（推薦）小班教案10篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的小班教案10篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)故事中的對話語言“別哭，別怕，我們來了”“我再也不怕天黑了”。
2.愿意幫助迷路的小鳥，大膽表述自己的想法。
3.感受遇到困難時獲得幫助和關(guān)愛的情感,愿意做個勇敢的孩子。
活動準(zhǔn)備：
1．故事PPT 。
2.鳥媽媽、小鳥的頭飾、星星、月亮、螢火蟲等胸飾。
一、游戲“小鳥找家”導(dǎo)入，引起學(xué)習(xí)興趣。
師：寶寶，我們來玩?zhèn)�游戲“小鳥找家”好嗎？
老師做鳥媽媽，寶寶做小鳥，一起跟著媽媽尋找自己的家（即輕輕飛回自己的位置）
二、故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒思考并想辦法幫助別人。
師：我們在媽媽的帶領(lǐng)下都找到了自己的家，可是有一只小鳥在樹林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭著，好想媽媽呀！你們愿意幫助它回家嗎？怎么幫助它呢？
三、根據(jù)圖片講述故事，理解故事情節(jié)。
師：剛剛寶寶們?yōu)檫@只迷路的小鳥想了這么多辦法，真棒！森林里其他好朋友知道小鳥迷路找不到家了，他們也想了許多辦法幫助小鳥呢！我們一起聽聽有誰？為小鳥做了什么事？
�。ń處煾鶕�(jù)圖片講述故事）
聽完提問：
1.小星星聽見小鳥的哭聲怎么說的？（幼兒模仿）
2.月亮奶奶聽到小鳥的.哭聲又說了什么呢？（幼兒模仿）
四、師幼表演、復(fù)述故事
1.幼兒自選角色（其中一只小鳥、一個月亮、許多星星、還有很多螢火蟲。） 教師講述故事，幼兒進(jìn)行表演，并重點(diǎn)練習(xí)對話部分。
2．過渡語言：小鳥找到了家，星星、月亮、螢火蟲也回家吧。
�。ㄓ變夯氐阶唬�
3．師：小鳥得到了星星、月亮、螢火蟲的幫助，心里有什么感覺？他們幫助了小鳥心里又怎么樣？
小結(jié)：遇到困難時獲得幫助和關(guān)愛的別人都是一件快樂、高興的事情。當(dāng)別人遇到困難，我們也要主動幫助別人。
五、經(jīng)驗(yàn)提升：
我們小朋友平時生活中有沒有遇到害怕的事情？你是怎么做的？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒做一個勇敢的孩子。）
活動體會：
故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式.通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。
本次活動，孩子對故事較有興趣，積極性較高，能積極主動地發(fā)言，但由于故事較抽象，孩子不是很容易理解，對于剛?cè)雸@不久的孩子來說，難度較大，效果不是很明顯。在提問環(huán)節(jié)，我沒有考慮到小班幼兒的心理發(fā)展水平，小班幼兒的心理發(fā)展水平，只能是一些簡單，細(xì)小的問題。我問幼兒怎么做個勇敢的孩子，發(fā)現(xiàn)幼兒答不出來。作為教師要引導(dǎo)幼兒去回答，我們說答案雖然長些，但不要求一個幼兒連貫地回答，教師自己或智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順序連貫地講述，這樣的效果會讓幼兒更容易接受、理解。在這個過程中對于回答不出的或回答錯了的幼兒，教師不應(yīng)該表示厭煩，而要肯定他們愿意回答。教師應(yīng)該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都有回答問題的機(jī)會，以提高語言能力。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1．運(yùn)用聽說游戲的方式，感知兒歌內(nèi)容。
2．能夠以物帶物進(jìn)一步學(xué)會對游戲兒歌進(jìn)行簡單的創(chuàng)編，豐富游戲的內(nèi)容。
3．培養(yǎng)幼兒快速判斷的能力，激發(fā)幼兒喜愛上幼兒園的情感。
活動準(zhǔn)備：
1.糖果或小餅干、小玩具、小貼紙等若干。
2.教師準(zhǔn)備好動作表演。
活動重點(diǎn)：
運(yùn)用聽說游戲的方式，感知兒歌內(nèi)容。
活動難點(diǎn)：
能夠以物帶物進(jìn)一步學(xué)會對游戲兒歌進(jìn)行簡單的'創(chuàng)編。
活動過程：
認(rèn)識公雞頭、母雞頭，出示糖果。
師：小朋友們看，誰來了？現(xiàn)在公雞頭、母雞頭要給小朋友變魔術(shù)了。這是什么呀？
幼：糖果。
師：你們想吃嗎？想吃的小朋友要猜對了才能吃到好吃的糖果。
二、教師示范朗誦“請你猜猜在哪頭”的詩歌。
公雞頭，（手握拳拇指向上，伸出右手）
母雞頭，（手握拳拇指向上，伸出左手）
糖果糖果在哪里？（兩拳相對，兩拇指點(diǎn)點(diǎn)頭）
在這頭，（快速縮回再伸出右手）
在那頭，（快速縮回再伸出左手）
請你猜猜在哪頭？（兩手背在身后，交換或分放物品后，雙手仍握拳拇指向上伸出）
請幼兒來猜，猜對的獎勵糖果。
三、教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌。
四、引導(dǎo)幼兒游戲。
1、教師請5-6名幼兒練習(xí)表演游戲活動，講解游戲的基本內(nèi)容和玩法。
2、全體幼兒表演“請你猜猜在哪頭”的游戲活動。
五、出示小餅干或小玩具，創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。
師：看，老師這兒還有什么呀？你們想吃嗎？那我們繼續(xù)來猜吧！
那兒歌應(yīng)該怎么說呢？
鼓勵幼兒用餅干等替換糖果，進(jìn)行仿編，繼續(xù)游戲。
師小結(jié)游戲情況，鼓勵幼兒喜愛上幼兒園。
附兒歌：
請你猜猜在哪頭
公雞頭，母雞頭，糖果糖果在哪里？
在這頭，在那頭，請你猜猜在哪頭？
小班教案 篇3
“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的快樂和認(rèn)同感。
