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大班教案精選7篇
作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的大班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目的：
1、閱讀故事《沙灘上》和《超市》畫面中的圖畫信息，在幼兒仔細的觀察過程中
發(fā)展他們的觀察力、理解能力和語言表達能力。
2、掌握畫面中的文字信息。
3、掌握和理解句式“發(fā)現(xiàn)了……”，能夠區(qū)別“找到”和“發(fā)現(xiàn)”的區(qū)別，學(xué)會
如何使用它們。
設(shè)計思路：
幼兒語言能力的提高很關(guān)鍵的一點就是詞匯量的增加，而只有建立在理解的基礎(chǔ)上才能更好的使用這些詞匯。本節(jié)課將用一系列的活動來發(fā)展幼兒的閱讀理解能力和語言應(yīng)用能力
活動準備：
1、《沙灘上》課件、《超市》課件
2、幼兒園內(nèi)某些物品或圖畫的'圖片
3、事先將班級區(qū)域物品擺放進行一些調(diào)整
活動過程：
提問幼兒有沒有發(fā)現(xiàn)班級區(qū)域中的物品擺放發(fā)生了什么樣的變化，讓幼兒以“我發(fā)現(xiàn)······”來表述自己之前無意注意到的一些變化。
閱讀故事《沙灘上》
利用之前幼兒的發(fā)現(xiàn)引出故事。
與幼兒共同閱讀故事畫面的內(nèi)容，讓幼兒在觀察中回答老師的提問。
展示原來遮蓋的文字，為他們清晰正確的朗讀一遍文字，重點突出“發(fā)現(xiàn)了······”。
請幼兒朗讀圖中文字。
通過閱讀故事《超市》讓幼兒理解“發(fā)現(xiàn)”和“找到”這兩個詞的含義和使用上的區(qū)別。
出示幼兒園園舍內(nèi)某些地方物品和畫面的圖片，讓幼兒辨認它的所在位置，組織幼兒進行“我找到了”的游戲
活動延伸：
去室外進行“我找到了”的游戲。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
大膽的想象夜晚會發(fā)生的事，并用自己喜歡的方式表現(xiàn)。
活動重點：想象夜晚會發(fā)生的事
難點：用自己喜歡的方式表現(xiàn)
活動準備：
故事錄音、各種繪畫材料
活動過程：
1、傾聽故事、想象討論
“膽小先生害怕的哪些黑影到底是什么？“
�。ㄓ變河懻摚�
“夜晚可能發(fā)生哪些事情呢？“
�。ㄓ變涸俅斡懻摚�
2、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)
�。�1）、選擇不同的'材料進行繪畫
（2）、提醒幼兒將自己想象的內(nèi)容進行合理布局
3、共同分享自己的作品
（1）、幼兒交流各自的故事內(nèi)容
�。�2）、教師小結(jié)：“膽小先生聽了大家的故事后，再也不會害怕了。”
大班教案 篇3
一、設(shè)計意圖：
西溪濕地有悠久的歷史，文化底蘊豐富，賽龍舟不僅是西溪濕地的一大勝景，更是一種具有西溪濕地特有的民俗文化色彩的娛樂活動，以其激烈性、比賽性贏得孩子們的喜愛，且孩子們也有許多關(guān)于劃船的生活經(jīng)驗。因此，在端午節(jié)來臨之際，我們借助孩子們的生活經(jīng)驗和對賽龍舟的興趣設(shè)計了本次活動，旨在鼓勵幼兒運用美術(shù)語言回憶以往生活中的經(jīng)驗，并大膽表現(xiàn)龍舟比賽這一內(nèi)容。
二、活動目標(biāo)
1.在喜歡和了解賽龍舟的基礎(chǔ)上，樂于用美術(shù)的語言大膽表現(xiàn)賽龍舟。
2.能夠自主運用線條、色彩、構(gòu)圖等美術(shù)語言，通過對龍舟比賽中人物表情、動作等細節(jié)的刻畫，表現(xiàn)出龍舟比賽時的激烈景象。
