中班科學(xué)教案[必備9篇]
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察發(fā)現(xiàn)生活中的彎,并嘗試用自己的方式表現(xiàn)這些彎。
2、在故事交流、游戲中,感知各種各樣的彎。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種布條、毛線。
2、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、感知了解生活中各種各樣的彎
1、談話活動(dòng):上午,新老師讓小朋友尋找了生活中的彎彎朋友,現(xiàn)在,請(qǐng)你們跟大家介紹一下,說(shuō)說(shuō)找到了哪些彎彎朋友。(幼兒自由發(fā)言)
2、老師也找到了一些彎彎的朋友,我們一起看大屏幕。
二、借故事,初步了解各種不同的彎
1、(演示課件,引導(dǎo)幼兒觀察)彎彎樂(lè)園里有各種各樣的彎彎朋友,找找看,你找到了哪些彎?這些彎是怎樣的?你覺(jué)得哪個(gè)彎最有趣(鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)自己找到的各種彎)。
2、欣賞故事
讓我們跟小動(dòng)物們一起去彎彎樂(lè)園里看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、找一找彎彎樂(lè)園里究竟有些什么彎。
(1)、教師邊講述故事邊演示課件。
提問(wèn):彎彎樂(lè)園里究竟有幾個(gè)彎?你能叫出它的名字嗎?
(2)、根據(jù)幼兒的回答逐一演示小動(dòng)物走的路線,并引導(dǎo)幼兒用小手繞一饒,走一走這些彎。
三、出示毛線鼓勵(lì)幼兒擺一擺,走一走故事中的彎,初步感知各中各樣的彎。
四、游戲:小小設(shè)計(jì)師
1、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)各種各樣的彎。
出示布條,引導(dǎo)幼兒用布條設(shè)計(jì)各種彎。你可以設(shè)計(jì)自己看到的',也可以設(shè)計(jì)故事中的,也可以設(shè)計(jì)自己喜歡的彎。
2、走一走自己設(shè)計(jì)的彎,跟好朋友說(shuō)說(shuō)你設(shè)計(jì)的彎是怎樣的。
3、展示部分幼兒設(shè)計(jì)的彎,并講一講設(shè)計(jì)的彎是怎樣的,你最喜歡那些彎,為什么?
4、把小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的彎路連在一起就變成了彎彎樂(lè)園。
5、請(qǐng)小朋友們?cè)趶潖潣?lè)園中游玩。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目的:
1、了解身體的一些洞洞(器官)名稱(chēng)和功能,知道它們需要保護(hù)。
2、 大膽嘗試用身體創(chuàng)造洞洞,體驗(yàn)洞洞的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、課件
活動(dòng)流程與問(wèn)題設(shè)計(jì):
一、聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)看圖講述
●意圖:聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),講述梳理洞洞的已有經(jīng)驗(yàn)。
1、我們的身體都有許多有趣的.地方,今天我們就來(lái)找找身體上有沒(méi)有有趣的洞洞。(出示圖片)看看,這兩位小朋友身上哪里有洞洞? 2、牙齒很堅(jiān)固,怎么會(huì)有洞洞?這個(gè)洞洞會(huì)給我們帶來(lái)什么麻煩? 3、心上有洞洞,會(huì)有什么感覺(jué)?什么事會(huì)讓你感到心痛、難過(guò)?、
小結(jié):這些洞洞給我們帶來(lái)了麻煩、疼痛、難過(guò),我們都不喜歡它們。
二、關(guān)注自我觀察尋找
● 意圖:知道身體上洞洞的名稱(chēng),了解它們的作用。
1、 我們身體上還長(zhǎng)著許多有用的洞洞,它們?cè)谀睦锬兀课覀兓ハ嗾乙徽摇?2、這些洞洞都有什么用?(關(guān)注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚臍眼)
小結(jié):這些洞洞都有自己的本領(lǐng),給我們帶來(lái)了健康,我們要好好愛(ài)護(hù)它們。
三、游戲體驗(yàn) 拓展經(jīng)驗(yàn)
● 意圖:拓展“洞洞”的概念,體驗(yàn)洞洞的有趣。
1、我們的身體還能變出各種洞洞,誰(shuí)來(lái)試一試。 2、有什么好辦法能變出更大的洞洞嗎?(觀看視頻) 3、原來(lái)我們合在一起就會(huì)把洞洞變得更有趣、更好玩,找好朋友一起玩一玩。(幼兒自由游戲)
小結(jié):身體的本領(lǐng)真大,能變出這么多有趣的洞洞,給我們帶來(lái)了快樂(lè)。
中班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