為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進(jìn)行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀順序，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨(dú)立講述的語言。活動的主體部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜歡……”的句式講述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用“我喜歡……” 的句式結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
目標(biāo)：
1 觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。
2 愿意用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用“我喜歡……”的旬式進(jìn)行講述。
3 喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗(yàn)集體閱讀的快樂。
準(zhǔn)備：
繪本PPT(演示文稿)。
過程：
一、認(rèn)識書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情
師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來了一個新朋友，看看它是誰。
師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。
師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。
師：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)
二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容
1 閱讀畫面一：跑步
師：誰在跑步?
幼：小袋袋在跑步。
師：還有誰也在跑步?
幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。
師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的.?
師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。
師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。
2 閱讀畫面二：扮鬼臉
師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?
幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……
師：對，小袋袋特別調(diào)皮，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小朋友看一看，好不好?
師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。
3 閱讀畫面三：玩泥巴
師：小袋袋在玩什么?
幼：玩泥巴。
師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?
幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。
(教師用動作提示。)
師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?
師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的?
師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。
師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。
4 閱讀畫面四：扮大樹
師：小動物們在干什么?
幼：小兔在跳小烏龜在爬……
師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?
師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。
師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。
5 閱讀畫面五：捉迷藏
師：小袋袋在干什么?(教師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)
師：誰躲起來了?誰在找它?
師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。
師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。
6 閱讀畫面六：回家
師：玩了一天，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?
師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?
7 閱讀畫面七：睡覺
師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?
師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?
(師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”，一邊做動作并感受。)
三、完整閱讀
1 在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。
2 師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容。
師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。
四、運(yùn)用“我喜歡……”的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述
師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情。小朋友，你們喜歡做什么呢?
