（通用）大班教案9篇
作為一名無私奉獻的老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的大班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
活動目標：
�。薄⒂變豪蒙磉叺牟牧�，按自己的意愿設計自己喜歡的造型，提高動手操作能力、
�。�、制作過程種，以物代物，一物多用，發(fā)展創(chuàng)造性思維、
３、相互合作，相互交流，相互欣賞，大膽表達自己的情感和體驗，體驗創(chuàng)造的快樂，提高審美情趣、
活動準備：
�。�、收集各種廢舊物品：如包裝紙，紙盒、掛歷紙，布袋，紙袋，塑料袋，臺布，毛線，沙巾等、自然材料：如樹葉，羽毛，稻草等、用語粘合的材料若干，如雙面膠，訂書機，膠水等、
２、布置活動場景，突出熱烈氣氛、最好在活動室放一面鏡子，并提供化妝品、
活動過程：
１、韻律活動：通過動作把喜歡的動畫片角色表現(xiàn)出來、
教師：小朋友都喜歡看動畫片，讓我們聽著音樂，來表現(xiàn)你喜歡的動畫片角色吧，誰表演的好，我就跟他學、
�。病⒂^察討論活動：教師與幼兒一起研究各種材料，討論其用途、
教師：你們想把自己打扮得更象動畫片中的角色嗎？這里有好多材料，大家看看都有什么？能用來做什么？
�。�、做做玩玩活動：讓孩子在操作中體驗樂趣，提高各種能力、
教師：現(xiàn)在我們就試著用這些材料打扮自己，你可以和好朋友商量，也可以拿著你選中的`材料到鏡子前照一照，然后試著做、
你有什么辦法把自己做的東西粘在一起？
都做好了、我們再來表演你喜歡的動畫片的角色吧，你可以邀請其他小朋友和你一起表演、
４、＂快樂的化裝會＂活動：教師把自己打扮成動畫片中的角色，參與幼兒的活動、
大班教案 篇2
一、活動目標
1、知道在日常生活中經常保持愉快的心情有益身體健康
2、懂得與小朋友分享玩具等物品，并體會其中的快樂
3、學習使用“情緒溫度計”記錄自己當天的心情
二、活動準備
1、彩色筆36支（36個小朋友）
2、幼兒用書：《快樂寶寶》
3、在黑板上畫出骨頭形狀的情緒溫度計
三、教學過程
1、請小朋友們回憶并講述讓自己感到快樂的事情
�。ㄖ芤缓桶职謰寢屓ビ螛穲@玩耍）
（剛剛課間和小朋友們一起玩木馬、滑梯、索橋）
2、老師說最近讓自己感到快樂的事情
（小朋友們早上來學校主動和老師問好）
�。ń處煿�(jié)小朋友送了很多小花給老師）
�。ㄐ∨笥延貌秃笞烂妗⒌孛姹壬现芨蓛袅瞬簧伲�
�。ㄐ∨笥褌冋n間跑鬧的現(xiàn)象減少）
3、觀察幼兒用書中幾位小朋友不快樂的原因
�。ㄗ运健屝∨笥训钠で�、任性）
4、談談遇到這些事情我們應該怎樣處理
5、講愉快的情緒、快樂的心情對自身的`好處
6、教小朋友們“情緒溫度計”的使用方法
7、發(fā)放彩色筆，小朋友自行制作情緒溫度計
8、總結：快樂的情緒有益身體健康
9、結束教學
大班教案 篇3
活動目標：
1.感受演奏自制打擊樂器（水杯）帶來的快樂。
2.理解水杯內置材料影響其音色。
3.能看懂圖譜（另附）并進行演奏。
活動準備：
幼兒每人1雙筷子、6只水杯、1桶水；4張分譜、1張總譜課件；幼兒探究材料（紙盒、石頭、木頭、塑料積木、布、黃豆等）。
活動過程：
1.探究與八音盒近似的音色。
教師出示八音盒，讓幼兒傾聽八音盒的音色。
幼兒用筷子敲擊各種材料（紙盒、塑料積木、石頭、木頭、玻璃杯等），尋找與八音盒最接近的音色。
幼兒表達自己的探究結果：玻璃杯的'音色最接近。
2.探究如何改變玻璃杯的音色。
