(集合)大班語言教案6篇
在教學工作者實際的教學活動中,常常需要準備教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的大班語言教案6篇,歡迎大家分享。
大班語言教案 篇1
設(shè)計思路:
我班幼兒通過拾落葉得活動,對于樹葉都有了一定的興趣。本次活動的內(nèi)容主要是以小老鼠和落葉展開話題,活動旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時的熱鬧場面,學習用正確的動詞去表述,同時了解落葉與氣候之間的關(guān)系。
故事以小老鼠的感受為視角,描寫秋天落葉的自然景象,情節(jié)饒有趣味,其中掃落葉的過程尤為動人。通過學習可以讓幼兒對秋天落葉留下一個很深刻的印象,讓幼兒體會老鼠們熱鬧的勞動場面,感受勞動的快樂,并學習一些動詞和形容詞。
活動目標:
1.理解故事內(nèi)容,樂意大膽講述并嘗試用較完整、準確的'語言描述小老鼠掃落葉的情景。
2.了解秋天樹葉會從樹上落下來的自然現(xiàn)象。
活動準備:
課件
活動過程:
一、談話導入——引發(fā)興趣
鼠媽媽和她五只小老鼠住在一棵大樹的樹洞里,有一天發(fā)生了一件非常有趣的事,讓我們一起來聽故事《老鼠和落葉》。
二、欣賞故事——在理解故事的基礎(chǔ)上嘗試大膽運用較完整、準確的語言描述小老鼠掃落葉的情景
(一)教師有表情講述故事一遍,提問幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容
1.小老鼠們一家住在什么地方?
2.鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了?
(二)結(jié)合課件,分段欣賞故事,鼓勵幼兒大膽表述自己的見解
1.小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么?
2.它們是怎樣打掃落葉的?
(1)它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?
請幼兒學習動詞“掃”、“拾”、“運”、“頂”并進行集體模仿
①掃:用掃把把地上的落葉清除掉。(請兩名幼兒上臺模仿老鼠掃落葉。)
、谑埃河檬謸炱饋怼#ㄕ堄變杭w模仿“拾”的動作。)
、厶В簝扇嘶騼扇艘陨虾献靼鸦@筐從一個地方搬到另一個地方。(請兩對幼兒上來模仿老鼠合作運落葉的動作。)
④頂:把樹葉放在頭頂上。(請幼兒集體模仿)
。2)打掃干凈后,小老鼠有什么感覺?但它們的心情怎樣?
3.它們?yōu)槭裁闯称饋砹耍柯淙~從哪來的?
4.鼠媽媽是怎么說的?請你來學學鼠媽媽的話。
小結(jié):秋天到了,天氣變涼了,許多樹葉會從綠色變成黃色,不用風吹,自己也會從樹上掉下來。
三、完整欣賞。
大班語言教案 篇2
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容、借助圖畫風度想象力,想象圖畫書的內(nèi)容。
2、感受故事中的趣味和溫暖,體驗大灰狼之間互相分享的快樂。
3、激發(fā)閱讀繪本故事的興趣。
活動過程:
一、導入
師:聽過大灰狼的故事嗎?在你印象中,大灰狼是什么樣的?今天,老師跟你們講一個有關(guān)大灰狼的故事,相信聽完之后,你對大灰狼有不同的印象。
二、講述故事
師:我們來看看這幅圖,猜猜這個故事講什么?
1、以活靈活現(xiàn)的語言講故事“有一天,大灰狼烏魯走進午睡林,小豬們正在睡午覺呢。哇——這么多,今天,運氣怎、怎么這么好呢!”(讀出大灰狼驚喜的語氣。)他怕吵醒小豬,小聲地數(shù)了起來:“1只、2只、3只、4只……11只、12只、13只、14只……”數(shù)呀數(shù)啊,可怎么數(shù)也數(shù)不完,“這么多,我一個人也吃不過來呀。今天,運氣怎么這么好呢!對了,我去告訴大家!睘豸斝ξ嘏荛_了。
師:這只大灰狼的有個有趣的名字叫什么?他在午睡林發(fā)現(xiàn)了什么?烏魯高興嗎?他怎么說的?
