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      幼兒園大班教案

      時間:2023-09-18 10:44:11 教案 我要投稿

      實(shí)用的幼兒園大班教案錦集[6篇]

        作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      實(shí)用的幼兒園大班教案錦集[6篇]

      幼兒園大班教案 篇1

        活動目標(biāo):

        1、通過游戲鍛煉幼兒的身體素質(zhì)、提高靈敏度。

        2、鍛煉幼兒的思維和觀察能力。

        3、發(fā)展幼兒的觀察風(fēng)的能力。

        4、讓幼兒能在集體面前大膽發(fā)言、表現(xiàn)自己。

        活動準(zhǔn)備:

        1、觀察幼兒今日穿著等方面的特征,提出相應(yīng)問題

        2、準(zhǔn)備好少于今日人數(shù)一人的椅子

        活動過程:

        一、游戲規(guī)則介紹

        1、所有的小朋友坐在位子上,圍成一個圈

        2、站在中心的一個小朋友說:“大風(fēng)吹”,其他小朋友回答:“吹什么?”

        3、中心的小朋友就提出條件(例如:吹走紅色衣服的小朋友)

        4、符合條件的小朋友就要離開自己的座位去搶別人的位子

        5、多出來的.小朋友進(jìn)行下一輪的提問

        二、游戲問題設(shè)計

        1、觀察小朋友的特征,例如衣著、發(fā)飾等

        2、發(fā)揮出更多的想象、思考,不僅在衣著,也可以在名字等方面提出條件

        活動提示:

        1、要注意少一張椅子

        2、再幼兒提出重復(fù)條件的時候,給予一些提示和引導(dǎo)

        活動分析:

        1、大班孩子觀察的能力相對很好了,他們能夠發(fā)現(xiàn)不同幼兒之間的相同點(diǎn)

        2、但是有些幼兒為了提問或者好玩,不去搶位子,導(dǎo)致了一定的混亂

        3、有些幼兒的能力相對不足,輪到自己提出條件的時候就有些遲疑

        反思調(diào)整:

        1、通過引導(dǎo)大班的孩子能夠?qū)ψ约旱耐瑢W(xué)進(jìn)行觀察并且提出很多的問題,但是也有出現(xiàn)混亂的時候,此時需要老師去引導(dǎo),勸說一些幼兒遵守秩序

        2、每個幼兒在觀察和表達(dá)能力上也是有差異的,因此老師需要提供一定的引導(dǎo)和幫助。

      幼兒園大班教案 篇2

        設(shè)計思路

        家里添置了一臺具備3D顯示功能的電視機(jī),對于這個新玩意,全家都感覺新奇好玩,兒子還幾次三番地要求看3D電影。后來,我發(fā)現(xiàn)班上90%以上的幼兒都看過3D電影,并以此作為“炫耀”的資本。為此,我萌發(fā)了“設(shè)計一個關(guān)于3D的學(xué)習(xí)活動”的念頭。

        有了想法,我便和男同事們一起開始著手研究3D,試著找出其中適合幼兒的“突破口”,我們發(fā)現(xiàn)“紅藍(lán)”模式的3D適合活動的開展。我們準(zhǔn)備了紅藍(lán)眼鏡,打印了一些網(wǎng)上找來的3D圖片。但是,究竟怎樣設(shè)計活動呢?起初,我們拆下了紅藍(lán)濾色片,試圖讓幼兒自由組合鏡片,發(fā)現(xiàn)3D眼鏡的組裝模式。但是,經(jīng)過試教發(fā)現(xiàn),活動無趣也無味。僅僅將3D眼鏡作為這個活動的核心,難免走入預(yù)設(shè)過強(qiáng)、過于程式化的誤區(qū)。

        經(jīng)過一次次教研碰撞,兩個初步的情境化雛形出現(xiàn):一個是“幫助小動物破案”的情境;另一個是“密室逃脫”的情境。最終,男教師們還是選擇了更為緊張刺激的“密室逃脫”情境。在一個封閉的密室中,“逼迫”幼兒去尋找走出房間的方法,其最主要的逃脫線索依賴于3D眼鏡。為了讓活動按照我們所預(yù)設(shè)的方向行進(jìn),我們又對3D原理進(jìn)行了深入的研究,制作出屬于這個活動的3D圖。

        活動目標(biāo)

        1.以游戲“密室逃脫”為線索,探索不同的濾色片組合,初步感知立體圖像的有趣。

        2.尋找逃出“密室”的方法,體驗“有限的時間”概念和發(fā)現(xiàn)“逃脫”的樂趣。

        活動準(zhǔn)備

        1.情境準(zhǔn)備:封閉的活動室(有條件的幼兒園可以為幼兒創(chuàng)設(shè)一個陌生的環(huán)境),燈光略暗。

        2.材料準(zhǔn)備:

        (1)教具:《密室逃脫》PPT、盒子、開門用的鑰匙、雙色點(diǎn)陣圖(其中某一色為數(shù)字形狀)3張、二維碼圖片(內(nèi)含立體圖像)3張三組。

        (2)學(xué)具:紅藍(lán)濾色片若干、記錄紙筆、有框卻無鏡片的眼鏡人手一副。

        活動過程

        一、感知“密室”規(guī)則

        1.今天我們?nèi)ネ妗懊苁姨用摗庇螒?,誰知道“密室是什么意思”?進(jìn)入密室前必須知道游戲要求,這樣才能尋找逃離的好方法。

        2.傾聽神秘者的敘述(旁白:“門已鎖,要利用神奇的眼鏡和聰明的大腦才能逃離密室”),熟悉周圍環(huán)境。

        3.幼兒人手一副眼鏡,集體討論這副眼鏡神奇在哪里?鏡框上的箭頭是什么意思(眼鏡沒有鏡片,箭頭指明了插入鏡片的方向)?

