大班科學(xué)教案【優(yōu)】
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道廣告為我們生活帶來(lái)的便利，進(jìn)一步喜歡廣告。
2、了解廣告的各種形式，知道不同的廣告適合不同的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
廣告采訪短片、不同的廣告、廣告的記錄表和統(tǒng)計(jì)表、記號(hào)筆
活動(dòng)過(guò)程
1、說(shuō)說(shuō)廣告
提問(wèn)：我們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)廣告？是什么廣告？
小結(jié)：我們生活中有許多不同的廣告，有在電視上的、傳單上的，也有在報(bào)紙上或者百貨商店和超市門口的廣告等。
提問(wèn)：為什么要有廣告？廣告有什么作用？
小結(jié)：廣告會(huì)給我們傳遞很多我們不知道的信息，讓我們喜歡廣告上的東西，然后去購(gòu)買它們。
2、觀看廣告采訪短片
（1）昨天，老師做了回記者采訪了幾個(gè)不同的人，看看他們喜歡怎樣的.廣告呢？
（2）觀看PPT
�。�3）剛才我們采訪了哪些人？他們分別喜歡什么樣的廣告呢？（讓幼兒學(xué)學(xué)其中的廣告語(yǔ)）
小結(jié)：原來(lái)不一樣的人他們喜歡的廣告也是不一樣的。
3、統(tǒng)計(jì)廣告
�。�1）廣告公司的老板拍了很多的廣告，想讓小朋友們幫忙統(tǒng)計(jì)一下男人、女人、老人、小孩都喜歡哪些廣告？把他們喜歡的廣告記錄在紙上。
�。�2）幼兒統(tǒng)計(jì)
（3）討論交流
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你是怎樣記錄的？（說(shuō)出理由）
小結(jié)：不同的廣告適合不同的人，他們都各有所需。
4、延伸活動(dòng)
剛才，我們都把他們喜歡的廣告找出來(lái)了，其實(shí)我們生活中還有許多廣告，我們可以回去再找一找，下次來(lái)告訴你的朋友。
活動(dòng)生成及建議
1、此活動(dòng)可以和社會(huì)領(lǐng)域結(jié)合，可以讓幼兒做采訪，設(shè)計(jì)一張表格讓幼兒去采訪“不同的人喜歡什么樣的廣告”，從而讓幼兒了解不同年齡的人喜歡不同的廣告。
2、此活動(dòng)還可和美術(shù)領(lǐng)域結(jié)合，讓幼兒從自身出發(fā)，設(shè)計(jì)自己喜歡的廣告。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試自己制作竹筒飯，了解竹筒飯的來(lái)歷及制作過(guò)程。
2、在品嘗及制作中體會(huì)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解米是如何變成飯的過(guò)程。
2、環(huán)境材料準(zhǔn)備：竹筒飯、筷子、濕毛巾
活動(dòng)過(guò)程：
一、品嘗會(huì)（價(jià)值分析：用各種感官感受竹筒飯，了解竹筒飯的簡(jiǎn)單知識(shí)，激發(fā)制作竹筒飯的.興趣。）
1、提問(wèn)：今天老師帶來(lái)一樣?xùn)|西，請(qǐng)你聞一聞，猜一猜它是什么？（竹筒飯）
2、吃一吃，它有什么特別的味道？
小結(jié)：竹筒飯是云南地區(qū)的風(fēng)味小吃。傣族群眾常用本種的竹竿節(jié)間制作“竹筒飯”，故稱為“糯米飯竹”。
二、看一看（價(jià)值分析：通過(guò)觀看竹筒飯的制作過(guò)程，了解它的來(lái)歷、做法。
1、師：我們一起來(lái)看看竹筒飯的制作過(guò)程。
2、幼兒觀看制作竹筒飯的錄像。
3、提問(wèn)：竹筒飯的做法跟我們平時(shí)吃的飯的做法有什么不一樣？
小結(jié)：竹筒飯的區(qū)別就在于它是塞在竹筒里，然后放在火上蒸熟的。
三、做一做（價(jià)值分析：通過(guò)動(dòng)手制作，體驗(yàn)制作竹筒飯的樂(lè)趣。）
1、教師示范（注意糯米不要塞得太滿）
2、幼兒每人一個(gè)竹筒，用手或筷子將米粒塞進(jìn)竹筒里。
小結(jié)：大家成功的做好了竹筒飯，那我們請(qǐng)老師幫我們把竹筒飯放到蒸鍋里吧。
活動(dòng)延伸：
品嘗自己做的竹筒飯。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解不同時(shí)段影子變化的基本規(guī)律，知道影子的變化與光線有關(guān)。