可敲擊玻璃杯的不同部位從而產生變化。
可在玻璃杯內放人物品（紙盒、石頭、木頭、塑料積木等）。
3.探究當玻璃杯內放置不等量的水時產生的效果。
教師鼓勵幼兒在6只杯子里倒入不等量的水，通過筷子敲擊傾聽效果。
幼兒表述自己的探究結果：每個杯子產生的音色、音高均不同。
4.請幼兒將6只杯子（水量不等）按序排隊。找找水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲，聽一聽。
5.教師依次出示分譜，幼兒嘗試理解圖譜并演奏。引導提問：x像什么？（小朋友手上的筷子）像什么？（桌子上的水杯）
�。ㄋ瓘母叩降�，表示在6只杯子上滑奏）
（水杯從低敲到高，同上）
6.演奏總譜（4張分譜合起來）第一次，幼兒單純敲擊水杯，無教師伴奏。第二次，加入教師伴奏。
7.教師小結：往杯子里加點水，用筷子一敲就能發(fā)出美妙的聲音，我們身邊的許多東西其實都能成為動聽的樂器，希望小朋友能找到更多天然樂器。
延伸活動：
幼兒尋找身邊哪些材料通過簡單的改變、加工便能成為動聽的音樂。
大班教案 篇4
設計意圖：
大班的幼兒，盡管具有了一定的身體平衡能力和協(xié)調能力，但是仍然需要繼續(xù)鍛煉、繼續(xù)提高。另外，幼兒之間的合作能力也需要不斷的加強，因此，我們設計了戶外游戲活動《兩人三足》，既鍛煉幼兒的體能，又培養(yǎng)了幼兒的合作。
活動目標：
1、鍛煉幼兒身體的平衡能力和協(xié)調能力。
2、培養(yǎng)幼兒之間的`合作意識，加強合作能力。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動準備：
平整的場地，繩子若干，書包若干，終點標志五個
活動過程：
一、 活動環(huán)節(jié)設計：
1、整隊，帶幼兒進入活動場地，隨音樂《健康歌》做準備活動。
2、劃好起點線和跑道，放好五個終點標志。把幼兒分成五個小組，幼兒自由選擇一個小伙伴，老師幫忙用繩子把其中一名幼兒的右腿和另一名幼兒的左腿拴在一起，排五列縱隊準備。
3、游戲規(guī)則：五組幼兒同時從起點出發(fā)，沿跑道走向終點，繞過終點標志先返回起點的為勝（提醒幼兒注意安全）。
4、游戲開始：
玩法一：起點和終點之間不設障礙，聽到口令后，五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點出發(fā)，沿跑道直接走向終點，繞過終點標志先返回起點的為勝。
玩法二：（增加難度）在起點和終點之間，每一列安排三名幼兒作障礙。參加游戲的幼兒要背上書包，聽到口令后，五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點出發(fā)，蛇形跑繞過“障礙”沖向終點，繞過終點標志先返回起點的為勝。
玩法三：幼兒自行商量，創(chuàng)編新的玩法，老師鼓勵其大膽創(chuàng)新。
5、游戲結束，帶領幼兒做放松運動，并整理好活動器械。
6、活動延伸：鼓勵幼兒回家后跟家長一起創(chuàng)編出更多更好的玩法。
二、備幼兒：估計幼兒在創(chuàng)編玩法的時候會想到挽著胳膊
玩兩人三足，也可能會摟著肩膀玩兩人三足，還可能會用手或胳膊夾著球玩兩人三足等等。
大班教案 篇5
活動目標：
1、了解時間在人們日常生活中的重要作用以及鐘表的特點。
2、學習認識整點。
活動準備：
繪本PPT
喜歡鐘表的國王
我的時間記錄表人手一份
水彩筆
活動過程：
一、觀察圖片，認識鐘表
1、出示一個圓
師：像什么?