設(shè)計(jì)水是孩子生活中最常見(jiàn)的,孩子們都喜歡玩水,而“水”中也蘊(yùn)藏了許多的知識(shí)!白プ『⒆又?chē)氖挛飳?duì)他們進(jìn)行科學(xué)教育”是《綱要》中所要求的,也是最容易讓孩子接受和理解的,因此我選擇并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中,了解水是透明的,會(huì)流動(dòng)的,有的東西在水中會(huì)被溶解。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué),樂(lè)于嘗試的精神。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“水”的字卡、兩個(gè)玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。
2、每組一份白糖、鹽、果珍。
3、人手一條毛巾、半杯水、吸管。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師以字寶寶“水”引出活動(dòng)主題。
提問(wèn):“水是什么樣的?”引導(dǎo)孩子尋找水的秘密。
2、(1)第一個(gè)秘密:水是透明的。
教師出示裝有水和米的玻璃缸進(jìn)行演示,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水是無(wú)色、透明的。
。2)第二個(gè)秘密:水是會(huì)流動(dòng)的。
第一步:教師用帶有小洞的小筐裝水,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水是流動(dòng)的。
第二步:請(qǐng)幼兒玩玩具,自己動(dòng)手操作并感受水的流動(dòng)。
。3)第三個(gè)秘密:有些東西在水中會(huì)被溶解。
請(qǐng)幼兒選擇糖、鹽或果珍放入杯中并攪拌,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們?cè)谒惺强梢员蝗芙狻?/p>
3、教師總結(jié)水的'三個(gè)秘密。
4、教師提問(wèn):“水”的作用?并滲透環(huán)保教育和品德教育,讓幼兒從小懂得保護(hù)水和節(jié)約用水。
活動(dòng)反思:
人們的生活離不開(kāi)水,幼兒對(duì)水非常感興趣,本次活動(dòng)幼兒的積極性都很高,能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作,在活動(dòng)中,我先讓幼兒去觀察,去發(fā)現(xiàn),去思考,滿足了幼兒的好奇、探索,希望嘗試的欲望,強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。
中班科學(xué)教案 篇4
一:活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象,獲得物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。
2、認(rèn)識(shí)標(biāo)記“↑”、“↓”,能根據(jù)沉浮標(biāo)記簡(jiǎn)單分類(lèi)。
二:活動(dòng)準(zhǔn)備
各類(lèi)時(shí)令水果若干,“↑”與“↓”的標(biāo)記各一,沉浮兄弟圖片,盛水容器若干。
三:活動(dòng)過(guò)程
1。出示教具,激發(fā)幼兒興趣!靶∨笥眩裉煳覀儼鄟(lái)了兩位小客人。老師準(zhǔn)備了許多水果來(lái)招待這兩位小客人。你們看,都有些什么水果。
。ㄓ變阂灰恢刚J(rèn)水果。)“今天要來(lái)的兩位小客人非常奇怪,哥哥叫浮起來(lái),專(zhuān)吃浮在水面上的水果,你們看吃多了浮在水上的水果,嘴巴都往上翹了(出示標(biāo)記‘↑’);“弟弟叫沉下去,專(zhuān)吃沉在水底下的`水果,你們看吃多了沉在水下的水果,嘴巴都往下垂了(出示標(biāo)記‘↓’)!
2.思考與討論“沉浮兄弟吃錯(cuò)了水果,就要拉肚子,所以我們要幫兄弟倆把水果分出來(lái)!薄靶∨笥,你們想一想,這些水果放在水里,哪些會(huì)浮起來(lái),哪些會(huì)沉下去呢?”幼兒自由討論后回答“剛才小朋友們各有各的說(shuō)法,我們也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的,哪些水果是浮起來(lái)的,F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友每人拿一樣水果,放到水里去試一試,看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。
3。實(shí)驗(yàn)操作幼兒實(shí)驗(yàn),并把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴小朋友聽(tīng)。師巡回指導(dǎo),幫助幼兒正確運(yùn)用“沉”和“浮”來(lái)表述。
“現(xiàn)在誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽(tīng)聽(tīng)?”
