小班教案匯編(10篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的小班教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能選擇自己喜歡的顏色用涂染的方法給水果染色，體驗(yàn)涂色的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)整理繪圖工具。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師涂好顏色的'水果寶寶。
2、油畫(huà)棒、各種水果寶寶的輪廓紙若干。
3、歡快活潑的一段音樂(lè)。
活動(dòng)流程：
1、以游戲的口吻，引起幼兒興趣。
水果王國(guó)要召開(kāi)舞會(huì)，水果寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。
2、出示涂好顏色的水果寶寶。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水果寶寶們穿的是什么顏色的衣服?
3、鼓勵(lì)幼兒給水果寶寶“穿”新衣。
(1)出示沒(méi)有涂顏色的水果輪廓圖片，鼓勵(lì)幼兒為它們“穿”上新衣服。
(2)示范涂色方法(從下往上涂，把它的全身都涂個(gè)遍。)幼兒每人選一個(gè)自己喜歡的水果寶寶，幫它“穿上”新衣服。
(3)鼓勵(lì)幼兒和水果寶寶說(shuō)說(shuō)話。
4、欣賞作品。
幼兒互相觀賞涂好顏色的水果娃娃。
播放歡樂(lè)地樂(lè)曲，參加水果舞會(huì)。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)國(guó)畫(huà)的興趣。
2、能用宣紙大膽作畫(huà)，掌握畫(huà)水墨畫(huà)小猴的基本方法。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件(有關(guān)小猴吃桃)、水墨畫(huà)《小猴吃桃》的步驟范例、宣紙、毛筆、墨汁、調(diào)色盤、摸布、墊板等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入活動(dòng)。
一物像人又像狗，爬桿上樹(shù)是能手，擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作，家中沒(méi)有山中有。 （打一動(dòng)物）
2、觀看課件，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
�。�1）、小猴在干什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿。
（2）、小猴還會(huì)干什么？爬樹(shù)、撓癢、吃東西等。
�。�3）、小朋友想一想小猴拿桃會(huì)是什么樣的動(dòng)作？幼兒分組自由討論，并選出代表模仿。
3、畫(huà)小猴吃桃
�。�1）、出示步驟示范圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
大家仔細(xì)看，先畫(huà)什么，再畫(huà)什么？用的是中鋒還是側(cè)鋒？墨的'顏色一樣嗎？頭是什么形的？身體呢？四肢有什么特點(diǎn)？
（2）、學(xué)說(shuō)兒歌
畫(huà)這幅畫(huà)還有小兒歌呢。大家認(rèn)真聽(tīng)：濕墨半圓畫(huà)猴頭，中鋒弧線畫(huà)猴臉，濃墨一點(diǎn)耳半圓，一點(diǎn)一橫猴頭成，側(cè)鋒橢圓猴身體，順?lè)瀹?huà)出猴四肢，再畫(huà)細(xì)長(zhǎng)猴尾巴，最后桃子手中拿。
（3）、幼兒繪畫(huà)
引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊繪畫(huà)，提醒幼兒握筆姿勢(shì)，糾正錯(cuò)誤。注意畫(huà)面的布局，以及繪畫(huà)衛(wèi)生。
4、作品展示，相互欣賞評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)區(qū)繼續(xù)練習(xí)猴子的不同形態(tài)。
附：《握筆兒歌》
小小毛筆手中拿，
拇指、食指捏的緊，
中指輕輕靠上來(lái)，
無(wú)名指、小指別掉隊(duì)，
手中好像握雞蛋，
記住筆桿要垂直。
小班教案 篇3
【設(shè)計(jì)意圖】