2、了解鐘表的結構
師：如果把圓變成鐘表需要添加什么?
有那些數(shù)字?數(shù)字排列有規(guī)律嗎?
長針叫什么?短針叫什么?
3、觀察圖片，認識不同名稱的鐘表
師：人們很聰明，為了方便看時間，還設計了可以擺放在不同位置的鐘表。
二、欣賞故事，了解鐘表的作用以及整點
1、觀看PPT，熟悉故事情節(jié)
師：這是誰呀?(引出故事名稱：喜歡鐘表的國王)
你從哪里看出來的?【引導幼兒仔細觀察人物的穿著、打扮】
教師利用PPT講述故事，幼兒欣賞，故事講到”國王就下令把全國的所有鐘表都送到他的皇宮“時。提問：國王這么做，你認為可能會發(fā)生什么事情?
2、分析討論，了解鐘表最人們生活的重要作用
師：沒有了鐘表，發(fā)生了什么事情?
為什么會發(fā)生這樣的事情?
怎么來解決呢?
師小結：鐘表對于我們的生活是很重要的，沒有了鐘表我們就不知道時間，就會耽誤我們很多的事情
三、觀察學習，認識整點
1、觀察圖片，初步認識整點
師：國王不僅將鐘表還給了大家，還制定了一個時間表，我們一起來看一看吧!!
時針、分針的位置在哪里?
這是幾點?
你有什么發(fā)現(xiàn)?
師小結：原來在鐘表上有很多的秘密，當長針指在12上的時候，短針指在幾就是幾點。
2、觀察練習，進一步認識整點
師：國王雖然將鐘表還給了大家，但是由于好長時間沒有使用鐘表，所以大家不認識鐘表了，我們能幫幫他們嗎?
(1)出示理發(fā)師圖片，引導觀察
師：這是誰呀? 他遇到困難了，原來國王請他在明天早上9點得時候為他理發(fā)，但是理發(fā)師不知道9點在鐘表上是什么樣子的?你能幫助他嗎?
【引導幼兒說出9點時針和分針的位置】
師小結：分針要指在12上，時針指在幾就是幾點。
(2)出示廚師圖片，引導觀察
師： 這是誰呀?他遇到困難了，原來國王明天邀請小朋友來他的皇宮參觀，所以請廚師準備一些小點心，在4點的時候送來。但是廚師也不知道4點在鐘表上是什么樣子的?你能幫助他嗎?
【引導幼兒說出4點時針和分針的位置】
師小結：分針要指在12上，時針指在幾就是幾點。
四、操作練習，鞏固相關經驗
師：時間對我們每一個人都很重要，你能為自己的活動制定一個時間表嗎?我們來一起試一試吧!設計好之后請給你身邊的老師講一講你的時間安排。
活動反思：
《指南》科學領域(二)數(shù)學認知中的目標一中的教育建議講：“引導幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，關注周圍與自己生活密切相關的數(shù)的`信息，體會數(shù)可以代表不同的意義。”而我選擇的教育內容認識鐘表，恰好符合大班幼兒的年齡特點和興趣。目標的定為基本到位，把握了大班幼兒的學習特點。
《指南》中指出：“理解幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，合理的安排一日生活，最大限度的地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，嚴禁拔苗助長式的超前教育和強化訓練”。在活動的設計時，我能遵守這一原則，設計游戲化的情境，讓幼兒有學習的興趣。不論是游戲的情境，還是鐘表的操作都促進幼兒對鐘表的認識。
《指南》中指出“幼兒思維的特點是以具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應該追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓練”在環(huán)節(jié)的設置中若能再斟酌一些，操作的材料更加的適合幼兒一些，相信幼兒在探索中積累經驗，不僅能掌握相關的知識，更能形成有益于終身的學習方法和能力。
在這一次的數(shù)學活動中，我深深地感受到理論支持實踐的重要性。只有經常讀理論，才能更好的掌握幼兒年齡特點、關鍵經驗，再設計教學活動是才能以孩子為本，才會有出色的教學活動。
大班教案 篇6
活動目標：
1、能夠運用各種動作對同伴發(fā)出愛的密碼。
2、學會運用暗號方式傳達自己的想法與感受，并能用簡單的符號記錄下來。
3、愿意向別人表達自己的感情。
活動準備：磁帶、筆和紙
活動過程：
一、播放輕柔的音樂，提出問題，引發(fā)幼兒的感情
馬上我們就要上小學了，離開可愛的幼兒園。你想用什么方式來表達你的情感?