。1:“我拿的是西紅柿,我發(fā)現(xiàn)西紅柿是浮起來(lái)的。)”
4。鞏固沉浮兄弟的特征,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)標(biāo)記“↑”、“↓”。
“小朋友你們看,沉浮兄弟來(lái)了,我們把水果送給他們吃吧!
幼兒送水果,沉浮兄弟道謝,幫助幼兒把水果區(qū)分開(kāi)來(lái)。
5。重點(diǎn)是能夠觀察到水果在水中的沉浮現(xiàn)象獲得沉浮經(jīng)驗(yàn);難點(diǎn)認(rèn)識(shí)標(biāo)記“↑”、“↓”,能夠根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
四:與沉浮兄弟分享水果,活動(dòng)結(jié)束。
五:活動(dòng)效果
通過(guò)活動(dòng),幼兒能夠在教師指導(dǎo)下直觀的觀察到水果在水中的沉浮現(xiàn)象,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)探索興趣,獲得了初步的沉浮經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)到成功的滿足,通過(guò)直觀的教具幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)記“↑”、“↓”,并大膽嘗試將自己的想法經(jīng)驗(yàn)與其他幼兒共享,根據(jù)標(biāo)記及所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果將水果按沉浮特征分類(lèi)。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解齲齒產(chǎn)生的原因,懂得牙齒保健的重要。
2.掌握正確的刷牙方法。
3.樂(lè)意保護(hù)自己的牙齒,愿意早晚刷牙。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.一個(gè)小熊頭飾,一副黑色眼鏡做“蛀牙蟲(chóng)”。
2.牙齒模型一副。
3.一盒牙膏,人手一把牙刷,一個(gè)水杯預(yù)先放在盥洗間。
4.《小熊拔牙》故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1.猜謎語(yǔ),引出活動(dòng)。謎語(yǔ):大紅門(mén)打開(kāi)來(lái),白姑娘站兩排,各種東西吃進(jìn)去,又切又磨樣樣能。
2.聽(tīng)故事《小熊拔牙》,了解產(chǎn)生齲齒的原因,懂得牙齒保健的重要。教師扮演小熊手扶腮做痛苦狀,并請(qǐng)幼兒猜猜小熊怎么啦?幼兒聽(tīng)故事。討論:小熊的牙為什么被拔掉?牙被拔掉有什么不方便?
3.幼兒互相交流,知道牙齒保健的簡(jiǎn)單方法。幼兒互相看看同伴的牙齒,自由交流自己看牙醫(yī)的經(jīng)歷和感受。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣保護(hù)牙齒的。教師小結(jié):如果不注意保護(hù)牙齒,牙齒也會(huì)生病的。牙齒是會(huì)影響我們吃食物,不能好好睡覺(jué),并影響我們的身體健康;缺少牙齒時(shí),說(shuō)話不清楚;齲齒嚴(yán)重的話,還很難看呢!