過渡語:到底烏魯去告訴了誰呢?我們繼續(xù)聽故事。
2、師:“烏魯來到好朋友哇嗚的家,咚咚咚咚,哇嗚,你在家嗎?我到午睡林這么一看,你猜怎么樣,黑壓壓的一片……剛說了這么一句,嘎吱,門就開了”
師:“長著黑壓壓的一片蘑菇,是吧?我剛才還去午睡林采過蘑菇哪!你看,我做了一鍋香噴噴的.咖喱蘑菇。烏魯,咱們一起吃吧!”哇嗚笑瞇瞇地說,說完兩只大灰狼啊嗚啊嗚地吃起來了,“好吃!好吃!”“這么多咖喱蘑菇,太好吃了!啊嗚啊嗚”(老師要以陶醉在美味中的感覺來朗讀)
師:本來烏魯想說看到一片黑壓壓的什么?可哇嗚說的是一片黑壓壓的什么 ?他們說的根本不是一回事.
師:然后,哇嗚又送了他好多咖喱蘑菇“要是喜歡,就帶回家去吃吧!”烏魯帶著好吃的咖喱蘑菇,笑瞇瞇地走了。邊走便樂哈哈地說:“今天,運氣怎么這么好呢……”(突然想起來的樣子)啊,對了,忘記告訴他小豬的事情了……算啦,去咕嚕嚕家吧。
師:故事中,臨走前哇嗚還送了烏魯好多咖喱蘑菇,烏魯高興地怎么說的?但是他忘記了什么事?
3、猜猜看,他去了咕嚕嚕家,又會發(fā)生什么事情呢?
師:咣咣咣,咕嚕嚕,你在家嗎?我去午睡林的時候,發(fā)現(xiàn)了一個秘密。你猜……剛說到這兒,嘎吱,門就開了
師:“我也在午睡林里發(fā)現(xiàn)了一個秘密——”猜一猜,咕嚕嚕在午睡林里也發(fā)現(xiàn)了什么秘密?——那里結(jié)了好多蘋果。所以,你看,我做了蘋果派。來,咱們一起吃剛烤好的蘋果派吧!
師:本來烏魯要告訴咕嚕嚕的秘密是什么?可咕嚕嚕說的秘密是什么?
師:咕嚕嚕開心地說,說完兩只大灰狼吧唧吧唧地吃起來,“好吃!好吃!”蘋果烤地軟軟的,太好吃了!吧唧吧唧
師:“然后,咕魯魯又送給他好多蘋果派:你帶回去吃吧!”
師:“今天,運氣怎、怎么這么好呢……啊,又忘了告訴他小豬的事啦……算了,去貝羅家吧!”
師:烏魯在咕嚕嚕家發(fā)生了什么事?烏魯高興地怎么說的?但是他又忘記了什么事?
4、猜猜看,這一回,在貝羅家又會有什么好東西等著烏魯呢?
師:“叮——當,喂,貝羅,你在家嗎?告訴你,午睡林里有好多……剛說到這兒嘎吱,門就開了——”
師:“我也在午睡林里挖到了好多白薯。我用白薯做了香噴噴的油炸餅。來,烏魯,咱們一起吃吧!”貝羅開心地說,說完……
師:兩只大灰狼呱嘰呱嘰“……”
……
師:烏魯拿到貝羅的油炸餅又是怎么說的呢?可他忘記了什么事?
5、這天晚上,晚餐是……讓孩子生回顧前面內(nèi)容回答——香噴噴的油炸餅(誰送的)、“咖喱蘑菇飯(誰送的)、甜品蘋果派(誰送的)”大灰狼烏魯覺得今天運氣怎么這么好,這時候,他還想不起忘記的事情,“算啦,管他呢,開吃啦!”
師:就在這時,想想看,午睡林里發(fā)生了什么呢?
6、“啊——小豬們打著大大的哈欠,爬了起來,啊,睡足了。蘋果真好吃。肚子飽飽的。睡到好香啊。今天,運氣真是好啊。走,咱們回家吧!”——小豬是怎么說的?
7、最后一頁:啊,想起來啦!