二、引導幼兒運用愛的密碼，表達自己的感受并進行記錄
1、今天老師要用一種特殊的方式來表達我心里的話，你們想知道我用什么樣的方式嗎?
(請個別幼兒到前面來，教師拖著幼兒的手背，并用食指在其手心按壓數(shù)下)
提問：老師剛才按了幾下。你知道它代表什么意思嗎?
2、介紹發(fā)‘愛的密碼“的游戲規(guī)則：剛才老師發(fā)出的是‘愛的密碼’，表示……。兩兩結對，以幼兒在另一幼兒身體任意部位發(fā)出‘愛的密碼’，并根據(jù)按的'次數(shù)小聲說出代表的內容(字數(shù)與碰撞的次數(shù)相同)。
3、教師示范后，請個別幼兒對其他幼兒發(fā)出‘愛的密碼’。引導幼兒將發(fā)出的‘愛的密碼’用簡單的符號進行記錄。
三、幼兒各自設計表征愛的密碼。
鼓勵幼兒將自己發(fā)送愛的密碼的朋友、內容用符號表征的形式表示出來。
四、與同伴互送愛的密碼
1、與同伴分享表征符號的運用。
2、創(chuàng)設溫馨的氛圍(播放優(yōu)美的樂曲)互送、接受愛的密碼。
大班教案 篇7
一、說課本：
1、計劃意圖
觀賞便是懷著由衷的欣喜酷愛之情，主動尋求從音樂中自我滿意、自我實現(xiàn)的歷程。音樂是表示情感、情緒的最好方法。想讓幼兒喜好加入藝術運動，勇敢表示本身的情緒和體驗，探求符合的音樂觀賞題材是至關主要的。是以，我們在選擇音樂作品時充實思量音樂對兒童的可感性、可采取性�！蹲哪绝B》這是一首意大利平易近歌音樂。全曲的布局是ABC，樂曲節(jié)拍光顯，形象詳細，特色顯著，易于區(qū)分。得當4—5歲的兒童觀賞。A段音樂安穩(wěn)、流通，如同啄木鳥在一一查抄哪些蘋果樹病了。B段音樂節(jié)拍跳躍,好似啄木鳥在“篤篤篤、篤篤篤”地為蘋果樹捉蟲。C段音樂較抒懷美好，表現(xiàn)蘋果樹隱患清除，又規(guī)復了生機，如昔日那樣欣欣茂發(fā)，充斥生機。大班幼兒邏輯頭腦固然已開端抽芽，但重要的頭腦方法照舊以詳細形象頭腦為主的。以是本次運動我將讓幼兒經由過程多種感官渠道，應用多媒體和情境演出的本領，充實讓幼兒感覺和觀賞音樂，引發(fā)幼兒敬服體貼他人的情緒和領會資助別人的興趣，體驗與搭檔互助演出的快活。
2、目的定位
運動的目的是的出發(fā)點和歸宿，對運動起著導向感化。憑據(jù)大班幼兒的年事特色及現(xiàn)實環(huán)境以及《綱領》為根據(jù)，我肯定了常識、情緒、本領方面的目的，此中既有自力的身分，又有互相融會的一壁。目的為：
1、常識目的：憑據(jù)故事《蘋果樹找大夫》的情節(jié)辨別樂曲的布局和強音
2、本領目的：實驗用行動表示樂曲差別的音樂形象
3、情緒目的：引發(fā)幼兒憐憫、幼兒園教育隨筆體貼他人情緒和領會資助別人的興趣，體驗與搭檔互助演出的快活。
憑據(jù)目的，我把運動重點定位于：怎樣資助兒童明白樂曲樂曲布局對強音的控制和辨別。
運動的難點是：能憑據(jù)樂曲的轉變資助兒童對找準跳音。