三、活動準備
1.經(jīng)驗準備：對龍舟的結(jié)構(gòu)以及龍舟競賽活動已有初步的認識。
2.物質(zhì)準備：賽龍舟的視頻，龍舟PPT，各種紙張和筆，水粉顏料。
四、活動重難點
重點：在充分欣賞和感知圖片的基礎(chǔ)上，體會龍舟比賽的激烈。
難點：能大膽刻畫比賽中人物的表情、動作，來完成自己的創(chuàng)作。
五、活動過程
1.播放賽龍舟的視頻DVD。幼兒根椐自己的已有經(jīng)驗說一說端午節(jié)賽龍舟比賽的場景。
師：他們在干什么？你是怎么看出這是龍舟比賽的？
�。�1）出示PPT,了解龍舟的基本特征。
�。�2）劃龍船人們的動作表情是怎樣的？
師：你是怎么看出來的？
師：你的眼睛真尖，我們在劃船的時候，大家整齊劃一的動作才能劃得很快��！你們看他們的船槳抬得一樣高，他們的身體動作都差不多，所以這艘船一定劃得很快。
2.學(xué)習(xí)表現(xiàn)賽龍舟的場景。
�。�1）教師重點示范龍舟的龍頭和側(cè)面人的畫法。
★ 龍頭：龍嘴（鋸齒型的`牙齒）——龍眼（大又圓）——龍角（有分叉）
★ 側(cè)面人：頭（可以是側(cè)面，也可是正面或背面的）——身體（只畫一側(cè)的手）——手部動作畫出劃槳的姿勢。
（2）啟發(fā)幼兒可大膽設(shè)計不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。
★觀察引導(dǎo)：觀察幼兒利用夸張的線條、多彩的顏色在想像的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出龍舟比賽的場景，教師觀察并支持幼兒大膽表現(xiàn)。
�。�3）幼兒作畫，教師個別指導(dǎo)。
3.作品分享。
�。�1）同伴分享：幼兒為身邊的同伴介紹自己的作品。
�。�2）集體分享：將幼兒的作品布置在墻上，讓他們互相參觀、交流、評評哪一幅作品讓你看到龍舟比賽時激烈的情景？你是從什么地方看出來的？
大班教案 篇4
學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小螺號》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》，用歌聲表達對幸福美好生活的熱愛之情。
2.在演唱歌曲《小螺號》的過程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。
3.能夠用打擊樂器為歌曲編配簡單的伴奏。
學(xué)習(xí)重點：學(xué)唱歌曲小螺號。
學(xué)習(xí)難點：上波音和上滑音的演唱
學(xué)習(xí)用具：課件鋼琴打擊樂器
教材分析：
《小螺號》這首歌曲是第四單元《水上的.歌》中的教學(xué)內(nèi)容，是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲，歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情，它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。
教法設(shè)計：
1．情境創(chuàng)設(shè)法：通過給學(xué)生講述美麗的情境，尋找演唱的感覺，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2．聽唱法：《小螺號》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨趯W(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法，在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強化，不知不覺中自然掌握。