4.討論正確的刷牙方法,并徒手練習(xí)。
教師:小朋友會(huì)刷牙嗎?我們來(lái)教教小熊怎樣刷牙好嗎?教師用牙刷在牙齒模型上示范正確的刷牙方法:先在牙刷上擠點(diǎn)牙膏,水杯盛上水,再用水漱口并吐出,然后用牙刷去刷牙,上面的'牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷,兩邊的大牙齒要由里往外來(lái)回刷,最后用杯子里的清水漱口吐出。幼兒用牙刷做空手練習(xí),“小熊”來(lái)回檢查。游戲“蛀牙蟲(chóng),快走開(kāi)”,繼續(xù)幫助幼兒練習(xí)正確刷牙:教師戴上“蛀牙蟲(chóng)”的眼鏡扮“蛀牙蟲(chóng)”,在幼兒四周邊唱邊隨意走動(dòng),歌曲結(jié)束后,“蛀牙蟲(chóng)”隨意請(qǐng)一位小朋友,這位小朋友念兒歌“蛀牙蟲(chóng),快走開(kāi),我回刷牙趕走你!”然后練習(xí)刷牙一次。其他幼兒看他刷牙方法是否正確。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)玩水,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。
2、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
材料準(zhǔn)備:
飲料瓶若干(靠近其底部的壁上用錐子鉆2~5個(gè)大小一樣的小孔,小孔間距約為0.5厘米);吸管;用蠟涂染過(guò)的硬卡紙片若干;大小一樣的玻璃板若干(玻璃板周?chē)媚z布貼好);與幼兒人數(shù)相等的鏡子(不要太小);迷迷轉(zhuǎn)若干(把乒乓球剪成月牙形);每組盛水臉盆一個(gè);筐子;抹布等。
活動(dòng)內(nèi)容與方法:
游戲一:調(diào)皮的小水滴每個(gè)幼兒從筐子中取一個(gè)干燥的玻璃板和一張涂過(guò)蠟的卡片,用吸管吸水,向干燥的玻璃板上滴,看玻璃板上的水滴是什么樣子的。(水滴是"散開(kāi)"的。)再向用蠟涂過(guò)的紙片上滴,看水滴是什么樣子的,和玻璃板上的水滴一樣嗎?(不一樣,玻璃板上的水滴是"散開(kāi)"的`,紙片上的水滴是圓圓的,像小豆子一樣。)
游戲二:不容易分開(kāi)的玻璃板給每個(gè)幼兒提供兩面大小一樣的干燥的玻璃板,讓他們把玻璃板疊放一起,試著分開(kāi)一下,然后再在水中將它們疊合在一起,拿出來(lái)之后再試著掰一掰,看兩塊玻璃是否容易分開(kāi)。(濕了之后的兩塊玻璃板比干燥的兩塊玻璃板要難分一些)
游戲三:會(huì)"握手"的水向飲料瓶?jī)?nèi)注滿水,會(huì)發(fā)現(xiàn)水從飲料瓶壁上的幾個(gè)小孔射出,形成幾條水流。讓幼兒在幾條水流的"根部"輕輕一捏,看有何現(xiàn)象發(fā)生。(幾條水流合在了一起)再用手在水流"根部"輕輕一劃,又有何現(xiàn)象發(fā)生。(幾條水流又分開(kāi)了)。
游戲四:旋轉(zhuǎn)的"迷迷轉(zhuǎn)"給每位幼兒提供一面鏡子和幾個(gè)"迷迷轉(zhuǎn)",讓幼兒把"迷迷轉(zhuǎn)"放在干燥的鏡面上,當(dāng)鏡面稍稍一傾斜,"迷迷轉(zhuǎn)"會(huì)怎樣?(會(huì)從鏡面上滑下來(lái))如果在鏡子上滴上水,再像剛才那樣玩, "迷迷轉(zhuǎn)"會(huì)怎樣?("迷迷轉(zhuǎn)" 像穿上了滑冰鞋,旋轉(zhuǎn)的很快很好看)。
結(jié)合4月22日地球日,教育幼兒要樹(shù)立的節(jié)約用水意識(shí)。
注意事項(xiàng):
本活動(dòng)屬感知類(lèi)活動(dòng),不屬于理解活動(dòng)。對(duì)于活動(dòng)中發(fā)生的現(xiàn)象不強(qiáng)求幼兒理解其中的道理,只要感知到即可,也可試著讓幼兒說(shuō)說(shuō)為什么。
中班科學(xué)教案 篇7
教材分析:
每年春天,燕子從南方飛回北方,飛來(lái)飛去忙著筑窩、捉蟲(chóng),乳燕嘰嘰喳喳叫著吃蟲(chóng)、學(xué)飛……中班幼兒對(duì)小動(dòng)物有著天生的親近感和好奇心。本次活動(dòng)通過(guò)尋找觀察等方法,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小燕子的外形特征,在傾聽(tīng)故事的過(guò)程中了解小燕子的生活習(xí)性。同時(shí),將幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到人與動(dòng)物和睦相處之上,把幼兒的探索興趣引向深人,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小燕子的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解小燕子的外形特征及生活習(xí)性,知道燕子是益鳥(niǎo)。
2、能用清楚、完整的'語(yǔ)言講述觀察到的小燕子的樣子和特點(diǎn)。
3、知道燕子是人類(lèi)的朋友,要和燕子和睦相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在自己家周?chē)艺已嘧痈C,觀察燕子的活動(dòng)。
2、“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語(yǔ)言》CD,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件14
活動(dòng)建議:
1、組織談話活動(dòng),播放課件,引發(fā)幼兒對(duì)小燕子的興趣,引導(dǎo)幼兒初步感知燕子的基本特征。
。1)組織談話活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)燕子的已有經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn):你認(rèn)識(shí)小燕子嗎?你見(jiàn)過(guò)的小燕子是什么樣子的?小燕子喜歡住在哪里?它喜歡吃什么?
