實用的美術教案3篇（熱門）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的美術教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
活動目標：
1.感受西瓜豐收的喜悅之情。
2.感知西瓜的基本特征，發(fā)展觀察力。
3.在觀察的基礎上用紅、綠色為西瓜涂色，嘗試用黑色進行添畫。
4.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
5.培養(yǎng)幼兒良好的.作畫習慣。
活動重難點：
在觀察的基礎上為西瓜涂色，并添畫。
能掌握一個畫面中用三種顏色搭配繪畫的技能。
活動準備：
教具：實物西瓜一個。
學具：油畫棒、白板筆。
活動過程：
一、導入
游戲：神奇的口袋。
二、展開
1. 觀察西瓜的外形特征。
說一說它是什么形狀的，穿什么顏色的衣服?西瓜的里面是什么樣子的?
2.出示需要添畫的圖片，說一說涂色方法。
3.示范講解涂色方法，請幼兒觀察。
4. 幼兒動手嘗試操作，教師巡視指導。
三、結束
展示作品，引導幼兒相互交流、欣賞并說一說誰的西瓜最好吃。
活動反思：
本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復，沒有突出要求重點。指導重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。
美術教案 篇2
【教材分析】本課屬于造型,表現(xiàn)學習領域。通過寫生植物，目的是培養(yǎng)學生的觀察和寫生能力，以及學生的線造型表現(xiàn)能力。教材中展示了學生作業(yè)的各種表現(xiàn)方法，可以增加學生的寫生興趣。
【課型】繪畫
【教學用具】課件、盆栽植物、勾線筆
【教學目標】
1、認知目標：通過學習了解植物的種類和生長特點，學習用線表現(xiàn)植物特征及其前后關系。
2、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感和可持續(xù)發(fā)展的意識。
3、技能目標：培養(yǎng)學生觀察能力、線造型能力和綜合學習能力。
【教學重點】了解植物的種類和生長特點，學習用線條表現(xiàn)植物的方法。
【教學難點】如何用線表現(xiàn)植物的前后關系和不同姿態(tài)。
【教學過程】
一、談話導入。
1、公園里、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。（出示課題）
2、課件展示各種植物圖片，提出問題，學生分組探究。
�、倌阆矚g這些植物嗎?你知道它們各叫什么名字、有什么作用嗎？
�、谀阒酪恍┲参锏脑⒁鈫幔�
�、圻@些植物的葉子有什么特點?每片葉子有區(qū)別嗎?
二、解疑和探究。
1、請幾位學生說說討論結果。
2、觀察教室中的植物。
提問：你觀察到植物的葉子（花）有什么不同？（結合書中的圖片）
通過欣賞引導學生進行分析：葉子有前后遮擋、有大有小，不同角度看到的葉子形態(tài)上有所不同……
3、欣賞美術作品：賴少其的中國畫《君子蘭》。
提出問題：
畫家抓住了植物的哪些特征進行表現(xiàn)的?
作品表現(xiàn)出畫家的什么情感?
小組和作探究，初步感受畫家如何用豐富的線：如疏密、長短、曲直、穿插等變化，表現(xiàn)出植物的形態(tài)特點及自己的情感。
4、組織學生討論分析教材上的幾幅學生作業(yè)。
師：教材上的學生作業(yè)哪部分畫得好？
引導學生觀察思考，認識不同角度的花和葉形狀各有不同。
師：這些孩子的畫對你有哪些啟發(fā)呢？
生：表現(xiàn)形式可以是刮畫、國畫、線描、等等。
生：畫的時候注意線條的前后穿插。
引導學生認識在繪畫中，植物的前后關系可以用虛實變化、大小變化、粗細變化、穿插變化。
【設計意圖】
了解植物的基本結構和形態(tài)特征，為落實了本課的`教學重點埋下伏筆，而且通過實物展示，培養(yǎng)學生的觀察和分析能力。
三、質疑再探究。
1、欣賞課件，針對課件中的幾種植物提出問題。
�。�1）說一說，所觀察的植物的生長特點。
（2）不同角度的花和葉各有什么不同？
�。�3）植物的前后關系如何表現(xiàn)？
2、欣賞大師和學生作品；說一說畫植物寫生應注意什么？
3、教師在黑板上簡單演示植物寫生方法，畫兩幅，一幅前后關系處理得當，一幅前后關系混亂的兩幅植物寫生圖。引導學生鞏固剛才所學的知識，進一步認識如何用線表現(xiàn)植物的前后關系和不同姿態(tài)。