小班有一個(gè)主題教育《汽車叭叭叭》，此活動(dòng)由單元活動(dòng)《大嘴車》延伸而來(lái)。幼兒在咿呀學(xué)語(yǔ)的階段，便會(huì)對(duì)發(fā)出各種聲響的東西產(chǎn)生濃厚的興趣和特殊的感情，各種車輛不但能行駛，還能發(fā)出不同的聲音，幼兒自然會(huì)對(duì)其產(chǎn)生觀察興趣和愿望。本活動(dòng)旨在說(shuō)說(shuō)、念念、玩玩的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒辨別不同的車發(fā)出不同的聲音，發(fā)現(xiàn)并關(guān)注生活中會(huì)“唱歌”的車。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.辨別不同的車發(fā)出的不同聲音。
2.能根據(jù)車的聲音推測(cè)出不同的車。
3.體驗(yàn)和“會(huì)唱歌”的車一起游戲的樂(lè)趣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
根據(jù)兒歌提示，從不同的聲音特征推測(cè)出不同的車。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.幼兒已經(jīng)熟悉兒歌《大嘴車》。
2.PPT課件：會(huì)唱歌的車（如垃圾車、灑水車、警車、消防車、救護(hù)車等，每張圖片鏈接對(duì)應(yīng)的聲音）。
3.各種車的'圖卡（每個(gè)小組一套）。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.猜一猜。
老師演唱兒歌《大嘴車》，幼兒傾聽(tīng)。
“大嘴車唱的什么歌？”“大嘴車是什么車？”
“下雨車唱的是什么歌？”“下雨車是什么車？”
2.說(shuō)一說(shuō)。
還有哪些車會(huì)發(fā)出特別的聲音？
你能學(xué)學(xué)這些車子發(fā)出的聲音嗎？鼓勵(lì)幼兒模仿自己認(rèn)識(shí)的車子發(fā)出的聲音，如：自行車——叮鈴鈴，叮鈴鈴鈴鈴鈴；摩托車——突突突突突突；火車——轟隆隆，轟隆隆隆隆隆等。
……
3.找一找。
老師播放PPT中的聲音，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)這是什么車在唱歌？
請(qǐng)幼兒從桌上的圖卡中找出與聲音相匹配的車。
師：看看誰(shuí)先找到會(huì)唱歌的車。請(qǐng)找對(duì)了的幼兒把“車”開(kāi)到老師的黑板上。
4.游戲：捉迷藏。
老師播放PPT圖片，要求幼兒根據(jù)圖片上的兒歌提示，回答兒歌譜后面藏著什么車，答對(duì)了，老師揭曉答案。
師：轟隆隆，轟隆隆，邊鉆山洞邊唱歌，請(qǐng)問(wèn)這是什么車？——幼：轟隆隆，轟隆隆，邊鉆山洞邊唱歌，這是火車�。ɡ蠋燑c(diǎn)擊鼠標(biāo)，顯示火車的圖片）
師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，邊用腳踩邊唱歌，請(qǐng)問(wèn)這是什么車？——幼：叮鈴鈴，叮鈴鈴，邊用腳踩邊唱歌，這是自行車�。ㄕ�(qǐng)答對(duì)的幼兒點(diǎn)擊鼠標(biāo)，顯示自行車的圖片）
師：?jiǎn)栲竼栲福瑔栲竼栲�，邊抓壞蛋邊唱歌，�?qǐng)問(wèn)這是什么車？——幼：?jiǎn)栲竼栲福瑔栲竼栲�，邊抓壞蛋邊唱歌，這是警車�。ㄕ�(qǐng)表述得完整、清楚的幼兒點(diǎn)擊鼠標(biāo)，顯示警車的圖片）
……
5.活動(dòng)小結(jié)。
6.延伸活動(dòng)：戶外游戲——火車開(kāi)來(lái)了。
【活動(dòng)反思】
1.幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)積累，大部分幼兒能根據(jù)聲音特征推測(cè)出相應(yīng)的車，基本實(shí)現(xiàn)了本活動(dòng)的目標(biāo)。相對(duì)與物資材料的準(zhǔn)備，幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備還是稍顯不足，個(gè)別幼兒因?qū)ο嚓P(guān)車輛的了解不夠，參與活動(dòng)的積極性不高。在集體教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備中，教師既要考慮相關(guān)的物質(zhì)準(zhǔn)備，為幼兒的學(xué)習(xí)提供互動(dòng)材料，更要充分考慮孩子與主題活動(dòng)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)，因?yàn)殚_(kāi)展的集體教學(xué)活動(dòng)只有建立在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)之上，是幼兒力所能及、適合幼兒就近發(fā)展區(qū)的，幼兒才會(huì)真正投入其中。