        4.游戲開始(旁白:“你們只有30分鐘的時間!)屏幕上出現(xiàn)秒表倒計時。

        【設(shè)計意圖:活動的導(dǎo)入部分確立整個活動的`基調(diào)、氛圍,讓幼兒感知“密室逃脫”的游戲規(guī)則,為之后的操作和解謎做好鋪墊;顒邮业沫h(huán)境創(chuàng)設(shè)、神秘者的敘述和倒計時屏幕的出現(xiàn)等,都是為了進(jìn)一步烘托游戲的神秘氣氛。解讀眼鏡的“神奇”,為之后的環(huán)節(jié)掃除操作上的障礙。】

        二、“密室”解謎

        1.單色濾色片解謎

        (1)神秘者的旁白:“先去找找桌上有什么秘密吧?”

        (2)幼兒操作(屏幕上出現(xiàn)3分鐘倒計時)。

        (3)集體討論:你們看到了什么?怎么看出來的(3張桌上分別有3個數(shù)字1、2、3;帶上紅色鏡片就能看出藍(lán)色的字來了)?

        (4)幼兒小結(jié):原來戴上紅色的鏡片就能把圖上的紅色去掉,看出另外一種顏色。

        (5)神秘者的旁白:“你們很會動腦筋,但游戲才剛剛開始。這里有一把密碼鎖,找到3個正確的數(shù)字才能打開鎖,找到下一步線索!

        【設(shè)計意圖:這個環(huán)節(jié)旨在讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)濾色片能將某種顏色過濾的材料特性,這也是3D原理的基礎(chǔ)部分。對于游戲本身而言,這個環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步鞏固游戲規(guī)則,讓幼兒體驗初步成功的快樂。其中幼兒獲得的答案“1、2、3” ,實(shí)際上是最后一個游戲步驟中的重要線索!

        2.解密碼鎖

        (1)猜測三位數(shù)字(屏幕上出現(xiàn)3張圖片,分別對應(yīng)3個數(shù)字)。

        A.六邊形(數(shù)字6)

        B.雙色點(diǎn)陣圖(數(shù)字4)

        C.前兩位數(shù)字相加的尾數(shù)(數(shù)字0)

        (2)按照幼兒的各種解鎖思路,教師操作課件,直至解開密碼鎖。

        神秘者的旁白:“恭喜你們打開了鎖。打開了這把鎖,你們就會得到接下來的出門線索!

        【設(shè)計意圖:這個環(huán)節(jié)加入了非3D立體圖像的內(nèi)容,其目的是為了讓幼兒開動腦筋通過多種方式尋求答案,同時也讓幼兒的眼睛得到短暫的休息。數(shù)字6的出現(xiàn)形式和第一個環(huán)節(jié)解謎模式一致,也是鞏固前一環(huán)節(jié)的方法。從“密室逃脫”的游戲角度看,這是一個重要的銜接部分,為后續(xù)的環(huán)節(jié)做好了準(zhǔn)備!

        3.雙色立體圖片解謎

        (1)(屏幕上出現(xiàn)3張二維碼立體圖片)觀察3張雙色立體圖片尋求解謎途徑。

        (2)幼兒操作(屏幕上出現(xiàn)倒計時14分鐘)。

        (3)集體討論:你們看到了什么?用什么方法看出來的(看出了數(shù)字2、漢字“下”、圖形——長方形)?

        小結(jié):使用兩種顏色的鏡片就能看出立體圖像。

        (4)引導(dǎo)幼兒觀察3個“線索”(數(shù)字2、漢字“下”、圖形——長方形),進(jìn)行回憶和聯(lián)想,找出鑰匙盒。

        神秘者的旁白:“你們很棒,已經(jīng)來到了最后一關(guān)。鑰匙就在盒子里,不過你們只有一次打開盒子的機(jī)會,請看最后一個線索。”

        (5)X屏幕上出現(xiàn)3分鐘倒計時)屏幕上出現(xiàn)6張盒子的圖片 ,利用立體眼鏡觀察。

        【設(shè)計意圖:這個環(huán)節(jié)是活動的高潮部分。首先,在操作中,從嘗試用單色鏡片過渡到用雙色鏡片,從而看出立體圖像,這是感受3D立體現(xiàn)象的核心部分。其次,通過對立體圖像給出線索的解讀,是對整個活動的一次回顧。最后,再次利用已經(jīng)完成的紅藍(lán)3D眼鏡,找出6張圖片中與眾不同(突出或陷入)的1張。進(jìn)一步感知3D立體圖像。在設(shè)計時,這個環(huán)節(jié)進(jìn)一步烘托了整個活動的緊張氛圍,也是“密室逃脫”游戲的難點(diǎn)和高潮!