指導孩子明白:故事還延伸到封底——大灰狼重新去到午睡林,發(fā)現(xiàn)了小豬們都不見了。
三、完整欣賞故事
師:你覺得故事中到底是誰的運氣好呢?為什么?
師:聽完這個故事,你心目中的大灰狼又有什么不一樣呢?
大班語言教案 篇3
設(shè)計意圖
下雨是我們生活中經(jīng)常遇到的自然現(xiàn)象,如果遇上雨天,孩子們時常會有一種想跟雨水玩耍的沖動……愛玩“雨”似乎是孩子們與生俱來的天性。順應(yīng)孩子們好奇的心里,我選擇了本節(jié)活動,旨在讓孩子們了解“雨”的基礎(chǔ)上,感受雨帶來的樂趣。這篇散文意境優(yōu)美,各種摹聲詞的疊加運用,讓散文的字里行間充滿了語言的韻律美,同時它也從一個全新的角度去詮釋“雨”,讓孩子們沉浸之余欣喜地發(fā)現(xiàn):原來雨還可以這么玩!可以說,這篇散文為孩子們多感官參與、感知,提供了很好的載體。
活動目標
1.樂于關(guān)注關(guān)注周圍事物,感受下雨天的情趣,學著讓自己擁有一個好心情。
2.能夠大膽表達對雨聲的經(jīng)驗和想象。
3.理解散文,豐富象聲詞:沙沙沙、叮叮叮、滋滋滋、嗒嗒嗒。
活動準備
有關(guān)雨的記錄表,各種聲音的音頻文件,《聽雨》的錄音,背景音樂《秋日私語》,小雨點、房子、樹葉、花朵的折疊圖片。
活動重點
理解散文內(nèi)容,豐富象聲詞“沙沙沙”“叮叮叮”“滋滋滋”“嗒嗒嗒”。
活動難點
大膽表達對雨聲的經(jīng)驗和想象,感知散文句式的特點和情趣。
活動過程
(一)利用“分享交流”情境,激發(fā)幼兒表達的興趣
1.聽生活中各種聲音,激發(fā)幼兒想象
師:小朋友,我搜集了很好好聽的聲音,我們一起來聽一聽……
小結(jié):生活中有很多好聽的.聲音,大自然也帶給我們很多好聽的聲音。小朋友聽到的最后一種聲音是什么聲音?(雨聲)
2.說說對雨的感受(小朋友喜歡下雨嗎?指著自己的記錄表來說說自己的理由。)
小結(jié):雨是一種自然現(xiàn)象,下雨是自然界的天氣變化。今天有一個叫豆豆的小朋友也像有的小朋友一樣不喜歡下雨,媽媽教給了她一個好方法,她就便得喜歡下雨了。我們一起來聽一聽……
(二)利用“快樂傾聽”情境,傾聽散文錄音,初步感知散文內(nèi)容
1.傾聽錄音第一段。
(1)小豆豆為什么不喜歡下雨?
(2)媽媽教給了小豆豆什么好方法?
(3)學學小豆豆的方法,聽一聽我們周圍的聲音。
2.傾聽散文第二段,豐富象聲詞“沙沙沙”“叮叮!薄白套套獭薄班薄
師:豆豆聽到了雨點落在了哪里?發(fā)出了哪些好聽的聲音?
小結(jié):雨的大小不一樣發(fā)出的聲音也會不同,雨點落在不同的地方,也會發(fā)出不同的聲音。
(三)利用“唯美欣賞”情境,完整欣賞散文,感受雨天的情趣
師:孩子們,你最喜歡散文里的哪一句?
(四)利用“句式感知”情境,初步了解句式的結(jié)構(gòu)特點
1.師幼一起根據(jù)折疊圖譜朗誦散文。
師:小雨滴唱的歌可真好聽,我們一起來回想一下。
2.感知句式的結(jié)構(gòu)特點。
師:小朋友,仔細觀察一下,這四段話中哪些地方是相同的?
小結(jié):原來這四段話都是先說雨點的聲音,再說雨點落在哪里,最后說它在干什么。
3.情感提升,引導幼兒學者讓自己擁有一份好心情
師:孩子們,你們猜豆豆現(xiàn)在的心情怎么樣?