2、能有始有終做好觀察記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：粉筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.、觀察上午的人影：
教師帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上，幼兒兩兩組合，選擇一個(gè)地方站立，用粉筆畫下對(duì)方的人影，并在人影旁邊寫上兩人的名字。
教師幫助操作有困難的幼兒完成記錄人影的任務(wù)。
2、觀察中午的人影：
記錄的`方法同上午。幼兒在上午記錄的人影旁邊記錄中午的人影，并進(jìn)行比較。
教師提問(wèn)。
——“你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)中午的影子和上午的相比，發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的變化？”
幼兒討論，教師傾聽(tīng)幼兒的解釋并進(jìn)行輔導(dǎo)。
3、觀察下午的人影：
同樣的方法記錄下午的人影。
——“為什么三次記錄的情況不一樣？”
師生共同討論，得出結(jié)論。
大班科學(xué)教案 篇4
前一階段，我班的孩子一直在玩“沉與浮”的游戲。他們從日常生活中找來(lái)了各種物品放入水中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如：木珠、海棉、回形針、木片、塑料積木等等。觀察其在水中沉浮的情況并做好記錄。孩子們不僅越玩興趣越高，而且在個(gè)別孩子的帶動(dòng)下，大家還玩出了新花樣：想辦法將沉入水中的物品讓它浮起來(lái)；浮在水面上的物品讓它沉下去。而在“橡皮泥浮起來(lái)”的實(shí)驗(yàn)中，孩子通過(guò)自己反復(fù)的操作，發(fā)現(xiàn)了：原來(lái)，改變橡皮泥的形狀可以使下沉的橡皮泥浮起來(lái)。小小“沉浮實(shí)驗(yàn)”給孩子們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。
活動(dòng)結(jié)束后，有孩子提出：鐵做的東西放在水里會(huì)沉下去的，但是它不能改變形狀。那怎么辦？為了支持和延續(xù)孩子探究的`興趣，在對(duì)現(xiàn)有的材料進(jìn)行了研究和大量的討論之后，我設(shè)計(jì)了本次正規(guī)活動(dòng)--怎樣讓小鐵塊不下沉�；顒�(dòng)以問(wèn)題開(kāi)始：怎樣讓小鐵快不下沉？讓孩子在觀察了材料以后，充分地發(fā)表自己對(duì)問(wèn)題的看法并進(jìn)行假設(shè)。
老師為孩子提供日常生活中常見(jiàn)的各種材料，如：塑料盒、乒乓球、氣球、紙、泡沫塑料等等。讓孩子自己選擇所需要的材料，在操作的過(guò)程中驗(yàn)證自己的假設(shè)、尋找問(wèn)題的答案。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，有兩個(gè)環(huán)節(jié)是不容忽視的：一個(gè)是鼓勵(lì)孩子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄，另一個(gè)則是實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的討論交流。
實(shí)驗(yàn)記錄是重要的一部分。我們嘗試著讓孩子做個(gè)人的實(shí)驗(yàn)記錄，因?yàn)樗苡涗浵旅總�(gè)孩子的發(fā)現(xiàn)、問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果及其解釋，這是保持實(shí)驗(yàn)連續(xù)性的最好工具，也是激發(fā)和延續(xù)孩子對(duì)問(wèn)題探索和研究興趣的最好方法。正如“做中學(xué)”中所說(shuō)的：同樣的實(shí)驗(yàn)，同樣的觀察，對(duì)于不同的孩子來(lái)講有著不同的體驗(yàn)、不同的看法和不同的理解。