        三、“逃出”密室

        1.帶領(lǐng)幼兒“逃出”密室,激發(fā)幼兒再探索的熱情。

        神秘者的旁白:“這個游戲刺激嗎?歡迎你們下次再來玩!”

        2.小結(jié):今天我們的冒險旅途很刺激,同時也學(xué)到了不少本領(lǐng)。下次我們要玩蒙住眼睛找東西的游戲。

        【設(shè)計意圖:整個活動中神秘者的旁白基本都以“命令者”的口吻出現(xiàn),游戲結(jié)束時轉(zhuǎn)換成親切、快樂的語氣,讓幼兒從密室中逃脫的同時也從緊張刺激的氣氛中“逃出”。這是一個體驗成功喜悅的環(huán)節(jié)。由于幼兒現(xiàn)階段不可能理解3D成像的原理,所以這里對于3D眼鏡及其成像的原理不再提及。我們的活動目標(biāo)主要是培養(yǎng)、激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣!

      幼兒園大班教案 篇3

        【活動目標(biāo)】

        1、知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊,耐心等待。

        2、有初步自我約束的意識,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

        3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

        4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

        【活動過程】

        一、游戲《鉆山洞》,體驗沒有秩序帶來的危險。

        分別準(zhǔn)備三個山洞:由兩名幼兒來當(dāng)拱門,第一次小朋友自由的鉆山洞。

        “誰能又快,又安全的鉆過每一個山洞,不能漏掉每一個山洞!

        “剛才在鉆山洞的時候你都發(fā)生了什么事?你看見了什么事情?”

        小結(jié):剛才幼兒自由的鉆山洞,游戲過程中出現(xiàn)了擁擠、無序、碰撞、掉鞋等現(xiàn)象。

        二、討論。

        怎樣又快又安全的'鉆過山洞?

        小結(jié):鉆山洞時,大家要從同一個山洞出發(fā),排好隊,一個跟著一個,不推不擠不掉隊,這樣就會又快又安全的鉆過每一個山洞了。

        三、播放背景音樂,再次玩《鉆山洞》的游戲。

        幼兒還是自由游戲,教師及時鼓勵幼兒排隊的行為。

        小結(jié):當(dāng)很多人在做同一件事情的時候,只要大家排好隊、守秩序,就會很快、很安全、很開心的把事情做好。

        【活動延伸】

        和幼兒為需要排隊的地方設(shè)計一個排隊標(biāo)志,提醒大家共同遵守。

        【活動反思】

        在幼兒的意識中都知道,在幼兒園或者公共場所時要排隊,但是在幼兒園的一日工作中需要幼兒排隊的時間很多,喝水排隊,尿尿排隊,上操也要排隊。大部分幼兒做的都不錯,但是有一小部分的孩子還是不能很好的克制自己,總想第一個就完成任務(wù),所以就插隊影響了整個班的秩序。

      幼兒園大班教案 篇4

        【活動目標(biāo)】

        1、理解故事內(nèi)容,能圍繞故事情節(jié),開展討論,用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。

        2、讓幼兒初步了解空氣污染的原因以及城市空氣凈化的初淺知識,并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。

        3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

        4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

        【活動準(zhǔn)備】

        1、照片:小狐貍、老奶奶、葫蘆。

        2、被污染的、空氣清新而又美麗的城市背景圖各一幅。

        3、字卡:小狐貍、葫蘆、買、賣、新鮮、空氣。

        4、PPT一篇

        【教學(xué)過程】

        (一)創(chuàng)設(shè)情境,通過分次聽故事,開展討論,初步理解故事內(nèi)容。

        1、T1今天我們班來了一位客人,他是誰呢?出示小狐貍的圖片,

        幼:小狐貍。

        師:小朋友,小狐貍都生活在哪里的呀?

        幼:山里,動物園等。

        師:今天呀,這只小狐貍要開店了,你們猜猜看他會開什么店呢??

        幼:花店,超市,衣服店等等。

        師:小朋友們給小狐貍出的主意都很棒,那接下來認(rèn)真的聽鄭老師給你們講這個故事。來聽下這只小狐貍到底開什么店?

        2、講述故事內(nèi)容

        《小狐貍賣空氣》

        小狐貍從深山來到了城市,他看到了很多高樓和汽車,感到很稀奇。在城里住了幾天,小狐貍嗓子干干的,鼻子癢癢的,渾身不舒服。小狐貍?cè)メt(yī)院看病,醫(yī)生對他說:"你得了空氣污染過敏癥,要天天呼吸新鮮空氣就能治好你的病。"小狐貍回到了深山老家,天天呼吸新鮮空氣,病很快就好了,他想:"我為什么不把山里的新鮮空氣運(yùn)到城里去賣呢??"小狐貍把新鮮空氣裝進(jìn)大葫蘆帶到城里,賣給了一位老奶奶。過了幾天,老奶奶高興的對小狐貍說:"吸了你的新鮮空氣,我的氣喘病好多了,我要把這個好消息告訴大家。"買新鮮空氣的人越來越多,小狐貍就用大罐子把新鮮空氣運(yùn)到城里,開了一家新鮮空氣專賣店。幾年過去了,城市發(fā)生了很大變化。到處是綠樹、草坪和鮮花,就像美麗的大花園。人們再也不來買小狐貍的新鮮空氣。

        T2師:老師的故事講完了,小朋友,小狐貍在哪里,開了一家什么店?