(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進(jìn)行活動。)
小班教案 篇4
活動目標(biāo)
1、初步了解染色的方法，嘗試用彩色顏料在不同的材料上染色。
2、愿意動手操作，體驗(yàn)染色的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、各種染色作品布置成展覽區(qū)。
2、廢舊的白棉布、白紗布；餐巾紙等若干；稀釋的彩色顏料。
活動過程
一、欣賞染色作品
1、出示染色作品
提問：它是什么？知道它是怎么做出來的嗎？
2、幼兒討論，教師介紹制作方法
二、嘗試染色
1、教師示范
2、幼兒染色，教師巡回指導(dǎo)
鼓勵幼兒選擇不同的顏色，(教案來源：)將材料折成不同的形狀進(jìn)行染色。
三、作品展示
1、幼兒講述制作過程中用了什么顏色的顏料
2、在展覽區(qū)中展示幼兒作品，同伴欣賞
活動建議：
1、這是一次極富趣味性的活動，通過動手染色，幼兒會發(fā)現(xiàn)棉布等上面的.各種顏色、花紋不同的圖案，在幼兒嘗試染色時，建議老師適當(dāng)提醒幼兒將棉布折成不同的形狀并選擇不同顏色的顏料。在作品展示的時候亦可發(fā)揮幼兒想象，說說自己作品上的花紋像什么。
2、幼兒收集染色的絲巾和衣服，放置在區(qū)域活動中讓幼兒表演，進(jìn)一步感受染色制品為我們生活帶來的美麗。
3、用白棉布、白紗布染色顯得浪費(fèi)，教師可以發(fā)動家長、幼兒一起收集能染色的廢舊材料，這樣更具活動意義。
小班教案 篇5
一、活動目標(biāo)：
1、感知自己是特別的、與周圍物品和別人不同的小朋友。
2、產(chǎn)生初步的`自我意識，并能對自己作積極的評價(jià)。
二、活動準(zhǔn)備：
皮球、椅子；歌曲《我是人》。
三、活動過程：
1、知道自己是人，不同于周圍物品。
提問：我們會做些什么？小椅子會嗎？我們會不會笑？小皮球會嗎？為什么他們不會？
小結(jié)：我們大家都是人，會說話、會哭、會笑、會做事，還會做許多動作。
2、感知自己與他人的區(qū)別。
（1） 找找自己與別人相同的地方。
師：我們都是人，我們互相找找看，自己有別人也有的東西。
如：我有眼睛，你有眼睛，他也有眼睛。
�。�2） 找找自己與別人不同的地方。
師：我們有這么多相同的地方，但是，小紅是小明嗎？為什么？我們和別人有什么不同？（引導(dǎo)幼兒說出身高、長相、愛好、服飾等方面）
教師小結(jié)。
3、復(fù)習(xí)歌曲《我是人》。
小班教案 篇6
活動設(shè)計(jì)背景
理解媽媽的親切、辛苦，知道要關(guān)心、熱愛媽媽。
活動目標(biāo)
1、初步感受歌曲中媽媽的.親切、辛苦，知道要關(guān)心、熱愛媽媽。
2、學(xué)習(xí)用親切的語調(diào)唱歌，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲。
3、聽完琴聲的前奏再演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能夠獨(dú)立歌唱歌曲《我的好媽媽》
活動準(zhǔn)備
茶杯一只
活動過程
一、復(fù)習(xí)律動：聽音樂節(jié)律，做動作。
二、學(xué)習(xí)歌曲：我的好媽媽。
1、介紹歌曲名稱。
教師和一名幼兒進(jìn)行情景表演：我和媽媽。
2、教師一邊表演，一邊進(jìn)行范唱。
3、提問：媽媽下班回家，她的孩子對媽媽說什么?
他為媽媽做什么事?