3．對比法：可以更直觀的感受音樂記號的作用。
4．小組合作法：分小組討論如何創(chuàng)編，讓每個學(xué)生都互動腦筋，團結(jié)、協(xié)作的進行創(chuàng)編。
學(xué)習(xí)過程：
一、組織教學(xué)
1．師生互唱問好
二、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.聽辨聲音。
2.學(xué)生談大海。
3.課件展示海生物海螺。
三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)生齊聲朗讀）
四、初步感知歌曲
1.初聽歌曲《小螺號》，初步感受歌曲活潑歡快的情緒。
2.學(xué)生回答。
3.學(xué)習(xí)曲調(diào)拍號及詞曲作者。
王付林，來自北大荒的一個小鎮(zhèn)，原來姓耿，后隨繼父改姓王。施光南曾為他多次譜曲，李谷一、關(guān)牧村都演唱過他作詞的歌曲。其中，《小螺號》的名聲最響亮，“小螺號滴滴滴吹，海鷗聽了展翅飛，小螺號滴滴滴吹，浪花聽了笑微微�！币魳肥橇餍懈枨膶懛ǎ~句也很細膩，而且還是付林的作曲成名作，詞曲和編配都由他一人承擔(dān)。
五、合作學(xué)習(xí)
1.朗讀歌詞，學(xué)生跟老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。
2．請同學(xué)們思考在歌曲中，當(dāng)小螺號吹起來的時候，都發(fā)生了什么事兒呢？（海鷗聽了展翅飛，浪花聽了笑微微，阿爸聽了快快回）
3．學(xué)生跟音樂旋律輕聲跟唱。引導(dǎo)學(xué)生用“啦”輕聲哼唱歌曲。
4.突破難點，認識上滑音、波音。
上滑音：從一音向上滑至另一音的唱(奏)法。
波音：是由該音向鄰音進行快速交替。
5.試填歌詞。教師彈奏旋律，大家加入歌詞
6.完整演唱歌曲。（完整、準確、有感情地表演歌曲一遍，教師指出不足，引導(dǎo)學(xué)生從歌曲意境出發(fā)，用手擊打節(jié)奏）
六、探究表演，展現(xiàn)自我。
1.學(xué)生分組。
2..編配伴奏，可以用節(jié)奏X。
3.分組學(xué)生練習(xí)。
4.小組展示。
5.完整演唱，為歌曲伴奏。（鋼琴、打擊樂器、擊手掌）
七、小結(jié)本課：
同學(xué)們,今天學(xué)的小海螺好聽嗎?咱們還認識了兩位新朋友：上滑音和波音，還用打擊樂器為歌曲伴奏，今天的作業(yè)就是把你學(xué)會的認為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽，好了，美好的時間總是過得很快，請你們唱著《小螺號》走出教室吧！
大班教案 篇5
設(shè)計意圖:
在感受中學(xué)習(xí)理解
《綱要》中指出：幼兒音樂教育的基本目標(biāo)是能喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗。音樂作為最富有情感的藝術(shù)，只有創(chuàng)設(shè)一種與音樂情境相和諧的環(huán)境、氣氛，才能使幼兒很快地進入音樂，把自己的理解、感受用音樂語言表達出來。在本次韻律活動中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了海底世界的情境，并充分重視了幼兒的藝術(shù)感受和表現(xiàn)，讓幼兒在欣賞感受樂曲，了解音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動作，從而進一步深化理解樂曲的內(nèi)涵。