        幼:小狐貍在城市里開了一家新鮮空氣專賣店。

        師:這些新鮮空氣都是從哪里運(yùn)來的呀?

        幼:深山,老家,山里

        師:那他深山老家里都有些什么呢?環(huán)境會怎么樣呢?

        幼:樹,花,草,環(huán)境很好。很清新。

        (二)對小狐貍得這種空氣污染過敏癥,展開討論空氣污染的一些原因。

        師:小狐貍在老家這么好的環(huán)境里住的時候,有天他去城市里玩的時候呀,在城市里得了一種病,是什么病呢,我們一起再來看下這個故事?

        (SLASH小狐貍賣空氣)

        師:小朋友們,看了這個故事后,小狐貍在城里得的是什么病呀

        幼:空氣污染過敏癥。

        師:怎么會得這種空氣污染過敏癥了呢?

        T3幼:空氣污染的原因汽車的尾氣污染、工業(yè)的大氣污染、垃圾污染、爸爸吸煙呀、都會使空氣污染的`。

        (三)完整欣賞故事PPT,讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

        師:哦,因為這些廢氣排出來使空氣污染了?墒沁^了幾年以后,城市里有沒有發(fā)生變化?

        幼:城市里種滿了綠樹,草坪和鮮花。

        師:城市里種滿了這些綠樹,草坪和鮮花。那空氣會怎么樣呢

        幼:種上樹,綠化環(huán)境了,空氣變好了。

        師:綠樹,也被稱為綠色的植物,樹木可以調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、防風(fēng)降噪,是人類的朋友。它還可以把空氣中不好的東西吸進(jìn)來,把好的氧氣排出來。所以我們要不要保護(hù)我們的樹木花草呢?梢圆豢梢哉麄,

        幼:要,不可以亂摘它們。

        師:今天我們回家有個作業(yè),跟你們的爸爸媽媽一起來畫一幅保護(hù)我們環(huán)境的畫。好不好。

        延伸活動:

        1、科學(xué):幼兒與家長商量出更好的方法來讓城市空氣更新鮮。

        2、親子活動:讓幼兒與家長共同欣賞城市美景。

        3、美術(shù):讓幼兒畫出自己心中美麗的城市。

        教學(xué)反思:

        在實(shí)踐中我們可以清楚地感知多媒體體信息技術(shù)與學(xué)科整合的重要性。它能形象地具體地生動地反映人、動物、植物生活在地球上以及地球上環(huán)境遭受破壞,給人、動植物帶來的困境,展現(xiàn)在幼兒的眼前,幫助幼兒更好地理解抽象的概念及現(xiàn)象。它富于情感色彩,能夠使幼兒介入,產(chǎn)生共鳴與交流,為激發(fā)幼兒參與活動興趣產(chǎn)生了積極的教育效應(yīng)。

      幼兒園大班教案 篇5

        活動目標(biāo):

        1.引導(dǎo)幼兒有策略、有規(guī)劃地解決問題,能充分利用材料,探索不直接用手運(yùn)乒乓球的多種方法。

        2.引導(dǎo)幼兒初步嘗試小組統(tǒng)計記錄法。

        3.培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)素養(yǎng),激發(fā)探究興趣。

        4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

        5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

        活動準(zhǔn)備:

        乒乓球、記錄卡、紙杯、鉛絲、繩子、小剪刀、筆、吸管、泥工、牙膏盒、勺子、乒乓板等。

        活動過程:

        一、創(chuàng)設(shè)問題情境,提出實(shí)驗設(shè)想。

        1.提出問題:怎樣在不移動盤子又不用手直接碰到乒乓球的情況下,把球從這個盤子運(yùn)到另一個盤子里呢?

        2.請幼兒將實(shí)驗設(shè)想記錄在“我的辦法”一欄,然后與同伴相互交流。

        二、充分利用材料,動手實(shí)驗操作。

        1.幼兒實(shí)驗并記錄:

        “活動室里有許多材料,你們可以先根據(jù)剛才想的辦法去找一找,試一試,把結(jié)果記錄在‘實(shí)驗結(jié)果’這一欄。其它的材料你也可以試一試,同樣把它記錄下來。”

        教師適時指導(dǎo)幼兒實(shí)驗,并提醒幼兒注意:手不能碰到球。

        2.交流實(shí)驗情況。

        ①幼兒講一講:“你用了哪些方法?你是怎么做的?結(jié)果怎么樣?”