2. “捉迷藏”環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，也是本活動(dòng)的重難點(diǎn)部分。雖然是仿編兒歌，實(shí)際上是復(fù)習(xí)鞏固各種車所獨(dú)有的聲音特征，拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，從整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)看，教師基本遵循了由易到難的教學(xué)設(shè)計(jì)原則（借鑒了音樂(lè)活動(dòng)“傻瓜流程”）。
3. 建議將此活動(dòng)設(shè)計(jì)成一個(gè)完整的，情節(jié)豐富、在特定情境中進(jìn)行的游戲，減少無(wú)關(guān)刺激（如一個(gè)游戲結(jié)束，跳轉(zhuǎn)到另一個(gè)游戲），各種會(huì)“唱歌”的車在特定的情景中出現(xiàn)，使幼兒的有意注意與無(wú)意注意有機(jī)結(jié)合，在一個(gè)游戲中從頭玩到尾，真正體現(xiàn)集體教學(xué)活動(dòng)中的游戲精神——“自由、自主、愉悅、創(chuàng)造”。
小班教案 篇4
活動(dòng)意圖：
怎樣培養(yǎng)小班的幼兒自制圖書(shū)呢，我覺(jué)得應(yīng)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，抓住孩子們的喜好和好奇心，選擇孩子喜歡的形式，讓他們?cè)谝粋�(gè)寬松、具有情景的氛圍里進(jìn)行自制。這段時(shí)間，孩子們對(duì)用各種圖形拼東西很感興趣，于是我結(jié)合讀本《這是什么》的第三階段拓展環(huán)節(jié)，利用請(qǐng)幼兒當(dāng)魔術(shù)師用圖形變魔術(shù)的游戲，設(shè)計(jì)了自制圖書(shū)《變一變》活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒掌握制作圖書(shū)的基本步驟，共同合作制作一本圖書(shū)。
2、能用各種圖形自由組合圖案，并且能 “××形、××形、變出什么”的句式說(shuō)一句話。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的成就感和自信心。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
色卡紙、膠水、訂書(shū)機(jī)，各種大小顏色不同的圖形卡片。教師做好書(shū)的封面、封底，內(nèi)頁(yè)（寫(xiě)好了頁(yè)碼，沒(méi)有內(nèi)容）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示大讀本《這是什么》，師生共同復(fù)習(xí)閱讀。
李老師帶來(lái)了一本書(shū)，你們讀過(guò)嗎？這本書(shū)的名字叫什么�。课覀円黄饋�(lái)讀一讀。
二、引起幼兒自制圖書(shū)的欲望。
1、教師示范用圖形變出太陽(yáng)貼在寫(xiě)有頁(yè)碼1的作業(yè)紙上。
“這本書(shū)中用圓形、三角形、長(zhǎng)方形，變出了機(jī)器人，真好玩！我也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，用圖形變魔術(shù)，你們要仔細(xì)看我變出了什么。”
提問(wèn)：“我用了哪些圖形，變出了什么？”
教師總結(jié)：“圓形、長(zhǎng)方形，變出了紅紅的太陽(yáng)�！�
2、師：“你們想不想當(dāng)魔術(shù)師也來(lái)用這些圖形變一變？”
“今天，我們一起來(lái)合做一本書(shū)，書(shū)的名字叫《變一變》，就是一本介紹用圖形變出許多東西的書(shū)。”
三、教師出示的自制的圖書(shū)（畫(huà)好封面、封底，內(nèi)頁(yè)編有頁(yè)碼但中間空白），請(qǐng)幼兒欣賞，示范并講解自制圖書(shū)的方法。
1、師生共同閱讀自制書(shū)的名字《變一變》。
2、教師講解制作圖書(shū)的方法。
教師做封面和封底，請(qǐng)幼兒做書(shū)的內(nèi)頁(yè)，請(qǐng)小朋友當(dāng)魔術(shù)師用圖形變出一樣?xùn)|西貼在內(nèi)頁(yè)上，并且要求幼兒做好后，要用“××形、××形，變出什么”的句式說(shuō)一句話來(lái)介紹自己做的那頁(yè)。
3、教師提出制作過(guò)程中材料和工具使用的要求。
四、幼兒自制圖書(shū)，教師一旁指導(dǎo)。
五、幼兒自制圖書(shū)展示。
1、教師示范介紹第一頁(yè)（活動(dòng)開(kāi)始教師示范自制的太陽(yáng)）“圓形、長(zhǎng)方形，變出紅紅的太陽(yáng)�！�
然后請(qǐng)幼兒逐一按頁(yè)碼上來(lái)用“××形、××形、變出什么”的句式，介紹自己制作的那頁(yè)書(shū)的內(nèi)容，教師用筆記錄在紙條上并貼在那頁(yè)書(shū)的下方。
幼兒：“圓形、三角形、長(zhǎng)方形，變出高高興興的人�！�
幼兒：“圓形、三角形、長(zhǎng)方形，變出漂亮的花�！�
幼兒：“三角形、長(zhǎng)方形，變出一棵好看的'圣誕樹(shù)�！�
幼兒：“圓形、三角形、長(zhǎng)方形，變出可愛(ài)的小雞�！�
幼兒：“三角形、長(zhǎng)方形、圓形，變出了高房子和樹(shù)，還有小人。”
幼兒：“圓形、長(zhǎng)方形，變成會(huì)跑的小汽車�！�
幼兒全部介紹完后，教師與幼兒共同檢查一遍書(shū)的順序，確認(rèn)書(shū)的完整性后，把書(shū)用訂書(shū)機(jī)合訂起來(lái)。
2、師生完整的讀一遍自制的圖書(shū)后，把自制書(shū)放入閱讀區(qū)，請(qǐng)幼兒介紹給別的組的幼兒看。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，層次清楚，教師教態(tài)親切，教師與幼兒在共同制作、在互動(dòng)中，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
1、活動(dòng)中抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，采用了游戲情境，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。活動(dòng)開(kāi)始，教師當(dāng)魔術(shù)師用圖形變魔術(shù)時(shí)，幼兒聚精會(huì)神的看著，充滿了好奇心。當(dāng)變出太陽(yáng)時(shí)，他們開(kāi)心的叫著“太陽(yáng)，老師你變出了太陽(yáng)�！庇變杭娂娬f(shuō)：“我也要當(dāng)魔術(shù)師”“我也想變�！庇變鹤园l(fā)的想當(dāng)魔術(shù)師用圖形變魔術(shù)，很感興趣，很積極的參與到活動(dòng)中，而不是老師強(qiáng)加給幼兒的愿望，做到了以幼兒為主體，充分的體現(xiàn)了自主性。
2、玩中學(xué)、做中學(xué)。在制作中幼兒邊拼邊小聲的和同伴交談著自己，充分自由的發(fā)揮著想象力。有的用圖形拼出了花，有的拼出了汽車，有的拼出了房子和小人，有的拼出了圣誕樹(shù)，有的拼出了小雞。讓幼兒在玩中學(xué)，在做中學(xué)，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。教師為孩子提供了材料，孩子可以自由選擇進(jìn)行拼貼，自由的交流，更大程度地激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。幼兒的主體地位在活動(dòng)中得到進(jìn)一步強(qiáng)化，愿意自由選擇、自由操作。同時(shí)在自制圖書(shū)的過(guò)程中，幼兒進(jìn)一步的了解到書(shū)的結(jié)構(gòu)及自制圖書(shū)的步驟。
3、語(yǔ)言得到了發(fā)展。圖書(shū)做好后幼兒能按頁(yè)碼逐一上來(lái)用“××形、××形、變出什么”的句式介紹自己做的那頁(yè)，有的幼兒說(shuō)“圓形、三角形、長(zhǎng)方形，變出可愛(ài)的小雞”，有的說(shuō)“圓形、長(zhǎng)方形、三角形，變出漂亮的花”、有的說(shuō)“圓形、長(zhǎng)方形，變出會(huì)跑的小汽車”等，幼兒都能根據(jù)自己自制圖書(shū)畫(huà)面的內(nèi)容使用句式來(lái)敘述，而且還合理的運(yùn)用形容詞、量詞等，語(yǔ)言獲得了發(fā)展。最后大家一起欣賞自制的圖書(shū)時(shí)，小朋友們很開(kāi)心，燕博達(dá)說(shuō)：“我要把書(shū)帶回去”，唐昊恬說(shuō)：“哇，好漂亮的大書(shū)！”幼兒獲得了很大的成功感。
在制作圖書(shū)的過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)分享，并在與同伴的互動(dòng)交流中獲得自信和快樂(lè)，同時(shí)語(yǔ)言能力和動(dòng)手能力得到了一次很好的鍛煉，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的自主圖書(shū)的興趣與愿望，提升自主閱讀能力。
小班教案 篇5
目標(biāo)：
1.幼兒能運(yùn)用搓、團(tuán)的方法嘗試學(xué)做湯圓。
2.知道吃湯圓是親人團(tuán)圓的意思，產(chǎn)生喜歡吃湯圓的情感。
準(zhǔn)備：紅、黃、綠橡皮泥若干、泥工板、小盆子。
過(guò)程：
一、了解湯圓
1.你吃過(guò)湯圓嗎？湯圓是什么樣子的呢？
2.你吃過(guò)的湯圓是什么味道的？
小結(jié)：湯圓是圓圓的，有的`甜、有的咸。
過(guò)渡：“今天寶寶家有阿姨要來(lái)，媽媽說(shuō)要燒湯圓給阿姨吃，可是家里沒(méi)有湯圓怎么辦？”
二、制作湯圓
�。ㄒ唬┙處熓痉�
1.選取面泥：