4、按歌曲節(jié)奏學(xué)念歌詞。
5、幼兒學(xué)習(xí)歌曲3-4遍。
每一句歌詞可以用什么動作來表示呢?你們來試試。
提醒幼兒注意聽琴聲演唱歌曲。
小班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)會自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力。
3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。
4、能正確的說出口鼻眼耳的名稱，在老師的口令下指出相應(yīng)的位置。
5、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
活動準(zhǔn)備：
1、正常人五官的課件；五官殘缺病人的課件。
2、三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面。
活動建議：
1、通過游戲“摸摸頭，摸摸臉”，引導(dǎo)幼兒說出自己五官的名稱及位置。
2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動說出五官的位置與名稱。
3、到醫(yī)院看“五官科”的病人（演示課件），討論、了解五官的'作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心、幫助他們。
4、通過各種方式感知不同事物進(jìn)一步體驗(yàn)五官的作用。
5、討論：如何保護(hù)五官。
6、請幼兒為大面孔粘貼上五官。
在活動實(shí)施的過程中，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班孩子知識面較窄，經(jīng)驗(yàn)較少，經(jīng)常會重復(fù)同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時，這個說：眼睛能看人、看電視，那個也跟這這么說，只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西；談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味------當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時，孩子們回答很好，有的說：不用臟手揉眼；有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的說不把手、臟東西放到嘴里。在貼五官的時候，三張面孔出現(xiàn)了不同的表情，引起了孩子們的興趣，由此生成了第二個活動——《表情》。
小班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動《毛巾嘻唰唰》，讓孩子們充分認(rèn)識到自己的事情自己做�；顒忧芭c家長聯(lián)系好，讓孩子學(xué)習(xí)洗毛巾，使他們了解洗毛巾的過程，同時通過實(shí)踐初步感受勞動的快樂。開始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動作，如洗、搓、漂等動作。然后，根據(jù)樂曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗毛巾動作來感受樂曲的韻律。
通過活動，讓孩子們懂得音樂又快又重時，應(yīng)怎樣洗毛巾；音樂又慢又輕時，又應(yīng)怎樣洗毛巾。在樂曲結(jié)尾時的晾毛巾又表現(xiàn)出了勞動后的愉快心情。知道自己長大了，自己的事情要自己做。
活動目標(biāo)：
1、嘗試分辨音樂的強(qiáng)弱、快慢，并用兩種不同的.力度、速度來表現(xiàn)洗毛巾的動作。
2、通過洗毛巾活動，知道自己的事情自己做。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體準(zhǔn)備：《毛巾嘻唰唰》課件、樂曲《洗毛巾》、阿姨洗毛巾視頻
2、物品準(zhǔn)備：圍裙、臉盆、毛巾、搓衣板幼兒人手一件
3、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前請家長豐富洗毛巾知識。