引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己搜集的資料大膽地與同伴交流。
(2)播放課件,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小燕子的主要特征。提問(wèn):小燕子在干什么?它長(zhǎng)什么樣子?
引導(dǎo)幼兒觀察小燕子自由飛翔及停留在樹(shù)枝上、屋檐上的姿態(tài),學(xué)一學(xué)小燕子飛翔的動(dòng)作,說(shuō)一說(shuō)小燕子的大概特征。
2、請(qǐng)幼兒觀察圖片聽(tīng)故事,了解小燕子的外形特征和生活習(xí)性。
(1)請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第14頁(yè),按照頭、身體、尾巴的順序觀察小燕子的外形特征。小結(jié):小燕子的頭上有眼睛和嘴巴,身體上有一對(duì)翅膀,身體的羽毛是黑色的,肚子是白色的,尾巴像一把剪刀。
。2)播放課件,請(qǐng)幼兒觀察小燕子捉蟲(chóng)的片段。提問(wèn):小燕子在吃什么?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它?
小結(jié):小燕子幫農(nóng)民伯伯消滅害蟲(chóng),是保護(hù)莊稼的益鳥(niǎo)。
。3)播放故事《燕子和老爺爺》,引導(dǎo)幼兒了解小燕子的生活習(xí)性。提問(wèn):小燕子住在哪里?它為什么要南飛?春天小燕子回來(lái)了嗎?
小結(jié):燕子銜來(lái)樹(shù)枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子?jì)寢寱?huì)生蛋,孵出小燕子,每天捉害蟲(chóng)喂它們。秋天,天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,燕子飛去溫暖的南方過(guò)冬,等到第二年春天再飛回來(lái)。
(4)組織幼兒交流、討論,啟發(fā)幼兒和小燕子和睦相處。
請(qǐng)幼兒互相討論:老爺爺是怎樣對(duì)待小燕子的?為什么每年小燕子都要在老爺爺家住下?如果小燕子每年來(lái)到我們的屋檐下筑巢,你會(huì)怎么做?