討論交流則是不可缺少的一部分�！睹绹�(guó)國(guó)家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》中提出：完整的探究過(guò)程應(yīng)該包括提出一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題、完成調(diào)查研究、回答該問(wèn)題和向他人介紹成果。討論交流是我們經(jīng)常進(jìn)行的也是孩子最喜歡的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)樵谶@個(gè)環(huán)節(jié)中他們可以無(wú)拘無(wú)束地講述自己實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、說(shuō)明自己對(duì)問(wèn)題的理解，反駁他人的觀點(diǎn)、提出自己新的疑惑。
而作為老師的我，在實(shí)驗(yàn)中則是起到引導(dǎo)、鼓勵(lì)、支持、合作的作用。引導(dǎo)，在老師的引導(dǎo)下，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，會(huì)提出問(wèn)題；鼓勵(lì)，鼓勵(lì)孩子能夠用已有的經(jīng)驗(yàn)或新的觀察來(lái)回答問(wèn)題；支持，老師支持孩子們的探索活動(dòng)，相信他們的能力，放手讓他們?nèi)プ�；合作，老師能將自己與孩子們看做是合作伙伴，愿意與孩子一起尋找答案。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)背景：
在一次區(qū)域活動(dòng)中，幼兒揮舞著皺紋紙做的彩帶，興致盎然地玩著。忽然，錢淳小朋友對(duì)我說(shuō)：“俞老師，你聽(tīng)聽(tīng)，我的彩帶能發(fā)出聲音耶!”其他幼兒一聽(tīng)，也都擺弄著手上的彩帶，想讓它發(fā)出比別人更響的聲音來(lái)。鑒于幼兒興趣，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
設(shè)計(jì)理念：
將科學(xué)教育與其他各領(lǐng)域有機(jī)整合，是幼兒園科學(xué)教育發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)。本次設(shè)計(jì)在這方面進(jìn)行了大膽的嘗試�；顒�(dòng)中，科學(xué)教育與音樂(lè)教學(xué)自然地相互滲透，生動(dòng)活潑的音樂(lè)游戲，為幼兒的探索營(yíng)造了愉悅的氛圍和安全的心理環(huán)境，使幼兒在科學(xué)探索活動(dòng)中獲得了美的享受。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)“感受音樂(lè)一節(jié)奏訓(xùn)練一樂(lè)器制作”三個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)了幼兒不同能力的發(fā)展，并把活動(dòng)引向課堂之外。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作實(shí)踐，運(yùn)用多種方法體驗(yàn)不同的紙發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
2、運(yùn)用提供的材料進(jìn)行“樂(lè)器”制作，發(fā)展幼兒的想象力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
3、選擇紙張為樂(lè)曲伴奏，享受音樂(lè)的.美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白板紙、牛皮紙、皺紋紙、彩箔紙、瓦棱紙、硫酸紙、報(bào)紙等。
2、紙杯、皮筋、剪刀、豆子、毛線、雙面膠、蛋糕盒等輔助材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、試一試，說(shuō)一說(shuō)
(一)自由觀察，感知和認(rèn)識(shí)各種紙
1．“老師給大家?guī)?lái)了什么?”(紙)
“請(qǐng)小朋友自己去看看、摸摸、捏捏，這些紙有什么不同，它們各叫什么名字，看完了請(qǐng)你向大家介紹�！�
2、教師小結(jié)。
(二)嘗試操作，發(fā)現(xiàn)發(fā)出聲音的方法
1、“告訴小朋友一個(gè)秘密，這些紙還會(huì)發(fā)出美妙的聲音呢!”