總之，我將努力建立目的的整合不雅、科學不雅，力圖形成有序的目的運作程式。為使運動出現(xiàn)意見意義性、綜合性、運動性，寓教誨于情境游戲之中，我作了如下運動預備：
1、履歷預備：課進步行過有關于樹木的病了該怎么辦的題目的評論辯論。
2、物資預備：關于樂曲的多媒體課件、磁帶。
3、空間預備：運動前幼兒的地位擺成半圓形
重點和難點：
難點：對付難點的處置懲罰則是應用了節(jié)拍圖譜資助孩子對跳音的明白，同時也可以資助孩子很快找到跳音的地位。
重點：為了更好的辦理這個題目，我專程在網高低載了和制造了音樂課件動畫啄木鳥的故事和動畫VCD，兒童經由過程旁觀課件獲的直不雅履歷，資助了幼兒對音樂布局的明白。同時又接納開導試講授，引誘幼兒用差別的行動和方法來表現(xiàn)強音。
預備：
節(jié)拍圖譜一幅、啄木鳥音樂VCD和蘋果樹找大夫故事課件
二、說教法
科學教法—輕松引領師幼互動
新《綱領》指出：“應成為幼兒進修運動的支撐者、互助者、引誘者”。運動中應力圖形成互助探討式的師生互動、生生互動。是以，本次運動中我除了以可愛、親熱的形象，豐滿的情感影響孩子外，幼兒園教案我還精選了以下幾種講授要領：
1、兒童舉行觀賞音樂時，我選擇了聽覺、視覺、活動覺同步開放的到場式的要領，讓孩子經由過程多種感不雅的到場運動常識、本領和情緒履歷。先讓幼兒耳聽音樂、觀賞課件、眼看節(jié)拍圖，幼兒則按音樂布局跟著的手在節(jié)拍圖前一路訓練。則把樂曲分為啄木鳥為蘋果樹查抄身材、治病和蘋果樹全愈的三個歷程。
2、情境講授法：這種要領指在講授歷程中有目標地創(chuàng)設具有肯定情感顏色的形象和場景，以引起孩子對進修的`愛好，使孩子的本領獲得造就，生理性能獲得生長。應用課件和VCD讓孩子充實明白樂曲的布局。
3、本次運動中，我還將接納審美陶冶法、欣賞鼓勵法對運動加以整合，使幼兒在體驗音樂美的同時，到達科學性、藝術性、康健性、愉悅性的調和同一。我計劃了讓孩子們分組互助飾演啄木鳥和蘋果樹來
三、說學法
風趣學法—學海無涯樂作舟
在本次運動中，我將以幼兒為主體，締造前提讓幼兒加入表示運動，精選的學法有：
1、體驗法：生理學指出，通常人們努力加入體驗過的運動，人們會對運動的感受和內容的印象更為深入。我讓幼兒經由過程旁觀課件、情境模仿等本領，讓幼兒體驗樂曲中體驗和表示出啄木鳥對樹木的親熱眷注、幼兒手工制作敬服的情感和啄木鳥為樹木治病的痛快心境，和蘋果樹規(guī)復康健的愉悅情緒。
2、多種感官到場法：運動中，起首，先生讓幼兒耳聽音樂、眼看先生、手隨計劃做“啄木鳥撫摩樹干—啄木鳥啄蟲—樹葉從新長出來”的律動演出行動。請求幼兒終極能到達：在離開節(jié)拍圖和先生樹模的環(huán)境下，在團體中，能隨音樂做行動并能根基正確地放映出音樂的布局、性子。我將引誘幼兒想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、演一演等多種感官的到場，促幼兒對音樂觀賞孕育發(fā)生濃重的愛好。
四、講授法式