小結(jié):其實下雨天也有一種特別的趣味,我們無論在什么天氣,什么時候,都要想辦法讓自己和同伴快樂起來,做一個快樂的寶貝!
(五)活動延伸
1.將小雨點的手偶和樹葉、花朵、屋頂、玻璃的圖片投放到表演區(qū),供幼兒自主表演。
2.可生成第二節(jié)散文仿編活動,仿編散文的中間部分。
3.繼續(xù)引導幼兒關(guān)注周圍生活中的聲音,開展分享交流活動。
附: 散文《聽雨》
下雨了,小豆豆不能出去玩了,她在屋里走來走去,嘴里嘟噥著:"不能出去玩了,真沒意思。"媽媽慈愛地看著小豆豆,把她帶到窗前:"孩子,你來聽,小雨正在唱歌呢。""媽媽你說什么呀,小雨怎么會唱歌?"媽媽說:"你閉上眼睛,仔細聽。"小豆豆閉上眼睛,側(cè)著耳朵,靜靜地聽。啊!啊!,聽見了,聽見了。
沙沙沙,小雨落在樹葉上,它在和樹葉玩耍呢。
叮叮叮,小雨落在屋頂上,它在屋頂上翻跟斗。
滋滋滋,小雨落在花朵上,輕輕地鉆進花蕊里。
嗒嗒嗒,小雨落在窗戶上,拍著窗玻璃在跟自己打招呼呢。
小豆豆高興地說:"小雨在唱一支多么有趣、多么好聽的歌啊。"窗外,小雨在輕輕地唱,屋子里,小豆豆在靜靜地聽。
大班語言教案 篇4
目標:
1。理解故事內(nèi)容,感受布朗爸爸真的很棒。
2。嘗試用"像......一樣"的句式夸夸自己的爸爸。
3。感受布朗父子間濃濃的情意,萌發(fā)愛自己爸爸的情感。
準備:
1。經(jīng)驗準備:了解爸爸的職業(yè)、愛好。
2。材料準備:
(1)幼兒收集爸爸帶自己出去玩拍下的照片,教師將這些照片做成相冊"大手牽小手,心會跟愛一起走"。
。2)完整的繪本《我爸爸》,以及從中節(jié)選9頁編成的分段式繪本。
3。邀請幼兒的爸爸來參與活動。
過程:
一、談?wù)勛约喊职值穆殬I(yè)和愛好師:每個人都有爸爸。誰愿意來介紹一下自己的爸爸是做什么工作的,有什么愛好?
。ㄓ變鹤杂山榻B,教師加以提煉:威武勇敢的警察爸爸,享受美味的美食家爸爸,廚藝高超的廚師爸爸,喜歡爬山的愛運動爸爸,善于傳授知識并且愛學習的教授爸爸,等等。)師:你們的爸爸從事著不同的職業(yè),都在努力工作,他們愛學習,愛運動,每個爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起!
二、分段欣賞繪本《我爸爸》
。ㄒ唬┬蕾p繪本第一部分,認識布朗的爸爸。
師:今天,我請來了一位外國小朋友的爸爸,他是布朗的爸爸。我們一起來認識一下。
師(出示布朗爸爸的圖畫):你們看到的布朗爸爸是什么樣子的?猜想一下,他會是一個怎樣的爸爸?
師:你們覺得他是一個愛穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里,他爸爸是不是像你們說的那樣呢?讓我們一起來看看。
。ǘ┬蕾p繪本第二部分,理解繪本內(nèi)容,感受布朗爸爸真的很棒。
1。理解繪本內(nèi)容,感受布朗爸爸真的很棒。
(1)出示布朗爸爸走鋼絲的畫面。
師:這是誰?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?
師(小結(jié)):這是個勇敢的爸爸,他會像雜技演員一樣走鋼絲。
。2)出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫面。
師:這是在干什么?誰得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?
師(小結(jié)):他第一個跑到了終點,獲得了第一名。布朗的爸爸是個飛毛腿,跑得像劉翔一樣快。
。3)出示布朗爸爸扮馬的畫面。
師:這是誰?你怎么看出是布朗的爸爸?