       、诮處熡涗浻變涸趯(shí)驗中遇到的問題,請其

        12后1頁它幼兒幫助解決。

       、垡龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):

        兩個材料協(xié)作可以運(yùn)球;

        改變材料形狀可以運(yùn)球。

        三、初步嘗試小組統(tǒng)計記錄法。

        怎樣讓大家一看就知道你們一組一共用了哪些方法呢?啟發(fā)幼兒嘗試小組統(tǒng)計記錄。提出小組統(tǒng)計要求:①統(tǒng)計要全面清楚;②相同的方法只要記一次。

        四、游戲:“運(yùn)球比賽”

        1.引導(dǎo)每組幼兒在統(tǒng)計的基礎(chǔ)上選擇一種既快又方便的運(yùn)球方法。

        2.每組推選1名選手運(yùn)用選擇的方法進(jìn)行運(yùn)球比賽。

        活動反思:

        大家都知道,課程改革后的科學(xué)教育已不再注重靜態(tài)知識的傳遞,而是注重幼兒情感、態(tài)度和探索,解決問題能力的培養(yǎng)。《綱要》的科學(xué)教育目標(biāo)也強(qiáng)調(diào)要讓幼兒“能運(yùn)用多種感官、動手動腦、探究問題”!恫挥檬忠残小愤@節(jié)課就是讓幼兒想辦法解決在周圍實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)的問題。一開始就創(chuàng)設(shè)問題情境:怎樣不直接用手碰到球,把球從一個地點(diǎn)到運(yùn)到另一個地點(diǎn)。整個過程沒有蘊(yùn)藏深奧的科學(xué)道理,而是讓幼兒在問題中通過實(shí)驗設(shè)想、實(shí)驗驗證、記錄結(jié)果等環(huán)節(jié)積極尋求答案,利用身邊的`事物和材料作為科學(xué)探究的對象,充分激發(fā)起他們的探索欲望,使幼兒獲得真正內(nèi)化的知識和經(jīng)驗,從而提高他們解決問題的能力。

        在活動中,孩子們使用的材料都是他們身邊較常見的日用品或?qū)W習(xí)用品,沒有任何華麗的裝飾,但卻暗含著有價值的教育內(nèi)容。稍加觀察,你就可以發(fā)現(xiàn)孩子的材料是有層次的,有些材料操作起來比較簡單,能直接運(yùn)球,像杯子、夾子等,能讓每一個孩子體驗實(shí)驗的成功。另外我們也提供了一些需要孩子動腦思考才能實(shí)驗成功的材料,像繩子、鉛絲等,這樣就滿足了不同層次孩子的發(fā)展需求。

        在材料方面我還有一點(diǎn)感觸比較深的是:我們應(yīng)該充分相信孩子,他們往往比我們更善于發(fā)現(xiàn),像有的孩子想到把鞋子脫下舀;還有的孩子用嘴巴吸。對于這個問題,我是這樣想的:我們的“做中學(xué)”主要是培養(yǎng)孩子解決實(shí)際問題的能力,那么我們就應(yīng)該鼓勵他們?nèi)ゴ竽憞L試,主動探索,孩子們想到了脫鞋、用嘴吸,雖然從衛(wèi)生的角度講并不符合要求,但這都是他們情感的自然流露,是他們情不自禁的表現(xiàn)。

        孩子會從自己的身上尋找游戲材料,我們老師也要善于從環(huán)境中尋找教育資源!白鲋袑W(xué)”非常注重孩子對自己實(shí)驗過程的表述。在平時的活動中,我們會讓每個孩子向大家表述自己的實(shí)驗結(jié)果。今天,各位老師的到來就是我們非常難得的寶貴的教育資源。因此,我讓小朋友向客人老師講述自己的實(shí)驗結(jié)果,在這樣的師生互動中,不僅發(fā)展了孩子的語言能力,還發(fā)展了他們大膽交往的能力。

        除了講述,記錄也是孩子表達(dá)實(shí)驗過程的一個重要方式,它能培養(yǎng)孩子尊重科學(xué)事實(shí),系統(tǒng)地獲得科學(xué)知識和經(jīng)驗,讓他們自己找出規(guī)律,得出結(jié)論。小組統(tǒng)計是新授,我根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn),提出了相應(yīng)要求,記錄要既全面又清楚,從小朋友的操作情況來看,孩子們基本上合作的還不錯,初步掌握了統(tǒng)計的方法。

      幼兒園大班教案 篇6

        目標(biāo)

        1.正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

        2.能用標(biāo)記和數(shù)字記錄活動室玩具的數(shù)量。

        準(zhǔn)備

        1.人手一張統(tǒng)計表、一支筆、一本幼兒活動材料。

        2.選擇l―10種班級中新增加的玩具(每種玩具的數(shù)量在10以內(nèi))。

        過程

        1.觀察活動室玩具。

        ――開學(xué)了,我們的玩具有什么變化?多了哪些新玩具?

        ―――請幼兒講述自己觀察的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)升上大班后班級物品、玩具的變化情況。

        2.觀察記錄表格。

        ――統(tǒng)計表上有些什么?它們表示什么意思?

        ――討論:怎樣在表格中對班級的物品、玩具進(jìn)行記錄?