講授流程：引發(fā)愛好—觀賞音樂—控制重點和難點—分腳色互助演出—延長運動
�。ㄒ唬┮脒\動，引發(fā)愛好。故事導入：果園里的蘋果樹病了，樹葉發(fā)黃，一點精力也沒有。請誰來給蘋果樹治病呢？
可在幼兒答復后出示課件《啄木鳥》給幼兒旁觀。一，引誘幼兒發(fā)言。（課件一的內容是：一棵蘋果樹抱病了，樹葉都發(fā)黃了，葉子也都落了下來了
師：你們猜猜大概產生了什么事？該怎么辦呢？
《綱領》中指出，生長幼兒說話的要害是創(chuàng)設一個能使幼兒想說、敢說、喜好說、有時機說并能獲得努力應答的情況。創(chuàng)設如許的情況就須要先生多提開放性的題目，只管即便一問多答，充實發(fā)掘幼兒的頭腦本領。在這個題目里，謎底并不主要。主要的是一個為什么會讓他們努力地去思索的大概性，并能憑據(jù)本身已有的生存履歷來答復題目。大概孩子會說：請山公來；大概會說請小兔來；大概會說請啄木鳥來給大樹治病……一百個孩子就有一百個謎底，只要孩子樂意動頭腦，樂意勇敢地說出本身的設法主意，我想這便是我請求到達的目標。并且如許設疑環(huán)節(jié)的配置也為下面的音樂進修做了恰如其分地引出，這個時間孩子已經很想知道到底是誰來給蘋果樹治病”這時多媒體課件和音樂同步舉行，孩子們不消你去操心地構造，都賣力去聽了。
課件放完總結：啄木鳥大夫顛末查抄，發(fā)明蘋果樹得了很重的病，啄木鳥來了今后果園里又產生了一些什么事？本日先生就要請你們聽一段音樂，聽聽音樂里說的是什么事？
�。ǘ┯^賞樂曲
1、第一遍無畫面觀賞音樂后，師：“小朋友們，聽了音樂后你想到了什么？感受奈何？重要講了一件什么事？”
（這是一個歸納綜合性的題目，我以為大班孩子已有造就這方面本領的須要了，在孩子答復時，大概會有幾種差別的答復，先生要勉勵他們表述完備，并賜與努力的確定。）
2、第二遍無畫面觀賞音樂請孩子們把方才本身頒發(fā)的設法主意用行動表示出來。如許做的重要目標是造就孩子的諦聽、模擬和想象本領，資助孩子對音樂的明白。在這個歷程中捉偏重與引誘孩子諦聽和想象，并對差別的孩子扣問他們的感覺。
�。耗銈兟牫鰜砹藛�？到底啄木鳥是奈何為蘋果樹查抄身材的？
3、分段觀賞
1、A段：共四句，每樂句由上而下勻稱地撫摩樹干，表現(xiàn)啄木鳥在為蘋果樹作查抄。
師：“聽了這首音樂，你內心有什么感受？啄木鳥大夫來了起首要做什么事變？” 每個孩子都是自力的個別，他們的頭腦方法都有所差別，答復弗成能如出一轍。怎樣提拔幼兒的熟悉，使他們的進修變得更故意義，那就須要先生不但要宏儒碩學，還要機動機警了。
幼一：“啄木鳥在為蘋果樹查抄身材。”（這個孩子富有憐憫心，他大概正在憐憫抱病的蘋果樹，那我們可乘隙教誨幼兒要富有愛心，并勉勵他們向啄木鳥進修，并引誘孩子模擬啄木鳥為蘋果樹查抄身材。）勉勵孩子的談話。
師：有什么好的措施可以讓啄木鳥為蘋果樹細致的查抄出是哪生了病？引誘孩子學會和處置懲罰題目的要領。從上到下、從左到右。請求孩子能聽出啄木鳥為幾可蘋果數(shù)查抄身材，沒一句的開端請求幼兒拍一動手。（4棵）