“請(qǐng)小朋友去試一試，用哪種方法可以讓這些紙唱歌呢?”(引導(dǎo)幼兒抖動(dòng)紙、用手指彈紙、用嘴吹紙等)
2、交流：把自己的做法和感受告訴大家。
(評(píng)析：選擇貼近幼兒生活的材料z乍為活動(dòng)內(nèi)容，其優(yōu)點(diǎn)是準(zhǔn)備工作不費(fèi)力，而且使幼兒有親切感。豐富的材斟激發(fā)了幼兒探索和發(fā)現(xiàn)的欲望。教師適時(shí)的質(zhì)疑引發(fā)了幼兒探索的積極性．使他們迫不及待地去發(fā)現(xiàn)使紙唱歌的方法。)
二、比一比，想一想
(一)體會(huì)不同材料的紙的聲音特點(diǎn)
1、“請(qǐng)小朋友互相比較一下，不一樣的紙唱歌的聲音一樣嗎?”
幼兒再次操作和感受，并與同伴交流發(fā)現(xiàn)。
2、“如果是同一張紙，能不能讓它唱出不一樣的歌呢?”
引導(dǎo)幼兒想一想，同一種紙用什么方法發(fā)出的聲音會(huì)有不同的效果。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，互相合作，體驗(yàn)各種紙的音色特點(diǎn)。
幼兒交流發(fā)現(xiàn)。幫助幼兒理解，不同的紙能發(fā)出不同的聲音，相同的紙不同的操作發(fā)出的聲音也不一樣。
(評(píng)析：教師適時(shí)的引導(dǎo)，幫助幼兒進(jìn)一步操作和發(fā)現(xiàn)�；顒�(dòng)中，始終以幼兒為主體。在教師富有啟發(fā)性問(wèn)題的引領(lǐng)下，在無(wú)拘無(wú)束的探索過(guò)程中，幼兒通過(guò)自身的感知，發(fā)現(xiàn)了不同的紙能發(fā)出不同的聲音，不同的操作方法也能使同一種紙發(fā)出不一樣的聲音。)
三、聽(tīng)一聽(tīng)，找一找
(一)引導(dǎo)幼兒分析樂(lè)曲的特點(diǎn)，找出相應(yīng)的紙
“今天我們就用這些紙來(lái)為音樂(lè)伴奏好嗎?…‘我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是什么音樂(lè)，你想用哪種紙為它伴奏，為什么?”
(二)欣賞不同風(fēng)格的音樂(lè)
請(qǐng)幼兒分別欣賞一段抒情、緩慢、安靜的3／4拍的樂(lè)曲和一段歡樂(lè)、喜悅的2／4拍的樂(lè)曲，根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，找一種與樂(lè)曲相配的紙，進(jìn)行配樂(lè)演奏。
(三)幼兒自由選擇喜歡的紙，交流選擇的原因
(評(píng)析：在科學(xué)活動(dòng)中加入了藝術(shù)成分，使科學(xué)教育和音樂(lè)教學(xué)有機(jī)地整合在一起，是有效和合理的結(jié)合。幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，盡情地進(jìn)行科學(xué)探索，促進(jìn)了多方面能力的發(fā)展。)
四、打擊樂(lè)“鈴兒響丁當(dāng)”
“請(qǐng)小朋友拿好選擇的‘樂(lè)器’，想好‘演奏’的方法，聽(tīng)好曲子的節(jié)奏，進(jìn)行打擊樂(lè)伴奏。”
活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒不斷交換紙張或變換方法進(jìn)行“演奏”。
(評(píng)析：整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)，充滿了游戲的愉悅性，真正體現(xiàn)了“玩中學(xué)”。)
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提供的紙杯、皮筋、剪刀、豆子、毛線等輔助材料，進(jìn)行紙“樂(lè)器”制作并合作演奏。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過(guò)合作探索、操作實(shí)驗(yàn)，讓瓶子里的水位升高。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度，體驗(yàn)成功的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的'意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件《貓咪喝水》、小石子、沙子、碎布頭、海綿、棉花、紙、泡沫等、飲料瓶子若干、統(tǒng)計(jì)紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看課件《貓咪喝水》。
師：小朋友們，今天，老師給你們帶來(lái)了好朋友小貓咪�，F(xiàn)在，我們一一看吧！
幼兒看到了貓咪在踢球出了很多汗想喝水，可是旁邊有一個(gè)大壇子他抱不動(dòng)，壇子口太小又喝不到水，貓咪急哭了課件停止。
師：你們能幫貓咪想辦法喝到水嗎？
二、幼兒的設(shè)想。
幼兒積極主動(dòng)地幫他想辦法，并且安慰他。（我去給他送水，我給他買礦泉水……）激發(fā)幼兒的愛(ài)心。
幼：往瓶子里放些東西，水溢出來(lái)就喝到了
師：那往壇子里放什么呢？
幼：沙子、布、海綿……
師：那好吧，我們先來(lái)試一試再告訴小貓咪吧！
三、合作探索，操作實(shí)驗(yàn)。
1、幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