        3.探索記錄方法。

        ――請幼兒選擇班級中的一種物品進(jìn)行統(tǒng)計,并在表格中記錄其數(shù)量。

        ――展示個別幼兒的記錄結(jié)果,了解各種不同的記錄方法。

        ――幼兒按自己的方法進(jìn)行統(tǒng)計玩具的活動,記錄每種玩具的數(shù)量。

        4.展示記錄結(jié)果。

        ――鼓勵同伴之間相互交流記錄的結(jié)果,感知物品玩具的變化,學(xué)習(xí)不同的記錄方式。

        ――引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注活動室中其他的變化。

        幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:聰明的玩家

        活動目標(biāo):

        1、嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

        2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。

        3、樂意主動的講述自己的操作過程和結(jié)果。

        活動準(zhǔn)備:

        1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識過數(shù)字,并樂意用目測數(shù)群的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)活動。

        2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

       。1)教具:分類底版,6以內(nèi)的實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡

       。2)學(xué)具:聰明的玩家(分類底版,6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)(點(diǎn))卡等)

        給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實(shí)物操作卡,雪花片)

        一樣多的放一起(6以內(nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片)

        活動過程:

        1、游戲?qū),了解游戲玩法?/p>

       。1)出示分層式分類底版,各種球類實(shí)物卡。

        教師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個?你是怎么看出來的?引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù),并能說一說自己數(shù)的方法。

       。2)師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則:一樣多的球放在一起

        (3)幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對不對。

        (4)出示3―5的數(shù)卡,教師:誰愿意來幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢?幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。

        2、小組操作活動。

       。1)介紹各組活動(有重點(diǎn)的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則)

       。2)小組活動與規(guī)則。

        第一、二組:聰明的玩家(能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起,并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點(diǎn))卡)

        第三、四組:給一樣多的發(fā)花(能用目測的方法進(jìn)行6以內(nèi)實(shí)物的等量判斷)

        第五、六組:一樣多的放一起(能用目測接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量)

        (3)教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動。

        3、活動評價。

        (1)再出示房屋底版和小動物的實(shí)物卡片,幼兒完整的演示一次操作過程。

       。2)引導(dǎo)幼兒知道:x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動物,數(shù)量是x的小動物都可以用數(shù)字x來表示等。

        幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:和時間賽跑

        幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:和時間賽跑

        活動目標(biāo)

        1、 認(rèn)識時鐘,知道時鐘的基本用途。

        2、 感知時間,體驗時間的長短。

        3、 發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身努力的關(guān)系。

        活動準(zhǔn)備

        時鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。

        活動過程

        1、 認(rèn)識時間

        老師出示時鐘,提問:

        這是什么,它有什么用?(這是時鐘,是用來看時間的)

        你會看時間嗎?現(xiàn)在是幾點(diǎn)?(9點(diǎn))

        你怎么知道的?(長針指向12,短針指向9,就是9點(diǎn)整)

        如果長針和短針都指向12,是幾點(diǎn)?(12點(diǎn))

        小結(jié):當(dāng)長針指向12時,短針指向幾,就是幾點(diǎn)。

        2、感知時間

        有誰知道一分鐘有多長?(很短、不知道、很長)

        我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時間,在這一分鐘里,你們可以自由選擇做什么事,時間到了就停下,我們來比一比看看誰做的事情多。

        (幼兒游戲,教師計時。孩子們紛紛離開座位,有的去拿紙,有的去拿積木,還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。)

        幼兒交流自己在一分鐘時間里做的事情:

        我覺得一分鐘實(shí)在太短了,什么事都沒做時間就過去了;

        我在一分鐘里畫了一個圈;

        我在一分鐘里搭了一個積木┄┄

        小結(jié):小朋友都說一分鐘太短,老師在這一分鐘里可做了許多事情:回答了天天的問題,給如如拿了一張紙,觀察了所有小朋友的活動,看到有人在爭吵,然后找了把椅子坐下來。我們再玩一次,看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情。

       。ㄎ疫@樣做小結(jié)的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了,只要抓緊時間就可以做許多事。第二次游戲時,好多孩子果然加快了速度,沒再出現(xiàn)爭執(zhí)。)

        幼兒再次交流自己在一分鐘時間里做的事情:

        我在一分鐘里拿了一張紙,畫了一個小人;

        我在一分鐘的時間里找到了自己的數(shù)學(xué)本,寫了26個數(shù)字;我在一分鐘里拿了一堆雪花片,搭了兩架飛機(jī);

        我在一分鐘里看了5頁書......

        3、總結(jié)交流

        提問:今天的活動,你有什么收獲和發(fā)現(xiàn)?

        學(xué)會了看時鐘;知道一分鐘很短,但我們加快速度也能做許多事情。

        幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:老狼老狼幾點(diǎn)鐘

        幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:老狼老狼幾點(diǎn)鐘

        目的:

        1、 通過游戲較熟練地分辨單數(shù)、雙數(shù)、并知道單數(shù)、雙數(shù)的排序規(guī)律。

        2、 體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

        準(zhǔn)備:

        1、 小玩具若干,1-10 的點(diǎn)卡1套,1-10的數(shù)卡1套。

        2、 不同顏色的墊子兩塊。

        過程:

        1、 第一次游戲,復(fù)習(xí)10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)。

       、俳裉,我們來玩“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲。游戲規(guī)則跟以前的有點(diǎn)不同。請小朋友仔細(xì)看、仔細(xì)聽。

       、诮處煱缋侠牵瑘1點(diǎn)鐘、3點(diǎn)鐘、5點(diǎn)鐘時回頭,報2點(diǎn)鐘、4點(diǎn)鐘、6點(diǎn)鐘時不回頭。

       、厶釂枺河螒蛞(guī)則有什么變化?老狼什么時候回頭?什么時候不回頭?