猜猜我要做一個(gè)什么口味的湯圓？
2.看看我是怎么做成湯圓的？
小結(jié)：先拿一點(diǎn)橡皮泥，然后捏捏軟，放在手心里，手心對(duì)手心，像劃圈圈一樣，搓一搓，團(tuán)一團(tuán)，圓圓的湯圓就完成嘍！
�。ǘ┯變褐谱�
師：請(qǐng)你想一想，你要做一個(gè)什么口味的湯圓。
幼兒做湯圓，師巡回觀察指導(dǎo)。
三、送湯圓
引導(dǎo)幼兒把湯圓送到娃娃家，并說(shuō)一句囑咐的話：“祝你們團(tuán)團(tuán)圓圓�！�
小結(jié)：親人團(tuán)聚在一起的時(shí)候可以吃湯圓，表示團(tuán)團(tuán)圓圓。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)細(xì)菌的危害。
2、能說(shuō)出細(xì)菌躲藏的地方，能說(shuō)出清除細(xì)菌的方法。
3、培養(yǎng)他們對(duì)故事的興趣。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制細(xì)菌道具一個(gè)，已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲《小手拍拍》導(dǎo)入。
“小手小手拍拍，我的小手拍起來(lái);小手小手拍拍，我的小手?jǐn)[起來(lái);小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái);小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)”最后一句藏起來(lái)讓幼兒充分發(fā)揮想象力，把小收藏起來(lái)。
二、講故事《細(xì)菌躲貓貓》。
教師：你們的小手會(huì)藏，還有一個(gè)寶寶也很會(huì)藏，你們想不想知道它是誰(shuí)啊?復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成和并練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。(拿出自制教具細(xì)菌)你們猜猜它是誰(shuí)?
教師：其實(shí)它是細(xì)菌寶寶，細(xì)菌寶寶很會(huì)藏，它藏在哪里呢?小耳朵聽(tīng)好了，講述故事第一段，提問(wèn)：細(xì)菌寶寶是不是很壞啊?它藏到哪里去了?
教師：細(xì)菌寶寶藏在指甲縫里，我們要不要把它趕出去?講述故事第二段，提問(wèn)：故事里的小朋友怎末把它趕出去的?
教師：洗手能趕跑細(xì)菌寶寶哦，小朋友們會(huì)洗手嗎?
把小手伸出來(lái)，我們一起來(lái)洗一洗。
“搓搓搓，搓手心;搓搓搓，搓手背;換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”
三、主題升華。
教師：其實(shí)，細(xì)菌寶寶不止躲在指甲里，它還會(huì)藏在別處，小朋友們想一想，它會(huì)藏在哪里?
教師：你們真棒!找出那么多細(xì)菌藏的地方，那我們?cè)趺床拍苴s出去呢?
小結(jié)：細(xì)菌會(huì)藏在身上，衣服上，頭發(fā)里，手上，腳上，肚子里，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。
活動(dòng)延伸
老師用粉筆在地上畫(huà)一安全區(qū)，只要進(jìn)入安全區(qū)就算安全。選擇一名幼兒做“帶菌者”其他人散立場(chǎng)中。老師發(fā)布命令后“帶菌者”可以隨意追逐其他人，用手輕拍身體部位，被拍到的`人就變成“帶菌者”，可以去拍其他小朋友。
活動(dòng)反思：
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)狀，我設(shè)計(jì)了“趕走壞細(xì)菌”這一教育活動(dòng)。首先，故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣，再運(yùn)用遷移經(jīng)驗(yàn)法讓幼兒自主討論什么時(shí)候需要洗手及洗手的步驟，最后通過(guò)演示法，動(dòng)手操作法，加深幼兒回憶洗手的過(guò)程及親身體驗(yàn)“趕走壞細(xì)菌”的喜悅。整個(gè)活動(dòng)孩子們興趣昂然，圓滿結(jié)束，收到了預(yù)期設(shè)計(jì)的效果。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的合作能力，通過(guò)合作共同建構(gòu)完成主題。
2、鞏固幼兒合理布局的.能力，并嘗試使用多種材料進(jìn)行建構(gòu)。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 建構(gòu)草圖,各種建構(gòu)材料如:雪花片,多孔插塑等.及一些輔助材料如:花,樹(shù),牛奶盒等.