師：請(qǐng)小朋友在為你們準(zhǔn)備好的材料中選你們所認(rèn)為能讓水漲高的試一試并在統(tǒng)計(jì)卡上做記錄。在投放的物體下面。如果能使水漲高就“√”不能漲高就“×”。
動(dòng)作快的小組出放小石子能讓水漲高。
2、幼兒再次進(jìn)行探索，體驗(yàn)成功的喜悅，沒(méi)有成功的這次改用小石子，水真的漲高了，幼兒特別開(kāi)心，馬上要將好消息告訴小貓咪。
四、播放課件。
貓咪把壇子里放上了小石子，水真的漲高了，喝到水了
五、活動(dòng)結(jié)束。
貓咪來(lái)到了活動(dòng)室，請(qǐng)小朋友們一起去戶外踢球。讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.搜集相關(guān)清潔工具的信息，了解各種家庭常用清潔工具的名稱和用途。
2.學(xué)會(huì)安全使用一些簡(jiǎn)單的清潔工具，感受清潔工具給生活帶來(lái)的方便。
3.學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
4.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.尋找各種清潔工具，并用調(diào)查統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行記錄。
2.教學(xué)掛圖1副，幼兒學(xué)習(xí)資源。
活動(dòng)過(guò)程
1.交流自己的“清潔工具調(diào)查統(tǒng)計(jì)表”，了解各種清潔工具的名稱、外形特征和用途。
引導(dǎo)幼兒用相互提問(wèn)、解答方式，交流介紹自己的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。要求講解的幼兒說(shuō)出清潔工具的名稱和用途，如，平時(shí)怎么使用的，它們給我們帶來(lái)哪些方便。
2.引出“班級(jí)勞動(dòng)日”，引導(dǎo)幼兒討論，制定小組勞動(dòng)計(jì)劃。
教師將幼兒分組，幫助其明確各組的勞動(dòng)場(chǎng)地、內(nèi)容，幼兒共同制定小組勞動(dòng)計(jì)劃。
3.請(qǐng)各組按分工選擇合適的清潔工具進(jìn)行勞動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒嘗試操作的過(guò)程中，教師提示幼兒注意工具使用的安全，注意保持周圍環(huán)境的衛(wèi)生，如不要把水濺到地板上等。
4.組織幼兒分享交流勞動(dòng)成果及使用清潔工具的經(jīng)驗(yàn)。
(1)教師與幼兒參觀清掃干凈的班級(jí)環(huán)境，感受勞動(dòng)后的喜悅。
(2)請(qǐng)各組派代表講述使用清潔工具的竅門。
5.出示教學(xué)掛圖，了解更多、更新的清潔工具以及它們給生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)反思
這是我實(shí)施的一課多研教學(xué)研討活動(dòng)，這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學(xué)實(shí)施后，研討中分別指出：
1．目標(biāo)過(guò)散，整節(jié)活動(dòng)難度提升不夠；
2．幼兒看似一直在操作，但操作目的`性不強(qiáng)，大多只是在擺弄工具；
3．環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。
于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點(diǎn)，將重點(diǎn)放在幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題這一過(guò)程中。
組織教學(xué)實(shí)施后證明，經(jīng)過(guò)前三稿的設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、反思、修改到最后完善的第四稿方案，目標(biāo)清晰，環(huán)節(jié)上層層遞進(jìn)，由易到難，活動(dòng)過(guò)程充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，幼兒一直在操作過(guò)程中主動(dòng)獲取科學(xué)知識(shí)。
1．取材方便，材料簡(jiǎn)約。本節(jié)活動(dòng)選用的材料為幼兒建構(gòu)區(qū)的螺絲玩具，損壞的圖書，彩筆，印章等，在幼兒的生活中隨手可得。
2．活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近幼兒生活。幼兒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，才容易引起活動(dòng)興趣。經(jīng)常看到成人使用鉗子、螺絲刀等工具，但成人從安全的角度考慮，反對(duì)孩子操作這些工具。而在本次活動(dòng)中，卻鼓勵(lì)孩子們大膽動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)了使用鉗子、螺絲刀后取得成功的快樂(lè)。