引導(dǎo)幼兒感受人與動(dòng)物和睦相處的美妙,樹(shù)立保護(hù)小燕子的意識(shí)。
3、組織幼兒玩游戲“小燕子捉害蟲(chóng)”,進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜歡小燕子的情感。
教師與幼兒共同扮演小燕子,隨音樂(lè)做小燕子捉害蟲(chóng)的不同形態(tài)體驗(yàn)小燕子捉害蟲(chóng)的快樂(lè)。
中班科學(xué)教案 篇8
教材分析:
小鳥(niǎo)有著自己特有的本領(lǐng)。本節(jié)活動(dòng)力圖讓幼兒去發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)會(huì)飛翔、會(huì)筑巢的共同本領(lǐng),知道這些都是小鳥(niǎo)區(qū)別于其他動(dòng)物最明顯的特點(diǎn)。同時(shí),在觀察交流中,發(fā)現(xiàn)啄木鳥(niǎo)、鸚鵡、貓頭鷹等鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng),并了解鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)與人類(lèi)的關(guān)系,進(jìn)一步萌發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解鳥(niǎo)的共同本領(lǐng)和個(gè)別鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng),知道它們與人類(lèi)的關(guān)系。
2.能說(shuō)出啄木鳥(niǎo)、鸚鵡等鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng),與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.了解鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系,萌發(fā)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒搜集有特殊本領(lǐng)的鳥(niǎo)的相關(guān)信息。
2.啄木鳥(niǎo)、信鴿、貓頭鷹、鸕鶿、鸚鵡等有特殊本領(lǐng)的鳥(niǎo)的圖片。
3.鳥(niǎo)飛行、筑巢的視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
1.請(qǐng)幼兒結(jié)合收集的圖片,自由談?wù)撟约赫J(rèn)識(shí)的鳥(niǎo):它長(zhǎng)什么樣子?有什么特點(diǎn)?有哪些本領(lǐng)?讓幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),引起幼兒興趣。
2.播放鳥(niǎo)飛行、筑巢的視頻,了解鳥(niǎo)特有的本領(lǐng)。
(1)組織幼兒討論交流,知道飛翔是鳥(niǎo)類(lèi)最重要的本領(lǐng)。
討論:鳥(niǎo)都具有什么特點(diǎn)?鳥(niǎo)為什么會(huì)飛?飛翔給鳥(niǎo)朋友們帶來(lái)什么好處?請(qǐng)幼兒模仿小鳥(niǎo)的樣子飛來(lái)飛去,體驗(yàn)小鳥(niǎo)自由飛翔的快樂(lè)。
小結(jié):飛翔是鳥(niǎo)的一大本領(lǐng)。因?yàn)轼B(niǎo)有翅膀,身體輕,所以它能
避開(kāi)地面的障礙在空中飛翔。飛翔可以幫助鳥(niǎo)類(lèi)躲避危險(xiǎn),保護(hù)自身的安全,但并不是所有的鳥(niǎo)都可以飛起來(lái),比如:鴕鳥(niǎo)雙翅已退化,不能飛翔;企鵝是退化了的'海鳥(niǎo),雙翅變成鰭狀,失去了飛翔能力。
(2)幼兒看鳥(niǎo)筑巢的視頻,了解鳥(niǎo)類(lèi)筑巢的過(guò)程。提問(wèn):鳥(niǎo)的家是什么樣的?它們?cè)鯓咏ㄔ熳约旱母C?
小結(jié):大多數(shù)的鳥(niǎo)都是建筑師,它們能夠自已選擇材料建造出各種各樣的鳥(niǎo)巢,筑巢也是它們的本領(lǐng)之一。筑巢讓鳥(niǎo)類(lèi)的繁殖更安全,鳥(niǎo)巢還能給鳥(niǎo)類(lèi)一種歸屬感。
3.觀看啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹等鳥(niǎo)的圖片,探索鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)。
(1)請(qǐng)幼兒相互交流自己認(rèn)識(shí)的鳥(niǎo),它們有怎樣的本領(lǐng),與同伴分享已有經(jīng)驗(yàn)。
(2)游戲“連連看”,豐富鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)。
圖片的左面豎排依次出示啄木鳥(niǎo)、鸚鵡、信鴿、鸕鶿、貓頭鷹的圖片,右面豎排依次出示魚(yú)、大樹(shù)、信封、人說(shuō)話、夜晚的圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)將左右的圖片進(jìn)行連線,探索說(shuō)出這些鳥(niǎo)類(lèi)的特殊本領(lǐng)。
小結(jié):啄木鳥(niǎo)能為大樹(shù)治病,鸚鵡會(huì)學(xué)舌,信鴿能傳遞消息,鸕鶿能捕魚(yú),貓頭鷹有夜眼。
(3)了解鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)與人類(lèi)的關(guān)系。
討論交流:鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)對(duì)人類(lèi)有哪些幫助?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的鳥(niǎo)朋友?
小結(jié):鳥(niǎo)類(lèi)為我們消滅了很多的害蟲(chóng),是我們的好朋友,讓我們都行動(dòng)起來(lái)保護(hù)我們的鳥(niǎo)類(lèi)朋友,讓我們的大自然變得更鳥(niǎo)語(yǔ)花香吧!