4、教師在黑板上簡單演示植物寫生方法，畫兩幅，一幅前后關系處理得當，一幅前后關系混亂的兩幅植物寫生圖。引導學生鞏固剛才所學的知識，進一步認識如何用線表現(xiàn)植物的前后關系和不同姿態(tài)。
【設計意圖】通過課件欣賞，請學生欣賞分析植物特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導學生先觀察它們的全貌，說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細節(jié)的錯誤方法。通過欣賞大師的作品，學習畫家的表現(xiàn)方法，從而創(chuàng)作出更好的作品。
四、學生繪畫創(chuàng)作實踐，教師巡視輔導。
1、教師提出作業(yè)要求，學生繪畫創(chuàng)作。
2、學生繪畫，教師巡視輔導。
五、全班欣賞學生作業(yè)，師生共同點評作業(yè)。
六、教師課堂總結。
美術教案 篇3
活動目標：
1、通過說一說、玩一玩、看一看，了解炒面的過程。
2、嘗試用棉簽畫直線，鞏固撕貼的技能。
3、在制作炒面的情境中，和同伴、老師分享自己的小菜，感受活動帶來的快樂，體驗做菜和作畫融合的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備：
1、幼兒對制作炒面的過程有一定的了解。
2、幼兒作畫用的'紙盤、顏料、棉簽和各種葷素菜、炒面的圖片和PPT。
3、示范作品。
活動過程：
一、情境導入
1、小朋友，你們看這是誰來了呀？（出示小兔指偶）
2、小兔說：“我最近找了一個新工作，就是做廚師，我會燒很多好吃的東西，你們都來看一看吧�！蹦銈兿肴幔磕俏覀兂霭l(fā)吧。
3、（出示各種葷素菜PPT）
小兔說：“看，我做了這么多菜呢”
認識各種菜肴
4、小兔真能干，我們一起為她鼓掌。
小兔說：“我還有個絕活呢，會做一樣很特別的菜，你們來猜猜是什么？”
�。ǔ鍪境疵鍼PT）
二、教師示范制作炒面（出示示范作品）瞧，這是老師學做的炒面�！俺疵�，雞蛋炒面”
“看上去真香啊，我肚子餓了，我們也來做炒面好不好？”
請小棉簽幫忙。
�。�1）放油。
我先在盤里倒上油，用小棉簽蘸一蘸，油倒進去了嗎（倒進去了）什么顏色（黃色），看越來越多了，擠在了一堆，好，可以了嗎？（可以了）
�。�2）下面。
油放好了，接下來要做什么？我現(xiàn)在要下面了，換一根棉簽，蘸一蘸，瞧，一根面條下好了�？墒且桓鶋虿粔蜓剑ú粔颍�，一根面條怎么吃的飽呢，所以我們要多下點，一根、一根又一根，來我們一起拿出小手來試試看，一根、一根，找空的地方下，下的滿滿的，但千萬不能讓面條粘在一起，那樣會變成面團，就不好吃了。
�。�3）撒蔥。
現(xiàn)在我想在面條上撒點香蔥，那樣炒出來的面會很香，（出示皺紋紙）我把蔥切成一小段一小段撒在面上，因為太長了就不好吃了，大拇哥和二拇弟撕下來。開始撒蔥花了，輕輕的撒，要不油會濺出來燙到的，好了現(xiàn)在蔥也撒好了。我要開始炒面了，“炒、炒，炒面條，炒一炒，翻一翻，蓋上蓋子燜一燜，啵嚕嚕，啵嚕嚕，打開蓋子聞一聞，啊，我的炒面真香啊”
�。�4）加菜。
可是光一碗面好象營養(yǎng)不是太豐富，我得再加點菜。（出示各種葷素菜圖片）你們想吃什么？撕下來，貼上去�？矗ㄆ狡降亩似鸨P子），我的雞腿炒面做好了，聞一聞，香不香？你們想不想也做這樣一碗好吃的炒面呢？（想）
（5）介紹材料
盤子、油、面條、香蔥、棉簽、菜都準備好了，現(xiàn)在你就可以開始動手做了。
三、幼兒制作炒面
教師巡回指導，以情境性語言指導幼兒完成作品。
四、介紹自己制作的炒面。
1、“小廚師們，你們的炒面做完了嗎？，我好想來品嘗一下哦�！�
2、請幼兒回位置。
3、請1-2個孩子介紹自己的炒面
“讓我來聞一聞，我好象聞到了紅燒肉的味道�！�
小結：你們真能干，做的炒面又香又有營養(yǎng)，我都忍不住要吃了，走，讓我們回教室分享吧。小心，盤子一定要端穩(wěn)了，千萬別打翻了！
活動反思：
這個活動的主要目標是學習棉簽沾上顏料在畫面中添畫波浪線或者橫線以及對棉簽畫產(chǎn)生興趣。因為是用棉簽來作畫，所以小朋友們非常感興趣。在示范的環(huán)節(jié)中，小朋友看得可認真了。整個活動，氛圍輕松，孩子們很快就畫好了，充分體驗了成功的樂趣。不足之處是我在引導孩子操作過程中，應多培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一些好的常規(guī)
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