二、看圖引入課文
1、有四個小伙伴也想找到自己的家，他們是誰呢？
2、投影圖片：白云 小鳥 魚兒 種子
3、白云的家在哪兒呢？誰來幫助它找到家？小鳥的家在哪兒呢？誰來把它送回家？魚兒呢？種子呢？
4、描述：剛才我們把白云、小鳥、魚兒、種子送回了家。大家看，它們的家在這兒是多么美麗呀！有藍藍的天，有紅紅的花，有綠綠的草，還有清清的河水。
三、初讀課文
1、自由讀課文，一邊讀課文一邊看看課文里有幾句話？
2、檢查自讀情況：
�。�1）說說課文一共有幾行？有幾句話？
�。�2）分句指讀，并相機認(rèn)讀生字，評議。 如：先指讀“白”——出示“白云”讀——放入句中讀。
�。�3）連起來讀課文。
4、再自由讀課文。
5、指名讀全文
6、小組讀——齊讀。 學(xué)習(xí)生字 1、出示：白 云 2、指導(dǎo)書寫。
板書設(shè)計：
練習(xí)設(shè)計：
教后記：
參加備課人員
小學(xué)語文教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會生字，會寫“至、被、撿”,區(qū)分“撿、揀”
2、理解”甚至”，學(xué)會用“甚至”說話。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，表達出對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。
4、樹立保護小動物、珍惜生命的意識。
第一課時
（一）切入舉偶：
1、釋題：出示課題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題理解、質(zhì)疑。圍繞課題你想提什么問題？（學(xué)生可能提出如下問題：什么是淺水洼？小魚為什么會跑到淺水洼里？淺水洼里的小魚怎么樣了？）教師適時出示插圖或課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察理解，導(dǎo)入新課。
2、談話：同學(xué)們，你們喜歡小魚嗎？如果有一條小魚不小心掉進淺水洼里你會怎么辦呢？如果是一百條，幾百條或是更多呢，你又會怎么樣呢？今天我們來學(xué)習(xí)《淺水洼里的小魚》，看看課文中的小男孩是怎樣做的呢？
�。ǘ├首x自悟，讀中思考
1、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，畫出生字詞，要求讀準(zhǔn)字音。
2、自由選擇段落，組內(nèi)同學(xué)合作讀書，全體同學(xué)參與讀書。
3、后師生共同評議。
4、你知道了什么？明白了什么？
識字寫字
1、利用生字詞卡片，出示我會認(rèn)中的7個生字。組織學(xué)生以小組為單位，互相指讀生字，并交流識字記字的方法。
2、請學(xué)生來當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀字詞。教師適時的強調(diào)重點字音。如：甚、至、蒸都是翹舌音。死是平舌音。同時挖掘?qū)W生個性化的識字方法和經(jīng)驗向全班展示。如：至是以前學(xué)過的到到字的左半部分；乎是將手的第二筆換成點、撇；叨念要用嘴，所以叨是口字旁。
3、分組開火車讀字詞比賽，評出優(yōu)勝小組。讀得不準(zhǔn)的，小組內(nèi)同學(xué)互相糾正。
4、本課8個要寫的字中，有4個左右結(jié)構(gòu)的字，結(jié)構(gòu)特點都是左窄右寬，注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以前的寫字經(jīng)驗把字寫好。其他的字，指導(dǎo)時可引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的結(jié)構(gòu)特征，重點注意自己認(rèn)為的難點字的寫法。
5、老師范寫。要精講解，多示范，先描紅，后臨寫，指導(dǎo)學(xué)生把字寫正確，寫好看。要指導(dǎo)學(xué)生知道：久字的撇捺要伸展開， 乎字的.橫、至字的下橫要寫長一些，腰字中月字旁的撇、被中皮的撇要寫成豎撇。
6、學(xué)生書寫，師生評議。優(yōu)秀的作業(yè)在全班展示，并讓展示的同學(xué)談?wù)勛约旱膶懽纸?jīng)驗和感受。
第二課時
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
出示小魚形狀的生字卡片：同學(xué)們，每條小魚卡片后面都藏著生字或詞語，你能把它們正確地讀出來了嗎？出示字卡，指讀字詞。
�。ǘ┳x中感悟
1、組織學(xué)生自讀第一自然段。
思考：你能告訴大家你感受到了什么？
2、啟發(fā)學(xué)生交流自己的閱讀感受。如果你就在那個海灘上，見到了這個情景，你會想些什么？
引導(dǎo)把自己的體驗讀出來。組織學(xué)生進行朗讀評價。
�。ㄈ┍硌堇首x
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