中班科學(xué)教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖:
水是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚,我們每天都離不開(kāi)它,正因?yàn)樗c我們生活的密切性,小朋友很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它,可以說(shuō),幼兒天生就愛(ài)玩水,在玩水的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)了很多有趣而又新奇的現(xiàn)象!缎戮V要》中指出,科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。因此,我選擇了物體在水中的“沉浮”現(xiàn)象,作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容,在活動(dòng)中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加討論、探索等方式,培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)會(huì)了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)名稱(chēng):沉與浮
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo):感知各類(lèi)物體在水中沉浮現(xiàn)象。
能力目標(biāo):
1、可以將物體按沉浮特征進(jìn)行分類(lèi),并利用“↑”和“↓”進(jìn)行記錄。
2、探索使物體沉浮的方法。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,發(fā)展幼兒探索求知的精神。
情感目標(biāo):樂(lè)意參加沉與浮實(shí)驗(yàn),感受實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn):了解物體的沉浮現(xiàn)象,學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、活動(dòng)難點(diǎn):探索使物體沉浮的方法。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、操作材料:皮球、積木、鑰匙、石子、泡沫、空塑料瓶、蠟筆、鉛筆、橡皮、鐵片等日常生活中可收集的物品。
2、記錄材料:觀察記錄表、記號(hào)筆。
3、裝滿水的水槽一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程(一)激趣導(dǎo)入,揭示課題。
小朋友們好,今天我們活動(dòng)的主題是《沉與浮》,
老師給大家?guī)?lái)一些小材料,這些小材料特別喜歡和水做游戲,它們?cè)谒锞烤故窃鯓拥?你們想不想和老師一起?lái)探究呢?
(二)大膽猜測(cè),實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
1、認(rèn)識(shí)材料,知道名稱(chēng)。
2、用鑰匙、皮球做實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象,初步感知沉浮。
3、請(qǐng)幼兒觀察材料,并引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)材料的沉浮性質(zhì)。
4、指導(dǎo)填寫(xiě)記錄表。
。ㄈ⿲(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
1、動(dòng)手實(shí)驗(yàn),記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、猜想、實(shí)驗(yàn)對(duì)比,深度感知沉浮,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
3。、把實(shí)驗(yàn)材料按沉、浮分類(lèi)。
(四)深入探究,改變沉浮。
1、這些小材料,他們?cè)谒镉械氖浅恋、有的是浮的,?qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋,想想有沒(méi)有辦法使原來(lái)沉在水底的東西浮起來(lái),使浮起來(lái)的東西沉到水底?
2、幼兒操作改變物體的沉浮,(鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的材料和方法。)
3、交流:你用什么辦法讓沉下去的東西浮起來(lái)的?讓浮在水面的東西沉下去?成功了嗎?
4、教師小結(jié):小朋友們通過(guò)探索,知到改變物體的形狀和重量能讓物體浮起來(lái)或沉下去,借助其他物體可以改變沉與浮。
。ㄎ澹┲R(shí)遷移,解決問(wèn)題。
1、觀看視頻,思考:水災(zāi)時(shí)如何自救?
2、安全教育,引導(dǎo)幼兒不要偷偷玩水,謹(jǐn)防溺水。
。┙Y(jié)束課堂,拓展延伸。
小朋友們回家和爸爸媽媽一起,去尋找更多有關(guān)沉浮的材料,去探索更多有關(guān)沉浮的秘密吧。
活動(dòng)反思
教學(xué)反思
“沉與浮”這個(gè)活動(dòng),緊密?chē)@“沉浮”這個(gè)有趣現(xiàn)象而展開(kāi)滿足幼兒的`好奇心引發(fā)探索欲望。本次活動(dòng)始終以幼兒為主體,讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)物體的沉浮進(jìn)行猜想和判斷,讓他們主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上讓幼兒玩一玩來(lái)驗(yàn)證自己的猜想,探究物體沉與浮的原因,獲取與物體沉浮相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),并通過(guò)自己的動(dòng)手操作,改變物體的沉浮。在本次活動(dòng)中,我為幼兒提供了豐富的材料,為幼兒發(fā)展開(kāi)渠。活動(dòng)內(nèi)容能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,為幼兒的發(fā)展引路。
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