在創(chuàng)造中獲得愉悅
韻律活動由于它的直觀性，更容易讓幼兒直接感受美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造性的表現(xiàn)美，因此，我們將韻律活動作為培養(yǎng)幼兒美感，產(chǎn)生審美功能的主要手段。而主題背景下的音樂教育，對韻律活動的教學(xué)較為薄弱。孩子們?nèi)狈@種舞蹈語匯的經(jīng)驗和積累。為此，我將目標(biāo)定位于創(chuàng)編小魚和水草的動作。即抓住了幼兒的`實際水平，又滿足了幼兒的現(xiàn)實需要，通過層層遞進的動作創(chuàng)編，使整個活動在一次次變化中呈現(xiàn)，讓我們感受到韻律活動不是一種傳達和再現(xiàn)，而是一種創(chuàng)造性的藝術(shù)活動，教師在整個活動中以真誠、喜悅之心去發(fā)現(xiàn)、接納、欣賞幼兒，并引導(dǎo)他們不斷地創(chuàng)新，使幼兒始終保持著愉悅的情緒參與整個活動。
在變化中維持興趣
變化是幫助幼兒維持興趣、避免審美疲勞的關(guān)鍵。整個活動教師以空間方位的立體創(chuàng)編為主線，從創(chuàng)編手部動作—身體動作，幫助幼兒不斷地積累肢體語言的經(jīng)驗并在頭腦中強化它們之間的聯(lián)系。同時輔以合作、遞進的方式，從自我合作---兩兩合作---小組合作---集體合作，在一次次肢體變化中，加深難度，變化游戲，并以此使幼兒不斷激發(fā)想象和創(chuàng)造的興趣。襪子這個簡單的教具的使用，更為活動增添了生動性和亮點。
活動目標(biāo)：
1、嘗試用肢體語言表現(xiàn)對音樂（優(yōu)美柔和、活潑輕快）的理解和感受，學(xué)習(xí)水草和小魚的舞蹈動作。
2、在與同伴共同表現(xiàn)的過程中，體驗韻律活動的愉悅，樂意參加韻律活動。
活動重難點：
活動重點：(略)
活動難點：(略)
活動準備：(略)
活動過程：
一、初賞樂曲、感知情節(jié)，引導(dǎo)創(chuàng)造、學(xué)習(xí)動作
二、再賞樂曲，拓展想象，分步提升、小組合作。
三、激勵創(chuàng)造、完整表現(xiàn)，深入要求、集體演繹。
四、激發(fā)拓展、經(jīng)驗遷移，引領(lǐng)再創(chuàng)、體驗愉悅。
大班教案 篇6
設(shè)計意圖：
我園自從開展了特色體育教育以后，孩子們對體育運動的興趣增強了許多，身體各部分都得到了發(fā)展，我園繼以上良好基礎(chǔ)，又有目的有計劃的繼續(xù)挖掘體育活動的精髓——民間游戲。當(dāng)然，我設(shè)計的這一節(jié)課只不過是自己對民間游戲的初探，目的是為了讓孩子們體驗民間游戲不同與一般體育游戲的快樂。用瑯瑯上口的民謠，濃縮了民間的生活，為幼兒創(chuàng)設(shè)了別樣的.游戲氛圍。
目標(biāo)：
1、通過民間游戲的小型組合，讓幼兒體會農(nóng)民的日常生活部分，用游戲、童謠打動幼兒心靈。
2、在游戲中讓幼兒體驗快樂、鍛煉身體、培養(yǎng)樂趣。
準備：
取來和幼兒人數(shù)相同的長毛巾，包在幼兒的頭部，把幼兒打扮成農(nóng)民的樣子。彩帶、音樂磁帶
過程：
一、幼兒模仿農(nóng)民勞動。
（耕地、鋤地、澆水、拔草、播種、收割……）
二、小型游戲組合。
1、“炒黃豆”
教師語：“秋天來了，地里的黃豆成熟了，農(nóng)民收割了黃豆以后要把黃豆炒熟做菜，我們一起來炒黃豆好嗎？”幼兒游戲。
（玩法：幼兒兩兩結(jié)伴，雙手拉好，向同方向翻跟斗，可連續(xù)翻兩個）
兒歌：炒黃豆，炒黃豆，骨碌骨碌翻跟斗。
2、“剁白菜”
教師語：“農(nóng)民們還種了很多白菜，吃也吃不完，怎么辦呢？他們想了一個好辦法，用刀把白菜剁碎了再用鹽腌起來，做咸菜吃。怎么剁白菜呢？”教師示范。