3．整節(jié)活動(dòng)始終貫穿著孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、猜測(cè)解決方法、驗(yàn)證解決難題這條主線，孩子們始終在探索的氛圍中，在自主活動(dòng)中習(xí)得相關(guān)知識(shí)。
小百科：清潔，1、清白；潔凈無(wú)塵。2、清廉；廉潔。3、清除。4、清楚；明白。5、猶清爽。
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極動(dòng)腦，嘗試用各種方法產(chǎn)生風(fēng)。
2、了解風(fēng)速的不同，感受風(fēng)力大小與物體的關(guān)系，并進(jìn)行記錄。
3、知道風(fēng)給人們帶來(lái)的好處與危害，并愿意積極與別人進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、風(fēng)車、
2、收集材料：卡紙片、羽毛、木塊、石塊幼兒人手一份
3、記錄表人手一份
4、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入：出示風(fēng)車，吸引孩子的注意力。
師：在我們的體驗(yàn)活動(dòng)中隨著天氣的變化，氣溫越來(lái)越低，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，經(jīng)常會(huì)有刮風(fēng)的現(xiàn)象。許多小朋友們對(duì)風(fēng)感到非常的神奇，那今天我們就一起來(lái)玩一玩。
師："牛老師先來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友們，風(fēng)有顏色嗎？是什么形狀的？那它是什么樣子的呢？（風(fēng)是沒(méi)有顏色的，看不見(jiàn)也摸不著，但是能夠感覺(jué)的到。比如我們看到樹(shù)枝搖動(dòng)、國(guó)旗飄感覺(jué)到冷這都是由風(fēng)引起來(lái)的。
教師："那你們?cè)賮?lái)看一看今天牛老師帶來(lái)了什么？（風(fēng)車）師：風(fēng)車可以轉(zhuǎn)嗎？風(fēng)車為什么能夠轉(zhuǎn)起來(lái)呢？
師小結(jié)：原來(lái)也是因?yàn)橛酗L(fēng)吹著，所以風(fēng)車才能夠轉(zhuǎn)起來(lái)了！
二、互動(dòng)學(xué)習(xí)
1、引導(dǎo)幼兒用身體制造出風(fēng)。
師：怎樣用我們的身體制造出風(fēng)呢？
如：用手扇出風(fēng)、嘴巴吹起……
2、引導(dǎo)幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風(fēng)帶動(dòng)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察風(fēng)力不同對(duì)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的影響。
師：你每次用嘴制造的風(fēng)力大小一樣嗎？
師：風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的情況一樣嗎？怎么不一樣？風(fēng)力大小和風(fēng)車轉(zhuǎn)的速度有關(guān)嗎？
師小結(jié)：當(dāng)我們風(fēng)吹得大，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快，風(fēng)吹得小，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得慢些。
3、幼兒嘗試探索風(fēng)力與卡紙片、羽毛、木塊、石塊等物體之間的關(guān)系，并進(jìn)行記錄。
教師："這些東西是不是都能被風(fēng)吹動(dòng)？哪個(gè)只要很小的風(fēng)就能被吹動(dòng)？第二個(gè)被吹動(dòng)有可能是什么？哪個(gè)需要最大的風(fēng)才能被吹動(dòng)，請(qǐng)你到后面的`桌子上操作一下并記錄到操作紙上。
�。�1）認(rèn)識(shí)操作紙，理解記錄表中的信息。
教師："我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這張操作紙：這張表告訴了我們什么信息？"
�。�2）幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)教師："老師給你們每人準(zhǔn)備了一份材料，請(qǐng)把盒子里的東西排列在桌面上，你朝它們吹氣，仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較吹動(dòng)它們哪個(gè)用的風(fēng)力最小，哪個(gè)用的風(fēng)力最大，將吹動(dòng)它們所需的風(fēng)力按從小到大的順序一一粘貼（畫）在格子里。
�。�3）集體驗(yàn)證：你實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是什么？為什么？師順勢(shì)將幼兒的結(jié)果貼在記錄紙上。你們同意嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
師小結(jié)：風(fēng)吹不同的物體，重的物體要很大的風(fēng)力才可能被吹動(dòng)；輕的物體只要較小的風(fēng)力就能被風(fēng)吹動(dòng)。