師:在布朗的眼里,爸爸怎么變成馬了呢?(因為他吃得很多。)師:布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像馬一樣多。)我們一起學一學。
。4)出示布朗爸爸扮大猩猩的畫面。
師:這又是誰?大猩猩在干嗎?為什么在布朗的眼里,爸爸又變成大猩猩了?(因為大猩猩力大無比,像個舉重運動員一樣。)師:布朗會怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一樣強壯。)(5)出示布朗爸爸扮魚、貓頭鷹、河馬的畫面。
師:在布朗的眼里,爸爸還變成了魚、貓頭鷹、河馬,為什么呢?布朗會怎么夸爸爸呢?(我爸爸像魚一樣游得快,像貓頭鷹一樣聰明,像河馬一樣快樂。)2。嘗試用"像......一樣"的`句式夸一夸自己的爸爸。
師:布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多,像大猩猩一樣強壯,像魚一樣游得快,像貓頭鷹一樣聰明,像河馬一樣快樂。生活中,我們的爸爸也有很多本領(lǐng),有很多的優(yōu)點,有很多與眾不同的地方。我們也來學一學布朗,用"像......一樣"這句話來夸一夸自己的爸爸。(幼兒和同伴自由講述1~2分鐘,教師傾聽,然后組織幼兒交流。)(三)欣賞繪本第三部分,遷移幼兒的生活經(jīng)驗,引導幼兒理解爸爸對自己的愛。
師(出示布朗爸爸扮鬼臉的畫面):布朗爸爸在干什么?布朗爸爸為什么會扮鬼臉呢?(因為爸爸想逗布朗開心。)師:當你不開心的時候,你的爸爸是怎么逗你開心,讓你高興的?(幼兒講述。)三、完整欣賞繪本配樂欣賞繪本《我爸爸》。
四、觀看自制相冊的幻燈片,感受父子(女)間濃濃的情意,萌發(fā)愛自己爸爸的情感師:爸爸愛我們,在我們成長過程中為我們做了很多事情。我收集了一些照片,我們一起來看看,回憶一下你的爸爸都為你做了些什么。
。ㄓ變哼吙椿脽羝吢牻處熃庹f:小時候,爸爸溫暖的手抱著我;慢慢地,我一天天長大,是爸爸的大手拉著我,讓我學會了走路;當我能夠滿世界跑的時候,爸爸帶著我去爬山,去看海,去游泳......那里,留下了我和爸爸的笑聲,留下了我和爸爸的腳印,留下了我和爸爸的身影......爸爸為我成長的每一點進步開心,為我學會的每一樣本領(lǐng)高興。爸爸帶著我走進博物館,走進大自然,去探索動物王國的秘密、宇宙的奧秘,帶我走進知識的海洋。當我累了的時候,爸爸抱著我、背著我。爸爸的大手拉著我的小手,陪伴著我,看著我慢慢長大......)師:爸爸為我們做了很多很多。你有什么話要對自己爸爸說嗎?
師:今天回家時請你們大聲地說出你想對爸爸說的話,別忘了說那句最重要的話:爸爸,我愛你!