2. 已經(jīng)嘗試合作建構(gòu)<十字路口>.
活動(dòng)過(guò)程：
一、師提出問(wèn)題,引起幼兒回憶,引出建構(gòu)主題.
回憶上節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。
師:小朋友,我們上次嘗試建過(guò)了十字路口,今天我們?cè)賮?lái)建構(gòu)一次有關(guān)路的主題:馬路上.
二、請(qǐng)幼兒討論說(shuō)說(shuō)馬路上都有什么?馬路旁邊又有什么建筑物?師根據(jù)幼兒回答的情況設(shè)計(jì)出馬路上的草圖.
師:1.馬路上都有什么呢?(各種車輛,及紅綠燈等)
2.馬路旁邊有什么?(超市,房子,幼兒園,游樂(lè)場(chǎng),公園等)
三、出示一些輔助材料,讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些輔助材料可以用來(lái)做什么?
小班教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)知；
2、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題
�。�1）師：今天我們?nèi)⒂^圖形王國(guó)好不好啊！昨天收到了圖形王國(guó)的國(guó)王的邀請(qǐng)，邀請(qǐng)老師和小朋友一起去參觀他的王國(guó)。
（2）師：哇！這個(gè)王國(guó)好大好漂亮��！國(guó)王說(shuō)他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國(guó)。
�。�3）師：國(guó)王剛才跟我說(shuō)，他每人送你一個(gè)禮物，他的禮物就藏在圖形王國(guó)里，你們?nèi)フ艺野�？找到他就送給你了。（如果小朋友不敢拿，教師可帶頭取禮物，說(shuō)老師找到了然后拿下來(lái)）幼：好
（4）師：小朋友，你們都有在國(guó)王哪里拿到禮物嗎？能跟老師說(shuō)說(shuō)你拿到了什么形狀的禮物？長(zhǎng)什么樣的？（請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)）
�。�5）師：拿到三角形的小朋友把你的舉起來(lái)。（正方形和圓形也一樣，從中把糾正一些小朋友）
2、教師講解，課件ppt示范
�。�1）師：國(guó)王剛才過(guò)來(lái)跟老師說(shuō)，他幾個(gè)圖形寶寶不見(jiàn)了，需要小朋友幫他一個(gè)忙。幫他找回他的圖形寶寶？（出示ppt）
�。�2）師：小朋友你們很厲害哦！都把圖形寶寶找出來(lái)了。
師：咦！小朋友你們看誰(shuí)來(lái)了？（把準(zhǔn)備好的圖形寶寶拿出來(lái)，讓小朋友說(shuō)出他們的名字）師：圖形寶寶們想讓你們幫個(gè)忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長(zhǎng)的一樣啊？
�。�3）師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧！那個(gè)不是跟他一樣是三角形��？
師：剛才我們看了三角形的.，現(xiàn)在我們看一下正方形的吧！那個(gè)不是正方形啊？
師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧！
�。�4）師：我們幫了圖形寶寶一個(gè)大忙，圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦！我們一起看看有什么圖形寶寶？（讓幼兒說(shuō)出名字和特點(diǎn)）師：我們有這么多的圖形寶寶，能用來(lái)做什么好呢？老師手上還有一些白紙和膠水，可以弄什么呢？能不能弄一幅畫(huà)啊？
師：小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎？
�。ㄓ變浩磮D時(shí)間，老師從旁協(xié)助）師：小朋友你們拼好沒(méi)呢？拼好了就拿著自己的畫(huà)回到座位上做好。
師：小朋友你們組拼得是什么圖畫(huà)阿？你們用的什么圖形寶寶阿？大家他說(shuō)的對(duì)不對(duì)��？拼得好看嗎？我們表?yè)P(yáng)他！
師：老師也來(lái)拼幾幅圖！小朋友看一下老師拼了什么圖畫(huà)？用了什么圖形阿？（一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的）三、結(jié)束活動(dòng)師：今天我們參觀了圖形王國(guó)，還拼了一副這么漂亮的畫(huà)，我們帶這幅畫(huà)回課室去跟小朋友分享吧！
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受開(kāi)心，愿意當(dāng)個(gè)快樂(lè)寶寶。