活動過程：
一、律動《小毛巾》導(dǎo)入，引起幼兒興趣
1、剛剛在操場上玩了游戲之后你們的小臉都像小花貓一樣了！我們拿好小毛巾一起來洗洗臉吧。師幼齊跳律動《小毛巾》。
2、小臉洗干凈了嗎？臟東西都跑到小毛巾上了，怎么辦呢？
3、我們一起來洗毛巾吧！
二、學(xué)習(xí)洗毛巾的動作
1、誰知道毛巾要怎么洗？（請個別幼兒示范）你們洗過毛巾嗎？
2、家里的毛巾都是媽媽幫我們洗的，幼兒園的毛巾是阿姨洗的，阿姨肯定知道要怎么洗，我們一起來問一問阿姨應(yīng)該怎樣洗毛巾。（觀看事先錄好的阿姨洗毛巾的視頻）
3、阿姨是怎么洗毛巾的，用了哪些動作？
學(xué)習(xí)動作：雙手同時放在搓衣板上慢慢搓；兩手相對，握空拳做用力搓的動作；兩手用力擰手帕。
三、欣賞樂曲《洗毛巾》，幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強(qiáng)弱、快慢的變化。
1、今天謝老師帶來了一首很特別的洗毛巾的音樂，我們一起來聽一聽�。úシ乓魳罚�
2、這個音樂有什么不一樣的地方？（引導(dǎo)幼兒分辨音樂的快慢）
3、討論：音樂又輕又慢時應(yīng)該怎么樣洗毛巾？音樂又快又重時可以怎樣洗毛巾？
4、請幼兒分段聽音樂，練習(xí)兩種洗毛巾的動作。
第一段：雙手同時做在搓衣板上慢慢搓的動作（慢慢地，慢慢地，搓一搓；輕輕地，輕輕地，洗一洗。）
第二段：兩手相對，握空拳做用力快搓的動作（動作快一點(diǎn)呀，用力洗一洗；再用點(diǎn)力氣呀，快快搓一搓。）
第三段：雙手同時做在搓衣板上慢慢搓的動作（慢慢地，慢慢地，搓一搓；輕輕地，輕輕地，洗一洗。）
四、完整欣賞樂曲，做洗毛巾動作
1、小朋友做的動作真漂亮，像跳舞一樣，讓我們一起隨著音樂做起來吧。（播放音樂）
2、提醒幼兒開始部分將袖子挽起來，結(jié)束部分兩手做用力擰手帕的動作，末尾做抖開手帕向上晾的動作，口呼“晾起來”。
3、教師和幼兒一同跟著音樂洗毛巾，感受勞動的愉快心情。
4、出示洗毛巾工具。
阿姨看小朋友洗得這么認(rèn)真，給小朋友送來了洗毛巾的工具——搓衣板和臉盆，讓我們用這些工具把毛巾洗得干干凈凈。
五、小結(jié)
小毛巾洗干凈了嗎？洗毛巾累不累？平常這些事情都是媽媽幫我們做的，現(xiàn)在我們長大了，自己的事情自己做！剛剛小毛巾告訴老師，它想到外面曬太陽，這樣它會更干凈更衛(wèi)生，讓我們帶著小毛巾到外面曬太陽吧！
小班教案 篇9
一、活動目標(biāo)：
1、聽故事，與主人翁皮皮一起利用“蛋殼”探險(xiǎn)，在與教師互動的過程中，可以比較清楚的表達(dá)自己的想法，促進(jìn)理解力、表達(dá)力的發(fā)展。
2、在故事中，能夠根據(jù)皮皮把蛋殼變成的東西，發(fā)現(xiàn)、了解蛋殼的特點(diǎn)：中間是空的、輕飄飄、表面很光滑、易碎。
3、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象“蛋殼像什么”，進(jìn)行發(fā)散思維。
二、活動準(zhǔn)備：蛋殼實(shí)物、小老鼠皮皮、背景圖、若干蛋殼卡片。
三、活動過程：
1、講故事。
�。�1）故事導(dǎo)入：今天小劉老師給我們小二班的小朋友請來了位客人，小老鼠皮皮。皮皮喜歡探險(xiǎn)和旅行，途中會發(fā)生很多有趣的'事情，這次呢，又發(fā)生了好玩的事情，小朋友想不想知道？下面小劉老師會告訴小朋友到底發(fā)生了什么，我們的探險(xiǎn)開始了。（導(dǎo)入語，吸引小朋友的注意力，幫小朋友更好的進(jìn)入情境，明確主人翁。）
（2）第一遍講故事，讓小朋友初步了解故事的大意。小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么？皮皮把蛋殼當(dāng)做了什么？在第二次講過前，強(qiáng)調(diào)第二個問題，要求小朋友補(bǔ)充完整。
�。�3）第二遍講故事，根據(jù)背景圖分段講故事，每一個場景講完之后停頓一下，提出問題：皮皮把蛋殼當(dāng)做了什么？為什么可以當(dāng)做——請小朋友回答，表達(dá)自己的想法，在這個過程中讓小朋友自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)蛋殼的特點(diǎn)。