活動反思:
繪本的教學形式可以多種多樣,最重要的是把握好以下幾個方面。
一、深刻領(lǐng)悟繪本所表現(xiàn)的情緒情感
繪本《我爸爸》的故事簡潔動人,作者形象地表達了對爸爸的深厚感情。每次讀到“我愛爸爸,而且我知道,爸爸也愛我,永遠愛我……”時,我都會被深深地感動,聯(lián)想到生活中爸爸對我的愛,每每哽咽著讀不下去。于是我領(lǐng)悟到這本繪本的精髓是布朗父子間的深厚感情。
二、明確教學活動的重點和難點
通讀繪本后,我從認知、情感、能力三個維度去挖掘文本的教育價值。仔細閱讀繪本,我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒理解故事中父子間濃濃的親真的很棒并不難,而要用“像……一樣”的比喻句來夸爸爸則比較難,需要幼兒調(diào)動已有的知識和生活經(jīng)驗,并將“比喻物”的特性和爸爸的愛好、本領(lǐng)相對接。另外,最后的情感體驗部分也需要幼兒積累一定的生活經(jīng)驗,才能理解繪本所表現(xiàn)的偉大而平凡的父愛,并表達出自己對爸爸的愛。因此,根據(jù)繪本的內(nèi)容和大班幼兒的年齡特點,我確定的教學重點是,感受布朗父子間濃濃的親情,體會布朗夸贊“爸爸真的很棒”時的自豪感;確定的教學難點是:用“像……一樣”的句式夸夸自己的爸爸。
三、準確選擇繪本的學習內(nèi)容
如果繪本的內(nèi)容較多,幼兒難以在短短的一個集體教學活動中仔細閱讀每一頁,那就有必要選擇性地引導幼兒理解其中的部分內(nèi)容。
哪幅畫面對教學目標的實現(xiàn)必不可少?仔細琢磨后,我發(fā)現(xiàn)第一頁“穿著黃色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。
哪些畫面是重點和難點,需重點引導幼兒觀察?仔細琢磨后我發(fā)現(xiàn),“我爸爸吃得像馬一樣多,像大猩猩一樣強壯,像魚一樣游得快,像貓頭鷹一樣聰明,像河馬一樣快樂”這幾幅不能少。它們對把握教學重點、分解教學難點有至關(guān)重要的作用!安祭拾职肿龉砟槨边@幅也不能少,它是表現(xiàn)特定情感的重要單頁。
作者通過“跨過月亮的爸爸”“連大野狼也不怕的爸爸”“走鋼絲的爸爸”“賽跑第一的爸爸”“踢足球技術(shù)一流的爸爸”等畫面,展現(xiàn)了一個無所不能的爸爸形象?紤]到“走鋼絲”和“賽跑”這兩項活動和幼兒的生活比較貼近,我選擇了這兩幅寫實的畫面,引導幼兒理解“像……一樣”的意思,并為幼兒理解另幾個超現(xiàn)實的畫面打好基礎(chǔ)。
四、適時引發(fā)幼兒的情感共鳴
在教學過程中,我注意隨時結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,引發(fā)幼兒的情感共鳴,引導幼兒體驗并表達相應(yīng)的情緒情感。
如在幼兒介紹了自己的爸爸是做什么工作的、有什么愛好之后,我便鼓勵幼兒用“像……一樣”的句式來夸夸自己的爸爸。在學習了繪本中爸爸逗布朗高興的內(nèi)容后,我便啟發(fā)幼兒思考“當你不開心的時候,你的爸爸是怎么逗你開心,讓你高興的”“你們有沒有想過:爸爸為什么要逗你開心”這兩個問題,以激發(fā)幼兒對爸爸的愛。在欣賞完整版繪本之后,我又引導幼兒想一想:爸爸愛我們,為我們做了很多事情,我們也有什么話要對爸爸說嗎?
此外,我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,將幼兒和爸爸一起學習、游戲、旅游的照片,做成相冊和幻燈片,最后還用詩一般的語言渲染照片所表現(xiàn)的父子(女)情感,再次給幼兒強烈的視覺沖擊,令幼兒沉醉、動容,從而有效實現(xiàn)了教學目標。
大班語言教案 篇5
活動目標
1.引導幼兒將生活中的“飛”、“跳”動作與漢字對應(yīng)。
2.初步培養(yǎng)幼兒認識漢字的興趣。
活動準備
漢字卡片、貼絨動物、頭飾
活動過程
(一)認識“飛”、“跳”
1.認識“飛”
(1)今天樹林里召開動物運動會,(出示蝴蝶)你們看誰第一個來了?它有什么本領(lǐng)?
(2)出示許多小動物圖片,引導幼兒找出參加“飛”比賽的小動物(蜻蜓、鳥)。
(3)引導幼兒觀察“飛”字,什么地方像小動物的翅膀?
2.認識“跳”
(1)請小朋友們想一想剩下的小動物可以參加什么比賽?(青蛙、兔)
(2)還有哪些動物有跳的本領(lǐng)?
3.小結(jié) 什么動物有“飛”的本領(lǐng)?什么動物有“跳”的本領(lǐng)?