師生配合游戲分組游戲為蘋果樹查抄。
3、B段：第1、2、3句中每句三個跳音，第4句一個跳音，表現(xiàn)啄木鳥在捉蟲。（難點）
盡力引誘孩子能聽出跳音，并且前三句是 三個跳音，末了一句是一個跳音。在這里我出示了節(jié)拍圖譜，讓孩子能直不雅感覺到啄木鳥在捉蟲的行動和節(jié)拍。
在這里我計劃了讓孩子來聽一聽、說一說、動一動、演一演的要領資助孩子明白音樂并模擬啄木鳥有節(jié)拍的演出啄木鳥捉蟲的行動。
4、啄木鳥大夫為蘋果樹看了病，效果會奈何？第三段音樂觀賞。
師：接下來的這段音樂蘋果樹怎么樣了？大概會產生什么事變？
C段：每四個末節(jié)畫半個樹冠，表現(xiàn)蘋果樹規(guī)復康健，茁壯發(fā)展。
孩子對一種表示方法的愛好不黑白常長期，以是我們可以實驗讓孩子用差別的情勢表現(xiàn)強音。經我多次實踐，如許轉變的方法很受孩子接待。
幼一：“這首樂曲真美好，我聽了還想聽�！保�
幼二：音樂聽起來有點斷。
幼三：生動……
合時引誘孩子找準強音，勉勵幼兒有差別的行動來表現(xiàn)強音�！毒V領》中指出，幼兒園教誨應恭敬幼兒的品德和權力，恭敬幼兒的身心生長紀律和進修特色，存眷個體差別，增進幼兒富有本性的生長。此環(huán)節(jié)要特殊留意面向全部，尤其是本領較差、膽量較小的幼兒更應賜與努力的勉勵和時機，請他們上來演出，確定他們的設法主意和看法。
師：這段音樂講的是什么？
�。ㄈ┩陚溆^賞：
師：這首曲子有幾段？講了幾件什么事？
孩子在純真享受樂曲的旋律美呢！先生在這時就可以順勢引誘幼兒相識歌曲的性子了。熟悉樂曲布局，音樂和故事一樣（說了三件事）有三段。（重點）
和幼兒一路為三段音樂編差別的演出行動，并一路演出。
分腳色互助演出。
幼兒每5個為一組，四個幼兒演果樹，一個幼兒演啄木鳥。表示啄木鳥為蘋果樹治病的歷程和蘋果樹規(guī)復康健的愉悅情緒。《綱領》中指出，先生要造就幼兒勇敢的表示本身情緒和體驗的本領；勉勵幼兒用本身喜好的方法舉行藝術表示運動，以是我以為我計劃的音樂情境演出是孩子了解樂曲的一種升華，也會是孩子們喜好的一種進修方法。
四、延長運動：
用襲擊樂為樂曲伴奏，評論辯論怎樣用配器和節(jié)拍型的轉變表示三段差別的音樂。
a)如A段用X —/X —/節(jié)拍、B段用XX/X0/節(jié)拍、C段用X —/X—/節(jié)拍為樂曲伴奏。
b)構造幼兒為樂曲配器舉行吹奏。如用碰鈴吹奏A段，響板吹奏B段，鈴鼓搖奏吹奏C段的根本上，憑據(jù)幼兒現(xiàn)有襲擊樂器的前提，看批示轉變吹奏要領，累加樂器種類，漸漸富厚吹奏結果。
大班教案 篇8
活動目標
1、初步了解常見的點心(名稱、外形、特征)。
2、嘗試學習制作點心：餃子，知道包餃子的過程。
3、激發(fā)我是一個中國人的自豪感。
活動準備
大餅、油條、點心圖片、餃子皮、餡、醋、鍋等工具、順序圖。
活動過程
一、了解常見點心
1、引起興趣：
(1)今天你吃過早餐了嗎?吃的是什么?