       、芨鶕(jù)幼兒回答,教師把數(shù)卡分放在兩塊墊子上,請幼兒找出“老狼”回頭的規(guī)律。

       、萦螒1-2遍。引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,即雙數(shù)整點(diǎn)時跟著“老狼”走,單數(shù)整點(diǎn)時不動。

        2、 第二次游戲,練習(xí)較正確、迅速地分辨10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

       、俳榻B新的游戲規(guī)則:“老狼”在回答時間的同時,任意抽取一張10以內(nèi)的數(shù)字卡片,如抽出的是雙數(shù),幼兒就找一個朋友相抱;如抽出的是單數(shù),幼兒則單獨(dú)站立不動。

       、谟螒2-3遍,要求幼兒逐步加快速度分辨單數(shù)、雙數(shù)。

        3、 第三次游戲,感知單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。

       、俳榻B新的游戲規(guī)則:教師扮老狼,幼兒分成紅、綠兩隊進(jìn)行比賽。“老狼”在回答的同時迅速翻出卡片,兩隊幼兒搶答是單數(shù)還是雙數(shù),并派代表按照“老狼”的要求來翻卡或回答問題。師幼共同檢驗正確與否,翻對或回答正確者即可得到一個小玩具。

       、诔鍪1-10的數(shù)卡,按從小到大的順序排列,在幼兒了解其排列順序后將其反扣在墊子上。游戲開始,教師逐一提出要求:翻出所有的單數(shù);翻出所有的雙數(shù);翻出比×大的單(雙)數(shù);翻出比×小的單(雙)數(shù);有沒有比10大的雙數(shù),有沒有比9大的單數(shù),有沒有比1小的單數(shù),等等。

       、邸袄侠恰狈鲆粡埧ㄆ瑔栍變海核男∴従邮菐?大鄰居呢?它們是單數(shù)還是雙數(shù)?

        ④統(tǒng)計玩具數(shù)量,確定游戲勝負(fù)。

        幼兒園大班數(shù)學(xué)教案――線的分類、統(tǒng)計

        幼兒園大班數(shù)學(xué)教案――線的分類、統(tǒng)計

        一、 設(shè)計意圖

        今學(xué)期班上進(jìn)行線的專題活動,小朋友都很有興趣,紛紛從家里帶來了各種各樣的線。一時間,班上就有了不同質(zhì)地、不同材料、不同顏色、不同用途的線。為了能讓幼兒更清楚地認(rèn)識,我組織進(jìn)行線的分類、統(tǒng)計活動。讓幼兒更深入了解線的種類。

        二、 使用對象及場所:大班幼兒在幼兒院進(jìn)行。

        三、 活動目標(biāo)

        1、 在觀察、比較、討論中,對線進(jìn)行顏色、粗細(xì)、質(zhì)地、長短的分類。

        2、 教師和標(biāo)記的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)自己設(shè)計簡單的統(tǒng)計表。

        3、 語言表達(dá)操作的情況,使幼兒的語言和思維同步得到發(fā)展。

        四、活動準(zhǔn)備

        1、 各種各樣的線若干。

        2、 紙、筆每人一份。

        3、 統(tǒng)計示范圖。

        五、活動過程

        1、 給幼兒提供各種各樣的線,請幼兒觀察比較,自己學(xué)會初步的分類技能。

        師:今天,我給你們帶來了好多不同的線,待會就請你們自己去觀察,看看能不能分清這里一共有多少種線?

        幼兒聽后就三三兩兩的在各種線前觀察,對線產(chǎn)生了興趣。

        教學(xué)反思:這一環(huán)節(jié),教師能讓幼兒自己先去觀察,比較,給了幼兒充分的自由空間,可以讓他們嘗試分類,也激發(fā)了他們的興趣。

        2、 教師引導(dǎo)幼兒按顏色、粗細(xì)等不同特征來分類。

        師:剛才我聽到有小朋友說,可以把相同顏色的放在一起。我們來試一下。

        幼兒嘗試按顏色分類,把相同顏色的擺放在一起,全部分好后再數(shù)數(shù)各有幾種。

        師:還可以按什么來分呢?除了顏色不同外,你們還發(fā)現(xiàn)了其他不同的特點(diǎn)了嗎?幼兒在教師的引導(dǎo)下。

        師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒,讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、比較下不斷地想到分類的方法。引導(dǎo)幼兒說出長、短和用途來進(jìn)行分類,并做好分類記錄。

        教學(xué)反思:這個環(huán)節(jié)中,教師起啟發(fā)性作用,主體還是幼兒,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)并說出來,充分體現(xiàn)了幼兒在前,老師在后,能充分調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。

        3、 教師把幼兒觀察、討論的結(jié)果記錄在黑板上,引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計統(tǒng)計圖來記錄。

        A、 幼兒看記錄進(jìn)行操作活動,把所有記錄的結(jié)果統(tǒng)計出來。

        B、 教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)各種方法。

        師:剛才小朋友都想到了很多的方法來進(jìn)行分類,我把小朋友所說的都記錄在黑板上了,現(xiàn)在就要你們想想,幫我設(shè)計一個最漂亮的。

        幼:老師我可不可以設(shè)計兩個!