(二)復習鞏固
1.動物找漢字(幼兒送小動物參加比賽)
(1)交代方法: 用兩個字“飛”和“跳”,表示有兩種比賽。每個小朋友看清楚自己面前的小動物有什么本領(lǐng),可以參加哪種比賽,然后把它送到相應(yīng)的漢字旁邊。例如,參加“飛”的比賽,就送到漢字“飛”的旁邊。
(2)個別幼兒示范。
(3)集體送小動物參加比賽,邊送邊說。 如送小兔→跳,就說: “我的.小兔會跳,我送它參加跳的比賽!
2.看動作找漢字 老師做動作幼兒舉漢字。
3.頭飾找漢字 小動物進行了激烈的比賽,哪些動物得了第一名呢?只要把椅子底下的頭飾拿出來就知道了。幼兒拿出頭飾看是什么動物,然后到黑板前找出相應(yīng)的漢字。
活動結(jié)束
小朋友互相探討。
大班語言教案 篇6
設(shè)計思路:
《離家小兔》是一篇十分優(yōu)美的散文詩,作者用簡練的語言刻畫了孩子慢慢長大,而母親默默幫助孩子的動人場景,讀后不由得讓人為之動情。它體現(xiàn)了新的教育觀念:一方面我們希望孩子從小就能學會獨立,一方面又會告訴孩子父母就在孩子的身邊。當孩子需要幫助時,我們一定會伸出溫暖的手,拉孩子一把,給孩子力量。通過欣賞這篇散文詩,激發(fā)幼兒對媽媽的愛,加深母子之間的親情。
活動目標:
1、激發(fā)幼兒愛媽媽,愛家的.情感,加深母子之間的親情。
2、培養(yǎng)幼兒前書寫和語言表達能力。
3、能用書信的形式表達對媽媽的愛。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
1、學習書信的書寫格式。
2、制作《離家小兔》課件,音樂磁帶。
3、小魚,花,鳥,帆船字卡。
4、信紙,筆,大信封等。
活動過程:
1、幼兒完整欣賞散文詩。
提問:
1)聽了這首詩,你有什么感覺?
2)小兔為什么要離家?
3)你們想果要離家嗎?
2、幼兒再次欣賞散文詩。
提問:
1)變成了魚,花,小鳥和帆船的小兔離開了媽媽會遇到什么事情?
2)媽媽為什么要變成:捕魚人,園丁,大樹和風?
3)你的媽媽常幫助你嗎?是怎樣幫助你的?
3、教師小結(jié)。
4、給媽媽寫一封信。
老師:我們愛自己的媽媽,怎樣才能表達我們對媽媽的愛呢?(幫助媽媽做事,唱歌,寫信……)這些主意都不錯,前些天我們學習了寫信,今天我們就動手給媽媽寫一封信吧!把你們要對媽媽說的話都寫在信里。你們多想對媽媽說些什么呢?
幼兒分組給媽媽寫信。
5、請幼兒說說自己給媽媽寫的信。
6、結(jié)束。
老師這兒有一個大信封,今天先把你們的信裝在這里,等你們的信封寫好了就可以把新寄給媽媽了。
附詩歌:
從前有一只小兔子,它覺得自己長大了,就想離家出走。
有一天,它對媽媽說:“我要走了。"
媽媽說:“你還小,我要跟著你!
小兔子說:“你要跟著我,我就變條魚,游到小河里!
媽媽說:“你要變條魚,我就變漁夫,用釣鉤住你。"
小兔子說:“你要變漁夫,我就變朵花兒,躲在花園里!
媽媽說:“你要變朵花,我就變花匠,每天給你澆水,每天來看你。”
小兔子說:“你要變花匠,我就變只鳥,飛得高高的!
媽媽說:“你要變只鳥,我就變顆樹,讓你飛累的時候來休息!
小兔子說:“你要變顆樹,我就變成小帆船,飄得遠遠得!
媽媽說:“你要變條船,我就變成風,把你吹到你想去的地方!
小兔子說:“你要變成風,我就變成娃娃,跑回屋子里!
媽媽說:“你要變娃娃,我正好就是你的媽媽,我會張開雙臂好好地擁抱著你。”
活動反思:
通過這個詩歌,幼兒體會到了媽媽疼愛、保護自己孩子的心意,也明白小兔渴望長大的愿望是好的。從而感受到自己父母也是愛自己的,并能做個乖孩子。
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