三、了解風(fēng)給人們帶來(lái)的好處與危害。
1、幼兒討論交流
�。�1）幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論日常生活中如何保護(hù)自己。
教師："在平時(shí)有風(fēng)的時(shí)候，你是怎么保護(hù)自己的呢？到了冬天，有時(shí)會(huì)刮很大的風(fēng)，你會(huì)怎么來(lái)保護(hù)自己？"
�。�2）教師播放課件引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)的好處與危害。
師："小朋友們，你喜歡和風(fēng)做游戲嗎？風(fēng)除了在熱的時(shí)候能讓我們感覺(jué)到?jīng)隹焖�有什么樣的好處？
教師出示課件并小結(jié)："小朋友們你們看，因?yàn)橛酗L(fēng)，風(fēng)箏才能飛得更遠(yuǎn)、風(fēng)車才能轉(zhuǎn)的更好看；風(fēng)力發(fā)電，因?yàn)橛酗L(fēng)，風(fēng)力車能為我們發(fā)電；因?yàn)橛酗L(fēng)航海員才能遠(yuǎn)航；因?yàn)橛酗L(fēng)，蒲公英的種子才能飄到更遠(yuǎn)的地方，長(zhǎng)滿山坡師：風(fēng)給我們的生活帶來(lái)了這么多美好的東西，但有時(shí)風(fēng)也會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生一些危害，什么樣的情況下就會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生危害呢？我們?cè)鯓涌梢詼p少它對(duì)我們的生活帶來(lái)的危害呢？
師小結(jié)：我們可以加強(qiáng)天氣監(jiān)測(cè)并及時(shí)預(yù)報(bào)，提醒大家在不好的風(fēng)來(lái)之前做好防范措施，還可以在我們多植樹(shù)，樹(shù)能夠擋住一些風(fēng)，這樣帶來(lái)的危害就更小。生活中還有一些會(huì)對(duì)我們生活帶來(lái)危害的風(fēng)，我們要從現(xiàn)在開(kāi)始好好學(xué)習(xí)知識(shí)，在不遠(yuǎn)的將來(lái)等小朋友們長(zhǎng)大了可以做科學(xué)家，運(yùn)用我們的聰明才智們利用風(fēng)制造出更多更好的東西來(lái)方便人們的生活，防止不好的風(fēng)破壞我們的美好家園�，F(xiàn)在先來(lái)請(qǐng)你們和風(fēng)一起來(lái)做個(gè)游戲吧！
活動(dòng)結(jié)束：
律動(dòng)《大風(fēng)車》
教師播放音樂(lè)，幼兒手持風(fēng)車或羽毛，隨音樂(lè)游戲。
大班科學(xué)教案 篇9
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的數(shù)碼產(chǎn)品，了解它們的用處。
2、對(duì)科技新產(chǎn)品感興趣，感受它們?yōu)樯顜?lái)的方便。
【環(huán)境與材料】
1、《科學(xué)》下P.20~21。
2、錄有幼兒活動(dòng)情景的光盤。
【教學(xué)過(guò)程】
一、設(shè)置情景
1、將常見(jiàn)的"傻瓜"照相機(jī)和數(shù)碼相機(jī)擺放整齊，以問(wèn)題情景引發(fā)幼兒思考。
2、情景一：老師去動(dòng)物園，想拍些照片帶回去看，需要什么設(shè)備？
情景二：想聽(tīng)好聽(tīng)的歌曲，需要什么設(shè)備？
情景三：遠(yuǎn)方的爸爸想看看小寶寶長(zhǎng)得什么樣了，哪種設(shè)備能幫忙？
二、了解用途
1、教師播放錄有幼兒生活情景的光盤，讓幼兒說(shuō)說(shuō)數(shù)碼產(chǎn)品給人們帶來(lái)的方便。
2、你使用過(guò)數(shù)碼產(chǎn)品，使幼兒認(rèn)識(shí)并了解數(shù)碼產(chǎn)品的`使用方法，發(fā)現(xiàn)它們的優(yōu)勢(shì)。
三、走進(jìn)數(shù)碼城
1、請(qǐng)幼兒看畫冊(cè)《走進(jìn)數(shù)碼城》，說(shuō)一說(shuō)畫面上有哪些數(shù)碼產(chǎn)品，它們有什么用處。
2、教師幫助幼兒總結(jié)數(shù)碼產(chǎn)品在生活中的作用。
3、將來(lái)你要發(fā)明什么樣的數(shù)碼產(chǎn)品呢？
大班科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。
2.了解常見(jiàn)的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況。
3.知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、表格
趣味練習(xí)
活動(dòng)過(guò)程
一、了解氣象與軍事的關(guān)系。
1.讓幼兒先來(lái)欣賞一段小故事“草船借箭”
故事里有個(gè)非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬(wàn)支箭，是怎么辦到的呢？
2.讓幼兒通過(guò)故事思考諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢？