        教學(xué)反思:在這個環(huán)節(jié)中,教師只提出要求,讓幼兒自己去探索,嘗試,老師只是個觀察者,在巡回的觀察著幼兒的工作,如果不是幼兒有求必答,老師都不去打擾他們,充分體現(xiàn)出幼兒是主體,不再受老師的影響。

        4、 教師小結(jié),并找出不同范例,請幼兒介紹自己的統(tǒng)計方法,讓大家學(xué)習(xí)。

        師:這是誰的,請你來說說你是怎樣設(shè)計的,你為什么要這樣設(shè)計呢?

        教學(xué)反思:這個環(huán)節(jié)中,每個幼兒的回答都會不同,有的會說得很好、很多,說得很完整,有的卻不知道怎樣表達(dá),但都要進(jìn)行鼓勵表揚(yáng),因為要肯定他們的設(shè)計成果,增強(qiáng)他們的自信心。

        5、 活動評價:這個活動設(shè)計充分抓住了幼兒心,小朋友面對這么多樣的`線都很好把它分清楚,也記得快,所以教師善于觀察,發(fā)現(xiàn)問題,從生活中入手。在教學(xué)過程中材料準(zhǔn)備的很充足,教師的語言簡而少,很具有啟發(fā)性,而且也留了時間讓幼兒充分的認(rèn)識探索,是一節(jié)充分以幼兒為主的課。

        6、重要詞匯:質(zhì)地、用途、統(tǒng)計。

        幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:各種各樣的尺

        設(shè)計意圖

        大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué),在他們的筆盒里有鉛筆、橡皮、尺等文具,其中鉛筆、橡皮是孩子們經(jīng)常使用的文具,尺卻使用的較少。尺有什么用?怎樣使尺子?小學(xué)生為什么要用尺?是幼兒感興趣而又疑惑的問題。設(shè)計此活動目的在于擴(kuò)展幼兒對尺的認(rèn)識,激發(fā)幼兒自己去探索,尋求,解決疑問,從而發(fā)展幼兒的觀察、思維能力,滿足幼兒渴求學(xué)習(xí)的愿望。

        活動目標(biāo)

        1、 認(rèn)識各種各樣的尺,了解其用途,發(fā)現(xiàn)其區(qū)別,發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。

        2、 初步學(xué)習(xí)直尺的使用方法,培養(yǎng)幼兒對測量活動的興趣,發(fā)展幼兒的動手操作能力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

        活動準(zhǔn)備

        1、 師生共同收集各種各樣的尺,并了解尺的名稱,特點(diǎn)及用途。(如:不同材料、不同長度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。)

        2、幼兒每人直尺一把。(含三種長度:10厘米、20厘米、30厘米。)

        3、操場上畫一條寬為120厘米的“小河”。

        過程建議

        1、 認(rèn)識各種各樣的尺。

        (1)分組討論交流。

        請幼兒將自己收集到的尺在小組介紹。要求說出是誰幫助收集的,在什么地方收集的,叫什么尺,有什么特點(diǎn)和用途。

       。2) 集中交流。

        請小組推薦,介紹比較有趣、特殊的尺。

       。3)引導(dǎo)幼兒歸納有些什么樣的尺,各有什么用途。

        2、找找尺的不同點(diǎn)。

       。1)分組討論。

        提問激發(fā)幼兒的探索欲望:這么多的尺都是不是一樣的?有什么不同?

        (2)集中討論。

        個別幼兒發(fā)言,其他幼兒補(bǔ)充。

       。3)引導(dǎo)幼兒歸納,從用途、材料、形狀等不同方面進(jìn)行小結(jié)。

        3、找出尺的共同點(diǎn)。

        (1)提問引發(fā)思考:尺有這么多不同,有沒有相同的地方?

       。2)引導(dǎo)幼兒歸納提升:它們上面都有刻度,都是用來測量物體長度的工具。

        3、 測量活動。

       。1)學(xué)習(xí)測量長度的方法。

       、僬堄變耗贸鲎约旱某,嘗試測量桌子的長度。(以各自的尺為單位測量。)

        ②請幼兒說說是怎樣測量的。

        ③引導(dǎo)幼兒小結(jié)測量長度的方法:測量時尺與被測量物的起點(diǎn)要對齊,每量一尺要做上記號,接著量時尺的一端要與記號對齊,要記住量了多少尺,不能漏計,也不能多計,最后的測量結(jié)果就是物體的長度。

       。2)測量操場上“小河”的寬度(120厘米寬)。

       、儆變河米约旱某邷y量,老師將幼兒測量的結(jié)果記錄在表格中。(可讓幼兒反復(fù)測量,確認(rèn)后再記錄。)

        ②集中觀察記錄表,看看小河有多寬,讓幼兒思考,提出問題。

       、奂杏懻摚簽槭裁葱『拥膶挾葧霈F(xiàn)三種不同的數(shù)字?

       、芤龑(dǎo)幼兒小結(jié):尺的長短不同,所以量出的結(jié)果也不同。

       、莘謩e請量出三種不同結(jié)果的幼兒說出自己的尺上刻度最大的數(shù)字(表示尺的長度),教師幫助測算出小河的寬度(120厘米)。

        延伸提示

        1、 在活動中投放各種直尺,供幼兒選用。

        2、 舉辦“各種各樣的尺”博覽會。

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