2、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：神態(tài)快樂(lè)的'小貓，小狗，小豬，小猴玩具及相應(yīng)的頭飾若干。
材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《笑一笑》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀賞小貓、小狗、小豬、小猴玩具。
提問(wèn)：這些小動(dòng)物快樂(lè)嗎？你是怎么知道的？小動(dòng)物們?yōu)槭裁催@么快樂(lè)？
2、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《笑一笑》。
3、引導(dǎo)幼兒玩游戲"笑哈哈"。
玩法：教師與幼兒分別戴上頭飾，扮演各種小動(dòng)物，當(dāng)念到"你看XX也在笑"時(shí)，扮演該動(dòng)物的幼兒自由表現(xiàn)開(kāi)心的動(dòng)作及表情。
4、指導(dǎo)幼兒看操作材料《笑一笑》，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友為什么笑。
小班教案 篇10
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、鞏固幼兒對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)，對(duì)紅色展開(kāi)聯(lián)想。
2、啟發(fā)孩子從紅色蘋(píng)果的不同角度聯(lián)想。
3、通過(guò)創(chuàng)意地玩色，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力及對(duì)色彩的興趣。
4、培養(yǎng)從多角度思考問(wèn)題的思維品質(zhì)，發(fā)展擴(kuò)散性思維。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1.環(huán)境布置：用色彩鮮艷的物體布置活動(dòng)室，以紅色為主如：中國(guó)節(jié)、紅綢、氣球、春聯(lián)、窗花、大紅福字、福娃等
2.《過(guò)新年》音樂(lè)、紅蘋(píng)果、紅凳子
3、大白紙、顏料、盤子、抹布、棉簽若干、毛筆、報(bào)紙團(tuán)、濕巾
[活動(dòng)過(guò)程]
一、尋找紅色，對(duì)紅色展開(kāi)聯(lián)想
1、孩子在活動(dòng)室跟音樂(lè)自由活動(dòng)。
2、紅色姐姐出現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒看看紅色姐姐身上的紅顏色，確認(rèn)紅色。
“我是喜慶的紅色姐姐，紅色寶寶就喜歡抱在我身上，小朋友找找看紅色寶寶在哪呢?”
3、“誰(shuí)的衣服上也有紅色?”幼兒找一找自己和同伴身上的紅顏色，鞏固對(duì)紅色的`認(rèn)識(shí)。
4、“你還見(jiàn)過(guò)什么東西也是紅色的?”進(jìn)而讓幼兒找一找活動(dòng)室里的紅色，并有重點(diǎn)地引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)這些紅色的東西是干什么的?
5、“看到這么多紅色的東西你想到了什么?”根據(jù)環(huán)境中提供的“中國(guó)節(jié)、春聯(lián)、大紅福字”等，引導(dǎo)自由聯(lián)想。
6、每個(gè)寶寶選一件紅色的東西，引導(dǎo)根據(jù)手中的紅色物品聯(lián)想。
比如蘋(píng)果：有什么好吃的跟我們的蘋(píng)果一樣也是紅色的呢?
7、小結(jié)：有的紅色的東西是吃的，有的紅色的東西把我們的環(huán)境打扮得很漂亮，還有的紅色是……(引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)環(huán)境中盆、皮球的用途)
二、創(chuàng)意地用紅色進(jìn)行印畫(huà)
1、這是什么?(出示紅顏料)老師把它拿出來(lái)干什么呢?
2、介紹印畫(huà)材料，“你想用什么蘸“紅色”往上畫(huà)呢?”引導(dǎo)幼兒用不同方式印畫(huà)，注意提醒衛(wèi)生。
3、“誰(shuí)能印出不一樣的?像什么?”
4、展評(píng)作品“像什么?”教師用連線的方式，激發(fā)幼兒更多的想象力。
5、提醒洗手。
[活動(dòng)延伸]
除了紅色，你還知道什么顏色?找一找你認(rèn)識(shí)的顏色。
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