(2)猜猜老師吃的是什么點心?
(3)出示大餅、油條：看看是什么樣子的?
2、你知道還有些什么點心?(幼兒講述后教師出示圖片)小籠：
(1)這是什么?你吃過嗎?味道怎么樣?
(2)小籠是怎么吃法?(輕咬皮、蘸醋)饅頭：
(1)這又是什么?它怎么和小籠這么象呀?(大小不一)(2)吃過什么餡的饅頭?(菜、肉、奶黃)餛飩、餃子：
(1)你們認識它們嗎?吃過嗎?知道是用什么做出來的嗎?(皮子)(2)出示皮子：哪張是餛飩皮?哪張是餃子皮?(方、園、厚、薄)3、除了這些點心，你們還吃過、看過、知道哪些點心?
4、總結：這些點心都是中國人發(fā)明的點心，中國人真了不起。
二、制作點心
1、今天我們也來學做中華小廚師，來做做中國點心。
2、你們想做什么點心?(餃子)誰知道怎么做?
3、幼兒講述，教師操作。
4、制作重點：餡不能放得太多，皮不能破。
5、幼兒包餃子，教師指點。
三、圖片排序
1、幼兒說說自己包餃子的`過程。
2、將包餃子制作過程圖片按順序排列。
四、品嘗餃子
1、看看餃子怎么樣才算燒熟?(冷水點一下，翻滾)
2、你喜歡吃干的還是濕的?
五、延伸今天我們學做了餃子，下次還想學做什么點心?可以請爸爸、媽媽在家教我們學做點心，然后我們到幼兒園的區(qū)域活動里制作各種好吃的點心。
大班教案 篇9
活動目標：
1.欣賞噴泉圖片，感受多姿多彩的噴泉景觀。
2.學習用滴水法表現(xiàn)噴泉。
活動準備：
1.幼兒已見過噴泉
2.顏料、筆、有水的噴壺、水粉紙和護袖等人手一份
3.教師范畫作品
4.教學掛圖60-53
活動過程：
1.通過談話，引起活動話題，導入活動。
——教師：你喜歡看噴泉嗎?幼兒回憶見過的噴泉。
——教師介紹秋水廣場噴泉概況。請幼兒欣賞掛圖進行觀察。教師：這幅圖片中的噴泉像什么呀?(孔雀開屏)教師描述孔雀開屏的特征，請幼兒回憶。教師：請小朋友想一想，你是不是也講過孔雀開屏?你還見過哪種水型?請幼兒觀察圖片并描述，教師總結。
2.教師出示自己范畫的作品，請幼兒欣賞。
——教師：請你們看看，這種噴泉是怎么畫出來的?
——教師按照作畫步驟講解邊示范。教師：先用水粉筆醮上五顏六色的顏料，刷在水粉紙上。再用噴壺在畫上噴清水，此時你們會發(fā)現(xiàn)水滴會將顏色沖開，產生斑斑點點的效果，這種方法可以用來表現(xiàn)水。
3.幼兒進行創(chuàng)作。教師：下面，我們來試試看，請你們在畫之前戴上護袖，注意顏料和噴壺的正確使用。請一名畫得又快又好的幼兒上臺進行創(chuàng)作表演，讓不敢動手繪畫的幼兒進行模范學習。教師：我們一起來看看我們班的樂樂是怎么畫的'?他畫的像嗎?哪里像?
4.展示作品，相互欣賞、評價。
——教師：看看你們的畫中有斑斑點點的效果嗎?如果有，恭喜你，成功了。
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