二、了解常見(jiàn)的和惡劣的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣。
1.除了霧天，你們還知道哪些常見(jiàn)的天氣？
2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。
3.你們是怎么知道天氣情況的.？
�。ǘ绦�、電視、報(bào)紙等）
4. 欣賞一段天氣預(yù)報(bào)，了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。
（天氣、溫度、穿衣指數(shù)等）
四、了解天氣與我們生活的關(guān)系。
1.趣味問(wèn)答
教師：天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。
�。�1）高溫天怎樣避暑？
�。�2）雷雨天怎樣維護(hù)自身？
（3）雨天出門準(zhǔn)備些什么？
五、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表
1.教師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況，根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。
老師給大家準(zhǔn)備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。
2.請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一當(dāng)氣象員，在表格上記錄一下天氣。
科學(xué)活動(dòng)：繩子的用途
溫州第四幼兒園：金笛 活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解生活中各種繩子及其用途。
2、樂(lè)意開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng)，喜歡和同伴交流、分享。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認(rèn)識(shí)過(guò)這四個(gè)漢字）。
2、將衣服、毛巾、圖畫；沒(méi)穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關(guān)于繩的照片。
4、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、了解材料，引出繩子的主題
（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？
�。ǔ鍪舅膫�(gè)漢字）師：這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？ 二、分組試一試，繩子的用途
1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個(gè)字，看了這個(gè)字后，你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變！
2、每組幼兒展示自己的成果
師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？ 三、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的繩子
師：剛才你們干什么了？
你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。
如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅(jiān)固，可以用來(lái)掛重的東西；塑料繩用來(lái)做跳繩… 四、合作玩繩子
師：繩子還可以用來(lái)玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個(gè)人一根，你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。
玩的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法，引導(dǎo)幼兒合作完成。 五、生活中的繩子
師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng)，在我們的生活中，你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子？
1、幼兒自由討論
2、播放各種繩子的照片
師：生活中還有很多繩子可調(diào)皮了，躲起來(lái)很難發(fā)現(xiàn)，金老師就把這些繩子找出來(lái)，我們一起來(lái)看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？ 六、結(jié)束
原來(lái)生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧！
大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動(dòng)物的防身絕招
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