�。ㄍ娣ǎ河變河糜沂掷∽竽_，左手做菜刀狀，右腳單獨站立蹦跳，邊念兒歌邊游戲。）
兒歌：剁呀剁呀剁白菜，剁碎白菜好腌菜。
3、“背缸倒缸”
教師語：“剁碎了白菜，農(nóng)民們把白菜倒進缸里腌起來，先要把大缸洗干凈”。教師示范。
（玩法：兩人背對背四臂相攀，一個彎腰把另一個背起，兩人邊念兒歌邊反復(fù)互背。）
兒歌：背缸，倒缸，腌菜好香。
孩子們玩的滿頭大汗，體驗到了勞動的辛苦，教師語：“農(nóng)民伯伯們在炎熱的夏天也要下地勞動，很辛苦，我們要愛惜糧食不浪費”。
三、慶豐收舞會。
播放音樂，我們今天勞動的真快樂，一起來跳個舞，慶祝我們的豐收吧。幼兒和教師一起手舞彩帶。
大班教案 篇7
設(shè)計思路：
石頭這一大自然中很平凡、很不起眼的東西�！抖Y物》這篇童話說了一件出乎小朋友們意料的事。故事通過設(shè)疑“大象伯伯到底帶來什么禮物呢?”激起了一群小動物由期待轉(zhuǎn)為失望，進而又萌發(fā)喜愛的一連串心理變化，塑造了一群可愛的、愛動腦筋的、積極向上的小動物形象。
活動目的：
1.投入玩石頭、畫石頭、貼石頭、拼石頭、打石頭等一系列活動中。
2.理解作品內(nèi)容，掌握故事情節(jié)。
3.用語言交流自己的體驗。
【活動一】 玩石頭(分散活動)
活動準備：準備各種大小、種類的石頭、密封的盒子、布置的一個活動角。
活動過程：
1.出示一個裝滿各式各樣石頭的盒子，引起幼兒自己觀察石頭的興趣。
盒子里裝了好多東西、你猜會是什么呢?”
2.議石頭，了解幼兒生活經(jīng)驗。
你摸到的是什么石頭?它是做什么用的?
這些石頭是什么形狀?摸上感覺怎么樣?”
3.玩石頭，鼓勵幼兒進行操作活動。
【活動二】石頭的故事
活動準備：圖片三幅、圖書若干。
活動過程：
1.利用故事設(shè)置“懸念”引導(dǎo)幼兒進入故事情景。
在讓幼兒自由推測、猜想：小圖、小鴨、小松鼠、小鳥、小猴希望得到的'禮物是什么后，問：“大象伯伯到底帶來了什么禮物呢?”關(guān)注故事情節(jié)，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
2.小動物們看見石頭怎么樣了?他們喜歡嗎?為什么不喜歡?
3.石頭怎么會變成小男孩?變成魚?變成螃蟹?探索交流。
4.欣賞、感受故事情節(jié)和生動的語言。
大象伯伯送的禮物好嗎?為什么?你喜歡嗎?
延伸活動：
1.提供《禮物》圖書，引導(dǎo)幼兒邊看邊說。
2.想用石頭做什么？
【活動三】 制作禮物(團體活動)
活動準備：
石頭、紙、習(xí)慣、海綿、橡皮泥等。
活動過程：
1.在生活中收集一些自己喜歡的石頭。各種色紙、掛歷紙。
2.幼兒把自己收集的材料拿出來進行交流，與同伴分享。
3.讓幼兒說說自己的這塊石頭像什么?可以制作成什么東西?還需用什么材料?
4.幼兒操作互動。
5.幼兒拿著自己的作品，互相交談3-4分鐘。
延伸活動：
1.將作好的禮物，放在小小作品展覽上，以供大家欣賞。
2.展覽結(jié)束后，可以將禮物送給好朋友或家人、弟弟妹妹、客人老師等，也可作為個人珍品保存。
活動反思：
石頭是幼兒生活中隨處可見的東西，本活動在讓幼兒欣賞故事的過程中，通過嘗試“摸石頭” “議石頭”“玩石頭”等一些列匠心獨具的設(shè)計，使幼兒體驗故事情節(jié)的生動性，并依據(jù)石頭的形狀、顏色等，引導(dǎo)幼兒在觀察周圍事物，回憶已有表象的基礎(chǔ)上，展開想象，動手操作，使石頭變成了一件件可愛有趣的小禮物，從而有效地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語言、展開操作與想象活動的主動性和積極性。
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