�。�4）第三遍講故事，讓小朋友思考除了故事里提到的，蛋殼還可以當(dāng)做什么。
2、半個蛋殼像什么？
�。�1）劉老師幫小老鼠皮皮找到了蛋殼，皮皮想讓我們小二班的小朋友幫他想想半個蛋殼還能像什么。小朋友動動小腦筋幫皮皮想想。
�。�2）向每個小朋友分發(fā)一個蛋殼紙片，小朋友仔細(xì)觀察它還像什么。
�。�3）拋磚引玉，由老師先做動作，進(jìn)行提示，小朋友思考是什么東西。開始時難度稍低，引導(dǎo)其思考。
�。�4）如果小朋友很快可以舉出例子，則請小朋友發(fā)言，進(jìn)行交流，詢問小朋友為什么像，說出原因，老師可以進(jìn)行反駁（為什么石頭不能做小船，蛋殼可以）引導(dǎo)小朋友思考。
5）進(jìn)行總結(jié)，蛋殼像哪些東西，鼓勵小朋友多多觀察生活。下次吃雞蛋的時候，可以問父母蛋殼像什么，像小老師似的考考父母。
四、課程難點(diǎn)：
引導(dǎo)小朋友思考半個蛋殼像什么，讓小朋友可以有話可說，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
小班教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用“我最喜歡和……一起……”的句式，分享和家人一起活動的快樂。
2、愿意并安靜傾聽同伴說話。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備：
投影儀、家庭生活照片，幼兒用書、畫筆、畫紙。
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。
a）放錄音《親親熱熱在一起》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。
b）教師：小朋友們，剛才我們表演了歌曲《親親熱熱在一起》，你喜歡和誰在一起呀？（幼：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友）
2、教師展示自己家庭的生活照片并講述。
a）請幼兒猜猜照片上是誰？（老師、小哥哥、叔叔）
b）教師以“我最喜歡和……一起……”的方式，向幼兒介紹照片中的人和事。
3、請幼兒分享交流各自帶來的家庭生活照片。
a）請個別幼兒面向全體講述最喜歡和誰在一起？，為什么？引導(dǎo)幼兒以“我最喜歡和……一起……”的方式表達(dá)。
b）教師利用實(shí)物投影儀，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。
c）請其余幼兒拿照片，自由交談?wù)掌系娜撕褪隆?/p>
d）教師：大家一定也想說說自己家照片上的故事。（教案出自：大考吧老師教案網(wǎng)）好！拿好照片，給自己身旁的好朋友說說“我最喜歡和……一起……”
4、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍，要求聲音響亮表達(dá)。
a）教師：剛才小朋友說了自己喜歡和爸爸媽媽爺爺奶奶在一起，以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽。
b）我們小班就像一個幸福的大家庭。老師像你們的媽媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹（哥哥、弟弟、姐姐、妹妹），我們親親熱熱在一起，組成一個大家庭。老師知道大家都很愛這個大家庭，下面就請孩子們互相對你的好朋友說出“我最喜歡和……一起……”并且給他一個擁抱。
c）老師利用實(shí)物投影儀，讓孩子們用“我最喜歡和……一起……”句式說一說圖中的.內(nèi)容：我最喜歡和媽媽一起洗衣服。我最喜歡和奶奶一起打掃衛(wèi)生。我最喜歡和爸爸媽媽一起做游戲。我最喜歡和爸爸一起講故事。
5、請幼兒自己將生活照片張貼在閱讀區(qū)中，便于自由講述。
6、鼓勵幼兒畫一幅最美的畫送給最喜歡的人。老師知道，我們每個寶寶都有自己最喜歡的人，下面就請大家畫一幅美麗的畫送給你最喜歡的人。
活動延伸：
提醒幼兒回家后給家人一個擁抱；說一句“我最喜歡和……一起……”的話。
教學(xué)反思：
在整個活動中，我用語言、動作等手段輔助幼兒理解了溫馨、幸福的感覺，活動效果很好。